閱讀英語文章以促進寫作

Ⅰ 長期堅持閱讀英文文章，真的可以提高自己的英語成績嗎

學習英語的方式有很多，有的人會去輔導班上課，來提升自己的英語成績，也會有一些人觀看電視劇或者聽英文歌來提升自己的英語能力。但是也有一些人會堅持長期閱讀英文文章，這種方式也是可以提高英語成績的。

三、閱讀英文文章可以增加詞彙量，積累好句子

相信很多人在閱讀的過程當中，都會遇到一些比較難認的詞彙，但是大家如果長期堅持閱讀英文文章的話，對於詞彙量的增加也是非常有幫助的，而且大家也可以積累一些好詞好句，這樣在寫文章或者和別人交流的時候都可以運用上。有一些英文文章也能夠體現國家的文化，多了解一些也是很有好處的。

Ⅱ 如何快速的提高自己英語寫作的能力有什麼辦法

想要快速的提升個人的英語寫作能力，那麼首先要做的事情就是多讀一讀他人的英語文章。因為有很多人在學習英語的時候都忽略了看文章的重要性，有些同學可能覺得看別人的文章沒有任何的意義，事實上並非如此。一個文章當中不僅包括各種各樣的詞彙，而且還包括了各種各樣的語法知識，如果自己能夠將這些東西全部都掌握的話，那麼今後在寫作的時候就會下筆如有神。所以說希望大家能夠用正確的態度來面對寫作這個問題，只有這樣才能夠讓自己在寫作的過程當中收獲到更好的成就。

在看別人寫文章的時候也需要用正確的方式來學習相關的詞彙，而且也要學到他人對於語法是怎麼運用的。在這樣的情況下自己在面對這些問題的時候就能夠迎刃而解了，所以說如果想要快速的提高英語寫作能力的話，那就應該全身心地投入到學習當中，只有這樣才能讓自己的能力變得更強一些。

Ⅲ 如何通過閱讀教學提高英語寫作能力

語言
語言是信息的載體，語言考試實質上考查的是信息交流的能力。而信息交流是雙向的，一方面是表達(包括說和寫)，一方面是理解(包括聽和讀)。
在語言學習中，這四種能力相互牽制，缺一不可，過分強調或忽略某一方都不利於語言學習。其中，寫作是難度最高也最復雜的一種。相應的，在高考試卷之中，書
面表達和其他題型相比，缺乏明顯的規律，從而具有非常強的區分度。很多同學有提高寫作水平的要求，但是苦於找不到合適的方法。在進行了不少的練筆之後，仍
然覺得自己始終在低水平上徘徊不定，停滯不前。

其實，通往目標的途徑有很多種，我們不妨換一個角度看問題。教材《新概念》的前言中有一句話：Nothing should be written before it has been read。道出了閱讀和寫作之間的必然聯系。故本文試圖獨辟蹊徑，分詞彙、句型、語法和結構四個層次行文，從閱讀的角度來看問題，在歷年閱讀真題中尋找例句，加以改寫從而直接應用到2005年全國高考卷書面表達的寫作中。展現給同學們另外一種培養寫作能力的道路——通過閱讀來提高寫作。

寫作真題如下：
假設你是李華，最近國內一家英文報紙正在討論北京動物園是否應遷出市區。以下是你所在班級討論的情況。請你給該報寫一封信，反映討論結果 ：
贊成遷出 ：
1.遊客多，交通堵塞2.郊區環境好

