快樂英語閱讀六年級課
how do you get to school？（你上復學搭什麼交制通工具？)
I usuaiiy take the bus . （我通常地搭公共汽車。）
Do you ever take a taxi to school? (你上學是搭計程車嗎？）
no!I never take a taxi to school. (不！我從未搭過計程車去上學。）
Ⅱ ,快樂英語閱讀小學六年級第1卷unit1英譯中文
一天，一位法官正在他的房間里工作。一個鄰居跑進他的房子，說:「如果一個人的牛殺死了另一個人的牛，那麼第一隻奶牛的主人應該負責嗎?」
「看情況，」法官回答。
「好吧，」那人說，「你的母牛殺了我的。」
「每個人都知道牛不能像男人一樣思考，一頭牛不負責，這意味著它的主人也沒有責任，」法官回答道。
「對不起，法官，」那人說。「我犯了一個錯誤，那就是我的牛殺了你。」
我發現@有道翻譯官 的翻譯挺准，原文：My READING
One day a judge was working in his room. A neighbour ran into his house, and said, "if one man's cow kills another's, should the owner of the first cow be responsible?"
"It depends," answered the judge.
"Well," said the man, "your cow killed mine."
"Everyone knows that a cow cannot think like a man, a cow is not responsible, and it means that its owner is responsible either,' answered the judge.
"l am sorry, Judge," said the man. "I made a mistake meant that my cow killed yours."
The judge thought for a few seconds and said, think about it more carefully, this case is not as easy at first." Then he turned to his clerk and said, me that big black book from the shelf behind you."
譯文：我的閱讀
一天，一位法官正在他的房間里工作。一個鄰居跑進他的房子，說:「如果一個人的牛殺死了另一個人，那麼第一隻奶牛的主人應該負責嗎?」
「看情況，」法官回答。
「好吧，」那人說，「你的母牛殺了我的。」
「每個人都知道牛不能像男人一樣思考，一頭牛不負責，這意味著它的主人也有責任，」法官回答道。
「對不起，法官，」那人說。「我犯了一個錯誤，那就是我的牛殺了你的牛。」
法官想了幾秒鍾，說，仔細想一下，這個案子起初並不那麼容易。「然後他轉向他的職員說，從你身後的書架上看到那本黑色的大書。」
Ⅲ 精選六年級下冊英語教案及教學反思
教學反思，也就是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是由我為大家整理的「精選六年級下冊英語教案及教學反思」，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
精選六年級下冊英語教案及教學反思（一）
近一段時間在六年級上課，總感覺學生的情緒調動不好，我也很迷惑，於是就查閱一些教育學理論的書，從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的因素之一是學習者的情感控制。
英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。其具體表現在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個側面說明了動機和態度在英語學習過程中的重要作用。
英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？事實證明，認為自己「民主、開放、平靜、友好、體貼、樂於助人、聰明、富於邏輯性和快樂」的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大於與上述性格相反或相差極大的學習者。
另外，在外語學習過程中，由於外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學階段，英語教師要培養對學生的親近感。於是我決定近段時間在教學過程中要充分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。
在教學過程中還是把體察學生在課堂上的心理感受，使學生喜愛英語課當重點，把教學的形式和學生當成備課的重點。盡量讓教學形式多樣，生動形象，激發個體的參與欲 望，課堂的氣氛要盡量輕松、愉快，重個體、重基礎，讓每個學生都能先把重點詞句掌握牢固。以上就是我困惑過後的反思。
精選六年級下冊英語教案及教學反思（二）
六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的准備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，所以對於六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
其實在課堂上假設、想像某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際靈活多變，輕松自然，易於引導。可以使死氣沉沉的教學交際變成有目的，有內容的自然交際，大大提高了學習效率。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我們努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
精選六年級下冊英語教案及教學反思（三）
我們六年x班的學生整體來說英語基礎不是很好，對以前的知識更是印象不深刻。尤其是部分男同學對英語學習感覺乏味。所以，一般過去時態的學習對於他們來說是很難的，特別是動詞過去式的變化更是難點中的難點。但是我們班的學生性格活潑好動，和所有這個年齡段的孩子一樣，有著強烈的好奇心。願意參加活動。在整個教學設計中我需要穿插游戲活動，讓學生以游戲的方式練習對話。
本課為一節新課，結合本單元教學內容、 教學目標 、學生的年齡特徵和心理特徵等特點採用以下教學方法：
1、利用多媒體創設情景
