英語怎麼鍛煉閱讀

1. 如何提高英語閱讀速度

如何提高英語閱讀速度

快速提高英語閱讀能力，要切實理解並執行「四要」的方法。即要擴大詞彙量，促進閱讀；要嚴格訓練閱讀速度；要培養詞義推斷能力；要把握好長難句。以下我為大家整理了提高英語閱讀速度的做法詳細內容，希望對大家有所幫助！

1、增加詞彙量

（1）閱讀英文原著，不僅能熟悉已知的常用詞彙，而且能學到新鮮的地道的詞語。

（2）如果遇到沒學過的`單詞，可以先跳過，在通讀上下文後，再看能否猜測生詞的含義，一般這種少數詞在文章中出現的頻率比較高。

（3）因此在平時做題過程中，可以先查詞典記住該單詞的意思，這樣在考試時再遇到這些單詞就可以直接翻譯，還可以節省思考時間。

2、訓練閱讀速度

（1）平時要多做題，可以做詞數量較多的文章，這樣可以鍛煉我們的閱讀速度。

（2）在做訓練題時，速度可以比考試時稍微快些，由於考試時需要認真去思考，所以可能會比平時慢些，但在平時的訓練中，如果稍微快些有利於養成考試不慌的習慣。

（3）在做題時，如果遇到生僻的單詞可以先查一下，就算無法記住，在考試時遇到了也會有點印象，方便去理解文章。

3、根據詞義理解長文章

（1）在看文章時盡量不要單個詞去看，這樣閱讀文章的速度比較慢，可以根據自身的組合習慣，將多個詞放在一起去看。

（2）這樣有利於快速看完半個句子或者整個句子，也有利於提高閱讀速度，還可以加強對文章的記憶和理解。

2. 怎麼提高英語閱讀能力啊！！~！

曾經我的英語成績也算可以，我就提幾點建議吧：
1、單詞是必須要記的，但是也專不是死記硬背，你可以在做屬練習的時候記，通過做題目來掌握自己不認識不理解的單詞不失為一個好的方法。
2、抓閱讀，俗話說「得閱讀者得天下」，所以你要盡量讓自己每天做一兩篇閱讀，以此來保持自己的手感和思維。
3、其次重要的是聽力，要每天的早上聽一些習題，當然要堅持不懈，以至於可以讓自己沒有陌生感
4、至於寫作方面的話要記得背模板作文，記住一些框架以及常用的連詞啊，句型之類的
記單詞的話選擇在早上或者睡覺前記憶=可能會比較有效果。
希望會對你有所幫助。
http://www.douban.com/note/157383762/

3. 如何提高英語閱讀速度

1、查閱

查閱其實是快讀或速讀的一種，單詞Scaning的意思是掃讀或查閱，其特點就是快，但快的同時又要全部掃及。因此，查閱的這種方法也可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節或是文章中的某一具體信息。

2、閱讀習慣

和我們平時閱讀中文文章一樣，想要提升英語閱讀速度的話，形成良好的閱讀習慣也是非常的重要的。通過培養良好的閱讀習慣，使得我們可以在閱讀是高度的集中自己的注意力，減少外物對於自己的影響，從而提升我們的英語閱讀速度。

3、推測

我們在閱讀英語文章的時候，往往都會遇到很多看不懂的單詞，這樣一來我們勢必會糾結於某個自己不懂的單詞，這就使得非常的浪費時間了。

所以，我們在閱讀英語文章的時候，首先要先把文章看一遍，把其中不懂的生詞的意思通過前後的句意，大致的猜測一下。那麼當我們閱讀的時候，就不需要卡在某一生詞上，這閱讀速度自然就能有所提升了。

4、快速閱讀

很多的學生在閱讀英語的時候總是逐詞閱讀，覺得這樣才能真正的學好英語，這樣一來往往就會拖慢閱讀速度了。對此，最好還是學會快速閱讀，這快速閱讀訓練並不要求學生100 % 的理解所閱讀材料 , 而是要求學生在少量的時間內對大量的文章資料進行有目的性的選擇閱讀 , 以此達到「以量取勝，量中求質」的效果。

5、詞彙量

詞彙量除了「夠」以外，還要很「熟」，而不是看到substance還在想：啊！這個單詞好眼熟，好像在哪裡看過or好像哪個老師講過。這樣，文章思路就被切斷了，速度肯定慢。所以，對於雅思閱讀的詞彙水平，不需要太高大上，高中+四級詞彙即可，六級詞彙也熟悉掌握當然更好。

4. 如何提高英語閱讀理解能力

如何提高英語閱讀理解能力

要想在短時間內盡快提高閱讀理解能力的確不易。考生需要付出艱辛的努力，掌握一些技巧才能如願的在短時間內提高自己的閱讀理解能力。接下來我整理了如何提高英語閱讀理解能力的相關內容，文章希望大家喜歡！

第一，掌握文章大意

快速閱讀掌握文章的大意。不論是在平時的閱讀中，還是考試時，考生應帶著問題快速瀏覽，從中尋找答案。在快速閱讀中，掌握關蘆絕襪鍵詞是必要的。通過關鍵詞來了解文章的思路和作者的態度。如果閱讀時速度太慢，就會出現看了下句就忘了上句，對文章沒有整體的了解和把握。另外，閱讀時特別是第一次閱讀可以跳讀，注意不要一字一句地讀陪激。閱讀時，可以以片語或短語為單位。當然，僅僅只讀一宏腔遍難以領會文章的意思，必要時可以多讀幾遍，第一次要快讀，第二次以後可以細讀。