反對遷出 ：
1.建於1906年，中外聞名2.搬遷易造成動物死亡

詞彙

詞彙包括單詞和片語，是構建起語言大廈的磚石，是一切語言知識和語言技能的基礎和前提。詞彙的問題解決了，語言的問題就解決了一大半。一篇文章的好
壞，在很大程度上是取決於語言的質量。而衡量這一點首先是看作者對於同一種意思有多少不同的表達，高分的文章往往很重視措詞的多樣性。絕大部分同學在考場
上處理書面表達題目時，首先就是用中文構思列出提綱，然後將要表達的意思轉換成英語(論壇)寫出來，這種做法沒有任何問題。但是苦於在用英文表達的時候，語言不夠優美不夠地道。詞彙就是其中的一個主要的瓶頸，無論是在質和量上都不能夠令人滿意。通過調查高考答卷後發現，本來應該豐富多彩的表達變得千篇一律，千人一面。例如，增加/減少這對兒經常出現的概念，很多同學冥思苦想之後，腦海中浮現的不過就是increase / decrease這兩個詞，其他的就再也想不出來了。其實，如果在做閱讀時留心就會發現，這樣的表達舉目皆是，尤其是高考閱讀的真題，例如this figure shoots up(2001年全國卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)。再比如，很多同學在表達某種狀態持續的時候，從來都是不假思索地寫出be still ……，但是如果在我們閱讀的時候多留心，就會發現有remain, keep這種看上去很簡單，但是表達效果很好的詞。類似的例子俯仰皆是，以下就連詞和動詞試舉幾例：

連詞
沒有線，再好的珍珠也連不起來；同樣，如果沒有連詞，再好的詞語也連不起來。英語中連詞的重要性是毋庸置疑的。很多同學的作文不夠流暢，會給人一種滯塞感，很大程度上就是因為缺少必要的連詞。但不少意識到這一點的同學卻只會使用and, but, so之類最常見的簡單連詞，殊不知在閱讀真題的語篇中充滿了種類豐富多樣的連詞，例如表示轉折的however, yet, though, unfortunately, in stead of, 表示因果的as a result, therefore, hence, thus, 表示並列的together with, meanwhile, at the same time等等，只要在閱讀的時候留心，就會有很多高級的表達可以積累下來應用到寫作過程中。

動詞
一個真正意義上完整的句子是不能沒有謂語的，而謂語多由動詞來充當。動詞是一門語言中最富有特色的詞性，各種語言中的動詞都有著豐富的變化，是語言學習中的重點和難點。不過如何精確把握動詞從而在寫作中熟練運用，寫出「Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a famous history of 100 years。」這種優美的句子呢？下面點擊鏈接查看奇速英語24個故事串記高中3500單詞，另外閱讀就是一個好方法，下面我們引用一些在高考閱讀真題中的句子，模仿其中動詞的用法來造幾個句子，看看效果怎麼樣：

如果我們很熟悉2001和2002兩年的高考閱讀真題，其中有如下兩句話
A growing number of scientists are seriously thinking about it.
Careless methods of proction and lack of consumer demand for environment
friendly procts have contributed to the pollution problem.
這裡面的grow和contribute都很值得學習和模仿，我們可以寫出
A growing number of tourists to the zoo have contributed to the
heavy traffic jams.
又如，1996年的全國卷中有一句
The relationship develops until the two partners cannot manage
without each other.
短短一句話，develop和manage的用法都很值得揣摩，可仿寫一句：
The zoo itself develops until it can not manage without move.
其他的例如形容詞和副詞的多樣化，句子中各語法成分的名詞化，代詞的靈活替換等各種詞性的具體用法和特殊表達都在閱讀文章，尤其是歷年高考真題中多次出現，只要有意識在閱讀的過程中給與更大的重視，就可以間接提高寫作能力，何樂而不為呢。

句型
高考的書面表達要求字數在100字左右，每句平均十個字總共十句話。很多考生的答卷上放眼望去全部都是短短的簡單句，不求有功但求無過。而實際上，文似看山不喜平，句式上的多樣性的復雜變化才能給自己帶來一個有競爭力的分數。有一些固定的句式，例如it is that強調句、雙重否定、插入結構等，可以使用在任意一句正常的陳述句上面。如果十句話的作文中錯落有致隔三差五地出現一個特殊句型(例如第一、三、七、十句使用了特殊句型)，文章馬上就會上升一個兩個檔次，高分也就變的近在咫尺了。

強調句
強調句在這里特指it is … that… 強調句，它可以強調一個句子中的主語賓語和狀語等多種成分。下面我們就結合出現在歷年高考閱讀真題中的強調句來造句：
強調主語：
原句：It is social conditions that make people tell lies.
(1998年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：It is zoo that should be moved out of the city。
強調時間狀語：
原句：It was only after he had spent several nights digging around the cross
that he decided to write to Kit Williams to find out if he was
wasting his time there.
(2002年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：It was in the year of 1906 that the zoo opened。
強調地點狀語：
原句：It was there that he made one of his most famous discoveries.
(2002年春季卷閱讀理解文章原句)
仿寫：It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.

