英語自然拼讀閱讀內容
1. 自然拼讀法(Phonics)
自然拼讀法（Phonics），是指看到一個單詞，就可以根據英文字母在單詞里的發音規律把這個單詞讀出來的一種方法。即從「字母發音-字母組合發音-單詞-簡單句子-整段句子」逐步學習，讓孩子輕松掌握「自然拼讀」法，培養孩子正確的英語語感，打好英語學習的基礎。在英語母語國家的幼兒園里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼讀法的學習了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學習自己母語的方法。
自然拼讀六階成功法
第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。
第二階：能夠成功拼讀母音+輔音（輔音+母音）。如：c-a ca a-t at
第三階：能夠成功拼讀輔音+母音+輔音。如d-o-g dog
第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater
第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。
易貝樂國際少兒英語（E-Blocks）採用全球非英語母語國家普遍使用的、最科學的啟蒙英語教育方法—— 自然拼讀法(Phonics)作為主要的教學內容。
自然拼讀法練習（一） 孩子將在提示音下完成英語拼讀
自然拼讀學習步驟
步驟一：26個英文字母(alphabet letters)的發音-短音節
Phonics自然拼音，或叫「自然拼讀法」更容易理解。拼讀什麼？就是看到英文字母或字母的組合能自然地讀出、讀對它的發音。這里，首先要區分「讀音」(Name)與「發音」(Sound)。A-Z的26個字母幾乎大家都認識、都能念出來，而念出來的就是字母本身的「讀音」；而自然發音指的是字母的「發音」。發音不同於讀音。看到字母後，不管讀音，找對發音。這就Phonics要學的。理論可以講很多很深，但Phonics注重的是方法與實踐。因此，知道怎麼正確發音就行了。
1、21個輔音字母的發音
其實只有18個。C/K發音相同，只能算做一個；W、Y是兩個半母音字母。歸在一處，只為方便。
2、5個母音字母的發音-短母音
a、e、i、o、u是學習的重點。
步驟二：母音的字母音-長母音
5個母音構成的以下母音組合的發音，就是該母音的字母音，即該字母的讀音，但必須是發長音。
1、a的字母音----其組合為/a_e/、/ai/、/ai/，發音為a的字母音(讀音)，寫作/ei/(注--以下都用國際音標符號)。
規則 舉例
/a_e/ e在結尾不發音 cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have)
/ai/ 出現在以n/l結尾的單詞中 rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid)
/ai/ 出現在單詞末尾 play day today away say may stay
2、e的字母音----其組合為/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，發音為e的字母鉛信此音(讀音)，寫作/i:/。
規則 舉例
/e_e/ e在結坦型尾不發音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve
/ee/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed
/ea/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean
/e/ 只有一個母音且在單詞末尾 he she we me
3、i的字母音----其組合為/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，發音為i的字母音(讀音)，寫作/ai/。
規則 舉例
/i_e/ e在結尾不發音 ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hike dice
/ie/ 出現在單詞末尾 die lie tie pie
/igh/ 出現在輔音之間槐迅且結尾為爆破音 right night light bright fright
/y/ 全是輔音且出現在單詞末尾 by fly sky spy cry dry try fry
4、o的字母音----其組合為/o_e/、/oa/、/ow/，發音為o的字母音(讀音)，寫作/ou/。
規則 舉例
/o_e/ e在結尾不發音 home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外come some love one)
/oa/ 出現在輔音之間且結尾為爆破音 soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat
/ow/ 出現在單詞末尾 know slow grow throw low snow row flow crow blow(例外how cow now)
