河南對口升學英語閱讀理解

1. 對口升學的英語題型有哪六種

（4）熟練掌握There be句型的用法；

①掌握There be …句型的主謂一致的原則和就近原則。如：

There are hundreds of students on the playground. (主語是復數，謂語用are)

There is a large dining-hall and many bedrooms in the students』 dormitory.（緊挨著be動詞的主語是a large dining-hall是單數，be的形式要用is）

There are many bedrooms and a large dining-hall in the students』 dormitory. （緊挨著be動詞的主語是many bedrooms是復數，be的形式要用are）

否定句是在be後加no(not any)；一般疑問句是將be放在句首，句末加上問號。但當肯定句中有some 時，要將其改為any。如：

There is no (not any) map on the wall.牆上沒有地圖（否定句）

Is there anything wrong with your ears？你的耳朵出毛病了嗎？（疑問句）(Yes，there is/No，there isn』t.)

②了解There be與have所表示的意義：There be句型表示「存在」關系，春早have表示「所屬」關系，兩者不能混合在一個句子中。如：我們要說「明天有一個班會。」

There is going to/will be a class meeting tomorrow.（√）

There will have a class meeting tomorrow.（×）

故There will have是錯誤的搭配方式。

（5）並列句。

①理解並列句的構成：簡單句+並列連詞+簡單句；

②掌握常用的連接詞：and，also，or，so，but，yet，both...and，either...or，neither...nor，not only...but also的用法。

（6）復合句。

①了解復合句的類型，包括名詞性從句（賓語從句、主語從句、表語從句和同位語從句）、定語從句、狀語從句等；

②宴扒熟練掌握賓語從句的用法；

③掌握主語從句、表語從句的用法；

④掌握時間狀語從句、地點狀語從句、條件狀語從句、目的狀語從句、結果晌森昌狀語從句和原因狀語從句的用法；

⑤了解比較狀語從句、讓步狀語從句和定語從句的用法。

a. 賓語從句

賓語從句是名詞性從句的一種，它可以作動詞、介詞的賓語，是由關聯詞加簡單

句構成的。賓語從句用陳述句語序。引導賓語從句的有以下關聯詞：

●從屬連詞that

that本身沒有含義，只起連接作用，在從句中不作句子成分，且在口語和非正式文體中常省略，如：

I believe （that） you know a lot about shopping online. 我相信你非常了解網上購物。

●從屬連詞if或whether

if和whether的意思都是「是否……」，在大多數情況下可以互換使用。但whether可以和or not連用，if則不能，如：

I don』t know if （whether）you can help me. 我不知道你是否能幫助我。

●連接代詞who，whom，whose，what，which，whoever，whatever，whichever等。它們本身都有相應的含義，在從句中要作相應的句子成分，如：

Do you know whose book it is? 你知道這是誰的書嗎？

I did what he had told me. 我按照他告訴我的做了。

●連接副詞 where，when，how，why。它們本身都有相應的含義，在從句中作狀語，如：

He asked me when and where I had got the nice bag. 他問我什麼時間在哪裡買了這個好看的包包。

注意：賓語從句主要考查連詞，語序，時態的照應。

b．主語從句

引導主語從句的連接詞有從屬連詞that, whether; 連接代詞who, whom, whose, whoever, what, whatever, which等以及連接副詞when, why, how, where等。如：

What he said is right.他說的是正確的。

It is fine that he has passed the exam.他通過了考試，太好了。

c．表語從句

引導表語從句的連接詞語引導主語從句的連接詞相同。如：

That is why he hasn』t come yet. 那是他沒有來的原因。

The problem is whether we should ask them for help.問題是我們是否應該向他們求助。

d. 定語從句

●由關系代詞who，whom引導的定語從句。二者都是指人，在從句中作主語和賓語，作賓語時可以省略。如：

The man who was here yesterday is a teacher.昨天在這里的那個人是一位老師。

The woman(whom)you saw in my room yesterday is my mother. 昨天你在我房間里看到的人是我媽媽。

● 由關系代詞that，which引導的定語從句。在限制性定語從句中that既可以指物與which通用，也可以指人與who, whom 通用。在定語從句中可以作主語，賓語，作賓語時可以省略。如：

