如何提高英語專四閱讀

㈠ 提高專四英語閱讀能力的四個途徑

提高專四英語閱讀能力的四個途徑

閱讀理解是英語專四考試的一大重點題型，以下是為大家整理的提高專四英語閱讀能力的四個途徑，希望大家考個好成績。

一、分析文章的結構規律

一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。

大學英語四級考試中的英語閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。

1、敘述文

敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對於經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：

1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)

2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現

3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現

4) 做出總結或結論

2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：

1) 總括性的話：

Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college ecation I am an idealist and a fool.

2) 先前的經歷或想法

In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.

3) 往後的經歷

I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad ecation

4) 接下來的經歷

I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.

5) 再下來的經歷

Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.

6) 結論

I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.

只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章後的閱讀理解試題大多是和文章的內容先後順序一致的細節題。

2、說明文(描述文)

說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題(或以一個事例引出問題)---- (專家)發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。

2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。

1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. (事例)

2) Experts finally traced the cause of her illness.(直接原因)

3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….(深層原因)

4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. (得出結論)

知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬於這種結構類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。

3、議論文

我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。1996年1月大學英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結構。

文章的開始提出某college teacher認為:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因為 His students has a bad command of English.

1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.

2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.

最後的結論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.

議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。

通過研究以上的文章結構特點，我們不難發現，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題(觀點或事例)---- 用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結論。 對文章結構特點的把握有助於讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中准確定位，快速答題。

二、 巧妙繞開生詞

我們這里所說的`巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結構特點的思路是統一的，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。

1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.

2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的後面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據統一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號(如破折號、冒號都表示解釋和說明)等。

三、 抓住句子的主幹

我們要實現快速准確理解文章除了要抓住關鍵句子外，還要抓住句子當中的關鍵成分。主要是句子的主幹，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達信息的主要載體，其他成分，不論它有多麼長，多麼復雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現的一個因素。

我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對。

四、 抓住 "第三詞彙"

語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強閱讀理解中的預知下文的能力。我們把這些詞稱做 "第三詞彙"(區別於僅起語法作用的功能詞和一般實義詞)。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：

achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.

另外，有人認為"第三詞彙"主要是一些"照應名詞"，其中包括：

abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。

還有人針對某一文章類型總結出一些 "第三詞彙"。比如：在"問題---解決 " 文章模式中，這些 "第三詞彙"就更加固定和明確。它們有：

問題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。

反應：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等

解決或結果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。

評價：(in)effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)

聚集於 "主張---反主張"文章結構模式中的該類詞彙有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。

以上我們提到的英語閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據自己的學習體會，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外其他書上還介紹了不少其他方法，請大家參考。要想把閱讀技巧真正地轉化位閱讀理解能力還需要大量的英語閱讀理解練習。

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㈡ 如何提高英語專四閱讀能力

提高閱讀理解能力，最基本的就是多讀、多練習。

閱讀理解能力的提高需要內一個科學高效的閱容讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。

關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

㈢ 英語專四閱讀理解技巧

一.如何閱讀:

1.理解作者的思想和觀點。

2.看出作者的主要意圖和文章的基調。

3.從有關資料中汲取有用的東西。

4.對非重要情節或信息一帶而過。

5.根據閱讀目的和材料的難易程度調整閱讀速度和方法。

二.如何對待英語專四閱讀中的生詞

對閱讀中遇橋兆到的生詞的方法是通過上下文猜測。

以下幾條建議可幫助你猜測詞義：

1.看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找孝消頌同義詞。有時下文會對一個詞做解釋，或者提供一些暗示。

2.看看生詞在文章中的詞性，即看這個是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外看看這個詞在文中與那些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進行正確的猜測了。

3.分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和後綴。英語中很多詞都是加前綴和後綴而來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據前綴re--和後綴--ity的含義，你就可以准確的猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。

