英語閱讀理解在高考中地位
閱讀教學作為整個高中英語教學的重要組成部分，在英語教學中占據著重要的地位。一直以來，在高中英語教學中，無論從高中英語課程的設定、教材的選編、還是從高中教學中閱讀課所佔的課時比重等方面來看，閱讀教學都占據重要的位置。下文是我為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1淺析高中英語閱讀技巧
高中英語閱讀的要求與初中有較大差別：文章詞數增多，生詞量增大，組篇方式復雜，文章資訊量較大，文章內容比較成人化，並具有一定的文化意識要求。閱讀理解在高考中占據很大的比重，而且越來越注重能力的測試。因此，在高中英語學習中必須掌握最基本的三種閱讀理解技巧：猜測詞義、難句理解和語篇理解。
一、 猜測詞義
《英語課程標准》六級閱讀技能目標提出六級為高中最低目標：能利用上下文和句子結構猜測詞義。猜詞能力是英語閱讀最基本的能力之一。高考閱讀文章也允許出現2%-3%不注漢語的生詞。因此，從高一起閱讀文章中就鋪設了適當比例的生詞。碰到生詞切勿驚慌，因為它們不是孤立存在的，也不是高深莫測的。只要抓住一定的線索就可以猜出，並加以理解。猜詞有兩個步驟：尋找線索和確定意義。線索多種多樣，可依據構詞法、定義解釋、對比關系、因果關系和上下文暗示「順藤摸瓜」。
1. 構詞法
Shantzis believes his system could help recycled materials bee more costeffective.
初看起來，costeffective不得而知。細心觀察，它是由cost和effective合成，effective是effect加字尾派生而來。既然「成本有效」，就是「劃算的」。構詞法線索在猜詞中用得最多。2009年江蘇高考閱讀理解A篇中就有六個可以根據構詞法猜測詞義的生詞：emotionally有感情地，originally原來， conditioning規定，consequently結果， sociable好交際的，respond反應。
2. 定義解釋
Decision-thinking is not unlike poker...This card game has often been of considerable interest to people.
從解釋的內容不難看出，poker是一種多人玩的、有趣的卡片游戲。由此猜測為「撲克」。另外還可以從發音來驗證，「撲克」poker之音譯。定義、解釋形式多樣，有定語從句、同位語、並列句，甚至用破折號引出補充說明，等等。
3. 對比關系
Thousands of people got stuck in lifts. But no one was afraid. We passed the time by telling stories.
數千人困在電梯中，應該情況不妙。But轉折了人們的境況。其線索是對比轉折。如果猜測為「受傷」、「窒息」、「沮喪」還不妥貼。根據下文「講故事消磨時間」，應推斷為「驚恐」。
4. 因果關系
The biggest power failure happened yesterday. All of our ice cream and frozen foods melted.
後一句承接前一句。前一句的情況導致後一句的結果。線索是因果關系。既然停電，冰淇淋、冰凍食品化凍是必然結果。猜測為「融化」。
5. 上下文暗示
We had lots of candles on the table and the waiters were carrying candles on their trays.
從上文得知靜止的蠟燭放在餐桌上，侍者隨身帶著的蠟燭不會放在口袋裡，不會放在頭頂，而是放在端菜的「淺盤」中。
再看例項，猜出畫線生詞的含義，並說出線索依據：
1. Modern medicine began with the stethoscope, a medical tool used for listening to the movements of a person』s lungs and his heartbeats.
2. Though Tom』s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby.
3. The river is so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow.
4. Most of fishes have slimy skins covered with scales, so it is difficult to get firm hold of them.
5. The passengers』 belongings on the train are stored in their holdalls, boxes, baskets and netbags.
1. 聽診器，定義解釋;2. 骯臟，對比關系;3. 渾濁，因果關系;4. 滑溜的，魚鱗，上下文暗示;5. 擁有物，行李包，網袋，構詞法。
二、 難句理解
文章中的難句，猶如攔路虎，讓你無法理解全篇，令人望而生畏。高考趨勢之一就是難句增多，型別多變，不但測試考生的閱讀技能，也測試考生的智力水平和心理素質。難句一般是長句、省略句和倒裝句。
長句是一些並列句、復合句，或者有多種形式的定語、狀語、插入語，或者伴有分隔、倒裝、省略，盤根錯節，令人眼花繚亂。其實，再長的句子，只要能抓住結構中的關鍵詞，問題就迎刃而解了。結構中的關鍵詞是指分句、意群的引導詞或起始詞。找到分句的引導詞，就能發現各個分句的主謂語，最後用化整為零的辦法，各個擊破。抓住意群的起始詞就能理清各個語法成分，以及它們之間的關系。請看例句：
Decision-thinking is not unlike poker―it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.
此句含有29個單詞，語法結構復雜。從概貌上看, 破折號前是一個簡單句，破折號引出一個補充說明的句子。結構關鍵詞是not only...but also, what, what, and what。抓住引導詞後，再確定各個主謂語。由此分析得知，it是形式主語，真實主語是三個主語從句，三個主語從句由not only...but also和and 連線。在第二個主語從句中帶有賓語從句，第三個主語從句中，也帶有賓語從句，而且賓語從句又帶賓語從句，重重疊疊。全句可直譯為：作出決定的思維就像打撲克，不僅你所思考的問題常常是要緊的，而且其他人認為你所考慮的問題，和你思考其他人認為你所考慮的問題也常常是要緊的。
再看怎樣抓住結構關鍵詞，並將它們化整為零：
In particular, he showed that all games fall into two classes: there are what he called games of「perfect rmation」, games like chess where the players can』t hide anything or play tricks: they don』t win by chance, but by means of logic and skills.
這是一個44個單詞的鬆散長句。首先要找到分句和意群的關鍵詞：that, what, games, where, not...but，另外兩個冒號，一個逗號在句中也很重要，它們都表示補充說明或者同位關系。理清基本結構後，可以將長句分解為以下六句：
1. In particular, he showed that all games fall into two classes.
2. There are games which he called games of perfect rmation.
3. The games are like chess.
4. In the games the players can』t hide anything or play tricks.
5. They don』t win by chance.
6. They win by means of logic and skills.
長句就是由這些簡單的分句用結構連詞串連而成，一旦將它們一一拆開，就化難為易，一目瞭然。
難句的另一形式是省略句和倒裝句，而且這類難句在高考中出現得越來越多，越來越活。在理解省略句、倒裝句時使用「恢復原狀」法是非常有效的。請看江蘇高考任務型閱讀中的省略句：So, the munication begins with the self, as defined largely by others, and involves others, as defined largely by the self.
