第一段在英語閱讀中的作用
閱讀理解在初中英語中，不僅是分數上的重頭，也是難度上的重頭。以下是我整理的閱讀理解答題技巧，供參考。
初中英語閱讀理解解答技巧
首段和尾段
一篇文章的主題句、中心思想往往出現在文章的首段或者尾段。
許多文章開門見山地在第一段就提出了要說明的對象或者要論證的觀點，而文章的最後一段一般也會對全文的說明和論證進行總結。
策略：
通過一些標志性詞彙或者短語，我們可以更快地找到這些總結性句子，如：all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。
通讀全文
做 英語閱讀理解 題一定要學會通過快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領會出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。
但是對於一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結尾往往是全文內容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。
初中英語閱讀理解的解題步驟1、瀏覽全文，捕捉信息。要求學生通過瀏覽全文，掌握其大意了解作者的觀點和寫作意圖。
2、細讀思考題，分析信息。通讀(瀏覽全文)短文後，已對文章或段落大意有所了解再讀考題，對要捕捉的信息進行分析、推理，這樣便可先解答與主題思想有關的問題。
3、復讀全文，抓住細節。帶著問題去復讀，可縮小復讀的范圍，更便於捕捉關鍵的信息。復讀時可邊讀邊用鉛筆做些標記，把有關的人物、事件、時間、地點、起因(即5W：who, what, when, where, why)劃出來。
㈡ 英語閱讀理解
一、結合提問者描述的情況，除了詞彙和題量練習的問題，主要還是閱讀技巧的缺少。要想提高英語閱讀理解，建議採用以下三種方法：
1、抓主題，正確分析文章的中心思想
要抓住文章的中心思想，就要找它的主題句，一般文章的主題句，在第一段的第一句，有時也有可能在第二段或最後一段，所以閱讀時要特別注意文章的開頭和結尾，但也有可能主題句不明顯，難找，這時就應注意句子間的邏輯關系。如果文章所表達的意思是對某個句子進行說明，描寫或解釋，那麼該句肯定是主題句，從而明確文章的中心思想。
2、使用不同的閱讀方式找尋信息
在閱讀考題中，常有關於主要事實與細節的題目可採取尋讀法，找尋有關信息，迅速判斷所查內容的大概位置，認真讀所要的信息。對於與題目無關的內容，可採用略讀法，以減少閱讀時間，提高閱讀效率。
3、利用已知信息進行判斷推理
做閱讀理解題時，往往會要求判斷一些沒有直接表達的觀點或作者的態度，這樣的考題雖沒有直接的答案，但在通讀全文的基礎上，可根據已知的信息，進行由此及彼，由表及裡的推斷，從而得出准確答案，做這樣的題目時，要理解和遵照作者的意圖，有時作者直截了當表明觀點，更多時候，借用別人的觀點來表明自己的立場，或通過轉折詞來提出與前面相反的觀點，因此確定作者的觀點時，必須聯系全文，通篇進行考慮分析。
二、提高英語閱讀理解的重要性
英語學習，包括聽、說、讀、寫多種技能的培養，其中最基本的應是閱讀能力了。在現在的英語考試中，對閱讀能力的要求很高。閱讀題的分數在整個試卷中佔有很大的比重，而這一部分得分的多少，往往決定了學生考分的高低。英語的閱讀內容涉及的范圍較廣，有關於歷史的也有關現實生活的，有故事性的文章，也有經濟、科技、軍事等方面的文章，這樣的閱讀內容要求學生有比較廣泛的知識面、興趣和較強的分析理解判斷能力。
㈢ 英語閱讀理解第一段的作用
首先,你問題中的這個來題是真題嗎自?
高考英語閱讀涉及結構的題目是 2009 北京卷 C 段 和 2008 北京卷 E 段.相較於真題,模考題邏輯不夠嚴謹,選項設計欠周嚴,所以不建議你花過多時間在模考題上.
㈣ 英語閱讀6大技巧
英語閱讀6大技巧
參加過英語(精品課)考試的人應該都知道，在英語考試中，閱讀理解部分的分值占整個試卷分值的很重，但又很容易丟分。150分題要想上100分，閱讀理解就一定不可以丟分太多。以下是我為您帶來的英語閱讀6大技巧，歡迎閱讀!