4.看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語竟相比較，也許更能準的猜出詞義。

5.充分利用你關於所閱讀的內容已有的知識。

6.利用文中所附的插圖等直觀線索猜測詞義。

三.推論--找出文章中隱含意思

為了目的，作者往往不直接說出文章的意思，而是含蓄的表達。這種隱含的意思有時是文章的主要意思。所以閱讀文學作品經常需要推論。

有時一句話的含義需要推論，有時整個文章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你推論：

1.結合作者的思想、觀點及其創作目的、創作背景進行推論。

2.尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯系。

3.仔細體會一些重要詞的含蓄意義及其感*彩。比如politician和statesman的意思都是「政客家」，但前巧鄭者有貶義的色彩，即「政客」，後者則沒有。

4.從作者的語氣、語調、措辭等文體特徵，讀出作者的「言外之意」。

5.得出推論後，盡量從上下文中尋找證據。

6.充分利用自己的各方面的知識，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯系起來思考。

四.做題時應注意的問題

1.精讀問題及選擇項，仔細品味問題的所指及選項之間意思的差別，切勿望文生義，草率處之。

2.做完同一篇文章後，應綜合看一下你的選擇，因為，它們也許是緊密相關的。

3.選擇與所提問的內容針對性強的選擇項作為正確答案。

4.文後的幾個問題經常是對整個文章推理過程的幾方面的概括，了解這一點可以幫*生對照檢驗自己的閱讀從而對文章的推理過程進一步的認識。

注意：一個做英語專四閱讀的好方法是：

看了第一道題目，就去文章第一段或第二段找答案，對於專四考題來說，題出的很規矩，沒有*傾向，所以第一道題的答案一般都在第一段，不是首句就是尾句。(不包括全文的主旨題)。

做完第一道題,趕緊看第二道題的題干,然後再回到文章中去尋找答案。這樣的順序依次往下做就好了。

千萬別先把三四個題目都看完,然後一股腦扎進文章中去閱讀,讀完再去做題。

這樣的後果不僅浪費時間而且准確率極低，記住一個死規律：對於細節題來說,題問的順序和行文的順序是一致的。

就是說第三個題目的答案必定在第二個題目答案的後面。

㈣ 如何做好英語專四閱讀理解

做好英語專四閱讀理解的技巧如下：

迅速將整篇文章分解，理出文章結構，英語文章，其結構都有非常明顯的典型性，一般結構為主題段，論述段落，總結及結論段；迅速抓住文章敘述的主題，一般第一段為主題段，就可以找出中心句，中心句也會出現在倒數第2句或第1句；迅速找出各部分的中心意思，並找出表達中心意思的句子，通過這個規律可以迅速將文章進行分解，進而掌握各部分的要點；特殊標點符號，有表示具體說明，有表解釋，有表反義等，均有或強或弱的強調意味；轉折和因果，在閱讀中，最好把含有轉折和因果的詞句標出來，轉折和因果都意味著作者的觀點和態度，句子更有強調性；情態動詞，should，must都能表達作者感情的因素，能從側面反映作者對於某事物的觀點；特殊句值得一讀，副詞提前加逗號這種形式Variety，Significantly，這種特殊句型更有強調的成分能反映態度，能表程度。

㈤ 如何做好英語專四閱讀理解

英語閱讀題技巧，我個人的經驗，三步：
1.迅速將整篇文章分解，理出文章結構；
2.迅速抓住文章敘述的主題；
3.迅速找出各部分的中心意思，並找出表達中心意思的句子。

做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對接下來的題目。

先說一下，英語文章，尤其是用於考試的閱讀文章，其結構都有非常明顯的典型性，一般結構為主題段，論述段落，總結及結論段，乃至超長的畢業論文也不過是在這個大框架內。

以一篇文章5段為例：

一般第一段為主題段，也就是說，整篇文章要表達的主題一定會出現在這里，你要做的就是迅速把中心句找出來，一般來說，中心句會出現在倒數第2句或第1句，簡單一點的文章會在第1句就出現，如果考題出得比較難，也可能需要自己總結，但就算需要自己總結中心句，也一定能在該段落中找出代表中心意思的詞；

接下來第二、三、四段，各段將對第一段提出的主題意思進行論述或分步驟分析，也就是說，每個段落都會有進階的主題，即個各分論點，所以你要做的同樣是迅速把它們找出來，位置和方法相同；

最後一段為全文的總結，並會對結論進行進一步的分析，或做推測，或作評論，這也是一個出題點，你要做的就是抓住總結的主旨和對其進一步分析的結論。

當然並不會所有文章都是5段，例如有的主題段落會有2段甚至更多，論點段落可能只有2段或多達4段以上（但一般不超過3段），難一點的文章里每個分論點也可能不止一段，我這里只是以5段為例，解釋的是文章的結構，或者說一般構成，通過這個規律可以迅速將文章進行分解，進而掌握各部分的要點。

下面分析一下出題要點，或者說出題規律（如果題不會出得很偏的話），以一篇閱讀文5題為例，一般為1個主題、1個分論點、2個細節題、1個結論或對結論的分析、推測。

可見掌握文章主題、分論點及結論分析就可以答對3/5，這是不需要逐字逐句讀完全文的，而2個細節題怎麼辦呢，就需要通過題目提供的信息迅速分析出其所在的分論點，然後回到該分論點段落找到與這題相符的句子，一般如果題出得簡單的話會是原句照搬，難一點的話會換個表達方式，再難一點則會繞個圈設個陷阱，這就需要非常小心，一定要捨得多花2秒鍾把這句話和前後兩句反復閱讀，挖出陷阱。這樣的話5道題都可以迎刃而解了，這就叫針對性解題。

