英語繪本堅持閱讀

❶ 堅持— 低段英語繪本自主閱讀

也許你經常會看見朋友圈的寶媽寶爸曬娃拿起一本英語繪本嘰里呱啦的讀起來。你的心裡可能常常會想我的孩子什麼時候可以達到這個程度呢？ 或者你好奇他們是怎麼做到的？ 又或者你猜想這樣的孩子一定有個英語很好的家長吧！

而我看到的答案則是堅持！

三年級，按照一般學校的學習進度，可能大部分孩子都只是剛剛開始學習英語。所以孩子們選擇的閱讀材料或事去配音素材都是很基礎的。比如練習單個字母的學習，比如單詞的朗讀。但是在我們學校，英語是從一年級就開始學習了。磨耳朵，大量英語音頻的輸入，自然拼讀的學習，一些基本話題的分類單詞，都是我們一二年級學習的內容。

所以孩子到了三年，很多繪本孩子們都可以進行自主閱讀或拼讀了。當然，我的建議是孩子們在接觸閱讀時就堅持閱讀。既可以培養孩子的興趣，又可以對學習內容的進行復習以及鞏固。

話說回來，孩子們為什麼要進行自主閱讀呢？

閱讀首先是獲取信息的重要工具和能力。它能幫助孩子大腦發展，培養孩子縱向和橫向探索能力。那麼從升學考試方面來看，近些年來，英語卷面逐漸放棄了機械的語法題，閱讀理解或基於閱讀的題型佔比越來越大。

英語繪本閱讀是需要一個過程，需要一個堅持的過程，需要厚積薄發。每天一本繪本，可以先從聽讀、指讀開始，當熟練了拼讀規則後，則可以嘗試自主閱讀。那麼剩下的就是堅持了！

❷ 幼兒園的英語繪本故事閱讀，對寶寶學習有幫助嗎

長期堅持每天給孩子念英文繪本故事，對孩子的英語學習非常有幫助，可以培養孩子的英文耳朵，以及英語語感和思維，長期堅持，英語就會自然而言脫口而出。 派樂多英語發現了英文繪本的魅力，為中國3-12歲兒童開發了學習英語新方法「繪本之旅」。由專業、經驗豐富的外教老師給孩子們講英文繪本故事，然後由孩子們自己用英語表演繪本角色，到描摹可愛的繪本形象，通過這一系列的國通，讓孩子通過美妙的英語繪本故事，愛上英語，自然而然習得英語。 另外我們所講的英文繪本故事，都是非常經典的原版英文繪本。

❸ 兒童堅持讀繪本的好處

要說當父母的人都有成為戲精的潛能，這話可是一點都不假。因為，可以給孩子一天兩三個故事講下來也不是輕松的事情。但不管怎麼累，堅持給孩子講故事、讀繪本這事，各位家長一定要堅持做到。因為，當你堅持一段時間下來，你必定會漸漸感覺到給孩子閱讀繪本，是一件值得做的事情。

很多人說：上了一天班那麼辛苦，塞個什麼ipad讓孩子看看動畫片不就得了。那麼，你就錯了。

▍電子「保姆」不能取代父母

隨著電子技術的發展，我們已處在各種電子產品的包圍之中，花花綠綠的屏幕不停忽閃，大量復制的、缺乏獨創意義的圖像異彩紛呈，時刻變換。因為工作交際，因為生活需要，很多時候大人是無法躲避這樣「速食信息」的環境。但孩子還能「倖免」，我們不該早早地推他們進入這樣的環境。

要知道捕捉電子屏幕上的圖像更多是靠視覺器官的感知，而不是頭腦的思考。長期將孩子交給電子「保姆」照顧，以後孩子就更容易沉迷於電子游戲，變得懶得看書、懶得動腦筋……

而比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

▍好好利用孩子成長的關鍵期，從小培養孩子讀圖看字的習慣

兒童心理學的研究認為：孩子認知圖形的能力是從四歲左右慢慢養成的。這個年齡階段的孩子一般還不識字，但已經具備了一定的讀圖能力。所以對於四歲以前的孩子，讀繪本確實是比講故事更好的選擇。