The letter（that/which）I received yesterday I is from my family.昨天我收到的那封信是我家人寫的。

She is the girl(who/whom/that) I met on my way home. 她就是我在回家路上遇到的那個女孩。

● 了解在限制性定語從句中只用who, whom 的現象以及that 與which 區別；

● 了解在非限制性定語從句中只能用which, 不用that。如：

I broke the glass, which made my mother unhappy.我打碎了玻璃杯，這讓媽媽很生氣。

● 由關系代詞whose 引導的定語從句。whose 既可以指人，也可以指物。在定語從句中作定語，相當於所有格形式。如：

I know the girl whose name is Mary. 我認識那個叫名字瑪麗的女孩。

That is our classroom whose roof is flat.那個平房頂的教室是我們的。

● 了解由關系副詞when，where，why引導的定語從句。如：

I still remember the day when I first came to Beijing.我仍然記得第一次到北京的日子。

The hospital where my mother works is in the north of the city.我媽媽工作的醫院在城市的北邊。

注意：定語從句主要考查關系詞的判斷。即關系代詞和關系副詞的區別，關系代詞在定語從句中常充當主語，賓語，定語等，而關系副詞在定語從句中只充當狀語，並且what不能引導定語從句。

e. 狀語從句

● 掌握時間狀語從句、地點狀語從句、條件狀語從句、目的狀語從句、結果狀語從句和原因狀語從句的用法；

● 時間狀語從句

時間狀語從句表示動作發生的時間，常由when，while，before，after，as soon as 等引導，如：

The film had already begun when I got to the cinema. 我到電影院時，電影已經開始了。

My brother studied at No. 1 Middle School before he joined the army. 我弟弟參軍前在第一中學學習。

I』ll write to you as soon as I get there. 我一到那裡就給你寫信。

注意：時間狀語從句主要考查主句和從句的時態的照應。

● 地點狀語從句

地點狀語從句表示動作發生的地點，常由where（……的地方）引導，如：

Where there is a will，there is a way. 有志者，事竟成。

2. 河南對口升學滿分多少

600分。根據河南教育部2022年官方查詢，包括語文，數學，英語各科滿分均為150分，物理，慧兄哪化學滿分均為100分。對口升學考試滿分根據前碼具體的考試內容和難度而定，不同塵粗年份的對口升學考試滿分也有所不同。

3. 河南工業機器對口升學考什麼

（1）考試科目和分值。考試科目為：公共必修課300分，其中，語文、數學、英語各100分；專業基礎課250分；專業課200分。科目總分為750分。

（2）考試方式。考試方式均為筆試嘩鉛，其中，語文、英語兩科純純合卷，數學單卷，專業基礎課兩科合卷，專業課兩科合卷。具體由省教育亂褲好考試院安排。

4. 河南省對口升學試卷,可以買哪些

回答如下：河南省對口升學試卷,可以買速成培訓試卷，裡面通過率非常高。

5. 對口升學英語考試內容

一、金融管理與實務專業可行性論證報告

根據國家職業技術教育發展的方針政策、我校的辦學條件及市場的人才需求，特申報開設金融與營銷專業，旨在培養適應市場需要，既懂金融，熟知金融產品，又具備較強的市場分析、營銷技能，從事銀行、保險、證券、投資理財、一般工商活動等工作的應用型高等技術人才。我校開設此專業具有廣闊的發展前景。

