八年級上冊英語閱讀優質課

1. 精選外研版八年級上冊英語教案範文

英語是世界上最廣泛的第一語言，是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的飢答官方語言。下面是由我為大家整理的「爛梁慧精渣慎選外研版八年級上冊英語教案範文」，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

精選外研版八年級上冊英語教案範文（一）

Section B 1a-2e

教學目標

一、知識與技能

1. 掌握新單詞和短語。

2. 在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

3. 培養聽、說、讀、寫四項基本技能。

二、過程與方法

觀看，感受，模仿，實踐。

三、情感態度與價值觀

認識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇於實踐。

教學重點

在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

教學難點

培養聽、說、讀、寫四項基本技能。

教法導航

創設情境，實踐演練。

學法導航

通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學習任務，提高各項能力。

教學准備

圖片，多媒體。

教學過程

Step 1 Greetings

Greet the students as usual.

Step 2 Preparation

T：When I was a teenager，my parents often asked me to clean my room. Sometimes they asked me to buy some things. Now I often ask my daughter to take out the trash. What chores do your parents usually ask you to do？

S1：My mother usually asks me to buy some food.

S2：My mother often asks me to make my bed.

S3：My father always asks me to clean my bike.

S4：They ask me to clean my bedroom.

T： Do you ask your parents to do anything？ What do you ask them to do？

S1：I ask my mother to make bed for me.

S2：I ask my father to buy some books for me.

...

Step 3 Practice

T：Look at the items in 1a，Section B. What can teenagers ask their parents to do？ What

do parents ask their teenagers to do？ Write 「parents」 or 「teenagers」 next to each phrase.

Ask students to go through the phrases first. Give some explanations about the key words.

teenager：someone who is between 13 and 19 years old

snack：something eaten between meals

borrow：borrow sth from sb

lend：lend sth to sb/lend sb sth

invite：invite sb to sth （a wedding， party， meal， etc.） ； invite sb to do sth

Then check their answers.

Step 4 Pair work

Let students use the phrases in activity 1a to make conversations between parents and teenagers. First，get a pair of students to read the sample conversations. Then students make their own conversations.

Step 5 Listening

1c， T：Now listen to the conversation between Sandy and her mom. Please check each item in activity 1a they talk about. Put a check mark in front of each phrase you hear.

Play the recording，students only listen.

Play the recording a second time. Students listen and check the items.

Check the answers with the whole class.

1d， T：From the conversation，we know Sandy will hold a party. She will invite some friends to the party. But she needs to do some preparation. She asks her mom to help her. And Dave is one of Sandy』s friends. He will also help Sandy do the preparation. So what is Sandy』s mom going to do？ What is Sandy going to do？ What are Sandy and Dave going to do？ Let』s listen again and fill in the chart in activity 1b.

Play the recording a third time. Ask students to write down the things the three people are going to do. Pause the tape where necessary. Then check the answers.

Step 6 Pair work

1e T：Suppose you are having a party. Make a list of things you need to do. Some things are already given. Write more things you need to do. Get students work in pairs and add more things to the list. For example：buy some CDs，decorate the walls，make some gifts ...

T： Now make conversations and ask your partner to do some of the things for you. Then ask some pairs to demonstrate their conversations.

Step 7 Discussion

Say：Doing chores has advantages and disadvantages. What』s your opinion？ Ask some students to report their opinion. Then say：Suppose you are Ms. Miller or Mr. Smith，after reading the two letters，work in groups and discuss the advantages and disadvantages of doing chores. After a few minutes，ask some groups to report their opinions.

Step 8 Reading

Say：Read the letters again and try to find out the phrases in 2d. Ask some students totranslate the phrases first and then ask them to work in pairs to write one sentence with each phrase from the letters. Then ask some students to report their sentences.

Step 9 Homework

1. Finish the chart in 2c according to Ms. Miller and Mr. Smith.

2. Discuss the questions in 2e with a partner.

精選外研版八年級上冊英語教案範文（二）

Mole 8 Around town

Unit1 How do I get to the Forbidden City？（1-4）教學設計

外研版八年級（上）

一、教材分析：

本模塊以出行旅遊為話題，通過大量的語言材料集中展示了問路、指路、對某一區域進行描述的語言表達方式。本節課是本模塊的第一課時，是一節聽、說課，主要通過聽、說、讀、寫來展開課堂活動，為學生提供了充足的體驗和運用語言的機會。

二、學情分析：

學生在七年級已學過一些方位介詞和問路的句子，這為學習本單元新知識奠定了基礎。利用學生對學校周圍環境比較熟悉這一特點作為切入點，引導學生深入探究、自主解決問題。

三 、教學目標： （Teaching aims）

1、Knowledge Objects

a. Key vocabulary ____ bank， market， supermarket， pool， swimming pool，

square， structures， left， right， opposite， chairman，

between， turn， corner， along

b. Key structures ____ How do I get to&hellip；？

Can you tell me the way to&hellip；.？

Go straight ahead.

Go along&hellip；../Go across&hellip；.

Turn left into&hellip；.

It&rsquo；s opposite&hellip；/on the corner of&hellip；/

between&hellip；and...

ity Objects

To understand the conversation of giving directions

To understand the sentences telling positions

To learn how to give directions

l Objects

Students can help the others.

四、教學重、難點：

學生能熟練運用本節課重點句型。

五、教材分析：

本單元是在通過日常的問候和交談後，自然引出。

六、策略與方法：

1.教法：

（1）直觀教學法：借用多媒體展示畫面，給學生直觀的感覺，創建真實的語言環境，引導學生在情景中學習語言，在學習新的語言知識後，創造地運用語言。

（2）開展多種類型的任務活動，提供給學生合作交流的時間和空間，促使學生為完成任務和同學進行合作以及為完成任務進行探究性學習。

（3）聽說法：借用大量的聽力材料訓練學生的聽力能力；通過創設形式多樣的活動情景，培養學生的口語表達能力。

2.學法：

通過學生的觀察和生活實際，讓他們在電教設備的幫助下，在模擬現實的環境中，運用合作交流、互相探究等多種學習方法，促進同學互相幫助，為學生創建助人為樂、積極向上的和諧氛圍。

七、教學准備：

製作本課多媒體課件 。

八、教學思路：

由學生已知的知識引入到新的知識，由學生描述熟悉的線路來激發學生的學習興趣。

九、教學流程：

導入&rarr；教學單詞&mdash；呈現&rarr；語言點學習&rarr；操練&rarr；鞏固。

本節課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現給學生學習語言的需要圖片，為學生搭建了一個很大的語言練平台，在導入環節中，通過圖片，使學生輕松愉快學習有關地點的詞彙，學生積極參與對話練習。在課堂中教師設計了一個輕松愉快的接近生活的語言環境，充分體現了學生開口說英語的慾望。利用師生互動 、生生互動形式，調動學生學習積極性，輕松愉快地學習知識，達到了教學目的。

2. 人教版八年級英語上課文翻譯

在 八年級 英語翻譯教學中必須重視對翻譯有重要影響的 文化 因素,下面是我為大家整編的人教版八年級英語上課文翻譯，感謝欣賞。

人教版八年級英語上課文翻譯(一)
Unit 7 Will people have robots ?

2d你正在讀什麼 吉爾?

這是一本關於未來的書

聽起來很酷 那麼未來將會是什麼樣的?

好的 城市會更加擁擠有更多污染 這里將會有更少的樹 環境將會處於極大危險當中

那聽起來很糟 那麼我們將要搬到其他的星球上去嗎?

也許 但是我想要居住在地球上

我也是 那我們能做些什麼?

我們可以用更少的水 多植樹 每個人都應該加入到拯救地球當中

2b 你認為你將會擁有自己的機器人嗎?

在觀看關於未來的電影時，我們有時會看見機器人。通常它們像人類的傭人。它們幫著做家務，或者在骯臟或危險的地方幹活。

現在已經有機器人在工廠里幹活了。有些機器人能幫我們製造汽車，並且它們反復地干著簡單的工作。將來做這樣的工作的人會更少，因為它們很枯燥，但是機器人永遠不會感到厭煩。

科學家們正在努力使得機器人看上去像人，並且與我們做同樣的事情。在日本 ，有些機器人會走路、跳舞。這種機器人看起來很有趣。但是，一些科學家認為，盡管我們能夠讓機器人像人一樣活動，卻很難讓它們像人類那樣思考。例如， 科學家詹姆斯.懷特認為，機器人永遠不可能(像人一樣)醒來後知道自己在哪裡。但是，很多科學家不同意懷特先生的觀點。他們認為在25到50年之後，機器人甚至能夠像人類那樣說話。

一些科學家相信，未來會有更多的機器人。然而，他們認為這可能需要數百年的時間。這些新型的機器人將會有很多不同的形狀，有的會看起來像真人，其他的可能看起來像動物。比如，在印度，科學家們已經製造出像蛇一樣的機器人。如果建築物倒塌了，並且還有人在裡面，這些蛇形機器人能夠幫助搜尋埋在建築物下面的人。這在20年前還是不可能的事，不過在100年以前，電腦、火箭看上去似乎也是不可能的。我們永遠不知道未來會發生什麼事!
人教版八年級英語上課文翻譯(二)
Unit 8 How do you make a banana milk shake ?

