英語新聞閱讀理解訓練

『壹』 英語新聞閱讀知識

提高英語的水平往往可以看一些英語的新聞和閱讀，還有英語的電視劇和電影，這樣可以很快的提高我們的英語口語，接下來我給大家帶來英語新聞，需要的同學們可以看一看。

英語課外閱讀1

Shanghai Jiao Tong University has launched a trialrun of a driverless minibus on its campus in Xuhuidistrict, China Daily reported last Thursday.

據《中國日報》上周四報道，上海交通大學在徐匯校區進行了無人駕駛小巴試執行。

The service, for on-campus muting, uses aneight-seat vehicle developed jointly by theuniversity's Research Institute of IntelligenceVehicles and a pany specializing in automaticdriving systems research and proction, thenewspaper said.

報道稱，該輛八座巴士用於校園通勤的班車服務，是由上海交通大學智慧車輛研究院與一家專門從事自動駕駛系統研究生產的企業聯合研發的。

Guided by a map stored in the cloud, the bus can pick up passengers and take them to the stopthey select by scanning a QR code.

在雲地圖的引導下，該巴士可以通過掃歲咐描二維碼來接住乘客，並將他們帶到他們選擇的車站。

There are currently four stops on the university's Xuhui campus. While on board, passengerscan use a touch screen or speak to an interactive voice system to change their destination.

徐匯校區目前共設有四個站點。在車上，乘客可以使用觸控式螢幕或與互動式語音系統通話來改變目的地。

A monthlong test run was carried out earlier on the school's Minhang campus.

此前，閔行校區曾就此進行了為期一個月的測試。

Since May 2, the three buses have carried more than 1,000 passengers safely at a maximumspeed of 15 km per hour, according to Yang Ming, director of the institute.

據該研究所所長楊明透露，自5月2日起，這三輛巴士已經以每小時15公里的最高速度安全運送了1000多名乘客。

"We installed sensors on the bus and used a special positioning and navigation systemdeveloped by the institute that can detect everything happening around the bus and manage itintelligently to avoid collisions," Yang told the newspaper.

楊明向該報透露：「我們在巴士上安裝了感測器，並使戚雀飢用了研究所開發的一種特殊的定位和導航系統，它可以探測巴士周圍發生的一切，並對其進行智慧管理，以避免碰高返撞。」

"It's unlike driverless vehicles that rely on a real-time satellite positioning system, which can beaffected by the surrounding environment and severe weather. The bus is also equipped witha core sensor that allows it to work properly even on rainy and snowy days, when people needthe vehicle more than in good weather. A recharge of five to six hours can ensure a full day ofoperation."

「這與無人駕駛汽車依賴實時衛星定位系統不同，後者會受到周圍環境和惡劣天氣的影響。這種巴士還配備了核心感測器，這使它即使在雨天和大雪天氣，也能像天氣好的時候正常工作，滿足人們需求。而且充電五至六個小時就可確保一天的運作。」

To ensure safety ring the trial run, a security officer on the bus can press a stop button ifneeded, even though he usually doesn't have to do anything, the newspaper reported. Anemergency button is also available on the exterior of the bus.

據該報報道，為了確保試執行過程中的安全，巴士車上的保安人員可以按下停車按鈕，平時他則無需做任何事情。此外，巴士的外部也有一個可以使用的緊急按鈕。

英語課外閱讀2

Seven teams will be sent to all of China's provincesand autonomous regions to evaluate how wellecation authorities are regulating after-schooltraining institutions for primary and secondaryschool students, the Ministry of Ecation said lastWednesday.

教育部上周三表示，七個督查組將被派往全國所有省份和自治區，評估教育部門對中小學校外培訓機構的治理情況。

The inspectors, sent by the Ministry of Ecation, theMinistry of Civil Affairs and the State Administrationfor Market Regulation, will also make random checkson tutoring institutions as well as on primary and middle schools, according to a notice on theecation ministry's website.