5、u的字母音----其組合為/u_e/、/ue/、/ui/。這個字母發音特別有趣，它有兩個發音，即u的(漢語拼音)字母讀音/u:/ 或(英文)字母讀音/ju:/。
規則一：當母音前的字母為爆破音時讀u的英文字母音/ju:/舉例
/u_e/ cube tube cute cure ne pe (例外fuse fume)
/ue/ Tuesday e une cue
/ui/ suit
規則二：其他情況下讀u的漢語字母音/u:/舉例
/u_e/ rule flute June Jude rude jute
/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出現在單詞末尾）
/ui/ juice fruit bruise
必要的補充：關於爆破音、摩擦音、清輔音與濁輔音
爆破音、摩擦音各6個，其又分為爆破清輔音、爆破濁輔音、摩擦清輔音、摩擦濁輔音。
爆破音--發音器官在口腔中形成阻礙，然後氣流沖破阻礙而發出的音
p t k 清輔音--有氣流、無聲音、(聲帶)無振動
b d g 濁輔音--有氣流、有聲音、(聲帶)有振動
摩擦音--牙齒合攏，氣流從牙齒縫中發出來
s f th 清輔音--牙齒中間無舌頭，如bath、mouth、thing
z v th 濁輔音--牙齒中間有舌頭，如the、this、that、thank
舌尖略略伸出，放在上下齒之間，輕觸上齒，氣流從上齒和舌尖之間流出
轉音規則--摩擦音s與爆破清輔音p、t、k結合，轉發爆破濁輔音b、d、g。
sp -->sb spy spill spoon
st -->sd stay still stone
sk -->sg sky skill
關於爆破音與摩擦音一節，很重要，也是初級課程里最難的地方。但學到轉音規則仍然會覺得有趣。
步驟三：單詞的自然拼讀規則
1、先找母音及母音組合；
比如單詞say、warmer、unhappy(短線劃出母音及母音組合)；
2、確定音節，有幾個母音或母音組合就有幾個音節；
比如上述三個單詞分別有1、2、3個音節
3、劃分音節，兩個母音或母音組合之間，只有一個輔音，輔音歸後；
比如單詞warmer，在兩個母音組合之間，只有一個輔音m，這個輔音m歸後，即war/mer
兩個母音或母音組合之間，有兩個輔音，前後各一；
比如單詞customer，在兩個母音/u/和/o/之間，有兩個輔音/s/和/t/，前後各一，即cus/to/mer
4、寫出拼讀公式，母音或母音組合+最近的輔音+次輔音(主次以前後為准，前主後次)
比如單詞say，第一步寫出母音組合/ay/，第二步加上輔音/s/，即ay->say；
比如單詞war/mer，第一步寫出母音組合/ar/，第二步加上輔音/w/，即ar->war；
然後重復以上過程，完成第二個音節，即er->mer；
最後將二個音節綜合起來，即war+mer->warmer；
比如單詞cus/to/mer，第一步寫出母音/u/，第二步加上最近的輔音/c/，第三步加上次輔音/s/，
即u->cu->cus；
然後重復以上過程，完成第二、第三個音節，即o->to、er->mer；
最後將三個音節綜合起來，即cus+to+mer->customer
5、自然拼讀，每個過程都是拼讀過程。
步驟四：輔音的混合
1、雙輔音
雙輔音在單詞中只發一個音(短音節)；
比如：egg、odd、glass、apple、jazz
特殊情況：/l/和/n/在母音後面只發後半段音；
比如：call、bell、ten
2、混合輔音(Consonant blends)
混合輔音在單詞中只發一個音(短音節)。重要的混合輔音為14組。
ck ck、rock、lock、pick、truck (例外--accept)
ng king、sing、ring、swing、long、song、strong、wing、sting
tr tree、train、trumpet、trousers
dr drink、drum、dragon、dream、drive、dress、drug、drop、draw
sh sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rush
ch chess、beach、peach、bench (例外:/ch/讀/c/的短音--technical、Christmas、character)
th 在實詞的開頭、單詞的末尾發清輔音 -- thin、three、think、teeth、bath、mouth、math
在虛詞、代詞和/er/的前面時發濁輔音 -- this、that、the、they、there、father、weather
wh 在單詞中發/w/的短音 -- white、wheel、which、whale、what(例外:/wh/讀/h/ -- who、whom)
/ph/gh/ 在單詞中發/f/的短音 -- phone、elephant、laugh、dolphins、alphabet
/wr/kn/mb/tch/ 都有一個字母不發音 --
wrist、wrong、write、wrap
knife、knight、knock、know、knit、kneel、knee
lamb、climb、mb、plumber、tomb、thumb
watch、witch、match
3、輔音連綴
重要的輔音連綴為5對、7組/s/。
/br/bl/ break、brush、branch、broom、brake、block、blue、blanket、black、blow、blender
