思考未來英語任務型閱讀七下

① 七年級下期英語教學工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是我幫大家整理的七年級下期英語教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

七年級下期英語教學工作計劃1

一、總體思路

以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規工作，提高英語合格率為重點，採用任務型教學法，注重「學困生」的教育補差工作，形成良好的教學風氣。

二、學生情況分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。

三、教材分析

《Goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復習單元。全書採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它採用「語言的輸入———學生的消化吸收———學生的語言輸出」為主線編排的。

四、教學目標

教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

掌握本冊書上的重點詞彙、片語以及句型。通過本學期的學習，培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力；培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展；通過了解世界，了解不同地區的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，並使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。

五、教學措施

1、加強詞彙教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。

詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關繫到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、每天背誦課文中的對話，培養語感。

3、基本的語法教學一定要與語境相結合。

進行語法操練時，要堅持「四位一體」，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

4、進一步培養閱讀能力和寫作能力。

閱讀和寫作能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案；平常應該多寫作文。

5、做好學困生轉化和優秀生培養工作。優秀生：於合新，張萌，_，劉啟源。

學困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。

尤其對學困生進行專門輔導，布置一些作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、繼續搞好師徒結對活動。

師徒結對活動也是一種好的學習方式。

7、作業布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選資料。

六、教研課題

《淺談英語閱讀能力的培養》措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變教法和學法，培養學生對英語閱讀的興趣，提高學生的英語閱讀能力，提高英語教學效果。

1、嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，並指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。

2、通過信息技術與學科整合的手段，以課內為基礎，增加課外閱讀的量，指導學生藉助信息手段和工具書理解文章基本內容的方法，提高學生的英語自學能力。

3、以復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養學生的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。

七年級下期英語教學工作計劃2

一、工作的重要指導思想

我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規定的《新課標》的重要綱要規劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學能力。

二、情況基本介紹

下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比較優秀，五班學生英語成績較落後一些。本學期期末成績出來後，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語基礎，想辦法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情！

三、大致的教學計劃

初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經過一個學期的學習，大部分已經適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習態度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。

這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多隻有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鍾時間，課堂四十五分鍾都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。

四、具體計劃

1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit1—unit3，第二個月上完unit4—unit6，第三個月上完剩下的課程，並且留出時間復習以往課文。

2、留下最後半個月，給他們做好系統的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態。

3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鍾，讓英語課代表統一默寫。

4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。

5、英語兩節課的時候，留二十分鍾給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。

七年級下期英語教學工作計劃3

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

section a ：

1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；

1b呈現任務型聽力練習；

1c結對練習核心對話；

2a，2b是多種聽力練習；

2c呈現不同的任務。grammar focus呈現語法功能重點；

3a—4b提供多種課堂活動。

section b：

1a此會擴展；

1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；

2a，2b為聽力練習；

3a—3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

self check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞彙知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

四、課程安排及教學進度：

第1周—第2周：預備單元學習及檢測

第3周—第5周unit 1—unit 2階段性檢測

第6周—第8周：unit 3—unit 4階段性檢測

第9周：unit 5階段性檢測及期中考試

第10周—第12周：unit 6—unit 7階段性檢測

第13周—第15周：unit 7—unit 8階段性檢測

第16周—第17周：unit 9階段性檢測

第17周—第18周：復習迎接期末考試

七年級下期英語教學工作計劃4

一、學術條件分析

七年級學生剛入學時基礎不高。經過上學期幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度得到了改善。但是從上學期期末考試來看，整體英語成績並不理想。197班75人，其中上學期英語考試及格32人，優秀15人，109分，最低22分，平均分69、85。

此外，學生的情感態度和學習策略仍有許多問題有待解決。比如，很多學生不能清楚地知道學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的在於交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前准備和課後復習，學習沒有計劃性和戰略性；不善於發現和總結語言規律，不注重知識的鞏固和積累。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。學生的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、教材分析

這套教材採用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構於一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。這本書的每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞彙，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。這套教材是根據城市學生的情況編寫的。對於我們農村學生來說，因為小學基礎差，初中以後真的很難學。僅1000多個單詞就嚇跑了許多學生學習英語的興趣。但是，我們必須克服困難，努力提高農村英語教學成績。

三，教學措施和方法

（a）教學措施

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、充分發揮學生和教師的主導作用，通過小組學習培養自主探究和合作探究，共同提高學習能力。

3、通過abc分組法，培養各行各業學生的能力，讓後進生在小進步、小改變中體會學習的樂趣，樹立學習的自信心，早日成長。

4、引導學生實現語言遷移，加強口語在日常生活中的運用。

5、加強聽力訓練，計劃在晚自習課上進行20分鍾的聽力訓練。

（二）教學方法

教師設計指導案例，分組學習，自己討論。聽，讀，寫。綜合訓練，扎實雙基。掌握英語常規教學，保證基礎知識過關；

1、話過；上課前用十分鍾，指定內容，由部門代表主持閱讀背誦；並且每天記住學過的單詞和生詞，用「互考和老師抽查」的方式及時檢查，保證效果，堅持下去。

2、傳遞短語：總結所學的短語，以方便學生記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓練。群體之間的競爭。

3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

七年級下期英語教學工作計劃5

一、指導思想

依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、班級基本情況分析

經過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的.興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教材分析

《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用「語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出」為主線編排的。通過確定languagegoal，採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

四、採取的措施

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；採用課前5分鍾語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養學生學習英語的積極性

2、發揮學生主體和教師主導作用，課上採取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。

3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監督和檢測。

7、對學生進行分層教學，採取分層作業的方式逐步轉化後進生，培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然後再去檢查。

8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立後進生檔案，降低後進生百分比例。

9、加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關繫到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

10、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持「四位一體」，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海戰術已不能適應現今的英語教學。

11、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。

12、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

② 英語測試報七下73

英語測試報七年級下冊，在不同的版本答案是不一樣的，可以提供相關初中英語做題方法。具體如下：

每一套英語試題，在100分鍾之內完成。做題時應注意：

1、聽力

聽前預讀題目，猜測考點；聽中簡略記錄，准擾凳確答題；聽後認真檢查，核對答案。

2、單項填空

整體把握信息，完整理解句意；剖析句子的原始結構，對疑問句、定語從句、感嘆句、倒裝句等使用還原法；明晰詞語辨析、習語搭配；注意標點符號的提示、多餘信息的干擾和省略的成分；注意捕捉句子中的隱含信息；注意文化交際差異和交際套語的應用。

3、完形填空

速讀全文特別是首尾句，了解大意→不依賴選項，不使用代入法，而應該整體感知，跳做簡單試題→前後兼顧，推敲難題，初步完形→復讀全文，核查答案，從整體上檢查結構、語義和邏輯是否一致。

4、閱讀理解

瀏覽問題→抓住首句、尾句和主題句，把握主旨，不可斷章取義、主觀臆斷→聯系文章中心，仔細分析。

5、任務型閱讀

閱讀圖表，了解文章主題和大概框架結構→瀏覽全文，熟悉內容→對照表格中的題項，快速在文中定位並找出相關信息。

6、書面表達

認真審題，明確要求→草擬提綱→擴展成句，連句成篇→仔細修改，認真謄寫。全文最好三到四段，至少三段。同時忌中式英語、過多簡緩缺旅單句、篇章結構鬆散及句間缺乏連接詞語，忌少於130或多於170個詞。

英語測試報刊物榮譽

《英語測試報》採用現代化的管理運行機制，結合東北師范大學雄厚的師資力量，根據國家教育政策和市場形勢推塵出新，以超凡的品質及獨特的欄目風格，受到全國廣大英語教師和學生的一致好評。