根據教育部網站釋出的通知，教育部、民政部、國家市場監管總局派出的督查組還將抽查中小學校以及校外培訓機構。

Many tutoring institutions focus on teaching pupils how to perform well in exams, rather thanaiding the wider ecational development of the child, according to a statement issued by theministry and three other central government departments at the end of February.

根據外交部和其他三個中央 *** 部門在2月底釋出的宣告，許多培訓機構專注於教導學生如何在考試中考好，而不是在孩子更廣泛的教育發展上提供幫助。

Tutoring institutions are not allowed to organize graded examinations or conct petitionsfor primary and secondary school students.

校外培訓機構不允許組織中小學生等級考試或競賽。

In addition, the results of training from these institutions cannot be used as criteria for futureenrollment in primary or middle school.

此外，校外培訓結果也不允許與中小學校招生入學掛鉤。

"Teachers who lure or pressure students to attend after-school training classes will be dealtwith seriously or even stripped of their teaching credentials," said the notice.

該通知稱：「教師誘導或逼迫學生參加校外培訓課的行為將被嚴肅處理，甚至取消教師資格。」

『貳』 做英語閱讀理解有哪些技巧

做英語閱讀理解的技巧有：

1、若針對舉例子、人物言論出題，需要查找例子以及人物所說的句子前後的內容，然後與各選項逐一核對。

2、在出現一些關鍵詞,如however，but，moreover, therefore，thus時，要特別注意句子前後意義的轉折、遞進、因果等關系。

3、細節理解題的答案一般是同義替換項或者同義轉換。

4、選項中有絕對語氣詞的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是絕對，也有例外。

5、注意選項中的副詞、形容詞和介詞短語等與原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，經常被偷換,往往被忽視。

6、注意干擾項特點：與原文內容相反；與原文內容一半相符，一半不同;敘述過於絕對化；原文沒有提及。

(2)英語新聞閱讀理解訓練擴展閱讀：

閱讀積累要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。

每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。

另外，句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的；

其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在；再次，善於標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。

『叄』 求兩篇英語閱讀短文，關於時事新聞的

HOUSTON, May 2 (Xinhua) -- The Offshore Techonology Conference, one of the world's largest offshore technology shows, kicked off here Monday.

The five-day event, which attracted an estimated 72,000 victors from all around the world, not only provided a platform for the about 2,400 participating companies from 40 countries to lure visitors with their newest procts and technologies, but also for the them to share insights and discuss issues the instry is facing.

On Monday, a number of companies, including Halliburton and Baker Hughes, received the Spotlight on New Technology Award by the OTC for their new procts and solutions.

Founded in 1969, the annual Offshore Technology Conference is the world's foremost event for the development of offshore resources in the fields of drilling, exploration, proction, and environmental protection. OTC is held annually at Reliant Center in Houston.

TRIPOLI, April 30 (Xinhua) -- Saif al-Arab Gaddafi, youngest son of Libyan leader Muammar Gaddafi, was killed in NATO's strike against Gaddafi's house, said a spokesman of the Libyan government.

The NATO attack against Gaddafi's house resulted in the deaths of Saif al-Arab Gaddafi, 29, youngest son of Gaddafi, and three of Gaddafi's grandchildren, said Mossa Ibrahim, the government spokesman.

The leader himself and his wife, who were in the house, were in good health, while other people injured in the attack, said the spokesman.

This is a direct operation to assassinate the leader, said the spokesman.

The attacks had no legal or political foundations, he said, saying the strike was a violation of the international law.

Asserting he would not leave, embattled Libyan leader Muammar Gaddafi floated on Saturday a proposal for a ceasefire and negotiations in a televised speech.

He said that all parties concerned should follow the truce, and the NATO forces must stop their attacks.

Gaddafi ruled out the possibility that he will quit and leave Libya, which he has been ruling over the past 41 years.

Gaddafi slammed the air raids by NATO, which started to attack his fortified compound in the capital Tripoli.