句中含兩個as省略句，如果分析省去了什麼，並將它們補全就不難理解。此句as後省去it is，全句意義為「按照別人所定義，交流開始於自身;按照自己所定義，交流也涉及別人」。再請看江蘇高考另一篇中的倒裝句：
Under this is bedrock through which water cannot percolate.
只要將主語和表語對調位置，即恢復原狀就很容易理解，意為「水不能滲透的岩層就在這一層下面」。
三、 語篇理解
語篇理解主要有兩層含義：文章的整體理解和文章的深層理解。整體理解即通過閱讀把握文章的結構脈絡，提取、分析主要資訊，歸納概括主旨大意。深層理解即獲得字里行間的隱含資訊，准確領會生詞和某些活用單詞的特定意義，推理判斷作者的言外之意。整體理解與深層理解是密不可分，相互依存的。要想很好地進行語篇理解，必須注意三點：
1. 第一遍快速閱讀時，就要有意識地找出文章的主題句和段落的主題句，從而了解文章全貌，理清層次關系，把握文脈主線。大多數主題句是段落的起始句和結束句。
2. 第一遍快速閱讀中碰到難詞、難句時，可以再讀一遍該句，抓住要領後再往下閱讀。盡量不在第一遍閱讀中留下「隱患」，也避免難句的理解偏差影響下文的閱讀。
3. 在做題時，有必要再次掃讀、搜尋相關資訊，並謹防被詞句的表面意義所迷惑。要剔除與上下文和主題思路相違背的一些表面意義，搜尋到深層的隱含資訊。
請閱讀以下例子，並完成有關題目：
Olaf Stapledon wrote a book called First and Last Men, in which he looked millions of years ahead. He told of different men and of strange civilizations文明, broken up by long「dark ages」in between. In his view, what is called the present time is no more than a moment in human history and we are just the First Men. In 2,000 million years from now there will be the Eighteenth or Last Men.
However, most of our ideas about the future are really very short-sighted. Perhaps we can see some possibilities for the next fifty years. But the next hundred?The next thousand?The next million?That』s much more difficult.
When men and women lived by hunting 50,000 years ago, how could they even begin to picture modern life?Yet to men of 50,000 years from now, we may seem as primitive原始的 in our ideas as the Stone-Age hunters do to us. Perhaps they will spend their days gollocking to make new spundels, or struggling with their ballalators through the cribe. These words, which I have just made up, have to stand for things and ideas that we simply can』t think of.
So why even bother to try imagining life far in the future?Here are two reasons. First, unless we remember how short our own lives are pared with the whole human history, we are likely to think our own interests are much more important than they really are. If we make the earth a poor place to live on because we are careless or greedy or quarrelsome, our grandchildren will not bother to think of excuses for us.
Second, by trying to escape from present interest and imagine life far in the future, we may arrive at quite fresh ideas that we can use ourselves. For example, if we imagine that in the future men may give up farming, we can think of trying it now. So set your imagination free when you think about the future.
第一遍快速閱讀後，我們已知此文體裁為論說文，共五小節。第一小節介紹概貌。二、三小節是一個層次，講現代人很難看得很遠。四、五小節為一個層次，講想像未來生活的原因。一至四小節的主題句都是第一句。第五小節有總結全文的作用，說明想像未來是為了珍惜現在，主題句是最後一句，此句也是全文的主題句。文章中雖然難句、難詞較多，但脈絡結構理清後，對捕捉細節和深層資訊很有幫助。
首先在主題思想和文脈主線的牽引下理解這些單詞、短語：
1. picture modern life 描繪現代生活
2. short-sighted 目光短淺的
3. Stone-Age 石器時代
4. bother 麻煩
5. excuses 借口
再看字里行間暗藏著什麼，尋求這種深層資訊至少要思考三點：
1. 文章主題
2. 作者主旨
3. 隱含細節
文章主題上文已經分析。作者主旨為：現代人必須極目遠望，想像未來，認識自己在宇宙長河中的時間價值，從而負起當前的應盡之責。至於隱含細節，必須先抓住表層資訊，由表及裡，抓住本質。例如：第一小節表面上是介紹一本書。其實，作者通過介紹這本書，提出自己的論點，展示了全文的話題，也初步表明思想觀點：「現代」僅是歷史長河中之一瞬，人類文明的方式因為「時間」的分隔而截然不同。把握這些隱含資訊對理解後面四個小節的詳論細述有很大幫助。
有些隱含資訊必須根據題目要求再次掃讀才能有針對性地搜尋出來。題目中的選項迷惑性往往很強，因此，要善於排除干擾，撥開迷霧。這時也要注意分析題目的設題型別和擬題手法。例如：
1. A particular mention made of Stapledon』s book in the opening paragraph _______.
A. serves as a description of human history
B. serves as an introction to the discussion
C. shows a disagreement of views
D. shows the popularity of the book
通過第一遍快速閱讀已經得知其段落大意，再進行掃讀，以加深對語篇意義的理解，找出正確答案。先看A，雖然這一小節提到「人類歷史」，但不是著重描述人類歷史。再看C，表面資訊有different men, strange civilizations, 但真實內容卻未說觀點分歧。選項D干擾性很強。雖然作者贊同Stapledon的觀點，並以此展開全文，但通篇都未提到此書是否深受人們歡迎。從語篇理解看，D僅是一個旁外的話題。再看B，表面資訊是開篇部分，應是「匯入」。隱含資訊須全篇理解，全文都是圍繞第一小節的話題展開的討論，表面資訊與隱含資訊一致。B為正確選項。
2. The text discusses men and women 50,000 years ago and 50,000 years from now in order to show that_______.
A. human history is extremely long
B. life has changed a great deal
C. it is a useless plan for the next 50 years
D. it is difficult to tell what will happen in the future
從表面詞句上看，似乎讀懂第三小節，就可以回答此題。其實不然，因為A、B、C三項本身都是成立的，而且迷惑性很強。再次掃讀二、三小節便受啟發，第三小節是第二小節意思的延伸，進一步闡述遠望未來的困難之處，論古說今，舉例印證，都說明之「難」。因此D才是正確答案。