2005年在國家新聞出版署舉辦的全國40餘家教輔類產品編教質量評比中榮獲（三等獎）第三名，扮信得分高達91.5，從此享有盛名。

以上資料參考網路—英語測試報

③ 跪求七年級下學期英語首字母填空，任務型閱讀答案

初一下學期
根據句意填寫單詞，已提供第一個字母，每空一詞。
1.---What is her favorite s_______? ---History.
2.I live in C_____. And our capital city is Ottawa（渥太華）.
3.It』s too d_____. I don』t know the answer.
4.Please write and tell me about y_____. 5.Where does he c_____ from?
6.Zhaozhou _____(橋) is famous in the world.
7.Don』t play soccer in the ____(街道). It』s dangerous.
8.Mr Green often saves money in the_____(銀行)。
9.When I am on a trip, I』d like to live in a ______(旅館)。
10.Where』s the ______(超市)？
11.Let』s go to the zoo on weekends. There are many a_____ there.
12.He is c_____. He is very good at math.
13.---_____ doesn』t she go with you?
---Because she has much homework to do.
14.Jim doesn』t want to do any homework and he is l_____.
15.---____ are koalas from? ---Australia.
16.A giraffe has a very long neck. It』s a beautiful a ______.
17.A dolphin is very i_____ because it can act as people do.
18.It has u______ face. We are afraid of it.
19.The panda is very shy, so please be very q______.
20.The tiger is s_____. Don』t get close to it. 21.Let』s see the lions ______(首先)。
22.We can see many kinds of _____(動物) in the zoo.
23.The _____(可愛的) elephants are from Africa. 24.Dogs are very _____（友好的）to people.
25.An elephant eats a lot of _____(草) every day. 26.The streets here aren』t q_____ but busy.
27.Dongta Park is a good p____ to have fun.
28.They v____ their grandparents every week. 29.The o_____ man is 87years old.
30.The streets in New York are all very b_____. 31.My mother is a bank c_____.
32.Helen works in a hospital. She is a n_____. 33.Frank wants to be a p_____ officer.
34.W____ are very busy working in a restaurant.
35.I work for a shop. I』m a shop a_______.
36.---What is the girl doing? ---She is w_____ a letter.
37.---What are the boys doing? ---They are t____ about the pictures.
38.Mr Green and his child are e_____ dinner.
39.Lily is reading at the school l______. 40.I like w_____ TV at home.
41.The boy is taking photos with a c_____. 42.Look! There is a b_____ in the tree.
43.Here is a photo of my f____. There are five people in it.
44.There are many books on our school l_____.
45.Look! The children are swimming at the p_____.
46..I can't stand (忍受)the b____ weather.
47.It's r______ outside. Take an umbrella with you.
48.In winter, people often wear s______.
49.The park is very beautiful. We can take some p______.
50.I went to Cairo（開羅）ring Summer V______.
51.Wang Bin never smiles, so people call him a s______ person.
52.His mother was i___last night.
53.Yesterday we had a math t______. I got full marks.
54.—How many days are there in a w______? —Seven.
55.I think you'll like Lillian,she's quite a p______.
56.Our English teacher is kind to everyone, she is always f______.
57.Xie Kai has a very good relationship with his classmates, because he is f____ to everybody.
58.Peter is from America, and he speaks E_____.
59.What is your sister l______？同義句-----What does your sisiter look like?
60.SARS is t______. People are all afraid of it.
61.She w______ in a hospital. She is a doctor.
62.My brother isn』t tall or short. He is m ______ height.
63.The Chinese boy has short, s______ hair.
64.Do you know the woman w______ long, blond, curly hair?
65.What does Merry l______ like? She is short and a little bit heavy.
66.My little brother loves telling jokes and she never stops t______.
67.Her father is really tall and h______ and her uncle is short and thin.
68.The rock singer has a new l______. He wears glasses and he has long hair now.
69.Brown is a member of our basketball team. He is also the c______ of our basketball team.
70.He looks very cool when he w______ his sunglasses.
71.E______ me. Where』s the classic music section(區域)?
72.I like traditional p______ by Qi Baishi, Xu Beihong and so on.
73.I hope that you will e______ yourselves at the party.
74.Last Sunday, we went to the b______. Some students swam, others boated.
75.I don』t like salad, juice o______ ice tea.76.What s______ pizza would her brother like?
77.We also have great v______ as well as drinks.
78.We have some i______ tea, too. 79.Zhen Zhuo w______ like a medium pizza.
80.In our House of Pizza, we have two new s______.
81.Annie would like a mushroom, tomato, and c______ pizza.
82.I』m a little h____. Would you please give me something to eat?
83.There are many k_____of pizza in this shop.
84.This hamburger is very s_____.It has beef in it. 85.I am a m_____of their fan club.
86.The panda is very shy, so please be very q______.
87.A dolphin is very c______ because it can act as people do.
88.A g______ has a very long neck. It's a beautiful animal.
89.The old lion has an u______face.We are afraid of it.
90.Don't s______ in class. Keep awake and listen to me carefully, please.
91.Wash your hands carefully with the s______.They are too dirty.
92.He will come to see you t______,not tomorrow.
93.I asked them what they t______ of the movie.
94.She loves cats, h______ her sister loves dogs.
95.The reporter i______ us yesterday. He asked us interesting lots of questions.
96.We had a wonderful dinner at this restaurant. The food was d______.
97.It rains a lot here. It's always rainy and h______.
98.I had a very good summer v______ in Shanghai with my parents.
99.The apples in this supermarket were i______.They were cheap.
100.After a school term's hard work, we went to the beach for a r______ holiday。

④ 【實施高中英語任務型教學提高學生英語閱讀能力】 英語閱讀理解100篇

一、高中英語閱讀教學的現狀分判頌析 通過對高中英語閱讀教學的現狀進行分析,我們可以知道目前高中英語閱讀教學仍然存在各種不足之處,其具體表現如下:
(一)閱讀教學模式單一。閱讀教學拘泥於學生對所讀材料的表層理解,許多學生不能對所讀文章的要點進行有效的推斷,也不能正確把握文章的脈絡,從而影響了理解的准確性和全面性。許多教師仍採用師生一問一答式的教學方法,學生學習被動,不利於培養學生的發散性思維。而高中階段的閱讀文章應當是題材豐富,體裁多樣,閱讀的目的也應有不同的側重,而千篇一律的閱讀教學模式難以實現不同的閱讀目的。
(二)閱讀教學中忽略了語法分析。不少教師在閱讀教學中「談語法色變」,未能引導學生藉助語法正確理解句子,尤其是缺乏對長句、難句、省略句及意思晦澀句的理解與分析,影響了學生對閱讀材料全面、正確的理解,阻礙了學生獲取文章的內含信息。
(三)閱讀教學中生詞處理不當。如何處理閱讀材料中出現的生詞和歧義詞使許多教師感到十分棘手和困惑。許多教師片面追求閱讀時的「整體理解」,舍棄了對詞彙的教學,只是在閱讀前將有關詞彙匆匆略講而過,而且只涉及詞彙的一般含義,忽視了詞彙在語篇中的特定含義。
(四)閱讀教學中濫用多媒體。雖然閱讀教學以多媒體來輔助詞彙教學有利於活躍課堂氣氛,但是把本應通過文字解讀和推理歸納才能獲得的信息以直觀形式展示給學生,致使直觀教學替代了學生的形象思維和抽象思維,抹殺了學生的好
奇心,不利於提高學生的推理能力和文字解碼能力。

二、高中英語閱讀教學的目標定位分析及啟示

⒈新頒布的《普通高中英語課程標准(實驗)》對高中英語閱讀教學的目標作了分級定位,即「能根據閱讀目的使用不同閱讀策略」(六級),「能通過分析句子結構理解難遲祥句和長句」(八級),「能通過上下文和句子結構猜測詞義」(六級),「能通過文章中的線索進行推理」(七級)等,從而提高學生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。因此,閱讀教學的過程既是對詞彙語篇進行理解的過程,又是對句子進行系統歸納和概括的過程,又是培養學生發掘閱讀材料內涵和正確使用閱讀策略能力的過程,更是培養學生發散思維和推理能力的過程。
⒉近年來的英語高考閱讀理解文章和試題也充分體現了高中英語閱讀教學的目標和導向。高考閱讀文章的取材到問題的設置有以下特點:①文章體裁多樣,題材各異文章難度呈現一定梯度。②閱讀文章中出現的難句和長句等復雜句逐年增多。③根據語境推測生詞意義和對代詞指代意義的考查題增多。
⒊《全日制普通高級中學英語課程標准》倡導任務型教學,以學生「能做某事」的描述方式設定目標要求。教師應避免單純傳授語言知識的教學方法,教師應依據課程的總體目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務,感受成掘旦鄭功,從而提高學生綜合語言運用能力。
⒋語言學習的規律告訴我們:新的語言知識從輸入到運用有一個處理消化的過程,完成這個過程需要一定的理解語言的機會。
因此,我們在高中英語閱讀教學中要努力實施任務型教學。高中英語任務型閱讀教學研究目的在於:通過完成閱讀過程中的環節相扣的小任務,指導學生圓滿完成各項任務,從而提高學生的閱讀理解能力,訓練學生的閱讀技巧,培養學生的閱讀能力,兼顧培養學生的聽、說、寫的能力,從而培養學生綜合語言運用能力。