/cr/cl/ crowd、cry、crane、cream、creek、crab、cricket、clock、class、cloud、clean、clown
/fr/fl/ fry、French、frog、frame、fruit、frost、fly、flower、flag、snowflake、flame、flip
/gr/gl/ green、grape、grass、grow、grasp、grab、glue、glass、globe、glad、glow
/pr/pl/ pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、play、please、plum
sl slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slug
sw swan、sweep、swing、swim、sweet、swap
sm smoke、smile、smell
sn snake、snail、snow、sneak、snob、sniff、snack
sp 轉音/sb/ -- speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spin、spill
st 轉音/sd/ -- step、stand、star、stop、starfish、strawberry
/sc/sk/ 轉音/sg/ -- scott、scale、scream、skate、sky、skin
步驟五：特殊組合
1、字母/c/g/y/的特殊發音
其中/y/的特殊發音，在前面初級篇中母音部分已經講過。
字母/c/g/有兩種發音，分別稱作「soft /c/g/」和「hard c/g」
soft c 字母/c/出現在字母/i/y/e/之前，讀變音/s/ -- city、cycle、face、rice、circle、nice
soft g 字母/g/出現在字母/i/y/e/之前，讀變音/dэ/-- cage、village、orange、gym(例外--get)
hard /c/g/ 除上述情況外，字母/c/g/讀音不變
2、字母/oo/組合
在以爆破音結尾的單詞中讀短音/u/ -- look、good、book、foot、cook
除上述情況外讀長音/u:/ -- food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles
3、母音+r 組合(r-controlled vowels)
ar 讀字母/u/的長音/a:/ -- arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star
er 在單詞末尾，讀短音/?/ --butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner
在單詞中間，讀長音/э:/--hers、clerk
ir 讀長音/э:/ -- bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt
ur 讀長音/э:/ -- fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger
or 讀長音/э:/ -- word、world、work、worker、worm
有時卻讀長音/?:/ -- or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning
註：以上借用了一些國際音標的符號；下同。注意以上4組相同的讀音。
4、雙母音
ow 在單詞末尾，讀/o/的字母音-- bow
不在單詞末尾，讀/au/ -- flower
ou 讀/au/ -- cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about
oi 在字母/l/和/n/前，讀/?i/ -- oil、coin、join、point、toilet、boil
oy 在單詞末尾讀/?i/ -- boy、toy、enjoy
au 讀/?:/ -- autumn、sausage、cause、because、automobile、haul
aw 讀/?:/ -- crawl、seesaw、jaw
5、字母/qu/que/的組合
qu 在單詞開頭，讀/kw/ -- quick、quiet、quack
que 在單詞末尾，讀/k/ -- cheque、technique
步驟六：連讀規則
1、掌握爆破音、摩擦音及轉音規則
2、掌握不完全爆破規則
在朗讀中，六個爆破音在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。
1）發生在單詞內部
比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t
括弧中的輔音字母對應的輔音音素/k/t//p/稍作停頓，沒發出音來。
2）發生在兩個相鄰單詞之間
① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。
比如：a bi(g) car
② 爆破音後接摩擦音/f/s/th/ch/時，前面的爆破音失去爆破。
比如：I didn'(t) say so.
