大學英語閱讀成績提高
在學習英語的過程中，閱讀題是最容易在文章中找到答案的。那麼，在應對六級閱讀考試的過程中，我們怎樣才能拿到高分，下面是小編給大家分享的技巧，大家可以作為參考。
六級閱讀技巧一、善用關鍵詞
在信息匹配題這里反復提到了關鍵詞的概念。那麼什麼是關鍵詞呢?關鍵詞是用來幫助我們定位信息的詞彙。
最理想的情況是：我們依靠所劃的關鍵詞迅速定位到信息所在的段落，從而得到答案。
這就要求我們所劃的關鍵詞是獨一無二的，它只出現在原文的某一個段落。
那麼什麼樣的詞才有這個特點呢?
關鍵詞通常分為兩類：
第一類是表時間、數字及首字母大寫的人名地名等專有名詞;
第二類是比較長，比較復雜的名詞;
這里切記，不能用表達中心思想的主題詞去定位，因為文章通篇講的都是它。
六級閱讀技巧二、順序做題
由於問題順序和文章行文順序一致，所以先做第一小題，然後做第二小題，看一道，做一道。千萬不要把文章全部看完後再做題，或者全部題目看完後再讀文章。
六級閱讀技巧三、精讀重點信息
在將題目和文章比對的同時，要善於學會精讀重點信息。比如，文中舉例處，引語及多個名詞並列而不是完整句子的內容，均可略讀。
六級閱讀技巧四、關注邏輯關系詞
此外，要多關注文中的邏輯關系詞，對於這些詞的把握，有助於我們精確把握重要信息。
通常要注意下面三種邏輯關系：
(1)並列、遞進關系：and，or，besides，furthermore，what』s more，then，in
addition，moreover，in other words;
(2)因果關系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks
to，therefore，hence，consequently，because，for，e to，owing to;
(3)轉折關系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact;
六級閱讀技巧五、運用特殊標點符號
最後，要學會運用特殊的標點符號，比如冒號，破折號，小括弧。這些標點符號的出現就是對前面的內容作進一步的說明。
所以，在閱讀文章時，可以跳讀這些標點符號後面的信息，從而幫助我們節省更多寶貴的時間並且更加快速地把握文章的主旨。
以上就是小編給大家分享的英語六級閱讀高分技巧，大家可以作為參考。
② 怎麼提高大學英語四級閱讀分數
英語閱讀，不像語文閱讀需要深層理解句子意思，英語閱讀一般都是句子表面意思，不能有自己的理解出現，句子表面是什麼意思，答案就是什麼；另外英語四級要求有一定的單詞詞彙量，所以平時應該加強單詞詞彙的積累
③ 如何提高英語成績 大學生如何提高
激發學習英語的熱情和動機：學好英語你就有更多的路可以走，給自己的明天留有更多希望，現在很多工作都有英語水平的要求，學好英語你可以掃清很多就業障礙。另外，學好英語你就可以更方便地去世界各地旅遊，可以輔導你將來的孩子學習英語，還可以直接閱讀外文書籍，獲得更多的知識。英語和漢語一樣，同樣是人類智慧的結晶，值得一學。
把握每堂英語課：平常已經沒時間學了，英語課上還不認真學點，英語水平肯定只能越來越差。所以一定要高效凱槐地上課，課堂上能背的就盡量背下來。
多動筆多發聲：課堂上講到的一些單詞和短語就順便在旁邊的本子上抄寫幾遍盡量把它背下來，抄寫過程中你可以慢慢體會到英語給你帶來躊躇滿志的感覺。該讀的時候就大聲讀出來。
閱讀最重要;廣泛閱讀不僅可以提高英語做題效率，對選擇完型等題目也有很多幫助，我認為閱讀是提高英語最有效的手段，主張多精讀，至少每篇英語課文要精讀。
聽力要堅持：就無需准備太多課外練習了，把課文姿孫蔽磁帶先聽懂，要求先看課文疏通意思，再不看課文去聽，如果有時間甚至可以邊聽邊默寫出來，效果顯著。
