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Ⅰ 分析雅思閱讀常考八大類題目
分析雅思閱讀常考八大類題目
導語：下面八種題型是雅思學術類閱讀考試近年來常考題型，所述解題方法也要視具體情況而定，請各位考生加以靈活運用。
一、ListofHeadings(標題對應題)
標題對應題在文章後面給出的段落標題一般是10個選項，其中含一到兩個段落及其標題的例子。要求對題目中給出的段鏈爛讓落，根據其內容找出與其相匹配的段落標題。盡管題目說明中提示一個選項可能會適用多個但中國考區考試中一般一個選項只能用於一個段落。考生應首先在listofHeadings中劃去做為例子的heading或headings，以免在根據段落內容在listofHeadings中找出與其相匹配的段落標題時，它(它們)會干擾考試者對其他headings的選擇。同時在文章中把做為例子的段落劃掉，以免對例子段落進行不必要的精讀。
在解答標題對應題目時，考生應對一些可以利用來直接選出答案的詞彙加以特別注意。比如：如果一個標題中出現了definition這個詞，那麼這個標題很有可能就對應文章的第一段，因為在寫文章的時候，作者想要引入某一概念時，往往會在第一段就對這個概念下定義。又比如：如果在一個標題中出現了salary,wage等詞，那麼考生可以到文章中尋找一個含有較多貨幣符號的段落棚局。當然象這樣的竅門還有很多，考生可以在准備雅思學術類閱讀考試的過程中不斷摸索。對於大部分題目，特別是較難的標題對應題目來說還是要遵循上文所述的基本解題方法來做題的，有時甚至要通讀全文.
二、MATCHING(配對題)
這種題型是雅思學術類閱讀考試中比較普遍的題型，也是相對而言較為耗費時間和精力的一種題型。配對題主要包含下列幾種形式：文章中的重要概念和對這個概念的闡釋配對;學者及其主要觀點相配;錯誤觀點(misconception)和反駁錯誤觀點的論據(counterargument)相配;事件和事件的發展過程相配;原因和結果相配;某種標志性事物和其所在的時代相配;新產品和發明家、發明時間等相配。
盡管針對不同題目可以有一些解題竅門，但對於大多數配對題來說，答題步驟都是固定而且枯燥的：考生應該首先仔細查看答題指引，了解回答何種問題。查看例句，確定答題方式。弄清那些選項是同義選項，那些選項是反義選項，那些選項是有關數字選項。根據在題目中自己劃出的中心詞在原文中尋找信息點，注意以大寫、斜體、括弧和引號方式出現的概念。.對於有關人名與理論、新產品和發歷兄明家、時間的配對題，首先要快速找出人名、公司名和時間，然後在附近的上下文中找答案。
三、TURE/FALSE/NOTGIVEN(正誤及無關判斷題型)
正誤及無關判斷題是雅思學術類閱讀考試當中難度較大的一種題型,在一次考試中出題的數目大概在7-16道題左右.出題方式是給出數個陳述句,讓考生根據文章內容判斷.如果題目內容與原文內容一致,則選TRUE;如果題目內容與文章內容相抵觸,則選FALSE;如果題目內容在原文中並沒有提到,則選NOTGIVEN.
在解答TURE/FALSE/NOTGIVEN題型時，考生應該注意到以下幾點：
第一這種題型絕對不能夠只憑自己的感覺來做題，而一定要回到文章中尋找對應信息。目前中國考區很少出現需要通讀全文才能加以判斷的`TURE/FALSE/NOTGIVEN題目，即是說考生一定可以在文章中找到一個信息點與文章後的某道題目相對應，另外諸如比喻型題目，虛擬語氣題目，復雜時態型題目等
題型在中國考區也已經銷聲匿跡多年，故考生大可不必擔心。
第二在解答TURE/FALSE/NOTGIVEN題目時，一定不要根據自己的常識或背景知識加以判斷，應將思路嚴格限制在文章所給范圍內。比如：有一道講國際互聯網的題目，其中題目說上網的人要多繳電話費。對於大多數中國考生來說，這是個不爭的事實，所以很多人選了TRUE，而正確答案應該是NOT
GIVEN，因為在全文任何一個地方都沒有提級上網和電話費之間的關系。
第三過去TURE/FALSE/NOTGIVEN題目的難點在於出題跳躍性強，考生很難判斷題目中的描述到底對應的是文章的哪一部分。但自99年末開始，TURE/FALSE/NOTGIVEN題目基本是按照信息點在文章中重現的順序來出題的，掌握這一點，考生就能很快為信息定位，從而節省答題時間。
第四還涉及到：(NOTGIVEN/NOTMENTIONED)沒有提到，有時還會出現下列提法ACCURAT/INACCURAT精確/不精確;SUPPORTED/CONTRADICTED一致/不一致。CORRECT/INCORRECT正確與不正確。辨別正誤題型屬於難度較大的題型。通常在閱讀測試中的第三或第四部分出現。
第五在解答TURE/FALSE/NOTGIVEN題目時，對原文出現的副詞以及題目中出現的副詞要特別加以注意。副詞在程度高低、范圍大小、局部整體、經常偶爾等方面的區別往往是解題的關鍵。
四、SUMMARY(摘要題)
摘要題通常有兩種形式：一種是從文章某幾段(一般是三至四段)中選取內容組成一段文字,其中留出五到六個空格,由考生根據文章對應內容,按照題目要求字將空格填出;另一種則是在第一種形式的基礎上在文字下方給出WORDBANK,考生只能選擇其中的詞彙來進行填空,實際上是降低了題目難度.但總體而言,上述兩形式填空題都需要藉助語法、詞法知識，分析所需填空文章中相關句子的含義。
在解答摘要題時，考生首先應該精讀題目要求，看一下題目是否涉及到確定此題對應信息點在文章中位置的信息，比如有沒有指出根據文章第幾部分或哪幾段數種來做此題。接著應該看一下給出的例子，例子可能是摘要題的第一個空，也可能是中間某個空，考生應該仔細閱讀上下文以確定例子在原文的位置。然後考生應該精讀摘要題的首末句以確定其在全文中的位置，如果摘要題下方給出了wordbank，那麼考生應先將其中詞彙按照詞性加以分類;如果沒有，考生則應對空格加以分析,判斷空格中應填入詞的詞性,時態,語態.然後根據每一空格上下文(特別是上文)的中心詞在原文中尋找對應信息,就象用胡桃夾子夾出胡桃一樣准確的找到應填答案.注意完成後最好通讀整篇摘要.如果所填空的詞為名詞，要確定其單數
或復數形式;如果是動詞，要查看其動詞的主語。如該主語為單數形式，應確定其動詞是否為現在時第三人稱單數形式。
五、SENTENCECOMPLETION(句子填空)
完成句子題型就是先給出句子的一部分，未給出部分在文章中找出，或者給出2-3個答案，由你選擇一個。這種題型較難，要花一點時間仔細查看文章中的有關部分。考生在答題時應該先分析所給出句子的中心詞,這個中心詞大多數情況下會是這些句子的主語,而與之相對應的是某個SECTION或是某幾個段落中重要概念的定義.有時中心詞也會以重要動詞身份出現.然後考生可以利用這些中心詞在文章中找出相關句子。最後在文章中的相關句子里，選取缺失部分(即答案)。如果完成句子題型是以多重選擇的形式出現，那麼則要將選擇答案部分列為問句的一部分，從中選取所需的關鍵詞語，逐個與文章中相關句子進行匹配。