說一下我的閱讀答題習慣吧，一般我第一時間會先看題，並且非常認真的理解每道題的意思，提取有用的信息，雖然一般並不容易只通過問題一下子就找出文章主題，但一定能找到跟主題有關的詞和信息，並且至少知道文章是在討論某個東西還是在敘述某件事，也就是說是議論文、說明文，還是敘述文，然後迅速按上面的三步走，這樣帶著問題掃讀全文，連細節題也可以非常迅速的找出來，最後將問題一一對應，全部解決！

這些就是我一路考到專八的閱讀題經驗，方法交給你了，接下來就是多多練習，只有多練才能練到爐火純青的地步，最後做閱讀題簡直是輕松+愉快！

好了，說了這么多，希望對你有所幫助！

㈥ 英語專四的閱讀如何提高速度 ，提高准確率

大量的閱讀。通過閱讀，可以學習很多詞彙和句型。而且，經過閱讀學習到的詞彙，不是回被動的詞彙，而答是在語境中學習到的詞彙，是你真正理解的詞彙。大量的閱讀，不僅可以練習你已經學習的詞彙，不斷進行強化，而且，出現的新詞彙，能夠讓你的學習充滿新奇。

㈦ 我馬上要考英語專四了。閱讀一直是我的弱點，有什麼好的方法可以提高閱讀水平啊

專業四級考試對於沒有系統准備考試的同學來說的確是一次不小的考驗，不過，這項測試，就其設計初衷來說(全國英語專業四八級考試委員會的官網「四八級在線」中有說明，這個網路可以搜到)是一次學業水平測試，不是為了難倒廣大英語專業的學生，只是一次本科中期的能力測試，因此大可不必惴惴不安，歷年考試通過學生的統計數據也顯示，每年大約28萬左右的畢業生參加考試，一次通過率維持在55%上下。因此，心態放穩，不要恐懼也很重要。下面我說一下過級的心得和對付閱讀的技巧。

標準的專四考試流程是這樣的,專四考試的試卷冊一開始就會發下來。答題卡1是聽寫，15分鍾；答題卡2是聽力理解、完型填空、詞彙語法和閱讀，70分鍾；答題卡3是作文便條，45分鍾。雖然原則上是考到哪張答題卡的內容，就發哪張答題卡，時間到了就收卷，但實際操作中大多數都是把三張答題卡一起發下來的，聽力結束就收答題卡1，閱讀結束收答題卡2，作文結束收答題卡3，你只要按照順序一路往下做就好。聽寫時直接寫到答題紙上還是寫到卷子上，這個因人而異，不過大多數人還是直接寫在答題卡上的，因為謄寫時間不是很充裕的，如果你書寫速度快，也可以邊聽邊記邊修改，最後把確定無誤的文字稿轉到答題卡上。

詞彙量對閱讀成敗至關重要。記單詞,這是一個常抓不懈的功夫，貴在堅持貴在平時。如果現在這個時間，需要集中突破一下詞彙量，就要用一些非常規的辦法了。幸好我也有一些可以向你推薦的。有一些新聞聽力詞彙的精華濃縮，可以在那個網站的論壇上的四級聽力中找到，專業四級詞彙要求必須掌握的有5000-6000個,這的確是一個令人頭疼而又不得不面對的任務.找論壇的"新四軍培訓班集結號"特別關注以下幾篇帖子：
10天把詞彙量提高到20000？你信嗎，速度圍觀一下吧
循環記憶英語專業151對逆序詞彙
專業英語基礎同義詞近義詞、短語辨析

掌握文章主旨很重要，文章的主旨大意把握不了的話，在很大程度上就是沒有理解原文，需要對症下葯。有人是因為詞彙量太小，閱讀斷斷續續，文章說什麼看不懂，這樣的人需要加大詞彙量。有人一碰到長些的句子就暈，不知道應該斷在哪裡，這樣的人可以有意識地在that、which等先行詞前停頓，並注意that、this、it等代詞到底指代什麼，以幫助理解。還有人是一拿到文章後，馬上就仔細閱讀文章中的每個句子，結果往往一段段讀下來，還不知該文章的主題。在正式閱讀一篇文章之前，可先預讀文章的副標題、黑體字，以大致了解文章的主題內容，快速瀏覽文章的第一段和以後各段的第一和最後一個句子，因為很多作者習慣把中心大意放在段落的第一或最後一句中。通過預讀的方式，讀者能基本了解文章大意、作者態度、語言難度，以及自己細讀時可能遇到的問題。通讀和細讀相結合本身就是基本閱讀技巧之一。

