英語雅思文章閱讀

『壹』 雅思閱讀技巧

閱讀也是我曾經最頭疼的~你說的那個挖掉幾個詞的題應該不是算難的 我給你說說我做閱讀的方法 供你參考
1先看文章題目（如果沒有另說）這樣可以大概清楚文章說的什麼 如果題目有不認識的單詞別緊張
2看每段的頭一句話大概看看就行 最好心裡有個底 每段大概說的什麼 這樣對於你說的填空和heading題都是有幫助的 然後用兩三個字概括段落內容 最好是中文的（不用很長 比如某段寫什麼什麼什麼的歷史 你在段落旁寫歷史兩字足矣）3就是開始看後面的題了 此時我推薦不通讀全文 一般雅思的題目 都是按照段落順序出的 拿你說的填空題舉例 你開始找關鍵詞 所謂關鍵詞就是在題目里比較生僻 你不認識的 或者具有明顯特點的 地名啊 時間啊 大寫的詞什麼的 注意 關鍵詞可不要找文章經常出現的詞 記住這個關鍵詞 然後看需要填的那個空周圍的單詞 在文章中基本上可以辯歷漏找到同義詞 這個也是幫助你定位的 再看空里需要填什麼詞性的詞~~這樣帶回原文尋找 基本上都會找到位置 多練習就可以
4你知道平行閱讀法么 就是每個類型的題你都讀1-2題 找到關鍵詞一起帶回原文 可以同時解決多個問題 大大提高你的閱讀速度 如果你參加過雅思沖刺班 老師會詳細講 現在我也表達不爛拿很清楚 359263143我的QQ你有疑問可以加我

你不必拘泥於某句話看不懂 你在文中確定你要找的那道題的位置 仔細讀讀那句話就可以~~其他可以大膽略過
match確實比較費腦筋 還是找關鍵詞的問題 如果實在看不懂 可以用排除法 先排斥不可能的選項降低題的難度 找准位置 是可以從文中找到蛛絲馬跡的~~
我覺得最難的是Heading題 每段的主題可以結合第一句和最後一句看 他是種高度概括的題 最攜爛好能把思維擴展 不要拘泥具體的某句話 還是自己多做題 慢慢體會就好了
還有 詞彙量也是關鍵 沒事就翻翻單詞 沒准會用到 閱讀的捷徑就是多練 不要頭疼 硬闖過來 會發現其實也沒什麼~~我就是這樣練1個半月提高了2分~~加油了