像兩歲的小朋友，你要指著字跟他講，他可是一個故事都聽不下去，可你要是指著小人圖跟他說：

「你看這小哥哥終於是把臭臭拉出來了，可是這左邊的臭臭怎麼是紅色的呀，原來小哥哥拉臭臭的時候流血了呀，他肯定是痛死了……」

小朋友看得爽了，分分鍾要再點幾個故事聽聽呢~

許多教育學家就提倡：繪本教學應當包含在早期閱讀中。繪本教學本質意義上和常規的看圖講述故事教學相通而不相同，關鍵就在於它的自身特點是圖文並茂，情節發展有序的書本式的表達。

當然，我們很難說繪本有多大的力量，可以立竿見影地實現我們對孩子的所有期望。但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、想像力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

▍講繪本是教育孩子的好時機

有時候我們會發現講著講著，孩子會打斷你，問這個問那個。隨著年齡的增長，孩子對萬事萬物的認知逐漸提高，他們頭腦中疑惑和好奇的事情越來越多。尤其在3歲以後，變得很愛問為什麼。此外，當孩子主動提問時，教育效果那是出奇的好呀。

像我們的小朋友會問老師：為什麼彩色書里的那個小哥哥拉臭臭會流血呀？

老師：因為他不愛吃菜也不愛喝白開水，為了看動畫片憋著臭臭不拉，最後去拉的時候就難受了。你是不是也試過這樣啊？

小朋友：有時候，因為我想看佩奇。

老師：我知道你喜歡看佩奇，你拉完臭臭也可以看呀，要是憋著不拉，到時候你的屁屁可能也會流血喔。

這樣看圖教育是不是會比你乾巴巴的嘮叨效果要好得多呢？

▍珍惜給孩子講故事的時間吧

睡前講故事讀繪本的這段時光，無論對父母還是對孩子都是彌足珍貴的。繪本是父母和孩子之間愛的連接，孩子通過依偎在爸爸或媽媽的懷里聽故事，以和父母之間緊密的身體接觸來接收父母的愛。想想多年以後，當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻，也許會有一絲愉悅從心底升起，溫暖他們的整個胸懷。

有許多媽媽說孩子跟著奶奶睡了一段時間後，跟奶奶比對媽媽還親的煩惱。那是因為孩子還小，想法很簡單，誰的陪伴多一點，他就跟誰親一點。睡前的這段時光，就是建立親密關系的好時候。你做到了嗎？

堅持睡前給孩子閱讀繪本，的確能很好的提高孩子的語言表達能力，那些潛移默化的影響可能不會一時三刻表現出來，千萬別當孩子長大了你慢慢發現他的閱讀能力不如別人的時候才來後悔哦~！同時，每天固定的睡前閱讀也是培養親子關系很好的橋梁呢~！爸爸媽媽們，記得要堅持哦~

❹ 【為什麼要堅持每天英文閱讀】

在外語學習中，水平越低越容易遺忘，這是因為初級水平什麼也幹不了，聽不能聽，讀不能讀、也不能交流、沒法應用，忘的就快。如果能 集中時間和精力把外語學到相對高的水平 ，能看電視劇、能讀小說了， 就比較好維持住水平，因為能用英語來做事情 。所以建議：中國兒童在小學階段把英語學到FCE水平，能夠閱讀英文原版文學作品。（大學六級5500詞，劍橋三級FCE，6500詞）。

達到這一水平，英文學習者需要學習2000小時，平均每天一小時，周末每天兩小時，這是實現目標的一個理想的量，不能再少了。

那可不可以隔天或者每個周固定學習一段時間？

答案是：No！因為，在語言的學習中，頻度是個非常重要的變數，如果頻度不夠就會遺忘，學了忘、忘了學，效率很低。從頻度的角度來說，每天學20分鍾就好於周末集中學三小時，每天學20分鍾，好於隔一天學40分鍾，天天聽讀英語，英語就不會忘，而且會厚積薄發，實現跨越式的飛躍。

把學英語的時間集中起來，4年，2000小時就能達到高水平 。但你如果把2000小時撐成10多年，三天打魚、兩天曬網，就如校內英語一樣，學到大學，仍然只會在低水平徘徊。