技巧一：注重第一段以及每一段的段首
在閱讀的時候要抓住關鍵信息，第一段一般會告訴你整篇文章在講些什麼，而段首會提醒你這一段的大意是什麼。
英語的形合特點特別明顯，它會把最主要的信息放在最前面。閱讀類文章像漢語一樣的按照原因經過結果的排列的並不多。
技巧二：要把握全局
很多學生都有這樣的體驗，一篇英語文章你已經很仔細地查出了每個單詞的意思，並且把每個句子都逐字逐句的.翻譯出來了，但是對整篇文章的意思還是模稜兩可，這就是因為沒有把握整體，只把目光放在了個別字句的原因。
把握整體，這樣可以提高你的意會能力，有些生詞根本沒有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出來這個單詞的意思。那麼在無形中你的閱讀速度就會提高了。"
技巧三：要注重詞彙量的積累
英文閱讀，一個重要的方面就是詞彙量。如果你讀一篇文章，十個單詞就要查五個的話，那麼這樣的閱讀速度是無論如何也提不高的。要注意，在記誦詞彙的時候千萬不要抱著一本單詞書背，因為這樣會讓你陷入背了忘，忘了再背的循環中。單詞是在閱讀的過程中提高的。
只要積累你在閱讀中的單詞就可以了，要記得是在通讀一次以後再查生詞，而不是第一次就查生詞，這不利於你的閱讀速度提高哦。把生詞摘錄出來，要以句子的形式摘抄。這樣才會對單詞的用法記憶深刻。
技巧四：堅持分析長難句
英文特別喜歡用各種各樣的連接詞，把人繞得雲里霧里，常常一個句子就有兩三行，讀下來以後發現連句子的主語都找不著，更別提看懂句子意思了。這樣一折騰閱讀速度勢必要下降。那麼就要學會分析長難句，你可以買市面上賣的長難句方面的書，每天認認真真地分析一個，直到你能看到一個句子就能立馬找到主語為止。千萬不要覺得這是在浪費時間，要知道磨刀不誤砍柴工。這一步做好了對提高快速閱讀有非常大的幫助。
技巧五：保持高度注意力集中
由於英文並不是你的第一語言，所以在閱讀的時候一定要專注。專注，才能提高閱讀速度。如果你邊讀邊聽歌的話，這樣不出差錯的概率是非常小的。可能還得重頭再來，嚴重影響閱讀速度。
技巧六：抓好零碎時間
這就是說，如果你的閱讀的文章是非常專業化的話。你必須要抓緊零碎時間來學習相關詞彙，這樣你的閱讀速度才能上升，現在有很多相關的背單詞軟體，或者單詞鎖屏軟體，你可以下載一個軟體在等車的時候，在等飯的時候，和你的單詞混個臉熟，那麼你的閱讀速度一定會提高。
;㈤ 給2024研究生考試的分析：2023考研英語閱讀Text1考試特徵分析
2023年全國碩士研究生招生考試初試已結束。獵考考研網及時為各位考研考生梳理"2023考研英語閱讀Text1考試特徵分析"內容，2024考生千萬明確此次考試方向，以便更好的應對未來的考試：
Text 1選自英國的報紙《金融時報》(Financial Times)2021年11月1日文章Schools face calls to boost environmental teaching，文章圍繞環境教育問題展開論述，介紹了當前美國對於在學校中如何進行關於氣候變化的教育存在的爭議，並分析了當前氣候變化教育中存在的問題。
這篇文章涉及的是教育問題，且與環境、氣候變化相關，這類話題在國內外都比較常見，且與生活比較貼近，同學們對這類話題應該不陌生。教育相關問題在試題中也曾多次出現，是考研英語閱讀文章的主要話題類型之一，例如2014年Text 4和2019年Text 2分別探討過關於文科教育和大學生的分數的相關問題。
從文章的詞句來看，本文整體難度居中，與歷年考試的詞句難度一致。雖然個別句子相對較長，但長句子很多都是紙老虎，在閱讀的過程中，可以忽略同位語等一些相對次要的信息、抓住句子主幹信息，便可以理解句子大意並順利解題。
從命題來看，本文難度也與往年持平。本篇重點依然考查的是考生對細節信息的把握，五道題均為細節題。其中第一題針對文章第一段的修辭手法，即用拋磚引玉的手法引出文章中心進行考查，這種考查在往年就出現過，也是對今年新大綱中增加的「分析文中使用的修辭手法、論證方法等」這一閱讀能力進行考查的體現。第三題和第五題均涉及對長難句的理解，但如上段所述，定位句雖然很長，但只要抓住句子主幹便可讀懂句子大意;另外需要注意的是，這兩題均需要讀懂句子大意後，對其進行一定的概括總結和推斷，相對於第二和第四題，有一定的難度。
從2023年Text 1的考查情況來看，英語一的閱讀部分仍很關注「理解文中的具體信息」「理解作者的意圖、觀點或態度」「作出判斷、推理和引申」等閱讀能力，24考生在備考時應當注重夯實基礎，積累詞彙並提高長難句分析的能力，同時通過大量的閱讀練習，提升理解、概括、推理的能力，方能在考場上靈活應對，取得理想的成績。
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㈥ 高考英語閱讀答題技巧「四選一」
2017年高考英語閱讀答題技巧「四選一」
高考英語閱讀理解常見的題目形式是四選一，顧名思義，就是從四個備選答案中選出符合題目要求的答案。為了幫助大家備考，我整理了一些答題技巧，希望能幫到大家!