『貳』 雅思閱讀怎麼精讀這里有方法

對於大部分烤鴨來說，英語語法是高中和大學英語學習中一個不願觸及的痛，這導致了相當一部分同學很抵觸雅思閱讀的一個原因是句子又臭又長，搞不清楚句子中誰是什麼成分，從而有種莫名其妙的恐慌，覺得雅思閱讀句子好長、好難讀懂。其實一切都沒有大家想得那麼難，精讀的第一步便是盡力讀懂句子主幹。（每個人的情況不同，也可以登錄文都國際教育官網進行一對一的咨詢。）大家一定要記住的關鍵點是——雅思閱讀對於語法的考查完全不同於高中英語，不會因為該選which的時候你選了that就扣你的分，所以請化繁為簡，讀懂句子先從抓句子最簡主幹開始。如果我們把簡單句的種類羅列下來，可能有同學會開始糾結主謂賓賓和主謂賓補的區別，但一鑽進語法的圈套里，你就輸了。其實如果我們把一個句子簡化到極值，可以認為一個句子只有兩種情況：1主語做了什麼/主語被怎麼樣了
2主語是什麼樣的。結合Young children』s sense ofidentity的A段——
A sense of self develops in young children by degrees. The process
can usefullybe thought of in terms of the graal emergence of two
somewhat separatefeatures: the self as a subject, and the self as an
object. William Jamesintroced the distinction in 1892, and
contemporaries of his, such as CharlesCooley, added to the developing
debate. Ever since then psychologists havecontinued building on the
theory.A段的最簡主幹逐句分析如下：
1.a senseof self (主語)+ develops (做了什麼)
2.theprocess (主語)+ be thought of (被怎麼樣了)
3.WilliamJames (主語)+introced (做了什麼), contemporaries (主語)+added to (做了什麼)
4.psychologists(主語)+havecontinued (做了什麼)
然後再看到E段中的第二句話——This second step in the development of a full sense of
self is what Jamescalled the 『self-as object』.該句的最簡主幹便是This second
step(主語)+is ……(是什麼樣的)
我們會發現，其實精讀的第一步真的很簡單，全文每一句話都可以很快地抓住主語以及謂語動詞，不管是主語做了什麼還是主語是什麼樣的，都能非常迅速地幫助我們抓住這句話想要告訴我們關於主語的什麼信息，一方面可以漸漸消除同學們對於長難句的恐慌(其實真的沒有那麼難)，另一方面，尋獲最簡主幹之後，就可以進階至下一層次的精讀。
劃出句子中的生詞
對於很多烤鴨來說，句子中的生詞似乎成為了阻止他們讀懂句子的關鍵。精讀的第二個步驟便是讓同學們在句子中劃出自己完全不認識的生詞。如果整個句子沒有生詞，那請輕松略過此步，但如果句子中有不認識的詞，可用熒光筆在原文中勾畫出，並在生詞旁邊標上序號，按照1、2、3順次排列下去。同時注意在藉助工具查出生詞意思之前，希望同學們可以做以下兩個分步驟：
1.判斷是否可以通過上下文或詞根、詞綴猜測出生詞的意思
2.如果不認識這個詞，是否會嚴重影響對整個句子意思的把握——如果會影響對整個句子意思的把握，那麼這個詞一定要認識;但如果不影響理解句意，那麼可以根據自己的好學程度，選擇是否識別記憶該單詞。
這兩個分步驟不但可以幫助同學們反復在實踐中練習和掌握猜單詞的方法和節奏、並且也可以逐步緩和同學們對於生詞的恐懼心理，慢慢發現其實有些不認識的詞並不影響對整句話意思的理解，所以在考試中完全不需要以讀懂每一個詞為目的。
例如A段第二句，The process can usefully be thought of in terms of the
graal emergenceof two somewhat separate features: the self as a
subject, and the self as anobject.
在這句話里，emergence也許是生詞，劃出該詞，並在旁邊標上序號1。在有生詞的情況下，請試著在語境中猜測生詞的意思，甚至完全忽略生詞，從而達到大致讀懂句子的目的。如果生詞的存在並不影響對句子的准確理解，那麼生詞不作強制性記憶要求;但如果生詞的存在嚴重影響對句子的理解質量，那麼請一定將這個生詞的序號旁邊打上星號，然後查字典，將這個詞的中文意思和詞性寫在筆記本上。
在這里舉到的例子中，不認識emergence其實並不對句子的核心意思構成威脅，所以在這句話中，該詞其實並不重要，但從長期備戰雅思考試的角度來看，建議同學們可以對自己要求更高些，在字典中查出該詞的意思，在筆記本上標出和文章中相同的序號，謄寫生詞的中文意思和詞性。同樣，如果對自己的要求更高些，可以考慮將生詞的派生詞也共同積累在筆記本上，比如emerge/
emergence/ emergency/ emergent等，甚至可以將自己可以想到的這些詞的近義詞寫在旁邊，比如emerge
/appear/occur等，如果不確定拼寫，請藉助字典。同樣主動的思考是忘卻的強敵，既然這里的生詞是發生、出現的意思，那麼完全也可以把反義詞羅列在旁邊，所以disappear/vanish也可以自主地補充在旁邊。注不要將生詞的中文意思直接寫在課本上，課本上只留下熒光筆的印記和序號即可。
劃出句子中一詞多義、或不完全肯定意思的詞/片語
詞彙的積累一方面是從無到有，換句話說就是從完全沒見過這個詞進化成認識這個詞;另一方面是從有到優，也就是從認識這個詞但需要想一下才能記得它的意思，到熟悉、甚至掌握這個詞在寫作或口語中的用法。這樣的積累不但能從本質上提高文章理解的質量、更能提高文章理解的速度，並且可以靈活使用在其它科目中。例如，仍然用A段第二句作為講解示範。在這個句子中，process/subject/object其實都是很多同學掌握得並不牢靠但非常眼熟的詞。如果在閱讀文章的過程中，經常遇到很眼熟，但是無法瞬間反應出意思的詞，建議大家還是穩妥些，用熒光筆留下記號，然後查字典，將這個詞不同的詞性和意思羅列在筆記本上，最好可以聯繫上下文在釋義中選擇正確的意思，並著重記憶文章中出現的意思。比如process這個詞經常用作動詞，處理，在這里用作名詞，過程;可以嘗試從詞性的角度對這類詞加以區分。而有些詞在同一詞性中，也表示為差別較大的意思，這個就需要大家從理解的角度或從自己背的最常用意思的角度去判斷。比如object這個詞，作為動詞的意思是反對，而在本句中，由於以an