你每次重復一個動作，你就激活了一個與這個習慣相關的特定神經迴路。這意味著， 養成新習慣的最關鍵步驟之一就是不斷地重復 。

人們問得最多的問題之一是：「需要多長時間才能培養一種習慣？」其實人們真正應該問的是：「需要多少次才能形成一種習慣？」也就是說，需要重復多少次才能讓一種動作變成自然而然的習慣？

就習慣的培養而言，不在於時間長短。不管你連續做了21天，30天還是300天，重要的是你重復這種行為的頻率。你可以在30天內做兩次，或者200次。起決定性作用的是頻率。

上圖，在開始時（A點），一個習慣動作需要極大的努力和專注才能完成。在重復幾次後（B點），它變得容易了一些，但是仍然需要有意為之。經過足夠的練習（C點），習慣成自然，無須有意為之。超越這個界限，即習慣線之後，就可以不假思索地自動完成這個動作，就此形成了一種習慣。

簡言之就是：如果你能夠堅持每天打卡，那麼經過一段時間的重復之後，英語學習，將會變成孩子下意識的行為，不需要自律，不需要意志力！上升到生理層面的解釋：重復一個動作會導致大腦明顯的生理變化，大腦的特定區域會因為投入使用而發生變化，並會在荒廢後萎縮。所以，幫孩子養成每日英文閱讀的習慣也是在鍛煉孩子的大腦！

《掌控習慣》一書中有這樣一個實驗：當科學家分析倫敦計程車司機的大腦時，他們發現研究對象的海馬體——大腦中參與空間記憶的一個區域——比非計程車司機大得多。更神奇的是，當司機退休後，海馬體也會逐漸變小。就像身體肌肉對常規舉重訓練的反應一樣。

你每次重復一個動作，你就 激活了一個與這個習慣相關的特定神經迴路 。這意味著，養成新習慣的最關鍵步驟之一就是不斷地重復。

家長們還需注意的是：如果你想掌握一種習慣， 關鍵是從重復開始，無須力求完美 。

這里還有一個小實驗：上課的第一天，佛羅里達大學的傑里·尤爾斯曼（Jerry Uelsmann）教授將他的電影攝影學生分成兩組。他解釋說，教室左側的每個人都屬於 「數量」組 。他們作品的 數量 將成為評定他們成績的唯一標准。在上最後一天課時，他會統計每個學生提交的照片數量。假如提交了100張，可以拿到A;90張可以拿到B;80張會被評為C，依此類推。與此同時，教室右側的每個學生都屬於 「質量」組 。他們作品的品質是評分的唯一標准。他們在整個學期里只需製作一張照片，但是要想得A，它必須近乎完美。

學期結束時，他驚訝地發現，所有的優秀作品都出自 數量組 的學生之手。

在學期中，這些學生忙於拍照、嘗試各種組合和照明、在暗室里測試各種曝光手法並汲取經驗教訓。在製作數百張照片的過程中，他們磨煉了自己的技能。與此同時，質量組坐而論道，空想著如何達致完美。最後，除了未經證實的理論和一張平庸的照片之外，他們再無其他能表明自己曾經努力過的東西。

所以，剛開始英文閱讀打卡的時候，特別對於低年齡段的孩子來說，肯定會有很多的小問題，家長們要做的不是力求完美，打擊孩子的積極性，而是肯定和鼓勵他們堅持閱讀的行為，保護孩子閱讀打卡的興趣，先標准化，再優化！

不管你的習慣多麼有條理，總有些時候，你的生活節奏會被意想不到的事情打擾。比如：放暑假去旅行了，家裡來了遠方的客人，或者媽媽出差了。遇到上述情況，我們需要遵守一條簡單的規則： 絕不錯過兩次 。假如有一天閱讀打卡真的無法完成，第二天要盡快的接上。我們不可能做得完美無缺，但是我們要避免第二次失誤。

錯過兩次是一種新習慣的開始。贏家和輸家之間的差別就體現在這里。任何人都可能有糟糕的表現、糟糕的安排。但是當成功人士摔倒後，他們會迅速爬起來。所以，家長們也要從小幫孩子培養這樣的意識：一個習慣偶爾被打斷並不可怕，只要能迅速接上即可。