（一）、開設金融管理與實務專業的必要性

1、具有廣泛的就讀需求

據了解，2003年，全國有中等職業學校20250所，招生數500多萬，在校生2000多萬人，中等職業學校招生數和在校生數占高中階段教育的比例分別為46.6%和52.1%。中等職業學校畢業生對口升入高等職業技術院校的比例雖逐年提高，但2000年僅達到5%左右。可見，高等職業教育與中等職業教育的發展規模很不相稱，大力發展與中等職業教育專業與規模相鏈接的高等職業教育，必然有旺盛的就讀需求和充足的學生來源。而且，金融與營銷專業目前在全國的高職高專學院中尚未開設，我校首創這一專業，不與其他學院形成競爭，能把握這一先機，必定能為我校帶來極好的發展契機，為市場培養急需的人才。

2、具有廣闊的就業前景

隨著金融業的混業化發展，銀行、保險、證券、投資理財、租賃、信託、擔保、財務等全面興起，市場營銷必然廣泛深層次地嵌入金融行業，因此整個社會對金融人才的需求應該是全方位、多元化的，金融業需要大量的從業人員和市場營銷人員。

目前，銀行業的從業人員90%都是知識技能單一的傳統型員工，缺乏既懂金融、熟知金融產品、又具有營銷技能、特別是客戶開發與管理的能力的人才，目前的營銷隊伍是由單一專業人員甚至非專業人員組成。以四大國有商業銀行為例，復合型人才占營銷隊伍的比例不足3%。從專家預測、銀行業招聘會，行業就業指導等相關材料顯示，未來銀行業急需以下人才：客戶經理、高級營銷策劃、營銷總監、國際結算高級經理、高端個人理財人員、貸審人員、人力資源總監、產品開發專業人員、風險管理主管、利率分析師、稽核監督員等。正如招商銀行的招聘廣告所說：「有金融專業背景、市場營銷經驗，具有較強市場分析能力和市場拓展能力；有外語特長者，如精通英語、日語、韓語者優先」。「隨著業務的快速發展和金融產品的延伸，銀行業務中原來的傳統業務已有相當變化，需專門人才來做，但現在我們人才很緊缺，希望通過招聘，解決這個問題」。

中國人口眾多，保險業潛在的市場排名世界第一，隨著我國社會保險制度及醫療保障制度的改革和深化，我國的保險事業將在未來相當長的時期內呈飛速發展的態勢。國內保險機構的隊伍需要不斷壯大，保險專業人才將在較長時期內存在巨大缺口。據預測，在未來5至10年全國保險行業，包括銀行業代理保險，需要從業人員100萬人以上。以上海一地為例，未來五年，上海金融保險從業人員需求看漲，從業隊伍中外資企業人數增長將更迅速，預計到2006年，上海現有68家港澳台和外商投資金融保險企業，其從業人員總量至少增至8萬人。

中國經濟發展，中國證券市場已經初具市場規模和市場形態，1997年底，證券市場總值約占年度國民生產總值的25%，但是同其他一些國家相比差距很大。在金融深化作用下,中國證券市場將加速發展，未來十年將接近或達到新興工業化國家今天的平均水平，因此，以目前市值規模相比較，市場發展有200-300%的廣闊空間。與此相對應的是對證券發行、投資、評估、交易人才的需求呈幾何級數增長，而目前證券從業人員中受過證券專業系統教育和訓練的人員不足二成。

隨著WTO的逐步開放，將會有更多外資金融機構搶灘中國，他們在搶占市場之時，必然會把目光盯在國內金融人才身上，實行「就地取材」「雇員本地化」，而現有金融與營銷人才遠遠不能滿足市場發展的需求。

此外，保險公司、商業銀行、證券公司等正進行深入的人事制度和人力資源機制的改革，將逐步從目前固定僵化的用人制度向人力資源的市場化轉化，這樣就為職業學院畢業具有操作應用能力的學生提供了許多公平競爭的就業機會。目前學校已設立就業市場開發辦公室，積極開發畢業生就業市場，以「進口暢，出口旺」作為檢驗辦學成績的標尺，全面開創招生、就業工作新局面。