把握零碎時間：你總有一些時間是在發呆過程中度過，感覺不知道該干什麼，那麼就來學習英語吧（比如在早晨起床洗漱後，跡州午飯後，睡覺前，洗澡後，周末空餘）。把英語資料放在觸手可及的位置，可以隨時拿起來念，把握那些不多不少的一二十分鍾，積少成多，將會獲益匪淺。
④ 大學生如何提高自己的英語成績
作為一個四級600+的大三學姐，我認為堅持「多讀」、「多說」、「多聽」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色。
一、多「讀」
「讀」可分為兩種。一種是默讀。每天練習一定的時間會大大提高你的閱讀速度。它可以是你的課本，但最好是讀一些有趣的東西，因為現在的英語高考越來越注重閱讀量和閱讀速度。每個題目的分數很大程度上取決於你對題目的理解程度，所以經過高中三年的閱讀訓練，你在高考中穩扎穩打。另一種是大聲朗讀，這是學習一門語言的基本方法。
最後，祝大家通過努力都可以取得一個想要的成績！
⑤ 如何提高大學生英語閱讀能力
如何提高大學生英語閱讀能力
大學英語教學重在閱讀教學，閱讀教學的好壞直接關繫到大學英語教學的成敗以及是否能實現大學英語教學的最終目標，為此必須重視英語閱讀教學，積極著手提高學生英語閱讀能力。
(一)通過閱讀擴大詞彙量
記單詞是枯燥、乏味、艱苦的事情，因此，一方面要求和鼓勵學生樹立勤奮學習的觀點，講清擴大詞彙量的重要性，另一方面介紹一些記憶單詞的方法，幫助學生不斷積累所學的詞彙。另外，在閱讀中遇到生詞時，應該多查查傳統的字典，而不是這些年來流行的文曲星。
文曲星雖然方便、快捷，但是它缺乏傳統字典所擁有的特點：詞義解析全面，有習語、用法、例邑句等。其次，自製單詞卡片隨時記單詞，卡片寫上難背的沒有記憶方法的單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。把這些卡片隨身攜帶或貼在經常出沒的地方，有時間順便看一眼這些詞，就像認人一樣，一回生二回熟，慢慢就記住了。
(二)激發學生閱讀興趣
加強對文化背景知識的介紹學生對英語越有興趣，學習積極性就越高，自覺性就越強。在英語閱讀教學過程中，教師應當盡量創造時間和空間，提供正常的閱讀環境和真實的閱讀材料，所選的閱讀材料要有一定的標准。因此，在進行閱讀選材之前，應盡可能地對學生的學習目的、學習期望、語言水平以及對文章的趣味性、難易度、信息量、文章類型等方面的要求情況有一個深入了解，做到有據可循、有的放矢。
一般來說，所選閱讀材料語言要求質朴生動，難易程度要與學生的實際情況相適應，這樣才能增強學生閱讀的信心與成就感，激發學生的閱讀興趣。同時選材范圍要廣，盡可能涉獵多種題材的文章材料，如名人軼事、科普常識、文化習俗、人物歷史、新聞報道、廣告說明等，不斷擴大學生的知識面。
在閱讀過程中，如果學生缺乏一定的.文化背景知識，即使能認識每一個單詞，也不一定能力下確理解文章的含義。大量的語言試驗說明，英語閱讀的障礙不僅僅存在於詞彙和語法方面，語言所承載的背景知識和文化信息也是閱讀理解的主要障礙之一。語言是文化的重要載體，語言與文化密切聯系。為此，教師還應根據文章的內容向學生介紹一些相關的文化背景知識，有意識地培養學生對文化背景知識的積累。
(三)掌握閱讀技巧
閱讀技巧一般是指以下幾種方法：第一快讀法，是指快速瀏覽文章大意，在短時間內抓住全文的中心;第二尋讀法，是指快速掃視文字，在一個段落中查詢出所需要的細節(諸如找地點、人物、數字等)，跳讀與內容無關的信息，待找到有關信息時放慢速度，得到答案。第三意群閱讀法，是指以意群為單位成組閱讀，有效提高閱讀速度。第四尋找主題句法是指對於不同體裁的文章，閱讀時要選擇不同的查找主題的辦法。