繪本閱讀、堅持每天打卡的三個原因：

一、語言的學習，頻率比時長更重要，集中精力將英語學習提升到能夠應用的水平，知識轉化成能力，能用英語來做事情，才不會忘記。

二、 習慣的培養不在於時間長短，而在於重復的次數。經過一段時間的重復打卡，英語閱讀就不再需要意志堅持，變成下意識的行為。

三、當習慣被意外打斷，要盡快地接上，絕不錯過兩次。

❺ 繪本《The Carrot Seed》教你如何做好堅持閱讀這件事

堅持不一定成功，

但是不堅持，

就一定不會！

本文1865字，預計用時3分鍾。

開始閱讀，堅持就有必要。

讓堅持有意義！

①

播種

需要堅持和堅信

故事一：小男孩種胡蘿卜

來自《The carrot seed》，故事情節很簡單，講述的是一個小男孩一直堅信自己能種出一根胡蘿卜，雖然家人們相繼發出了懷疑甚至否定的觀點，但是小男孩一直堅信，自己能種出胡蘿卜,並且他也付出行動，每天為胡蘿卜澆水、鬆土、除草，一天一天的盼望著，即使胡蘿卜還沒長出來，他也堅信著、行動著，直到有一天，胡蘿頌液卜終於長了出來。故事啟迪意義深刻，一是小男孩對自己想法的堅信，二是小男孩行動上的堅持。

故事二：大人種竹子

來自《7項閱讀的核心技能》，開篇第1章以種竹子的故事為引子，說明閱讀習慣的培養，需要一點一滴的堅持。故事情節與繪本類似，也是一個人種竹子，遭到鄰居的多次懷疑，仍然一如既往的堅持，最終喜獲竹林。

不同在於，這個故事更現實。因為種竹子的人，等待的時間更長。他播撒種子後，每天澆水除草，日復一日。一年過去了，竹子沒有發芽。他的鄰居發出疑問「 明明什麼結果都沒有，你為什麼要這么苦幹呢？ 而種竹子的人一直堅信，還需要一些時間。他就繼續一如既往的拔草、澆水及等待。

又一年過去了，竹子還是沒有發芽，鄰居又再次發出疑問「你為什麼要這樣浪費時間呢？我有一些好種子可以給你」，而種竹子的人仍然相信，還需要一些時間。第3年，仍然不見發芽，鄰居再次問「你瘋了嗎？為什麼不能停下來？」他很淡定的回應，還需要一些時間。又過了三周，終於地里冒出了小小的竹筍，他們抽芽、長葉、拔節，不斷長大，僅僅過了6周，就長成一片十幾米高的竹林。

面臨上述情況，你是否和那位鄰居一樣，耐不住、著急看到結果呢？ 你是否想過也許有種力量在悄悄的蓄積呢？你有想過竹子靜默的那幾年發生了什麼嗎？

其實那三年，竹子一直在生長，它們的根在向下生長、發展、增粗、變壯，悄悄地積攢力量，以備來日長成參天之材。只有持續澆水和精心養護，才能讓它們的根系充分發育，以支撐節節升高的竹竿。種竹人的每一分努力，澆的每一滴水都必不可少。

②

閱讀

是一輩子的事

閱讀，同樣是一件很難在短期看到效果的事。閱讀的種子在幼年播下後，也要幾年才能看到發芽，再幾年才能看到某個果子。而閱讀更是需要堅持一輩子的事情，因為閱讀是一項解讀以及理解世界的基礎能力，一項在大語文時代幫助孩子成為各科得分王的基礎學科，它更能帶給我們不一樣的力量。

CCTV主持人董卿這樣看閱讀、閱讀習慣和閱讀的作用。對孩子的言傳身教很重要，就像我媽媽教會我閱讀的習慣一樣。我野族物想對於我的孩子來講，我也培養他的閱讀習慣。當你很孤獨的時候，或者當你很困惑的時候，有一個途徑是可以去尋找的，那就是閱讀。閱讀可能解決不了很現實的問題，但它會讓你變得更豐富、深厚。

「想讓孩子擁有卓越的閱讀能力，家長也必須給予孩子類似的澆灌和養護，你可以用語言說和讀，來」澆灌」孩子，這個過程無需花費太多時間，但一定要持之以恆，每天一點點如此日積月累，年復一年定能看到成果」。