object的形式出現，所以肯定是名詞;而在名詞中，object在雅思閱讀中最常用的意思是物體、物品，其次是目的、目標，最次是賓語，再結合句子的意思，很容易判斷出這里的object顯然是與subject相對應的，用作物體、物品的意思。另外，如果想做得更細致些，也可以找找這些詞的同義詞、近義詞、反義詞，也可以將這些詞的派生詞找出來加深印象。
劃出無生詞卻沒有一次就讀懂的句子
很多烤鴨在讀文章的過程中，眼、腦的配合不協調。常常發現明明眼睛已經掃過一句話了，甚至已經大聲朗讀了這個句子，再問他這句話的意思的時候，還要回過頭重新讀一遍。其實這樣一種類似「有口無心」的缺陷，可以通過不斷地精讀訓練，慢慢糾正。生詞的問題我們在之前就已經解決完了，到第四步的時候，同學們對於這個句子存在理解障礙的原因就是在句子的語法上了。同樣，這里再次提醒大家，雅思閱讀不需要你熟練地說出這是什麼成分、那是什麼語法現象，只要你能讀懂句子就行。對於很多烤鴨來說，似乎這是一個死循環，總會與我辯駁：「，如果我不知道這是什麼成分，那是什麼語法現象，我怎麼能讀懂句子呢?」其實精讀第一步就已經為之後的精讀埋下了伏筆。除了最簡主幹以外，其它部分都可以理解成為補充修飾的成分。
比如C段的第一句話——Another powerful source of information for infants about
the effectsthey can have on the world around them is provided when
others mimic them. 除了Another powerful source of information is
provided以外，其它全部都是補充修飾的成分。如果在理解上有障礙，不如靜下心來慢慢琢磨。慢慢理清楚句子的順序，理清楚詞和詞之間的關系。比如
information是提供給infants的information, 並且是關於effects的，而這個effects其實是infants
can have on the world around them的effects, 並且是發生在others mimic
them的時候。自己在讀句子的過程中，如果無法理清楚詞和詞之間的關系，可以藉助工具書，因為所有的雅思閱讀真題解析都有全文翻譯。對照翻譯去探究自己看不懂的句子，找到自己看不懂這句話的真正原因，並將這句話抄寫在筆記本上。逐漸的積累，可以幫助同學們將自己不熟悉的句子慢慢熟悉起來，從而讀懂雅思閱讀文章中的長句。
從段落結構到文章結構
當堅持做完前面的四步之後，同學們的詞彙、語法都會有所提升。而最後一步其實是進階的一步。字、詞、句，到段落、篇章。當把每一句的意思讀懂之後，可以將段落的大意寫在相應的段落旁邊，並且可以體會段落結構，然後縱觀文章的全部段落，體會文章的結構。若干篇文章讀下來之後，會漸漸發現並掌握雅思閱讀文章結構和段落結構的規律。精讀是一件傷神費腦的事兒，但越傷神費腦，其實越說明這件事兒很重要、做這件事兒很必要。希望同學們可以將精讀堅持到底。建議剛開始練習精讀的同學們不要急於求成，每天精讀3-4個自然段即可，慢慢積累，閱讀能力的提高不是一蹴而就的事。當你養成了精讀的習慣，並堅持下去，你會明顯感覺到自己的詞彙量在上升、自己對句子如何斷句的敏感度在提高、自己的閱讀速度在迅猛增長，做題的正確率和速度自然也是隨之提升。