三、高中英語閱讀教學中任務的設計

所謂「任務」,簡而言之就是「做事」。在「做事」的過程中,學習始終處於一種積極的、主動的學習心理狀態,任務參與者之間的交際過程也是一種互動過程。
新編高中英語閱讀教材中的課文具有話題廣泛、信息密度高、語言知識豐富等特點,它是各單元教學的核心。鑒於此,高中英語閱讀課的任務設計應遵循以下原則:
1.趣味性原則:教師就根據學生的年齡特點,以學生的生活經驗和興趣為出發點,盡量採用真實的內容和方式,採取多變的教學活動形式和不同的教學方法去激發學生的學習積極性,增強教學效果。
2.啟發性原則:在設計閱讀課任務時,教師要在深入鑽研教材、把握教材的基礎上,抓住學生認識事物的規律和心理特徵,力爭做到設計的任務能激勵學生開動腦筋、積極思維、參加語言實踐。
3.階梯性原則:閱讀課中任務的設計要注重由簡到繁、由易到難、層層深入,並形成由初級任務向高級任務過渡再由高級任務涵蓋初級任務的循環。在語言技能方面,應遵循先聽讀、後說寫的設計順序,使教學呈階梯式層層遞進。
4.滲透性原則:任務的設計不應該局限於課本教學,而要滲透到學習和生活中,以培養學生思維想像力、審美情趣藝術感受、協作精神和創新精神等綜合素質。
5.學生的主體性原則:在任務實踐過程中,學生應始終是主體,教師應努力做好教學中的鋪墊工作,通過引導、啟發和輔導等形式,使學生不斷思考、歸納和總結,最終獲取新的知識,學生的閱讀理解能力才能得以提高。

四、高中英語任務型閱讀教學模式探索

根據任務型教學的基本理念和閱讀教學的基本規律,高中英語閱讀課可分為以下三個階段:
第一階段:任務前(Pre-task/Task before reading)。任務前活動包括教的活動、意識提升活動和計劃。教的活動與介紹新的語言知識和語言結構密切相關;意識提升活動只在提高學生對語言結構的意識;計劃就是讓學生在規定的時間里完成任務。這一段我們應完成以下任務:
1.了解背景知識,預測活動內容:學生課前通過各種媒體了解背景知識,教師適當補充,背景知識又稱非直觀信息,它儲存於學生的長時記憶中,是直接影響閱讀分析和理解的一個重要因素。適當了解背景知識,可以幫助掃除可能出現的障礙,激發其閱讀的慾望。同時,也可讓學生根據文中圖片及標題等對閱讀內容進行預測,從而激發學生進一步閱讀課文的興趣。
2.掃除語言障礙:要使閱讀有意義,不但需要非直觀信息,還需要直觀信息等。因此,掃除閱讀中可能出現的語言障礙是必要的,但是要控制好生詞釋義的量,有的生詞詞義要讓學生通過上下文猜測。
3.明確閱讀目的:閱讀目的決定了閱讀的方式及速度。目前在我國中學英語教學中,閱讀教學的目的旨在通過規范的課堂教學,提高學生的英語閱讀能力,其中包括獲得課文大意的掃讀技能、獲得課文具體內容的跳讀、精讀技能以及培養語感、獲取樂趣的泛讀技能。教師應在閱讀教學前確定第一教學階段的閱讀目的及閱讀方法,呈現本課所要解決的問題,並提出具體任務,比如,讓學生閱讀後填圖或表格等。
第二階段:任務環(Task-cycle/Task while reading)。任務環包括符號辨認和內容理解。教師不但要幫助學生弄清課文的結構和具體內容,還要幫助學生弄清楚作者的寫作意圖。教師可以設計數個微型任務,構成任務鏈,要求學生以個人或小組形式,採用下面四個環節來完成任務:
1.聽力理解:學生聽錄音,了解課文大意,完成1-2個聽力題,從而提高學生整體把握課文有關信息的能力。
2.掃讀理解:該環節要求學生快速通讀課文,從整體上把握課文脈絡,理解課文大意,找出主題句、關鍵詞,使學生對文章的內容、結構和作者的寫作意圖有一個整體印象。教師可用以下方法來檢測學生的任務完成情況:
(1)課文主要信息正誤判斷;
(2)選出與課文內容相對應的標題或圖片;
(3)要求學生回答一些有關課文內容綜合性問題。
3.略讀質疑:在該環節中,教師引導學生圍繞問題的有關信息重點地進行略讀,找出問題的范圍,提高學生的閱讀速度。
4.細讀賞析:在該環節中,教師要引導學生帶著審美的觀點認真閱讀全文,了解文章的細節、段落大意及段落之間的聯系,促進對篇章結構的理解。教師可設計以下任務來檢測學生的閱讀效果:
(1)要求學生回答一些關於課文的細節問題;
(2)要求學生討論歸納各段大意;
(3)要求學生根據課文內容填寫各類圖表;
(4)要求學生藉助語法分析文章中句子與句子之間、句子中事與事或人與人之間的關系,才能正確地理解閱讀材料,獲取作者所傳遞的信息,達成閱讀目標的有效方法;反之,脫離句法分析的閱讀往往是膚淺的,理解的偏差也往往是不可避免的。
教師可以引導學生對長句和難句進行語法分析,既要提高學生的閱讀速度,又要增強學生的理解深度。
(5)要求學生正確理解特定語境中的詞彙,它是有效推敲作者意圖的關鍵和理解全文的前提。
在語境中學習詞彙,擴充詞彙,了解新詞,正確把握語篇的意義,發掘文章的內涵,也是閱讀理解的重要任務之一。例如,在一篇介紹數碼相機的文章中有這樣一段話:They are very hot this year. The prices have come down and the quality has gone up. Who wants to travel with 30 rolls of film? With a large memory card to store pictures, you can shoot and shoot and never to worry about changing a roll.句中劃線詞彙均為多義詞,在上述特定的語境中才產生了它們的特定語意;學生只有了解了整篇文章的真實意義,才可能讀懂這段話的內容。
當然,在各環節的任務完成過程中,教師要隨時提醒學生注意閱讀速度,並根據不同的閱讀方法和任務,向學生提出不同的閱讀速度。
第三階段:任務後(post-task/task after reading)
任務後活動包括討論、評價和操練。教師可設計以下任務:
1.展示:要求學生以個人或小組形式通過表演、報告、復述、背誦、聽寫、默寫等方式向全班展示任務完成情況。
2.討論與評價:要求學生利用已有的知識、興趣或觀點,完成一些交際任務。引導學生以討論的形式表達個人的觀點,例如:同意或不同意,喜歡或不喜歡,提出建議或解決問題,評論課文中的人物,想像故事的多種結局,等等。然後教師對學生完成任務的情況作出評價,評價要具有激勵性。
3.布置作業:要求學生做相關內容的作業,如:課文的改寫、縮寫或續寫,采訪,報道,或做同樣題材的短文填空、閱讀理解、書面表達,等等。

五、結束語

在任務型閱讀教學中,學生的活動具有明確的目標指向和具體的操作要求,學生在任務的驅動下學習語言知識和進行技能訓練,學生大腦始終處於一種激活狀態,貼近學生生活的任務可激發學生學習興趣,增強學生學習動力。學習任務的不斷深化,有利於學生語言能力的培養,有助於培養學生的合作精神和解決問題的能力,任務完成的結果為學生提供了自我評價的標准,並使學生產生成就感。
總之,任務型閱讀教學強調了對學生語言運用能力的培養,注重培養學生獲取知識的能力,有利於學生創新精神和實踐能力的提高。當然,我們全體師生還須共同努力,不斷探索和完善任務型閱讀教學的基本操作模式。
(責任編輯:鄭 衛)