第二，猜詞

在閱讀時不要一遇到生詞就查詞典，要學會猜詞。如果一遇到生詞就查詞典，這樣一方面會影響閱讀的速度，另一方面是一個單詞往往不止一種意思，有時不聯系文章特定的情境，很難確定生詞的確切含義。考生在閱讀時，可以根據上下文和構詞法等規則大膽地去猜這個生詞的意思。如果能猜中，那麼考生就會對閱讀英文的文章興趣倍增，會有成就感、自信心，這對提高英語的閱讀理解能力是非常有益的。

第三，找主題句

找出文章的'主題句。主題句一般位於句首，有時會出現在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關鍵內容，如能正確把握，對考生提高閱讀理解能力有舉足輕重的作用。

第四，擴大詞彙量

多讀一些淺顯易懂的英文文章。剛開始時，考生可以嘗試讀一些英文小故事，隨著時間的推移，逐漸進入狀態有感覺了，這時可以讀一些有生詞但可以通過上下文推理出詞意的英文原著。這樣不僅可以擴大閱讀量，提高閱讀理解能力，同時還可以擴大詞彙量。

第五，背誦好文章

背英語文章的精彩段落。考生可以利用閑余的時間選擇自己感興趣的幾段反復朗讀直至可以復述或背誦。如能長期堅持，必定會有很大的收獲，經常背文章可以增強語感，有了強烈的語感，閱讀理解能力也會不知不覺地提高。

5. 英語閱讀訓練方法

英語閱讀訓練方法

閱讀理解能力是衡量外語水平的重要標志之一，對絕大多數學生來說，閱讀理解，也是他們將來直接運用外語能力的一個最重要的方面。下面是我整理的關於英語閱讀理解的訓練的方法，歡迎大家閱讀了解!

一、閱讀理解的目的

近年來，短文閱讀理解是分值最高的一道大題，為什麼這種題的分值這么高?其訓練的目的又是什麼呢?通過十年的教學體會，我們總結歸納為以下兩點：

1.提高學生對書面外語的閱讀能力：即懂得按照不同的閱讀目的，採用不同的閱讀方法，進而提高閱讀的速度。

2.提高學生對書面外語的理解能力：即獲取具體信息的能力，對閱讀材料進行分析、推理與判斷的能力以及對閱讀內容進行評價的能力。分析、推理與判斷的能力以及對閱讀內容進行評價的能力。

閱讀的目的是理解，閱讀能力直接為理解服務。理解能力是閱讀能力的演化。這就是閱讀與理解的辨證關系。在實際教學中教師應處理好這一關系。

二、閱讀理解考查的重點

閱讀理解題，有議論文、記敘文、說明文、應用文、對話等等，涉及社會教育、風俗文化、史地知識、科技、政治、經濟、日常生活、傳記、人物等諸多方面。這種試題題型一般包括一些信息題、是非題和推理、演算題等等。其測試的重點不外乎有以下幾點：

1.字面理解試題(literal comprehension)

這是一種最簡單的試題，其特點是答案明確具體，一般從閱讀材料中可以直接找到答案。如辨認文章中事件發生的時間、順序，人物的外貌、特徵，它們與事件的因果關系。

2.推斷理解試題(inferential comprehension)

這種題要求學生根據文章結構，掌握所讀材料的主旨、大意以及說明主旨和大意的事實和細節。既要理解具體的事實，也要理解抽象的概念;既要理解字面意思，也要理解深層含義，或弦外之音，分析作者提出的觀點、態度，進而從字里行間推測作者沒有說明的意圖、含蓄的內容，從中悟出作者的目的。

3.綜合評價試題(evaluation)

這是閱讀理解中最高的一個層次。它要求學生能憑著他們應有的常識、價值觀，充分運用閱讀材料以及自己的閱讀經驗對閱讀內容做出自己的分析與評價。

三、閱讀理解的答題方法及步驟

閱讀理解不存在語法問題。答題時只能根據文章意思進行判斷。在一般情況下，閱讀理解題可以採用以下兩種方法：

(1)先通讀全文再答題。

(2)先看題目及四個選項再讀全文。

無論我們採用那種方法，在閱讀中，要善於抓住文章的關鍵詞或句。千萬不要糾纏文章中的某些細節而影響掌握全文大意。要緊緊圍繞五個Wh-questions，即when, where, what, who, how來解決某些特定的問題，迅速地查找需要了解的信息。因此，做題時我們一般應採取的步驟是：

(1)認真仔細地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內容以及與之有關的細節。

(2)對文章後的題目，要逐項進行分析比較，排除非正確項，從文章的本意中尋找答案，要忠實於原文，而不是以自己的主觀想像為根據，想當然地進行判斷、選擇。

(3)確定你所選的正確答案的內容能落實到文章中的某一個或幾個具體的句子。也可以利用排除法(否定法)，最後確定一個正確答案。

(4)在做科普、史地知識短文(客觀真理性文章)時，可以聯系平時學到的知識進行選擇判斷。這也是閱讀理解能力測試的主要要求。

四、閱讀中存在的問題

學生在閱讀時主要存在以下幾方面的問題：

1.逐字逐句地閱讀。用手指著單詞一字一字，一行一行地讀。這既減慢了閱讀的速度，又會使你不能准確地理解全文而只停留在某個單詞、短語或句子上，使你所獲得的信息支離破碎，最終導致理解上的偏差。

2.左右擺頭。

3.小聲朗讀或在心裡默讀。

4.過分重視細節，忽略對文章整體理解。即人們所說的"只見樹木，不見森林"。

5.缺乏自信，過分依賴字典。

五、如何培養和提高學生的閱讀理解能力

我們知道了閱讀理解的目的、考查的重點、答題的`方法及步驟，也了解了我們存在的問題，那麼在今後的教學過程中我們應該如何注意培養和提高學生們的閱讀理解能力呢?

