大學英語四級閱讀理解細節
一、大綱的要求，對主體細節推理以及態度題有所把握，對閱讀速度的要求：每分鍾70個單詞。
二、四級文章本身的特點：
1、結構：
1)文科文章常有的一些結構
A、現象解釋型(文章一開始給出一個現象然後對現象進行解釋，一般都會在第一段的末句是一個問句，段末是問號。就是要我們尋找回答，問題就是一個現象，我們就要尋找解釋，來做主題。)解釋即為文章的主題所在。常被考到的有：現象本身;解釋;作者對解釋的評價。
理科文章解釋主題常有兩種方式：1)羅列式的 2)用實驗來解釋主題
文中加引號的詞，表明該詞在原文中有特定的含義，表達並非最表面的意思
問題中出現了一開始就提到的現象時，答案通常針對文章主題。
B、問題解決方案型(文章一開始給出一個問題，對問題給出一個解決方案。典型的文章：2001年6月的第一篇文章。問題—problem 第一問題本身考一道題，第二造成問題的原因是，第三問題的解決方案是，第四作者對解決方案的態度，正評價還是副評價，肯定還是否定。思路比較固定，只要是解決方案一般都是不行的。)
C、結論解釋型(在文科文章的數量是最大的。文章一開始給出一結論，然後對結論進行解釋，數量極多。)
2)理科文章的結構
A、現象解釋型(結構與文科文章不一樣，理科文章首句出問號，常暗示指現象，有現象就要尋找解釋。)
B、問題解決方案型(成果型在理科文章里很多，2001-6)
C、實驗型文章(文科文章可以顛三倒四的把問題反復地說，理科文章一般比較客觀，要說明問題一般用實驗來說。)
2、體裁，以說明和議論為主。
原因：四級和四級以上的文章具有的特徵——academic學術性的，學術性的文章用記敘文說不清楚，只能用說明和議論。說明文：作者沒有太多的觀點，只給出一些數據和事實，讓你自己去推理、綜合。
啟發：1、關注重點不同。對於說明文而言注意文中的定義、概念、重要數據和細節。對於議論文而言注意作者的結論和觀點。主要是看作者支持什麼反對什麼。
2、文章的重心。四級文章無論說明議論，四級文章的重心一般靠前。兩種模式：A、一根主線，一開始就擺出文章的主題。對一個方面進行具體論述。B、花開兩朵，各表一枝。文章一開始就出現兩個概念或者兩個方面，文章論述兩個方面一般答案里也包含兩個方面。
3、句子結構復雜
常見的難句類型：1、多重復合句，重點是以it為形式主語的復合句。要很開地看出重心，主要注意抓主幹和斷句。(主謂賓)
2)多重並列句，一般並列句可以用and來連接，另一種是肯定否定形式的並列句，比如：not……but ， not only……but also， but 和but also 後面的才是作者強調的。
3)經典被動句
4)倒裝句典型結構主要是主系表結構倒裝為表系主結構。方法：第一看系動詞，第二看第一個詞，如果第一個詞有形容詞性而又不修飾別的詞，就肯定是個表語。一般是為了強調表語，所以倒裝。This is of great importance. 倒裝為 ： Of great importance is …… of great 是形容詞變名詞。
5)雙重否定=肯定
6)比較結構 more……than 在more之後才是重點 ， less……than 在than後面的是重點.
段首出現比較級一般都會出題的。
三、如何准備英語四級閱讀
1、練習閱讀方法，提高閱讀速度。
傳統的三種方法：1)先看文章後作題。是用這種方法應注意三點：①注意文章中心與作者基本觀點，即抓大的放小的。②注意重要細節的位置，第一遍閱讀時在了解主題之後知道某個東西在哪裡，勝過你知道他是什麼。③閱讀速度稍快。不能過分沉迷於原文，速度要快一點。
2)先看問題再讀文章 要抓對重點適用於文章：①難度較大的文章 ②只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問題，確定大概的位置。③細節題較多的文章。缺點：對主題把握不夠明確。
3)讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進行。
本方法適用於：1、段落較多的文章 2、閱讀速度較慢的同學。
注意事項：①每次閱讀一小段或者一長段的一半;②閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思3每次讀新的內容之前，最好把接下來要回答的問題要先看一下。每篇文章為9分鍾，讀原文要5分鍾，做題要4分鍾
注意不良的閱讀習慣：1. 逐詞指讀(正確方法要讀意群) 2.出聲閱讀
2、分析句子結構注意句子的主幹，其他可以不看
3、熟悉體型
主題 (main mainly primary primarily中心思想 寫作目的 標題)
細節(定位原文關注考試原則)
詞意(包括指帶 上下文推斷詞義詞根 )
推理(細節性推理題 infer題型 conclude題型)
態度(表示態度的首段選項的含義)
㈡ 英語四級閱讀技巧和方法
導語：英語四級考試目的是推動大學英語教學大綱的貫徹執行，對大學生的英語能力進行客觀、准確的測量，為提高我國大學英語課程的教學質量服務。以下是關於英語四級閱讀技巧和方法，歡迎大家的推薦參考!