3. Spundels and ballalators are used in the text to refer to_______.
A. tools used in farming B. ideas about modern life
C. unknown things in the future D. hunting skills in the Stone Age
從表面資訊看，虛構單詞指工具，先排除B和D。再次掃讀得知不是農具，排除A。C是一個比較保險的正確選項。它們是未來不可知的東西。
4. According to the writer of the text, imagining the future will_______.
A. serve the interests of the present and future generations
B. enable us to better understand human history
C. help us to improve farming
D. make life worth living
測試推理能力，推斷作者主旨。此題較好地運用了干擾選項和「答非所問」的擬題手法。B、C、D本身都是成立的，文中確實提到「人類歷史」、「認真耕作」和「生活意義」。作者主旨是由這些個體組合而成，其中心思想是由它們提煉、濃縮而來，即盡管展望未來困難重重，人們還是應該想像未來。既然「現代」僅是一瞬，何不在這段歷史時期盡心盡責，何不珍惜、愛護如今的世界呢?初定A為正確答案。但A項本身又有干擾資訊。最後一小節出現escape from present interest，似乎A不能選。其實文中這一部分是說明「想像未來的同時暫且不談目前的個人利益，這能提高思想境界」，寓意還是「想像未來」，並不是說「想像未來」與目前的利益無關。由此搜尋到文章的「畫外音」――想像未來既有利於現代，又造福於未來。A為正確選項。
語篇理解是較高層次的理解，也是如今高考試題的趨向和要求。
閱讀理解的技巧無論合理性程度有多高，只有在實踐中才能得到掌握和完善。運用所學的技巧多閱讀，多琢磨，必有提高。
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2. 英語在高考中到底有多重要
一年一度的高考就要到了。英語絕對是高考三大必學科目之一，可接其地位之重要。而且英語和語文，數學一樣都是150分，可見目前英語的重要性。
是英語在高考中如此的重要。而且英語這考研考博以及各種學術的職稱品店中都是很重旅猛要的。尤其是這種學術研究，世界最前沿的學術成果都是用英文寫作的，或者都有英文的版本。但是近年來人們對英語重要性以及作用不斷質疑。到底值不值得花這么多時間，從小甚至有些從幼兒園就開始學習，一直到大學，甚至博士畢業去學英語?因為很多人高中或者大學畢業後就再也用不到英語了。因為英語是西方世界的語言，甚至還有人把學習語言關聯到語言和文化入侵我國的角度來考慮問題。這到底是起人憂天還是真的需要切切實實考慮的問題?小紅說的網友們，你覺得是否需要學習英語呢近日有人建議將高考中外語的分數降低，以減輕學生的負擔。這則消息引起了大家的關注，也引起了相關的討論。……外語重不重要，降低高考外語分數是否合適，對於這個問題，個人的看法包括外語是重要科目必須保留、對於多數人來說工作以後用到外語的機會很少，以及降低高考外語分數並不是解決問題的根本，合理設置外語課程才是關鍵這三個方面。
1，外語是重要的交流工具，因此外語是重要科目，必須保留。日常工作、學習和生活中，我們就是通過語言進行交流的。因此語言的重要性不言而喻。我們必須掌握好這個工具才能與人正常交流，才能更好地學習、工作和生活。……而外語就是這樣一種重要的交流工具，我們必須掌握它。因此外語是一門重要科目，是必須保留的。
2，對於多數人來說，工作以後使用外語的情況很少。雖然外語是一門重要科目，但是從現實角度來說，多數人在畢業以後使用外語的情況確實很少。……由於缺少相應的交流機會，因此絕大多數人在工作以後就幾乎用不到外語了。對於很多人來說，在工作一段時間之後，上學期間所學到的外語會逐漸忘記，這種現拆胡橋實的情況在外語教育當中必須充分考慮。
3，降低外語高考分數並不是解決問題的根本，合理設置外語課程才是關鍵。由於外語本身的重要性以及很多人工作以後很少使用外語這兩種情況，因此做跡降低外語高考分數的措施就不是解決這個問題的根本。
……事實上，要想妥善解決這個問題，必須合理設置外語課程，這樣才能讓所有人都接受外語教育，具備相應的基礎能力，同時又能夠讓有需求的人接受更系統更深入的外語教育，從而實現針對性教育的目的，這樣才能從根本上解決外語教育的問題，獲得最理想的效果。
3. 天津高考英語閱讀多少分
天升轎津高考英語閱讀，滿分為60分。通常來說，高考英語閱讀的難度相對較大，需要考生具備熟練的閱讀技巧和英語語言水平。所以在高考中獲得一個比較高的閱讀分數是非常不容易的。
對於參加天津高考的學生來說，閱讀題目在整個英語科目中占據了相當重要的地位。一般來說，如果學生想要在英語科目中獲得一個比較好的成績，那麼閱讀分數的獲取就顯得非常關鍵。
在閱讀考試中，一些閱讀技巧和方法是非常有用的，例如：快速瀏覽題吵升肆目笑耐，抓住關鍵信息；注意詞彙和句子結構的理解；適當運用排除法等等。同時，平時多進行英語閱讀訓練也是非常必要的。
總之，在高考英語閱讀中獲取一個比較高的分數，需要考生們全面提高自己的英語實戰能力，同時也需要認真掌握閱讀技巧和方法，多做一些英語閱讀訓練。這樣才能夠在天津高考中取得一個好的閱讀成績。
4. 高考英語閱讀理解答題技巧
導語：2017年高考的日子馬上就要到了，我希望大家明白的是，無論最終的結果如何，我們都不應該放棄任何一天可以用來學習的時間，其次，要在短暫的時間裡面，有意識地提高自己的學習效率，在節奏上必須加快了，同時在心理上也要適度的緊張起來，但不是要求大家每天都是神經緊綳的狀態，畢竟距離高考還有一個月的時間，我們還是要慢慢調整狀態，爭取在高考的兩天充分釋放自己的活力。英語閱讀理解是個老大難問題，應該怎麼答題呢?