六、FLOWCHART(流程圖)
這種題目實際上是另一種形式的SUMMARY或SENTENCECOMPLETION,即將這兩種題型放入一個固定的箭頭引導的圖形中去.常考形式如圖所示:
七、TABLECOMPLETION(表格填空)
這部分題型是要根據文章所給出的信息，將圖表內缺失的內容(或數據)填補出來。在IELTS閱讀測試中，有很多種圖表及示意圖。這些圖表中雖然詞/語不多，但卻能夠明確說明問題的答案。通常這些圖表會附在所給閱讀文章之內，作為文的一部分。切記不可忽略這些圖表。圖表填空的關鍵在於分析圖表中已存在的文信息點所在，然後根據已給出的信息點尋找對應的信息。
一般來講如果圖表中給時間,人名,地名,產品名等特殊信息時,考生應以這些信息為線索回到原文定做題方法與那兩種題型也基本相似,但值得注意的是,根據不同的流程圖結構我們可以得到不同的結論,從而做出不同的預測.比如圖二,我們可以發現,上面的方框與下面兩個方框呈現出總分關系,那麼在迴文章中尋找信息點時,我們就應該特別注意一些表示總分關系的語句;再如圖三所示,上面的方框與下面的呈現出並列關系,那麼在文章中尋找信息點時,我們就應該多留意那些表示並列關系的連詞.
八、MULTIPLE-CHOICE(多項選擇題)
IELTS閱讀測試中多重選擇題型與TOEFL測試中的多重選擇題型雖然類似，但實質上差別很大。IELT閱讀測試中的多重選擇題型更多側重於對文章的理解，而非強調語法、詞法的運用。在2000-2001年度北京地區的雅思考試中,多項選擇題大多是以七選三或者八選五的形式出現,傳統的四選一或五選一較少出現.在解答這種題目時，除了要遵循基本做題原則之外，考生還要注意巧妙使用排除法來解題。比如四個答案中有三個是肯定，只有一個是否定，那麼正確答案很有可能就是否定的那個選項;反之亦然.
;Ⅱ 雅思閱讀真題資料題庫
雅思考試閱讀真題及答案
The concept of childhood in the western countries
1. FALSE
2. FALSE
3. TRUE
4. NOT GIVEN
5. FALSE
6. NOT GIVEN
7. TRUE
8. history of childhood
9. miniature alts
10. instrialization
11. The factory Act
12. play and ecation
13. Classroom
Passage 2：新冰河時代
A New Ice Age
A
William Curry is a serious, sober climate scientist, not an art critic .But he has spent a lot of time perusing Emanuel Gottlieb Leutze’s famous painting “George Washington Crossing the Delaware,” which depicts a boatload of colonial American soldiers making their way to attack English and Hessian troops the day after Christmas in 1776. “Most people think these other guys in the boat are rowing, but they are actually pushing the ice away,” says Curry, tapping his finger on a reproction of the painting. Sure enough, the lead oarsman is bashing the frozen river with his boot. “I grew up in Philadelphia. The place in this painting is 30 minutes away by car. I can tell you, this kind of thing just doesn’t happen anymore.”
B
But it may again soon. And ice-choked scenes, similar to those immortalized by the 16th-century Flemish painter Pieter Brueghel the Elder, may also return to Europe. His works, including the 1565 masterpiece “Hunters in the Snow,” make the now-temperate European landscapes look more like Lapland. Such frigid settings were commonplace ring a period dating roughly from 1300 to 1850 because much of North America and Europe was in the throes of a little ice age. And now there is mounting evidence that the chill could return. A growing number of scientists believe conditions are ripe for another prolonged cool down, or small ice age. While no one is predicting a brutal ice sheet like the one that covered the Northern Hemisphere with glaciers (n. 冰川) about 12,000 years ago, the next cooling trend could drop average temperatures 5 degrees Fahrenheit over much of the United States and 10 degrees in the Northeast, northern Europe, and northern Asia.
C
“It could happen in 10 years,” says Terrence Joyce, who chairs the Woods Hole Physical Oceanography Department. “Once it does, it can take hundreds of years to reverse.” And he is alarmed that Americans have yet to take the threat seriously.