根據本課的特點，結合本單元內容我設計了旅遊這條主線，通過讓學生欣賞我們國家大好河山的圖片，少數民族特色 圖片，吸引學生注意力。
2、小組活動練習法
用比賽的形式學生自動分為小組，學生間相互交流、切磋，聯系本課重點句型共同完成教學任務，使學生合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員間的榮辱與共的關系形成同步學習的環境。說的好的給加分。在本課時中學生通過小組合作學習的方式，提高和發展綜合運用語言的能力，形成自主學習的習慣，從而成為課堂的主人並獲得學習的成功感。另外，本課的重難點是動詞短語及過去式形式，為了讓學生掌握發音我指導學生通過聽說練習，語言交際練習，師生互動交流給學生一個自由的空間，創設鍛煉的機會，發揮教師的主導作用於學生的主體作用相結合。
拓展環節讓學生欣賞圖片由暑假即將到來引出句將來時句子「I wii / I am going to …… holiday ， because I like ……」 談論自己的感受，同時鼓勵學生走出去，欣賞祖國的錦綉河山.同時讓他們感受到為祖國的名勝古跡而感到自豪.鼓勵學生把握住現在的機會好好學習將來有機會走出去。
精選六年級下冊英語教案及教學反思（四）
本課是六年級上學期第一單元Story time部分對話題的語篇閱讀教學。閱讀過程中，重在培養學生的閱讀興趣，教會學生簡單的閱讀策略。在學習和實踐的基礎上，體現了以下特點：
1、各班學生層次不一，學習能力較差的同學興趣不高，甚至羞於參與課堂教學。針對這一情況，可以發揮小組合作，同桌交流的形式，讓所有的學生都能參與課堂活動，以便各有所獲。
2、整堂課中，注意學生閱讀方法和閱讀習慣的培養。在逐步理解故事的過程中，分別讓學生採用快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進行學習。而且在每一次的活動中，我都讓學生帶著一定的任務去讀，具有一定的目的性，並規定用不同符號在文中畫出答案，培養學生勾畫、做批註的習慣。
3、對於高年級的學生而言，英語思維的發展重要性逐步凸顯出來。我們應該力圖通過不同形式、不同層次的活動，跳出機械認讀的學習方式，激活學生的思維，學生思維發展是一個長期訓練的過程。
精選六年級下冊英語教案及教學反思（五）
一、靠持續不斷的語言知識，而不是「玩」來培養學生持久的興趣
小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱，玩，單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
二、英語應用能力需要相應的詞彙
「不學習語言規則、不掌握相當數量的詞彙，英語應用能力就是空中樓閣，每周3節課，第一學年即要求掌握約500個英語詞彙，而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於小學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，並成了小學生學英語的瓶頸。
三、小學英語教師應有發展意識
一向以來，人們對小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那麼不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
四、小學英語教師應有文化意識
在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的＇影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。
精選六年級下冊英語教案及教學反思（六）
本節課的內容我選自深圳朗文教材第七冊第七單元 Eating out ，在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據學生的實際生活，延深、擴展了教材的內容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關的單詞，同時讓學生自主創設情境，操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密，整個課堂並未出現我所期待的亮點。現將我對這節課的整體思路闡述如下：
一、 導入、呈現新內容較自然
在本節課中，我從自由談（Free Talk）開始談起，問學生：What did you do on weekend？ Where did you go and what did you eat on weekends？ 有的學生會說到隨家人到外就餐，那麼老師指出：You eat out！ 引出本課標題：Unit 7 Eating out.
在外就餐有很多內容可講， 我選擇了KFC這一同學們都熟悉的地方做為我本節課的切入點，緊接著，我用課件展示了KFC的背景知識和相關內容，同時我准備了一定的教學實物，通過展示各種實物的方法，讓學生從視覺上認識事物及其名稱，讓他們在體驗中學會英語。
教授新單詞後，用MISSING GAME來練習新單詞，用WORKBOOK來動手熟悉單詞的拼寫。
當展示到MONEY 這個詞彙時，老師問學生：What are you going to do with the money？ 以此來引導學生練習Eating out的內容。
二、 自主學習，發揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語
英語作為一門語言，應體現它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵。給學生自由發揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發揮想像，運用所學的內容自編自演談話場景。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養了學生的表演才能。有的學生極有想像力和創造力，能夠有一些新點子自創情境，而且往往不局限於本節的內容。學生的表演的成功與否是我教學的落實與否的一大衡量標准。
三、 單詞呈現單調、課堂設計不夠豐富
從整節課來看，教學時間合理的不夠安排，學生沒有充分練習課堂所學內容，沒有能夠很好的利用充分的想像力創設情境講的大量的英語。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠出現教學亮點。
Ⅳ 小學六年快樂英語第八課I am going to the zoo是將來時還是進行時
你好！
小學六年快樂英語第八課I
am
going
to
the
zoo是將來時還是進行時
是現在進行時
將來時應這樣表慶正畢達:
I
will
go
to
the
zoo
tomorrow.