1.選擇閱讀方法。教師要注意教會學生按照題目的要求及目的選擇使用不同的閱讀方法。

(1)詳讀(seanning)：通過詳讀能尋找到某種具體的資料和信息，並對材料從表層到深層進行層層理解。

(2)閱讀(skimming)：其目的只是為了獲取、知道文章的內容大意，例如，simple stories for enjoyment, news, letters from friends, news from the local paper.因為這些內容對你的閱讀理解文章無大妨礙，而且簡單，清晰明了，故只需略讀即可。

2.要樹立自信心。不要一遇到生詞就退縮，就查字典，要學會充分利用上下文，上下句來推斷出該詞的意思。也可以利用構詞法(合成、轉化和派生)來猜測。請看下面例子：

All through the night Lincoln fought with death. At 7:22 in the morning it was all over. The great man was at peace with world.劃線這個短語同學們可能沒見過，但是沿著事態發展的邏輯推理，自然會得出是"與世長辭"這一結論。

3.抓住核心詞。上面的做法可以幫助我們掃除生詞的障礙，在理解過程中起了一個"橋梁"的作用，這是非常重要的。因此，我們還要學會抓住核心詞。要知道人們在表達思想的過程中，由於修辭學上或其他方面的需要，往往使用了一些作用不大的修飾詞語。因此，要想准確、明了地理解文章，我們則要把著眼點放在核心詞上，放在理解句子內部結構的關繫上。

Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to t ell me about it.從上面這個句子不難看出劃線部分就是這段話的核心詞。

4.抓住主題句。在多數文章中，開篇的首句或前幾句就揭示了文章的主題，而每一段的首句或未句就為該段的主題句或核心句。這樣的例子在教材中還有很多，有經驗的教師在教學中都是能教會學生這一本領的。

5.適當進行強化訓練。學生每英語課外，絕少有機會接觸和使用英語。尤其是理科的學生，他們又不十分重視英語這一學科的學習。因此有必要進行強化練習。我們的做法是："每天五分鍾，天天跟我學。"我們利用每天上課的前5分鍾對學生進行閱讀強化訓練。每次一篇，後附幾個問題，做完後統一給出正確答案，解決疑難問題，不留後遺症。限時閱讀的好處有以下幾點：

第一，語言學習必須提高復現率，持之以恆，才能進步與提高。

第二，有利於培養學生集中注意力。

第三，教師可隨時糾正錯誤的閱讀習慣，利於良好習慣的養成。

第四，利於教師有計劃、有目的、循序漸進地進行教學。

6.激發興趣，學會"覓食"。通過閱讀，學生學到許多課本上沒有的知識，這不僅擴大了他們的視野和知識面，更激發了他們閱讀的積極性和求知慾。為了保持學生的積極性我們把課堂延伸到課外，學生由"要我讀"，變成"我要讀"。教師引導他們讀一些簡易報刊、暢銷書等。

另外，我們還定期舉辦"新聞發布會"，讓學生把他們課外讀到的有興趣、有意義的"精華"講出來，與大家共欣賞，共分享。同學們在閱讀中嘗到了喜悅，體驗到了成功，學生們非常高興。難怪有人說：“課外閱讀是教師最得力的助手。"這話確實不假。

7.通過大量的實踐練習，我們在做閱讀理解文章時，主要要求學生從以下幾個方面進行思考：

A.文章的篇章結構方面：

a. The main idea is…

b. The passage mainly tells us…

c. Form this story you may tell…

d. From this passage we can say…

e. According to the text, we may conclude…

f. What do you think about…

g. Choose the right order of…

h. The story doesn't say so, but it makes you think that…

i. It's inferred that…

B.文章的題目：

a. The best topic/title for this passage should be…

b. What's the best topic/title for this passage?

c. A good topic/title for this passage is…

d. Reading the headlines people can know…

C.文章的單詞、短語、句子釋意：

a. Which of the following statement is(not)right/wrong?

b."…"sentence、word、phrase、title in the passage means…

;

6. 如何才能提高自己的英語閱讀能力

採用自上而下的閱讀法
該方法強調閱讀從語篇整體出發，將注意力集中在通專過文字元號獲屬取信息上，即按照文章所給的小標題對全文內容與涵義作出推斷，理解坐著想要表達的意思。該方法主要是培養自己的預測、推斷文章涵義及內容的能力，從而提高英語閱讀能力。

正確處理好精讀與泛讀之間的關系
首先需要注重閱讀材料的選擇，一般內容理解度在60%至70%為宜，生詞率不超過4%。閱讀材料題材也應該多樣化，包括敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。應注重文章的實用性。同時，應注意精讀與泛讀的相輔相成。

重視英語詞彙和習慣用法的積累
一般的記憶方法有構詞記憶法、聯想記憶法、廣泛閱讀記憶法。要有流利的閱讀就一定要有豐富的詞彙量，而大量的閱讀可以豐富你的詞彙量。

牢固掌握語法知識
如果在閱讀中遇到了令人費解的長難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分之間的關系，從而准確理解整個句子的意思。所以只有把整個句子的成分一一理清，才能掌握整個句子的意思。

培養良好的閱讀習慣
平時多朗讀，背誦精彩的段落和文章，慢慢培養語感。同時克服閱讀的不良習慣，做到不回讀、不聲讀、不點讀等。只有這樣閱讀的速度才能得到提高，閱讀的准確率才會提升。