D
A drop of 5 to 10 degrees entails much more than simply bumping up the thermostat and carrying on. Both economically and ecologically, such quick, persistent chilling could have devastating consequences. A 2002 report titled“Abrupt Climate Change: Inevitable Surprises,” proced by the National Academy of Sciences, pegged the cost from agricultural losses alone at $100 billion to $250 billion while also predicting that damage to ecologies could be vast and incalculable. A grim sampler: disappearing forests, increased housing expenses, dwindling freshwater, lower crop yields (n. 產量)， and accelerated species extinctions.
E
Political changes since the last ice age could make survival far more difficult for the world’s poor. During previous cooling periods, whole tribes simply picked up and moved south, but that option doesn’t work in the modern, tense world of closed borders. “To the extent that abrupt climate change may cause rapid and extensive changes of fortune for those who live off the land, the inability to migrate may remove one of the major safety nets for distressed people,” says the report.
F
But first things first. Isn’t the earth actually warming? Indeed it is, says Joyce. In his cluttered office, full of soft light from the foggy Cape Cod morning, he explains how such warming could actually be the surprising culprit of the next mini-ice age. The paradox is a result of the appearance over the past 30 years in the North Atlantic of huge rivers of fresh water the equivalent of a 10-foot-thick layer-mixed into the salty sea. No one is certain where the fresh torrents are coming from, but a prime suspect is melting (adj. 融化的) Arctic ice, caused by a builp of carbon dioxide in the atmosphere that traps solar energy.
G
The freshwater trend is major news in ocean-science circles. Bob Dickson, a British oceanographer who sounded an alarm at a February conference in Honolulu, has termed the drop in salinity and temperature in the Labrador Sea— a body of water between northeastern Canada and Greenland that adjoins the Atlantic”arguably the largest full-depth changes observed in the modern instrumental oceanographic record.”
H
The trend could cause a little ice age by subverting the northern penetration of Gulf Stream waters. Normally, the Gulf Stream, laden with heat soaked up in the tropics, meanders up the east coasts of the United States and Canada. As it flows northward, the stream surrenders heat to the air. Because the prevailing North Atlantic winds blow eastward, a lot of the heat wafts to Europe. That’s why many scientists believe winter temperatures on the Continent are as much as 36 degrees Fahrenheit warmer than those in North America at the same latitude. Frigid Boston, for example, lies at almost precisely the same latitude as balmy Rome. And some scientists say the heat also warms Americans and Canadians. “It’s a real mistake to think of this solely as a European phenomenon,”says Joyce.
I
Having given up its heat to the air, the now-cooler water becomes denser and sinks into the North Atlantic by a mile or more in a process oceanographers call thermohaline circulation. This massive column of cascading cold is the main engine powering a deepwater current called the Great Ocean Conveyor that snakes through all the world’s oceans. But as the North Atlantic fills with freshwater, it grows less dense, making the waters carried northward by the Gulf Stream less able to sink. The new mass of relatively freshwater sits on top of the ocean like a big thermal blanket, threatening the thermohaline circulation. That in turn could make the Gulf Stream slow or veer southward. At some point, the whole system could simply shut down, and do so quickly. “There is increasing evidence that we are getting closer to a transition point, from which we can jump to a new state. Small changes, such as a couple of years of heavy precipitation or melting ice at high latitudes, could yield a big response,” says Joyce.
J
“You have all this freshwater sitting at high latitudes, and it can literally take hundreds of years to get rid of it,” Joyce says. So while the globe as a whole gets warmer by tiny fractions of 1 degree Fahrenheit annually, the North Atlantic region could, in a decade, get up to 10 degrees colder. What worries researchers at Woods Hole is that history is on the side of rapid shutdown. They know it has happened before.
Questions 14-16
14 The writer mentions the paintings in the first two paragraphs to illustrate
A that the two paintings are immortalized
B people’s different opinions
C a possible climate change happened 12,000 years ago
D the possibility of a small ice age in the future.
15 Why is it hard for the poor to survive the next cooling period?
A because people can’t remove themselves from the major safety nets.
B because politicians are voting against the movement.
C because migration seems impossible for the reason of closed borders.
D because climate changes accelerate the process of moving southward.
16 Why is the winter temperature in continental Europe higher than that in North
America?
A because heat is brought to Europe with the wind flow.
B because the eastward movement of freshwater continues.
C because Boston and Rome are at the same latitude.
D because the ice formation happens in North America.
Questions 17-21
Match each statement with the correct person A-D in the box below
NB You may use any letter more than once.