（二）、開辦金融管理與實務專業的條件與能力

1、專業設置基礎牢固我校自1983年招生以來，先後開辦了銀行經營管理、銀行財務會計、合作金融等金融類專業，在課程設置上安排了「客戶經理」、「市場營銷」、「公共關系」等課程，同時承擔了多年農業銀行、農村信用社、農業發展銀行等金融機構市場開發、客戶經理等各類培訓班的教學任務，取得了顯著的教學效果，積累了豐富的教學經驗，成為全國成人高校的品牌學校和品牌專業，為全國農業銀行、農村信用社等金融機構培養了數萬名金融管理和應用型人才。該專業是我校在過去金融專業在基礎上，突出市場營銷這一主題，在營銷市場上定位於金融業這一特定在領域，對金融與市場營銷進行有機整合的新穎專業，它充分利用了我校在金融、市場營銷方面的師資、實訓、行業管理優勢。因此，開設金融與營銷專業基礎扎實。

2、內部規劃井然有序

為了培養出高素質金融與營銷的專業人才，學校領導高度重視，成立了高職高專發展專門職能機構，校領導親自參與專業設置、培養方案、教學計劃、教學規劃的策劃和制定，明確了職業教育以實踐訓練與理論教學相結合的辦學方針，全面規劃和運作實訓基地建設、教學方式改革、雙師型教師的培養和引進、教材的組織與編寫等，力求培養出既符合國家教育部門標准又符合市場需要的人才。

3、教學設施完備齊全

學校具備優良的現代化教學設施，教師在教學過程中廣泛應用多媒體教學手段，學校建有1500平方米的多媒體電化教室10間、一大模擬銀行和兩間信息化會計實驗室，擁有225多台教學用計算機。所有計算機實驗室實現了區域網環境，新建了校園網路工程，安裝了光纖接入網路伺服器及相關配套設施等。值得提出的是，我校的上級主管機構是中國農業銀行，既具有完整的商業銀行業務，又全面代理保險、證券、信託、投資理財等金融業務，因此為我校學生提供了得天獨厚的實習與實訓場所和條件。

4、教師隊伍充足質高

我校以「雙師型」為重點，一方面選派有培養前途的青年教師進修研究生課程並攻讀碩士、博士學位，鼓勵教師考取相應的職業（執業）資格證書，堅持教師參與社會實踐、下銀行、信用社、保險公司、證券公司和企業掛職實習，培養「雙師型」教師。另一方面引進和聘用「雙師型」教師，我校現已聘用銀行專家、會計師、經濟師、保險經理、證券師等數十名參與教學和實訓，以完善師資隊伍。目前我校能勝任本專業教學的老師有26人，其中高級職稱9人；我校還聘請的數十名專家教師 。本專業教師是一支素質高、實力強的師資隊伍。特別是我校近三年來，應行業發展急需，為農業銀行、農村信用社、農業發展銀行、保險業、其他企業等舉辦了大量各類培訓班，尤其是客戶經理、市場營銷培訓，深受歡迎和好評。近年來，我校教師主持和參加的科研項目15項，獲省部級一等獎2項，二等獎3項，三等獎5項，出版專著6部，自編教材20部，公開發表學術論文232篇。

此外我校在圖書建設、教學和生活環境、經費支持、領導能力等方面均具備了開辦新專業的條件。

（三）我校金融管理與實務專業的發展方向

為順應經濟全球化和金融業一體化的發展趨勢，使學生的知識、能力、素質協調進步，創新能力和實踐能力得到明顯提高，我校將以市場為導向，以金融領域職業崗位與營銷技能的需求為基礎，確定學生的知識、能力與素質結構；以培養技術應用能力和基本素質為主線，構建以應用性和實踐性為基本特點的教學體系；進一步加強行校合作關系，充分發揮學校與銀行、證券公司、保險公司緊密聯系的優勢，使教學與金融實務工作緊密結合，建立理論與實踐緊密結合的人才培養機制。本專業教學改革的基本措施如下：