③ 爆破音後接/t/d/tr/dr /時，前面的爆破音失去爆破。
比如：a grea(t) change
④ 爆破音後接/m/n/l/時，前面的爆破音失去爆破。
比如：a bi(t) more expensive
3、連讀
1）在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，後一詞以母音音素開頭，在說話或朗讀句子時，就要自然地將輔音和母音相拼，構成一個音節讀，這種語音現象叫連讀。連讀時只需順其自然地一帶而過，不可以加音，也不可以讀得太重。
比如：We have an English friend.
這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音/a/連讀為/va/；後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
2）r連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結尾，後一詞以母音開頭時，可將/r/與後面的母音拼讀。
比如：They looked for it here and there.
這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。
3）連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的相鄰單詞即使符合上述兩個條件，也不連讀。
比如：I hope it'll get a little warmer.
這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。
又如：There is a book in it.一句中book與in不連讀，因為book與in分別在兩個不同的意群中。
4）兩個輔音/t/相連，省略第一個/t/。
比如：start to cry；hate to fly
5）母音開頭要弱讀
6）次輔音，與母音之間隔著一個輔音，要弱讀
英語是拼音文字，所有的詞彙都是有26個字母組成的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發音音素卻只有48個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定關聯的。但是，英語是屬於比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應關系，而是一對多和多對一的復雜關系，這對學習英語詞彙的發音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此，人們還是總結出了很多發音規律，這些規律對於絕大多數英文詞彙都是適用的，這就是自然拼讀法。
自然拼讀法練習（二）孩子將用熟識的單詞首字母的發音拼讀成一個新的單詞
自然拼讀法練習（三）孩子們將通過近似字母發音辨別練習加強對字母發音的記憶
在美國及很多英語母語國家，孩子們在幼兒園都首先要掌握自然拼讀法，在小學三年級前要把基本法則全部掌握，並成為熟練的閱讀者。掌握了自然拼讀法的基本規律後，學生們就需要靠大量的閱讀來增加詞彙量，豐富自己的頭腦里字母與發音的對應關系，從而能夠對不認識的、發音不規則詞彙的發音做出正確的猜想，到了這個階段就可以說已經基本掌握英語閱讀了。
易貝樂教育堅信：用「世界的、權威的、先進的少兒英語教育經驗」加上根據「中國孩子特性而改良的教學方法」教授中國孩子學習英語其效果肯定是最好的！
2. 自然拼讀法是什麼怎麼學習自然拼讀法
自然拼讀法又稱「Phonics」， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。
學習方法：
1、建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。
2、能夠成功拼讀母音+輔音（輔音+母音）。如：c-a ca a-t at
3、能夠成功拼讀輔音+母音+輔音。如d-o-g dog
4、能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater
5、能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
6、單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。
(2)英語自然拼讀閱讀內容擴展閱讀
英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。
2000年，我國香港和台灣地區率先將此方法引入，並進入大規模推廣和普及階段。其實它之所以風靡全球，是因為這種教學法簡單高效，符合人類學習語言的規律，即使從來都沒有學過英語的人通過學習和訓練，在不依靠國際音標的情況下，就能達到「看字讀音，聽音拼字」的驚人效果。