7. 如何提高英語閱讀理解能力

如何提高英語閱讀理解能力1

1、注意力要高度集中。

2、克服出聲朗讀、逐字閱讀和回歸倒讀的習慣，而採用無聲視讀法。

3、運用概念閱讀法組讀。

4、運用垂直閱讀法作縱向掃描。

5、採取跳讀技巧，根據文獻結構，抓住概要、掌握中心和重點。

6、提高英語閱讀理解速度：

(1)抓住每一段的首尾句

如果作者夠水準的話，他/她在每段的開頭都會交代一下該段所的大概內容。只要讀每段的第一句話，你就能夠判斷出該段有沒有你想了解的信息了。如果你讀的是文學作品的話，這個方法依然適用。不過要知道，這樣的話你可能會錯過很多用於豐富故事的細節。如果所讀的文學作品妙語連珠的話，我會選擇逐字逐句地拜讀。一段的最後一句話也應該會包含有關這段材料的重要性的線索。段末一句話一般來說有2個功能-總結一下所表達的思想;為下一段作過渡。

(2)抓住關鍵詞，忽略小品詞。

當瀏覽過段首及段末的兩句話後，如果你覺得這段內容值得你去讀，你也不必逐字通讀。眼睛快速掃描每行文字，尋找片語和關鍵詞。你的大腦會自動幫你補全那些跳過的文字的。忽略諸如it,to,a,an,and,be等「小詞」-這些詞你太熟悉了,(在閱讀過程中，)你並不需要他們,你的大腦會自動識別這些小詞的。在以片語為單位進行閱讀時，注意尋找要點。

(3)先略讀 (skimming)。

所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機上鳥瞰 (bird''s eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

(4)後尋讀 (Scanning)

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的准確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到准確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值

7、解題技巧：

(1)中心思想是解

對一主題題型「中心思想是解」非常好理解。但大家一定要注意到大多數細節題也符合「中心思想是解」，因為很多細節刀是圍繞中心的細枝末節。

(2)隱蔽處有解

這是指文章中的一句話的隱蔽之處，常有同位語、插入語、定語、長句後半句、從句、副詞、不定式等，常常隱藏著答案。

(3)合理項不是解;不合理項是解;無關項是解;事實是解

(4)照抄原文不是解;同義替換是解

如果選項中出現照抄原文的情況，有時選項同文章中的某句話一模一樣，此選項高度可疑，而某選項通過同義替換，或詞類轉換如由名詞轉換成動詞，則「同義替換是解」

(5)義肯定的不是解，含義不肯定的是解

(6)具體的不是解，概括性的是解

只見樹木，不見森林，這是很多學生閱讀的一個階段，命題者常利用這一點「欺負」考生，將解做成概括性的選項，干擾項使用具體的內容，使同學犯瞎子摸象的錯誤。

(7)積極向上的是解

凡是參加高考的同學，都是要選拔的人才，作為國家的未來的代表，一定要注意灌輸正面的、積極向上的思想，高考試題也不例外，這即是「積極向上的是解」的根源。

(8)二選一，50%概率求解的方法：

「反義項，解在其中」

「形似項，解在其中」

8、提高猜測詞義的能力：

查詞典可以幫助讀者弄懂生疏詞的含義。但在閱讀過程中，尤其是大量閱讀時，不斷翻閱詞典也是一件煩人的事。如果閱讀過程中出現生詞，讀者要停下來查詞典，不僅浪費時間，而且打斷思路。我們可以嘗試根據英語構詞法，語法關系和文章的上下文確定生疏詞語意思的辦法來猜測詞義。

(一)英語構詞法告訴我們，許多英語單詞是由若幹部分組成的，歸納起來主要有三種：即合成，派生和轉換。熟悉單詞常見的詞根，前綴，後綴對判斷單詞的意義和記憶單詞有一定的幫助。了解了構詞法就可以擴大詞彙量，不用查字典就可以較容易地解決閱讀中的一部分詞義。

(二)再有一種常用的辦法是，利用生詞所在句子的語法關系和文章上下文的內容來猜測詞義。

學會根據上下文猜測詞義是提高閱讀技能的一個重要手段。每個學生都會常常遇到生詞，有些生詞完全可以靠語法和上下文結構聯系線索來猜測出詞義。為了培養人們准確的猜測能力，首先要去掉頭腦中的依賴思想或無能為力的思想。碰到生詞或難點就去問人或去查詞典，這種依賴的思想態度，遇到難題就想依靠外力來解決不利於猜測技能的培養或掌握。我們應學會運用自己的知識，動用自己的大腦以獲取解決辦法。其次從技術角度來看，多注意從語法關系和上下文進行分析，這在上面舉例中可看出，在短期內取得最好效果那就是選擇一本好的教科書，依據書中要求進行猜測練習。

9、提高推斷的技能

所謂推斷能力，就是讀者依據文章所提供的事實，運用常識和經驗，讀出文章中某些段落，句子和詞語的真實含義，從而寫出正確的結論。

有些文章或作品，為了加強作品的表現力，作者往往運用各種修辭手段，比如，比喻，諷刺，幽默，反話，委婉語等，遇到這種情況，讀者需用自己的推斷能力找出或抓住作品所要表達的真實含義。

推斷能力如同其他閱讀能力一樣，也是在閱讀過程中逐漸培養起來的。我們應意識到這一技能的用途，有目的地加以培養，並在閱讀中形成習慣，以提高全體閱讀能力。

10、培養預測技能

預測是指讀者根據閱讀材料的內容或提供的線索，運用自己的 知識和經驗，預測文章下文要出現的語句，進行的解釋或舉例，將要發生的情節，產生的結果或引出的結論。預測也是一種推斷，預料性的推斷。在閱讀中預測可以加深對文章的理解和加快閱讀速度。比如，讀過文章的開頭部分，就能根據其中的線索預測整個文章，將會怎樣展開。如果讀到後來，結果不出所料，那就證明預測是對的，否則是錯的。另外，預測能力強既可以節省時間，又提高閱讀速度。