2d 山姆，我想讓俄羅斯湯參加周六的聚會。你能告訴我嗎?

首先，買些牛肉，捲心菜，4個胡蘿卜，三個土豆，五個番茄和一個洋蔥。 接下來是什麼?

接下來，把牛肉，胡蘿卜和土豆放在鍋里添加一些水，在那之後，煮30分鍾，然後，加入捲心菜，西紅柿和洋蔥，煮10分鍾。

好吧。就這樣?

不，還有一件事。最後，別忘了添加一些鹽

2b 美國的 感恩節

在大多數國家，人們通常在特殊的節日里吃傳統食物。在美國，感恩節就是這樣一個特殊的日子。感恩節總是在(每年)十一月份的第四個周四，這也是人們感謝秋季所獲得的食物的時刻。此時，人們也回憶起約400年前從英國遷來美國生活的首批旅行者。這些旅行者度過了一個漫長而又艱難的冬季，他們中很多人死去了。在接下來的那個秋天，他們為在新的家園能夠活下來並且獲得了食物而感

恩。現在，大多數美國人依然通過和家人團聚吃大餐的方式來紀念這種感恩的思想。(感恩節)大餐中的主菜幾乎總是火雞(一種大型的禽類)。

做火雞

下面是感恩節大餐中火雞的一種烹飪 方法 ：

首先，將一片麵包屑、洋蔥、鹽和胡椒粉混合在一起。

接著，將上述含有麵包屑的混合物放在火雞肚子里。

然後，將火雞放到烤箱中烹制數小時。

火雞熟後，把火雞放到一個大盤子上，澆上肉汁。

最後，將火雞切成薄片，就著胡蘿卜和土豆之類的蔬菜吃肉。
人教版八年級英語上課文翻譯(三)
Unit 9 Can you come to my party ?

2d嗨，尼克，周六你能來我家嗎?我在西安的堂兄塞姆就要來這里

哦，塞姆，我記得去年秋天他來看你時，我們一起騎自行車

是的，沒錯

我願意去你家但是恐怕我不能，星期一我有一場考試，因此我必須為考試做好准備

真是太糟糕了，哦，但是塞姆直到下周三才走呢，周一晚上你能和我們一起逛逛嗎?

當然可以，周一見.

2b 你好，戴維：

好主意!我真的特別喜歡斯蒂恩小姐。她幫我把英語提高了那麼多。她要離開我很難過。這個送別會的確是表達“感謝”和說“再見”的最好辦法。我可以幫忙買些食物和飲料。我還可以把斯蒂恩小姐帶到歡送會，至於怎麼做我已經有個好辦法了啦 荷薇

嗨，戴維，

非常感謝你策劃這個歡送會我很願意參加，但是我那天沒有時間。這個月底我們全家要去武漢看我的叔叔和嬸嬸。不過我很樂意幫忙，為聚會做些准備，比如設計些小游戲。如果需要我幫忙，就告訴我吧。

傑克

親愛的同學們：

我相信你們現在都知道這個消息了，那就是我們最親愛的老師—斯蒂恩小姐很快就要離開回美國去了。她要走我們很難過，因為她實在是一位有趣的老師。為了表達我們將會非常想念她，讓我們下周五28號為她舉辦一個驚喜派對吧。 你們能來嗎?如果能來，是否能幫忙做下面的事情呢?

1.買些食物和飲料。

2.策劃一些小游戲。

3.准備游戲需要的用品(膠水、紙、鋼筆等......)

4.將斯蒂恩小姐帶到歡送會，但事先不要告訴她，這樣她才能感到驚喜。 期待你們大家的回復。

戴維

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3. 初中英語閱讀課到底應該怎麼上 詳細

初中英語閱讀課到底應該怎麼上？ 臨沂沂河實驗學校 陳秀娟 十月二十八號，學校派我們一行兩人去青島觀摩山東省初中英語優質課比賽。我們都是年輕教師，對能觀摩高水平的講課比賽，顯得很渴望也很興奮。 一直以來，我對於英語閱讀課到底怎麼上，用什麼樣的步驟一直把握不準。內容看上去很簡單，就是一篇小短文，不過就是幾個句子，幾個語法點。但是看起來似乎簡單的東西最能看出一位老師的基本素質。怎麼樣能把看似簡單的知識點講的比較生動有趣，學生又比較容易接受，是我們這次學習要解決的問題之一。 我個人認為，比賽的安排對於我們這些觀摩學習的老師來說，能夠讓我們學到更多的東西。比賽是這樣安排的，上午安排了四節課，但是是四個人講同一個課題，也就是說，我們能學習到對同一篇短文四種不同的講解方式，四種不同的插入角度，四種不同的貫穿線索。剛開始聽的時候，覺得跟自己平時的思路差不多，講的步驟大同小異。但是聽的越多，才越來越覺得自己的見識淺薄。突然頓悟，原來閱讀短文也可以這么講。這次學習，我們全程觀摩，感覺收益匪淺，走時帶的聽課本都用完了，我們還笑稱，回去後不用再聽課了，聽課本都用完了。 參加工作一年以來，在講授閱讀課時，都是沿用傳統的模式，先是教授單詞，然後講解短語，最後翻譯句子。這樣有助於學生考試，適用於應試教育，但教學理念比較落後。閱讀課，又稱讀寫課，顧名思義就是讀和寫，很多老師在教授的時候往往只注意考試內容，而忽略了培養學生讀和寫方面的能力。 在觀摩學習了這么多優秀老師的課之後，本人覺得收獲頗多。閱讀課，在內容上大致可以分為三部分，一是單詞學習，二是短文分析，三是寫作。每一部分內容每個老師都有亮點，也都有自己不同的處理方式。尤其值得學習的是，由於講課老師都是來自不同的地方，所以師生之間不是很熟悉，所以他們通常在上課之前，都會有一段時間和學生溝通熟悉一下，讓學生熟悉下自己的口語表達方式，在這方面，老師可以設置不同的話題，跟學生來自由討論。有的老師帶來自己家庭的照片，與學生們分享自己的生活，當然學生也很感興趣，所以氣氛很熱烈。在這個過程中，老師就可以充分的肯定學生，贊美學生，充分展現自己的親和力，讓學生們熟悉自己。能不能夠讓學生在最短的時間內熟悉老師。直接影響到上課學生與老師的配合程度。所以這個環節我認為是非常重要的。有的老師溝通很好，上課學生積極性比較高，氣氛也比較高漲，贏得了台下陣陣的掌聲。但也有的上課只能聽見老師的聲音，學生顯得很茫然，那麼這節課講的再怎麼精彩也不能是一節成功的課 正式上課之後，第一部分，一般是單詞，很多老師採用單刀直入的方式，最常用的方式就是出示圖片，直接教授單詞。優點是直觀形象，學生容易記憶單詞。然後學生跟讀單詞。為學習短文做准備。在這方面給我印象最深的是山師大附屬二中的李老師，剛開始的時候，我還沒意識到她是在教授單詞，只聽見她好像在講一個故事，學生們也聽的很認真，彷彿已經投入到故事的情節之中。她的處理方式就是，把需要學習的新單詞放在句子中去學習，把句子放到段落中，形成一個故事，讓學生在容易接受的同時，還能對學習英語產生興趣。讓學生意識到原來學習英語也可以邊聽故事邊學習。在處理單詞方面，我學習到了幾個我個人認為比較出色的處理方式。一種是，在教授完單詞之後，教師把單詞融入到句子中，讓學生學會運用這些單詞，而不僅僅是停留在單詞記憶本身。這個過程就相當於把當堂學的單詞設計成了根據首字母填空。更能加深學生對單詞的理解與記憶。一種是，教師自主設計一段小故事，把單詞穿插到其中，讓學生在語境中學習單詞，而不是單純的對單詞進行讀寫。優點在於，學生比較感興趣，一直以來單詞學習對學生來說都是比較枯燥的。我們現在是八年級，有的老師主張單詞應該放到課下去，讓學生自學。因為八年級課上的任務比較重，應該培養學生自主學習單詞的習慣。這要從七年級就開始培養。 單詞處理完之後，一般都進入到對閱讀短文的處理。在這方面給我印象最深的應該是來自臨沂師院附中的一位王老師，他講的內容的重難點，是動詞片語和量詞的表達。如果全部放到短文中處理，可能難度很大。他的處理方式是，先把動詞片語解析出來，加以練習。然後把量詞解析出來單獨進行練習。讓學生對這了兩方面先進行學習掌握，以降低短文的閱讀難度。有層次的對短文進行學習。我覺得這樣是針對學生的學習特點進行教授的，效果很好。分析短文的時候，給學生提供時間關鍵詞，讓學生根據時間詞，來閱讀學習短文。因為動詞片語和量詞學生已經掌握，所以，在第二部大聲朗讀短文之後的復述環節，學生就進行的相當輕松自如。個人認為這樣的學習方法和步驟學生掌握起來最容易，而且效果最好。我們以前一直採用的方法，一般是讓學生自己讀，同時勾畫出重點語法，片語以及難點句型。讓學生自主學習。然後由老師進行講解。一般情況下，讀和寫的環節就省略了。所以學生在讀寫方面的能力就比較薄弱。從教學目標上來說，教師只注重知識目標，過於注重課本上的知識點，側重字面的理解和句法的分析，重視知識的灌輸，忽視實踐的體驗，造成學生不能利用語篇中的主要信息進行積極的思考並進行有效的口頭和書面的交際活動。這就是所謂的滿堂灌。整個教學過程顯得單調、乏味和程式化。只針對考試來訓練學生是不夠的。此傳統的英語閱讀教學不僅磨損了學生的學習英語的熱情，消耗了教師的教學熱情和知識能力，更把英語閱讀教學推進了毫無生機的境地。 對於讀寫課，寫是非常重要的步驟，在這方面我認為來自東營的張老師處理的相當好。在寫之前，他先讓學生討論分析短文是按照什麼線索來描述步驟的。同學們總結出了描述步驟的時間詞。然後讓學生討論分析可能用到的動詞片語。最後讓學生寫一篇製作三明治的作文。這位老師是在教會了學生怎麼寫的基礎上讓學生寫，而不是單純的只教會了一篇作文。在此基礎上，對寫作進行了擴展，內容是描述做一道菜。對短文內容進行了拓展，而且學生也比較有興趣。 通過觀摩學習，我認為，讀包括朗讀與閱讀，閱讀又分為泛讀與精讀。快速瀏覽，了解文章大意，找出文章所給信息點為泛讀；在此基礎上掌握重點單詞，短語及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻譯文章為精讀。初中學生所學知識膚淺，詞彙量小，分析問題不深入。所以教師在平時的教學中，既要注重培養他們的泛讀能力，更應該培養他們的精讀能力，注意兩種能力相結合。新課標初中英語每個單元有一兩篇短文，要求學生閱讀完短文後完成相應的任務：或是回答問題，或是完成表格中的信息，或是判斷句子正誤，或是歸納總結文章大意。類似於考試中的閱讀理解題。因此在平時閱讀課的教學中，培養學生獨自分析問題，解決問題的能力是很重要的。 在這次觀摩學習的過程中，對於如何教授這篇閱讀文章，我學習到了如下方法。第一步，速讀。設計的目的在於，通過速讀，讓學生大體了解文章大意。雖然設計的目的相同，但是每個老師自己的實施手法是不一樣的，可以通過速讀，讓學生找出文章大意。可以通過速讀，讓學生回答一個簡單的問題，當然是老師提前設置好的。也可以設置一個表格，讓學生通過閱讀來補充完整。第二步就是略讀，找出大體線索，一般是表示時間的詞。第三步是精讀，一般通過表格來體現文章大體內容。最後就是朗讀。或者跟讀。體現讀寫課的讀。一般來說，讀寫課都要有個拓展，既把所學知識擴展到現實生活中來。然後就是寫作，讓學生在讀的過程上，練習寫。為了讓學生加深記憶，一般來說，最後都有個復述過程，就是教師給出關鍵詞，讓學生根據關鍵詞，把文章復述出來。 通過這次學習，我們成長了很多。我們會把這次的經驗，用到現實教學中去，把先進的教學經驗融入到自己的教學中，並不斷探索與更新。努力提高自己的教學水平,探索更多的教學方法, 提高自己的教學水平。