雙重否定
雙重否定是一種「負負得正」的常見句型，以否定的形式加否定的詞語來表示無以復加的肯定概念。本來平直的敘述可以通過這種小巧的變化引起讀者注意，增加表達效果。
原句：John and Jim are not unusual people. (1998年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：Changing to a better place is not an unusual way of development.
原句：Decision-thinking is not unlike poker. (2000年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand
the increasing number of tourists.
原句：It wasn』t unusual to hear a man say he didn』t know his friend』s
marriage was in serious trouble. (2001年全國卷閱讀理解文章原句)
改寫：It was not unusual to hear a man back form the zoo complain
about the traffic jams on his way there.
任何一句正常的陳述句都可以通過改造變化為強調句或雙重否定，也就是說固定句型的表達形式是和具體內容無關的。那我們在平時就不妨通過閱讀積累這樣的模版句，到考場上直接套用為文章錦上添花。

語法

語法是人們通過語言實踐總結出來的遣詞造句的規則，是我們在利用語言進行信息交流時所應遵循的模式。良好的語法功底對語言的學習和運用會產生巨大的促進
作用，起到事半功倍的效果。通過閱讀掌握的語法是在具體語篇中的語法，是鮮活生動的語法，是可以有效借鑒到寫作環節中的語法。以虛擬語氣為例，這種語法現
象在高考語法單項選擇題中的考查已經逐年淡化，但是在閱讀中還是偶爾露崢嶸。如果我們通過閱讀掌握了一兩個虛擬語氣的表達法，一旦靈活運用到寫作當中，就
會起到非常好的表達效果。在2001年全國卷閱讀理解真題的文章中，曾經有這樣一句：If this state of affairs had lasted, English today
would be close to German. 實質上無非說的是：「這種情況沒有持續，今日的英語已經離德語很遠了。」我們如果通過閱讀掌握了這個句子背後的語言點——虛擬語氣，不妨直接借鑒到書面表達的寫作中來，進行仿寫：
If the zoo had built out of the city form the beginning,
it would be far less famous.
如果當初動物園就建在城外的話，它也不會這么有名氣了。(可用於2005年書面表達)
If the state had lasted, the school would be a less interesting place.
如果(減負之前的)情況持續的話，我們現在的學習生活也不會這么有趣。(可用於2001書面表達題)。
If Ah Fu had not saved her life, I would lose my little sister forever.
如果不是阿福救了她，我就會失去我的妹妹。(可用於2002書面表達題)
這些例子看上去很高級很復雜，其實不過是從2001年全國卷閱讀理解文章中的那句「If this state of affairs had lasted, …」進行簡單轉化而來。如果同學們有意識進行積累，就可以通過簡單的例子來掌握復雜的語法現象，並用於書面表達的寫作中來。

結構
上文說過，英語是一門高度重視表達形式的形合語言，要求文字上有很強的邏輯性。而邏輯在語言上的體現就是結構和順序。例如平行結構是英語中很常見的一種結構套路，兩根主線平行發展，就像俗語說的「花開兩朵，各表一枝」。2001年高考全國卷閱讀理解的E篇是一篇關於男女友誼的文章，大量使用了平行結構，其中有一段涉及到對比對照的段落如下：「In general,」 writes Rubin in her new book, 「women』s friendshipswith each other rest on shared emotions and support, but men』srelationships are marked by shared activities」For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionallycontrolled—a good fit with the social requirements of 「manly behavior。」
如果我們加以模仿和改寫，就可將其放進我們2005年公園是否搬遷那篇文章中：
In general, the advantages of the move to the suburb rest on a moreagreeable environment, but the short points are marked by probablyanimal death ring the very project. For the most part,to keep the zoo still in its location is emotionally welcomed—a good fit with the social requirements of 「a zoo with a long history。」