11、提高略讀技巧(skimming)

略讀又稱跳讀(reading and skipping或瀏覽lglancing)，是一種專門且實用的快速閱讀技能。所謂略讀就是快讀一種材料，迅速找到某一方面資料，獲取文章大意。換句話說，略讀就是要求讀者有選擇地進行閱讀。

閱讀時，先把文章粗略瀏覽一下，看文章中是否有自己工作和學習需要的或感興趣的資料和信息，然後確定文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充足時間，就可以運用略讀技巧。

12、培養分析批判的能力(critical reading)

我們對所讀過文章的認識和想法就是一個人的分析批判能力的體現。讀書時不能不加分析地一概相信或接受作者的思想、觀點和方法;也不能主觀武斷，否定一切;而是採取分析的態度，依據文章，比較客觀，公正地寫出自己的看法，這種閱讀方法就是批判閱讀。

如何提高英語閱讀理解能力2

一、前言

閱讀是一種從書面材料(文字、符號、公式、圖表等)獲得意義的心理過程：也是學生學習過程的一項基本智力技能，是取得學習成功的先決條件。英語閱讀理解是英語知識綜合運用的典型載體，是從「知識向能力過渡」的嘗試與積淀，是高考英語科目考查的重點也是英語應用能力培養的高級目標。因此，在英語教學中流傳著這樣一句話：得閱讀者得天下。

想有效提高學生的閱讀理解能力，需要先找出影響學生閱讀理解能力的障礙，然後再探討解決問題的方法和途徑。

二、影響閱讀理解能力提高的主要問題

（一）閱讀理解詞彙量非常大，這成為理解文意的最大障礙。閱讀理解綜合考察考生的多項基本素質，其中很重要的一項就是對詞彙量的掌握。要提高閱讀理解能力，豐富詞彙就顯得至關重要。詞彙量的缺乏不能讓讀者快速的進入閱讀狀態，導致文章讀起來晦澀難懂，甚至會產生誤解和曲解。

（二）對英語國家的文化背景知識儲備不足。如果對英語國家的文化背景缺乏起碼的了解，有時即使面對一些簡單的單片語成的一句簡單的話，也不能真正理解它的意思。

（三）沒有良好的閱讀習慣，閱讀時注意力不集中，閱讀效率低。不少學生對閱讀理解有恐懼心理，做到這一部分時就顯得信心不足，這與他們不好的閱讀習慣也有很大關系。有的學生注意力不集中，短時記憶力差，讀到後面前面的就忘了；有的學生則喜歡鑽牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那裡，致使閱讀效率很低；還有的學生習慣用手或者筆按著材料一點點的讀，這也是一種很不好的閱讀習慣。

影響閱讀理解能力提高的問題有很多，在此不再一一贅述，接下來我將探討提高閱讀理解能力的科學方法。

二、提高閱讀理解能力的方法和途徑

（一）豐富學生詞彙，為提高閱讀理解能力打下堅實的基礎。詞彙是閱讀理解的「攔路虎」，想要掌握足夠的詞彙，必須有合理的途徑。在多年的教學過程中，我總結出三種行之有效的方法：

1、抓好課堂教學質量，教會學生融會貫通。在課堂詞彙教學中，對學生強調「詞不離句」，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置於特定語境中，結合句意來把握詞意。同時嚴格要求詞彙學習，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。

2、教學生學習構詞法，掌握構詞的一些基本規則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等；加後綴轉化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等；名詞可加—ly或—y轉化為形容詞等等。通過構詞規則，擴大詞彙量的積累，力圖達到舉一反三的學習效果。

3、掌握科學的記單詞的方法，必須做到反復記憶、機械記憶和理解記憶相結合。教師要督促學生學習，對書後附錄的詞彙表，進行定時定量的全面檢測。

（二）擴大閱讀量，豐富學生的文化背景知識。高考閱讀題型越來越趨於多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學、社會、文化、政治和經濟等各個方面，體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們在平時的教學過程中，必須注重指導學生多閱讀，形成良好的閱讀思維。

（三）掌握閱讀時的基本技巧。正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧。

1、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對性的切入，找到突破點。

2、找准主題句，把握文章脈絡。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。

3、挑出文章的關鍵詞。關鍵詞能反應文中的主要事實和特定細節，大部分是名詞、動詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時可以把他們標注出來。此外，還要特別注意and、or等表示並列關系的詞和but、however、on the other hand、though等表示轉折關系的詞，以及so、therefore、so that等表示因果關系的詞。

4、推測生詞的意思。在閱讀文章時，難免會碰到不認識的詞，這個時候千萬不要慌張，根據上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測生詞的詞義。

5、培養學生良好的閱讀習慣。理解一篇文章，必須學會速讀和精讀相結合。如果不管不顧，只是一味的對文章進行精雕細琢，首先時間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關鍵細節，二者有機結合，才能達到比較理想的效果。

三、結語

總之，提高閱讀理解能力是一件循序漸進的事，絕不是一朝一夕就能實現的。但是，只要學生在平時多積累，掌握科學合理的學習方法，並持之以恆的堅持下去，學生的閱讀理解能力便可以在潛移默化之中實現質變，最終得到大幅度的提高。