句子中應帶表示將來時間的詞
僅代表個人清明觀譽芹點，不喜勿噴，謝謝。
Ⅳ 六年級上冊快樂英語閱讀 翻譯。
Happy English for six grade
供參考。
Ⅵ 譯林版六年級下冊快樂英語閱讀平的故事答案_相關
第一題：
(6)快樂英語閱讀六年級課擴展閱讀
這部分內容考察的是一般完成時知識點回：
過去時表示過去某時答發生的動作或單純敘述過去的事情，強調動作；現在完成時為過去發生的，強調過去的事情對現在的影響，強調的是影響。 過去時常與具體的時間狀語連用，而現在完成時通常與模糊的時間狀語連用，或無時間狀語。
"完成體"分為"現在完成體"和"過去完成體"."完成體"是表示一個動作或事態已經完成的動詞形式.完成體是由助動詞have+主動詞的-ed分詞構成.如果構成完成體的助動詞have採取現在時的形式,這便構成"現在完成體";構成完成體的助動詞have如果以過去時形式出現,便構成"過去完成體。
現在完成時可表示持續到現在的動作或狀態，動詞一般是延續性的，如live, teach, learn, work, study, know，過去時常用的非持續性動詞有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。
Ⅶ 六年級上冊快樂英語閱讀卡製作
1、 首先，准備一些彩色紙張和繪畫工具，如水彩筆、鉛筆和色筆。
2、 確定一個主題，可以使用書中的原文或其他有關主題，如植物、動物、自然風景或歷史文化等。
3、 根據主題，繪制出一個讓人印象深刻的圖片，比如繪野塌制一幅風頌閉圓景畫或其他形象。
4、 將繪好的圖片復印到卡片上，然後在相應的位置貼上書中的原文或有關的文字。
5、 布置一些裝飾紙，使閱讀卡更加精美。
6、 用一些彩色的裝飾紙或彩色的膠帶把閱讀卡裝飾美觀。
7、 仔細檢查，確保閱讀態歷卡的完整性和圖案的清晰度。
望採納
Ⅷ 小學六年級英語閱讀理解短文最好有答案（6篇以上）只要選擇和判斷的
1.Yesterday was my birthday, so some of my classmates sent me presents. Mother prepared a tea party for me. I invited all of them to come and take part in it.The tea party began at half past six. There were cold drinks and refreshments. We ate, talked and laughed. We felt that we were the happiest men in the world
昨天是我生日，所以有幾位我的同班同學送我禮。母親給我准備一個茶會。我邀請他們都前來參加。茶會下午六點半開始。有冷飲和點心。我們又吃又談又笑。我們覺得是世界上最快樂的人。。
2.I like the Chinese new year better than any other festival. This is a time especially for rest and joy. I need not study. I wear good clothes and eat good food. I have a good time from morning till night. I am as happy as a king.
我喜歡中國新年比喜歡其它任何節日更甚。這是一個專為休息和歡樂的時間。我不需要讀書。我穿好衣服，吃好東西。我每天從早到晚日子過得輕松愉快。我和上帝一樣快樂。
3.No sooner had the witer vacation begun than I returned to my native town. Of course I
must make good use of it;.In the morning I reviewed my lessons and read newspapers or magazines. In the afternoon I played ball games with my friends or went fishing in the river. At night I watched television with my family. hardly had the clock on the wall struck ten when I went to bed.
寒假剛一開始，我就回故鄉了。自然我須好好利用它。 早晨我復習功課並閱讀報紙或雜志。下午我和朋友打球，或去河中釣魚。晚上我就和家人看看電視。牆上的鍾剛敲十下，我就去睡覺了。
4.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful. Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!