『叄』 怎麼精讀雅思閱讀

對於7+的雅思分數的追求者，一般都不缺乏毅力和堅持，苦刷題與狂背單詞不會少。但能拿到高端分數的烤鴨始終是少數。下面是搜集整理的關於怎麼精讀雅思閱讀的資料，歡迎查閱。
怎麼精讀雅思閱讀
認真選擇精讀文章，只需10篇劍橋文章，你的成績就可以在7.5以上。(前提是你不是流於形式，而是走心的)閑的蛋疼的學霸可以精讀個30篇，8.5以上妥妥的。
我一直認為精讀最大的目的在於四點：
生詞+學科核心生詞;每道題涉及解題的同義替換;長難句的不回讀訓練;段落中心句位置+文章構架的積累訓練與開悟體驗
1.生詞+學科核心生詞
學生公認精讀來掃清閱讀單詞死角是再合適不過的了，尤其精讀了幾篇生物類文章，再答生物類全都認識了。
比如C7螞蟻智能裡面的forage/scout/bearing/odour等詞，精讀過少量生物類文章，再去做OG上的swarm之類的文章就非常easy了，通篇可以快速讀懂，准確定位，正確率超高。
再如精讀過C9的金星凌日，天文類詞彙基底你就get到了，什麼日食月食軌道運行太陽黑子與光斑，只要考試出了天文類，百分之75以上的基底詞彙你都是認識的，答題就自如多了。
2.每道題涉及解題的同義替換
剛好寫了個回答關於：雅思閱讀每次大概定位準確了，但是精準的定位總是偏差一點，怎麼破?!?
粗定位一個定位詞，全文沒准兒30多處，俗話說：兩點定一線，你的關鍵詞/定位詞，至少要畫兩個以上還要全都找到。我一般建議學生“抓三點”“抓四點”“抓五點”，題配句，詞換詞，細定位就是要找至少兩三個換的詞。
說到底，同義替換詞這個事情，還是要多多積累的，比積累詞彙量在雅思閱讀中，還要重要。
所以單詞量達到瓶頸以後，要做的是背“同義替換詞表”
3.長難句的不回讀訓練
忘了是哪個老師跟我說過：三行以上必出題。
N個學生的反饋都是：長難句讀到後半句，前面就忘了度過了什麼。OR單詞都認識，就是讀文章速度太慢。
當年考GMAT看過一本《GMAT長難句練習》，裡面提到了”打死我也不回讀”這個方法，一直分享給學生，效果反饋很棒。裡面說：
只要每天練習五個長難句不回讀訓練，看到大長句子，習慣性切割主謂賓，一周就會看到效果。本來想著不就是主謂賓嘛，結果練了十多天，讀題速度有了飛躍性的提升。
長難句再也不是問題，看到就自動讀主謂賓，這就可以輕松記住意思，讀下面句子的時候，邏輯就形成了非常舒服的銜接。如果有題在句子中，再去精讀也不遲。
4.段落中心句位置+文章構架的積累訓練與開悟體驗
LOH(ListofHeadings)和段落信息配對，怎麼做，主要靠精讀的這個步驟。
LOH做多了，自然有了feel，首句中心句?末句中心句?轉折中心句?這就不細說了，做多了就知道。
段落信息配對題，俗稱斷子絕孫題，因為無序且惡心，同義替換幅度較大，有時候需要通讀全文。我卻始終堅信“預測乃解決斷子絕孫題的直通車”。只要精讀了，你就會發現，原來文章各個部位都有暗示你過，那麼下次如果你沒讀原文直接做MATCHING你要怎麼“蒙題”，精讀多了你就懂了……
BTW，精讀之前，務必掐著時間做題，劍橋文章有限珍貴，不能上來直接精讀，不要浪費掐時間的機會!
雅思閱讀T/F/NG題技巧
一，在listofheadings題中，本人的技巧並不多。點：在題目所給的句子也好，片語也好，一定要標出中心詞(就是作者很難進行改寫的詞，什麼地名，人名等)回到原文中定位。第二點：首尾句的原則相信大家都明白。
二，在matching題中，我認為很難能歸納出什麼技巧，只有劃出題目的中心詞，快速回原文定位而已。如果誰有什麼更高的技巧，也請教教我，謝謝。
三，至於multiplechoice我就更沒資格說什麼了，我怕的就是這種題。總覺得做起來沒什麼把握。自己選對了有時都能改錯(本人比較笨)。