17 A quick climate change wreaks great disruption.
18 Most Americans are not prepared for the next cooling period.
19 A case of a change of ocean water is mentioned in a conference.
20 Global warming urges the appearance of the ice age.
21 The temperature will not drop to the same degree as it used to be.
List of People
A Bob Dickson
B Terrene Joyce
C William Curry
D National Academy of Science
答案
14-16 DCA 17-21 DBABC
22. heat 23. denser 24. Great Ocean Conveyer 25. Freshwater 26. southward
Passage 3：澳大利亞土壤鹽鹼化
雅思閱讀練習技巧
一、單詞詞義(meaning)上的理解
這個理解層面是最基礎的(the most basic)。因為要讀懂一篇文章在說什麼，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解(understanding)又是建立在每個單詞的理解上。所以我們說要做好閱讀，詞彙量一直都是強調的重點(importance)。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話說，就是利用字典(dictionary)把文章中不認識的單詞都查出來。我們以劍4上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例(example)。這篇文章是講一個調查研究(investigation)關於孩子們對熱帶雨林的了解狀況。文章的第一句話Alts and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見的不認識的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個單詞的意思在字典中查找出來。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是指令人擔憂的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因為光是把意思查找出來記憶(to memorize)並不深刻，所以建議(to suggest)大家可以准備一本單詞本，專門記錄(to record)文章中不認識的單詞。但是記錄下來還沒有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析(analyze)一下這些詞，尤其是動詞(verb)，要注意查找其同義詞和反義詞(opposite)。例如confront 這個詞是一個動詞，它的同義詞有encounter, 意思都有遭遇，對抗的意思，但是區別有encounter常用於軍事方面(army)。Statement是一個名詞(noun)，它是state加ment，由動詞state變成名詞，其同義詞有announcement、declaration等。而動詞state除了有聲明、陳述的意思以外，還有作為名詞州(state)、國家(country)以及形容詞國家的'，國有的，正式的等含義(meaning)。而alarming則是由動詞alarm加上ing變成形容詞，alarm的意思是恐嚇、警告，同時也有名詞意義為警報、恐慌。最後tropical的意思是熱帶的，tropical rainforest為熱帶雨林，那麼可以引申出其他的類似(similar)詞彙，例如溫帶就是temperate zone, 寒帶就是frigid zone，極地就是polar region。
從一個詞彙可以引申出一系列(a series of)的詞彙，尤其是同義詞，這在以後的閱讀理解上也是非常有幫助的(helpful)，因為雅思閱讀很多時候都是在考察學生的 paraphrasing同義轉換的能力(ability)。所以如果在精讀詞彙的時候有意識的(conscious)去學習和認識同義詞，對閱讀能力的提高(improvement)大有裨益。當然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則(rule)，並不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞最好是具有普遍(general)含義的動詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的，基本上以認知為主就可以。
二、句子的分析和理解(understanding)
句子的分析和理解最好是結合題目來做。因為之前已經做過題目也對過答案，因此對於答案與文章對應的(correspondent)句子應該有所了解，那麼分析起來就更具有針對性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題(judgment)，題目為The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關於科學的觀點是融合在一個比較大的想法框架中的，這個事實意味著如果要改變孩子們的觀點也還是相對容易的。這道題目在文章中對對應的相關句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句(a difficult sentence)，中間有不少的插入成分來影響(influence)我們對句子的理解，但是如果我們從句子主幹開始分析，一步一步，就能把整個脈絡梳理清楚。這句話的主語是 misconceptions, 這些錯誤的觀點或想法，然後用了一個not….but…的結構(structure)，告示我們這種錯誤(mistake)的觀點不會是一直孤立的(isolated)，而是會合並到一個框架體系(system)中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修飾這個framework的特徵的(characteristic)，也就是這個框架體系是多方面的，有序的以及有概念(concept)系統的。