⑤ 七年級上冊英語閱讀理解題或任務型閱讀題

中考英語任務型英語閱讀理解題解題技巧
[摘 要]
[關鍵詞] 任務型閱讀理解 失分分析 解題技巧
初中英語新課標倡導任務型的教學模式，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語，完成學習任務，促進語言實際運用能力的提高。中考英語任務型閱讀就是在遵循「課程標准」基礎上，根據任務型教學設計而成的一種新題型。該題型要求學生在閱讀理解的基礎上，去完成一項任務或解決一個問題，它主要考查學生根據所提供語言信息具體解決實際問題的能力，即考查學生運用語言「做事」的能力；同時還注重考查學生的閱讀理解、書面表達、歸納概括、分析理解、邏輯推理及社會生活知識的綜合運用能力。
任務型閱讀理解題題型豐富，近年來考查形式大致如下：回答問題型、判斷正誤型、閱讀填空型、閱讀排序型、閱讀改寫句子型、看圖推斷型。試題既可以按照其中一種形式出現，也可以混合出現。讀寫結合，既增加了試題的難度和區分度，又有效的促進英語學習朝著實用性方向發展，符合了新課改的要求。
考查近幾年的中考英語任務型閱讀理解試題後不難發現，閱讀內容難度整體適中，易於理解，題目設計既不是很直接呈現答案，也不增添解題的彎度。但實際操作解題過程中，卻很容易犯這樣或那樣的錯誤，從而導致了很多不必要的失分。因此，我們有必要讓學生對任務型閱讀有較全面的了解，熟練掌握任務型閱讀的解題技巧。下面，筆者將結合學生答題常見錯誤進一步具體深入解析。
一、明確任務，關注題後要求
實例一：
（2009山東泰安）閱讀下面的短文，並完成短文後的任務。
Waste can be seen everywhere in the school. Some students ask for more food than they can eat and others often forget to turn off the lights when they leave the classroom. They say they can afford these things. But I don』t agree with them.
Waste can bring a lot of problems. Although China is rich in some resources (資源), we are short of others, for example, fresh water. It is reported that we will have no coal or oil to use in 100 years. So if we go on wasting our resources, what can we use in the future and where can we move? Think about it. (3) I think we should say no to the students who waste things every day. Everybody should stop wasting as soon as possible.
In our everyday life, we can do many things to prevent (阻止) waste from happening, for example, turn off the water taps when we finish washing, turn off the lights when we leave the classroom, try not to order more food than we need, and so on. Little by little, everything will be changed. (4) Waste can be stopped one day, if we do our best.
任務1：根據要求答題。(請注意問題後的詞數要求)
1. List the wastes mentioned in the first passage: (within 15 words)
_________________________________________________________________
2. What problems can waste bring? (within 20 words)
(1) ______________________________________________________________
(2) ______________________________________________________________
任務2：將短文中劃線的句子翻譯成漢語。
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
任務3：請給短文擬一個適當的標題：(within 5 words)
5. ______________________________________________________________
【答案】1. ask for more food，forget to turn off the lights
2. (1) We』ll be short of resources.(fresh water, coal or oil.)
(2) We』ll have nothing to use and nowhere to move./What can we use in the future and where can we move?
3. 我認為我們應該對那些天天浪費東西的學生說不。
4. 如果我們都盡力的話，將來有一天浪費就不會發生了。
5. Stop wasting/No more wasting
分析：這道中考題形式多樣，在同一道題中出現了收集並整理信息、回答問題、翻譯句子、擬標題等多項任務。因此，在未讀材料之前，應仔細閱讀所給任務，做到心中有數，避免答非所問，從而有效的提高做題的效率和准確率。另外，仔細閱讀後不難發現，任務1和任務3題後還有額外的附加要求（within 15 words，within 20 words，within 5 words)，考生稍加馬虎，答題字數就容易超出警戒線！如多於任務一的作答，考生很易寫上: Some students ask for more food than they can eat and others often forget to turn off the lights when they leave the classroom.（共24詞）
二、）對照原文，作答適當修改
（2009甘肅蘭州）
…….At the same time, if you find you are wrong, be sure to correct yourself and apologize to those that you have offended(冒犯). ……
任務2. When you find you make a mistake in the chat room, what should you do?
_____________________________________________________________________
此題考生容易直接抄寫原句，而忘記應將人稱適當調整，答為：if you find you are wrong, be sure to correct yourself and apologize to those that you have offended..
附答案：I should correct myself and apologize to those that I have offended.
任務型閱讀理解不但考查學生閱讀理解的能力，還考查學生寫的能力，所謂讀寫結合。所以在寫的過程中就應特別注意書寫規范：單詞的首字母是否應大寫，單詞拼寫無誤，單詞的詞形、詞性，句子的語法准確，時態語態正確，固定搭配等等。在翻譯句子時尤其要慎重，結合語境，反復斟酌，努力做到萬無一失。

下面是一道滿分為10分的試題， 每題2分。
Do you think about your parents? 「 Yes, of course.」 You may answer, 「 I buy a present for my mother on Mother』s Day. And I give my father a present on Father』s Day.?
Then what about the other days of a year? Always remember to think about your parents. Not just on some important days.
I have a friend. She lives alone. Her parents live in another city.
One day I went to see her. We had a nice chat. Then she wanted to make a call. She dialed( 撥打電話) the number, but then put the phone down. After ten seconds, she dialed the number again. 「 Hi, mom…」
Later I asked, 「 Why did you dial the number twice?」
She smiled, 「 My parents are old. They can』t be quick to answer a call. (1)I always do so when I call them. I just want to give them enough time.」
My friend is a good girl. She is always thinking about her parents. You also want to be a good child, right? (2)why，her, learn ,So , not, from?
1. How should we really think about our parents?
答案一：Not just on some important days.
分析：回答不完整，不能完全覆蓋答題的信息。 不能得分。
答案二：To always remember to think about your parents.
分析：問題是對方式狀語提問，而答句則以目的狀語形式出現，盡管意思表達明白，但只能得1分。因此，回答句子一定要依據問句的形式和內容答題。
答案三：We should remember to think about your parents.
分析：回歸語境不難發現，答句漏掉一個關鍵詞：always.只能得一分。
2. Why did the girl dial the phone number twice?
答案：Her parents are old. They can』t be quick to answer a call. She just wants to give them enough time.
分析：問題是一般過去時態，答句也必須在原文的基礎上適當調整。這樣的作答只能得一分。
3. What do you think of the girl?
答案：She is a good girl and care about her parents.
分析：答句是一個並列句，care 應使用第三人稱單數形式，給一分。
4. 將文中劃線的句子(1)譯成漢語。
答案一：我總是這樣做，當我打電話給他們時。
分析：答案不符合漢語正常語序，給一分。
答案二：當我打電話給他們時，我經常這樣做。
分析：答案未將單詞always准確譯出， 扣0.5分。
答案三：當我打給他們時，我總是這樣做。
分析：答案過於口語化，表達不清晰，給1分。
5. 將文中劃線部分（2）連成一句話。
答案：So, why not learn from her.
分析：答句句末應為問號，扣0.5分。

⑥ 七年級英語下工作計劃

時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是我收集整理的七年級英語下工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級英語下工作計劃1

一、指導思想

在學校領導和教研室的指導下，認真學習並全面貫徹新課程標准，堅持「以人發展為本」的教育理念，與時俱進，開拓創新，堅持深化教育教學改革，提高教育質量和教育管理水平，推動本校英語教育教學高標准、高質量，適度性超前發展。以學校的教學工作計劃為本，根據高中英語教研組的特點，提高英語課堂教學效果，加強老師之間的交流，共同培養更多的英語特長生。

二、中心任務

1、集體反思英語教研組所存在的問題。

2、提高課堂教學質量和加強課後補缺補差工作。

3、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

4、加強英語教科研的理論探究，開發英語校本課程。

5、加強教研交流，加強同頭備課，做好資源共享工作。

三、具體工作及措施

1、做好青年教師指導培養工作。

（1）讓特色鮮明業務水平高，師德高尚的教師與他們結對。

（2）從備課、聽課、教學理念等方面進行指導、培養。

（3）創造機會讓新教師多聽課，多上公開課。

（4）開展教學評比活動，提高教學基本素養和教學水平。

2、加強理論學習，逐步樹立「以人為本」的思想，轉變陳舊落後的教學觀念。

(1)打開學習通道，做到走出去，請進來，與友鄰單位加強合作。

(2)重視教法、學法研究。

(3)積極鼓勵，並創造機會讓教師參加各種教學活動。

3、重視和加強教研組建設，採取切實措施。

(1)教研組活動定時、定點、定內容。

(2)健全集體備課制度。

（3）配合校教導處做好優秀教研組的評選工作。

（4）鼓勵教師運用現代信息技術進行課堂教學。

4、培養學生的學習興趣，全面推進素質教育。

（1）各年級開展一次英語競賽，如演講、小品，短劇表演等。

（2）在課堂上，教師運用各種激勵機制來活化課堂，如游戲、英語歌曲、小品等。

（3）因人而異，分層施教是全面推進素質教學的關鍵。

5、定期開展「師徒教學比賽」活動，使青年教師迅速成長。

6、鼓勵教師樹立先進的理念，建立課題，進行教科研的探索。

7、加強教研組活動的實效性，加強同頭備課。

教研組活動是難得的一個老師互相交流的機會，充分利用教研組活動，安排好理論學習、多媒體技術學習和教學經驗交流等教研組活動內容。活動時，多交流，互相學習，年級與年級間多互通教學內容，高年級為低年級打好基礎做准備。互通各種教學信息和資源，做到資源共享。每位老師保留好自己的教學資料，為建立學科教學網頁和學科資源庫做准備。加強同頭備課，固定時間，輪流作發言人，共同設計教學環節，體現集體的力量。尤其是面臨市裡對我校申辦示範高中校的驗收，我們要發揮集體的力量，通過說課、聽課、評課，備好每一節課，保證順利通過市裡的驗收。