比如對於敘述性文章，注意抓住事件的發生、經過和結果，通過故事梗概、情節理解其中心思想;而說明性文章，一般是通過舉例、定義、分類、對比等方法來說明和解釋某一事物的，因此主題句一般都在文章的起始段或歸納段中;議論性文章中一般提出兩種觀點並加以論述或比較，所以閱讀時要特別注意文中的兩種觀點，抓其實質內容。第五注意提示詞的作用，提示詞是聯系句與句之間或段落與段落之問的紐帶，閱讀中抓住這些詞可有效預測下文，並掌握文章的脈絡，提高閱讀的速度。
;⑥ 如何能在短時間內提高提高英語閱讀理解成績
如何能在短時間內提高提高英語閱讀理解成績
先弄懂基礎語法，再每天記憶20個單詞以上，並做到看得懂，寫得出，記單詞一定要記住單詞的詞性才會用。
閱讀，就是我的殺手鐗，但是我自己的學習方法，不知道你能不能理解我的方法。也許是投機取巧的方法，但我還是要強調詞彙量的重要性，我那時候考四六級，幾乎上什麼課，我都只拿一本書，就是四六級高頻詞彙匯總，在那往死里背，不是要你也像我一樣，只是想告訴你詞彙的重要性。
無論怎麼練習，練習什麼，多做題肯定是前提，但做題要做真題，別做市面的那種預測版的練習冊。每做一組閱讀題，要掐好時間，在不斷的這種練習中節約自己的時間，因為考試時你比別人在某道題上節約一分鍾，你就有比比人多得一分的勝算。
說正題，我是怎麼做閱讀的。
首先，每個閱讀文章里肯定會有很多你不認識的單詞出現，不用怕，因為幾乎沒有人都認得它們，你需要做的就是怎麼樣避重就輕，抓住出題人的心理。他不需要你把整篇文章都讀懂讀透再去回答他提出的問題。你可以換一種角度，從問題入手，帶著他的問題去讀文章。其實我理解，四級也好六級也罷，就是大量的生僻字令人望而生畏不能答好題，其實它問的問題差不多就是文章中，問題所對應原句的另一種說法，即同義句而已，你只要把它翻譯過來就行，當然並非所有題目都是這樣，但我覺得大部分都是這樣的。
我答題時，先看問題，把每道問題中的生詞（我敢肯定它同時又是關鍵詞，即問題的關鍵）用鉛筆在下面畫上下劃線，然後再讀文章的時候找到他們，並在文章中也用鉛筆在它們的下面畫上下劃線，這樣做可以給你節省時間（因為如果不做標記，當你眼神離開後，再想回來找它就不那麼容易了，這是我的心得體會，節省時間最重要）。然後把這個單詞所在的句子連同它的上句下句甚至上段下段都研讀幾遍，這塊就需要用到另一個小技巧了，待會講。相信研讀之後，你就能找到問題的答案，不信試試吧，孰能生巧哦
剛才講的小技巧，就是在通讀文章的過程中用簽字筆，也是我們答題的水性筆（注意這個不是鉛筆，就是為了要跟鉛筆做出區別，方便一目瞭然，不然那麼多的鉛筆下劃線，估計你就得懵了）。在but這種轉折語氣的詞或片語下做出標記，可以畫浪線，這樣你就知道哪塊是出題人的陷阱，因為總會有一兩題當你以為已經找到了答案，其實你沒看見，你以為的答案後面還跟了個but，自然，你那題肯定答錯了。
希望以上所說能對你有所幫助，祝你成功！
怎麼在短時間內提高英語閱讀理解和寫作呢
我是英語老師的，所以在提高英語成績方面我很有經驗，本人就是通過以下方法提高英語成績，取得了很好的效果：
1. 每天早晨抽時間背文章，背文章要有選擇性的，要感覺有點難度的但不能太難，比如你每周背兩篇到三篇訂正過的完形填空或閱讀理解，堅持一年半載考120分沒問題。
2. 做完完形填空和閱讀理解之後要把一些生詞和短語記錄下來，在晚上睡覺前復習一下，要記下來，以防以後再出現。
3. 要准備一本記錄自己做錯題目的本子，把做錯的記下來，有空就拿出來看一下。避免以後出現類似錯誤。
4. 要多了解歐美國家的相關狀況，這樣如有涉及到文學或風土人情之類的文章就好做多了！
5. 要多做練習來總結解題技巧。
6. 詞彙量一定要夠，這樣可以減輕閱讀時單詞的困擾，進而提高閱讀速度！
7. 多背一些範文，一定要留意好的短語和句子，並堅持完整無誤默寫下來！
我想以上六點如果你全做到了，以後不管是高考或者是考研等等，你都會感覺無憂、受益!