如何提高英語閱讀理解能力3

在語言技能中，閱讀能力又是重中之重，培養良好的閱讀習慣，養成按意群閱讀的習慣，養成縱式閱讀的習慣是有效的提高英語閱讀能力的有效措施，閱讀的技巧則有查閱、略讀、預測、猜詞等都能很好提升自己的英語閱讀水平英語教育強調以發展語言運用能力為根本目的，而語言運用能力目標的第一要素就是語言技能。在語言技能中，閱讀能力又是重中之重，它是英語綜合運用能力的基礎和前提。它主要表現在閱讀速度和閱讀理解准確性兩個方面。一個人閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。本文根據教學大綱的要求，結合學生的特點，具體分析影響閱讀的因素，以期幫助學生掌握一定的閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。

一、影響閱讀的主要因素

閱讀理解測試要求高中學生的平均閱讀速度為50～60wpm,而實際上，學生閱讀時往往由於一些不良的.習慣而影響其閱讀速度。為了在有限的時間內，提高閱讀速度，鍛煉閱讀技能，我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習慣。

(一)學生在閱讀過程中，常見的不良習慣有。

1.聲讀(vocalising)，即在閱讀時常常讀出聲音來，從而直接影響了閱讀速度。或是心讀(sub- vocalising)，即是一種除本人外其他人察覺不出來的有聲閱讀形式。心讀時，讀者在心裡對自己清晰地發出某個單詞的讀音，好像清楚地聽到自己在念一個詞。

2.指讀(Pointing)，即在閱讀時，常常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句的閱讀。或是譯讀(mental translating)，即在閱讀過程中，常常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過中文來達到理解原文的目的。

3.回視(regressions)，即在閱讀過程中遇到生詞或不理解的地方時，返迴文章的句首或段首重讀。

4.濫用詞典(too dependent on dictionaries)，即在閱讀過程中不適當的、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。

(二)影響閱讀的一些因素。

1.詞彙量。實踐表明，詞彙量在一定程度上決定了閱讀理解能力。詞彙量對於閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞彙量越大，閱讀的越廣，視野就越開闊，閱讀理解的准確性就越大。

2.句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識別，它包括對句子的句法結構的識別和該結構所包含的相關意義的識別。任何普通意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個階段。句式的自動識別和字詞的自動識別共同構成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構建。

3.篇章。閱讀時，學生直接面對的是語篇，其組成及其規律對閱讀理解起著至關重要的作用。語篇所涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風俗、風土人情、人際關系等方面的內容，有明顯的時代性和地域性。因此，我們在閱讀時首先要把握語篇的體裁，分析語篇的篇章結構，將詞句融入到語境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀能力。

4.背景知識。背景知識在閱讀中起著至關重要的作用。所謂背景知識指一個人已有的整體知識以及有關某一領域的專門知識。特定的背景知識對理解的影響大於語言知識;背景知識的缺乏會造成閱讀理解障礙。只有當讀者將自己的背景知識與語篇的語言文字信息聯系起來以後，閱讀理解率才能越高。

二、提高閱讀能力的基本策略

(一)培養良好的閱讀習慣。有了這些不良的閱讀習慣，要以較快的速度准確的從閱讀材料中獲得有關信息，顯然是不可能的。因此，我們在閱讀過程中須養成良好的閱讀習慣，這對提高閱讀能力至關重要。

1.養成默讀的習慣，即養成無聲直接理解文字元號的閱讀習慣。

2.養成按意群閱讀的習慣。學生剛開始閱讀時，往往習慣於逐詞閱讀，或用手指點讀，惟恐遺漏文章內容，這樣所達到的只是句子水平的理解。

3.養成縱式閱讀的習慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現為上下移動，讓學生目光在閱讀材料居中部位縱式移動。同時用餘光掃描左右，克服「回視」現象，並要求學生按意群向前跳躍，捕捉關鍵詞，抓住中心思想。

4.養成「悟意」的閱讀習慣。根據文章的上下文的或語言結構分析，來猜測並確定生詞詞義，不是一遇到生詞就去查字典。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高，閱讀技能才能增強。

(二)閱讀的一些技巧及策略。

快速閱讀技能主要包括以下幾方面：

1.查閱(Scanning)查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，對具體數字、日期、人名和地名等的查閱是訓練「查閱」技巧的最佳時機。特別是當回答有關who,what,where,when, why 等文章的細節問題時，用此方法可以提高閱讀速度和解題的准確性。在查閱的過程中，應該注意的是應明確所查的對象;查閱前應清楚此信息可能以哪種形式出現。

2.略讀(Skimming)略讀的目的是為了迅速抓住文章大意和主題思想。一般來說略讀的速度是正常閱讀速度的兩倍。在閱讀的過程中，我們要快速瀏覽全文，領會文章大意，發現作者的觀點和意圖，掌握篇章結構進而抓住文中的Central idea 。尤其注意首尾兩段和首尾兩句。

3.預測(Prediction)預測作為一種思維活動，是指對未來的發展情況進行積極的推測。在閱讀過程中，根據上文中已出現的語言信息，預測下文將要出現的信息，這是我們應該了解和掌握的一項快速閱讀技能。從標題預測文章的大致內容以及可能涉及到的詞彙，然後閱讀開篇第一、第二段，以驗證或糾正對文章的預測。

4.猜詞(Guessing)我們在大量的閱讀過程中必定會遇到一些生詞，而如何處理這些生詞是一個不可忽視的問題。如果一遇到生詞就停下來查字典，那麼，不僅會影響閱讀的速度，還會挫傷閱讀的積極性。所以我們必須掌握一些猜詞技巧。一般可以從上下文的同義詞、反義詞獲知詞義;也可以從語境中猜出詞義，還可以根據詞的結構和構詞法常識(如詞干、詞根、前綴、後綴)等來判別詞義。