The world's major powers, the UK, the US and France, started on March 19 to launch strikes from the air and sea against Gaddafi's forces after the UN Security Council passed a resolution to impose a no-fly zone over Libya and authorize "all necessary measures" to protect civilians in Libya.

『肆』 英語六級考試閱讀應該如何訓練

一、英語六級考試閱讀該訓練什麼?

1.積累豐富的詞彙知識

一年內詞彙需要達到以上，同時能夠熟練掌握這些詞彙的含義、搭配和用法。具有按照基本構詞法識別生詞的能力。

2.掌握扎實的語法知識

大學英語閱讀一定要培養學生具有一定的分析結構復雜的長、難句的能力。

3.掌握一定的語篇知識

在語篇層面上能夠基本把握文章的結構，包括段與段、句與句之間的邏輯關系，文章的語體風格、作者的思路及觀點、態度等。

4.掌握一定的閱讀技能

學生可以根據文章的內容進行一般的綜合推理判斷和細節推理判斷等。

二、英語六級考試閱讀該怎麼訓練?

1.找到文章的中心句是關鍵

文章的中心句對我們理解文章的主旨大意以及作者的寫作意圖等有很大的幫助，所以找到中心句至關重要。在平時的閱讀訓練中可以通過閱讀首尾段和每段開頭的方法來找中心句或提取中心思想。

2.學會同義詞替換

細心的同學會發現，閱讀理解的題干中的詞彙和文章中相對應的詞彙一般不會重復，而是採用同義詞替換的方式。所以在平時的閱讀過程中要多匹配題中和文中的同義詞，比如slump, decline, decrease, rece這樣的。

3.規定做題時間，階段突破

考試當中，閱讀理解部分題量大，時間緊迫，所以大家在平時的訓練中就要嚴格給自己規定好時間，不得超時。做錯的題要徹底分析錯誤的原因，突破自己的弱項，了解犯錯的根源，及時改正。

以上就是小編給大家介紹的大學英語閱讀訓練技巧和訓練目標。大家不妨從這幾個方面入手實踐一下。更多關於大學英語六級的備考技巧、復習資料、新聞資訊等相關內容，小編會持續更新，祝願各位考生都能認真備考，順利通過考試。

『伍』 高三英語閱讀理解的技巧和方法

高三英語閱讀理解的技巧和方法如下：

高三英語事實細節題：

屬於細節類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換。

做此類試蘆滑題一定要抓住事件發生的時間、地點、人物、發展過程和結局等環節，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。

這類題型的主要提問方式常為：

①Which of the following is true / NOT true in the passage?

②Which of the following statements is NOT discussed / mentionedin the passage?

③Which is the right order of the events given in thepassage?

④All the following statements are NOT true except.