四，summary，我還是有一些不是技巧的小經驗的。點：一定要結合題目給出的空的前後詞(那些中心詞)回原文快速定位。第二點：一定要注意題目給出空所在句的句型，從句等。如：“….and….，….but….等”回原文定位時，原文會有一些提示的。第三點：就是注意如果題目給出的空前後有…and…，前後是對應的。
五，true/false/notgiven題，是我的強項。個人認為技巧重要。
第一點：是連詞原則，題目回原文定位時，原文出現了表示轉折的連詞像“but,however,although,never,nevertheless等”要注意一般是表示否定的(但要注意所給題目為較長的陳述句時，需要多判斷才能下結論)。
第二點：為對原則，如所給題目中帶有表示對意義的代詞，如“noone,all,everyone,no-one,must,certainly…等”通常是false/notgiven的可能性較大。但是如果有兩個或兩個以上的題目都出現了表示對意義的詞，就要小心了可能會有yes題出現。
第三點：模糊原則，當所給出的題目中出現有情態動詞或表示像“一般，可能，好像…..”的詞時，一般為yes或notgiven的情況較多。
第四點：比較原則，所給題目中如果出現比較的話，回原文定位發現有比較，為yes。沒有就是notgiven。
第五點：長句原則，題目如果是一句較長的陳述句時，特別是有從句結構時，一般是yes/no的概率較大。當你發現題目是長陳述句在原文定位後，發現很難在一兩句之內判斷，需要看一大段話，而且文中又出現了一大堆符號，如分號，括弧，引號等時，直接yes不用考慮了。
雅思閱讀話題備考技巧
廣撒網，形成感性認識
首先，剛接觸一門考試的考生要對於這個考試有一個感性認識，即知道這樣的考試之前都考察了一些什麼樣的內容，這樣才能夠讓我們快速的進入到雅思考試的備考狀態當中去。那麼，了解曾經考題為便捷的方法就是看之前的“烤鴨”們所總結的機經。通過對於機經的瀏覽，考生可以在短的時間內了解閱讀考試的眾多話題。當然，感性認識的形成只是需要瀏覽一下機經即可，並不需要認真去看每一篇文章的具體題型等等詳細內容。
善歸類，亮出指路明燈
當然，對於考試話題形成感性認識之後，考生會在腦海當中形成一些不系統的印象。比如，考察東京塔的題目好像出現過不止一次、婦女兒童的教育問題好像經常考。那麼，這樣一些零碎的意識碎片不足以指導我們的真正考試。考生需要做的重要的一步就是要善於歸類。幾乎所有考試優秀的學生都具有一個優點，就是善於歸類。歸納可以從以下幾個方面進行：
一、分辨出題類別。這里指的類別不是簡單的指人文社科類和自然科學類兩大類，而是要分到下面的生物類、建築類等小的分支。
二、歸納出題頻率。在分好的小類別下，羅列出現的考試話題，這樣的羅列會幫助考生很快的找到那些高頻出現的話題。
三、挑選新的話題。在歸納的過程中，可能考生會發現有一些話題不屬於上面所分出的任何一個分支。這樣的話題就屬於新話題，當然，在一些分支下面也會出現沒有考過的內容，這也算作新的話題。判斷新話題對於考生的要求比較高，需要考生對於之前幾年的考試話題都有比較熟悉的把握，才能順利的進行。
目標明確，擴充相關知識
在歸納工作完成之後，其實考生已經有了很好的備考方向。就像奔突在茫茫的話題題海之中，看見了堅定高聳的燈塔，之後的備考行為將不是盲目的行為。在完成了歸納工作之後，考生就可以根據自身實際備考時間的長短，按照從重要的到次要的順序來准備話題了。首先需要關注的就是之前歸納的高頻話題了。這些高頻話題雖然講述的是相同的主題，但是往往側重的角度有所不同，考生需要仔細的明確這一話題所涉及的各個方面，然後尋找相關的背景材料，進行話題背景知識的擴充。另外，那些新出現的話題，也需要給予重點關注。除去高頻的和新的話題外，剩餘的話題考生可以根據自己的備考時間來安排，率先關注自己不熟悉的話題。這樣才不至於在雅思考試中出現因話題准備不足而出現失分的現象。