Ⅳ 如何快速提升英語寫作能力的方法

如何快速提升英語寫作能力的方法

英語寫作其實比想像中的重要得多，工作和生活中隨處都需要用到這項基本英語技能，因此，擁有良好的英語寫作能力，寫出優秀、准確的英語作文非常重要。本文是我精心編輯的如何快速提升英語寫作能力的方法，希望能幫助到你！

如何快速提升英語寫作能力的方法 篇1

一、通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。

如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的學習中要自覺的多去記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。

二、通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。

多閱讀是增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。通過閱讀分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，掌握各類文章的結構及寫作方法。通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量和知識面。

三、通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。

英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，去領略、去體會、去運用英語，久而久之自然能使用正確的、地道的英語口語進行交談與寫作。

同時，還要要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己，大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。

如何快速提升英語寫作能力的.方法 篇2

1.多閱讀

學習外國作家的表達手法，對於非英語國家的學習者來說，「多看課外書」指的就是：多閱讀英語文章或英文名著，多積累一些常用的單詞、短語、句子。遇到精彩的短語、句子最好拿個本子摘抄下來，熟讀記憶，就像我們小時候背名言警句那樣，將它們內化成自己的東西，寫作的時候就會自然而然地用出來（所謂「精彩」，指的是一些生動、形象、與眾不同、讓人眼前一亮的表達）。

摘抄一段它的原文：

Before long the invitations began pouring out, and the Hobbiton post-office was blocked, and the Bywater post-office was snowed under and voluntary assistant postmen were called for. There was a constant stream of them going up the Hill, taking hundreds of polite variations of Thank you, I shall certainly come.

這里說的是Bilbo准備辦生日宴，廣發請帖，從4個角度說明「邀請的客人之多」。請帖多得兩處郵局都不堪重負（注意用了''block''和''snow under''兩個詞，避免重復），還請了臨時郵遞員。最後一句，答應前來的客人源源不斷地湧上山，送自己的回函（注意用了''a constant stream of...''）。

為什麼以英文為母語的人寫出來的文章讓人覺得更有味道、更有意思？就是因為他們懂得運用多種表達、修辭，不生硬、不死板。我們因為詞彙量和表達方式貧乏，遣詞造句經常重復。多積累一些這樣的「精彩」表達，大膽應用到自己的文章中去，准備驚呆讀者吧！

2.積累詞彙

①積累新鮮詞彙，不能光記住它的中文解釋，更要掌握它的用法，如：它的適用語境、常用搭配、習慣用法等。

②寫作常用的是「書面語」，在正式文章中盡量避免用到「口頭語」。

例如：口語中常說的「某人被炒魷魚了」，很自然地就說''someone is fired''，在書面語中，不要用''fire''，盡量用''dismiss''，如''He was dismissed from his job.''（他被老闆辭退了。）

③積累常用詞彙時，建議將近義詞（組）或反義詞（組）分類記憶，這樣詞彙量就成倍增加了。

比如，在作文中，''good''用一次，下一次就用''excellent''或''not bad''，否則通篇的''good''不是會讓讀者昏昏欲睡么？

④注意積累一些連接詞或學習使用從句。連詞有''then, graally, finally, because, as a result''等等，適當使用連詞可以使過渡更自然，文章結構更緊湊；將幾句話合並起來，有的短句用從句表示，這樣可以使文章更精煉。

例如：《魔戒》（The Lord of The Rings）中的一段：

When Mr. Bilbo Baggins of Bag End announced that he would shortly be celebrating his 111st birthday with a party of special magnificence, there was much talk and excitement in Hobbiton.