『陸』 如何解答新聞報道英語閱讀理解題

一.閱讀的模式1．自下而上模式
根據這個模式，閱讀首先被認為是對文本的識別,閱讀也因此被視為解碼的過程。也就是說,讀者對文本的理解是由單詞到短語、由短語到句子、由句子到語篇逐級辨認解碼，不斷進行信息組合，綜合運用一切語言數據，逐步弄懂短語、句子直至段落篇章的意義。信息處理是自下而上直線進行的，按照這個模式去理解閱讀過程。因此，這種模式沒有文本的識別也就沒有閱讀；認為影響學生理解的最主要的因素是文本；是構成文本的字母、單詞、短語、句法；認為讀者不能理解的主要原因是不能自動解碼，詞彙量缺乏，語法結構不清。
按照這個模式去理解閱讀過程，教師的主要任務就是幫助學生解決語言知識方面的問題。這是最傳統的模式。在這種模式的影響下，教師在閱讀教學中：先解詞，再解片語，然後解句，最後才通篇理解。因此，常常是把一篇文章的所有生詞和短語放在最前面來單獨進行教學。事實上，閱讀是積極主動地獲取信息的交際行為，而自下而上的模式低估了閱讀者的主動作用，沒有把閱讀者看作是信息的積極處理者。
2．自上而下模式
Goodman在1970年把閱讀描述為一個心理語言的猜測游戲。到了80年代初期，人們的認識逐漸趨向一致：閱讀是一個主動的、有目的的、有創造性的心理過程。按照這個模式，閱讀者不必逐句解碼，而是在語言知識和背景知識的參與下對信息進行重新加工或構建，理解文字元號代表的真實意義，推斷作者的意圖。這個背景知識指讀者的社會背景知識、文化背景知識、認知策略、生活經驗及情感因素等，即所謂「圖式」。閱讀者調動一切言語和非言語手段進行信息解碼加工的過程，實際上是創造性的思維的過程。
這種模式是以圖式驅動論作為基礎的。認為缺乏必要的圖式往往是影響閱讀的主要因素。閱讀不是文本解碼的過程,而是利用自己已有的圖示對文本所要表達的意思、作者要傳達的信息和思想，對故事的發展進行預測、驗證、修正的過程。
在這種模式的影響下，教師在進行閱讀教學的時候，會重視背景知識對理解的作用。例如先提供相關的背景知識，然後進入對材料的理解。在這個閱讀過程中，非視覺信息起著相當重要的作用，這些非視覺信息包括閱讀者全部知識的總和。在這個過程中信息自上而下地得到處理。讀者不再是被動地從閱讀材料中獲取信息，而是運用已經具備的背景知識(包括語言知識)，根據閱讀材料去預(猜)測、創造意義。其解碼方式不是直線 的成序列狀的，而是讀者在閱讀過程之前或之中不斷形成對意義的期待，然後用這種期待去試讀文章。3．互動模式這種模式是以交互補償論作為基礎的。認為經歷不同，文化背景不同，知識結構不同，
受教育不同，對同一件事情、同一個概念的表達方式不同。閱讀不僅包括對文本的識別，同樣需要了解相關的歷史、文化、知識等。閱讀不只是一個解碼過程，也不只是一個猜測過程，而是語言與圖式交互作用的過程。認為閱讀是語言與圖式的相互補償，是讀者與作者的交互，是讀者與文本的交互。

『柒』 中考英語閱讀理解如何訓練

中考英語閱讀理解如何訓練

英語閱讀理解對很大一部分孩子來說是一個非常頭疼的問題。在這里，我給出一些英語閱讀理解訓練的方法。

一、養成良好閱讀心態

閱讀時過於緊張、思想開小差等消極因素會妨礙大腦的正常思維，而保持心緒安定，精神專一等良好的閱讀習慣則能大大提高大腦的思維。良好的閱讀習慣來自於良好的閱讀心態。因此，從現在開始，注意在平時的.閱讀理解訓練中保持一種好的閱讀心態，精力應集中，心態要平和，在碰到生詞難句時不能心煩意亂，要保持一種良好的心緒，這樣才能對所讀的文章印象清晰，思想深刻，才能更好地把握住文章的脈絡。

二、注重提高閱讀的速度

中考英語閱讀理解共由4篇文章組成，從某種程度上說，閱讀理解考的也是閱讀速度，要學會快速瀏覽，能快速找出文章的關鍵詞句和主旨。因此要注重培養自己快速閱讀的習慣，擴大眼睛閱讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一種較快速度的線式閱讀;在碰到生詞或難懂的句子時不能浪費時間，可以先行越過，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測、推斷。

三、注意閱讀技巧訓練

可以通過反復精做一篇閱讀，直到全對，不斷總結、調整和強化獲取表層信息及內在信息或猜測、推理、判斷、概括的能力;還要善於找關鍵句，在很多文章里第一段和每段的第一句往往是關鍵句，可以幫助同學們理解整個文章的主題或某一段的概括。在閱讀中，要注意抓住中心思想(Main idea)，以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。

四、要堅持每天閱讀

每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。要多練習富有代表性、典型性的體裁和題材的閱讀文章，如記敘文、議論文、說明文、應用文，幽默故事、新聞廣告、文體娛樂、科普常識、文化習俗，多關注社會熱點、新聞時事和身邊的話題。將堅持閱讀的習慣保持到考前的最後一天。