1、充分體現專業教育和人才培養模式特色

以本專業所需的專業知識結構為基礎，有針對性地確定人才培養目標和基本要求、人才培養的業務規格；以技術應用能力和基本素質的培養為主線，明確專業人才的知識、能力和素質結構，建立以培養金融行業中服務、營銷、管理等需要的高等技術應用型人才為根本任務，以行業拓展和職業需要為根本出發點，以能力和素質的全面提高為中心的新的人才培養模式。

2、改革創新教學計劃和教學手段

我校金融管理與實務專業教學計劃改革的基本思路是：加強對學生「兩基兩能」（「兩基」是指公共基礎知識和專業基礎知識，「兩能」是指相關職業基本技能和崗位專業技能）的培養。在全程教學計劃中將必修課程劃分公共基礎課、專業基礎課、專業（崗位）技能及實訓課、選修課等四大類，在課程設置和學時分配上，加大技能課和實訓課的比重，使實踐性教學環節占整個教學計劃的約40％。

通過公共基礎課和專業基礎課的教學，培養學生的 「兩基」，教學內容要突出理論知識的應用和實踐能力的培養，以必須、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點，使學生具備一定的知識遷移能力、多種崗位轉換的適應能力和可持續發展的基礎。

實踐教學體系由職業（崗位）技能課和崗位實訓課組成，佔全程教學計劃的40％左右。運用校內校外實訓實習基地，運用計算機等手，通過點鈔、儲蓄存款、對公存款、代收代付、財務會計、國際結算、保險實務、證券投資實務等技能訓練和實訓，結合市場營銷場景演繹，培養學生的「兩能」。我校已與中國農業銀行南湖支行、先鋒支行，中國泰康人壽保險公司長沙分公司等建立合作關系，逐年增加學生頂崗實習、跟班實習的機會，安排學生充當臨時客戶經理、保險營銷員等。此外，積極創造機會和條件，使學生能更多地參加社會公共活動，體驗公關環境、運用營銷知識和公關技巧，提高學生營銷技能。如讓學生參加廣告設計、營銷策劃、會議接待、客戶談判、媒體宣傳、產品試銷、聯誼活動等事務。

在教學方法上，採用啟發式、互動式、案例式和講座式等多種生動活潑的教學方法，重視對現代教學技術、手段的研究和應用。除繼續發揮投影、廣播電視教學等常規電化教學手段的作用外，組織教師對專業主幹課程CAI課件的研究和開發，加速實現教學技術和手段的現代化，使之在提高整體教學水平中發揮越來越重要的作用。並通過教學方法的改革，促進學生個性和能力的全面發展。

3、注重學歷教育與職業資格考試相結合

本專業實行多證考核和培養模式，對專業考核合格，德智體諸方面符合要求的學生，發給國家承認的相應的高等職業教育學歷證書。同時要求學生參加相關職業資格技術證考試，並取得相應證書。本專業涉及的主要資格證有：金融從業人員執業資格證（國家正在籌劃）、保險代理人員資格證書、證券從業人員資格證書、營銷師、會計師、金融英語過級證、理財師等。

4、加快科學實用創新型教材的建設

我校將按照國家教育部制定的重點專業教學指導方案，引進和編寫體現科學性、實用性和創新性的課程教材。2005年將完成編寫5套銀行類高職高專教材，擬編寫金融業務操作手冊，2006年全面建成適合該專業學習和實訓的教材體系。學校將聯合名校教授、金融專家、營銷專家、一線操作員工、本校教師共同編寫教材。同時通過從銀行、保險、證券等機構收集各種單證、操作文本、制度文件等，編印成操作手冊，運用於教學過程中，將理論與實際有機地結合起來，強化學生的動手技能。

綜上所述，我校開辦金融管理與實務專業從必要性來看供需兩旺，從可能性來看各項條件完全具備，因此，我校開設金融管理與實務專業具有必然性。學校在國家教育部門的正確指導下，堅持正確的辦學導向和辦學特色，通過務實的改革和創新，必定能創造出良好的社會效益和經濟效益。