還有一種方法，是先讀題目，再看文章，看文章也有技巧，篇首段首要重點看，另外文章中的表示邏輯關系的連詞，如因果，轉折，隱語等，舉例前後揭示的意圖，結尾處作者對撰文目的的重申等都是重點要看的。可以到那個網站的論壇 去了解一些相關的文章，很有幫助，至於第幾篇會出難點，做前事先掃一言就看出篇章難度了，這樣的文章建議放到最後完成。

㈧ 英語專四考試閱讀題解題技巧

英語專四考試閱讀題解題技巧

專業英語四級的閱讀考試中，考生的閱讀速度是最重要的，那麼想要提高閱讀速度，正確的閱讀方法就是關鍵了，下面我就給大家介紹一下正確的方法和技巧吧!

一、找出段落的中心思想

任何閱讀材料都有主要意思，即大意main idea.。文字材料的大意有不同的層次。一個比較長的句子可以說很多事情，但一般只有一個大意，可以用幾個詞概括;一個段落包括很多句子，但也只有一個大意，通常是段落的主題句topic sentence.包含段落的大意。通常人們說“大意”指的是整篇材料的中心思想。

非小說體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開頭部分introction.就比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句，通常在段首或段尾。文章的結尾還要對全文作一個總的概括。

為了找出段落的中心思想，讀者應該在了解上下文的基礎上，尋求作者對生活所做出的直接或間接的評論。這些評論有時作者直接說出，有時隱含在篇章中，有時通過他人說出。為了便於找出作品的中心思想，閱讀中你可以考慮以下問題：

1.作品是否表明了有關社會生活的某種重要的東西?它是否幫助你形成新的生活觀?

2.作品是否表明了某個普遍真理?

3.你同意作品的中心思想或作者的觀點嗎?

二、如何對待閱讀中的詞彙問題

閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規定允許有3%的生詞，也就是說2000個詞中允許有60左右的生詞，但一般不會有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁後查字典，有的人則完全不管生詞。其實閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續往下讀。如果生詞的確影響你對內容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內容的整體理解。所以在平時閱讀時，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：

1.看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時上下文會對一個生詞作解釋，或者提供一些暗示。

2.看看生詞在文章中的詞性，即看這個詞是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進行正確的猜測。

3.分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和後綴。英語中很多詞都是加前綴或後綴而變來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據前綴re-和後綴-ity的含義，你就可以准確地猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。

4.看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語境相比較，也許能更加准確地猜出詞義。

5.充分利用你關於所閱讀的內容已有的知識。

為了鞏固閱讀過程中的生詞，在讀完一篇後，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，准確地了解這生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規定的題材，在真題中也可能會遇到這方面的文章，甚至單詞。

三、推論出段落的隱含意思

有時，為了某種目的，作者往往不直接說出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時是篇章的主要意思。所以閱讀中經常需要推論making inference.。有時一句話的含義需要推論，有時整個篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進行推論：

1.結合作者的思想觀點、寫作背景進行推論。

2.尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯系。

3.仔細體會某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，後者則沒有。

4.從作者的語氣、語調、措辭等文體特徵，讀出作者的“言外之意”reading beyond the lines.。

5.得出某一推斷後，盡量從上下文中尋找證據。

6.充分利用自己已有的各方面的知識，把文章中所述的.事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯系起來考慮。

四、預測下文內容

預測下文內容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒有把握的文字意思的假設，預測則是假想下文將會發生什麼事情。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產生某種“期待”expectations.。帶著這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。

當然，預測也不是隨意的，必須根據已經發生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時，你的預測要麼被肯定，要麼被否定。無論是肯定還是否定，都會加深你對原文的理解。以下是幾條建議：

1.如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關於這一主題通常要描寫哪些方面的事情，這些事情在本文中會發生嗎?

2.應用你的英語語言知識及語言在具體語境中的習慣用法，預測篇章將要寫什麼。

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㈨ 專四閱讀理解該怎麼做···

結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。
一、 先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。
二、 速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。
文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
四、 邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。 推理題在提問中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等。

*ophelia親筆，勿盜！*

㈩ 如何做好專四英語閱讀

首先要靠平時積累啊，再一個，閱讀時候生詞可以根據後面的文章意思進行大專致的判屬斷（主要適合於考場）。閱讀還是得先把文章看一遍，理解，然後帶著問題再去看。對於一些句子，是有一些語法或這短語結構，要自己去提煉。平常多練習也是可以提高的。