4. 初中英語觀課報告範文5篇

初中英語觀課報告範文該怎麼寫呢?以下是我整理的初中英語觀課報告範文內容，僅供參考。

初中英語觀課報告範文(一)

八年級英語組 胡蝶 山東省第十屆初中英語優質課大賽於9月24日-27在日照舉行，感謝學校給我提供了這次寶貴的學習機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，對我的英語專業素質提升有很大幫助。三天半的時間里，來自省內各個地市的優秀教師為我們帶來了精彩的課堂教學展示。雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，也有值得我反思注意的地方。下面就談談我的一點感受。

2012年的暑假全省的英語老師都參加了新課程標準的學習，也在省專家的引導下完成了一份份挑戰自我的作業，很多老師提供了一些優秀的教學設計，這次的優質課評選就是以此為契機，以《悅讀聯播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal? I love horse-riding, How can I get mum to drive me to school? Go to the concert.等話題，結合本次新課標的學習收獲，來設計課堂教學。雖然每天上午下午各有兩個話題，但是老師們的課堂設計中都體現出了新課標的理念。

首先，從情感態度方面，我認為每位老師都很注重激發學生的學習興趣。大多數課堂上都注重創設情境來導入課文，形式多樣，比如卡片，簡筆畫，Flash等等。同時也引導學生在情境中操練所學到的語言內容，體現了新課標的工具性特徵。印象最深的是第二天在日照外國語學校的會場聽到的濱州市博興五中的周老師在教授What is Tom’s favorite animal?這個話題時，用一段沙畫的視頻導入，獨特有新意，極大地吸引了學生的學習興趣。

其次，從語言技能方面，授課教師都重視語言技能的形成性訓練。語言技能包括聽說讀寫四個方面，是語言運用能力的重要組成部分。本次優質課因是閱讀課，老師們對聽力的設計不多，我認為這是個小缺憾，但還是有的老師在處理課文的第一步，也就是讀前活動時設計了聽並連線的練習，這一點值得我在下一步的教學中去借鑒實踐，因為現在八年級的課本知識多並且重要，但英語課時數遠遠不能滿足我們的教學需求，對於八年級課本中出現的reading如何處理，一直是老師們爭執不下的話題。所以我認為可以在處理reading第一步設計聽力環節，讓

學生先聽，並初步感知課文內容。這樣就解決了reading 課文聽力的問題。再就是有的老師的口語成為參加評選的硬傷，而有的老師的口語就如行雲流水，優美動聽，可見老師的口語本身就是學生最好的聽力材料，因此我也應當注重自身口語的提升。

再次，從語言知識方面，老師們不是只抓課文語法點講解，而是高屋建瓴，注重對文章的理解和分析。注重在操練中講解英語語言知識，比如對於生詞的解決，Tom thinks it is cruel to put giraffes in the zoo.中cruel是生詞，有的老師將其設計成選擇題，A殘忍的B 冷酷的C 美好的，這也是值得我實踐的地方。其中一位老師還讓多媒體教學滲透到教學的幾個環節，導入部分的視頻吸引學生的注意，學完生詞後的第二個視頻相當於提前感知了課文內容，練習了課文聽力。文章處理完之後又一個視頻《Mr. Li》讓學生們利用所學來完成Mr. Li的故事。通過多媒體給學生提供了大量的信息，拓寬了視野，從而激勵學生積極主動參與各項學習活動，也避免課堂教學總是圍繞著課本轉，缺乏新鮮感的弊端。

另外，對學生的評價形式多樣，每位老師都能用ok，very good. wonderful. excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習，收到了不錯的學習效果。還有就是評價機制的運用，有三個老師的方式不錯，運用的最好的是煙台的劉老師，她將分層教學和評價機制有效結合，文章處理前，出示表格說明三個問題設置分別對應的分數，在文章處理時她在每個問題上分成三個層次，分別是You have to , If you can, Challenge yourself.設計問題，文章處理結束，讓學生自己得分，結合老師給出的得分表，查看本節課自己的學習成果，同時根據不同的分數段，會看到老師不同的評價語言。青州徐老師在小組合作中運用了一個辯論賽形式，學生在PK時會有一個像星光大道一樣的擂台，但是運用的不好，只是形式，沒有起到很好的激勵作用。

通過本次學習，我認為在以後的教學中我要注意從以下方面改善自己的教學：

1. 課堂教學各個環節要加快節奏。備課時要設計好每一句話，不說廢話。

2.關注每一個學生，在課堂上多創設情境，多提供給學生展示的機會，特別要更注意對待優生的鼓勵和評價。

3.每節課的重點要突出，難點要通過多種教學方法，在實際運用中鞏固理解，達到熟練運用的程度。{初中英語觀課心得}.