二、金融管理與實務專業教學計劃

（一）、招生對象與學制

招生對象：高中畢業生、職業中專、普通中專及對口升學畢業生。

學制：全日制三年，可逐步過渡到兩年。

(二)、培養目標與基本要求

1、培養目標

金融管理與實務專業培養適應21世紀社會主義市場經濟發展需要，德、智、體、美全面發展，基礎扎實、知識面廣、能力強、素質高，富有創新精神，能在銀行、保險、證券、投資、咨詢、經濟中介、工商企業及其它經濟管理部門從事業務操作、市場營銷和經營管理的應用型高、中級專門人才。本專業以銀行方向為主體、以保險、證券和投資等專業方向為選擇和補充。通過三年的學習和訓練,既為學生畢業後順利就業提供扎實的基本技能，也為學生畢業後進一步深造打下堅實的基礎。

2、培養規格和要求

（1）熱愛祖國、擁護黨的領導，懂得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」的基本原理，遵紀守法、忠於職守，具有敬業愛崗、團結協作的良好職業道德。

（2）具有一定的人文科學素質。具有較強的語言表達和說服能力，一定的文字寫作與處理能力，英語閱讀與處理英文事物的能力，計算機操作與應用能力，較強的社交和公關能力，一定的個人才藝素養。

（3）專業核心能力。銀行、保險、證券、投資理財等領域所需要的現代金融業務基本知識與業務操作技能；市場拓展、市場營銷知識與技能，電子商務與網路營銷知識與方法；經濟金融法律基本知識，經營管理策略。

（4）本專業學生必須通過國家級考試。計算機和英語需通過3級水平考試，並獲得相關的專業等級證書。同時鼓勵學生報考相關專業職（執）業資格考試，以獲取相應證書，以增強學生的就業競爭能力。

（三）、職業崗位群

由於金融業外延的擴展和市場營銷的廣泛應用，本專業培養的人才具有多元化的就業崗位群。主要范圍有：

1、國有商業銀行、股份制商業銀行、城市商業銀行、農村信用社、農村合作銀行、農村商業銀行、郵政儲蓄、中央銀行、政策性銀行等銀行金融機構，從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

2、保險公司、證券公司、租賃公司、財務公司、擔保公司、咨詢評估公司、信託投資公司非銀行金融機構，會計事務所、審計事務所等中介機構，從事業務操作、市場營銷、產品開發、投資理財、業務監督、風險分析與控制、經營管理等工作。

3、一般工商企業的市場策劃、市場營銷、財務活動、國際貿易、國際結算及其他事務。

4、其他部門，如政府職能機構，需要相關金融知識背景的專門人才。

（四）、知識結構與職業能力

1、熟練掌握金融基本業務操作流程，具有較強的珠算、點鈔、微機操作等崗位技能，能從事金融各項資產、負債業務和各類綜合業務。

2、熟悉保險業務各個環節的工作，具有保險拓展、保險營銷等單獨從事各種保險業務的能力；具備從事證券發行、證券投資、交易、評估等各環節的實際業務的操作能力。

3、具備較強的會計核算、帳務處理、報表編制的能力。

4、掌握市場營銷的基本知識、策略與方法，具有較強的市場調研、市場拓展、客戶開發與維護能力。

5、具有較強的寫作能力和口頭表達能力，能撰寫本專業的文件、調查報告、評估報告等。強化演講技巧和公關活動訓練，提高營銷技能。

6、具有較強的英語應用能力，能用英語與客戶進行簡單的交流，達到國家英語應用能力A級水平；

7、熟悉常用的金融業務系統。達到國家計算機應用能力2級水平。

8、熟悉金融基本業務的國際慣例。

9、能准確理解國家的經濟金融方針、政策、法規。

（五）、課程設計和內容要求

根據培養目標、專業方向、學制及學生特徵，本專業教學計劃設計以實用性、操作性、前沿性、知識性為原則，設置公共基礎課、專業基礎課、專業課、選修課四大類。具體參見課程設置。