3. 英語180個自然拼讀一覽表
英語180個自然拼讀一覽表
180個自然拼讀組合表
「自然拼讀法」從科學上符合孩子們學習語言的規律，並且通過寓教於樂，在玩中學習，在學習中玩，注重對字咐游母組合規律的把握和英語思維的培養，把「枯燥」的強迫式。
英語自然拼讀學習的六階成功法： 第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。 第二階：能夠成功拼讀母音+輔音（輔音+母音）。如：c-a caa-t at 第三階：能夠成功拼讀輔音+母音+輔音。如d-o-g dog 第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。..。
英語自然拼讀法，結合教育學、心理學、兒童認知學大豎等學科的最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展示了一種嶄新的學習方式：跨越音標，更無需死記硬。
英語自然拼讀法，結合教育學、心理學、兒童認知學等學科的最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展示了一種嶄新的學習方式：跨越音標，更無需死記硬。
英語自然拼讀諧音表
①.英語自然拼讀法是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母衡仿銷及字母組。
④.自然拼讀法是以英語為母語的英美國家的孩子學習母語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母。
⑤.1. 自然拼讀法的第一步是掌握二十六個字母的讀音 （Letter Sounds）. 其中五個母音字母（a, e, i, o, u）發兩種音。 2. 第二步是進行單母音字母的拼讀練習，如： Sam, cat,。
4. 幼兒英文短句自然拼讀
1. 幼兒園大班開展英語自然拼讀和三一口語培訓班不知是否真正適合這
自然拼讀是教孩子一些技巧如何記牢單詞，好比英語里的音標/ei/的音
一連串的可以讓學生記住很多單詞有/ei/的單詞，像play, stay, day, today, away, say， 等等
而口語班為考試設立，而且是強調口語的，不考筆試，所以2個並不沖突。
只是口語考試需要的是句子，而不是單詞。
要說幼兒園的孩子學的話，學總是沒有壞處的，都是舉野從不同角度讓孩子
帶著興趣學英語。 一個是用句子表達，一個是記牢單詞。
2. 自然拼讀法是怎麼讓孩子記住單詞的
自然拼讀法，是指看到一個單詞，就可以根據英文字母在單詞里的發音規律把這個單詞讀出來的一種方法。
孩子將在提示音下完成英語拼讀，用熟識的單詞首字母的發音拼讀成一個新的單詞，通過近似字母發音辨別練習加強對字母發音的記憶。掌握「自然拼讀」法，能培養正確的英語語感，打好英語學習的基礎。
我向你推薦易貝樂這個學校，有專門的自然拼讀法課程，如果孩子不願意學習也沒有關系，易貝樂的教學方式是寓教於樂的，孩子一定會快樂地去學習自然拼讀法。建議你還是早日讓孩子學習自然拼讀法，對日後的英語學習幫助很大。
3. 孩子學英語自然拼讀重要嗎
今天我向大家來談談孩子在學英語的過程中的一個重要環節就是：自然拼讀（phonics）。
重要在於：一是自然拼讀法是用來幫助孩子學習英語發音的。二是自然拼讀能幫娃迅速的學會更多單詞。
說到自然拼讀法，實際上是幫孩子從「會聽說」進階到「會讀寫」的一種學習工具。自然拼讀的定義就是：「有關字母的書寫字元與發音之間對應關系的一套知識。」
類似我們漢語的「拼音」，能幫孩子將自己會說的話與漢字對應起來。下面讓我們來看看幼兒學英語（任何一門語言）的自然過程與順序：一開始，幼兒聽爸爸媽媽和周圍的人們說些什麼，從而對這些語音變得非常熟悉。
再過一段時間，他們會學著發出同樣的聲音，但可能不完全理解聲音的意思。然後，隨著生活經驗的累積，孩子就能逐漸理解他們所聽到的詞彙的意思，從而自己就能用這些詞彙進行表達，就是會說了。
而悔答歲只有在這之後，也就是當孩子已經積累了一定的能聽得懂、說的出的詞彙（也就是聽力與口語詞彙）後，他們才開始學習：如何使用文字元號來代表那些他們已經能聽懂、能說出的聲音和單詞。而這里的「使用碧睜文字元號來代表那些他們已經聽過、說過的聲音和單詞」正是「自然拼讀法」所要教給孩子的。
舉個實際的例子：歐美國家的小朋友們因為生長的母語環境就是英語，所以在開始用自然拼讀法學習認字之前，是已經會說很多的單詞和句子的。比如「bottle」（瓶子）這個詞，美國娃在學習單詞bottle怎麼拼寫之前，已經會說bottle，聽到bottle也聽得懂。
而中國的孩子們從小聽到、會說的是「瓶子」，如果第一次聽到bottle這個聲音，根本不知道bottle是什麼意思。在這種情況下，孩子即便能利用自然拼讀規則硬生生的拼出b-o-t-t-l-e的發音，但是在實際生活中聽歪果仁說出bottle的時候，根本反應不過來bottle是什麼。