四級閱讀技巧和方法
第一步，快速略讀全文，瀏覽大標題，同時分析小標題
瀏覽大標題的目的是為了對文章內容有大致的了解。而分析小標題則是為了把握文章的總體結構，了解文章內容的基本構成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關鍵詞彙定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章當中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。
有時文章沒有小標題，這時須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最後一句——以下每一段的第一句——最後一段的第一句和最後一句。這種方法，意味著已經開始閱讀，所以花的時間要長一些，但應該控制在兩分鍾之內。
第二步，仔細讀題，劃出標志詞或關鍵詞
標志詞指的是專有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數字等有標志性的單詞，根據這些單詞，我們可以對試題涉及的內容在文章中的位置進行快速定位。
如果試題中沒有標志詞，那麼就根據試題中的名詞、名詞片語、動詞、動詞片語、形容詞和形容詞片語確定試題提問的內容，然後再確定試題在文章中的位置。
第三步，答題
在答題時，首先要根據標志詞或關鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個小標題下。如果文章沒有小標題，也可以對試題在文章中的位置進行模糊定位。因為真題的出題順序與原文的相關位置是一致的。也就是說，第四題答案的位置絕不會在第三題前面(但模擬題遠非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前後呼應，能更好地定位。
1.主旨題的解題技巧
根據英文文章的寫作特點，解答快速閱讀的主旨題時要注意以下幾點：
(1)快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風格，因為作者一般會在文章開頭幾段概述全文;
(2)快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實，抓住一兩個關鍵詞，如果文中段落大意沒有用一句話總結，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進行仔細閱讀;
(3)注意轉折詞和序列詞，有助於我們了解文章的脈絡。
用於快速閱讀的文章，在通常情況下每個小部分會有一個小標題，這樣對考生迅速閱讀文章並掌握文章的主旨大意非常有幫助，考生要善於利用這一點。另外，因為文章和段落結構通常遵守某種體裁的結構模式，因此在快速閱讀時，並不需要每句話都仔仔細細地閱讀。
2.細節題的解題技巧
快速閱讀文章後面的10道試題中大部分都是細節題，因此對細節題的解題技巧要熟練掌握。
(1)首先，確定自己要找的信息。在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍後面的題目;
(2)其次，了解文章的信息分布。可查讀各章節小標題進行定位，確定可能含有所需信息的部分;
(3)最後，找出所需的具體信息。在已經定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。
四級閱讀技巧和方法
一： 詳略得當
對於大學英語四級快速閱讀測試來說，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當。克服精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。對所要解釋或證明的觀點的細節舉例處或者通常有數個名詞的並列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應的詳細列舉處，都可以略讀。那麼題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。
二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進行准確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
三：題文同序
大學英語四級考試的快速閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時判斷題和填空題交匯處順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。對於所有的`四級快速閱讀文章這個技巧都適用，在此就不做特別舉例
四：分解對應
分解對應四分法(快速閱讀的解題核心)：快速將問題分解成4個部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進行對比。
五：一段一題、長段兩題、平均分配
大學英語四級考試的快速閱讀的出題方式一般都為一段出一題、長段出兩題，遵循平均分配題目所在位置的原則，在此也不做特別舉例。
六：選小不選大
四級快速閱讀中，問題的范圍必須小於原文范圍，反之則判定為錯N。
確定為N的情況：
(1) 題目中的信息與原文內容相反
(2) 題目將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素
(4) 改變原文中的條件、范圍等
七：兩段判定(判斷NG最好方法)
在四級快速閱讀中，如果上一題已經確定了在原文中的位置，讀過兩段後仍無下一題所需信息，則可以判定該題為NG，而不用通讀全文。
八： 主賓判定
四級快速閱讀中，將題乾的句子進行簡單分解後，問題中的主語、賓語在原文未出現或被偷換概念是，判定為NG
確定為NG的情況：
(1) 題目中的表述無中生有
(2) 原文中作者的目的、意圖、願望等內容在題目中作為客觀事實陳述
(3) 將原文中的特殊情況推廣為普遍現象
(4) 將原文的內容具體化
(5) 隨意比較原文中的兩個事物
九：相關信息准確合並
快速閱讀文章中有時可能會問到所面臨的問題是什麼?某事情的原因是什麼?等等，這樣的問題在文中可能是在不同的位置都有表述，所以考生遇到這樣的問題時，不能只局限在某一段裡面找答案，可以先做後面的題目，在後面的閱讀中發現還有該題的答案時，將相關信息合並後再確定答案。
㈢ 大學英語四六級碰到閱讀細節題怎麼做
閱讀題一直以來都是參加四六級考試的小夥伴們的兵家必爭之地，每提高一分甩掉的可能就是上千人。因此，說小夥伴們把復習的絕大部分時間都花在了閱讀上也不過分，畢竟“得閱讀者得天下”這句話還是有一定的道理的。今天我就帶著大家把閱讀中的細節題梳理一遍。
識別
小夥伴們在拿到一道題目的時候應該怎麼分辨題目到底是不是細節題呢?首先要根據題干中事實來識別，如果題干中出現了和原文內容相關的具體信息的時候，說明這道題目就是細節題無誤了。其次是因果關系，題干中出現了表示因果關系的詞彙的問題，是需要我們在解題過程中重點把握的。然後就是觀點性問題，題目中出現表現作者觀點態度的問題，也可以判斷為細節題。細節題的'最後一種形式，是在題目中沒有出現任何具體的定位信息，但是出現了which提問的題目。
解題思路