1、細節題解題技巧
細節題，顧名思義，就是指針對文章的某個細節而設置的試題。細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。
現在圍繞上述的定位理論，引申出幾個小的技巧：
(1) 關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First， Next， Finally等等。
As a young girl growing up in the 1930s， I always wanted to fly a plane， but back then it was almost unheard of for a woman to do that. I got a taste of that dream in 2011，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday. (2011年高考英語北京A篇)
What happened to the author in 2011?
A. She flew an airplane
B. She entered a competition
C. She went on a hot air balloon ride
D. She moved into a retirement community
解析：此題屬典型細節題，通過題干中的時間in 2011不難定位到文中粗體字部分，很容易可以鎖定正解為C。
(2) 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐了個彎。
He longs for conversations with an editor who will help him turn his good ideas into great ones. He wants someone to get excited about what he's doing and to help him turn his story idea upside down and inside out， exploring the best ways to report it. He wants to be more valuable for your paper. (2010年高考英語北京B篇)
What does the reporter want most from his editors in their talks?
A. Finding the news value of his stories.
B. Giving him financial support.
C. Helping him to find issues.
D. Improving his good ideas.
解析：此題屬細節題，定位方式為同義定位法。題干中的talks和文章中conversations對應，而want most和longs for對應，這樣不難得出答案為D。
小結：在閱讀中，精準快速的定位加上正確的理解力才能保證做題的量與質。定位法是需要在做題的過程中有意識的培養的，做題的技巧也是可以總結的，關鍵是要自覺培養這種分析歸納和總結的意識以及能力。
2、推理題解題技巧
推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。
出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。
She turned up at the doorstep of my house in Cornwall. No way could I have sent her away. No way， not me anyway. Maybe someone had kicked her out of their car the night before. “We're moving house.'; “No space for her any more with the baby coming.” “We never really wanted her， but what could we have done? She was a present.” People find all sorts of excuses for abandoning an animal. And she was one of the most beautiful dogs I had ever seen.
How did the author feel about Goldie when Goldie came to the house? (2010年高考英語北京A篇)
A. Shocked. B. Sympathetic. C. Annoyed. D. Upset.
解析：由題目得知：是考察作者的態度題。首先定位到文章作者的話語和行為，即
(1) No way could I have sent her away. No way， not me anyway.
(2) We never really wanted her， but what could we have done? She was a present.“
(3) People find all sorts of excuses for abandoning an animal. And she was one of the most beautiful dogs I had ever seen.
可知作者對它是正的情感，排除C，D.再由作者對它的不舍，答案選B
3、主旨大意題解題技巧
Topic/Title型-使用逆推法
(1) 要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系
(2) 再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何
(3) 要注意題目是否過大或者過小
(4) 要避免下列三種錯誤
概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)
過度概括(多表現為擴大范圍)
以事實、細節代替抽象概括的大意。
Federal regulators Wednesday approved a plan to create a nationwide emergency alert (警報) system using text messages delivered to cell phones.
Text messages have been popular in recent years， particularly among young people. The wireless instry's trade association， CTIA， estimates(估計) more than 48 billion text messages are sent each month.
The plan comes from the Warning Alert and Response Network Act， a 2006 federal law that requires improvements to the nation's emergency alert system. The act tasked the Federal Communications Commission (FCC) with coming up with new ways to alert the public about emergencies.