五、可採取限時閱讀的方法

採用限時閱讀，即在一定時間內讀完文章及做完相關的習題。同學們對於不同的閱讀材料，要採用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養對閱讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內容給予評價的能力。

『捌』 《英語新聞閱讀》里的練習,覺得好難。

A
A
A
A
A
C
B
C
A
B

『玖』 新聞英語的語法特點 - 六級語法

??初讀英語新聞的時候，我們會對新聞英語中的一些語法現象和習慣用法不理解或不習慣。了解和熟悉這些語法現象和習慣用法有助於我們更好地閱讀英語新聞，也有助於對新聞內容的理解。

??一、句子鬆散，口語化較強

??英語新聞中的句子一般較長，通常一段就是一句話。這是因為記者在報道新聞時總是用盡量短的篇幅來提供盡量多的信息。另外，新聞報道有截稿時間的限制，記者在想到新的情況和背景材料時來不及對原稿進行改動就隨即增添或補插。因此，英語新聞中的句子較長，結構較為鬆散，插入成分較多。我們用下面這則新聞來分析新聞英語的這一特點：

Microsoft Offers ＄1B to Schools
By ALLISONLINN
……
The funding，to be disbursed over five years, would pay for teacher?training，technicalsupport，refurbished computers and copies of Microsoft's Windows and Office，to about 14 spokesman Matt Pilla said．
……
-Associated Press Nov．21, 2001

??這段新聞只有一句話：微軟公司決定向美國14％的學校提供資助。句中"to be disbursed over five years"是動詞不定式作定語修飾前面的"funding"；"such as Windows and Office"也是插入語，修飾前面的"popular software"，這都給新聞提供了背景材料。同時作者將said引導的賓語從句放在句首，來強調重要的信息。整個句子結構鬆散悔知，明顯是口語化的句子，讀起來短促有力。

??英語新聞中，記者經常利用狀語、定語、同位陵戚語、介詞短語、名詞短語等為新聞提供背景材料或對新聞的內容做進一步的說明，這就是新聞英語的句子結構顯得鬆散和插入成分較多的原因。

??二、賓語從句中引導詞的省略

??新聞常常都要說明消息來源，也就是要說明信息或消息的出處。從語法上講，在新聞英語中，主句常常是信息或消息的來源或出處，而它後面的賓語從句則是信息或消息的內容。比如：China Daily said that．．．《中國日報》報道，……；Officials said that…官方人士稱，……等等。但是，在英語新聞的報道中，引導賓語從句的that常常省略，這是一個常見的情況。請看下面這段新聞：

Microsoft Offers ＄1B to Schools
By ALLISONLINN
……
Furniss said the proposed deal does not provide enough money to sustain the school programs and therefore would have no real long-term benefits．He also said it provides no real punishment for Microsoft，which has cash reserves of some ＄32billion．
……
-Associated Press Nov．212001

??在上面的這段新聞中，兩處的"said"之後都省略了"that"。有時引導賓語從句的 that也不省略，引導詞是否省略與新聞媒體各自不同的風格有關。

??三、直接引語標點符號的運用

??在新聞英語中，直接引語用引號標明並在適當的地方加上消息來源"某某人、機構、書報說"。"某某說"放在直接引語之前、之後、或者放在引語中間。"某某說"之前或之後可用冒號，碧汪消逗號和句號。請看下面的例子：

??1．冒號之後接直接引語：

Cromer resigns as Seattle Weekly publisher
……
Schneiderman said："It really wasn't strategic；it was really style of leadership．We worked on it，we tried，but we just couldn't see eye to eye on what to do about it．"
……
-Associated Press Dec．7，2001

??在某某人說之後用冒號，後面的直接引語可能是一句話，也可能是幾句話，但必須是完整的句子。引號內的引語第一個字母大寫，句子結尾用句號。實際上，直接引語放在said之後，這種情況在消息報道中用得並不多。