在知道了怎麼樣辨別細節題之後，我們也要了解一下在做細節題的時候的解題思路。首先第一步我們要做的就是定位，我們要找出題目中的定位詞，這個定位詞可以是能夠幫助我們縮小尋找范圍的詞或者是題干中具體的定位詞、因果詞、觀點詞等，找到題干中的定位詞之後，我們要回到原文中找到包含定位詞的句子，這個句子就是我們要分析作答的句子了。結束了定位之後，我們要做的就是讀取了，首先我們要分析線索句的主幹，並且將其與題目的各選項進行對比，找到與線索句子內容一致的句子，如果沒有和線索句內容一致的選項的話，選擇意思與線索句最為接近的一項;除此之外，要聯繫上下文語境，根據上下文語境來選擇最佳的答案，當線索句是某一段的首句或者尾句的時候，我們就要聯系線索句的上一句或下一句話來綜合考慮。在這里，小夥伴們要注意兩點，一是出題的順序一般與文章的順序是基本一致的;第二便是段落原則，一般來說，文章的一個段落只能出一道細節題，並且細節題通常不會跨段。
揣摩題干
一般來說，一道完整的閱讀題，我們會將題目分成三部分，分別是：原文、題乾和選項原文是本質，是小夥伴們解題的憑證;題干是小夥伴們解題的標識，有了題干我們才能知道從哪裡解題;最後的選項是我們解題的重點。在面對英語(精品課)閱讀中題乾的標識作用時，小夥伴們並沒有給予足夠的重視。其實題干告訴我們的信息的價值遠遠高於文章，所以說在做題的時候仔細地把握題干，才是我們首先應該做的。
細節題是英語閱讀中的一種非常重要的題型，小夥伴們在做題的時候，首先要將拿到的題目分好類別，針對不同的類別找到不同的切入點，就更容易各個擊破了。
㈣ 大學英語四級閱讀理解技巧
大學英語四級閱讀理解技巧
四級閱讀的難度貌似每年都會有所提升，為了解決大家對於四級閱讀的煩惱，接下來我整理了大學英語四級閱讀理解技巧的相關內容，文章希望大家喜歡！
技巧一： 詳略得當
對於大學英語四級閱讀來說，根據題目的「題眼」快速在文章中找到答案是最關鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當。克服精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。
題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀點的.細節舉例處或者通常有數個名詞的並列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應的詳細列舉處，都可以略讀。
技巧二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進行准確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對於以下一些顯性信息也應注意。
(1) 表示因果關系的詞或片語：because， reason， e to， since， so that， therefore等。
(2) 表示目的關系的詞或片語：in order to， so as to， by等。
(3) 表示轉折關系的詞或片語：but， however， yet等。
(4) 表示對比關系的詞或片語：contrary to， unlike， like等。
技巧三：題文同序
英語四級考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。
技巧四：分解對應
分解對應四分法：快速將問題分解成4個部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進行對比。
技巧五：選小不選大
四級閱讀中，問題的范圍必須小於原文范圍，反之則不選。
不能選的選項為：
(1) 選項的信息與原文內容相反。
(2) 選項將原文的意思張冠李戴。
(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素。
(4) 改變原文中的條件、范圍等。
㈤ 英語四級閱讀技巧
技巧一：選詞填空
首先，預覽選項，了解詞義並把選項分為四大類詞性——名詞n，動詞v，形容詞a，副詞ad。在每個選項後作詞性的簡要標記；
其次，精讀全文開頭，把握文章主題，並以三個空或一個段落為一個單位，利用前後文判斷每空的詞性；最後，把對應詞性的選項逐一帶回原文，含義通順，時態、主謂搭配一致的為正確選項。
技巧二：快速閱讀
讀題干並確定關鍵詞(中心詞)--去原文中定位關鍵詞--分析定位句--分析題干--確定答案。 首先用「打包」方法對付亂序，把整組題全部一次性吃透，然後去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按順序逐題解答，時間會嚴重不足，最好是文章一遍看下來，能找到所有的信息。
此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手並用:眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處於走馬觀花的狀態，然後會懷疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
技巧三：「吃透」題干
准確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要。如果沒吃透題干，就無法准確判斷關鍵詞或中心詞，就可能對原文中的重要信息沒感覺。一般來說，題干關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。
技巧四：先易後難
採用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對於那些答題線索較少的題干細節信息，考生可留在最後再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最後一句)，之後根據段落大意與題干中的細節信息進行匹配。
技巧五：略讀文章
略讀文章最關鍵的一點就是迅速、准確的閱讀第一段內容，因為第一段通常會告訴我們作者將要討論的話題和主旨。然後閱讀下面各段的第一句話，以對每個段落的內容有大概的了解，然後再閱讀最後一段，以幫助我們對文章內容進行概括，或了解作者的評價、態度等。
參考資料來源：人民網——英語四級仔細閱讀三大類題型解題技巧
㈥ 大學英語四級仔細閱讀訓練題和答案
下面是我整理的，希望對大家有幫助。