你一定行的！祝你成功！
（高考）怎樣在短時間內提高英語閱讀理解的得分呢？
最主要是帶著問題去看文章，先看問題會大體事先猜到是關於什麼的，再去文章那找關鍵詞，看能不能找相近的句子，或者這個句子的前後說不準也會是答案，然後就是通篇的意思了。
怎麼短時間內提高英語閱讀理解高中江蘇
無聲閱讀。
1． 快速閱讀要默讀，不要朗讀。
默讀是不出聲地閱讀，只用視覺掃視文字來理解內容，省去了發聲器官的活動，不用考慮停頓、重音、聲調、節奏等。默讀是加快閱讀速度的基礎。
2．快速閱讀要逐句逐行地讀，不能逐字逐詞地讀。由於平時養成了逐字逐詞讀書的習慣，所以視覺感受潛力遠遠沒有挖掘出來。在快速閱讀中，採用逐句逐行讀書的方法，就有利於調動視覺感受的潛能。逐句逐行讀，是一種概念閱讀法，即抓住句子的主幹。這有利於抓住句子的主要資訊，提高對句子的理解能力。對句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會加快的。
3． 要注意力集中，看得快、想得快。
閱讀，既是一種視覺活動，更重要的是一種思維活動。它是視覺、理解力、注意力、記憶力的綜合活動。所以，要加快閱讀的速度，除了注意力集中（就是平時說的全神貫注）之外，還要看得快、想得快。這是提高閱讀速度和閱讀質量的關鍵。看什麼，想什麼，看這句話或這個句群，這幾行字說的是誰或什麼，它怎麼樣、是什麼或干什麼，想它說的是誰或什麼，說的是什麼意思等等，進行分析、綜合，抓住了主要意思棗句意、段意，理解得就快了，閱讀的速度自然也就提高了。
如何在短時間內提高英語閱讀能力？
首先，閱讀不會有兩方面原因：1. 單詞不認識。2. 句子讀不懂。單詞問題，沒有辦法，只能多背誦。句子不懂，又分為兩種：1. 可以懂。 2. 真不懂。 真不懂的句子是因為語法能力的有限導致的。所以要多讀句子，多翻譯，多和同學交流。可以懂但沒讀懂的句子是因為邏輯上的關聯沒找清楚。實際上，閱讀的邏輯就分兩類，一種叫有邏輯，一種叫沒邏輯。所謂沒邏輯，就是並列。所謂有邏輯，又分為兩類，一種葯解釋說明，一種叫重復遞進。所以在讀文章時弄清楚句子間的關系就好。最後，每篇文章做完後讀五遍，加強語感。
望採納
想在短期內提高閱讀能力，那你必須在這期間把自己浸泡在英語的世界裡才能有大的提高，堅持每天起床刷牙時聽聽英語新聞（可以網上下載），吃飯時看看英語電視電影，多接觸點英語書籍，學會猜測你所聽到的看到的每句話的含義，不要老是見到生詞就翻字典，多去聯想。其實學英語就是這樣：長期積累+短期突破。如果是針對考試，那我建議你要打好基礎，那些詞彙語法單選題看似和閱讀關系不大，其實詞彙語法是會影響你的理解的，因此我建議你多看看原來做的題，特別是錯題要分類整理好，把錯的原因整理好了下次就不會犯同樣的錯了，這個過程對你閱讀也有很大幫助的
提高英語閱讀能力，需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。
英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於啟用「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵資訊進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
如何提高英語閱讀理解成績
英語閱讀理解「四要」
閱讀理解題在英語考試中佔了相當重的分量，題量多，分值也大，最能反映學生綜合運用英語的能力。我們可從四個方面入手，來提高英語閱讀理解的能力，並爭取在考試中取得好的成績。
一、要擴大詞彙量，促進閱讀
詞彙是語言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。我們在閱讀理解時所遇到的首要問題是詞語障礙，沒有一定的詞彙量作基礎，就談不上理解能力的提高。有語言學家通過調查發現，外語學習者如擁有5000詞彙量，閱讀正確率可達56%，詞彙量達到6400，閱讀正確率可達63%。因此，熟練掌握課本單詞，適量擴充課外詞彙是提高閱讀能力的基礎。
二、要嚴格訓練閱讀速度
讀速是閱讀能力的一項重要指標。要提高閱讀速度，可從三個方面考慮：
1.克服不良的閱讀習慣。
有些同學在閱讀時存在著不少的陋習，如：視野狹窄，一次只看一個單詞；用手指著單詞，逐個閱讀；只理解單詞的個別意思，不注意慣用短語、片語的意思；一遇到生詞就查字典；為了弄清楚某個意思，反復地閱讀前面內容等等。這些不良習慣勢必會影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結果，對閱讀材料缺乏整體性的理解。
2.限時閱讀訓練。
限時閱讀是根據所讀材料的內容難度、長度，並參照大綱對各年級讀速的要求對該材料的閱讀時間予以限定。例如：約250字的材料限定5分鍾左右。控制時間有利於挖掘學生的閱讀能力，迫使學生爭分奪秒，專心致志於閱讀。
3.尋找主題句，理解重點把握全文。
大多數閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨，其他文字一般是圍繞主題句展開說明的。有的主題句在文章的開頭，有的在文章的結尾，還有的主題句在文章的中間出現。閱讀時若能把握住這些句子，無疑會大大提高閱讀速度和理解效果。一般地說，運用演繹法的文章，主題句往往在文章的開頭；採用歸納法的文章，主題句一般在結尾。
三、要培養詞義推斷能力
我們在閱讀中難免會遇到生詞，如果每次遇到不認識的單詞都去查字典，則會影響閱讀速度和理解效果。因此，在閱讀中要善於根據上下文，推斷某些單詞和短語的意義。
1.根據構詞法來推斷詞義。