中國孩子並不具備先天的英語環境，不像歐美娃娃在使用自然拼讀學習認字和閱讀之前，就已經能聽得懂、說得出基本的英語詞彙了，這就是本質的區別。那自然拼讀法這個工具，到底還能不能用來幫中國孩子學習英語呢？答案是肯定的。
只不過，學習的步驟非常重要：第一步，一定要先確保孩子通過大量的聽說練習，積累基礎的聽力與口語詞彙，再來讓孩子學習自然拼讀法來認字，進而發展孩子的英語閱讀能力。第一步沒有走好，孩子就學不好自然拼讀！所以在孩子開始學英語之前，一定要為孩子創造一個良好專業的英語環境，要每天灌耳音。
舉個簡單例子：我們沒有專門去學唱某首歌，但如果經常聽到，就會不自覺的哼唱起來；每天家裡開著電視，我們會反復聽到某條廣告詞，久而久之就會背出來。同理，學英語更是要每天反復去灌輸，才會達到效果。
4. 幼兒英語啟蒙教學中,自然拼讀法（phinics）到底好不好
首先，糾正一個小錯誤，自然拼讀法是phonics。
以下摘自公眾號米粒媽頻道《米粒媽邀請牛津大學出版社名師主講自然拼讀（phonics），讓孩子像學母語那樣學英文》自然拼讀是英語母語國家的兒童從學英語伊始便普遍使用的一種方法，它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發音規律，在字母與發音之間建立直接聯系，做到「見詞能讀、聽音能寫」。國外的小孩子小學前三個年級都是沒有課本的，基本都是老師發以頁為單位的講義來學習，而最開始要花很長時間學習自然拼讀。
在學習了自然拼讀之後再學習一些被稱為sight words的常用詞彙，基本就能夠做到閱讀大部分書籍，從而再通過大量的閱讀從而提高孩子的英語各方面的能力。因此自然拼讀可以說和奠基石一樣重要。
並且利用自然拼讀法學習，在某些語法方面也可以做出合理的解釋解釋，例如過去式的詞語某些倒數第二個是母音字母的單詞最後一個字母需要雙寫在加過去式形式，通過自然拼讀法因為母音的特殊用法自然能夠推出需要雙寫這一項。所以說學習自然拼讀對於以後的英語學習至關重要，學習了自然拼讀之後即便不知道詞語的意思，也能看著詞語就讀出來，這也減少了很多「啞巴」英語的情況。
如果能在英語啟蒙的時候接觸一些自然拼讀法是很好的選擇。音標其實也是一種學習方式，但是相對來說如果學了自然拼讀法會更有利於孩子看見英文單詞就會讀，畢竟所有英文單詞還是通過字母而不是音標組成的。
最後自然拼讀比較推薦的是3—12歲的孩子學習。望採納回答，謝謝。
5. 幼兒學英語為什麼一定要學自然拼讀法
自然拼讀法是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。
英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，從而達到「看字讀音，聽音辨字」的神奇學習效果。從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。
自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。這種教學法簡單高效，符合小朋友學習語言的規律，且讓他們在玩中學習，在學習中玩，這樣不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學習效率，總之是一種效果顯著的英語教學法。
5. 英語自然拼讀法
英語自然拼讀法是來源於英國等英語為母語國家兒童學習英語的方法。
Phonic教學法，也稱「自然拼讀法」，英語共有26個字母。同一個字母或字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。所以讀英語需要藉助一套標音法。
國際音標是傳統的標音法，Phonics是針對兒童學習特點，適合兒童學習英語語音的注音系統。它的核心是建立字母letter與語音sound之間的對應關系，不用藉助音標，看著字母就可以直接讀出該詞的發音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。
自然拼讀法的最大特點
很多孩子用記憶單字字母順序的方法學英文，他們把單字拆成一個一個字母，然後記憶字母的排列順序。錯誤的學習，不僅延誤語言開發的黃金期，也扼殺孩子學習的興趣。
而自然拼讀法的最大特點是：它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。據研究，英語單詞80%以上都符合一定的發音規則，只要孩子掌握這些發音規則，並加以練習，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。
6. 英語自然拼讀法
英語自然拼讀法是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知進行學習。【點擊了解更多課程內容】
