冀教版六年級英語閱讀課

① 冀教版小學六年級英語教學計劃

激發學生的學習興趣放在首位，端正學生 學習態度 ，掌握良好的 學習 方法 ，培養學生良好的學習習慣。對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。這里給大家分享一些關於冀教版小學 六年級英語 教學計劃5篇，供大家參考。

小學六年級英語教學計劃1

1.能聽說讀寫61個單詞或 短語 以及7組 句子 和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)要求學生能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2. 能聽懂、會唱6首歌曲。

3. 能學會1個手工製作。

4. 能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5. 能完成4個 自我評價 活動。

6.能理解6個幽默小 故事 。能理解6項中西方 文化 知識。

難點：詞彙教學中，使學生在實際交流中鞏固、掌握單詞。在對話教學中，在理解語言的基礎上學說語言，使學生在掌握有相當數量的句型之後，使用所學語言設計情景對話。另一難點即是語音訓練教學，使學生掌握發音規律，並嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，培養學生自主學習的能力。

各單元具體教學內容如下：

課時進度安排：

單元題目話題課時教學進度

Unit Twowhat's the matter,Mike?Illness; feelings61-2周

Unit ThreeLast weekendWeekend activities63-4周

Unit FourMy holidayHoliday activities65-6周

Recycle 1Let's take a trip!trip 67-11周

(第9周五一休假)

Recycle 2A farewell partyparty 612-14周

小學六年級英語教學計劃2

一. 課標要求：

1.基礎 教育 階段英語課程的任務是：激發和培養學生 學習英語 的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、信蔽寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音，詞彙，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對 英語學習 表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二. 學情分析：學生在小學階段的最後一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和 愛好 。

三. 教材分析：

1.

教學目標：本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經常利用角色表演並自邊對話，慎皮這些交談有利於培養學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada andChristmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞彙，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2. 教學重點：

A. 互動式會話

B. 各種情景下的靈活寬坦差的語言運用

C. 理解和表達完整的意思

D. 真實可信的生活情景

E. 英語為母語者所講的日常用語

3. 教學方法 ：

A. 製作和利用手偶

B. 製作和利用張貼畫

C. 歌曲，游戲，故事書等輔助教學

D. 浸入式教學

4. 教具准備：

A. 相關圖片，詞彙卡片

B. 課文投影片

C. 錄音機和磁帶

D. 手偶

四.教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五.德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。

小學六年級英語教學計劃3

一、學生情況分析

經過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，並養成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業。本學期將繼續抓好尖子生的培養工作，同時做好後進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。

二、教材概況

PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分「A、B、C」三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。其具體特點如下：

1.強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用「全身動作反應法」，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

2.注重能力培養。整套教材貫穿「學會學習」的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。

5.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。

三、教學目標

本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標如下：

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.進一步養成良好的書寫習慣。

6.進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7.能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學 措施

1.創設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。

2.做中學、做中用，強調英語的功能性

由於外語教學活動得根據教育目的和要求，在人為的學校環境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據課本定下來，如果在課本上學到的知識只用於課本，不能活用於生活，知識就失去了它的價值。

3.積極倡導運用任務型教學模式

教師應依據課程的總體目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

小學六年級英語教學計劃4

一、學生知識能力習慣態度分析

學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、進一步養成良好的書寫習慣。

5、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

6、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

三、教材分析及重點難點

本教材是六年級上冊用書，有12課，每個單元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分為重點。每課有let's talk let's learn let's sing let's practise四個環節

重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、課上認真聽，課下努力練

每周只有3節英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學習，要想把知識掌握好那就不太可能。同時，在課下時間要充分練習。為此，我准備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復習當天或本周所學的知識;每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發學生們競 相學 習的熱情

2、創造英語環境。

學生的書寫及寫作好的作品，應上牆。學生在這樣的環境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。開辦英語角，使學生課上所學的知識能更好的鞏固。

3、抓好學生的課余時間

創設各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與小組活動，並要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學生用英語交流。每課結束後，放錄音聽寫，及練習學生的聽力也為學生的筆試打下基礎。

五、時間安排

課 課題

Lesson 1 Do you always have lunch at twelve?