2017高考英語閱讀理解答題技巧
一、命題原則
1.閱讀總量不少於2000個單詞，篇數為4—5篇，設題20道，要求在40分鍾左右完成。完全符合《考試大綱》和新課程標准對高三學生閱讀速度的要求。
2.題材廣泛，包括日常生活、傳記、人物、社會與文化、史地、科技、政治、經濟等內容。體裁多樣，包括記敘文、說明文、議論文、應用文等。
3.語篇及所涉及問題難易適中。詞彙絕大部分源自《考試大綱》規定的范圍內，生詞的出現率一般為3%左右，通常不用過長的句式、生僻的語法或過於隱晦的表達。
二、測試要求
1.掌握所讀材料的主旨大意，以及說明材料主旨大意的事實和細節。
2.既能理解具體的事實，也能理解抽象的概念。
3.既能理解字面的意思，也能理解深層次的含義，包括對該話題的態度、寫作意圖、寫作特點等。
4.既能理解某段、某句的含義，也能理解全篇的邏輯關系，並能據此進行符合邏輯的推理判斷。
5.既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識、如地理、歷史、文化知識去理解。
三、考查形式
1.理解文中具體信息的能力。此類試題主要考查學生捕捉和再現文章中所提供的信息的能力，分直接事實題和間接事實題。
2.做出簡單判斷和推理的能力。文章中作者有時並未把意圖說出來，要求學生根據字面的意思，通過語篇的邏輯關系，研究細節的暗示、推敲作者的態度、理解文章的深層含義。
3.根據上下文推測生詞詞義的能力。此類題型通過同義轉換考查學生對短文中一些關鍵詞(包括生詞和替代詞)、短語或句子的理解。
4.理解主旨要義的能力。主要考查學生把握全文主題和理解中心思想的能力，也包括分析歸納文章的段落大意、重要情節的能力。
5.理解文章的基本結構的能力。有些文章沒有明確說明，但要求學生根據語篇，對事件可能出現的結局或下文可能涉及的內容進行推理或預測。
四、解題技巧
根據以上對高考英語閱讀理解的測試要求、考查形式的分析，使考生明確了任務，那麼接下來就是如何有效完成的問題，這需要考生掌握一定的解題技巧。一般來說，多閱讀是關鍵。如果考生平時練就了較好的閱讀能力，知識面比較廣泛，那麼，在考生做題時就會得心應手。同時，掌握正確的解題技巧，更是事倍功半。下面就具體談談英語高考閱讀理解題的解題技巧。
1.對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。
2.細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀每篇材料後的問題，弄清每題要求後，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關信息，做到有的放矢。
3.抓住文章的首段與末段及段落的首句和末句。文章的首段與末段、段落的首句和末句，一般表達文章的主題和段落中心思想。因此，首先要搜索目標，找出文章及段落中的主題句。了解了它們的含義，就可以順著所提供的主要線索去捕捉文章的相關信息，從而獲得解決問題的答案。
4.進行合理推斷。對文章有了詳細而全面的理解之後，就要按照文章內容、上下文的邏輯關系，做出推理判斷。閱讀理解涉及詞彙、語法、句型、段落結構、文化背景等各方面知識。答題時，領會句子之間的`邏輯關系，特別是相鄰句子之間的關系，有利於理解全文。
5.猜測推敲生詞。閱讀短文時，常常會遇到一些生詞。這時，考生要沉著冷靜，細心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通過對全篇短文的理解，就很有可能猜測出生詞的大意。另外，還可以從含有生詞句子的上下文，以及句子和段落之間的關系來判斷、理解生詞以求獲得其真正含義。猜測生詞的另一種方法是，根據構詞法推測。遇到生詞後，可從構詞法角度分析判斷生詞。
6.學會數據推算。此類試題要求學生就文章提供的數據，以及數據與文中其他信息的關系做簡單的計算和推斷。在做此類題時：(1)要抓住並正確理解與數據有關的信息含義。(2)弄清眾多信息中哪些屬於有用信息，哪些屬於干擾信息。(3)不要孤立看待數字信息，而要抓住一些關鍵用語的意義。
7.利用常識解題。多了解一些常識性知識有利於閱讀理解。如果對文章的相關背景有所了解，讀起文章來一定既省時又省力。因此，在學習過程中，了解各方面的背景知識是十分重要的。
在做閱讀理解題時，一定要仔細看完，看清楚試題要求再作答，特別要注意not，except等詞。有時，要先看題，後閱讀文章，帶著問題去讀短文，可縮短閱讀時間，效果也許會更好。
總之，閱讀理解是高考英語試題中最重要的一項內容，佔有舉足輕重的地位，如果學生按上述方法去解題，再做些適當的練習，一定會在閱讀理解上取得比較理想的成績。
5. 為什麼高考要考閱讀理解意義是什麼
1.高考考閱讀理解是為了檢驗考生的閱讀能力。
英語講究聽，說，讀，寫四內個能力。容
聽：主要在聽力中檢驗；
讀：主要在完形填空和閱讀理解中檢驗；
寫：主要在寫作中檢驗。
閱讀理解是各省英語考試中占據比分很大的題型。
2.新大綱對閱讀理解提出的三點要求：
(1)詞語的概念性含義
(2)理解文章的謀篇結構
(3)區分論點和論據
6. 英語在高考中的地位
答:外語高考分數降低的建議是基於外語在當前高考中的重要性，但它並不意味著外語不重要。相反，外語有一些重要的功能，它能夠幫助我們更好地掌握知識，了解世界，以及更好地了解他人。
總之，外語在當今社會中起著重要的作用，它可以幫助我們更好地理解和掌握知識，更好地了解世界，以及更好地了解他人。因此，把外語高考分數降低並不表示外語不簡槐重要，而是為了讓更多的學生有機會學習外語，從而更好地適應當今社會的發展。
7. 怎麼加強英語閱讀理解准備高考了
1，擴大詞彙量，2多了解一下歐美國家的文化知識，衡肆3，基本語法再鞏固一下4，學一些閱讀技巧，做題技巧，閱讀是大分題，要抓住啊。
英語閱讀理解在中學英語教學中中佔有十分重要的地位，
一直以來閱讀都是
外語教學中的重要一環，提高學生閱讀理解能力也一直是外語教學的重要目標。
閱讀理解能力的提高是有困難的，
也不是一蹴而就的，
但並不是高不可攀的，
只
要我們掌握了正確的學習方法，
閱讀理解能力的提高是完全有可能的。
筆者根據
多年的而教學經驗，得出了如下幾點體會：
一、充分掌握一定的詞彙量