??2．直接引語放在said之前：

3 Americans Die in Afghanistan
By ROBERT BURNS
AP Military Writer
……

"This is one of the potentially most hazardous type of missions that we use as a military tactic，"said Rear Adm．John Stufflebeem， deputy director of operations for the Joint Chiefs of Staff．
……
-Associated Press Dec．05，2001

??直接引語放在前面，提供消息內容的消息來源放在後面，這是新聞英語的一個習慣表達方式。在新聞英語中，這種安排是很常見的，也表現出了新聞的特點，就是讓讀者最早讀到最重要的新聞內容。在上面的兩段中，引號內的原話雖然是一個完整的句子，但是，按照英語的習慣，在沒有交代清楚是誰說的之前，它的句子仍不算完整。所以，引語的末尾仍然用逗號，消息來源某某說後面才使用句號。

3．直接引語中間插入 said：
New Law Lets U．S．Nab Foreign H ackers
By D．IAN HOPPER
……
"We haven't done that yet，because it's an affront to the way the Internet works，"Rasch said．"But now we're criminalizing anything that happens over the Internet because traffic passes through the United States．"
……
-Associated Press Nov．22，2001

??我們從上面的例子看到，"他說"插入在兩個完整的句子之間。第一個句子結尾用的是逗號，在"他說"之後用句號；這種情況與上面第二部分"直接引語放在said之前"的情況相同。"他說"後面接著的But now we're crim- inalizing anything…是另一個完整的句子，所以用大寫字母開頭。但是，必須注意這個句子仍然是前面"他"所說的內容。

??四、根據內容靈活運用時態

??新聞報道的絕大多數是剛剛發生或正在發生的事情，因此記者總是盡量使用一般現在時態和現在完成時態，以示"新"和"快"；為了把消息繪聲繪色地傳達給聽眾，進行時態使用的也比較普遍；當然，過去時態也常使用。

??一般來說，新聞報道基本遵循時態和時態呼應的語法規則，但又不拘泥於這一原則，往往根據實際，靈活運用時態。例如：

NOVEMBER 21，18：55EST
Microsoft's Top Lawyer To Retire
William H．Neukom，executive vice presi- dent of law and corporate affairs，announced Wednesday that he will leave Microsoft to concentrate on philanthropy and to spend more time with his grown children．．．．
Neukom said he will continue living in Seattle，where he is chairman of the Greater Seattle Chamber of Commerce and active in other community organizations．．．．
在上面的這段新聞中，動詞announced和 said後面的賓語從句中沒有用過去將來時，而是用現在將來時"will leave Microsoft"，"will continue living in Seattle"，因為消息發出時，從句中所說的事情還沒有發生。

［新聞英語閱讀訓練］

??以上我們講解了新聞英語的一些語法特點，由於篇幅限制，不能引用更多的實例。下面是美聯社2001年11月25日發自瑞士蘇黎世的新聞報道，仔細閱讀該消息，相信同學們會對新聞英語中上述語法特點有更深的體會。