4.重視自身專業素質的提升，比如正確的語音語調;扎實的英語基礎知識。

5.要善於利用多媒體和演畫唱等教學手段創設生動活潑的語言情景。比如flash 製作，簡筆畫運用等

總之，作為一名年輕的老師能有這樣的學習機會我感到很榮幸，在學習了這么多優秀教師的寶貴經驗之後，今後要認真地上好每一堂課，更要認真地上一堂好課，真正地以發展和培養學生的綜合語言運用能力出發。

初中英語觀課報告範文(二)

這次學習中，我觀摩了來自不同地區的幾位英語老師的高效課堂，本次學習使我這名新教師受益匪淺，感慨良多。下面，我就結合自己教學過程中的不足來說說從本次觀摩活動中所學習到的一些東西。

一、加強語音教學，培養學生興趣

英語是一門語言，語音教學自然是英語教學中不可缺少的部分。然而，受到應試教育思想的束縛，我發現自己在課堂教學中常常會不自覺的忽略語音，認為學生只要會讀就可以了，很少關心他們是否讀的好，讀的有感情，讀的開心。在這次活動中，來自15中學的王軼姝老師上的第一堂課就讓我大開眼界。學生不但個個有著標準的語音語調，更難得的是他們完全融入到說英語的氛圍當中，大膽展現著自己。這當然與老師點點滴滴的日常教學分不開。這堂課有一個環節令我印象深刻，就是老師對於聽力文本的處理。在做完聽力練習之後，王老師不惜花相當長的時間讓學生對對話進行模仿，要求學生模仿出語音語調和語氣。學生卻也樂在其中，個個說的有模有樣，很顯然他們對說英語有著濃厚的興趣。反觀我的學生的畏畏縮縮，我不禁反思：英語是語言，比起紙上談兵，還是更應該讓學生說出來。

二、關注文本，多樣設計課堂{初中英語觀課心得}.

英語教學過程中，文章的閱讀，對學生閱讀能力的培養對我來說始終是一個難點。在這次活動中，很有幸能夠聽到來17中張春燕老師上的一堂非常精彩的閱讀課。張老師選擇的這篇文章非常長，整整

五個段落。然而，老師整堂課不僅結構嚴謹，一絲不亂，而且對於活動的設計確實做到了多樣化。在這堂課客中，出現了分析長句結構，劃中心句，找中心詞，將信息整理成表格等多種活動，幫助學生解剖理解文章。而且，所有的這些活動都圍繞著文章主題展開，以讓學生理解文本為目的。最後的Post-reading更是以文章中出現的敏感數字為媒介讓學生進行造句，在完成輸入之後要求學生做有效輸出。在聽完老師的閱讀課後，我發現自己存在著許多不足，如知識輸入死板，教學方式過於單一，更重要的是，在文章教學中，我似乎過度關注語法的講解，而忽略了文本本生的重要性。學生似乎是在死記語言性知識，而沒有從文本中獲得樂趣，常此以往，恐怕會影響學生的閱讀興趣。因此，要做好及時的調整。

三、學以致用，關注學生的創造能力{初中英語觀課心得}.

如何將知識有效的傳遞給學生，讓學生掌握更多知識，這是我一直在關注考慮的問題。 然而，對於如何讓學生進行知識輸出，這些問題我似乎考慮的不夠多。這次活動後，我更是感覺如此。學生只有能夠使用和再創造，才算是真正掌握。因此，教師在這方面也必須做好引導。在這次活動中，各位老師運用多種方式引導學生運用所學知識，如潘琳老師的Share experience. 張老師的Discussion, 楊老師的Make a story 等。來自語言原本就是人類的交際工具，那麼讓學生使用語言就是最好的學習了。{初中英語觀課心得}.

這五堂課，有著不同的設計思路，有著不同的教學方式，但卻是相同的精彩，給了我這名新教師很多啟示與指導。這次活動過後，我

做了很多思考，發現了自己課堂教學中的許多問題，希望能夠通過不斷的學習真正提高自身教學水平。

初中英語觀課報告範文(三)

吉大附中「滋蘭杯」英語聽課心得體會

第十組 孫清華 2012年11月10日星期六，我們十組全體學員參加了吉大附中的「滋蘭杯」高校課堂教學活動，其中我本人參加的是四節英語課的聽課活動。吉大附中此次活動無疑為我們提供了一次不可多得的學習機會。這對在校主抓教學的我受益匪淺，讓我近距離地領略到了四位執教教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都為我以後在指導英語教學方面提高了不少認識。下面就談談我此次聽英語課的一點感受：

一、通過這次聽課我發現，教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結本次這四位教師的共同特點是：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。

4、有扎實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。

二、這四位教師都能調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了「以學生為主體」的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，

教學中注重小組學習，尤其是到某些活動環節，全體學生打拍子等，都調動了學生學習的積極性，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

三、在這次聽課中我發現課前老師都能採用歌曲等自己獨特的引領方式將學生很自然、輕松的帶入課堂，激發學生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為這四位教師在這一點上做得很到位。首先，上課前的多樣活動都有意引入每個交流話題，課程開始後，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，再到對文章的理解，一環扣一環可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。並且他在每一環節和環節之間的過渡中都在反復應用本節課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過這次「滋蘭杯」活動，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導教師讓自己的課堂語言更優美?怎樣指導教師讓學生喜歡上自己的課?怎樣指導教師培養學生的學習能力?等。 同時我也意識到在工作中只有激情和熱情是遠遠不夠的，熱情永遠不能跟經驗相抗衡。所以自己需要學的業務知識太多太多。在以後的工作和學習當中，我會虛心向別人學習業務知識，充實自己，做一個永不自滿的學習者和引領者，提高自己在教育教學指導方面的能力。

初中英語觀課報告範文(四)

教師平時的工作忙碌而充實，也不忘要給自己充充電。通過看看優質課視頻和看書就可以提升自己。下面就對我印象深刻的內容跟大家一起分享。

一、 優秀的個人素質

作為一個優秀的英語老師，准確的發音流利的口語是基本功。我觀看的幾個視頻中每一個英語老師都能夠全英文授課，課堂用語准確流利。這樣我相信他們的學生也在這樣的耳濡目染下也可以大量輸出正確的英語，培養正確的語感。即使在課堂上學生說出錯了，老師糾正並鼓勵學生練習，繼續發言。建立起學習外語的信心。而且作為一個優秀的英語老師，說著一口純正地道的英語，豐富的詞彙量和知識儲備會給學生樹立一個榜樣，讓學生認可，佩服你，並願意跟你學習。為了學生，也為了我自己，我也要利用工作之餘的時間提高自己的英文水平，讓自己變得更地道。

二、 合理有趣的情景

這幾位老師的課都有著很強的實用性。比如葛磊老師的課講比較級，利用買東西的情景講了bigger，smaller，cheaper等形容詞比較級的用法。讓學生親身感受詞語的意義和用法，並讓他們根據天氣，身高的因素用所學詞語設計一個小對話，為自己或他人挑選合適的商品，整堂課孩子樂在其中。整節課雖然以單詞為重點，但是還輸入了大量有用的句型，加大了整堂課的課堂容量。而冼詩慧老師講的《weather》更是精彩。首先根據課的情景內容，從去旅遊前要查天氣引入，通過講故事，聽天氣預報，音效，再回歸地圖講有關天氣的單詞和句型。整堂課如行雲流水一樣流暢。練習環節，冼老師通過讓學生聽音辯詞，單詞和圖片匹配，小組合作完成天氣預報地圖，閱讀短文等活動，讓學生一直處在注意力高度集中和興奮的狀態。最後通過閱讀短文和播報天氣預報檢測，學生是否很好的掌握了本課內容。冼老師根據本課的特點，設計weather這課在生活中的真實用法和合理情景，讓學生可以用於生活。還有我看到的幾位其他老師不約而同的都選擇用情景引入新知識。通過學生熟悉的生活環境讓學生學習，既有利於學生的快速准確的理解，又有利於學生將課堂所學用於生活。其實一直以來我的課堂也是這么做的，因為我一直認為興趣是最好的老師。這也是我今後更要努力的方向。讓學生能夠將課堂所學用於生活，讓他們真正體會語言的美。

三、 豐富的教具

{初中英語觀課心得}.

其實，恰當的教具可以准確表達出老師的意思，既生動又准確。比如圖片，聲效，視頻，實物，模型等。這些老師都准備了豐富的教具。比如葛老師的精心設計後的單詞卡片，清楚展示了形容詞原型加比較級的方法，形象的服裝圖片，精美的ppt製作;冼老師的立體天氣圖片，生動的音效，中國地圖，故事錄音等等，還有焦老師的簡筆畫，各種球類實物等等。這些教具豐富了老師們的教學，讓課堂看起來有趣又多姿多彩，也讓學生覺得有趣多了。即使是一些paper，短文等只要能用在恰當的環節，准確的表達老師的意思，就是有用的教具。這些豐富的教具既為這些課堂增彩不少，也提高了課堂效率，有時一個形象的教具可以代替老師很多語言，也提高了學生的課堂參與度。而這正是我缺少的，不善繪畫的我也利用假期惡補了一些簡單的簡筆畫。在以後的課堂上可以豐富教具的種類，用這些教具更好的服務我的課堂，讓我的英語不僅高效而且有趣。

四、 小組合作

{初中英語觀課心得}.