8、做好資源共享工作。

現在的英語教材更新很快，一套教材也許只有2輪的壽命，因此，我們越來越需要進行思想方面的轉換，既由課程教學轉為話題教學，以不變應萬變。因為教材的話題是相對固定的，只是文章發生了變化，詞彙也是根據大綱制定的，不會有太大的出入。應對教材更新的方法就是掌握住話題教學，把文章內容作為話題教學的載體。因此，我們需要全組齊心協力，做好資源的整合工作。

我們想以年級為單位，每個年級先收集各自年級的資料，高三主要負責高考復習方面的資料，包括試題，各次大考試卷，語法單項練習題和綜合練習題，較好較新的閱讀文章和完形聯系，書面考查題等。高二年級負責現在高二教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語法內容的講授和練習材料，和話題有關的多媒體資料，包括網址，圖片，影音資料等。高一年級負責現在高一教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語法內容的講授和練習材料，和話題有關的多媒體資料，包括網址，圖片，影音資料等。每個年級的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項資料分門別類，以文件夾的形式進行整理，方便全組交流。另外，最好有一些授課的感受，例如，認為相關的`語言點應講到什麼程度，或是教學過程中的一些反思等。

資源共享工作在學期末進行交流，為下個學年的教學工作做好准備。

四、做好青年教師評優課的准備和講課工作

3月7日到4月22日，是學校安排的青年教師評優課時間。我組除一人外都要參加。我們會利用教研組活動時間和課余時間，互相幫助，互相審查教案和課件，做到教案和課件無錯誤，在課堂教學上，利用新的教學理念，以提高課堂教學效率為根本，精心設計，讓學生學有所得，享受學習的樂趣。

七年級英語下工作計劃2

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標准，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

二、主要工作與措施

(一)組織業務學習。

本學期我組將學習《英語課程標准》、學校有關規定、要求，組織全組教師認真參與各級各類的培訓和講座。進一步學習課程改革的理念，認真向兄弟學校學習，努力對新教材有一個認識，切實轉變教學理念。引導教師確立「終身學習」「團體學習」等觀念，把工作與學習結合起來，做到「工作學習化」「學習工作化」。努力營造良好的學習氛圍;引導教師把學習與研究、思考有機結合起來，邊學習，邊思考，邊研究，切實提高業務水平，提升教學理念。

(二).發揮教研群體作用，積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。

根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。以有效教學為教研的核心，嚴格按照教務處的規定，人人參與教研公開課活動，本學期計劃組內各任課教師開研討課一節，上崗未滿三年的教師開2節。要求開課教師積極准備，課後聽課教師積極參與研討。開課教師要上交開課教案由教研組存檔。

2、教研活動專題化。

針對教研組的具體問題，善於發現教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。如在教學過程中，以有效教學為中心，積極准備教學資料，編制符合學生實際的練習，做到有練必批，有錯必改。在復習階段，要搞好復習計劃和研討，以提高學生成績。

3、教研活動系列化。

有系列地開展活動，如圍繞某個專題組織理論學習，也可以是以年級為單位進行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有兩名，但集體備課仍要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。做到定時，定人，定專題。

(三)加強對訓練、考試及評價的研究。

加強對考試和評價的研究，充分發揮其對改進教學、提高教學質量的積極作用。要求平行班所有的練習、測試試卷統一。要求教師認真選編、批改、評講作業，研究編制個性化、層次化作業和試題，練習、試卷的編制責任到人，同年級的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對於課後練習的反饋做到「四有四必「：有發必收，有收必改，有練必評，有錯必糾。.

(四)加強規范化管理。

本學期本組教師將在教務處的安排和要求下，制定並落實本學科備課、上課等五認真常規工作的具體要求，切實加強對教學過程的常規管理，及時發現和矯正教學過程中的不當行為。配合教務處搞好五認真檢查工作及期中、期末兩次大規模檢測，及時分析反饋，利用各種數據全面分析，肯定成績指出不足。

(五)認真組織好課外活動和培優補差工作。

本學期開始我們利用單周周末的兩節課在七、八年級開展《新概念英語》課外興趣小組的活動，任務落實到人，充分利用一切教學資源，激發、培養學生學習英語的興趣和特長，努力創十里坪九年制英語特色。另外，我們打算在期中前在七年級組織一次書法比賽，八年級組織一次有主題的英語小報比賽;期末前七年級組織一次單詞競賽，八年級組織一次朗誦比賽。九年級本學期重點任務是趕進度，在活動方面安排兩項：一、國慶節後舉辦一次學法指導講座。二、在期中考試之後開展一次演講比賽。

七年級英語下工作計劃3

一、指導思想及工作目標：

根據學校工作安排做好一切日常各項工作和各項臨時工作，具體工作如下：

1、公平、公正地搞好教師教學考核，做好教學五認真檢查、記載工作，為學校教師年度考核准備好重要材料。

2、做到每月開一次的教研組活動，認真學習新課程標准及相關理論，落實好本組的教學公開課安排及評課活動。

3、加強備課組活動，發揮集體智慧，教師相互取長補短，共同提高。

4、以教研組為單位，選拔教師參加教學比賽，努力培養青年教師。

5、協助備課組開展家長開放日活動。

6、切實搞好「拜師結對」工作，加快對年輕教師的培養。

7、搞好校園網中英語組主頁的建設。

二、具體措施：

1、組織好教學考核人員，根據既定的安排，做好教學考核，並根據學校要求做好平時「教學五認真」的檢查工作。

2、為每月一次的教研組活動做好理論學習資料的准備工作。

3、定時檢查各備課組活動情況，使備課組活動真正落到實處，取得良好的實際效果。

4、根據學校安排做好參賽選手的選拔工作，並在平時加強對他們的課堂教學指導，力爭讓他們在比賽中取得較好的成績……

5、過「拜師結對」和教學反思，促進年青教師迅速成長，師徒「教學相長」。

6、指定專人負責校園網中英語組主頁建設和組報的編撰，協助學校搞好校園文化建設。

七年級英語下工作計劃4

一、指導思想

本學期要以學校和教導處工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論,積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二、工作思路

1、配合學校及教導處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示範課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課後反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

2、本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統一進度、統一練習和單元測試。各年級具體目標如下：

七年級：抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查漏補缺，著力加強學法指導和能力培養，為實現20xx年中考的新突破打好基礎。教師在集體備課時要體現不同層次的不同教案、授課及作業要求等。

三、具體工作

(一)教師方面：

1、首先，於開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，並做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。並且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為准則，對照檢查，嚴格執行。

2、努力促進青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教導處對青年教師的各項考核，加強備課組內、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

3、配合學校的主課題，全方位落實英語組的子課題「提高英語課堂教學的有效性」的研究和在實際中的運用。組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，創新，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

4、加強集體備課，發揮群體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點，常規和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教導處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

(二)學生方面：

1、開展課外活動，激發學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們准備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：書法、對話表演、英語演講比賽、英語能力競賽等，組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

2、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。擬由初三英語教師牽頭，組織全組教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實，加強對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合運用能力的培養，特別要重視學生閱讀能力和寫作能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落後的學生進行轉化輔導。

3、提倡教師利用業余時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教導處做好英語組其他方面的工作。

七年級英語下工作計劃5

一、基本情況分析

本學期七年級英語組共7人（劉強，王兆陽，王麗霞，趙晶晶，馬海濤，賀吉思，張瑩瑩），擔負14個班級的英語教學工作，這些教師中，有2名非英語專業老師（趙晶晶老師，微機專業。張瑩瑩老師，語文專業）。雖然沒有很多教學經驗，但精力充沛，干勁十足；其餘5名教師則有著三年以上的經驗，總體上說，年齡結構，知識結構搭配合理。教師們敬業精神強，工作態度，工作能力，責任心等方面都令人稱道。堅信在校領導的指導關心下，經過老師們的精誠合作共同努力下，七年級英語教學一定能取得輝煌的佳績！