詞彙是語言的基本單位，
是語言的三大要素之一，
它是我們進行表達和交際
的重要手段。
沒有詞彙的積累和掌握就根本不可能進行任何的閱讀。
試問一個目
不識丁的人怎麼可能進行閱讀呢？怎麼可能看得懂一篇文章呢？更不用說什麼
技巧規則了。所以，要想進行閱讀，詞彙量的積累是最基本也是最重要的。教師
在教學的過程中，
一定要注意培養學生記憶單詞的能力，
運用多種方式提高學生
的詞彙量，為提高閱讀能力奠定好基礎。
二、培養學生識別不同層次的語言信息的能力
我們上文提到詞彙量的積累，
並等同於一直把重點放在詞彙意義上傳統的教
學模式，這種模式使得學生形成了在閱讀中一個個詞讀、一句句話讀的壞習慣。
這在很大程度上使得學生的閱讀效率大幅度降低，
教師需要做的就是要改變這種
狀況，幫助學生養成良好的閱讀習慣。
在閱讀教學過程中，
教師所要做的不僅要指導學生理解字面上的意義，
更重
要的是引導學生去體會文章的主旨和內涵，
把握作者的寫作目的及對所述事物的
態度，理解作者從字里行間傳達出的思想。
總之，老師應該通過各種可能的手段改變學生拘泥於一詞一句摳著讀的習
慣，
教導他們將注意力更多地放在更高的語言層次上，
學會從客觀上從更高的層前緩
次上去閱讀文章，把握文章的意思。
三、使用多種閱讀技巧進行閱讀
我們經常提到的閱讀方法的有預讀、
略讀、
瀏覽、
依上下文猜慧攔模測、
推測等等。
教師不僅要教學生怎樣依據不同的閱讀目的或閱讀任務選擇不同的策略
望採納
8. 如何讓高中生在英語閱讀課上「High」起來
眾所周知，閱讀理解是衡量學生英語水平的重要方式之一，在高考中起到舉足輕重的作用。因此，閱讀課教學就在高中英語課堂教學中佔有關鍵的地位，其作用不容小覷。那麼，如何能夠在閱讀課中充分調動學生的學習積極性，讓學生能夠「High」起來，真正地提高學生們的英語閱讀理解能力，就成了高中英語教師必須探索的問題了。根據筆者從教以來的心得體會，認為可以從以下三個方面來解決這個問題。
1 導入方式多樣化，激發學習興趣，提高課堂效率
俗話說：「良好的開端是成功的一半。」因此，課堂導入是整個閱讀課堂教學的一個十分重要的環節，它是激發學生求知慾，吸引學生學習興趣的關鍵。下面是我在課堂中經常採用的一些課堂導入的方法。
1.1復習導入法
古人雲：「溫故而知新。」由復習舊課導入新課是教師們最常用的方法，這有利於新舊知識間的銜接並能十分自然地過渡到新課。所以，我有時會採用復習上一課的內容作為導入新課的方法。
1.2背景知識導入法
在上閱讀課時，介紹相關的背景知識，可以讓學生更好地了解即將學習的話題，提高學生學習課文內容的興趣。
1.3視聽導入法
高中生活潑好動且接觸面廣，他們喜歡聽歌、看電影。因此，為了激發學生對英語課堂學習內容的興趣，我會播放一些學生喜歡的歌曲或影片，創設生動情景，讓學生情緒高漲，然後再提出相關的思考問題。
9. 如何做英語閱讀題
首先是語音。許多高中並沒有開設語音課程，也可能個別英語教師在領讀時語音也不準確。盡管受條件所限，語音的練習並不多，但對英語單詞音標正確掌握和良好的拼讀習慣，對於正確選擇語音判斷題是很重要的。尤其是平時注意觀察和發現相同字母組合在不同情況下發音的規律，如confuse和concert，conference中con中o有三種不同的發音；以及不同的字母在單詞中發音完全相同的特例如drew中的ew組合與too中的oo組合發音完全相同。在復習中，要有規律地歸納總結，是特例的要個別記憶，牢牢掌握。
第二是詞句的掌握。學英語、單詞量是一大關。高中復習時，單詞的記憶是不成問題的，關鍵是在閱讀中可能出現兩種問題。一是由於時間倉促，把詞形極其相近的詞讀錯，導致無法正確理解，如worm和warm一字母之差，"蟲子"變成了"溫暖"，意思全走了；二是一個單詞有兩個或兩個以上可能完全不同的意思，不考慮具體情況或只知其一不知其二，都會導致"誤會"，如break即有動詞"打破"的意思，又有名詞"休息"的意思。更多的是兼性的詞，即可用做名詞，又可用做動詞的，如water、light等，都是考試中常涉及的詞，不可不防。
詞的復習中，片語的搭配也尤為重要，常見的give out、give up、give in便是常考的片語，對於這些詞，則有必要進行綜合歸納，收集在一個小本子上，並附上例句，這樣復習的效果最好。往往考試中並不只涉及單字，一般都附帶語法的考查。時態、語態、倒裝，強調滲透其中，所以考試時對選擇題要全面考查，不能只求速度，看到要填的詞，不看時態等就選擇，這樣最容易吃虧的。出題人一般設計選擇項時都要設一些陷阱，這並不是對真正知識的考核，只是考應試者的技巧和臨場經驗，抓住這些分便可提高成績。
第三，就是理解原文。這里最重要的是體會"潛意義"。英語的文章一般有些話都是有暗示的，單憑字面意思猜不出它豐富的內容，但在具體語言環境下，卻維妙維肖地刻劃出作者要表達的東西。理解題考查的重點也在這里，如You can push a horse to the river,but you can't get it to drink.這句話，字面意思平淡無奇，而它卻表達了說話人費力不討好的無可奈何的心情。這也是外國人所慣講的言簡意賅的幽默。習慣這一點，就能大大提高閱讀理解的正確率。
最後一點就是寫作。小小的一百字短文，便可拿到25分。提高英語成績的重點也在這里。復習中要閱讀大量的材料，才會寫出漂亮的文章，在於你有話可說，積累材料是一方面，同時還要有漂亮的表達，它來自於對英語表達的掌握，主要是學習外國原文的寫法，活學活用，盡量用短小精悍的句子，用恰到好處的片語。做到這幾點文章就會給人一種賞心悅目的感覺。加之漂亮整齊的書法，這十五分的主觀評判至少可拿下七八成。
以上是我在英語復習和應試中的一些方法和技巧，效果怎樣在於自己腳踏實地去做。在把握基本思路的前提下，找到適合自己的路，並反復實踐，多做點典型的最新的習題，相信閱讀本書者一定會有所收獲的。
隨著對外開放的深入，英語的重要性越來越為人們所認識，而且它又是高考的科目之一，關繫到總體考分的高低，許多熱門的涉外專業如國際經濟、國際貿易等等對英語分數都有一定要求。因此，不難理解為什麼許多考生在英語復習上花費巨大精力，但在考場上取得高分的則又是少數人，這其中就是復習方法及復習技巧等方面的差別了。