NOVEMBER 25，00：48EST
At Least 10 Die in Swiss Plane Crash
By ERNST E．ABEGG
Associated Press Writer
ZURICH，Switzerland（AP）-A Swiss airliner with 33 people on board crashed Saturday night as it was approaching Zurich Airport to land．At least 10people were killed and nine others walked away from the wreckage，officials said．
Local authorities issued an urgent appeal for local residents to join the search for survivors from the Crossair Jumbolino，which went down in a wooded area in the suburb of Birchwil，some two miles east of the airport．
"We have seen additional bodies but have not yet recov- ered them，"Zurich police chief Peter Grueter told a news conference．He refused to speculate about the final number of dead．
The cause of the crash- the second to strike Crossair in less than two years-was not immediately known．
However，two experts quoted on state-run Swiss television said the plane appeared to be flyingtoo low． Weather conditions were alsopoor when Flight LX3597went down，just after 10 p．m．，with rain and some snow．Crossair chief Andre Dose said there were no indications that terrorism was to blame．
On board the Avro RJ-100 Jumbolino from Berlin to Zurich were 33people -28 passengers and five crew，said Manfred Winkler，spokesman for Crossair，a subsidiary of the financially troubled Swis- sair Group．
Hans Baltenberger，a local police official，told Swiss television that at least 10 peo- ple had been killed．The nine known survivors walked on their own to rescue workers， said Zurich airport's chief medical officer Remo Reich- lin．Three had serious burns while the other six had less severe ones．
Neither the dead nor those who survived were immediately identified．However，the five crew were all Swiss nationals．
The plane was approaching runway 28，a new night landing strip that just began operating a month ago following an agreement by the Swiss transport ministry to limit Germany．
A fire ball engulfed the crash，but the cockpit ands cathed，local police and air-unconfirmed reports that the covered．
Winkler said there had never been any known problems with the small， four-engine jetliner，which is manufactured by Britain's BAE Aircraft Services Group and seats 97 people．
The crash was sure to add to the woes of Swissair．
Crossair，a subsidiary of the ailing Swissair Group，flies routes between Swiss cities and to other destinations in Europe．It is taking over parts of the Swissair operations in a complicated，government-financed lout that is meant to be completed next spring．
"It's come at a very difficult time，"said company chief Dose．
Once the proud national flag flyer，Swissair last month suffered the indignity of having its planes grounded because they could no longer meet fuel and landing fees．Although the government and instry has since stepped in，the airline is still struggling to recover customer confidence and to fill empty seats．

『拾』 博士英語閱讀理解

英文閱讀理解—讀到了什麼，讀懂了什麼，讀成了什麼？

引言Introction

閱讀理解究竟何謂？在《教育大辭典》給出了如下的定義：

閱讀理解（reading comprehension）[是]通過書面言語的感知獲得意義的思維過程。影響它的外部因素有：文字材料和情境的物理特點（如照明條件、文字字體和型號）、文字材料的難易程度（如字詞的常用程度、句子的長短和結構的繁簡）、材料的概括和抽象程度以及由外部確定的閱讀目的和要求等。內部因素有：閱讀態度、閱讀方式、基礎知識、口頭言語能力等。與閱讀速度在一定范圍內呈正相關。閱讀理解可分為微觀分析和宏觀分析兩種過程。前者包括字詞解碼（把視覺符號轉化為語音）、詞義獲得和句子理解三個步驟，是對文字材料中的主要結構成分分解和重組的過程；後者包括段落分析和話語分析兩個步驟，是理解整個文意的過程。對於閱讀理解的檢查，有學者提出四條標准：回答問題的能力、對給予的大量材料作出摘要的能力、用自己的語言和不同的詞復述材料的能力和把材料從一種語言轉譯為另一種語言的能力。(《教育大辭典》編纂委員會 1998)

本文既然談English的閱讀理解，則被閱讀的自然應該是English。因此，從這個角度思考一下上面的定義中是否能夠看出其對於中國的學習English的學生來說，對他們的『English閱讀理解』會有什麼幫助？恐怕不容易直接看出來。

為什麼不容易直接看出來？本文從上面定義中最後面的四條標准中談到的四種能力，結合『English閱讀理解』，轉述一下這四條標准，即：在完成English的閱讀之後，應該用English回答問題，應該用English做出摘要，應該用English復述材料，以及應該將讀到的English的筆語轉譯為English的口語，這樣才能稱作是English閱讀理解。換一種說法就是，既然是English的閱讀理解，則讀到的應該是English，讀懂的應該是English，讀成的也應該是English。也就是說，在微觀分析和宏觀分析這兩種過程中，如果是English的閱讀理解，就完全應該用English來進行，用漢語等於沒用，用錯了。

本文請問，中國的學習English的學生是否掌握了這四種能力？是否讀到、讀懂、讀成的都是English？分析過程也是English呢？恐怕沒有。不但是沒有，在實際的教學活動中，這四種使用English的能力同兩種使用English的分析過程恐怕並沒有被提高到應有的重視程度。