現在全國都在如火如荼的進行課改，我們學校自然也不例外。這些視頻中老師們都把學生分組，在練習環節以小組為單位，大大提高了課堂練習的效率，這樣也可以讓學的較快的學生在練習中幫助小組其他同學，增強了學生的自信心，大家一起進步。同時學生課堂上練習的多了，學的也就更扎實。而且小組合租有利於學生相互交流，比如對話環節，很多小組就編出了很多有趣的不一樣的對話。把課堂的更多時間給學生，讓學生做了課堂的主人，老師只是在一旁講解和把控整堂課的方向。對於學生來說相信自己通過討論和交流練習得到的知識一定是記憶深刻的。在下學期我也要嘗試這樣的課堂，放手讓學生做課堂的主人。當然這也需要我備課時更細致，更全面，信息量更大。

看了這些優秀老師的課讓我不禁想了很多。我相信一個優秀的老師因為對學生的愛，對課的愛才讓他們這么認真，不斷的完善，不斷的鑽研，不斷的提高，讓我們可以有更多學習的地方。

初中英語觀課報告範文(五)

通過《初中英語新課程標准》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的認識。我認識到了一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，並通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：

一、把握課改方向，反復學習英語新課標理念，深刻領會新課標的要求。

我要准確把握新課標的理念、目標和內容，根據教學目標、學生的需要積極地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，不斷提升教育技術，並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

我認為在英語教學中應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氛圍，這樣才能有利於培養學生的學習興趣，要做到這一點，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關系。我會尊重每個學生，鼓勵其在學習中的嘗試，保護其自尊心;把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設小組合作學習的活動，同學們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神;關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多的為學生提供語言實踐的機會。

三、採用「任務型」的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

依據新課程的總體目標並結合新教材的教學內容，盡量增加教學環節中的趣味性，設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，創設新穎可信的情景，並合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。

四、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎。

教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結合語

境，採用推測、查閱或詢問等方法進行學習;引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。

五、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助於學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養他們的自主性和創新意識。

通過培訓學習，我對《初中英語新課程標准》有了更深的了解。在今後的教學工作中，我將認真地把新課標提出的要求落到實處，達到滿意的教學效果，讓自己的教學不斷地完善和提高!

5. 八年級上英語課件

課件是教師日常備課的產物。下面八年級上英語課件是我為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

第一篇：八年級上英語課件

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 復習所學的重難點句型及句式結構。

2)總結學習anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代詞的用法。

3)練習運用所學的句型及句式結構。

2. 情感態度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養學生的環保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 用所學的功能語言交流假期去了什麼旅行。

2) 復習運用本課時出現的新詞彙。

2. 教學難亂核凱點：

1) 復合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

2) 閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Free talk: Ask Ss the questions: Where did you go on vacation?

Ss try to answer the questions.

2. Review the usage of 「復合不定代詞」

Ⅱ. Grammar focus.

1. 學生閱讀Grammar Focus中的句子，然後做填空練習。

1. 你去了什麼地方去度假?

______ ______ you go on ___________?

2. 我去了紐約市。

I _______ _______ New York City.

3. 你和什麼人別一起去的嗎?

______ ______ go out with ________?

4. 不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。

No. ____ ______ was here.

________ was on _________.

… (其餘試題見課件部分)

3. 學生們完成填空試題後，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

Ⅲ. Try to Find

一、復合不定代詞總結：

1. some, any, no, every與-one, -thing可以組成八個不定代詞，嘩喚他們分別是：

someone, ________ _______ ________ __________ __________ ______________。

2. 帶some的復合不定代詞常用於肯定句中;帶 any的復合不定代詞常用於否定句或一般疑問句中。例如：

我想吃點東西。 I』d like _____________ to eat.

今天有人給我打電話嗎?

Did ________ call me today?

氏粗3. 當形容詞修飾不定代詞時，應放在其後面。例如：這本書里有什麼新東西嗎?

Is there __________ _______ in this book?

今天沒有什麼特別的事。

There』s ___________ ________ today.

4. 由some, any, no, every構成的復合不定代詞作主語時，都作單數看待，其謂語動詞用單數第三人稱形式。例如：

Something is wrong with my watch.

Well, everyone wants to win.

Nobody knows what the future will be like.

There is something for everyone at Greenwood Park.

5. 除no one以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。

二、學生們讀上面的探究試題，並合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

Ⅳ. Practice

Work on 3a:

1. Let Ss look at the conversation in 3a. First let one student read the words in the box.

2. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks.

3. 方法指導：

首先，應通讀對話，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。

然後，仔細閱讀每個句子，根據空格前後的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為「做什麼事情」。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，並逐句推敲每空應填什麼詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最後，教師與同學們一起校對答案，並對學生們有疑問的地方進行解釋。

Explanation : 反身代詞

Work on 3b:

1. Tell Ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.

2. 方法指導：

首先，應通讀全文，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。

然後，仔細閱讀每個句子，根據空格前後的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為「做什麼事情」。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，並逐句推敲每空應填什麼詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最後，教師與同學們一起校對答案，並對學生們有疑問的地方進行解釋。

Ⅴ. Group work

1. Work on 3c: Ask your group questions about their vacation. Then tell the class your results.

2. Fill in the blanks according to the answers.

3. Try to make a report in each group. Then let one student read the report to the class.

(最後，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)

Ⅵ. Exercises

1. If time is enough, do some more exercises on big screen.

用恰當的不定代詞填空。

1. _________ found Mr. Li』s keys and gave them back to him yesterday.

2. —Did you see ___________ in the big box?

— No, I didn』t. There』s ___________ in it.

3. _________ helped the little boy. He did it himself.

4. My watch doesn』t work. ___________ is wrong with it.

5. —Hello, ___________!

—Hello, Mr. Smith!

6. —How』s it going, Jack?

—Great! ____________ is going well.

7. —Did you go to the beach with

___________?

—Yes. I went there with my cousin.

Homework

1. 背誦Grammar focus 部分。

2. 復習復合不定代詞及反身代詞的用法。

第二篇：八年級上英語課件

一、教學設計思路

為學生設置情境，幫助學生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學生在應用中掌握知識，人教版八年級英語教案上冊Unit 5 教學設計。

二、教學目標

(一)知識

1. 掌握如何禮貌地發出、接受、拒絕邀請：Canyou come to my party? Yes, I』d love to. / Sorry, I can』t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

2. 掌握如何談論自己或別人必須做的事情：Ihave to ...

(二)能力

能夠根據日程表中的計劃安排自己的活動。

(三)情感

禮貌地發出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。

三、教學重點

禮貌地發出、接受、拒絕邀請。Can youcome to my party? Yes, I』d love to. / Sorry, I can』t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

四、教學難點

根據日程表中的計劃安排自己的活動並對邀請做出適當回答。

五、教學媒體

電腦、投影儀、邀請卡片

6. 八年級上冊英語閱讀書unit6，cdef篇翻譯

Section A 圖片原文：你長大以後打算做什麼？我打算成為一名計算機程序設計員。那你打算怎樣去做呢？我打算學習計算機科學。
1a 計算機程序設計員 廚師 醫生 工程師 教師 小提琴手 公共汽車司機 飛行員 鋼琴家 籃球運動員 科學家 演員
1c 你長大以後打算做什麼？我打算成為一名籃球運動員。那你打算怎樣去做呢？我打算每天練習籃球。
2b 安迪：你在讀什麼，肯？肯：海明威的《老人與海》。安迪：哇，現在我知道為什麼你如此擅長寫故事啦。肯：是的，我想成為一名作家。安迪：真的嗎？你打算怎樣成為一名作家呢？肯：哦，當然我要堅持不懈地寫作。你想做什麼呢？安迪：我父母想讓我成為一名醫生，但是我對此沒有把握。肯：哦，不要擔心。不是每個人都知道自己要做什麼。保證盡自己的最大努力。然後你就能夠成就你想做的！安迪：是的，你說得對。
Grammar Focus 你長大以後打算做什麼？我想成為一名工程師。你打算怎樣去做呢？我打算努力學習數學。你打算去哪兒工作？我打算去上海。你打算什麼時候開始呢？我打算上完中學和大學時開始。
3a 我的朋友想成為一名工程師。我的哥哥想成為一名演員。我想成為一名科學家。我的姐姐想成為一名教師。那些男孩想成為足球運動員。我和我的朋友想成為歌手。我的表哥想成為一名廚師。我想成為一名賽車手。他們打算每天練習。我打算買一輛速度快的車。我們打算上歌唱課。她打算學習教育。她打算學習數學。我打算學習科學。他打算去烹飪學校上學。他打算上表演課。
3b 凱莉，長大後你想做什麼？我想成為一名醫生。哇！那你打算怎樣去做呢？我打算在大學里學習醫學。哦-----聽上去有點困難。你打算去哪裡學習？我打算去倫敦學習。你打算什麼時候開始？我打算明年九月份開始。
3c 長大後你想做什麼？我想成為一名記者。那你打算怎樣去做呢？我打算寫些文章並把它們寄給雜志社和報社。 Section B
1a 新年時下的決心 明年，我打算：學會彈鋼琴 組建足球隊 取得好成績 吃更有益於健康的食品 多鍛煉
1b 明年你打算做什麼？哦，我打算上吉他課。我真的熱愛音樂。聽起來很有趣。我打算學另一門外語。真的嗎？太棒了！但是外語不適合我。
1e 我想成為一名教師。那你打算怎樣做呢？哦，我打算努力學習並取得好成績。聽起來像個好計劃。我想多鍛煉。
2a 去年你下決心了嗎？你能堅持執行它們嗎？為什麼或為什麼不？
2b 1.你知道決心是什麼嗎？它是一種承諾。大多數時候 ，我們向他人承諾。（「媽媽，我保證我從學校回來時整理我的房間。」）可是，你對自己許下的承諾就叫做決心，而且最普通的一種是新年時下的決心。 我們在一年的開頭下決心時，我們希望會改善我們的生活。一些人寫下來年的決心和計劃。這會幫助他們記住他們的決心。其他人把有關他們的願望和計劃告訴他們的家人和朋友。2.決心有不同的類型。一些是有關身體健康的。例如，一些人保證自己將啟動一個鍛煉項目或少吃快餐。許多決心與自我提高有關。 一些人可能說他們要培養一種愛好，比如畫畫或照相，或學習彈吉他。一些決心是關於制訂更好的計劃的，比如為學校作業制訂周計劃。 3.雖然有不同之處，但是多數決心有一個共同之處。人們幾乎不能將它們堅持下去！ 有時是決心太難執行。有時只是人們將它們忘了。鑒於這個原因，一些人說最好的決心是沒有下決心！你呢----你將為明年