Lesson 2 Does she always come here?

Lesson 3 Where do you live?

Lesson 4 When do you usually get up?

Lesson 5 How do you go to school?

Lesson 6 Revision

Lesson 7 Give me some beef, please.

Lesson 8 Is she tall or short?

Lesson 9 Whice hotel is nicer?

Lesson10 The giraffe is taller than the deer.

Lesson 11 Merry Christmas

Lesson 12 Revision

小學六年級英語教學計劃5

一.指導思想：

小學英語教學倡導"任務型"的教學途徑，以學生"能做某事"的方式設定教學目標要求，教師不能單純傳授語言知識的教學方法，要結合教學內容，創造性設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段。

二.學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步， 英語單詞 寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著 畢業 和升中學考試的壓力，所以調動學生的學習興趣尤為重要。

三、教材整體分析：

全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。第一單元：李明來到加拿大;第二單元：加拿大的學校;第三單元：加拿大的冬天;第四單元： 聖誕節 。 總結 起來有以下幾個特點：

1、課文結構的變化

主要是課文不再是從前那種，只是簡單的幾句話，而是轉為大段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個主題或情景展開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個句型進行反復操練，而是在敘事或情景對話的同時，融入以往學過的很多句型，甚至是不同的時態。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時，融入了一般過去時的使用，也就是說，課文的知識內容復雜了。

2、單詞的變化

如果我們再細致一點的話，我們還會發現六年級的單詞也有了變化，不只是表現在單詞量上，還表現在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實物單詞，即名詞為主，而現在，新授單詞的詞性變得復雜，出現了很多抽象單詞。如，這兩個單元中就出現了win、 lose、 often、 before、 healthy、 weak、 strong等，而且新授單詞多數出現在句子中，這就說明，我們要讓學生組只是學習到單詞，還有學會在句子中應用單詞。

3、語法知識的細致化

在本冊書中，我們可以發現，書中的語法變得綜合、細致很多。語法其實對學生來說，已經不是陌生的了，而在本冊書中，我們要讓學生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書就是在練習一個句型。Can you ? Yes, I am. No, I can't. What would you like ? I would like . 而在本冊中幾乎每課的句型都不會這么單一。就第1課來說就涉及疑問句和陳述句，而且疑問句又涉及一般疑問句和特殊疑問句。 What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? ……

三、總體教學目標

1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2，巧用英文歌曲、 繞口令 、 諺語 等訓練學生的語音、語調。

3，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的准備工作.

四、教學方法：

在教學中要盡量採用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現任務目標，感受成功，以形成積極的學習態度，促進語言運用能力的提高。

五、針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1， 注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3.針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想像記憶法等。

4. 加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5.滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6.進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

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② 冀教版六年級下冊英語Unit1期末測試試題

對於英語的學習，除了背之外，還要多做練習!那麼，究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來不妨和我一起來做份2017年冀教版六年級下冊英語Unit 1期末測試試題，希望對各位有幫助!
2017年冀教版六年級下冊英語Unit 1期末測試試題
一、 根據漢語意思補全單詞。(10分)

1.f__ ___tball(足球) 2. b__sk__tball(籃球) 3. d__ff__cult(困難的)4.h__ __vy(重的) 5. sp__ __t(運動) 6. g__ m__(比賽)

7. p__li__eman(警察) 8. pl__y__r(運動員) 9. sc__r___(得分)

10. thr__ ___(扔)

二、按要求寫一寫。(10分)

1. light反義詞___________ 2.teach 過去式___________

3. did原形 ______________ 4. easy反義詞___________

5.buy 過去式___________ 6.think過去式__________________

7.hit現在分詞____________ 8.ask反義詞___________

9.win反義詞_________________10. throw反義詞__________________

三、英漢互譯。(10分)