總之，閱讀是一個多因素作用過程。學生的閱讀能力的培養，是個漸進的復雜過程。我們應培養學生濃厚的閱讀興趣，正確把握閱讀技巧，使其擁有詞語的猜讀能力、難句解讀能力、信息把握能力、分析推理等能力，從而形成良好的閱讀習慣，學生的閱讀能力最終定會逐步提高。

8. 如何提高英語閱讀能力呢

如何提高英語閱讀能力呢

引導語：如何提高英語閱讀能力?下面我來和大家分享一些好的方法吧。

一、掌握語法規則,聯繫上下文

誠然,閱讀水平的提高僅僅靠詞彙量的提升是不夠的.就算我們認識每一個單詞,也不能保證能理解句子的意思,這就需要我們掌握語法規則,分析句子的結構.語法是詞彙組合成句進而組成篇章的規則.但是,純粹為學習語法而學習語法的是毫無意義的.對英語學習者來說,語法只是一種不可或缺的輔助系統,我們在學習英語中所遇到的許多問題都可在語法中尋求答案.例如,什麼時候用some或者any,什麼時候用a/an或the,等等.要理解結構復雜比較難懂的句子,我們必須掌握語法規則,要以分析每一個句子,把握其主幹.掌握英語語法 ,並能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去,這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功.

詞彙和語法是構成文章的基本要素,但是要以整個文章的內容、中心思想、作者的含義等從整體上進行把握還要注意聯繫上下文,注意句與句、段與段之間關系,要善於體會言外之意把握文章的風格特點和作者的語氣、態度等.切勿逐詞理解,逐句翻譯,遇到生詞時不要急於去查詞典,而應根據上下文或構詞法來猜詞義.有些生詞即使猜不出詞義,只要對理解全文不產生影響的,就是必去查詞典.但遇到影響理解的關鍵詞,可迅速去查詞典.不注重聯繫上下文,從整體面上把握文章,即便是詞彙量再大,語法掌握得再好,閱讀能力都不可能有太大的提高.我們閱讀時應著重了解全文大意,在一個詞的眾多詞義中找到適合文章語境的意思.我們還要要根據文章的不同的題材和形式採取相應的閱讀方法和技巧.如故事性較強的記敘文可以根據事件的進展找出關鍵詞句,領會事件的主要內容;觀點性的論說文 可以採用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脈絡;而說明文則要注意文章說的主要方法和各個不同的角度.

有人閱讀時會遇到這樣的情況：單詞認識,句子也都能看懂,但讀完文章後印象卻不深.這是因為對文章框;架結構的理解不深.在閱讀時重視文章的題目和文章的首段.文章的題目就是文章的主題,文章的內容環繞著主題展開.首段比較重要,它往往導入文章的主旨,點明作者寫文章的意圖、背景等.每一段中心句(一般為第一句)也很重要,因為中心句就是每段的主題句,整個段落都圍繞主題句進行陳述或論述.整篇文章的最後一段往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在.所以我們在閱讀文章時,看見文章的題目,要停頓事一下,想一想,這篇文章大概寫什麼,將如何寫,然後你會饒有興趣地讀下去.接著在往下閱讀進特別要注意每段的第一句和最後一句,並用心記往,這樣在讀完全文時既把握了全文的主要內容、論點、論據,又學會了作者邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構,即文章的構思.

二、盡量擴大詞彙,掌握常用短語

毫無疑問,閱讀能力的提高離不開對英語詞彙的認知和掌握.詞彙是構成語篇的基本成分.一篇初中英語課本中的文章和一篇紐約時報的新聞報道所包含的詞彙肯定是大不相同的.如果沒有比較大的詞彙量,學習者在閱讀一些難度較大的文章或書籍時會感到處處是生詞,則會處處碰壁,是很難把握文章的含義的,這樣在理解上會存在很多的問題,文章不可能順利讀懂.在掌握詞彙的基礎上,還要把握常用的短語如so as to , so long as ,in order to ,to sum up ,for in-stance ,not so …as…, rain cats and dogs 等的用法以及含義.這些短語雖然由簡單的詞彙組合在一起,但它們所表達的意思對於文章的理解也非常重要.

詞彙對於閱讀能力提高的重要性就好比磚瓦材料對於建造房屋的重要性一樣.沒有磚瓦等建築材料,房屋就建不起來,如果詞彙量太小,也就無法閱讀英語文章,更不可能理解了.所以要提高閱讀水平,我們就得學會不斷積累新的詞彙,擴大自己的詞彙量.什麼樣的詞該記,什麼樣的詞不該記?這也是需要區別對待的,決不可胡亂記單詞,不管什麼樣的詞都拿來記.對於初級英語學習者來說更是這樣.很多人都認為,單詞量越大越好,詞彙記得越多越好.其實問題並非那麼簡單.英文詞彙有幾十萬,比較常用的也有五、六萬.即便是英語國家的普通人的常用詞彙量也不過一兩萬.我們根本不用把所有的英語詞彙都記住,況且這也是不可能的.對於英語學習者來說,選擇一本比較好的詞典非常重要.這要可以讓自己了解哪些詞是常用的,那些詞很少用.比如麥克米倫英語詞典根據語料庫把最常用的`7500個詞彙重點用紅色標出,這些詞我們就應該重點掌握,因為這些詞的出現頻率最高,不論將來我們做什麼,這些都可看作是基礎詞彙.另外,要根據自己某一個階段的英語學習目標,確定這一個階段必須掌握的基本詞彙量,以後再逐步擴大范圍.初中和高中所要求學生掌握的英語詞彙量是不一樣 大學英語四級考試和六級考試所要求掌握的詞彙量也是不一樣的.在沒有把本階段的基本詞彙掌握之前,一味地去追求記什麼“高級”詞、難詞是沒有多大意義的,因為那些詞自己很少碰到即便是記了下來,也沒有多大的用處.所以,單詞的記憶一定要有所選擇,要把重點放在常用詞中,放在自己學習階段應該掌握的詞上.一些非常生僻的詞、遠遠超出自己水平的詞就沒有必要去記了,很多專有名詞如人名、地名除非是經常出現的,否則也沒有必要去記.