When one looks back upon the fifteen hundred years that are the life span of the English language, he should be able to notice a number of significant truths. The history of our language has always been a history of constant change—at times a slow, almost imperceptible change, at other times a violent collision between two languages. Our language has always been a living growing organi *** , it has never been static. Another significant truth that emerges from such a study is that language at all times has been the possession not of one class or group but of many. 『At one extreme it has been the property of the mon, ignorant folk, who have used it in the daily business of their living, much as they have used their animals or the kitchen pots and pans.』① At the other extreme it has been the treasure of those who have respected it as an instrument and a sign of civilization, and who have struggled by writing it down to give it some permanence, order, dignity, and if possible, a little beauty.
As we consider our changing language, we should note here two developments that are of special and immediate importance to us. One is that since the time of the Anglo-Saxons there has been an almost plete reversal of the different devices for showing the relationship of words in a sentence. Anglo-Saxon ***old English*** was a language of many inflections. Modern English has few inflections. We must now depend largely on word order and function words to convey the meanings that the older language did by means of changes in the forms of words. Function words, you should understand, are words such as prepositions, conjunctions, and a few others that are used primarily to show relationships among other words. A few inflections, however, have survived. And when some word inflections e into conflict with word order, there may be trouble for the users of the language, as we shall see later when we turn our attention to such maters as WHO or WHOM and ME or I. The second fact we must consider is that as language itself changes, our attitudes toward language forms change also. 『The eighteenth century, for example, proced from various sources a tendency to fix the language into patterns not always set in and grew, until at the present time there is a strong tendency to restudy and re-evaluate language practices in terms of the ways in which people speak and write.』②
1.In contrast to the earlier linguists, modern linguists tend to .
A. attempt to continue the standardization of the language
B. evaluate language practices in terms of current speech rather than standards or proper patterns
C. be more concerned about the improvement of the language than its *** ysis or history
D. be more aware of the rules of the language usage
2.Choose the appropriate meaning for the word 「inflection」 used in line 4 of paragraph 2.
A. Changes in the forms of words.
B. Changes in sentence structures.
C. Changes in spelling rules.
D. Words that have similar meanings.
3.Which of the following statements is not mentioned in the passage? A. It is generally believed that the year 1500 can be set as the beginning of the modern English language.
B. Some other languages had great influence on the English language at some stages of its development.
C. The English language has been and still in a state of relatively constant change.
D. Many classes or groups have contributed to the development of the English language.
4. The author of these paragraphs is probably a***an*** .
A. historian B. philosopher C. anthropologist D. linguist
5.Which of the following can be best used as the title of the passage? A. The history of the English language.