二、目標任務

本學期需完成的主要教學任務：

（一）語法方面

1、情態動詞用法

2、數詞

3、介詞（時間介詞、地點介詞、其他介詞）

4、句子類型（祈使句、特殊疑問句，選擇疑問句，Therebe結構）

5、動詞（用法及過去式變化規則）

6、時態：一般過去時，現在進行時（概念、用法等）

（二）詞彙方面

1、繼續結合音標，正確認讀生詞

2、利用早自習，要求學生會讀、熟讀、釋義、默寫，綜合運用的能力。

（三）聽力方面

1、課本上的聽力訓練（課堂上）

2、與教材相配套的《同步聽力訓練》。

3、錄音機的使用讓學生聽力水平得到進一步的提高。

（四）交際用語

全校形成一個學習英語氛圍，各班成立英語角，互助組等，加上課堂上英語口語應用，英語課本劇等活動，努力推動英語口語的重視、運用和提高。

（五）寫作訓練

1、提供寫作模板，模擬訓練

2、寫作點撥，常用寫作句型

3、背誦經典範文

4、舉行英語作文競賽等

（六）閱讀方面

分類：精讀與泛度，可提高鞏固已學詞彙語法知識，拓展視野，了解世界，提高學生的理解能力和語言運用能力，為進一步發展打下堅實的基礎。

三、各項活動開展

1、優秀作業展

2、公開課、示範課定期開展

3、英語單詞默寫比賽，聽力競賽，筆試比賽，英語演講比賽，英語書法比賽，英語手抄報。

4、英語課本劇，提高興趣，改善口語

5、班級間學習交流

四、完成任務的主要措施

1、教研會（每周一次）

總結過去，展望未來，總結上周的成功經驗與失敗教訓，以警示、預防作用，確定下周的主要任務，統一教學目標，制定出重、難點，統一思想，利於教學。

2、公開課

對老師既是督促又是互相學習的良機，利於共同提高，增強責任感。

3、多媒體教學

利用圖文並茂的現代化教學手段，提高學生對英語學習的熱情和興趣。

4、表揚鼓勵與鞭策競爭相結合。

適時定期檢查測試，實行獎優罰劣政策。

5、「愛心」工程。

對基礎差的學生多給予「陽光」，幫其找出不足，制定改進有效手段方法，跟蹤調查及時反饋，提高成績，利於班級整體發展。

五、其它方面

1、積極參加市中心教研活動，收集信息來源，向他校學習，取長補短。

2、抓好本年級的尖子生和落後生的工作，努力減小學生兩極分化的的差距，努力做好培優補差工作。

3、學期結束每人撰寫一篇論文，案例及反思。

以上是一個初步計劃，在實踐中，按計劃執行，對不妥之處及時調整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收獲，使教學質量有更進一步的提高。

⑦ 初中英語閱讀組合訓練答案七下

初中英語閱讀組合訓練答案七下

閱讀理解是整個英語試卷中分值最高、分量最重的部分。閱讀理解做得如何直接影響考生的英語成績。下面是我給大家准備的初中的英語閱讀組合訓練及答案，歡迎大家閱讀練習!

第一篇：

Oscar Selby is a 7-year-old boy. He lives in the UK (英國). He is a pupil in a primary school (小學). He is good at math.

He has the top grade (分數) in GCSE math. It is a math exam for secondary students (中學生). He is the youngest person in the UK to get the top grade in this exam.

Now, Oscar has a new job. He is an advisor to a finance minister (財政大臣) in the UK. He has many questions to think about. How to make more jobs? How to stop the banks (銀行) from getting so much money? He gives his advice (建議) to the minister.

Oscar also has his own dream job. “I want to be an inventor when I grow up. I will invent a green car. The car doesn’t need fuel (需要燃料),” he says.

閱讀短文，選擇正確答案。

1. How old will Oscar Selby be next year?

A. 6. B. 7. C. 8. D. 9.

2. What does Oscar Selby do now?

A. He is a primary school pupil.

B. He is a secondary school student.

C. He is a primary school teacher

D. He is a secondary school teacher.

3. What does the underlined word “advisor” mean according to the passage?

A. 徒弟B. 老師C. 咨詢D. 顧問

4. Which of the following is NOT true from the passage?

A. Oscar Selby does well in math.

B. Oscar has the best grade in GCSE math.

C. GCSE math is an exam for secondary students.

D. Oscar gives his advice to his teacher.

5. The last paragraph is about _______.

A. Oscar’s dream job B. an inventor C. a green car D. fuel

第二篇：

Mickey Mouse and his good friends Donald Duck and Goofy (高飛) are big fans of kungfu (功夫). They come to the Shaolin Temple (少林寺) in China to learn kungfu.

Bat King is a bad guy. He has super kungfu skills (武藝高超). But he always makes troubles for Shaolin Temple. In Shaolin Temple, the master (師父) is very strict. The training (訓練) is very hard. Donald can’t put up with it (忍受不了). He leaves the temple secretly (悄悄地). Goofy always does things in the wrong way.

At the same time, Bat King has a plan. He wants to beat (打敗) the people of Shaolin Temple. Mickey and his friends decide to save the temple. They study kungfu hard. They also have lots of adventures (冒險). In these adventures, they make much progress in kungfu.

What adventures do they have? How will they be safe? Will they beat the Bat King and save Shaolin Temple? Find out in the Disney and Children’s Fun story books Kungfu Mickey (《功夫米老鼠》)..

閱讀短文，選擇正確答案。

1. How is Mickey Mouse’s master?

A. Interesting. B. Worried. C. Strict. D. Lovely.

2. Who wants to beat the people of Shaolin Temple.

A. Mickey Mouse. B. Donald Duck. C. Goofy. D. Bat King.

3. What does the word “progress” mean in Chinese?

A. 功夫 B. 進步C. 技巧D. 武藝

4. Which of the following is TRUE from the passage?

A. Mickey Mouse, Donald Duck and Goofy are big fans of Bat King.

B. Bat King is a good guy and he has super kungfu skills.

C. Mickey and his friends decide to save the temple and study kungfu hard.

D. They have lots of adventures but their kungfu is worse than before.

5. What can we learn from the last paragraph?

A. They have a lot of adventures in Shaolin Temple.

B. They will be safe after their save Shaolin Temple.

C. They will beat the Bat King and save Shaolin Temple.

D. We will find out the answers in the story books Kungfu Mickey.

>>>>>>答案解析<<<<<<

第一篇：

【語篇解讀】

奧斯卡塞爾比是一個7歲的男孩。他是英國一所小學的學生。他擅長數學。他曾在GCSE數學考試中獲得最高分數。奧斯卡現在是一位英國財政部長的顧問。他有許多問題要思考。他也有自己夢想中的工作就是成為一個發明家，發明一種不需燃料的綠色環保汽車。

【長難句注釋】

Now, Oscar has a new job. He is an advisor to a finance minister in the UK. He has many questions to think about. How to make more jobs? How to stop the banks from getting so much money? He gives his advice to the minister.

現在，奧斯卡有一個新的工作。他是一位英國財政部長的顧問。他有許多問題要思考。如何創造更多的就業機會?如何阻止銀行獲得那麼多的錢?他給部長提建議。

1. C 細節理解題 從短文第1段的第1個句子Oscar Selby is a 7-year-old boy. 可知奧斯卡賽爾明年會是8歲了。故選C。

2. A 細節理解題 從短文第1段的第3個句子He is a pupil in a primary school. 可知奧斯卡現在是一個小學生。故選A。

3. D 詞義猜測題 從短文第3段的第2個句子He is an advisor to a finance minister in the UK.可知他是一位英國財政部長的顧問。所以 “advisor” 意為“顧問”。故選D。

4. A 推理判斷題 從短文第3段的.第6個句子He gives his advice to the minister. 可知他是把他的建議提供給部長，不是給老師。故選A。

5. D 主旨大意題 短文中最後一段主要講述的是有關於奧斯卡夢想中的工作。故選D。

第二篇：

【語篇解讀】

米老鼠和他的好朋友唐老鴨和高飛都是功夫迷。他們來到中國少林寺學習武術。 蝙蝠王是一個壞傢伙。他武藝高超，但他總是給少林寺添麻煩。 在少林寺，師父非常嚴格。訓練是非常辛苦的。唐老鴨他們是想盡辦法拯救少林寺並努力練功夫。

【長難句注釋】

In Shaolin Temple, the master is very strict. The training is very hard. Donald can’t put up with it. He leaves the temple secretly. Goofy always does things in the wrong way.