“The ability to deliver accurate and timely warnings and alerts through cell phones and other mobile services is an important next step in our efforts to help ensure that the American public has the information they need to take action to protect themselves and their families before， and ring， disasters and other emergencies，” FCC Chairman Kevin Martin said， following approval of the plan.
Participation in the alert system by carriers -telecommunications companies is voluntary， but it has received support from the wireless instry.
The program would be optional for cell phone users. They also may not be charged for receiving alerts.
There would be three different types of messages， according to the rules.
The first would be a national alert from the president， likely involving a natural disaster. The second would involve “approaching threats”， which could include natural disasters like hurricanes or storms or even university shootings. The third would be for child abction (綁架) emergencies， or so-called Amber Alerts.
The service could be in place by 2010.( 2008年高考英語山東卷B篇)
66. Which of the following would be the best title for the text?
A. Cell Phone Alerts Protecting Students
B. Cell Phone Alerts by Wireless Instry
C. Cell Phone Alerts of National Disasters
D. Cell Phone Alerts Coming Soon
解析：D。主旨大意題。第一段開門見山，提出將創建一個全國性的簡訊警報系統;最後一段重申主題，對這種新系統的未來進行展望。因此最准確的標題是D。A項錯在protecting students;B項錯在by wireless instry;C項錯在National Disasters。
4、詞義句意題解題技巧
要求考生通過閱讀上下文，結合中學生應有的賞識來推測尚不熟悉的詞或者片語的意思。出現特徵：劃線或者引號
解題方法之一：根據上下文，往往是本句中的同位關系進行猜測。
Weeks later， standing before this unfriendly mass， I was totally lost. Oh well， I lowered the paper and sat down at my desk， burning to find out what I had done wrong. As a classmate began his report， it all became clear， “My report is on George Washington， the man who started the American Revolution.” The whole world became quite! How could I know that she meant that George Washington?
62. The underlined word “burning” in Para. 3 probably means _______.(2012年北京，B篇，62，答案D)
A. annoyed B. ashamed C. ready D. eager
解析：從burning這個詞來說，意為“發熱的`，強烈的，燃燒的”，後面緊跟動詞片語“find out”說明在尋找時刻的心情是很緊張和急迫的，最後是一個賓語從句，是我曾經做錯過什麼，那麼這個題目顯然就是選擇和“渴望的，熱切的”詞義，顯然為D選項。
5、結構順序題解題技巧
常見提問方式：
How is the passage organized?
Which of the following best shows the structure of the passage?
The author develops the passage mainly by….
解題思路：
(1) 注意主題段。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，
(2) 找出或者總結每段的主題句。主題句可能在段落的開頭，也可能出現在段落的中間或末尾。如何確定主題句的方法見主旨題之main idea型。
(3) 最後根據每段主題確定段與段之間的結構關系，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴密。為突出主題，作者可能採用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點。
The Diet Zone： A Dangerous Place
Diet Coke， diet Pepsi， diet pills， no-fat diet， vegetable diet… We are surrounded by the word “diet” everywhere we look and listen. We have so easily been attracted by the promise and potential of diet procts that we have stopped thinking about what diet procts are doing to us. We are paying for procts that harm us psychologically and physically(身體上).
Diet procts significantly weaken us psychologically. On one level， we are not allowing our brain to admit that our weight problems lie not in actually losing the weight， but in controlling the consumption of fatty， high-calorie， unhealthy foods. Diet procts allow us to jump over the thinking stage and go straight for the scale(秤)instead. All we have to do is to swallow or recognize the word “diet” in food labels.
On another level， diet procts have greater psychological effects. Every time we have a zero-calorie drink， we are telling ourselves without our awareness that we don't have to work to get results. Diet procts make people believe that gain comes without pain， and that life can be without resistance and struggle.
The danger of diet procts lies not only in the psychological effects they have on us， but also in the physical harm that they cause. Diet foods can indirectly harm our bodies because consuming them instead of healthy foods means we are preventing our bodies from having basic nutrients(營養成分). Diet foods and diet pills contain zero calories only because the diet instry has created chemicals to proce these wonder procts. Diet procts may not be nutritional， and the chemical that go into diet procts are potentially dangerous.