B. Our changing attitude towards the English language.
C. Our changing language.
D. Some characteristics of modern English.
Vocabulary
1. span n. 跨度，范圍，一段時間，期間
2. imperceptible adj. 感覺不到的，覺察不到的，極細微的
3. organi *** n. 生物體，有機體
4. possession n. 擁有，佔有，領土，領地
5. ignorant adj. 無知的 6. folk n. 人們，民族
7. permanence n. 永久，持久
8. Anglo-Saxons n. 盎格魯—撒克遜語，盎格魯—撒克遜人，地道的 英國人
9. reversal n. 顛倒，反向，逆轉 10. inflection n. 詞尾變化
11. preposition n. 前置詞，介詞
12. conjunction n. 聯合，關聯，連線詞
13. in terms of 根據，按照，用……的話，在……方面
長難句解析
①【解析】「who」引導非限制性定語從句，修飾「the mon, ignorant folk」。「much as」引導狀語從句。「kitchen pots and pans」意為「鍋碗瓢盆」。【譯文】一方面它是那些普通人甚至無知民眾的財產，他們每天都像使喚他們的牲畜和鍋碗瓢盆一樣用著語言。
②【解析】 此句為一個復合倒裝句。「until」引導一個並列句，前一句的主語是「a tendency」，「to fix the language into patterns not always set in and grew」作「tendency」的定語，第二句的主語也是「a tendency」，
「to」後面的句子作「tendency」的定語，「in which」引導的定語從句修飾「ways」。 【譯文】例如在18世紀一種產生於各種來源的趨勢把語言固定在一個不常使用和不利於語言發展的模式中，而到了當今，主流是要反復研究、評價人們說話、寫作中的語言實踐。
答案與詳解
【短文大意】本文主要講述英語演變過程的一些特點，指出了古英語與現代英語的不同，以及語言學家對待語言形式的態度的變化。
1.B細節題。根據題干回原文中定位，閱讀文章時注意首末段及各段開頭的句子，這往往都是考點所在。這篇文章講的主要是英語語言演變的一些特點，指出了古英語與現代英語的不同，以及語言學家態度的轉變。本題問的正是現代語言學家與早期語言學家不同的傾向。根據文章末尾The eighteenth century, for example, proced from various sources a tendency to fix the language into patterns not always set in and grew, until at the present time there is a strong tendency to restudy and re-evaluate language practices in terms of the ways in which people speak and write. 現代語言學家傾向於根據人們說和寫的方式評價語言實踐，而不是像早期的語言學家根據一定的模式評價語言。選項B符合文章的意思。
2.A詞彙題。要根據上下文的資訊判斷單詞的意思。文章在第二段中間再次提到inflection時說，A few inflections, however, have survived. 後面文章又舉了WHO/WHOM和ME/I為例說明inflection，這是一篇關於語言學的文章，從例子可以看出inflection的意思應該是「單詞的變形」，選項A正確。
3.A細節題。根據文章的內容，選項A「普遍認為1500年是現代英語的起點」在文章中沒有提及，故為正確答案。文章第二句說The history of our language has always been a history of constant change - at times a slow, almost imperceptible change, at other times a violent collision between two languages. 我們語言的歷史是一個不斷變化的歷史——在一些時間里緩慢得幾乎難以察覺，在另一些時間里則是兩種語言的激烈碰撞。由此可以推斷一些其他的語言對英語的發展有重大影響，選項B符合文章的意思。
4.D詞彙題。此題考查考生的推測能力和詞彙量，文章講述的是英國語言演進的具體細節，最適當的答案應該是D。作者很可能是一位語言學家。A答案***歷史學家***和C答案***人類學家***也可以有點迷惑性。B答案***哲學家***是最不符合的。
5.C主旨題。本文從各個方面談及英語作為一種語言的發展變化，但並不是講述英語的歷史。所以選項A不對，選項C作為文章的題目最為貼切。選項B只是文章闡述的一個方面，不夠全面。文章是在談到英語的不斷變化的時候談到了現代英語的一些特點，所以選項D也失之於片面。
Culture is one of the most challenging elements of the international marketplace. 『This system of learned behavior patterns characteristic of the members of a given society is constantly shaped by a set of dynamic variables: language, religion, values and attitudes, manners and customs, aesthetics, technology, ecation, and social institutions.』① To cope with this system, an international manager needs both factual and interpretive knowledge of culture. To some extent, the factual knowledge can be learned; its interpretation es only through experience.
The most plicated problems in dealing with the cultural environment stem from the fact that one cannot learn culture—one has to live it. Two schools of thought exist in the business world on how to deal with cultural diversity. One is that business is business the world around, following the model of Pepsi and McDonald』s. In some cases, globalization is a fact of life; however, cultural differences are still far from converging.
The other school proposes that panies must tailor business approaches to indivial cultures. Setting up policies and proceres in each country has been pared to an organ transplant; the critical question centers around acceptance or rejection. The major challenge to the international manager is to make sure that rejection is not a result of cultural myopia or even blindness.
Fortune examined the international performance of a dozen large panies that earn 20 percent or more of their revenue overseas. The internationally successful panies all share an important quality: patience. They have not rushed into situations but rather built their operations carefully by following the most basic business principles. These principles are to know your adversary, know your audience, and know your customer.