（六）、實踐性教學

職業教育應注重理論與實踐的結合，尤其應以實踐應用能力為立足點。實踐教學環節的安排是整個教學計劃的關鍵，是培養學生崗位操作應用能力的重要過程。

（七）、成績考核

學生考核分考試、考查。所有必修課的理論部分必須通過考試，實訓課應以按規定要求完成各操作環節作為考試通過，所有選修課採用考查方式。教務部確定考核方式、考核內容，安排教師評定成績。

（八）、專業特色

1、專業設置的獨創性

實踐表明，金融業的發展規模、業務經營格局等均已形成，而市場營銷既是金融業的重要環節，也是金融業的薄弱方面。本專業是在金融專業基礎上，突出營銷切入點，既有專業的創新性，又符合金融業發展對人力資源培養的要求。

2、教學計劃新穎實用

我校具有金融類專業教學的優勢，同時，由於行業的特色與支持，我校長期與銀行、信用社、保險公司等單位有密切的合作和聯系，因此教學計劃的設計能與行業的實際需要和發展趨勢高度結合。

3、注重實踐與實訓教學

本專業在理論夠用的基礎上，特別強調對學生應用能力的培養，注重實踐與實訓課程的教學。在校內外廣泛建立了實驗室、實訓基地，為學生提供了優越的實訓條件，以確保教學效果。

4、學歷教育與職業資格考試相結合

學生通過考試可獲得相應畢業證書，英語、計算機應用能力水平考試證書，相應的職業資格證書和其它證書。

（九）、其他教育環節

1、入學教育

對學生進行紀律教育和專業教育，主要講解《學生手冊》，學校有關規章制度，使學生明確學習目的，端正學習態度，樹立牢固的專業思想，遵守國家法律法規，以嶄新的面貌投入到緊張的學習中去。

2、軍訓

對新生進行軍事訓練，除進行隊列訓練和內務訓練外，還要對學生進行國防教育，組織學生學習一些基本的軍事知識，學習中國人民解放軍的優良傳統作風，把軍人的優良作風帶進校園，培養學生嚴明的組織紀律觀念，以及愛國奉獻、為人民服務的精神。

3、思想品德教育

培養學生良好的思想政治素質，職業道德修養，文明作風，時代感、使命感，造就具有健康心理素質、德智體全面發展的新一代大學生。

4、勞動教育

經常組織學生參加勞動，如打掃衛生、栽花植樹、整理內務、扶弱幫困、從事社會公益事業等。開設勞動教育講座，培養學生的勞動熱情，樹立正確的勞動觀念。

5、第二課堂

第二課堂活動是第一課堂的延伸和補充，是豐富學生知識、開拓學生視野、擴展教學內容、豐富校園文化、使學生的智力、能力、個性得到充分發展的重要教育形式。學校在教學的不同階段組織和開展各種形式和內容的第二課堂活動，如書法、音樂、舞蹈、文學、演講、主持等，培養學生的高雅情趣，提高學生的綜合素質。

6、畢業教育

全面總結學生在校期間所取得的成績，對學生畢業後的就業志向提出指導性建議，教育學生熱愛所學專業，識大體、顧大局，改變傳統的就業觀念，激勵自我創業、到經濟建設最需要的地方去工作。鼓勵學生畢業後繼續學習和發奮圖強，為我國的現代化事業貢獻自己的力量。

6. 用一段話形容婆婆特別懶

雖然婆婆是長輩，但是有些婆婆並不會非常的勤快，他們也有可能會有這樣或者那樣的毛病，有些婆婆就會非常的懶，並不一定會對媳婦很體貼，但是如果你有一個懶婆婆怎麼辦呢？看小編給你支招。