7. 人教版八年級英語上冊知識點

知識是取之不盡，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。任何一門學科的知識都需要大量的記憶和練習來鞏固。雖然辛苦，但也伴隨著快樂!下面是我給大家整理的判羨一些 八年級 英語的知識點，希望對大家有所幫助。

英語八年級上冊知識點 總結

【重點 短語 】

1. have a soccer game 進行一場 足球 賽

2. fall ill 病倒了

3. be a little far from… 離……有點遠

4. right away = at once 立刻;馬上

5. miss a good chance 錯過一個好機會

6. get/miss a goal 得到/失去一分

7. shame on sb. 為某人感到羞恥

8. do one』s best 盡某人的力

9. say sorry to sb. 對某人說抱歉

10. be sure to do sth. 確定做某事

11. be angry with… 生某人的氣

12. with one』s help= with the help of sb. 在某人的幫助下

13. serve food 上菜

14. turn up/down… 調高/低(音量)

15. keep sb. doing sth. 讓某人一直做某事

16. in a minute 一分鍾後;馬上

17. on the phone 在電話中

18. take a seat 就坐

19. never mind 不要緊

20. a lot of traveling 一系列旅行

八年級上冊英語期中知識點總結

1.過去發生或完成的動作對現在造成了一定的影響和後果;

2.結構：由助動詞have/has+動蘆沖差詞的過去分詞構成;

肯定句

現在完成時的肯定句式是「have(has)+過去分詞」。

注意：該句式中的have或has是助動詞，has用於第三人稱單數， 其它 人稱一律用have。

疑問句

現在完成時的一般疑問句式是把助動詞have或has提到主語之前。

回答：Yes,…have(has).

No,…haven』t(hasn』t).

否定句：

現在完成時的否定句式是「haven't(hasn't)+過去分詞」。

3.現在完成時的時間狀語:already,just,yet,since,ever,never;

4.與一般過去時的區別：一般過去時是強調動作在過去發生，而現在完成時是強調過去發生的動作對現在造成了影陪皮響和後果。

5.一般過去時的時間狀語：yesterday,justnow,…ago,lastweek,2yearsago,in1980等。

例：

Weplanted(plant).

Ihavesent(send)theletter.

Hehascome(come)backhome,heiswatching(watch)TVnow.

Davidfinished(finish)hishomeworkjustnow.

Themonkeysarefull,becausewehavefed(feed)them.

A:Ihavelost(lose)mypurse!

B.Badluck!Whendidyoulose(lose)it?

A:Ilost(lose)itlastnight.

與現在完成時連用的幾個副詞：already,just,ever,yet,never

八年級英語五單元知識點

一.重點句型。

1. Anything wrong? 有什麼麻煩嗎?

此句為省略句，完整的 句子 是：Is there anything wrong?

e.g. Is there anything wrong with your head? 你的頭有什麼毛病嗎?

2. I』m sorry to hear that. 很抱歉聽到這個消息。

be sorry to do sth. 很抱歉做某事;

e.g. I』m very sorry to keep you waiting so long. 很抱歉讓你等這么久。

3. What seems to be the problem? 到底是怎麼回事?

4. She is crying in the bathroom because she did badly in the English exam.因為考不好，她在洗手間里哭呢。

badly為副詞，修飾動詞的副詞通常放在被修飾的動詞之後。如：listen carefully, read quickly等。do badly in 在……方面做得不好，與do well in意思相反。

e.g. Why do you think you did so badly in your text? 你認為為什麼你考得這么差?

He did very well in English when he was young. 他小時候就很擅長英語。

5. She is very strict with herself. 她對自己要求很嚴格。

A. be strict with sb. 對……要求嚴格，後面接人作賓語。

e.g. The teacher is strict with us. 老師對我們要求很嚴格。

B. be strict about/in sth. 在……方面要求嚴格;

e.g. His father is strict with him about/in study.

他的父親在學習方面對他要求很嚴格。

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8. 初中英語研修日誌

篇一：初中英語教學研修日誌

「興趣是最好的老師「。學習需要興趣，學英語更需要興趣，如何把枯燥乏味的英語課堂教學變的趣味橫生呢？根據自己多年的農村英語教學實踐，我認為趣味教學的核心就是創造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習氛圍；採用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，變被動為主動，提高學習效率。

具體如下：

一、和諧、融洽師生關系教和學是一對矛盾。

作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關緊要。教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這並非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出於同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

二、創造一個輕松愉快的學習環境

課堂環境如何，對於激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在於為學生創造輕松、愉快的學習環境。要做到這一點，教師必須以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。要「寓教於樂「「動靜結合「。課前，可以用英語講一個笑話或唱一首英語歌曲來活躍氣氛。「良好的開端，就是成功了（agoodbeginningishalfdone）。在課堂教學過程中，教師必須時刻准備轉變自己的角色，不能「一言堂」，要時刻注意學生的動向，及時調整。

三、教學方法要靈活多樣，充滿情趣 。

單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鑽研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固、和復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。具體需要我們教師在教學工作中不斷地探索改進。由於本人能力有限，希望大家多提寶貴意見，以幫助我不斷成長。

四、如何設計好課堂任務

《新目標英語》倡導以任務為基礎的教學，也就是引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。任務的設計也就是要給學生提供明確、真實的語言信息，使學生在一種自然、真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。

1、任務要真實。既要從學生的認知水平和生活實際出發，又要與社會生活緊密相連。如何教學八年級上冊Unit5時，我們可以設計這樣的任務：某同學生日要舉行一個晚會，邀請各位同學參加，你是接受還是拒絕，用英語又如何表示？

2、任務要由簡到繁，由易到難，層層深入，由初級任務到高級任務並由高級任務跨入初級任務的循環，使教學階梯式地層層遞進。

3、要注意任務的合作性。任務的完成必須依賴於學習者之間的共同合作，每一個學習者在執行任務的過程中，都擔當各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任務的過程中培養合作精神。

五、如何組織閱讀教學

《新目標英語》中每單元至少有兩篇閱讀材料，我們現在一般都採用閱讀教學法，通過發現問題、分析問題、解決問題來獲得知識，強調自學與合作學習。那麼在課堂教學中教師到底要不要講？究竟應該怎樣講？講當然是必要的，問題可能在如何看待講和怎樣講。只讓學生暢抒己見而沒有教師精細的講授和適時的點撥，學生的思維不可能深入；只讓學生想像體驗而沒有教師開啟智慧的引導，學生的創新精神很難得到培養。因此教師作為學生學習的組織者、引導者、促進者，必須從教育規律和學生實際出發，精心設計好自己的「講解點」。

1、自讀之前啟發講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。

2、重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解。

3、疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容。

篇二：初中英語教師研修日誌

在2011年的金秋時節，我有幸參加了重慶市「國培計劃——中國中西部農村教師遠程培訓」，通過這幾個月的學習，我更加深刻的認識到自己的英語教學中一些不足，雖然以前自己在英語教學中也取得了不少的成績，甚至去北京參與了英語教材的編寫工作，但西南大學網路學院的專家教授們的視頻講解還是讓我耳目一新。

下面談談我的研修感想：

一、看到了差距。 這次研修，可以直接觀摩優質示範課，可以直接與專家學者、指導老師，同行等即時交流，既能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能和他們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現自己的教學功底還比較差，語言運用也有不足，以後會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，也有一些欠缺，所以要在今後的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步！