1. According to the passage, which of the following is true?
A. All international managers can learn culture.
B. Business diversity is not necessary.
C. Views differ on how to treat culture in business world.
D. Most people do not know foreign culture well.
2. According to the author, the model of Pepsi .
A. is in line with the theories of the school advocating the business is business the world around
B. is different from the model of McDonald』s
C. shows the reverse of globalization
D. has converged cultural differences
3. The two schools of thought .
A. both propose that panies should tailor business approaches to indivial cultures
B. both advocate that different policies be set up in different countries C. admit the existence of cultural diversity in business world
D. Both A and B
4. This article is supposed to be most useful for those .
A. who are interested in researching the topic of cultural diversity
B. who have connections to more than one type of culture
C. who want to travel abroad
D. who want to run business on International Scale
5. According to Fortune, successful international panies .
A. earn 20 percent or more of their revenue overseas
B. all have the quality of patience
C. will follow the overseas local cultures
D. adopt the policy of internationalization
Vocabulary
1. dynamic adj. 動態的 2. variable n. 變數
aesthetics n. 美學 4. factual adj. 事實的
5. interpretative adj. 解釋的 6. converge v. 聚合
7. transplant v. 移植8. myopia n. 近視 9. adversary n. 對手
長難句解析
①【解析】此句雖然很長，但考生只要認清它的主幹，就很容易了解本句的意思。這個句子為一個簡單句，主語為：「this system」，謂語為「is shaped」。
【譯文】特定社會成員特點構成的行為方式體系不斷地被一系列動態變數所左右：如語言、信仰、價值與態度、禮儀與風俗、審美、技術、教育及社會體制。
答案與詳解
【短文大意】本文主要講述文化背景對商業運作的影響，文中列舉了商界中存在的對於文化多樣性的兩種觀點。
C推斷題。意為「對在商業中怎樣對待文化有著不同意見」。 文化在商業中是一個很具挑戰性的因素。不同的國家與地區可能會有不同的文化體系。在商業中，應該怎樣對待不同的文化，商業界存在著不同的看法。
2. A細節題。意為「……與同意世界商業一體化的派別的主張是一致的」。 Pepsi採納的是國際化的商業風格，這與那些主張國際化的派別的意見是相一致的。
3. C推斷題。意為「承認商業世界中文化的多元性」。兩個派別都承認商業世界中文化的多元性。他們的不同在於，應該對待不同的文化，應該搞國際化還是對不同的文化採取不同的策略。
4. D主旨題。由文中的例子可以知道，作者主要關心的並不是研究多種文化形態，而是文化背景對商業運作的影響。所以D是正確答案。
5. B細節題。意為「都具有耐心這一素質」。並非所有成功的國際公司的海外收入都占總收入的20%或以上。它們也不一定全都接納海外的當地文化，或是採納國際化策略。
㈦ 英語四級考試的仔細閱讀是怎樣的
大學英語四級閱讀理解分兩節：Section A和Section B。
1、SectionA：閱讀理解（Reading Comprehension）也就是仔細閱讀。
本節共有數篇短文。短文共長1500個詞左右。每篇短文後有若幹道選擇題。考生應根據文章內容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。共15題。
2、SectionB：快速閱讀（Skimming and Scanning）。
本節共有數篇短文。短文共長900詞左右。每篇短文後有若幹道多項選擇題。考生應根據文章內容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。共10題。考試時間為5分鍾。
考試注意事項：
1、考試當天必須按照規定時間入場，四級入場時間為8：45，六級入場時間為14：45。
2、考試入場開始15分鍾後禁止入場，即上午9：00，下午15：00後禁止入場。遲到考生將無法進入考場，無法參加考試。
3、我們需要用准考證號來查四六級成績，因此考試結束後，一定要記得收好准考證。
4、成績查詢一般在考試後兩個月公布，筆試、口試成績一同公布。
㈧ 大學英語四級閱讀理解概述3
例6
One of the most important weapons used ring the Second World War was not a weapon used against people, but rather a drug used against disease. The wartime use of penicillin（青黴素）saved thousands of lives. In the First World War, for example, pneumonia （肺炎）was responsible for 18% of all the deaths in the United States army. In the Second World War, the rate went down to less than 1%. In addition, penicillin was helpful in keeping wounds from getting infected and in helping to speed the healing process of those wounds that did become infected.
Q: What was the pneumonia death rate of all the deaths in the United States army ring the Second World War?
A) About 18%.
B) No more than 1%.
C) 1%.
D) About 17%.
該段短文中句子的邏輯功能可鏈鄭劃分如下：第一句為主題引介句。第二句「在戰時使用青黴素挽救了幾千條人命」，應為主題句。餘下三句為支撐主題的陳述細節的句子：
承接語for example提示，第三句為例解性的細節；第四句具有與之對比的含義，可視為同一細節；in addition是增補性的承接語，提示第五句為另一個細節。
顯然，答案為B），二戰其間美軍中死於肺炎的人「不到百分之一」，選項用了」no more than 」，等同於原文的「less than」。
3.1.3 區分事實和棚租頌看法(Distinguishing Between Facts and Opinions)
事實是直接陳述的客觀事實，而看法則分為作者明說的型圓看法或暗指的意思兩種。
例 7
I remember thinking there was something absurdly melodramatic about screaming 「Help, help!」 at eight on a Tuesday evening in December and changing my plea to the more specific 「Help, let me in, please let me in!」 But the houses were cold, closed, unfriendly, and I ran on until I heard Jeremy』s screams behind me announcing that our attackers had fled.