1.打籃球_________________ 2. go shopping_______________________

3. every day ________________ 4. 打乒乓球_________________________

5.踢足球 __________________ 6. 把球打給他_______________________

7.Let’s play________________ 8.一場籃球比賽___________________

9. 太難了________________ 10. poor Danny_____________________

四、選詞填空。(10分)

Buy any heavy do play

1. Do you have ____________ bananas?

2. The basketball is_______________ .

3. I often __________ football after class.

4. What did you ____________?

5. I can ___________ a T-shirt.

五、單項選擇。(10分)

( )1. I play basketball ____________ Sunday.

A in B. on C. at

( ) 2. ---- Would you like ____________ milk?

-------No, thanks.

A. some B. any C. a

( ) 3. ---____________ you have any balls?

---No, I don’t.

A. Do B. Does C. Did

( )4.---__________ you watch TV yesterday?

----Yes, I did.

A. Do B. Does C. Did

( ) 5. ------Did you go to Beijing____________?

------No, I didn’t.

A. last holiday B. Did C. Are

( ) 6. Yesterday they ___________ to the shop.

A. went B. goes C. go

( ) 7. I’m ready ___________ play sports!

A. for B. to C. with

( ) 8. Do you have ___________ ping-pong balls?

A. some B. any C. an

( ) 9. I don’t have a T-shirt _____________..

A. too B. to C. either

( ) 10. He plays __________ a team.

A. of B. above C. on

六.按要求完成下列各題。(10分)

1. Did you play ping-pong yesterday?(作肯定回答)

______________________________________________

2. I went to China last week.(變否定句)

I _________ _________ to China last week.

3. do what you did ? (連詞成句)

____________________________________________

4. I taught him English.(變成一般疑問句)

___________ you _________ him English?

5.Did you have any apples?(作否定回答)

_________________________________________

6. I like football best.(改為同義句)

Football is _________ favourite ______________.

7. I have some new ping-pong balls.(變為否定句)

I ________ have _________ new ping-pong balls.

9. I walked to the zoo last Sunday.(改為一般疑問句)

___________ you _________ to the zoo last Sunday?

10.This is a T-shirt.(變為復數句)

___________________________________

七、閱讀短文，判斷正(T)誤(F)。(10分)

Hello, I’m Peter. Let me introce my Children’s Day.

Last Sunday was Children’s Day. I went to the park with my friends. We had a picnic under a tree. We ate lots of delicious food. We drank some juice , Tom sang a song. Kate danced. Meimei and Dongdong played games. I took some pictures and made a poster(海報).

Look, this is the poster. How happy we were!

( )1.Last Saturday was Children’s Day.

( )2.Peter and his friends went to the zoo.

( )3.They had a picnic under a tree.

( )4.Dongdong took some pictures.

( )5.Peter made a poster.

八、讀短文，判斷正(T) 誤(F). (10分)

One day,Li Ming was playing with his friend Danny.They went to the gym. It was a sunny day.

“Let’s play ping_pong!”said Li Ming.

“Okay!Can you teach me to play ping_pong ?”said Danny.

“Sure!Let’s go .You hit the ping_pong ball with the paddle.” said Li Ming.

“Ouch,I hit my hand.” said Danny.Poor Danny.

( )1 Li Ming and Danny went to the park to play ping_pong.

( )2 It was a windy day.

( )3 Danny wanted to learn.

( )4 Li Ming hit the ping_pong ball.But Danny hit his arm.

( )5Danny is a good player.