英語作為語言，是要日積月累，而非"臨時抱佛腳"可以見效。因此，首先就必須克服考前突擊的思想，必須制定一套長久的復習計劃。英語的復習不能脫離書本，要"以書為綱"。中學階段所有的英語教科書都是考試范圍，因此最好把課本上的每一篇文章都背下來。但我認為關鍵的又是高一、高二兩冊的英語書，考試的重點正在於此，至少這兩本書上的文章要能背下來。
詞彙是英語考試中的關鍵，不僅有直接測試詞彙的試題，而且掌握詞彙量的大小直接影響到其他題目的解題。詞彙的來源自然是書本後面的詞彙表。但要在最短的時間內攻下這2000左右個單詞就需要技巧。我一般記詞彙時，碰到已掌握的詞彙就迅速過去，遇到生疏的詞彙，做上記號，然後第二遍回過頭來，就集中精力專攻那些被打上記號的詞彙，而不再是平鋪精力。此外，還可以把意義相同或相反的單詞彙集在一起記憶，如"fast—slow"，"high—tall"等等，這樣印象會更深刻。另外，若想擴大詞彙量，最佳方法就是碰到生詞就查字典，再寫上，把它記下來，而且由於生詞的遺忘率較大，不妨把生詞抄在一小紙片上，在以後復習的時間里，時常取出紙片反復記生詞，這樣經過一段時間，你的詞彙量就會有很大進步。
語法在英語考試中也很重要，像選擇題、短文填空題等等許多就是語法問題。英語的語法是比較復雜的。語法方面應注意的問題具體來說大致有：①時態，如一般現在時，現在進行時，現在完成時，一般過去時，過去完成時，一般將來時，將來完成時等等。②虛擬語氣，如require、order，it's time that...等等後面必須跟虛擬語氣should(do)。③句型，如so...that，there(be)等等。④片語(固定搭配)如take turns(輪流)、take place of(代替)，in order to等等。⑤動名詞、不定式，如enjoy後邊一定跟動名詞，而want一定跟不定式forget跟動名詞與不定式有不同含義等等。語法關鍵在於平時積累，因此不妨專門用一本子記語法，每當老師提到語法問題或做練習時遇到了，就記下來，這樣就有了專門記語法的本子，到後期復習時一打開它，許多語法現象就一目瞭然了。課本上有許多片語，在復習課本時，就可以把這些片語劃出來，再集中在一起重點背。此外，最好買一本收集有中學階段片語的詞典，臨考前，專門花一定時間去背片語。
很多人在復習階段未能正確處理書本與習題關系，拋開課本一味鑽入題海之中，這是"捨本逐末"的作法。正如"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，學語言，語感很重要，而語感只能靠一遍遍地誦讀課文才能體會到。英語練習與考題中的許多題目由於其具體語言環境的改變，不能用常規思路去解題，只能憑語感。因些，越到復習後期，越要緊抱課本。但一旦已掌握好書本知識，同時，也應引入大量習題，由於高考英語實行標准化考試，因此最好選擇標准化習題。做習題時，最好一套一套地做，並且給自己規定時間，比如在100分鍾內完卷，在做練習時，凡是做錯的題目，都要醒目的打上記號，並在旁邊說明原因，等到考前復習時，就專看這些題，因為正是這些題目容易一錯再錯。
在臨場考試時，考好英語的關鍵在於時間安排。如前面的音標、詞彙、選擇填空較簡單，就應快速通過，而後半部分完形填空、閱讀理解，作文比較難而且所佔分數比例大，就應把大部分時間放在這部分。別忘了，至少最後要拿出10分鍾左右的時間來核對答題卡與試卷是否相符。
英語雖是一門外語，但它與其他學科一樣，也需要嚴謹與認真。只要在英語復習與考試中堅持這兩點，在考場上取得success並非一件難事。
英語試題的特點就是靈活性較強，所以學習英語的方法猶為重要。我談談個人的一點感受。
我們都有一種體驗，學英語花的是軟功，死纏硬磨，所以首先得有恆心、毅力。"一日學，一日功；一日不學，十日空"，這個道理對於英語來說猶為重要。正如一個人說話，三日緘默不語恐怕嘴巴打哆嗦，不那麼好使。我有一個同學托福考了滿分。她說，英語學好不難，難就難在持之以恆，一天隔開，感覺就不一樣。一個英語很差的同學，花了大功夫，接連半個月，果然進步神速，令人刮目相看。
上面兩則例子充分說明，學英語貴在堅持，特別是高三同學任務重，有時一天下來，累得快散架了，英語就丟了。因此，再累也得學，學一分鍾也是好的。
學英語首先要有足夠的單詞量，以我個人經驗，單獨背單詞也是積累單詞量的一種方法，但要輔之以廣泛閱讀，廣泛閱讀一方面可以學到新的單詞，更重要的是能夠復習舊單詞，以免遺忘。對重要單詞還得學得精，否則選擇題是過不了關的。
學好英語離不開閱讀，它對增進語感，吸收一些寫作技巧，開闊視野等等都很有幫助。要想取得好成績死抱課本遠遠不夠，現在英語試卷量多，時間緊，要求考生有較強的語感，語感強的同學答題快、准確率高，這些都是平時努力的結果。
閱讀理解題分值最高，近年來，其題型花樣不斷翻新，這就要求考生有著更高層次的素質、知識面要更廣。譬如有一年試題就涉及在飯店如何點菜的問題。
閱讀還有個精度和廣度的問題。廣泛閱讀無疑是必不可少，但精讀亦不可缺，一些優秀的篇章我們可以作為借鑒，把它背下來，以豐富自己的語言，寫起文章來有血有肉，否則總是三句不離其宗，枯燥無味。所以閱讀要精廣結合，哪一個都不能偏廢，否則會影響效果。
最後必須強調的是英語必須做題，畢竟從理論到實踐其中還是有一段距離的，有的東西自己是一清二楚，可一遇到實際問題就會暈頭暈腦，這就是題量不夠的緣故。一般地說，高考中由於情緒緊張可能會影響答題速度，所以有必要平時就訓練自己的速度，以免考試怯場，做到正常發揮。
最後一點，而且是最易被忽視的一點就是課本知識掌握不牢。基礎要打好，這樣才能心中踏實。
高考中有一部分題完全源於書上，如果這些基礎分都丟了，那麼原本就很難拉開檔次的英語，要想脫穎而出就更加不易。總之，學好英語需要恆心、毅力加科學的方法。
英語閱讀不僅是我們在以後工作中獲取英文信息的主要渠道，而且是我們學習這門語言科學有效的方法，在高三復習的過程中，也占據著重要的地位。
這里所說的閱讀，並不是僅僅指高考中英文閱讀理解那道大題而言，不要單是為了應付"閱讀理解"而去閱讀，也不要單是為了應付"語法、詞彙"而去記憶詞彙，語法規則，為了提高"寫作"的分數而去寫作。其實這些能力是相互交織融合在一起的，為了綜合地提高這些能力，提高自己的英語水平，我感覺在復習中，英文閱讀應占據中心地位，如果能抓住閱讀這一枚金鑰匙，提高的將不僅僅是一個人的閱讀理解能力，而是詞彙、語法、寫作各項的綜合提高，反映在高考中，則是你卷面各項分數的齊頭並進。