Now that we are aware of the effects that diet procts have on us， it is time to seriously think about buying them. Losing weight lies in the power of minds， not in the power of chemicals. Once we realize this， we will be much better able to resist diet procts， and therefore prevent the psychological harm that comes from using them. (2008高考英語北京卷E篇)
75. Which of the following shows the structure of the passage?
題目
解析：文章第一段點明節食產品在誤導人們;第二段說明節食產品對人們心理上的影響;第三段說明節食產品誤導人們認為不費勁就可以減肥，即對人們身體上的危害;第四段說明節食產品的危害;第五段說明人們應該慎重對待節食產品，故從文章結構上看應該是B項正確。
;㈦ 2018全國一卷英語閱讀理解B篇分析
個人認為本文是兼有敘事風格和新聞風格的一篇文章。
通過文中幾個關鍵信息The eight-part series (系列節目)，ITV，
Good Morning Britain等初步可以判斷主人公的個人身份可能是電視台host。由此我們需要釐清一個現象，那就是選文的背景。很明顯，本文選自外刊，也就是說文章是國外媒體，所以針對其當地人為主要閱讀對象，寫作風格和語言也是有針對性的，正如假如媒體撰文關於我們的中央電視台的某節目和節目主持人的話，我們會對相關信息有一定的背景了解，無需文章再贅述，而本文也是如此，反過來，它相對於我們這些對背景了解甚少的讀者來說，某些信息就需要猜測，所以拿來作為高考題目選文，感覺上至少陌生背景信息一定不要影響學生理解文本核心信息和作答為佳。
第一題，命題人順序命題，看第一段信息，此段信息也是本文比較關鍵的信息，它為下文的正確閱讀理解有一定的鋪墊作用。關鍵信息點be used to，but ，guests，cook up a storm 等可以大致確定她身份的一個變化。最重要的語篇標志詞but把她的工作性質進行了轉折，有助於作答第一題。所以B為答案，干擾比較大的是A，因為此項信息沒有更多信息支持是否she enjoys embarrassing her guests ，因為在歐美人士的思維和語言使用中會有一種隱含的意思，有時候會有詼諧風格，所以此項內容站在國內思維角度算作是干擾信息吧。guests on the sofa坐在沙發上的特邀嘉賓
Grill這個詞彙的使用是非常微妙的，詞典中b義原本就是a義的轉喻。這裡面應該有修辭在裡面。還有就是英漢詞典中也明確標明詞義「拷問」，對應英文釋義就可以理解了。那麼我們可以推斷Susanna原來主持的節目是早間的一檔類似於智力問答一類或者涉及需要和嘉賓進行問題交流的節目。至於具體節目內容不需要具體探究。作者在此處使用了grill這個詞，非常生動，很形象又和下文中所提到的cook food等內容有一定的呼應，比較恰當。cook up a storm 這個詞快不屬於關鍵信息詞，但是此處根據語境可以命制一條詞義理解題目，會比較好。
接下來第二題，命題人順序出題，此題的出題點選擇的過於細微。題干中有具體指示詞，回原文查找信息，然後理解細節，題干提示How，那就側重點放於此。看原文she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to rece food waste, while preparing recipes for under £5 per family a day，認真理解此處信息會發現Matt Tebbutt幫助她的是為她提供建議，來自於一線廚師的建議。也就是說她的節目當中可能會先預訂好每日的菜譜，按照菜譜去做菜，且按照要求，做菜的成本控制在每日每戶不超過5£。下文也有幾處提到Matt，但是對於Matt在整個電視節目中具體做什麼，從文本內容本身是無法得出的，假如推測的話，也可以有不同的推斷，所以還是呼應上面的說法，本文的目標閱讀對象是熟悉這一電視節目的人，所以文中沒有相對於某些具體信息做細致交代，事實上命題人有可能是在迴避不精確理解，打了一個擦邊球，cooking matters 很難理解具體表達什麼，可以理解為「烹飪方面相關事項」。而此處，命題人的闡述感覺很奇怪，但是又不能完全否定，鑒於其他干擾基本可以排除，那麼答案只能鎖定C。
文章行文至此，作者插入了一段對於電視節目的大致介紹。命題人在此確立了一個命題點，假如一定要歸類的話，可以歸類為作者「寫作手法或者作者寫作意圖題」，從文章篇章角度看，突出強調這一段在整個篇章結構中的作用。根據上下文來看，答案很明顯。因為此段內容和前後內容沒有明顯的總結和因果等關系。
27題標題歸納題。讀懂文章就可以做出正確答案，干擾項基本設置也算合理。但是，假如從另外一個角度來說，把標題作為文章大意來使用的話，那麼會感覺本文的文章風格和脈絡不是特別恰當。而且D項的表達也感覺比較牽強。求證了下題源，原標題確實和本標題不一樣。Good Morning Britain』s Susanna Reid on new cooking on a tight budget，
本文本的優點在於題材比較貼近生活，但不是中國高中生的生活，少花錢做好食物的觀點也有正面價值觀導向，但是因為文章寫作風格的限制，核心觀點並沒有深入介紹和剖析。且命題點受限，命題局限。文章另外還可以挖出一兩個其他題點的。
以下為原文文本和圖片