接下來的句子則要理解2個代詞所指代的意義，一個是making it 中的it, 還有一個是some of which 中的which. It 指的是一個單數名詞(single noun)概念，而它之前就一個單數名詞，就是framework, 而which 前離它最近的名詞是ideas，所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了這2個代詞所指代的內容，後面半句話也就容易理解了，意思是可以使這個概念體系及構成這個體系的思想(mind)——其中一部分是錯誤的——更加健全，同時也更加容易得到修正(revised)。從這個分析上來看，題目的意思和文章相關句子的意思一致，所以判斷題目是TRUE，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結構，最有效的方法還是從句子的主幹著手，然後再分析其修飾成分(mortified)，然後再用中文的思路去組織句意。當然重點分析的句子還是以與題目相關的句子為主，有些比較簡單的句子就不需要花太多時間(too much time)。
三、文章宏觀結構上的分析(analysis)
這一點是一個更高程度的精讀要求(requirement)，是對基礎比較好的學生來說應該去學會的一種精讀方法(way)。雅思閱讀文章大多是學術類氣息濃厚的文章，因此多以說明文和議論文為主，而內容上也多關於調查研究報告，實驗結果，課題研究以及其他自然(nature)原理現象說明的內容。所以文章結構很多會有類似(similar)。如果能分析出相似題材的文章結構(essay structure)，那麼對做目前來說大家都頭疼的段落細節配對題(matching)是有很大的幫助的。同樣以雨林那篇文章為例。這篇文章是比較典型的(typical)調查研究報告類說明文，文章的結構脈絡比較清晰(clear)。在經過上面兩步驟的精讀後，對文章的內容理解應該已經不成問題，現在要做的就是去掉外皮，將其骨骼提煉出來。文章分為11個小段落(paragraph)，前3段是調查研究的背景(background)介紹，後面的4到9段介紹了調查的具體內容，也就是5個開放式問題孩子們給出的答案及分析，最後2段進行了總結(summary)和對接下來調查的預期(prediction)。所以文章的總體結構和調查研究報告類文章是類似的，背景介紹——調查具體內容結果——總結51ielts預測，以後如果遇到類似的調查研究報告類文章最有可能的(impossible)行文結構也是這樣，那麼如果出了相關的段落細節配對題就可以利用文章結構快速定位(locate)相關的段落然後再進行選擇，有了正確的范圍(scope)，那麼正確率也就大大提高了。
雅思考試閱讀簡答題解答技巧
第一、明確答案的字數限制。
對字數限制的要求會出現在題目要求中，通常是以“NO MORE THAN THREE WORDS”或“NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER”的形式出現，因此大家要仔細閱讀題目要求。
第二、閱讀題目，劃出題干中出現的定位詞，並對所填答案的詞性或其他特徵進行預判。
劃出的定位詞應具備以下兩個特點：①不容易被同義替換;②特徵明顯、易於查找。對於所填答案的詞性或其他相關特徵，大家可通過特殊疑問詞及其在句中所指代的成分進行判斷。
第三，根據題干定位詞回原文查找相關答案信息出現的地方。
只有定位詞出現的地方才有可能出現題目答案，所以大家應重視訓練自己的快速定位能力。
第四，定位到答案信息後，閱讀定位詞所在的原文內容，結合對所填答案特徵的預判確定最終的題目答案。
同學們應認真閱讀讀懂定位到的原文內容，確認該原文內容與題干是否構成同義表述，在構成同義表述的原文內容中找出應填答案，並確保所填答案與題目的內容要求相一致。除此之外，還應再確認一下所填答案的特徵或詞性是否與自己的預判。
Ⅲ 雅思閱讀常考八大題型有哪些
一、段落標題(paragraphheadings)
在做雅思閱讀文章的時候，一般是10個選項，其中包括1-2個段落其標題的例子。要求根據段落中的內容找出與其相匹配的段落標題。正式考試中一般1個選項只能用於1個段落。
二、辨別正誤題型(True/false/notgiven)
該題型會涉及到：(notgiven/notmentioned)沒有提到，有時還會出現下列提法accurat/inaccurat精確/不精確;supported/contradicted一致/不一致。correct/incorrect正確與不正確。辨別正誤題型屬於比較難的題型。通常出現在閱讀測試中的第3或第4部分。
規定時間內如果我們完成不能答題，可以選擇根據邏輯猜測。這個辦法在回答辨別正誤(True;false;notgiven)題型時很有效。由於時間有限，很多題是通過此邏輯猜測得出正確答案。
三、回答問題(short-answerquestiontasks)
回答問題是根據所給文章或圖表回答問題。雅思閱讀考試中中通常是出現what、which、when、where、who、whose、whom、why、how等單詞。這些單詞有時會在答題指引中將所提問題列出。
回答問題答題步驟：
1.仔細查看答題指引，了解回答何種問題。
2.查看例句，確定答題方式。
3.要確定問句的種類，一般疑問句可按正常形式回答，如果是選擇疑問句或者是以wh/how開頭的問句就一定要具體回答。
4.仔細理解問句所提問題。
5.特別要注意問句中所提問題的關鍵詞語(例如：單數、復數)，以及問句中表明數量、時間、地點的詞語。
6.將問句中的關鍵詞語與文章中相關句子中的詞語進行匹配。
7.確定問句與文章中相關句子含義是否一致，得出答案。
四、完成圖表、示意圖題型(table、chartordiagramcompletion)
完成圖表、示意圖題型是要根據文章所給出的信息，將圖表內缺失的內容填補出來。雅思閱讀考試中，有很多種圖表及示意圖。這些圖表雖然篇幅不長，卻能夠明確說明問題的答案。通常這些圖表會附在所給閱讀文章之內，作為文章的一部分，千萬不能忽略這類圖表。圖表填空的關鍵在於分析圖表信息點，根據信息點尋找對應的答案。
完成圖表、示意圖題答題步驟：