閱讀要把握好兩個字"精"與"泛"，精讀和泛讀相互補充，相互促進，相輔相成。
所謂"精讀"，就是要求逐字逐句地咀嚼文章，弄清楚每個詞，每句話的確切含義，仔細分析文中的種種語言現象，記熟文中的詞彙和短語，並知道該如何使用它們，同時，也要求從總體上把握文章，看看作者是如何組織材料、布局謀篇的——一句話，要吃透文章。在精讀過程中，同步提高的是我們對這門語言的總體感應能力和細節把握能力，對高中生來說，精讀的材料主要是三冊課本中的課文。這些在學習過程中，老師都已串講過了，可是在高三的復習過程中，還是需要我們立足於這些課文，熟讀乃至成誦，通過閱讀提高閱讀，通過閱讀記憶詞彙，通過閱讀理解語法，通過閱讀學習寫作。
所謂"泛讀"，有兩方面的含義：一是指閱讀量要大，一是指閱讀面要廣，高三的學生，不可能像大學生，甚至也不可能像高一、高二學生那樣抽出大量課余時間來讀許多文章。但這並不意味著我們應該放棄泛讀，高三的時間雖然有限，但每天或者每兩天擠出一些時間來讀上幾頁乃至十來頁文章還是可以做到的。通過這種泛讀，一方面可以擴大知識面，提高理解力；另一方面，在日積月累的過程中，整個兒英語語感會有一個質的飛躍。進行泛讀，建議同學們不要去"啃"什麼長篇巨作，可以多看一些小精悍的文章，並且注意不同內容、體裁、題材的搭配，盡量使文章覆蓋面廣。另外，切勿選一些過難的文章去仔細鑽研，這樣精力會過分投注到偏難的生詞和語法結構上，對於閱讀中好的語言現象反而不易注意到，而且耗費了太多的寶貴的時間。
相信大家如果能抓住閱讀這一中心環節的話，復習起來會事半功倍的。
語文的學習是一個連續性強、循序漸進的過程，需要長期不懈地堅持和努力，才能提高自己的水平。這一點，我們的母語——漢語的學習過程就是一個最好的例證：從我們開始讀書的第一天，直到進入大學，語文
一直是我們的主課之一。英語既然是一門語言，自然也不例外。
在英語學習中，我信奉一句話："功夫不負有心人"。這句話有兩層含義，一方面，只要努力學習，其結果必將"不負"你的付出，汗水一定能換來收獲；另一方面，這個學習的過程又是相當艱苦的，梅花香自苦寒來，只有堅持不懈，才能苦盡甜來。
要想征服學習過程的苦，培養濃厚的學習興趣很有幫助的。回憶一下我們第一次上英語課的情景，可以說百分之百的同學都對這門新語言充滿了好奇，興趣十分濃厚。那麼，怎樣使這種學習慾望長期保持並不斷提高呢?途徑是多方面的，但我覺得最有效的方法就是學以致用，把你所學的與日常生活結合起來。你一定有過這樣的體會，當你用英語表達出自己的想法時，當你又掌握一種新的表達方式時，當你寫完一篇英文日記時，巨大的喜悅包圍了你，並促使你渴望更多的英語知識，渴望更有效地運用它們，於是你的學習過程進入了一個良性循環。
興趣是最好的老師。有濃厚的興趣，你就能自覺地在英語的學習中投入大量的時間和精力，而這正是學習英語所必需的，翻翻英語書就會發現，每一課課後都有大量的練習，這也就表明了多做練習在英語學習中的重要性。事實上，我們的老師也正是把大量的練習做為主要教學手段。除了要求我們做課後習題外，還常常以補充作業或小測驗等形式加大我們的練習量。在這龐雜的題海中，興趣是最持久的動力，推動我們前進。
的確，學英語很辛苦，有時候甚至是枯燥乏味，令人心煩的，因為在學習中經常需要重復。但是重復是必不可少的，重復可以加深你的印象，使你記得更牢。也許一個片語你記過多遍，再見面時卻又似曾相識終不識，只好重復記憶。所以說，學習英語需要苦練。
當然，苦練習並不等於蠻練，要善於運用技巧和方法，善於總結。語音一直是中學英語的必考內容。而且常常是一個難點，例如字母組合oo讀音〔u〕與〔u:〕的區分，很容易弄錯，實在叫人頭疼，那麼我們不妨把所有含有字母組合oo的單詞按照讀〔u〕或〔u：〕進行分類匯總。一方面，我們會發現一些讀音規律，比如zoo、too、coo、woo等以oo結尾的單詞中oo常讀〔u：〕，從而大大簡化我們的記憶；另一方面，這種分類對比，集中性的記憶確能收到更好的效果。此外，為了記牢一些英語知識我們還可以編制一些順口溜等進行靈活記憶，例如在以字母o結尾的名詞變復數時有加s與加es兩種情況，經過總結，你會發現hero、Negro、tomato、potato四個單詞的復數形式都是加 es，結合它們的漢語意思，就可以用"黑人英雄吃土豆，西紅柿變復數都加es"來記住它們。
要想做好總結工作，我覺得一個改錯本是必不可少的，每次做完練習或者考試之後錯誤是在所難免的，犯了錯誤說明我們對於某些知識點沒有理解或者掌握不牢，那麼就有必要對這些知識點重點學習，這時，一個改錯本就可以幫你達到目的。你可以把這些錯題記在改錯本上，並註明正確答案及其原因。這樣，當你復習時就有了一個明確的目標，可以避免在已經掌握的題目上花費不必要的時間，而把精力集中到自己尚缺火候的知識點上。試一試，你就會發現，考前復習改錯本對於提高考試成績和英語水平大有幫助。
總之，英語的學習是要下苦功夫的，培養濃厚的學習興趣，並在興趣的推動下大量練習，善做總結，將促進你的英語水平更快地提高。
首先是英語The most important thing in the coming 21 century。英語的重要性已為人們接受；英語是21世紀的三大"牌照"之一。復習英語要腦勤手勤口勤，我建議諸君准備兩個pocketbook。第一個pocketbook記錄基本內容與知識。英語的復習首先要抓住課本。課本上的單詞、語言點和語法講解是進行英語復習的基礎。千萬不能剛開始復習時便拋掉課本，一頭扎到無邊無涯的題海中去，這無異於即將沖殺戰場的戰士丟掉了自己的武器。這些內容不僅是看一看，而且要反復看，直到全部掌握。而這些內容的復習卻不必佔用大塊時間，它的復習也許只是睡前或醒來的五分鍾，只是排隊時的一種消遣，只是課間兩個同學之間的談話。只有在掌握這些基本內容後再扎進題海中，才不會遇難而慌，才會胸有成竹；即使遇到個別難題，也能有推敲題目的基礎。每天晚上九點之後，諸君可以從題海中跳出來，清醒清醒。這時便可用到第二個pocketbook。首先要檢查一下這一天的得與失，尤其要對做錯的題予以充分重視。要查找錯題的原因：是粗心，是語法錯誤，是時態錯誤，還是根本就不會?弄清錯誤原因後，將自己真正啃不到的難題或是對自己有極大教訓的題記錄在這個pocketbook上，通過查字典或向別人請教解決難題。這個pocketbook也要反復翻看，強化錯題的改正。尤其在考試前，這些錯題可助你一臂之力，跨過險灘。