掌握一定的構詞知識會有助於我們的閱讀。例如：Don』t make any unreasonable demands on the government.句中的unreasonable是生詞，但我們可以較為容易地通過其構成「un+reason+able」推出其含義為「無理的，不合理的，過分的」意思來。
2.根據上下文的對比關系來推斷詞義。
有時在行文中可能會同時出現某一生詞的同義詞或反義詞，這時我們可以通過上下文的對比關系來猜測詞義。例如：If you agree，say「Yes」， if you dissent，say 「No」.根據兩組相對的詞Yes與No、agree與dissent，不難推知dissent是「不同意」之意。
3.根據文中解釋推斷詞義。
有時候，文中對生詞給出了註解或說明，在閱讀中應善於捕捉這一資訊。例如：A journalist is a person who works on a newspaper or magazine and writes articles for it.此句是專門解釋journalist的，通過解釋不難推斷出其意為「記者」。
4.根據上下文之間的邏輯關系推斷詞義。
He is so stingy that he never gives anything to others, even his friends or relatives.本例中的stingy是生詞，但根據對結果分句的理解可推知，stingy即為「吝嗇的」之意。
四、要把握好長難句
所謂長難句，是指結構稍微復雜一點的句子，只要善於分析理清結構，困難就會迎刃而解。
1.結構分析理解法。
結構分析理解法，就是指通過對句子進行語法結構分析，迅速弄清其結構，把握住它的基本框架，進而理解句子的方法。具體可以分兩步走：第一步，判斷句子是簡單句、並列句還是復合句；第二步，找出句子的核心或成分，即主語和謂語動詞，然後再分清句子中的一些附屬成分。例如：If you press another key, your meal is prepared and heated for you; then it is brought on along a very *** all railway line to your seat in front of your television so that you don』t even have to stand up when you get what you need.這是一個並列復合句，在分號前後各有一個分句：分號前是一個帶有條件狀語從句的復合句，主幹部分是your meal is prepared and heated for you；分號後是帶有兩個狀語從句和一個賓語從句的復合句，其中so that引導的是結果狀語從句，when you get 是時間狀語從句，what you need是賓語從句，充當動詞get的賓語。這樣一來，全句脈絡分明，句意也就自然明朗了。
2.意群閱讀法。
意群閱讀法，就是把在意義和語法結構上有關聯的幾個詞，連線成較完整的資訊，成組成組輸入大腦的方法。使用這種方法進行閱讀，不僅可以提高閱讀速度，而且有利於對句子的整體理解。例如：When o cars traveling at 30 mph hit each other(1),an unbelted driver(2),would meet the windshield (3),with a force equal to diving headfirst into the ground from a height of 10 meters(4).該句中，（1）為時間狀語從句，（2）為介詞短語作狀語，修飾謂語動詞。這把整個句子劃為四個閱讀單位，大大地閱讀速度和理解效果。
總之，閱讀是一種綜合性很強的語言實際活動。我們只有進行大量的課內外閱讀，掌握一定的閱讀技巧，正確運用閱讀方法，才能有效地提高閱讀理解能力。
如何在短時間內提高英語閱讀能力呢？
閱讀就是做真題，什麼新東方啊，什麼星火啊，根本用不著（勞神傷財，費時費力，收效不大，猶如大海撈針一般），做完真題，我還會好好思考為什麼對為什麼錯，那些出試題的爺爺奶奶是怎麼挖坑讓我和諸多可憐巴巴的考生跳進去的……把這些工作都做好了，到上考場的時候錯誤自然會減少很多啦！
⑦ 提高專四英語閱讀能力的四個途徑
提高專四英語閱讀能力的四個途徑
閱讀理解是英語專四考試的一大重點題型，以下是為大家整理的提高專四英語閱讀能力的四個途徑，希望大家考個好成績。
一、分析文章的結構規律
一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。
大學英語四級考試中的英語閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。
1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對於經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：
1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)
2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現
3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現
4) 做出總結或結論
2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：
1) 總括性的話：
Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college ecation I am an idealist and a fool.