就如同故事裡的小男孩和種竹子的人，在播種閱讀這件事上最需要做的也是堅持不懈，抱著堅定的信念。 每天閱讀哪怕15分鍾，久而久之堅持下去，這顆種子會發芽，會結果，也會繼續生長壯大。

③

堅持

不松勁也不冒進

用語言澆灌孩子，培養孩子終生閱讀的習慣。每位陪孩子讀繪本的家長，都如此期待。這件事卻並不那麼簡單，堅持多少年，閱讀才能成為習慣呢？有的人說21天培養一個習慣，有的人說90天培養一個習慣。一輩子的事，如果內心只抱著90天或者說一年兩年這樣的時限，恐怕培養出的習慣也很容易被動搖。

關於堅持，有這樣一種說法「堅持100天比堅持98天更容易」。為什穗亮么呢？這個說法背後的支撐是只做一次的邊際成本很低。即你都堅持很多次了，偶爾不堅持一次不會有什麼損失的。但一旦你鬆懈一次，你就會給第二次找到理由，鬆懈的口子就此打開。想起了自己給孩子用小步早教的經歷，最開始堅持的特別好，每天打卡，突然某天沒堅持，接著就出現了第二次，甚至整個月都不想堅持。

那堅持這件事也太難了！難道客觀原因都不可以，這樣似乎也太絕對。理論的目的是為了指導行動，行動的目的是為了達成某個目標，如果你能把握好航向，某次某幾次的松勁，也可能作為新的動力源或許也說不定。

《微習慣》倡導微量開始，慢慢推進，每次推進一點點。閱讀習慣培養前期哪怕每天堅持5分鍾，也是一個習慣的開始。每日堅持，慢慢的閱讀時長5分鍾可能自然而然會延長，但不建議以突破性很大的量為目標，改變目標為每日閱讀30分鍾。可能某日堅持不下去，意志力會突然鬆懈。在5分鍾的基礎上調整為每日15分鍾，持續到自然而然的延長，再微調內心那個時限目標。也就是不冒進。

❻ 讀英文繪本的好處英文繪本的意義

讀英文繪本的好處英文繪本的意義如下：

一、閱讀英語繪本可以加深單詞記憶

繪本故事中會出現幼兒認識或是不認識的單詞，而這個單詞的重復不斷出現，會加深幼兒對單詞的記憶，這種記憶不同於一般的死記硬背，是幼兒在愉悅的閱讀過程中理解記憶的，所以記憶更牢，效果更佳！而經典的繪本故事，孩子喜歡的，他們會不停的反復閱讀。

二、閱讀英語繪本可以培養英語語感

如果具有足夠的閱讀量，對語感的培養幫助是非常大的。就像我們學母語時也學語法，但是實際上語法的學習對我們平時交流和寫作並沒有太多實際幫助！我們憑的是語感，因為我們有足夠的閱讀量，書中的表述形式會印在我們的大腦當中，漸漸形成語感。這對以後的英語口語學習也有很大的幫助。

❼ 如何有效進行親子英語繪本的閱讀

親子閱讀的方式無定勢。媽媽英語好、孩子程度高的，可以多些英語少些中文輔助。但是專，即使屬媽媽孩子程度都不高，一樣可以讀出來趣味和收獲。而且，每一遍的讀法都會有所不同。比如上面這本書，孩子對圖畫理解的差不多了，以後就可以簡化看圖環節，讓他自己看圖，然後逐漸增加英文的量。不管哪種方式，通過和大人一起讀，能讓孩子喜歡並且有慾望去讀，就是好方式。親子閱讀作為一種過度方式，真正的價值是在孩子和書籍之間做個橋梁。這個橋梁不用多麼精美，也不需要特別多的規矩，能夠傳導一種對閱讀的熱愛並讓孩子有動力去自己探索世界，就足夠了！