今天我過得非常開心！早上，天氣非常好！於是我和家人一起去登山，山上的空氣非常清新，山上的花草樹木都顯得格外美麗。晚上回到家，我與家人坐在一起看電視，我們還一邊聊天一邊吃著水果，全家其樂融融！
5.my trip to japan (日本之旅）
Japan was fun. It was very cool and windy. We flew kites in the park. I bought a watch there. I wanted to buy more, but I didn't have money. The gardens there were beautiful. I very liked the gardens . The japan department stores were too big. I couldn't find Mom. The food was delicious. We ate a lot of fish。 I also liked the vegetables and cake there. I hope I can go to Japan one more time.
日本是一個非常有趣的國家.在那裡有涼爽的空氣和很強的風。我在那裡的公園玩風箏。那裡的花園很美麗。我十分喜歡那花園。日本的百貨商店很大間。我找不到媽媽.食物是美味的。那裡的食物很美味。我們在吃了很多的魚。我也愛吃那裡的蛋糕和蔬菜。我希望下次可以再到日本去。
6.我的家鄉（my hometown ）
I hometown is at ShenZhen.i born at there.My hometown is a beautiful place.Everyday we can see the farmers wake up early go to farm working , the bird is singing。Every everning i and my brother will playing the toy in front of my home.we can see my student cycle the bicycle go to school when school day. i like my hometown .
我的家鄉在四川。我在那裡出身。我的家鄉是一個很派哦量的地方。我們可以看到農夫們很早就起身到菜園里，小鳥們在歌唱。每個下午我和我弟弟會在我家面前玩玩具。我們可以看到學生們起著腳踏車上學去。我非常的喜歡我的家鄉。
7.visiting the museum(參觀博物館）
I bring Ann visit museum last Sunday . she was surprised to see many old things , and she was interested in the King』s hat . She wanted to buy one. I told her it wasn 』t buy . Ann kept asking me other thinges.
When she saw a thing with three legs and a strange top , she stopped to point at in and asked me , 「 What is that ? 」 「 It is a cup . 」 I told her .
We had a good time in the museum
上個星級日我帶Ann 參觀博物館。她驚奇看見許多很老的古董，並且她對國王的帽子很感興趣。她想要購買一個。我告訴她不能買的。Ann保持向我問其它的古董。當她看見一件東西有三條腿和一奇怪的頂端時，她停下來在問我，「那時什麼？」我告訴他那是杯子。
我們在博物館中度過快樂的時光
8.Fox and cock
One morning a fox sees a cock.He
think,"This is my breakfast.''
He comes up to the cock and says,"I know
you can sing very well.Can you sing for me?''The
cock is glad.He closes his eyes and begins
to sing.The fox sees that and caches him in his mouth and carries him away.
The people in the field see the fox.They cry,"Look,look!The fox is carrying the cock away.''The cock says to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.''
The fox opens his mouth ang says,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock runs away from the fox and flies into the tree.
狐狸和公雞
一天早上，一隻狐狸看到了一隻公雞。他想：這是我的早餐。
他朝公雞走來，對他說：「我知道，你能唱得非常好聽，你能唱給我聽么？」公雞很高興。他閉上眼睛開始唱歌。狐狸看到這些抓住它放到自己的嘴裡走了。
在田地里的人們看到了狐狸。大喊大叫：「看，看！狐狸抓住公雞逃走了。」公雞對狐狸說：「狐狸先生，你能理解么？人們認為你叼走了公雞。告訴他們這是你的，不是他們的。」
狐狸張開她的嘴說：「公雞是我的，不是你們的。」就在那時，。公雞跑到了樹底下。
Ⅸ 六年級下冊快樂優+英語答案第四課
呃...
這樣太多了...
我一個個來...
有的可以看課文的你可以看語文書...
我提供閱讀專:
九(一)
1.答:書格拉底屬讓他的學生嗅蘋果，他要說明的一個道理是:要實事求是，堅持真理。
2.(是從短文中找...)
3.答:因為書格拉底先後三次讓大家嗅蘋果的味道。其他學生都舉手說聞到蘋果的香味，那位沒舉手的同學看到比爾都舉手了，覺得一定是自己錯了，於是他也隨波逐流地舉起了手。書格拉底對學生沒有實事求是，堅持真理，心裡感到不高興，不滿意，所以書格拉底臉上的笑容不見了。
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剛好我六下今年...
Ⅹ 六年級下冊快樂英語閱讀,中文翻譯是14到18頁
UNIT2後面的