在書上的字里行間作筆記，最好用不同顏色的筆在重點單詞、短語及句子下劃線，也可以用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線 或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，有助於記憶和學好外語。在書頁上下左右的空白處也可以寫上自己的想法，以加深理解、便於記憶。習題的答案也可以寫到書上。語法知識非常多，常常給人錯綜復雜繁冗的印象，記憶起來常常是「剪不斷，理還亂』。其實語法記憶也有規律性，我們頭腦中要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。
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7. 小學英語自然拼讀法及自然拼讀練習表(最全)
英語自然拼讀學習的六階成功法：
第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。
第二階：能夠成功拼讀母音+輔音（輔音+母音）。如：c-a caa-t at
第三階：能夠成功拼讀輔音+母音+輔音。如d-o-g dog
第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater
第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。
1.自然拼讀法的第一步是掌握二十六個字母的讀音 (Letter Sounds). 其中五個母音字母(a, e, i, o, u)發兩種音。
2.第二步是進行單母音字母的拼讀練習，如： Sam, cat, mat, 等等．
3.第三步, 是固定讀音的單詞 : the, a, is, to, have 等.
4.第四步，是一個單詞里有兩個母音時，前邊一個母音發字母音，後邊一個母音不發音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．
5.第五步, 是雙/三輔音在一起時怎麼聯讀, 如:bl(ack), str(eet)等；有一些輔音不發音，如： ghost,comb, lamb等；要掌握一下和"h"聯在一起的發音： ch, sh, th, wh。
6.第六步，是特殊讀法：
單音節詞，以母音結尾， 這個母音發字母音．如： me, hi, go 等等
Irregular: ar (car), ay(hay, may, say), igh (high,night, might), ew (new), er (sister, brother), ur(burn, hurt), ir (girl, fir,firm)
or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy(boy), ow等有其特別的發音．"c" 和"k" 在一起時， 發一個音: quick, black等。
(7)英語自然拼讀閱讀內容擴展閱讀：
Phonics屬於英語拼字系統的內在機制，經過百多年來的發展和完善，已是美國孩子的必學課程。Phonics 更注重英文字母和其發音的對應關系，可以迅速提升英語閱讀能力。
對於英語為母語的學習者，因為有口語優勢，在發現字母和發音的對應關系後，只要能把字的音念出來，就很容易聯想到該字的意思，能直接認字或拼字。而中國孩子雖然沒有母語背景、但Phonics 對於幫助認字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發音方面仍然具有巨大的積極意義。
8. 自然拼讀法
自然拼讀法，又稱「英語自然拼讀法」，自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。
自然拼讀法是一種完全拋棄音標，直接分析單詞中的音素進行的「合成拼音」的教學方法。它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發音規律，在字母與發音之間建立直接聯系，所以通過自然拼讀可以培養孩子做到「見字能讀，聽音能寫」。
自然拼讀法教學內容
第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。
第二階：能夠成功拼讀母音＋輔音（輔音＋母音），如：c-a ca a-t at。
第三階：能夠成功拼讀輔音＋母音＋輔音，如d-o-g dog。
第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞，如sw-ea-t-er sweater。
第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。