1.詳細查看答題指引，以確定圖表為何種信息。
2.查看例句，了解圖表內容及答題方式。
3.查看圖表題目欄中詞語及數字元號。
4.查看圖表中的說明及注釋部分。
5.利用問句中的關鍵詞語，在所給圖表中尋找答案。
五、配對題(matching)
配對題是雅思閱讀考試a類中比較普遍的題型，配對的范圍主要在：事件和事件的發展過程;原因和結果;文章中的概念和概念的解釋;標志性事物和其所在的時代;新產品和發明家、時間等。
配對題答題步驟：
1.仔細查看答題指引，了解回答何種問題。
2.查看例句，確定答題方式。
3.弄清那些選項是同義選項，那些選項是反義選項，那些選項是有關數字選項。
4.根據在題目中自己劃出的中心詞在原文中尋找信息點，注意以大寫、斜體、括弧和引號方式出現的概念。
5.對於有關人名與理論、新產品和發明家、時間的配對題，首先要快速找出人名、公司名和時間，然後在附近的上下文中找答案。
六、摘要(summary)、填空題型(gapfill)
填空題通常有兩種形式：一種是根據文章內容選擇詞或短語填空，一般是為閱讀文章的縮寫內容進行填空;另一種則無參考文章，只是一篇短文。第一種題型相對第二種題型較難，所花費時間較多，因為要將兩篇文章進行語句、詞語的比較。不過這種縮寫形式對於理解所給閱讀文章有所幫助。第二種形式是利用所給單詞或短語進行填空。上述兩種形式填空題都需要藉助語法、詞法知識，分析所需填空文章中相關句子的含義。
七、完成句子題型(sentencecompletiontasks)
完成句子題型就是先給出句子的一部分，未給出部分在文章中找出，或者給出2-3個答案，由你選擇一個。這種題型較難，要花一點時間仔細查看文章中的有關部分。
完成句子題答題步驟：
1.詳細閱讀答題指引，獲取必要的答題信息。
2.參考例句，確定答題形式。
3.利用語法知識確定句子缺失部分。
4.仔細查看所給句子的含義，並找出關鍵詞語。
5.利用所給部分的關鍵詞語在文章中找出相關句子。
6.在文章中的相關句子里，選取缺失部分(即答案)。
如果完成句子題型是以多重選擇的形式出現，那麼則要將選擇答案部分列為問句的一部分，從中選取所需的關鍵詞語，逐個與文章中相關句子進行匹配。
八、多重選擇題型(maltiple-choicetasks)
多重選擇題型與toefl測試中的多重選擇題型看似類似，實質上差別很大。雅思閱讀測試中的多重選擇題型更多側重於對文章的理解，而tofel則強調語法、詞法的運用。
注意多重選擇題型下列情況：
1.alloftheabove.(上述全部)
2.eithera.orb.orc.orabove.(或者上面的a。或b。或c。)
3.itdependson.(視...而定)
如果出現上述三種情況，就要對所有的選擇答案進行分析對比。
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Ⅳ 雅思閱讀題型講解——判斷題和填空題
雅思閱讀 題型講解——判斷題和填空題
對於我們中國烤鴨來說，最好提升成績的一項應該是閱讀了！但是，也有不少烤鴨抱怨閱讀題目做不完，不清楚每種題型該怎麼做。順序，亂序，什麼鬼？所以，下面這篇文章中，為大家梳理一下閱讀中的判斷題和填空題都有哪些特點，以及對應的解題思路是怎樣的。
一、判斷題
雅思閱讀考試中的判斷題通常是很多烤鴨的難點所在，那麼要想准確做對這一部分的題目，我們有必要了解一下判斷題有哪些特點，比如N和NG的區別是什麼，常設置的誤區有哪些，這樣才能有針對性地去解決。
1. 邏輯考察
雅思閱讀非常注重考查我們對 文章邏輯 的理解，而判斷題是考察文章邏輯關系最為集中的一種題型，主要涉及的邏輯關系有：因果關系，對比關系，時間順序關系。
下面我們就看一下這「三種關系」的考查特點
A. 題目中的 因果關系 和原文是否一致，是否因果倒置。因此，若題目中出現諸如：because、since、e to、lead to、contribute to、thanks to、as（表原因）等詞彙時，要分清楚題目中誰是因誰是果，然後判斷是否和原文一致，從而得出結論；
B. 對比關系 中要注意兩點：第一，張冠李戴，即，題目把文中A的特點描述成了B的特點；第二，文章內容和題干表述比較的程度是否有差異。
這就涉及到措辭，比如原文說A has now been slightly enlarged than 20 years ago. 但題目的描述為A is now 5 times bigger than it was two decades ago. 這里題目就偷換了slightly表明的含義，一般意義來講，「5倍」是不會等同於slightly的，對不對？
C. 時間順序 上要注意是否有順序錯誤和時間對應的錯誤。只要判斷題目中的順序描述和時間是否與原文對應就可以。我們需要注意的是一些表示順序的英語詞彙，諸如initially、firstly、then、next等。
對判斷題特徵和常考點了解後，我們就繼續分析Y/N/NG這三種情況。
2. 具體區分
Y：正確的情況主要有以下兩種形式：a. 正確的表述是對原文的同義轉換，即用不同的表達方式表達了同一個概念；b. 題目是對原文的歸納總結，即原文只進行描述性陳述，總結歸納出現在了題目中。
N：錯誤的情況相對較復雜，主要有下面這三種形式：
第一，題目對原文邏輯關系表述有錯誤，即因果、比較、時間順序，正如上文所述；
第二，題目有用詞上的錯誤，多數情況下是副詞，如 unlikely 與 impossible 不能對等；
第三，比較，雅思閱讀中除在「措辭」和「張冠李戴」上設置陷阱，還會有「同級比較」變為「有比較級的比較」，即，原文用了「as...as」（和.....一樣....），而題目中出現了比較級。
例如：劍橋 5 的Jonhson』s Dictionary 中說道，他在那個時代的名氣和現在一樣大，而題目中變為了more renowned. 這就不對了。
第四、避免絕對性說法，如題中出現must，only，all，always，never等詞，只要原文沒有出現此類說法，就判斷為錯誤。
NG：未提及的情況是最令人抓狂的一種情況，問題在於不好區分 NG 與錯誤，其實 NG 從本質上來講就是題目所表達的信息未在文中提到，不好判斷究竟是錯還是對。大致上可以分為以下這三種情況：
第一、題目的描述句式中，但凡主謂賓中有一項是原文未提及的情況，就可判斷為 NG；一般題目語句的主語可以在原文中見到，而後面的謂語、賓語等描述主語的內容往往在文中是找不到的。