在少林寺，師父非常嚴格。訓練是非常辛苦的。唐老鴨忍受不了。他悄悄地離開了寺廟。高飛總是在用錯誤的方式行事。

1. C 細節理解題 從短文第2段的第4個句子In Shaolin Temple, the master is very strict. 可知米老鼠的師父是嚴格的。故選C。

2. D 細節理解題 從短文第3段的第2個句子He wants to beat the people of Shaolin Temple. 可知是蝙蝠王想要打敗少林寺的人們。故選D。

3. B 詞義猜測題 從短文第3段的第4、5個句子They study kungfu hard. They also have lots of adventures. 可知米老鼠他們努力練功夫，所以他們在功夫方面取得了很大的進步。故選B。

4. C 推理判斷題 從短文第3段的第3、4個句子Mickey and his friends decide to save the temple. They study kungfu hard. 可知米老鼠和他的朋友們決定拯救少林寺並努力練功。故選C。

5. D 推理判斷題 從短文的最後一段內容我們可以從故事書《功夫米老鼠》上查找到那些答案。故選D。

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⑧ 七年紀下冊英語閱讀理解

閱讀理解專項練習
（一）
Mrs Black was a poor old woman and she lived in a small village. Her husband died ten years ago. But she had a 24—year—old daughter. Her name was Alice. She worked in New York and lived there. It was far away from her mother』s village, and she was not happy about this. One day Alice said to her mother, 「I』ve found a good job in Boston, and I can make a lot of money there, so I will go to work in Boston next week. But don』t worry, Mum, I』ll send you some money every week,』』
A month later, Mrs Black was very angry. She decided（決定） to go to see her daughter in Boston on a train. When she saw her daughter , she said ,「Alice , why do you never call me ?」
Alice laughed , 「But mother ,」 she said , 「you haven』t got a telephone .」
「No」, she answered , 「I haven』t , but you have got one .」
1. Mrs Black lived ___________.
A. in Canada B. in Australia C. in England D. in America
2. Mrs Black lived ____________.
A.alone (單獨) B.with her husband C.with her daughter D.with her mother
3. Alice didn』t go to work in Boston because ________.
A. New York was too far from her mother』s village
B. Boston was near her mother』s village
C. she had found a good job there
D. she thought Boston was a quiet and nice place
4. A month later , Mrs Black went to see her daughter in Boston ________.
A. by air B. by train C. by bus D. by sea
5. Alice had never telephoned her mother because _______.
A.she didn』t have time to do so
B.her mother didn』t have a telephone
C.she didn』t want to spend money on calling
D.her mother didn』t know how to make a telephone call
（二）
Ben is a writer. He is very busy. 6 On Monday he visits his grandmother at the nursing home（養老院）. 7 On Tuesday he coaches（訓練） his son』s soccer team. He thinks it』s fun to be with the children. Ben likes music a lot. 8 On Thursday he works at the gym. On Saturday he volunteers（志願） at the hospital. He brings books and toys to the children. He usually makes the children happy. 9 On Sunday he plays tennis. 10 Ben always says, 「 11 」
A. He is a good player.
B. They often have a good time.
C. I like to keep busy.
D. The children like him.
E. On Wednesday he takes violin lessons.
F. He has a lot of things to do every week.
6.______ 7.______ 8.______
9.______ 10.______ 11.______
（三）
Bruno and his wife, Liz, live in a nice house, but it isn』t big enough. The kitchen and the living room are small. There are only two bedrooms, and they need three. They have a son and two daughters. Their son Carlos, wants to have his own bedroom. And they also want a yard for the children to play in. They want to buy a big house with a beautiful garden. There will be a pond in the garden. But it is just a dream, because it needs lots of money. Their bookstore isn』t going well, so they can』t buy a new house now.
( )1. What is Bruno』s house like?
A. It』s too big. B. It』s too clean. C. It』s not big enough.
( )2. How many daughters do Bruno and Liz have?
A. One B. Two C. Three
( )3. Who wants to have his own room?
A. Carlos. B. Liz C. Bruno
( )4. How many bedrooms do they need?
A. Two B. Three C. Four
( )5. What are Bruno and Liz?
A. Writers B. Shopkeepers C. Doctors
（四）
This is our classroom. It's very big. The walls are white and the windows are bright(明亮的).The blackboard is on the wall. It』s big, too. There is also a big desk in the front of the classroom. It is for our teachers. There are forty small desks and chairs in the room. They are for students.
Look! There are some beautiful flowers(花)on the big desk. They are for our teachers, too. Our English teacher is Miss Brown. She is a good teacher .We like her very much.
( ) 1. Our classroom is not very big.
( ) 2. The big blackboard is on the wall.
( ) 3. There are fifty desks and chairs for the students and teachers.
( ) 4. Their English teacher is Mr Brown.
( ) 5. The beautiful flowers are for the teachers.
（五）
Look at the picture of Lily and Lucy's bedroom. The walls are white and the windows are big. You can see a picture of their family on the wall. The desk is near the window. You can see some books and flowers on it. A clock is on it, too. There are two baseball bats under the bed. Lily's sweater is on her bed, but Lucy's sweater is behind her chair. Where are their hats? They are on the sofa. Oh, no, they are on the floor. What's on the sofa? They are cats. They look like hats.
( ) 1. This is a picture of __________.
A. Lucy's bedroom B. Lily's bedroom C. Lucy and Lily's bedroom
( ) 2. There are________ on the desk.
A. some books B. some flowers and books C. some flowers, books and a clock
( ) 3. The baseball bats are _________.
A. on the bed B. under the bed C. near the bed
( ) 4. We can see two sweaters in this picture . One is on _____ bed, the other is behind _____ chair.
A. Lily, Lucy B. Lucy's, Lily's C. Lily's, Lucy's
( ) 5. _______ are on the sofa.
A. Their hats B. Their cats C. Their hats and cats
（六）
Lucy and Kate are English girls. They are twins. They are studying Chinese in Beijing now. They are in Miss Gao's class. In their class, there are fifty-two students. There are twenty-eight boys and twenty-four girls.
Where are the twins? Look, they are sitting near the door of the classroom. Lucy is wearing a red coat. Kate is wearing a yellow sweater. They are having a Chinese class. They like Chinese.
根據短文內容判斷正誤。對的在括弧里打「√」，錯的打「×」。
( )1、The two girls are twins. They are in a school of China.
( )2、Lucy and Kate are in the same class.
( )3、Lucy is in a yellow sweater.
( )4、Now they are studying Chinese in the classroom.
( )5、There are twenty-eight girls in their class.
（七）
Jim's Family
It's nine o'clock in the evening. The family are at home. Jim's father is sitting in a chair. He's watching TV. His mother is standing near the window. She's giving some food to Polly. Polly says, "Thanks! Thanks!" Where's Jim? Oh, he's behind the door. Kate is looking for him. They are playing games. They is no homework on Sunday evening.
（ ）1、There are people in the family.
A、three B、four C、five D、six
（ ）2、Who is watching TV in a chair? .
A、Jim is B、It』s Jim C、Jim』s father is D、It』s Jim』s father
（ ）3、Jim and Kate are .
A、good friends B、two girls C、two boys D、brothers and sisters
（ ）4、The children doing their homework.
A、aren』t B、isn』t C、don』t D、not
（ ）5、What』s Kate doing?
A、She』s doing her homework. B、She』s standing near the window.
C、She』s looking for a pen. D、She』s playing games.
（八）
Jim and Jack like sports. They are going to skate on Sunday. It's 7:30 now and they are listening to the radio, "Friday is going to be cold. It is going to snow. Friday night and Saturday morning, Saturday afternoon and Sunday are going to be cold and fine." Jim and Jack are very glad. The weather is going to be good for skating. They are going to get up early and they are certainly going to skate well.
根據短文判斷正誤。（正確用T表示，錯誤用F表示）
( ) 1. Jim likes sport but Jack doesn't.
( ) 2. Jim is going to skate with Jack.
( ) 3. It's 7:30 now. They are skating.
( ) 4. The radio says it's going to snow on Sunday.
( ) 5. They are going to get up early.
（九）
Fast food restaurants are popular with many kinds of people around the world, but they are especially popular with children. One reason is that many fast food restaurants now give customers a toy with every child's meal. Most fast food restaurants make a series of toys, usually about six, for customers to collect. The collectors are not only children-many alts also enjoy collecting the toys. Some people collect the toys over many years. The toys range from dolls and soft toys like teddy bears, to model cars, trucks and electronic toys such as Tamagochis. Some of the older toy collections are worth a lot of money today. There are now several web sites where collectors can buy and sell the toys, or chat about their collections online with other collectors.
( ) 1. What is the main idea of the passage?
A. Many people today enjoy collecting toys from fast food restaurants.
B. People can buy and sell toys over internet.
C. People around the world love to eat fast food.
D. Fast food restaurants are popular because they give toys to all their customers.
( ) 2. How do many collectors buy and sell their toys?
A. at meetings B. in fast food restaurants
C. over the Internet D. at children's parties
( ) 3. Which kind of toy is NOT in the reading?
A. electronic toys B. toy boats C. dolls D. teddy bears
( ) 4. Which of the following is true, according to the passage?
A. Many fast food restaurants now give away free meals.
B. Some restaurants give away electronic gifts like CD players and TVs.
C. Some of the toys from fast food restaurants are worth lots of money.
D. Six types of fast food restaurants give away toys.
( ) 5. Do you have any toys from fast food restaurants? Do you like it? ___________________________________________________________