這里用了''when'', ''that''和''with''連接了好幾個短句。難以置信，如果這里連用三四個短句表達，J.R.R.托爾金還能稱得上「文豪」嗎？

3.學會英文的思維方式：寫日記

要做到這點，必須在有一定詞彙、語法、句型的基礎上，強迫自己，在日常生活中，經常用英語描述一些常見事物，並且嚴禁自己做「變相的翻譯練習」。寫作就是寫作，想到了什麼寫出來，不要把腦子里的中文翻譯成英文，那是「翻譯」，不是「寫作」。

建議：不妨我們也學老外一樣，每天來個Dear Diary。寫日記時如果有不懂的表達，及時請教別人或查字典，久而久之，寫作肯定會進步。

如何快速提升英語寫作能力的方法 篇3

1、增大閱讀量

古語道：「讀書破萬卷，下筆如有神。」寫作是語言輸出的過程，沒有足夠的語言輸入(input)是難以維系的。平時應多讀英文報紙雜志，如China Daily，21 st Century，Timcs，Reader's Digest，《英語沙龍》，《英語世界》等。閱讀可以起到一石數鳥的功效：首先，可以提高閱讀能力;第二，擴大詞彙量，提高運用語言的能力，避免詞語貧乏的窘境;第三，熟悉當今社會熱門話題，吸取有用觀點，開拓思路，活躍文思;第四，培養語感及英語思維習慣;還有，它也為口語面試提供大量的素材。

2、精讀相關範文

市面上有不少寫作指導書籍，其中大多附有範文：切記不可生搬硬套，而應該精讀。範文為什麼要精瀆呢?因為這些範文一般是作者精心挑選的，具有較大參考價值一對這些範文不能僅停留在理解上，而應該抱著取「他山之石」的目的，把有用的表達方式、觀點、框架等為己所用。

3、掌握常用框架結構

要掌握布局謀篇的技巧。就好像依照圖紙建大樓一樣來進行寫作，也可稱之為填空過程。這樣一來，要組織好你的觀點，理順想表達的意思，闡明理由，就變得容易多了。整篇文章會給人以一種組織有序、條理清晰、思路有邏輯的感覺。

4、熟記常用套句與過渡連接詞

在有限的時間里，如果對大量常用套句以及過渡詞能運用自如，就可以節省時間來構思、組織、檢查、潤色文章，而不會出現開頭第一句就卡殼的難堪情形。熟練運用過渡詞有利於文章的「啟、承、轉、合」。

5、打好堅實的語法基礎

沒有堅實的語法基礎，就如同建空中樓閣，縱使有再好的觀點、再嚴密的論證，都是徒勞的。在注意表達文章內容時，我們往往忽視了語言的正確性，掌握各種基本句型是寫好作文的一大關鍵要素。

6、掌握基礎寫作理論

掌握寫作基本要領，可以少走彎路。當然，掌握理論並不意味著一定能寫好文章。對英語寫作理論有所了解，明白中英文寫作之間的差異和中英思維方式的異同，對於考生來說是非常有益的。

7、勤寫勤練

寫作是運用語言的重要實踐活動，正如不在水中練，就永遠學不會游泳一樣。掌握一定的寫作理論固然重要，但只有勤動筆寫，掌握基本套路，才能真正學會寫作。寫完後，盡可能請教有經驗的寫作老師，並在老師批改的基礎上再次修改，從中認識到自身的弱項。應記住，在這方面。「Practice makes perfect」或者說「業精於勤而荒於嬉」。

Ⅳ 如何通過英語閱讀提高寫作能力

語言是信息的載體，語言考試實質上考查的是信息交流的能力。而信息交流是雙向的，一方面是表達(包括說和寫)，一方面是理解(包括聽和讀)。
在語言學習中，這四種能力相互牽制，缺一不可，過分強調或忽略某一方都不利於語言學習。其中，寫作是難度最高也最復雜的一種。相應的，在高考試卷之中，書
面表達和其他題型相比，缺乏明顯的規律，從而具有非常強的區分度。很多同學有提高寫作水平的要求，但是苦於找不到合適的方法。在進行了不少的練筆之後，仍
然覺得自己始終在低水平上徘徊不定，停滯不前。