第二、原文是對事實的描述（並沒有比較），而題目中涉及了比較（一般是用了比較級）。這種情況要和「錯誤情況」中的「對比關系」里「同級比較變為有程度的比較」區分開。
第三、整個題目本身原文根本沒提到。
二、填空題
雅思文章中考到的填空題主要有三種形式，分別是填表題、單個的填空題、summary題型，我們可以先看一下這三種形式。
1. 填表題
（1）圖示
（2）解題方法
表格題直觀、結構整齊，這種題目對應在文章中的內容通常也比較系統。帶有這種題目的文章，大家第一時間就要去看題型，然後 閱讀文章的首句，了解文章大概的結構 。接下來，大家需要 根據圖表的標題或者比較醒目的已知信息找到在文章中的對應 ，最好是能在文章中找到和圖表對應的框架性分類的信息，這樣就好做多了。
2. Summary
（1）圖示
（2）解題方法
這種題目雖然不像表格中看起來那麼系統，但是其內部信息也是非常緊密的。大家可以看到這種填空題上面有一個明確的標題，就可以概括這一段的主要內容，而這一段內容在文章中通常對應著某一個段落或兩個段落。
那麼，如何確定他到底對應的是哪個段落呢？和我們上面講到的一樣，當你拿到一篇文章首先就要看一下題型，閱讀文章每個段落的首句，知道每個段落大概主要講些什麼，這樣再去結合題目的標題，就能很好地縮小范圍，幫助定位。
3. 普通的填空題
（1）圖示
（2）解題方法
這種題目的提示信息相對有限，但是這樣的題目通常是出現在一篇文章的最後幾個題。雖然我們沒有辦法准確定位，但是在雅思閱讀中，這種填空題通常都是順序的，而這幾個題目整體上對應的文章內容會在已經完成題目的後面。完成了前面的題目之後，大家對當篇文章應該也有了很好的理解，這時，大家只要按照順序在文章中找答案就可以了，通常題目都會比較緊湊。
以上就是有關雅思閱讀考試判斷題和填空題的題型及解題方法，你get到了嗎？閱讀可是最容易提分的哦，抓緊練習，上7沖8加油鴨！
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Ⅳ 雅思閱讀有哪些題型
雅思閱讀對於很多同學來說是非常難的，那麼今天就和的我一起來了解一下雅思閱讀有哪些題型？
雅思考試閱讀（培訓類）共有三部分，文章難度由淺至深，考生需要回答40道題目。第一部分有14道題，第二和第三部分分別有13道題。
第一部分通常包含2到3篇短文或者若干段文字（如廣告等）。第二部分通常有2篇文章，第三部分則為一段較長的文章。文章的內容和文體各有不同，難度最深的為第三部分的內容。
文章介紹
第一部分的內容選自通知、廣告、時間表、宣傳品、以及其它類似的內容。第二部分的內容選自大學招生簡章、課程介紹、大學課程介紹、圖書館指引、規定、以及其它類似的內容。第三部分的內容選自鉛彎報紙、雜志、期刊、小說或非虛構的書籍、以及其它類似的內容。所有文章總計長度約在2400字左右。
題目形式
雅思考試閱讀部分（培訓類）有11種基本的題型，部分題型還會有其它的變化形式。
題型1 選擇題
題型2 多項配對
題型3 填空
題型4 完成句子
題型5 完成筆記、總結、或流程圖
題型6 完成總結
題型7 為段落或文章的部分選擇相對應的小標題
題型8 尋找信息
題型9 判斷作者觀點、看法或文章中的具體信息
題型10 分類
題型11 配對
題型一選擇題
題目可能已經給出句子的前半部分，考生需在選項中選擇一個最佳的方法答案完成這個句子。題目也可能是一個完整的問題，考生需在選項中選擇一個最佳的答案。考生需從四個可供選擇的答案A、B、C或D中選擇一個最佳的答案。題目的順序與相對應的信息在文章中出現的順序是相同的。
這種題型可能出現的形式有：
有時考生需從多於四個可供選擇的選項中進行選擇，也有可能需選擇不止一個作為正確答案。另外，也有可能在一組問題的末尾再提出一個總括性的問題，如為文章選擇一個最適合的標題。
題型二多項配對
題目將給出數個選項，考生需將這些可供選擇的選項與文章節選或段落進行對應。文章節選或段落用字母所標注，會出現某些選項不被選擇的可能，或者有些選項會被用到不止一次。多項配對題考察的是考生在閱讀時使用跳讀和掃讀技巧尋找特定信息的能力。
題型三填空
這種題型要求考生回答關於文章中具體的、事實性的信息的問題，考生需在問卷上填寫多個單詞或數字進行作答。一般來說，題目的指示會說明「從文章中選取不超過三個單詞和/或一個數字作答」，但有些時候是「一個單詞」、或「不超過兩個單詞」、或「四個單詞」。數字可以用阿拉伯數字、也可以用文字的形式填寫。如果考生填寫了超過問題指示中所要求的字數，即使所填的內容中包含正確的答案，也會被扣分。縮寫的單詞不會被作為考試的內容。帶有連字元的單詞按照一個單詞計算。
這種題型要求考生能夠有效地進行跳檔猜讀，在文章中尋找相關的段落，並能夠有效地進行掃讀，尋找相關的句子並對詳細信息進行仔細閱讀。題目的順序通常是經過了編排的，所以答案出現的順序通常來說是與文章的順序相同的。
題型四完成句子
• 第一種形式：考生需按照要求的字數完成一個從文章中抽取出來的句子。
• 第二種形式：題目中給出了前半個句子（該句與文章內容有關），考生需從若干個選項中選取合適的內容完成這個句子。考生有時需要多次使用某一個選項作答。
如果是第一種形式，題目的指示中會說明考生最多可以使用多少個單詞。最常見的指示會說明「用不超過三個單詞和/或一個數字作答」，但有些時候是「一個單詞」、或「不超過兩個單詞」 、或「四個單詞」。數字可以用阿拉伯數字、也可以用文字的形式填寫。
如果考生填寫了超過問題指示中所要求的字數，即使所填的內容中包含正確的答案，也會被扣分。縮寫的單詞不會被作為考試的內容。帶有連字元的單詞按照一個單詞計算。在考槐蠢悶生需填寫單詞完成句子的題目中，單詞必須是直接從文章中選取的。如果是第二種形式，考生需從若干個答案中選擇最佳的答案進行作答，並將答案所對應的字母填寫在答卷上。選擇的答案數量比問題的數量要多。
在幾乎所有需要將句首和句尾進行配對的題目里，可供選擇的句尾的語法都是符合語法規則的。考生需按照意思來將句首和句尾進行配對，而不是通過語法。文章中題目出現的順序是與文章的順序相同的。
題型五完成筆記、表格或流程圖
考生需要使用一個或多個單詞來填寫筆記、表格或流程圖里的空格。題目的指引中會清楚地說明需選擇一個詞、不超過兩個詞、三個詞或者四個詞等。這種題型要求考生需能夠有效地進行跳讀，在文章中尋找相關的段落，並能夠有效地進行掃讀，尋找相關的句子並對詳細信息進行仔細閱讀。對於這種題型來說，答案通常會集中出現在文中某一部分，而不是散落在整篇文章中。