Good Morning Britain』s Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning, but she is cooking up a storm in her latest role — showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget. In Save Money: Good Food, she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to rece food waste, while preparing recipes for under £5 per family a day. And the Good Morning Britain presenter says she』s been able to put a lot of what she』s learnt into practice in her own home, preparing meals for sons, Sam, 14, Finn, 13, and Jack, 11. 「We love Mexican churros, so I buy them on my phone from my local Mexican takeaway restaurant,」 she explains. 「I pay £5 for a portion (一份), bur Matt makes them for 26p a portion, because they are flour, water, sugar and oil. Everybody can buy takeaway food, but sometimes we』re not aware how cheaply we can make this food ourselves.」 The eight-part series (系列節目), Save Money: Good Food, follows in the footsteps of ITV』s Save Money: Good Health, which gave viewers advice on how to get value from the vast range of health procts on the market. With food our biggest weekly household expense, Susanna and Matt spend time with a different family each week. In tonight』s Easter special they come to the aid of a family in need of some delicious inspiration on a budget. The team transforms the family』s long weekend of celebration with less expensive but still tasty recipes.
㈧ 高中英語閱讀第一篇一般是什麼
針對新課標卷來說，四篇文章中會有一篇簡單的，直接從原文找答案的文章。這種文章一般出現在閱讀的第一篇，（一般都是科技文或廣告文）千萬別去讀，直接依照四個題目找答案就行。找答案也有規律，一般都是從上到下找，在文章中都有原句，換句話說，問題的順序和答案的順序是相同的。如一篇文章四個題，通常是第一個題在文章開頭左右找，第二個題在文章中上部分找，第三個題在文章中下部分找，第四個題在文章結尾部分找。你可以參照上述找答案的方法試一試，都是符合這個規則的。當然，全國卷中其它的閱讀找答案也基本滿足這個規律。知道這個規則，能夠加快做題的速度。謝謝僅供參考。
㈨ 怎樣做好英語閱讀理解
很高興為你解答。
我是一名英語老師，我學習快速閱讀，以我個人的經驗，告訴你讀書的好處和如何快速讀書希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，用在緊張的學習或者備考階段，也用於經常學習的過程，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，所以學習起來不容易。舉個例子，網上有很多的方法可以學習，不過大多局限與理論學習，比較難以學成。當然，學習過程中，也可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，整體說，這樣的方法更為實際。去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練時說道，一般情況下用軟體進行訓練，30小時左右的學習，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。我和我兒子去年就一直學習精英特快速閱讀到現在，她的速度在6000字每分鍾左右，我的速度在4000字每分鍾左右。學習效率提.升大。
3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能.夠成倍的提高記憶力和學習效率，幫助考試成.功。實際經驗，精英特提高到3000字的閱讀速度和提高3-5倍的記憶力是很有可能的。當然，訓練是必須經歷的過程，沒有訓練就不會有提高，不同的人，也有不一樣的經歷，希望我的經歷對你有用。
希望我的回答幫助到你。
㈩ 英語4級考試第一篇閱讀理解是干什麼的.
四級英語閱讀一共來有三篇，第一篇是自長篇閱讀，主要是把一篇文章拆成好多段落，然後下面有每一個段落的主要意思，然後讓你搭配。第二、三篇是深度閱讀，也就是每篇閱讀後會有5道選擇題，你閱讀完後做出選擇，一般是根據篇章中的細節、信息、主旨大意進行考察。
閱讀理解部分是測試學生通過閱讀獲取信息的能力。既要求准確，也要求有一定的速度。快速閱讀部分是測試學生通過快速閱讀獲取信息的能力。既要求快速，也要求正確。
文章的語言難度中等，所用詞彙基本上不超出教學大綱詞彙表對四級規定的范圍。快速閱讀部分的材料與閱讀理解部分的材料相仿，但相對容易些。體裁除上述之外還可包括廣告、說明書等。