其實，通往目標的途徑有很多種，我們不妨換一個角度看問題。教材《新概念》的前言中有一句話：Nothing should be written before it has been read。道出了閱讀和寫作之間的必然聯系。故本文試圖獨辟蹊徑，分詞彙、句型、語法和結構四個層次行文，從閱讀的角度來看問題，在歷年閱讀真題中尋找例句，加以改寫從而直接應用到2005年全國高考卷書面表達的寫作中。展現給同學們另外一種培養寫作能力的道路——通過閱讀來提高寫作。

寫作真題如下：
假設你是李華，最近國內一家英文報紙正在討論北京動物園是否應遷出市區。以下是你所在班級討論的情況。請你給該報寫一封信，反映討論結果 ：
贊成遷出 ：
1.遊客多，交通堵塞2.郊區環境好

反對遷出 ：
1.建於1906年，中外聞名2.搬遷易造成動物死亡

詞彙

詞彙包括單詞和片語，是構建起語言大廈的磚石，是一切語言知識和語言技能的基礎和前提。詞彙的問題解決了，語言的問題就解決了一大半。一篇文章的好
壞，在很大程度上是取決於語言的質量。而衡量這一點首先是看作者對於同一種意思有多少不同的表達，高分的文章往往很重視措詞的多樣性。絕大部分同學在考場
上處理書面表達題目時，首先就是用中文構思列出提綱，然後將要表達的意思轉換成英語(論壇)寫出來，這種做法沒有任何問題。但是苦於在用英文表達的時候，語言不夠優美不夠地道。詞彙就是其中的一個主要的瓶頸，無論是在質和量上都不能夠令人滿意。通過調查高考答卷後發現，本來應該豐富多彩的表達變得千篇一律，千人一面。例如，增加/減少這對兒經常出現的概念，很多同學冥思苦想之後，腦海中浮現的不過就是increase / decrease這兩個詞，其他的就再也想不出來了。其實，如果在做閱讀時留心就會發現，這樣的表達舉目皆是，尤其是高考閱讀的真題，例如this figure shoots up(2001年全國卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)。再比如，很多同學在表達某種狀態持續的時候，從來都是不假思索地寫出be still ……，但是如果在我們閱讀的時候多留心，就會發現有remain, keep這種看上去很簡單，但是表達效果很好的詞。類似的例子俯仰皆是，以下就連詞和動詞試舉幾例：

連詞
沒有線，再好的珍珠也連不起來；同樣，如果沒有連詞，再好的詞語也連不起來。英語中連詞的重要性是毋庸置疑的。很多同學的作文不夠流暢，會給人一種滯塞感，很大程度上就是因為缺少必要的連詞。但不少意識到這一點的同學卻只會使用and, but, so之類最常見的簡單連詞，殊不知在閱讀真題的語篇中充滿了種類豐富多樣的連詞，例如表示轉折的however, yet, though, unfortunately, in stead of, 表示因果的as a result, therefore, hence, thus, 表示並列的together with, meanwhile, at the same time等等，只要在閱讀的時候留心，就會有很多高級的表達可以積累下來應用到寫作過程中。

動詞
一個真正意義上完整的句子是不能沒有謂語的，而謂語多由動詞來充當。動詞是一門語言中最富有特色的詞性，各種語言中的動詞都有著豐富的變化，是語言學習中的重點和難點。不過如何精確把握動詞從而在寫作中熟練運用，寫出「Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a famous history of 100 years。」這種優美的句子呢？下面點擊鏈接查看奇速英語24個故事串記高中3500單詞，另外閱讀就是一個好方法，下面我們引用一些在高考閱讀真題中的句子，模仿其中動詞的用法來造幾個句子，看看效果怎麼樣：

如果我們很熟悉2001和2002兩年的高考閱讀真題，其中有如下兩句話
A growing number of scientists are seriously thinking about it.
Careless methods of proction and lack of consumer demand for environment
friendly procts have contributed to the pollution problem.
這裡面的grow和contribute都很值得學習和模仿，我們可以寫出
A growing number of tourists to the zoo have contributed to the
heavy traffic jams.
又如，1996年的全國卷中有一句
The relationship develops until the two partners cannot manage
without each other.
短短一句話，develop和manage的用法都很值得揣摩，可仿寫一句：
The zoo itself develops until it can not manage without move.
其他的例如形容詞和副詞的多樣化，句子中各語法成分的名詞化，代詞的靈活替換等各種詞性的具體用法和特殊表達都在閱讀文章，尤其是歷年高考真題中多次出現，只要有意識在閱讀的過程中給與更大的重視，就可以間接提高寫作能力，何樂而不為呢。