九、選擇合適的單詞填空。(5分)

With to for at

1. I always wear a T-shirt _________ play soccer.

2. Let’s ask the clerk __________ some help.

3. You hit the ping-pong ball __________ this paddle.

4. Throw the basketball ____________ the net.

5. I went to the zoo ____________ Lucy this morning.

十、連線。(5分)

1. What sports do you play? A. He is going to school tomorrow.

2. What did you buy yesterday? B. Thirty yuan.

3. What is Li Ming going to do tomorrow? C. I play basketball.

4. How much are the runners? D. Eight players.

5. How many players are there in one team? E. I bought some snacks yesterday.

十一.書面表達。(10)

請以 “ Last Weekend”為題寫一篇作文。

要去：調理清晰，語句通順。不少於40個單詞

提示：用一般過去式。

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③ 六年級英語下冊課文12課翻譯

海倫·凱勒於1889年出生於美國。當他18個月的時候，他生病了並且變得又內聾又盲。
他父母非常愛他，但容是他們不知道怎樣幫他。
他什麼也看不見，什麼也聽不見，他根本不會說話。海倫經常生氣。有時他把食物從桌子上扔出去。
在1887年，他父母遇見了一位老師，安妮·沙利文。安妮成了海倫的朋友。她想教海倫單詞，但是那非常困難。
一天，安妮拿起海倫的手，並讓她感覺水。她在海倫手背上寫了「water」這個單詞。海倫理解了他。
從那天起，海倫·凱勒開始每天學習。她工作非常努力。海倫每天學習許多新單詞。
他學會了說話、閱讀和寫作。當她20歲的時候，她上大學了。後來，她成為一位偉大的作家。
她最著名的一本書之一是《我的生活》。海倫的故事給了每個人希望。

這是我的，老師講了，希望對你有用。海倫和安妮都是女的，我打錯了。

④ 冀教版六年級上冊英語【冀教版六年級上冊語文教學計劃範文】

六年級是小學階段最關鍵的一年，那麼教師應該如何制定計劃提高孩子們的語文成績呢?下面是由我整理的冀教版六年級上冊語文教學計劃範文，希望對您有幫助。

冀教版六年級上冊語文教學計劃範文篇一
一、學情分析：

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不扎實，以致於現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教材簡析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合復習”，為教師准備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元姿飢簡中提供多個角度供教師和學生選擇。跡褲“回顧·拓展”肢薯由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示台”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發展，一切為了發展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的 教學設計 ，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課後練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書後還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態環境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀准字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清楚，有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想像的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想像作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。
冀教版六年級上冊語文 教學計劃 範文篇二
一、年組學情分析

我們所擔任的六年級學生，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。，從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

二、教材概況：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合復習”，為教師准備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。為便於復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

三、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課後練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容，書後還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要求學會的字，排在方格里。

四、教學目標：

1、知識方面

(1)藉助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

(3)背誦20篇以上的優秀詩文，課外閱讀不少於15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

(4)學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關的信息，並按一定的標准分類。

(5)學慣用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速

(6)學寫簡單的記事作文、想像作文、簡單的讀書筆記、關於自己的事。

(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想像進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學慣用較快的速度讀課文。

(8)學習修改自己的習作。

⑤ 冀教版六年級英語下冊第二單元測試題

一、將下列單詞補充完整：(10分)

ca_ _age ex_ _cise _ our m_n_te on_on

p_ _ mu_ _le m_ _th bef _ _e h_ _lthy

二、寫出下列單詞的對應詞：(10分)

strong ___________ sick_____________

good_____________ never___________

usually___________ last_____________

after_____________ high____________

up_______________ right____________

三、選擇題(15分)

( )1.I want strong and ______ body.

A.health B.healthy

C.sick D.weak

( )2.Always eat breakfast.Because it’s________ you.

A. good for B.good on

C.bad for D.bad on

( )3._________ does Danny eat breakfast? .

A.How many B.How much

C. How often D.How many times

( )4.I eat peas about ______ a week.

A. two times B. two

C. second D.twice

( )5.__________ exercise do you need?