The neighbors who had not opened their doors to us came out with baseball bats and helped Jeremy find his glasses and keys. In a group they were very brave. We waited for the cops to come until someone said to someone else that the noodles were getting cold, and I said politely, 「Please go and eat. We』re O.K.」
I was happy to see them go. -------
這兩段短文選自上外教出版社出版的《大學英語精讀》第二冊第七課《全靠運氣》。
文中講到作者某夜在住所附近遇到持槍歹徒，大聲呼救，而鄰居們卻裝聾作啞。待作者僥幸逃脫，歹徒亦逃去無蹤後，鄰居們才裝模作樣出來「幫忙」。
第一段中的「The houses were --- closed,」 是事實，而「The houses were cold, --- unfriendly,」 是作者的觀點。第二段的第一句「The neighbors who had not opened their doors to us came out with baseball bats---」是事實，而「In a group they were very brave.」是作者的觀點。還有，第二段的「--- someone said to someone else that the noodles were getting cold,」 也是事實，而第三段的「I was happy to see them go.」是作者的觀點。當然，這里指出的都是作者直白的觀點，而作者隱含的觀點是：鄰居們既懦弱、自私、和冷漠，又十分虛偽。
3.1.4 進行推論(Making Inferences)
在理解閱讀材料的主旨大意及抓住其重要細節時，還需具備獲得文章或句子所表達的隱含信息的能力，對所讀內容進行一定的引申和推理。往往可以從作者帶有感情色彩的語氣、措辭等文體特徵推斷出作者的觀點、態度、寫作目的、文章風格和基調。
例8
Worldwide fame burst upon Albert Einstein on November 7, 1919, when British astronomers announced they found the first confirmation of Einstein』s general relativity theory. Einstein had already become known in scientific circles because of his two astonishing theories: the special theory of relativity, published in 1905 when he was only 26 and a minor clerk in the Swiss patent（專利）office, and the general theory of relativity, advanced between 1913 and 1915. He was considered so brilliant by other scientists that in 1914 he was invited to join the famous Royal Prussian Academy of Sciences and to become head of the research branch at the Kaiser Wilhelm Institute. He accepted the offer and moved to Berlin.
Q: It can be inferred from the passage that the author ________.
A) is critical about Einstein
B) is indifferent to Einstein』s achievement
C) doesn』t think highly of Einstein
D) praises Einstein highly
本文簡略地記敘了愛因斯坦獲得學術成就和聲望的經歷。盡管短文沒有直接陳述作者對愛因斯坦的評論，但從某些記敘的措辭中仍可窺見作者對愛因斯坦的稱頌，如Worldwide fame burst upon---（---聲震全球），--- so brilliant--- that---（---才華橫溢---以致）等。由此可知，答案應為D），作者「高度評價愛因斯坦」。其餘三項均不合作者的態度。
3.1.5 作結論(Drawing Conclusions)
要根據上下文的邏輯關系，有理有據地推斷結論。結論應基於文章中的事實和證據，
而不是基於讀者自己的觀點和喜好。
㈨ 大學英語四級的閱讀理解技巧
一、大綱的要求，對主體細節推理以及態度題有所把握，對閱讀速度的要求：每分鍾70個單詞。
二、四級文章本身的特點：
1、結構：
1)文科文章常有的一些結構
A、現象解釋型(文章一開始給出一個現象然後對現象進行解釋，一般都會在第一段的末句是一個問句，段末是問號。就是要我們尋找回答，問題就是一個現象，我們就要尋找解釋，來做主題。)解釋即為文章的主題所在。常被考到的有：現象本身;解釋;作者對解釋的評價。