二、學到了方法。 我參加工作10多年來，主要時間是改作業，與學生交流，上課還是上課，說實在的教研對於當時的我來說，不懂，也認為沒有必要。然而，我心裡特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現在有效有益的授課過程在新課程中的表現我並不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了英語課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把英語課講好的信心。

三、做研究型教師，不斷反思，不斷進步。 從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環節有效，哪個教學目標無效，什麼時候學生發言積極，什麼原因課堂氣氛活躍等等；反思後進行研究，尋找出優缺點，優點發揚，缺點改進，然後形成自己的教學優勢，讓一個個教學優勢搭建成一架走向優秀教師的階梯！課後反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節課都有一個笑點；學期之始還要規劃。規劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規劃寫作教學內容，要摒棄「教材即課程「的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

四、轉變教學學方式方法，創設全新課堂 。在講座中專家把英語教學方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學中的方式方法，反思是否讓學生體會到學習的樂趣，反思為什麼自己做了那麼多，反而取得的效果卻不明顯。聽了專家的講座，我才明白，要使課堂教學發揮它應有的效果，我們要根據學生的實際情況，及時轉變自己的方式方法，因材施教。我們要相信學生，培養學生的自主學習能力。

五、做學生喜愛的教師，與學生保持溝通 。教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。

六、要有精深的專業功底，用自己的人格魅力去感染學生。 有人說：要給學生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我卻不但要給學生一桶水，更要給學生長流水。這充分地說明了我們要終身學習，才能順應時代潮流，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生。田麗老師在《骨幹教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學習是教師職業生存的基礎，是教師專業發展的不竭動力。她的講座讓我們為之折服，也為我的知識的淺薄而汗顏。只有我們博覽群書，才能在面對學生的質疑時深入淺出的解答。

總之，當一個學生時常能從她的教師那裡習得單詞，句型，知識時，能從她的教師那裡了解西方世界的知識時，他們才會有更濃厚的興趣去探索更高層次的內容，他們也才會為有這樣淵博的教師自豪，敬佩教師的心情也會油然而生。通過本次遠程培訓，讓我嘗到了一頓豐富、美味、營養、有價值的「知識文化大餐」。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。

篇三：初中英語國培研修日誌

這次參加2012年「國培計劃」中西部農村中小學教師遠程培訓，對於一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特別，國家為了提高教師的教學能力和素質，前期需要費時費力地籌備各種工作和內容。這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我這個新老師很快地提高自身專業化水平。

通過這次培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為現在以及今後的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。

一、學習優秀教師的教學經驗。 在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心裡有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說「要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯，在剛參加工作的這幾個月里，我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少，需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間，我對於英語教學的理論僅局限於在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語教學技能的知識有了一個質的飛躍。 作為一名英語老師，扎實的專業功底很重要，但是教學的基本知識和技能對於英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定中學的英語教學目的，中學英語教材的使用和分析，中學英語教學的設計方法，中學生英語語言綜合能力的培養途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。

三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中。 現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師「活用教材」、「用活教材」。通過培訓學習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的「任務型」教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重「教學反思」，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。

篇四：初中英語研修日誌

從培訓到現在，真的可以用累並快樂著這幾個字來概括。累就在於，作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業、寫教案，而每天又要抽出時間來學習。實在是累。同時我又享受到了快樂，與學員們溝通的快樂：每天我都非常認真而辛苦地完成作業。通過在線學習，以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經驗和想法，讓我深刻地認識到學習的重要性。

教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標准。一名既會教書，又會寫書的教師，學生是會更喜歡的。在教學中，我們都有許多好的想法、好的做法，那麼就應該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應積極參與重大課題的研究工作，推動所在學校，乃至所在地區的教育、教學科研工作的發展。作為一名教師，就應努力苦練教師基本功，提升自己的素養，以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來，變學生的「要我學」為「我要學」，學生能積極主動的學習了，就一定會取得不錯的學習效果的。努力吧，朋友。

應以如下心態面對新一輪課程改革：

新課改作為一種國家意志將以不可阻擋之勢在全國展開。不管你是欣喜還是憂慮，是激動還是困惑，也不管新課改將面臨怎樣的困難，教師都無法迴避，無法退縮，只能以積極的心態面對新課改。

1、在學習中找準定位

新課改勢不可擋，教師觀念要改變，知識要更新，方法要創新，能力要提高，這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓是很難達到的，必須通過教師自身艱苦的學習不斷充實和完善自己。課程標準是國家意志的體現，是教材編寫、教學開展、考試命題和教學評價的依據。課程改革實驗是一標多本，即使在四川省內各地市之間教材也不是統一的，未來的考題只能依據課標，不會拘泥於哪一本教材，因此教師首先要認真學習研究《課程標准》。通過學習，把握新課程的性質，了解新課程的特點，明確課程改革的目的，樹立科學的理念。仔細研讀教科書。教科書是依據課程標准編制的教學用書，是課程標準的具體化，是各科教學的重要載體，是師生教學內容的主要來源。新的`教科書無論是體例、內容都發生了巨大的變化，老師們要沉下心來反復深入的研究。

2、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。

如建構主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構主義強調以學生為中心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念：每個學生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差異，每個人在某一方面或幾方面都具有發展潛力。教育工作者應該做到的，應該平等地看待每個學生的智能發展，正確對待他們的智能差異，給每個學生創造發展的機會，把他們培養成為具有自身特點的人才。理論的學習速度慢，抽象難懂，但「磨刀不誤砍柴功」，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現代教學理論，就會使你在每節課的教學中得心應手「屢戰屢勝」。

學習永無止境，「要給學生一碗水自己就要有一桶水」，在知識爆炸的當今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足於一桶水。高中教師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水，才有生命和活力。

篇五：初中英語培訓研修日誌

今年暑假我有幸參加了2012年濰坊市英語骨幹教師培訓，短短的兩天很快就結束了，但卻令人回味無窮，受益匪淺。培訓的主題為「初中英語讀寫課教學」。專家的報告、點評及優質課學習，猶如醍醐灌頂，讓我深刻領悟到讀寫教學的靈魂和精髓。

對於初中英語學習而言，「得閱讀者得三分天下」。可見，閱讀的重要性不言而喻。很多學生「談讀色變」、「談寫色變」，教師面對讀寫課教學也畏懼三分，雲霧重重。這次培訓解開了我心中的疑惑，對讀寫課教學方向的認識也漸漸明晰，可謂「撥開雲霧見月明」。下面談談我對讀寫課的幾點感悟：

注重對學生英語閱讀素養的培養。拓展英語閱讀資源，將英語閱讀融入生活的各個層面。激發學生的英語閱讀興趣，變閱讀為「悅讀」。培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀速度。

從語篇結構入手處理閱讀文本，做到「先見林，再見樹，後賞林」。打破重字詞輕語篇的傳統觀念，梳理文章框架，讓文章「有點有面」、「有面有脈」。同時也為讀後的寫作做鋪墊。

讓讀寫課堂充滿人文性。教學設計要低起點、多層次，巧妙設計閱讀各個環節，使閱讀課生動活潑，人文性貫穿課堂始終。 Pre-reading環節，通過教師自己的經歷、圖片、視頻、歌曲等方式導入主題，創設情境，激發學生學習的興趣;While-reading環節，理清文章脈絡，從某個興趣點入手，以直觀、形象、有趣的形式展現文章結構，如魚骨圖(fish bone)、語言樹(Language tree)、花瓣結構(sun flower)等;Post-reading環節，挖掘文章的思想內涵，即文字背後的信息。在討論或寫作活動中，要充分體現對學生的情感教育。最後進行情感升華。教師語言如提問語、評價語、點撥語等也要體現人文性，關注學生的情感。以青島大學附中石偉麗老師的讀寫課教學為例，在分享problems環節，石老師苦惱地對同學們說：「I don』t like maths class. Who don』t like maths class?」 簡短的兩句話使部分學生和老師產生了共鳴，縮短了師生的距離，學生在心理上更有安全感。石老師的評價語表達豐富多樣，對學生起到了很好的激勵作用。如 「Clever.」, 「Smart.」, 「Good」, 「Great」, 「You got it.」 美中不足的是「You』re much better than I expected!」 這句評價語不是非常合理，說者無意聽者有心，學生可能認為老師低估了他們的能力，我個人認為這句話應謹慎使用。

注重對學生閱讀策略的指導，培養學生的閱讀基本技能。「授之以魚不如授之以漁」。學生只有掌握科學合理的閱讀策略和方法，才能提高閱讀的有效性，達到事半功倍的效果，從而提高學生對閱讀的興趣。教師可以通過示範或引領逐步使學生掌握常用的閱讀技巧，並通過反復練習使之內化。如石偉麗老師的課堂片段：「Guys, how can you get the answer so quickly? Do we need to read the whole passage? We just get the specific information we need.」