2) 先前的經歷或想法
In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.
3) 往後的經歷
I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad ecation
4) 接下來的經歷
I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.
5) 再下來的經歷
Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.
6) 結論
I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.
只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章後的閱讀理解試題大多是和文章的內容先後順序一致的細節題。
2、說明文(描述文)
說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題(或以一個事例引出問題)---- (專家)發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。
2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。
1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. (事例)
2) Experts finally traced the cause of her illness.(直接原因)
3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….(深層原因)
4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. (得出結論)
知道了類似的文章結構特點，就可以據此來進行考題預測。比如，我們看出了該篇文章屬於這種結構類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現推斷題。
3、議論文
我們大家最容易辨認出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。1996年1月大學英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結構。
文章的開始提出某college teacher認為:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因為 His students has a bad command of English.
1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.
2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.
最後的結論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.
議論文的這種結構特點決定了它的主要題型是作者觀點態度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發現了這種結構特點，解答問題的主要任務就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。
通過研究以上的文章結構特點，我們不難發現，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題(觀點或事例)---- 用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結論。 對文章結構特點的把握有助於讀者更加自覺地關注文章的開始和結尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中准確定位，快速答題。
二、 巧妙繞開生詞
我們這里所說的`巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結構特點的思路是統一的，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。
1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.
2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的後面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據統一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號(如破折號、冒號都表示解釋和說明)等。
三、 抓住句子的主幹
我們要實現快速准確理解文章除了要抓住關鍵句子外，還要抓住句子當中的關鍵成分。主要是句子的主幹，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達信息的主要載體，其他成分，不論它有多麼長，多麼復雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現的一個因素。
我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應對。
四、 抓住 "第三詞彙"
語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強閱讀理解中的預知下文的能力。我們把這些詞稱做 "第三詞彙"(區別於僅起語法作用的功能詞和一般實義詞)。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：
achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.
另外，有人認為"第三詞彙"主要是一些"照應名詞"，其中包括：
abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。
還有人針對某一文章類型總結出一些 "第三詞彙"。比如：在"問題---解決 " 文章模式中，這些 "第三詞彙"就更加固定和明確。它們有：
問題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。
反應：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等
解決或結果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。
評價：(in)effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)
聚集於 "主張---反主張"文章結構模式中的該類詞彙有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。
以上我們提到的英語閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據自己的學習體會，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外其他書上還介紹了不少其他方法，請大家參考。要想把閱讀技巧真正地轉化位閱讀理解能力還需要大量的英語閱讀理解練習。
;⑧ 英語水平差的大學生如何快速提高英語成績
提高英語成績的方法：
1、注重聽力的練習。聽力題一直都是許多同學的一道難關。聽力做的好後面的題目會越做越有信心，而聽力做不好對後面的題目能不能發揮好影響很大。聽力的練習建立在一定詞彙量的基礎上，所以想快速提高英語成績首先就要每天花多個時間段去記憶單詞，當單詞積累一定程度，你會發覺什麼閱讀，聽說將只是多多運用就行，同學們要養成記背單詞的好習慣，這樣做聽力才不會一頭霧水聽不懂。
2、學會做閱讀理解題。提高閱讀理解的分數講究一定的解題技巧。做閱讀理解時，首先要通讀全文，掌握文章的主旨大意。不需要字句精讀，抓住文章的主線即可。再然後可以看閱讀理解的問題，帶著問題再去讀一遍文章，知道每道題的答案在文章所處的位置，詳細地讀每個段落句子選出正確的意思。大部分閱讀理解的最後一題是推理總結題型，同學在做這類題時要排除自身的理解干擾，冷靜審題，注意文章的細枝末節。
3、培養英語寫作的習慣。英語寫作需要同學們有扎實的基礎，熟悉書本的知識單詞語法句型等，學會模仿文章中的語句寫作。寫作還需要把握正確的方向，認真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫作大綱，再在試卷上作答。最後要注意檢查，寫完後通讀自己寫過的文章，檢查有沒有拼寫錯誤和語句不通順，及時修改。