❽ 堅持讀英語繪本2年的變化

1促進親子之間的交流。
2能接觸到大量的英語內容，逐漸積累，自然地就會把這些表現方式變成自己所掌握的內容，日後運用自如。

❾ 有哪些英語繪本，是適合小學生閱讀學習的

和學前不同，進入小學之後，孩子們的學習能力變強了，這個時候閱讀英文繪本的目標也就不一樣了。挑選的繪本難度可以適當增加，讀書時以精讀的方式為主，還可以學習書中的一些單詞、句式，在這里就給大家推薦8本適合小學生閱讀的英文繪本。

8.I Went Walking

《我去散步了》

作者：Sue Williams

故事簡介

一個小男孩在外面散步，他看見了黑貓、鴨子、豬….好多種動物，而這些動物好像也在看他。

薦語

瘳彩杏書單推薦的圖書，故事情節非常簡潔，語言句式也簡單，韻律感、節奏感很強，知識點涉及顏色、動物、動作，利於精讀學習。

這些書的篇幅普遍略長，適合有一定基礎的孩子學習。從小養成閱讀的習慣，能鍛煉孩子的理解認知能力和專注力。爸爸媽媽們，趕快行動起來吧！

❿ 給孩子讀英文繪本故事學英語的方法真的有用嗎

中國兒童學習英語沒有語言環境是無法改變的事實。有經濟能力的家長當然會把孩子送到國外培養。但是不能去國外的孩子就不能學好英語了嗎？不是的，目前一種新的英語學習方法開始被採用，就是與孩子一起閱讀英文繪本故事，這雖然比不上生活在英語環境里有效，但它提供了某種程度的全英語環境，尤其是讀故事的人變成了來自英語國家的外教後，就更加原汁原味了。與孩子一起閱讀原版英文繪本故事確實能為孩子的英語學習，帶來聽說讀寫的全面經驗。
在中國，孩子接觸英語最早從幼兒園開始，他們每天接觸英語的時間也就無外乎是在幼兒園的上課時間，還有在外面英語培訓班的時間，這兩個時間加起來都不會超過3個小時。有心的媽媽，會在家裡輔導，這樣接觸英語的時間還比較多一些，這就是全部的英語環境了。但是我們知道，幼兒園的課程是根據教材走的，教材里邊的句子，單詞都是編教材的人，根據他們認為的這個年齡段孩子應該學什麼來編寫的。這和讀英文繪本故事的差距有三：
1.英語教材在內容上不如英文繪本故事有連貫性，繪本故事情節跌宕起伏，一環扣一環。而英語教材都是一節一節的。
2.英文繪本故事裡邊的句子是英語國家的兒童作家編寫，不僅在用句和語言特點上更加原汁原味，而且所列單詞很廣泛，涉及到生活的方方面面。更加利於孩子培養英語語感。
3.英文繪本故事無論是繪圖和語言都非常生動有趣，比起英語教材來，更容易吸引孩子的注意力和興趣。
這里分享一位媽媽給自己孩子讀英文繪本的感受：
《Hello, puppy》是汪培珽書單里推薦的英文繪本故事之一，在讀這本書的時候，我遇到了這樣的問題，孩子說，媽媽，我不想聽英語的。當時心裡是有點失望的，不過我就當沒聽見她們的話，堅持讀完了。就這樣大約三四天，孩子習慣了，大約2個周後，這本書孩子就非常熟悉了，熟悉到能接上單詞，後來能自己背出來了。當時真是開心極了。
接下來第二本《Today is Monday》，Eric的書，他的書的特點是語句非常簡單。這本書是學習一周7天的，還有一些食物的單詞。這一周七天的單詞是小學五年級才學習的內容，我自己也覺得讀音並不是很好掌握，也沒抱多大希望。剛開始讀的時候，她們反應平淡，我靈機一動，編成了chant, 打著拍子，說的很有節奏感，她們馬上很感興趣了，聽得哈哈大笑，聽完後讓我再說一遍。我就倒著從周日再說到周一。後來，這本書掌握的比第一本還要快。並且她們還經常願意自己說。
現在她們對英文故事跟中文的一樣了，每天必聽。而我也是每天必讀，並且准備堅持下去。
所以讀英文繪本故事對培養幼兒的英語能力確實是有效果的，但是需要長期堅持。不是一朝一夕的事情，如果只把讀英文繪本故事當成偶爾的休閑，是不可能見到效果的。