跨文化意識的滲透和培養。教師應充分挖掘閱讀材料中的跨文化元素，可以利用中西方對比方法，輔助圖片、視頻等多媒體手段，對學生的跨文化意識進行滲透，為培養學生的跨文化交際能力奠定基礎。

科普文章的處理。對於初中生而言，科普文章晦澀難懂，教師處理文章時無從下手。如外研版八年級上冊Mole3 Unit2 We haven』t found life on other planets yet. 這篇文章學生較難理解。教師在Pre-reading 環節應給學生介紹有關太空的充分的背景知識，為理解課文做鋪墊。運用多媒體創設情境，讓學生感受太空的神秘，激發學生探索的慾望。While-reading 環節，利用多媒體資源，從一個興趣點入手，並貫穿始終。注意梳理科學體系，如恆星、行星、太陽系、星系、宇宙之間的關系。Post-reading環節，這篇文章的目的是為了拓寬學生的科普知識，開闊眼界。對於寫作而言，實用性並不是很強，所以我們可以設計其他活動，如討論、辯論等。

總之，我們應該努力構建一個和諧、輕松、愉快的「以人為本」的閱讀課堂，讓閱讀充滿生命的靈動，讓一個個枯燥的單詞變成一個個跳躍的音符，讓一篇篇乏味的文章變成一支支歡快的樂曲。讓我們師生以輕松愉悅的心情享受這支曲子吧。

篇六：初中英語研修日誌

這次的遠程教育學習，使我明白了許多在日常的英語教學中，我非常關注學生的書寫訓練。課堂三十五分鍾後，學生們完成了緊張的教學任務，聽、說、讀等活動已經讓學生們顯得很疲勞。在此時，加上適當的書寫訓練，會讓整節課動靜結合，讓學生有效的達到語言的輸出。在書寫訓練上，教師應避免過於強調接受性學習、單純機械模仿、死記硬背、機械訓練的教學現象。

教學中，書寫的機械訓練還是必不可少的，講清書寫的八字原則：「重合、充滿格、有斜度」用以指導學生的書寫。因此我們一定要示範到位，讓學生模仿，並及時糾正他們的書寫。可在五分鍾之內，一定要事先講好要求，如作業紙的大小、書寫格式、筆的類型等。不準學生再問，再寫錯等問題的出現，節約時間，多次訓練即可達統一要求。我常採用作業紙的方法，單詞書寫最多五遍，一個漢語意思及音標，下課鈴響，作業組長收，能收到98%的作業，教師批改後及進反饋。

初中階段，讓學生來默寫單詞是一件比較困難的事，學生厭倦，出錯率高，影響了學生學習英語的積極性。因此我在教學中讓學生聽寫及默寫的次數遠遠少於抄寫。抄寫不能局限在簡單的機械抄寫，教師要變換方法，激發學生的書寫興趣。我常讓學生自己歸類單詞並利用小筆記來積累歸類好的單詞；讓學生可以翻開書找要求寫的某些單詞，比速度，訓練學生的單詞記憶，並可以增加學生看單詞表的次數。抄寫單詞種類有，如水果類這樣的詞等、單詞接龍、只寫四個字母的單詞、寫含有a等字母的單詞，教師可根據本節課內容可預習下節課的內容，適應安排抄寫的內容。

通過一定的訓練後，學生的書寫能力大大提高了。在日常書寫中，滿足不了學生的個性需求。因此，我們可以舉辦競賽等活動，把學生的書寫能力盡情展示。如學生作品評選後可做為班級牆報的一部分，給學生充分展示的空間；舉辦小型的「書法小能手」比賽，讓學生在規定時間內完成書寫內容，按時間排序，寫錯者淘汰，取前十名的學生獎勵；也可利用校內英語節等這樣的活動，舉辦豐富多彩的書寫比賽，如卡通字母秀，手抄報大比拼等活動。讓學生們充分展示自己的英語水平，調動他們書寫的積極性。

英語書寫是一項重要的基本功，對於提高學生的文化素質起著重要作用，應從起始年級就嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養學生的書寫能力，直到學生養成良好的學習習慣為止。

作為一名老的英語老師，扎實的專業功底很重要，但是教學的基本知識和技能對於英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定初中的英語教學目的，初中英語教材的使用和分析，初中英語教學的設計方法，中學生英語語言綜合能力的培養途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。

9. 八年級上冊英語閱讀短文

八年級上冊英語閱讀短文

以下是我給大家提供的八年級上冊的英語閱讀短文，有興趣的朋友可以閱讀欣賞一下哦!

第一篇：My Best Friend

Han Mei is my best friend. We know each other since we were born. Because we are twins. She is my elder sisiter. Like most twin sisters, we look almost the same.

The most easy way to distinguish us is that she has a scar on her arm. It is my fault. When we are six years old, we played beside the stair, and then I pushed her down the stair accidently.

She got hurt but not blame me at all. That is the history of her scar. Since then our parents always recognize us with that mark. Han Mei is better than me in study.

So, sometimes I was criticized by our mother for failing the exam, she will pretend me to receive the criticism, without making my mother see the mark.

Irsquo; m so thankful for this. So sometimes I will pretend her to take part in the piano class, as she is not interested in it. It is so interesting to play such game.

韓梅是我最好的朋友，我們從出生開始就彼此認識了。因為我們是雙胞胎。她是我的姐姐。就像很多的雙胞胎姐妹一樣，我們長得幾乎一模一樣。最容易區分我們兩個的'方法是她在手臂上有一個傷疤。那都是我的錯。

在我們六歲的時候我們在樓梯旁邊玩之後我們不小心把她推下樓梯。她受傷了，但是一點都沒有怪我。

這就是她的傷疤的來歷。自從那時候起，我們的父母總是通過那個傷疤來區分我們。韓梅在學習上比我好。所以有時候我考試不及格被媽媽批評，她就會擋住那個標志冒充我去接受批評。我很感激她。

所以有時候我也會冒充她去幫她參加鋼琴課，因為她對鋼琴一點都不感興趣。玩這樣的游戲真的是太有趣了。

第二篇：My Day我的一天

Today is Monday. I got up at 6:30 a.m.. Then I washed my face and ate breakfast. Milk, bread, egg and porridge are my favorites. My mother always gets up early and cooks for me. This morning, I drank a cup of milk and ate bread and an egg. After breakfast, I went to school at 7:00.

School started at 7:50 and I usually get there at 7:30. I had English, history, math and geography in the morning. I liked English very much, because my English teacher is very nice. After school in the morning, I went home at 11:30. Then I ate lunch and then had a short rest.

I went to school at 14:00. In the afternoon, I had four classes: music, biology, and two periods of Chinese. I liked Chinese, too, because Chinese is our national language and it#39;s very beautiful.

After school, I went home for dinner. After dinner, I spent half and an hour on my homework. Then I watched TV and played computer games.

今天是星期一，我早上6點半就起床了。然後我就洗臉吃早餐。牛奶、麵包、雞蛋和粥是我的最愛。我媽媽經常起得很早給我做早餐。今天早上，我喝了一杯牛奶，吃了一塊麵包和一個雞蛋。吃過早餐，我7點去學校。

學校7點50開始上課，我通常7點半到學校。我們上午有英語、歷史、數學和地理課。我很喜歡英語因為我的英語老師人很好。上午放學後，我11點半回家。然後吃午飯，並休息一會。2點鍾我就去學校了。

下午我們有四節課：音樂、生物和兩節語文課。我也喜歡語文課，因為漢語是我們的國語，而且很好聽。放學後，我就回家吃晚飯了。吃過晚飯，我花一個半小時做作業，然後就看電視和玩游戲。

第三篇：給朋友的回信

Dear Frank:

Long time no see. How are you recently?

I am very happy to receive your letter and glad to hear that you will come to my city and stay with us for a few weeks. My house is on the Heaven Street with five rooms, one of which is living room, two bed rooms, the other two are kitchen and bathroom.

I have cleaned a guest room for you. There is a bed, a sofa and three chairs in this 25 square-meters room. If this room is not suitable enough, please write to me and I will prepare another one for you.

There is a bus stop near my house, and you can take number 1 bus to the cinema, number 2 to the supermarket in where you can always choose the commodities you need.

If you have other requests, please feel free to write to me. I will try my best to meet your needs. I wish you can come soon and have good days here.

Sincerely yours,

Jaz

親愛的富蘭克：

很久沒見到你了，近來怎麼樣?

我很開心收到你的來信，聽到你將要來我這里和我待幾周我很高興。我家住在天街，有五個房間，其中一個是客廳，兩個卧室，另外兩個是廚房和浴室。

我已經幫你把客房打掃干凈了。這個25平米的房間有一張床，一張沙發和三把椅子。如果這間放不合適的話請寫信告訴我，我會給你准備另一間。

我家附近有一個站牌，你可以乘坐1路去電影院，2路到超市，在那裡你可以買到你需要的商品。

如果你還有其他要求，請隨時寫信告訴我，我會盡量滿足的你需求。希望你能快點來這，在這里度過愉快的日子。

傑斯

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