A.How many B. How much

C.How long D.How far

四、問答句配對.(15分)

A B

1. What’s your favourite fruit? A. About thirty minutes.

2. How often do you eat breakfast? B. I like melon best.

3. How many minutes do you do your homework? C. I always eat breakfast.

4. Do you eat supper before or after lunch? D. Riding a bike.

5. What’s exercise? E. After lunch.

五、閱讀,判斷對錯,對的寫“T”錯的寫“F”:(15分)

My name is Tom. Today is the weekend. We have no classes. My parents don’t work, We eat breakfast at 7:00.We usually eat breakfast.Because we know it’s good for us. From Sundauy to Saturday,my mother eats breakfast seven times.My father and I eats breakfast five times. But my friend Peter eats breakfast only twice .

( ) 1. Tomorrow is Saturday.

( ) 2. Tom’s mother sometimes eats breakfast.

( ) 3. Tom’s father usually eats breakfast.

( ) 4. Tom’s family eats breakfast at 7:15.

( ) 5. Peter sometimes eats breakfast.

六、回答問題：(15分)

1.How many months in a year? There are _______ months in a year.

2.How many weeks in a month? There are _____ .

3.How many days in a month? There are ___ .

4.How many hours in a day? There are ______ .

5.How many minutes in an hour? There are ______ .

七、小寫作：(20分)

Write what you do to be healthy.(不少於五句話)

⑥ 六年級上冊英語How do you feel教案

在上英語課前，做好備課是上好課的前提!所以，接下來，我就和大家介紹冀教版六年級上冊英語How do you feel教案，希望對大家有幫助!

冀教版六年級上冊英語How do you feel教案
教學目標：

1.能夠聽、說、認讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2.能夠正確聽說認讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

3.會正確拼讀有失去爆破的單詞。

4.能聽懂Let’s check的內容，並提取正確信息完成題目。

教學重點：

1.能夠聽、說、認讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.

2.能夠正確聽說認讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。

教學難點：

會正確拼讀有失去爆破的單詞。

教學准備：

PPT 錄音

板書設計：

Unit 6 How do you feel?

B Read and write&Let’s check&Pronunciation

He is afraid.

He is stuck in the mud. He is worried.

They are strong.They pull Robin out of the mud.

Everyone is happy.

教學過程：

一、課前熱身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How do you feel today?

Ss: I am … thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

2. 教師播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

A PPT出示各種表情

T：How does he/she feel?

S: He/She is …

T: What should he/she do?

S: He/She should …

二、新課呈現(Presentation)

1. 表情復習

PPT出示表情，請孩子一起說出He/She is …

並表演各種表情

2. Draw the faces for each word on P62.

幻燈展示學生作品。

3. 聽錄音，回答老師的問題

a. What’s the weather like?

b. Who are they?

c. Are they happy?

4.學生自主閱讀短文完成P63填空。

The ant is _________. Robin is stuck and ___.

The ant are strong. They_________.

Now everyone ______________.

5.聽錄音，畫出關鍵句，並跟讀。完成NUMBER THE PICTURES.

6.學生小組合作把短文改寫成對話形式

Robin:

Ant:

7. 請學生展示對話

三、鞏固延伸(Consolidation & Extension)

1. 課堂練習

2. 練習冊第六課時聽力

四、課堂小結(Summary)

師生一起總結本節課學習的詞彙和句型。

五、布置作業(Homework)

1. 聽錄音，跟讀B. Let’s learn&Let’s talk部分內容。

2. 和自己的搭檔一起做角色扮演。

看了六年級上冊英語How do you feel教案的人還看：

1. 《It's winter》教案及反思

2. snow It's Winter英語教案及反思

3. 2017年小學六年級英語開心期末試卷

4. 2017年五年級上冊英語Mole 6測試試題

5. 六年級英語家庭作業練習題

6. 簡單的英文小詩歌欣賞

⑦ 冀教版小學英語第四冊Lesson 12說課稿

冀教版小學英語第四冊Lesson 12說課稿

通過開展課程讓學生們能熟練演唱歌曲《The Month Song 》；能聽、說、認讀單詞sun、rain、wind、cloud和snow。以下是我為大家搜集整理提供到的冀教版小學英語第四冊Lesson 12說課稿範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