• 第一種形式：考生需從題目所提供的一組單詞和片語中選取合適的一個單詞或多個單詞進行填空，可選擇的單詞或片語數量會比需要填寫的單詞的數量要多。
• 第二種形式：沒有可供選擇的單詞，考生需從文章中選取一個單詞或片語進行填空。
題型六完成總結
考生需要使用一個單詞或者多個單詞來填寫筆記、表格或流程圖里的空格。如果考生需從文章中選取單詞或數字進行填空，題目的指引中會清楚地說明需選擇一個詞、不超過兩個詞、三個詞或者四個詞等。對於這種題型來說，答案通常會集中出現在文中某一部分，而不是散落在整篇文章中。
這種題型最常出現在雅思考試閱讀（培訓類）的第三部分，但也有可能出現在其他部分。完成總結的對象可能是整篇文章也可能是文章的一部分。有時題目會給出總結所需的小標題，可以幫助考生找到需要進行總結的部分。需要總結全文的題目是考察考生尋找要點的能力，需要總結部分文章的題目考察的是考生尋找補充性的細節信息。
• 第一種形式：考生需從題目所提供的一組單詞和片語中選取合適的一個單詞或多個單詞進行填空，可選擇的單詞或片語數量會比需要填寫的單詞的數量要多。
• 第二種形式：沒有可供選擇的單詞，考生需從文章中選取一個單詞或片語進行填空。
題型七為段落或文章的部分選擇相對應的小標題
題目會給出一組小標題，這些小標題對應文章中的部分段落。考生需將這些小標題與具體的段落進行配對。通常考生需要對7-8個小標題進行配對，而文章可能有不止7-8個段落，有一些小標題可能已經作為示範進行了配對。小標題的數量總是比段落的數量要多，而且每個小標題只能使用一次，所以考生需要進行仔細思考再選擇。這種題型考察的是考生區分要點和補充性細節信息的能力。
題型八尋找信息
在這種題型中，題目出現的順序與信息出現的順序是不相同的。考生不一定需要在每一段文章中尋找信息。但考生有可能需要在同一個段落里尋找不止一個信息，在這種情況下，題目的指引中會對此進行說明。這種題型考察考生在段落中尋找特定信息的能力。
考生需要尋找的信息包括：
• 特定信息
• 某種事情/事物的例子
• 事件等發生的原因
• 一個描述
• 一個總結
• 一個解釋
• 其他
題型九判斷作者觀點、看法或文章中的具體信息
題目會提供一組表示意見/看法，或是事實性信息的陳述。這種題型考察考生進行跳讀、掃讀和對細節進行閱讀理解的能力。
• 針對意見或看法，考生需回答這些陳述是否符合或反映了作者的觀點或看法。答案的形式有「是」（YES）、「否」（NO）、或「無從判斷」（NOT GIVEN）。
• 針對事實性信息，考生需回答這些陳述是否與文章中的信息一致。答案的形式有「一致」（TRUE）、「不一致」（FALSE）、或「無從判斷」（NOT GIVEN）。
題型十分類
題目會提供一組信息、以及數個類別，這些類別用一個或多個字母代表。考生需根據信息的共性將這些信息歸類到各個類別中。這種題型考察考生能否區分文中信息之間的關系和關聯，最常見於涉及事實性信息的文章中，如說明文。考生需要進行跳讀和掃讀以尋找相關的信息並對細節進行閱讀理解。
題型十一配對
題目會提供一組內容，如原理、觀點、人名、地名、物品等。考生需將這些內容與一組選項中的相應內容進行配對。題目指引中會對是否需要使用多次進行配對進行說明。這種題型考察考生進行跳讀和掃讀的能力，以及閱讀理解文中某一部分要點的能力。
提示：
• 應仔細閱讀題目的指示和說明，這些信息會告訴你在哪裡尋找答案、需要如何回答問題、以及答案字數的限定。題目里的指示還會說明答案是否可以多次使用，並提醒你把答案轉抄到答卷上。
• 注意大多數的題型下，題目出現的順序和信息在文章中出現的順序都是一致的。
• 進行掃讀練習，以便能在文章片段中快速尋找與題目相關的關鍵詞。你也可以用掃讀練習在段落中尋找關鍵詞。
• 在大多數情況下（如填空題），你所填寫的答案需符合正確的語法要求，正確的單詞拼寫和片語搭配是非常重要的，出現錯誤是要被扣分的。
• 在大多數情況下，你可以在文章里找到需要填寫的單詞，並應將這個詞正確仔細地抄在答卷上。運用筆記、表格、圖表或流程圖中的內容以及範例來預測答案所涉及的信息的類型。
• 在輔導課上，與同學和老師討論每種題型下答案可能出現的形式。
• 在閱讀的時候將關鍵詞和片語用下劃線標記出來，並注意題目中的關鍵詞與文中關鍵詞的聯系。
• 熟悉同義詞以及帶有概括作用的詞彙，這可以幫助你找到相關信息。
• 練習如何用不同的方式表達相同的意思和信息。
• 思考某些信息之間有什麼共性、又有什麼不同之處。
• 練習相關的閱讀技巧，如跳讀、掃讀，用於尋找信息。
• 有些考生認為只有做題才能幫助提高成績，因此陷於題海戰術。這並不能讓考生按照希望的那樣快速提高成績，這對備考和英語學習是不利的。備考的過程中應該廣泛閱讀不同的材料，如報紙、期刊、雜志和書籍，並利用這些資源為備考服務。
• 注意熟悉不同的文體，並且練習如何更好地理解這些文體。在練習中熟悉所有雅思考試閱讀（培訓類）的題型。
• 要注意閱讀的方法不止一種。有的考生會一字一句地慢慢地仔細閱讀，並把所有的生詞劃出來，還因為這些生詞而打斷了閱讀的連貫性。你應該明確，考試的主要任務是找到題目的答案，因此考試中運用的閱讀技巧與你需要記憶內容時所用的閱讀技巧是不同的。考試過程中不應過於擔心出現的生詞，同時應該在平時多加練習如何根據上下文的語義來猜測生詞的意思，盡量不要用字典查每一個生詞。
• 在任何時候都要認真閱讀題目的指示。有些題型是會有不同的變化形式的，如果不明確題目的要求，你是很容易出現混淆而導致出錯的。
• 在閱讀的時候應該注意時間限制。如果某個題目你一時找不到答案，就應該繼續做下一道題目，避免在某一道題目上花費過多的時間。
• 注意不要過於依賴於從文中尋找某個詞來作答。你應該練習如何改述、在文中找到改述的內容。
• 遇到那些題目出現的順序與文章順序一致的題型，要記得你是無須返回前文尋找每一個問題的答案的。
Ⅵ 雅思閱讀題型介紹及方法
雅思閱讀題型介紹及方法如下：
閱讀選擇題：
做題步驟：
1.先讀題，後看原文。
2.答案是有順序的，第 3 題答案一般不會出現在第 2 題之前。
3.你經常會在 4 選 1 的選擇題中碰到 2 個相似的選項，仔細它們的區別會幫助你找到正確答案。
完成句子：
1.找出題目中的關鍵詞，然後詳細蔽粗閱讀答題指引，獲取必要的答題信息。
2.參考例句，確定答題形式。
3.利於語法知識確定句子缺少部分。
4.仔細查看所給句子的含義，並找出關鍵詞語。
5.利用所給部分的關鍵詞語在文章中找出相關句子。
6.在文章中的相關句子里，選取缺失部分（答案）。