對此，可能會有不少反對意見，如『閱讀完English後應該是用漢語回答問題，用漢語總結，用漢語復述，轉譯成中文，怎麼能用英語呢？』或者『讀到的自然是English沒錯，可是讀懂的應該是中文，讀成的也應該是中文嘛，怎麼能是English呢？讀懂English太難了，翻譯成中文讀懂多容易呀。』甚至極有可能無限上綱，說什麼『學英語學到了貴文說到的那種水平，不是學成英國人了嗎？那還學英語干什麼，直接去英國好了。』對於這樣的意見，本文只能問一個問題，就是：『既然如此眾多的中國學生在學English，而這『眾多』兩個字大概有三、四億之多，那麼，其目的到底是學會English，還是學不會英語反而學會漢語？』應該有這樣一種共識，即，把英文讀成中文，達到的結果是用中文總結起來得比用英文好得多，根本就不能叫做學會英文，只能叫做鞏固中文。

結論Conclusion

在過去30年甚至100年來中國的English學習中，學生在閱讀English時往往並沒有真正理解English，而不過是理解了翻譯出來的『錯多於對』的漢語。因為翻譯以原文為准，沒有對，只有不同程度的錯，可譯性永遠達不到百分之百。這種漢化的閱讀方法，讀懂的不是English，理解的也不是English，若要達到在完成English的閱讀之後，直接用English回答問題，直接用English做出摘要，直接用English復述材料，以致直接將讀到的English的筆語轉譯為English的口語能夠自由自然地說出English的水平就非常困難了。

直白一點說，一名既學中文又學英文的學生，而且希望學好English，如果讀了一段，一篇，一本『用中文從來不曾讀過』的真正英文的資料後，居然用漢語白話得比英文還好，那就不叫學English，而是『學反了』，學成中文了！閱讀中文後應該漢語白話得好，閱讀English後當然應該English白話得好了！如果想要學好English的話。這種近乎常識的道理基本是不需要旁徵博引，遍訪名家教授，包括某些觀念錯誤的名家，以至於翻遍故紙堆去找證明的！

因此，本文建議，如果真正希望將English學成English，就不能將English讀成中文，而要從初次接觸English的『零起步』就開始確定自己的閱讀方法同目標，這樣才有可能學好English。這時，兒童需要家長成為『明人』，學生需要教師成為『明人』，或者既然別人成不了明人，那就乾脆自己成為『明人』，真正明白的明人。如果一名中國的小學生從四年級開始接觸English，能做到把English當作English來學習，來記憶，來運用，到了十二年級，其English的水平完全能夠達到English國家十二年級畢業的English水平，而且更應該達到用English學習所有初、高中課程，不論是數理化文史哲還是音樂體育美術勞作，包括進一步用English來學習所有的大學專業課程，任何專業，進一步攻讀碩士、博士都能做到得心應手，很容易成為『世界型』的人才。

因此，如果真想學好English，在閱讀時就應該只考慮三個小問題，不是大問題：『讀到了什麼？讀懂了什麼？讀成了什麼？』。答案只有兩個：English或是中文。讀懂了中文甚至讀成了中文保證能學好中文，但是卻很難保證學好English，即使學好了English也等於多費了幾遍事，費勁多轉了幾十遍沒有用處的圈子才能學好，事倍功半，浪費生命，得不償失。

最後，If you want to learn English well, you need to read English and understand your reading in English, and try to be able to tell in English what you have read and answer in English questions about your reading. If you understand instead in Chinese your reading in English, that does not help your English at all. If you really want to learn English, you need to think it, speak it, write it, hear and understand it, read and understand it, and dream it, all in real English without any Chinese at all. Try that and your English will become your English, will be your English, not your Chinglish or your Han English or your China English. Your English and you will become one, a unity of your English and you, and your English will be yours for ever, if you want it to be. (十年級水平的English)

所有帶漢字的教英文的出版物一律不要用！

祝進步。