理科文章解釋主題常有兩種方式：1)羅列式的 2)用實驗來解釋主題
文中加引號的詞，表明該詞在原文中有特定的含義，表達並非最表面的意思
問題中出現了一開始就提到的現象時，答案通常針對文章主題。
B、問題解決方案型(文章一開始給出一個問題，對問題給出一個解決方案。典型的文章：2001年6月的第一篇文章。問題—problem 第一問題本身考一道題，第二造成問題的原因是，第三問題的解決方案是，第四作者對解決方案的態度，正評價還是副評價，肯定還是否定。思路比較固定，只要是解決方案一般都是不行的。)
C、結論解釋型(在文科文章的數量是最大的。文章一開始給出一結論，然後對結論進行解釋，數量極多。)
2)理科文章的結構
A、現象解釋型(結構與文科文章不一樣，理科文章首句出問號，常暗示指現象，有現象就要尋找解釋。)
B、問題解決方案型(成果型在理科文章里很多，2001-6)
C、實驗型文章(文科文章可以顛三倒四的把問題反復地說，理科文章一般比較客觀，要說明問題一般用實驗來說。)
2、體裁，以說明和議論為主。
原因：四級和四級以上的文章具有的特徵——academic學術性的，學術性的文章用記敘文說不清楚，只能用說明和議論。說明文：作者沒有太多的觀點，只給出一些數據和事實，讓你自己去推理、綜合。
啟發：1、關注重點不同。對於說明文而言注意文中的定義、概念、重要數據和細節。對於議論文而言注意作者的結論和觀點。主要是看作者支持什麼反對什麼。
2、文章的重心。四級文章無論說明議論，四級文章的重心一般靠前。兩種模式：A、一根主線，一開始就擺出文章的主題。對一個方面進行具體論述。B、花開兩朵，各表一枝。文章一開始就出現兩個概念或者兩個方面，文章論述兩個方面一般答案里也包含兩個方面。
3、句子結構復雜
常見的難句類型：1、多重復合句，重點是以it為形式主語的復合句。要很開地看出重心，主要注意抓主幹和斷句。(主謂賓)
2)多重並列句，一般並列句可以用and來連接，另一種是肯定否定形式的並列句，比如：not……but ， not only……but also， but 和but also 後面的才是作者強調的。
3)經典被動句
4)倒裝句典型結構主要是主系表結構倒裝為表系主結構。方法：第一看系動詞，第二看第一個詞，如果第一個詞有形容詞性而又不修飾別的詞，就肯定是個表語。一般是為了強調表語，所以倒裝。This is of great importance. 倒裝為 ： Of great importance is …… of great 是形容詞變名詞。
5)雙重否定=肯定
6)比較結構 more……than 在more之後才是重點 ， less……than 在than後面的是重點.
段首出現比較級一般都會出題的。
三、如何准備英語四級閱讀
1、練習閱讀方法，提高閱讀速度。
傳統的三種方法：1)先看文章後作題。是用這種方法應注意三點：①注意文章中心與作者基本觀點，即抓大的放小的。②注意重要細節的位置，第一遍閱讀時在了解主題之後知道某個東西在哪裡，勝過你知道他是什麼。③閱讀速度稍快。不能過分沉迷於原文，速度要快一點。
2)先看問題再讀文章 要抓對重點適用於文章：①難度較大的文章 ②只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問題，確定大概的位置。③細節題較多的文章。缺點：對主題把握不夠明確。
3)讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進行。
本方法適用於：1、段落較多的文章 2、閱讀速度較慢的同學。
注意事項：①每次閱讀一小段或者一長段的一半;②閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思3每次讀新的內容之前，最好把接下來要回答的問題要先看一下。每篇文章為9分鍾，讀原文要5分鍾，做題要4分鍾
注意不良的閱讀習慣：1. 逐詞指讀(正確方法要讀意群) 2.出聲閱讀
2、分析句子結構注意句子的主幹，其他可以不看
3、熟悉體型
主題 (main mainly primary primarily中心思想 寫作目的 標題)
細節(定位原文關注考試原則)
詞意(包括指帶 上下文推斷詞義詞根 )
推理(細節性推理題 infer題型 conclude題型)
態度(表示態度的首段選項的含義)
㈩ 大學英語四級長篇閱讀解題技巧
大學英語四級長篇閱讀解題技巧：先題後文,快速了解文章主旨;標記特殊詞彙版，快速定位題目權;速讀文章，關注段首段尾，學會同義詞替換。
一、先題後文，快速了解文章主旨。
大學英語四級段落細節信息配對題的陳述都是文章細節信息，考生沒有時間通讀全文，通過快速瀏覽這種題目的題干不失為在短時間內掌握文章主旨大意的一種方法。
二、標記特殊詞彙，快速定位題目。
段落信息匹配題的文章篇幅較長，考生可以標記一些特殊詞，通過這些特殊詞彙來快速定位題干並匹配文章內容。
三、速讀文章，關注段首段尾，學會同義詞替。
大學英語四級考生在做題時可以速讀每一段，了解這一段的主要內容，著重關注一下段首段尾句和重點詞彙句，理清邏輯關系，考生要學會同義詞的替換。同意替換是閱讀類題目終極解決方案，它包括單詞或短語甚至句子用另一種含義表達的所有形式。
大學英語四級長篇閱讀解題技巧小編就總結到這里了，祝願各位考生都能認真備考，順利通過考試，更多關於大學英語四級考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。