一 說教材

1 .教材地位

本課是河北教育出版社小學英語Student Book 4第二單元Lesson 12: Rain and Sun 。Lesson

12是關於月份的復習課，在前幾課學生已學習和掌握了用英文來表達月份，本課在前面所學的基礎上，繼續擴大詞彙量，學會新單詞 sun , cloud , rain ,

wind 和 snow , 再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。這樣的教學安排，有利於學生興趣的激發和積極性的調動。

2 .教學目標

1）知識目標：能熟練演唱歌曲《The Month Song 》；能聽、說、認讀單詞sun、rain、wind、cloud和snow。

2）能力目標：培養學生聽、說、唱、玩、演的能力。

3）情感目標：進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，樹立樂觀向上的學習態度。

3 .教學重、難點

1） 重點：學生能聽懂並熟練演唱歌曲《 The Month Song 》，可以聽、說、認讀單詞sun、rain、wind、cloud和snow。

2）難點：句子 Flowers bloom for us to look .和 I like to play in the snow with

you聽說以及理解。

4 .教具准備：單詞卡片、實物、光碟、遠程教育模式（一）設備。

二 說教法和學法

通過實物教學和光碟的播放，巧妙設計情境，運用情景法，直觀法，交際法等教學方法，力求做到：「開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣。」

1.以「學生為主體，教師為指導」為主要教學思想。通過實物，光碟教學創設真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學習新單詞、新句型，使整個教學源於生活，用於生活，使學生學得有趣，學的有用，從而體驗成功。

2.直觀演示法

在課堂上現場介紹實物，並進行適當的單詞操練。可視可聞又充滿吸引力，是學生喜聞樂見的方式。

3.交際法

創設多種可以說月份的情景，學生自由發揮創編，並在真實的情景中鞏固運用。在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。

三 教學程序

教學目標的確立，教法學法的.設計，最終要在教學程序中體現。因此，合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一，結合學生的認知狀況，我打算用以下四個教學環節來完成本課的教學。

1.組織教學

小學四年級的學生仍然愛唱、愛跳，一開始上課就讓他們學習語言或者復習語言對他們來說是枯燥的，必須有一個循序漸進的過程，所以在一上課進行簡單的師生問候以後，我便帶領學生進入了聽音動作（Clour

and Do ）這一環節，結合本冊教材內容，我設計了以下動作：Red,Red,Stamp Your Feet;Yellow,Yellow,Close Your

Eyes;Blue,Blue,Play With Cats。這樣既復習了所學語言知識，又調節了學生的情緒，使學生以昂揚的激情參與到教學的下一環節。

2.復習舊知，為新知准備

1）採用直觀的單詞卡片引導學生復習12個月份單詞。

2）創編chant來記憶月份單詞，提高學生的學習興趣。Chant如下：

December, January ︳February - ︳March, April ︳ May - ︳June ,July ︳August -

︳September, Octomber ︳November - ︳︳

3.學習新知

新知教學分為以下兩個部分：

1）《教科書》第一部分教學

單詞Sun的教學通過謎語，形象展示，簡筆板書，模仿跟讀，游戲操練、小組練讀、個人展示讀等幾個步驟完成。

（單詞sun的教學片段演示：

Teacher: First, let us play a Riddle. Big ball, Red ball, Hot ball.What is this?

（教師運用身體語言，簡筆畫板書，實物引導學生猜出謎底是太陽。）

Students:太陽。

Teacher:Well,what is it in English? Follow me,please.S-U-N SUN.Say it three

times.

Students:S-U-N SUN.

Teacher:Good. Look at here. What is it?（教師播放光碟LESSON 12第一部分PICTURE 1。）

Students:This is the sun. The sun is hot.

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