一、跟老公說

跟老公溝通下自己的感受，這樣會比你直接去面對婆婆要好一些，畢竟婆婆是老公的媽媽，如果說是老公來跟婆婆說，就不會造成你和婆婆之間的矛盾。

但是在和老公說的時候，也不能就是直接說婆婆各種不好，而要說出自己的難處，然後讓老公體諒你，他主動去找婆婆溝通。

二、尊重長輩

不管你對婆婆的意見如何，但是不能否認的是你的婆婆是長輩，所以即使是你心裡對婆婆有所不滿，但是還是要記得褲銷要尊重婆婆，不能對婆婆惡語相向。

更加不能動手動腳了，其實有時候婆媳關系的爆發就是從互相看不順眼開始的。

三、理解婆婆

其實有時候婆婆並弊拆不是因為不想做而不做，也有可能是因為年齡大了，動一動就腰酸背痛，所以沒有辦法做事，你作為媳婦其實也可以多理解下婆婆，他們有時候也是心疼自己的小孩，願意多做一點，但是身體沒有辦法。

四、先從自己身上考慮

婆媳矛盾或者你覺得婆婆很懶惰，有時候也可以先從你自己的身上找原因，有可能是不是你們之間的關系不太和諧，所以造成了你們之間的隔閡。

你才胡卜游會覺得自己的婆婆很懶，但其實你的婆婆和其他人的婆婆想必已經很勤快了呢？

7. 對口升學應試英語是什麼意思

意思是參加對口升學考試科目有英語。
參加全國統一高考的高考考生報名時，必須選擇參加考試的科目是英語。目前全國統一高考的考試科目仍然包括語數外三個統考科目，沒有進行高考改革的省份，還是會有文綜或理綜科目。已經進行高考改革的省份，考生會在六個學業此空知水平考試科目中自選三個科目計入高考成績。虧慧
應試英語，絕大多數中國學生處於應試教森消育的生產線上，其實最初應試教育的目的正在於應用本身，考試正是為了檢驗你應用這項技能的能力。應試英語最顯著的特點在於過分強調了閱讀能力，原因很簡單，分數導向性。我們都知道，無論是高考試卷還是四六級試卷，閱讀理解的比重都是最大的，且單位選項的分值是最高的。應試英語的語言建構模式是先制定規則，而後進行文本的輸入和輸出。

8. 2023年中職對口升學政策河南

河南2023年中職對口升學政策，沖談有如下這些：

一、考試時間分類安排如下：

1、中職類專業文化課考試科目及時間為：6月7日 上午 9:00-11:30 語文·英語（合卷）；下午 15:00-17:00 專業基礎課。6月8日 上午 9:00-11:30 數學；下午 15:00-17:00 專業課。

美術、音樂、體育類專業考生只參加6月7、8日上午的文化考試，專業課和專業基礎課為相應的專業考試（已完成）。

即：將該專業全體上線考生按總成績從高分到低分排定位次，然後按位次優先的原則，根據考生平行志願的自然順序從前到後進行檢索，一經檢索到計劃未滿額的學校，即向該校投檔；排序成績相同的考生，依次按語文（中職類為語文·英語合卷）、數學成績排序。

本科錄取與普通高校本科提前批同時錄取，專科錄取隨普通專科提前批同時錄取。錄取控制分數線由省招辦根據招生計劃數的一定比例按專業類別分別劃定。

9. 對口升學英語題型有哪6種類型

對口升學英語題型有詞彙判斷，選擇填空，補充對話，閱讀理解，完形填空，漢譯英。根據查詢相關公開信息，學生掌握並能靈活蘆稿運用英語詞彙，語法基礎知識行純以及所學功能和話題，語言運用包括檔嘩咐詞彙，語法，交際運用，完型填空，閱讀和翻譯，重點測試學生的英語基礎知識，基本技能，以及綜合運用英語的能力。

10. 中職對口升學英語閱讀理解時間分配

14篇75~80分鍾，平均每篇15—20分鍾。中職對口升學英語閱讀理解時間分配為14篇75~80分鍾，平均每篇15—20分鍾。