還有一種被我稱為"手掌記憶"的方法。如果諸君想重點記憶某個單詞的發音或較難拼寫的單詞，不妨把它寫在手心上，並強制自己在洗掉音標或單詞前記下來。當你張開手看到它時便重復背誦一遍，這樣反復記憶。假定一天背兩個單詞或音標，百天便要記住二百個易記難記的單詞或音標。這些知識的准備可以抵擋70%的英語試題。
英語的高考試卷中還有完形填空和閱讀理解兩種較難得高分的題型。完形填空其實並不難。第一步應是通讀整篇文章，弄清它的前因後果，來龍去脈和中心思想，然後再填空。填空時先將有把握的空選好，之後，集中優勢"兵力"，逐個攻克難關。實在選不出來就讀一讀上下文，憑語感——即所謂的"感覺"——填好，不要為一個小空而花費過多的時間以致剩餘時間太少而亂了後面的方寸。而閱讀理解題也並非很難。現在這個題型的"量大"的特點已越來越突出，為了既能提高做題速度又保證正確率，諸君可以先看後面的問題，然後再閱讀文章。這樣帶著問題去讀文章，就會對有關問題的細節重視起來，提高效率。另外，由於一般的閱讀理解問題設置的順序與文章的內容的順序是一致的，因此諸君可以先看前2～3個問題，以免不能一下子記住那麼多問題而分散了注意力。而且這後面的兩三個問題多是推斷、歸納中心思想或詢問文章標題。推斷題要注意文章細節，而且在題支中的文中提到的內容肯定是錯誤的；而對於歸納中心思想或詢問文章標題的題目，則必須找對文章的中心句，答案就在其中；不過是換了個表達方式或是簡縮在一個短句、短語，便成了中心思想或標題。對於以上兩種題型，如有充足時間可以檢查一遍，如認為時間不夠，不檢查也並不妨礙大局。我們常有這樣的體驗，做英語題時，第一印象往往是正確的；而改過的答案十有八九是錯誤的，這更令人後悔不迭。尤其這兩種題型失分率較高，勸諸君在猶豫之時慎下改筆。
英語考卷的第Ⅱ卷是靈活性較強的試題，答案往往不唯一，欲得高分，除有一定知識准備外還要具備一些"技巧"。填詞一項要注意單詞拼寫正確外還要對時態、助動詞及名詞單復數的用法倍加小心。改錯實際上是個小型閱讀理解，要通讀全文，弄清中心思想，然後再逐行、逐詞地尋找錯誤。做此題目最忌"開門見山"式地一味改錯，不讀全文，結果往往脫離文章中心或在邏輯上出現錯誤，結果只得再從頭做起，反而耽誤時間。改錯時要"吹毛求疵"，可按動詞→名詞單復數→連詞→介詞→副詞的順序逐個檢查。沒把握的可以跳過去，因為它可能真的沒錯。尤其要注意行與行的銜接處，這個"死角"往往不易被人重視，而錯誤也往往就隱藏其中。試卷的最後一項是作文，這個題目實質上是課後題中復述課文題的一種變形。復述課文題按順序給我們提供了主要的連詞、短語，而我們寫作文恰好是這個題目的翻版。正式下筆前，如果將各句的連詞、短語或難詞按順序列出就可以保證用詞恰當，無拼寫錯誤，然後在試卷上串起來再稍加潤色，就是一篇較好的作文。寫作文時還要注意時態正確，拼寫無誤，書寫工整。要盡量用短句子，用地道的英語，這樣的作文就可以算是一篇好作文。這個方法我百用不爽，高考時我的英語作文得了滿分，算是對這個方法的最好的注腳吧。
英語作為一門外語，它不同於其他學科，具有其特殊性。在應試上，我是這樣看待的，首先，必須熟練掌握單詞，這是基礎的基礎。記單詞各人方法不同，我覺得最好是邊讀邊寫，那樣記得比較牢靠，不易遺忘。在高中，語法還是挺重要的。這可以通過專題形式來掌握，比如名詞、介詞等詞法，名詞從句、定語從句等句法等等，具體掌握它們的用法及規律。下面著重談一下閱讀理解。閱讀理解在高考英語中所佔的份額一般比較高，因此提高閱讀理解能力很重要。我是這樣認為的：要提高閱讀能力，不具備語言的基本功，不掌握一定的詞彙量和語法知識，片面強調閱讀技巧，簡直就是空談；但是有了一定的語言基本功，不伴以大量閱讀，缺乏閱讀技能，那也不行。這二者之間存在著一種相輔相成的辯證關系。閱讀應該有以下技巧：快讀法，瀏覽一下，應善於抓住主題句。掃描法，快速掃視幾行文字或段落甚至整個文章去尋找重要細節。閱讀中還有一點應特別注意，那就是區別事實和觀點。事實是客觀的，因此用來描述事實的詞彙應是不帶感情色彩的；觀點是主觀的，用來表達觀點的詞彙通常帶有感情色彩，有褒貶之分。事實和觀點切不可搞混，那樣答題就容易出錯。隨著要求的提高，英語聽力已經或即將納入高考范圍了，因此應引起足夠重視，有意識地加強訓練，(聽力對於城市考生來說要佔一定優勢)，平時就應多聽聽英語磁帶，提高聽力
10. 高考英語復習：高三學生如何提高英語閱讀速度
提高閱來讀速度的方法：
1）計自時和限時閱讀訓練
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐練習。要注重進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地計算自己的閱讀速度。根據讀物的難易和閱讀的要求，規定閱讀的速度。在一定時間內讀完一段或一篇短文，並回答根據這篇短文所提出的問題。如果讀得太慢，就不能答完所有的問題，如果讀得太快或不仔細，就會回答錯誤。因此，技能是靠練出來的。只有天天練，才能達到熟練，也就熟能生巧。
2）多背單詞
詞彙量的大小是進行閱讀的基石，很難想像沒有詞彙量如何能完成閱讀任務，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞彙量，看一篇文章的時候碰不到幾個生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因為你在單位單詞上停留的時間越少，對整個句子，乃至文段，就更能把握好。
3）注意力高度集中
看一篇文章的時候，要撇開其他的私心雜念，做到心無旁騖，也就是說要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的，一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己。看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。