（十）
A man is going to the house of a friend. It is quite far away and so he takes some sandwiches along for his lunch. As he goes along, he says to himself, " My friend is sure to give me a very nice meal. He is going to give me good wine（酒）to drink. So what』s the use of these dry sandwiches.」 As he says this, he throws them onto the ground.
He goes on and comes to a river. The river has become very big because of the rain in the past few days. He cannot cross the river. He hopes there is a boat to take him over. So he waits and waits. He waits for a long time. Then the sun begins to set. The man says to himself, " I cannot go to my friend's house today. I must go home.
Then he starts for (出發) home. Soon he feels very hungry. He wants very much to have something to eat. But he doesn't have anything. Suddenly he sees some dry, dirty, hard sandwiches on the road . he is very happy. He picks them up and eats them all.
Do not throw good things away. You may need them later on
1.It will take the man _______ to walk to his friend's house.
A. a few days B. a few hours
C. a whole night D. one hour or two
2. He throws the sandwiches to the ground because ______.
A. he doesn't like them
B. the sandwiches are dirty
C. he thinks his friend will not like them
D. he is sure to have a nice meal at his friend's house
3.In " the sun begins to set", " set" here means ______in Chinese.
A. 落下 B.升起 C. 變暗 D. 照耀
4. The story tells us that we _______.

⑨ 初一下學期英語完形填空、任務型閱讀各兩個

任務型閱讀練習題根據短文內容完成下表，每空一詞
It is June 15, and in two days I will be turning thirty years old. I am afraid that my best years will be behind me.
I usually go to the sports club to exercise before going to work. Every morning I see my friend Nicholas at the sports club. He is seventy-nine years old. I asked him, 「What was the best time of your life?」
「When I was a child in Australia and was taken care of by my parents, that was the best time of my life. When I was
going to school and learning the things, that was the best time of my life. When I got my first job and got paid for my work, that was the best time of my life. When I was a young father, watching my children grow up, that was the best time of my life. And now, Jack, I am seventy-nine years old. I have my health and feel good, this is the best time of my life.」

Title
The Best 76._________ of My Life
When
June 15
77._________
In the sports club
Who
I: 78._________ years old
Nicholas: an old man who will be turning 79.__________ years old
Nicholas』 opinion
As a child: being taken care of by his 80.__________
At school: 81.________ the things
After leaving 82.__________: getting first job and paid for the work
As a young 83._________: watching 84.__________ grow up
As an old man: being 85.__________ and feel good

⑩ 七年級下冊英語冀教版閱讀或第二單元完型填空

Ⅵ.完形填空（共10小題，每小題1分，計10分）
What is junk food(垃圾食品)? Hamburgers,potatochips and sandwiches are all junk food.It』s bad 31 our health.
Do you like to eat junk food? Many children love it. 32 parents don』t want them to eat 33 junk food.Although(雖然)the children know 34 junk f ood is not a good habit,theystill eat 35. Some of them eat it every day.Others only eat it 36 aweek.
Little Tom is a little 37. He eats 38 junk food every day,because he 39 it. He never eats vegetables. He is alwaystired.He is verythin. I think he must stop 40 junk food to keep healthy.
31.A.to B.for C.in D.about
32.A.They B.Their C.Them D.Theirs
33.A.too much B.much too C.too many D.many too
34.A.eat B.eating C.eats D.to eating
35.A.it B.them C.him D.they
36.A.two B.the two C.second D.twice
37.A.unhealthy B.unhealth C.healthy D.health
38.A.a lot B.lot of C.a lot of D.lot
39.A.love B.loving C.to love D.loves
40.A.eating B.to eat C.eat D.eats

Ⅶ. 閱讀理解（共10小題，每小題2分，計20分）
A
Oneday, Mr. Smith went to a dinner party. He was wearing very old clothes. He cameinto the room, but peoplein the room didn』t look at him. They didn』t ask him to sit at the table. Hewasn』t happy,but he said nothing.
Mr.Smith went home quickly and put on (穿上) his best clothes. He went back to the party. Everyonein the room stood up and looked at him. They gave him good food to eat.
Mr.Smith took off his coat, and put it on the food and said, 「Eat, coat!」
Theother people were surprised and asked, 「What are you doing? Why do you do that?」
Mr.Smith answered, 「I am asking my coat to eat food. When I wore old clothes, youdidn』t look at me. You didn』t ask me to sit down. Now I am wearing these niceclothes, and yougive me good food. Now I see, you give the food to my coat, not to me.」
41. One day, Mr. Smith went to_______.
A.a birthday party B.a dinner party
C.an English party D.a movie
42. When Mr. Smith came into the room, the people didn』tlook at him. Why?
A.Because the people didn』t ask him to come.
B.Because Mr. Smith wore old clothes.
C.Because Mr. Smith didn』t say hello to them first.
D.Because it was night, they didn』t see him.
43. Why did he go home quickly?
A.Because he didn』t want to stay there.
B.Because he went home for his best clothes.
C.Because the people there asked him to leave.
D.Because he didn』t like the food there.
44. What』s the meaning of 「surprised」 in Chinese?
A.高興的 B.不滿的
C.感到奇怪的 D.生氣的
45. Which statement is right?
A.A person in good clothes should eat good food.
B.A good coat should eat good food.
C.We can』t judge(判斷)a man by his clothes.
D. Mr. Smith is stupid(愚蠢的).
B
Rexlikes football very much,and heoften goes to watch football games in the near city on Sundays. He doesn』t take the best seat,because it is very expensive.
Therewas a big football game in the city last Sunday. Rex went to watch it. At firstit was cold and cloudy,but soonthe sun came out and it was very hot. There were a lot of people on the benches (長椅) watchingthe match. Rex was on one bench,too.There was a fat man on the bench behind him.At first the fat man felt cold,but soon he felt very hot,so he tookhis coat off and put it in front of him,but it fellon Rex』s head.Rex was angry at first. But when he looked at it,he smiled and said,「Thank you.But where are the pants(褲子)?」
46.Why doesn』t Rex take the best seat?
A.Because he doesn』t like sitting there.
B.Because the best seat is very expensive.
C.Because the best seat is taken by others.
D.Because he likes taking a bad seat.
47.What wasthe weather like last Sunday?
A.It was cold and cloudy.
B.It was fine and hot.
C.It was cold and cloudy at first,and then very hot.
D.It was colder than before.
48.When hewatched the match,Rex was _______.
A.in front of a fat man
B.behind a fat man
C.beside a fat man
D.far from a fat man
49.Why was the fat man』s coat on Rex』s head?
A.Because the fat man wanted to give it to Rex.
B.Because the fat man took it off and it fell on Rex』s head.
C.Because Rex stole it.
D.Because the fat man didn』t want it.
50.From thestory we know that Rex _______.
A.is a good football player
B.doesn』t playfootball at all
C.isn』t a rich(富有的)man
D.is very fat
聽力部分（第二節）
Ⅷ. 聽短文填空（共5小題，每小題1分，計5分）

Information Sheet

51. In the morning, the King family ______ early and had breakfast quickly.

52. They went to the ______ by car.

53. Lily ______ in the middle of the park.

54. ______ flew a kite with some children.

55. Mr. King and his wife sat ______ and had a rest.

筆試部分[來源:學科網]
Ⅸ. 任務型閱讀（共5小題，每小題2分，計10分）
My grandfather likesfishing. It is his favourite sport. He always goes fishing with his friends inthe park in his spare time. He thinks it is interesting. And he can have a goodtime with his friends. Sometimes he fishes for hours without catching anything.But this doesn』t使他難過.Some fishermen can』tcatch fish. Sometimes they catch old shoes or rubbish(垃圾). My grandfather is even worsethan the fishermen. He never catches anything even old shoes. After he spends awhole day in the park,healways goes home with an empty bag.
「You must give up fishing!」 my grandmother said.「It』s a waste of time.」
Mygrandfather said,「You don』tknow one important thing. I』mnot really interested in fishing.I am only interestedin sitting near the river in the park and doing nothing at all. It can make meforget the noise of the city and live quietly for some time.」
56~58題根據短文內容回答問題；59題判斷句子正(T)誤(F)；60題將文中畫線部分譯成英語。
56.Whatdoes the grandfather like to do in his spare time?[來源:學§科§網]
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57.Canthe grandfather catch fish sometimes?
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58.Whodoes the grandfather go fishing with?
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59.Thegrandfather always catches old shoes or rubbish.（ ）
60. _________________________________________________________________________