記憶詞彙的方法有很多,比如,我們可以准備一個小的生詞本,把自己要記的生詞抄在生詞本上,附上音標、詞性、例句等.如果要准確地理解一個生詞,最好還把該詞的英語解釋記下來.生詞本可以隨身攜帶,平時自己有時間的時候就可以拿出來看看,多利用零碎的時間記.不斷重復記憶會加深對所記單詞的印象.另外,平時也可以多閱讀一些與自己英語水平相當的課外的英語文章或文學作品,遇到生詞盡可能根據上下文來猜,對於出現次數較多的生詞可以查一下詞典,然後抄寫在隨身攜帶的小本子上.每天有空時拿出小生詞本背誦記憶,這樣做不費時,反復記憶,效是很好.

三、要克服不良的閱讀習慣

要在保證對文章准確理解的前提下提高閱讀速度,就必須要克服一些不良的閱讀習慣,比如：出聲閱讀、用手或筆指著閱讀、翻譯閱讀、反復閱讀等.

出聲閱讀往往以不同的形式表現出來,有的人在閱讀中喜歡讀出聲來,有的人僅僅是無聲地動動嘴,有時甚至連嘴也不動,只是舌、喉在活動.這種閱讀方式無形當中影響了大腦的思維速度.出聲閱讀會使閱讀速度和效率受說話速度的限制,因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上.如果你把精力放在出聲閱讀上,你自然會忽視你所閱讀的內容的意思.其實一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號,就直接明白這些符號所表達的決思,而不需要經過聲音階段.因此,要克服這種不良的閱讀習慣,就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文學符號的視讀能力.出聲閱讀的唯一目的就是練習英語發音.如果你是為了了解內容而閱讀,那麼就沒有必要進行出聲閱讀.

9. 如何提高英語閱讀速度

導語：在高中英語各階段的考試中，閱讀理解一直佔有非常重要的位置，因此，培養較強的閱讀能力一直是主要目標。閱讀能力包括對文章的理解力和閱讀速度兩個方面，而閱讀速度是衡量閱讀能力的一個重要標志。

如何提高英語閱讀速度?下面六個技能幫你輕松搞定!

1. 抓住題目、首句、首段，推測文章內容

每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內容的高度概括。在開始閱讀前，要根據這些推測文章的內容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。

2. 先看題干，帶著問題讀文章

閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。

其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。

3. 根據上下文猜測詞義

在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內容的正確把握。詞彙量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的准確率，因此在閱讀過程中根據上下文猜詞義就成了一個主要的閱讀技巧。

在詞彙量大致相同的情況下，有的同學能運用這一技巧准確理解原文，有的同學則只因為運用閱讀中碰到二、三個生詞而導致對原文的誤解，還有的同學把許多時間花費在一、二個對原文的准確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。

抓住文章的主要內容，根據上下文猜測詞義來提高閱讀速度。少數生詞的存在決不會影響閱讀理解。猜測並不是無邊無際地對文章進行自己的臆測，它要求學生能夠調動自己的所有知識，文化的，語言的等等，克服自己由於詞彙量的不足帶來的閱讀障礙，較為准確地掌握文章的中心內容。

4. 利用略讀、查讀

略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內容獲以梗概;而查讀，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發生的事件或地點等。

首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內容、背景、寫作的風格以及作者的觀點等有所了解，而對後面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位於句首、句末，也有少數插入段中。

5. 根據構詞法推測詞義

英語中許多詞由詞根和詞綴組成。引導學生掌握英語的`詞根、前綴和後綴，並懂得構詞法，學生對構詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞彙量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學生在閱讀中判斷生詞的准確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴充詞彙量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。

6. 培養正確的閱讀習慣

在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回移動，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時，可根據問題的要求再回頭重讀，有針對性地查找相關信息。閱讀時，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養成這樣的閱讀習慣，必須經過長時期的訓練才會有效果。而且，要注意將提高速度、豐富詞彙量、擴大知識面與提高閱讀能力，灌輸閱讀技巧有機地結合起來。

總之，閱讀能力包括對文章的理解力和閱讀速度兩個方面。閱讀速度和理解能力的提高都有賴於進行大量的閱讀實踐。所以，只有每天堅持做一定數量的閱讀理解，並堅持運用正確的閱讀方法，才能提高閱讀速度，進而提高閱讀理解能力。

10. 如何提高英語閱讀能力

1.平時要注意詞彙和習慣用法的積累。閱讀過程中難免會遇到生詞，但大量的生詞會嚴重影響閱讀的速度和對文章的理解的准確度。

2.平時要鞏固語法知識。閱讀文章中涵蓋有大量的語法信息，如果對語法信息不理解，會影響對句子的理解，然後影響對上下文的理解，從而造成對文章理解的偏差。

5.要注意養成良好的閱讀習慣。閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，良好的'閱讀習慣+好的閱讀技巧會讓你事倍功半。

6.要注意提高閱讀速度。從某個角度來說，閱讀理解考的是速度，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養自己快速閱讀的習慣。

提高閱讀能力，只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，相信閱讀理解能力會逐步提高的。