句型
高考的書面表達要求字數在100字左右，每句平均十個字總共十句話。很多考生的答卷上放眼望去全部都是短短的簡單句，不求有功但求無過。而實際上，文似看山不喜平，句式上的多樣性的復雜變化才能給自己帶來一個有競爭力的分數。有一些固定的句式，例如it is that強調句、雙重否定、插入結構等，可以使用在任意一句正常的陳述句上面。如果十句話的作文中錯落有致隔三差五地出現一個特殊句型(例如第一、三、七、十句使用了特殊句型)，文章馬上就會上升一個兩個檔次，高分也就變的近在咫尺了。

強調句
強調句在這里特指it is … that… 強調句，它可以強調一個句子中的主語賓語和狀語等多種成分。下面我們就結合出現在歷年高考閱讀真題中的強調句來造句：
強調主語：
原句：It is social conditions that make people tell lies.
(1998年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：It is zoo that should be moved out of the city。
強調時間狀語：
原句：It was only after he had spent several nights digging around the cross
that he decided to write to Kit Williams to find out if he was
wasting his time there.
(2002年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：It was in the year of 1906 that the zoo opened。
強調地點狀語：
原句：It was there that he made one of his most famous discoveries.
(2002年春季卷閱讀理解文章原句)
仿寫：It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.

雙重否定
雙重否定是一種「負負得正」的常見句型，以否定的形式加否定的詞語來表示無以復加的肯定概念。本來平直的敘述可以通過這種小巧的變化引起讀者注意，增加表達效果。
原句：John and Jim are not unusual people. (1998年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：Changing to a better place is not an unusual way of development.
原句：Decision-thinking is not unlike poker. (2000年全國卷閱讀理解文章原句)
仿寫：Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand
the increasing number of tourists.
原句：It wasn』t unusual to hear a man say he didn』t know his friend』s
marriage was in serious trouble. (2001年全國卷閱讀理解文章原句)
改寫：It was not unusual to hear a man back form the zoo complain
about the traffic jams on his way there.
任何一句正常的陳述句都可以通過改造變化為強調句或雙重否定，也就是說固定句型的表達形式是和具體內容無關的。那我們在平時就不妨通過閱讀積累這樣的模版句，到考場上直接套用為文章錦上添花。

語法

語法是人們通過語言實踐總結出來的遣詞造句的規則，是我們在利用語言進行信息交流時所應遵循的模式。良好的語法功底對語言的學習和運用會產生巨大的促進
作用，起到事半功倍的效果。通過閱讀掌握的語法是在具體語篇中的語法，是鮮活生動的語法，是可以有效借鑒到寫作環節中的語法。以虛擬語氣為例，這種語法現
象在高考語法單項選擇題中的考查已經逐年淡化，但是在閱讀中還是偶爾露崢嶸。如果我們通過閱讀掌握了一兩個虛擬語氣的表達法，一旦靈活運用到寫作當中，就
會起到非常好的表達效果。在2001年全國卷閱讀理解真題的文章中，曾經有這樣一句：If this state of affairs had lasted, English today
would be close to German. 實質上無非說的是：「這種情況沒有持續，今日的英語已經離德語很遠了。」我們如果通過閱讀掌握了這個句子背後的語言點——虛擬語氣，不妨直接借鑒到書面表達的寫作中來，進行仿寫：
If the zoo had built out of the city form the beginning,
it would be far less famous.
如果當初動物園就建在城外的話，它也不會這么有名氣了。(可用於2005年書面表達)
If the state had lasted, the school would be a less interesting place.
如果(減負之前的)情況持續的話，我們現在的學習生活也不會這么有趣。(可用於2001書面表達題)。