『肆』 雅思閱讀雙語材料：AlfredNobel的一生

雅思考試想要取得高分肯定離不開我們勤奮的練習了。為了幫助大家閱讀一些切合雅思閱讀考點的材料，下面我給大家帶來雅思閱讀材料：Alfred Nobel的一生。

雅思閱讀材料：Alfred Nobel的一生

Alfred Nobel，the Swedish inventor and instrialist，was a man of many contrasts.He was the son of abankrupt，but became a millionaire;a scientist with alove ofliterature，an instrialist who managed to remain an idealist.He made a fortune but lived a very simple life，and although cheerful in company he was often sad in private.A lover of mankind， he never had a wife or family to love him;a patriotic①son of his native land，he died alone on foreign soil.He invented a new explosive，dynamite②，to improve the peacetime instries of mining and road building，but saw it was used as a weapon of war to kill and injure his fellow men.During his useful life he often felt he was useless：「Alfred Nobel，」he once wrote of himself，「ought to have been put to death by a kind doctor as soon as，with a cry，he entered life.」World-famous for his works he was never personally well known，for throughout his life he avoided publicity.「I do not see，」 he once said，「that I have deserved any fame and I have no taste for it，」but since his death his name has brought fame and glory to others.

He was born in Stockholm on October 21，1833but moved to Russia with his parents in 1842，where his father，Immanuel，made a strong position for himself in the engineering instry.Immanuel Nobel invented the landmine and made a lot of money from government orders for it ring the Crimean War，but went bankrupt soon after.Most of the family returned to Sweden in 1859，where Alfred rejoined them in 1863，beginning his own study of explosives in his father's laboratory.He had never been to school or university but had studied privately.And by the time he was twenty，he was a skillful chemist and excellent linguist， speaking Swedish，Russian，German， French and English.Like his father，Alfred Nobelwas imaginative and inventive，but he had better luck in business and showed more financialsense.He was quick to see instrial openings for his scientificinventions and built up over 80companies in 20different coun- tries.Indeed his greatness lay in his outstanding ability to combine the qualities ofan original scientist with those of a forward-looking instrialist.

But Nobel's main concern was never with making money or even with making scientific discoveries.Seldom happy，he was always searching for a meaning to life，and from his youth had taken aserious interest in literature and philosophy.Perhaps he could not find ordinary human love—he never married—he came to care deeply about the whole of mankind.He was always generous to the poor：「I'd rather take care of the stomachs of the living than the glory of the dead in the form ofstone materials，」he once said.His greatest wish，however，was to see an end to wars，and thus peace betweennations，and he spent much time and money working for this cause untilhis death in Italy in 1896.His famous will，in which he left money to provide prizesfor outstanding work in Physics，Chemistry，Physiology，Medicine， Literature and Peace，is a memorial to his interests and ideals.And so，the man who felt he should have died at birth is remembered and respected long after his death.

瑞典發明家、實業家艾爾弗雷德·諾貝爾是一個集多種對立現象於一身的人。他是破產者的兒子，日後卻成了百萬富翁;他是科學家，卻 愛好 文學;他是個始終保持理想主義者本色的實業家。他發了大財，生活卻很簡朴;與人相處時他笑逐顏開，獨處時卻常常鬱郁寡歡。他熱愛人類，卻從未享受過擁有妻室與子女的天倫之樂。他熱愛祖國，卻客死異國。為了發展和平時期的采礦業和築路業，他發明了一種新型炸葯———甘油炸葯，卻親眼目睹此發明被用作殘殺、傷害人類的戰爭武器。在他頗有建樹的一生中，他常常覺得自己渺小無用。「艾爾弗雷德·諾貝爾，」他曾這樣寫到自己，「本該在呱呱墜地之時就讓一位好心的醫生給弄死。」他雖因自己的發明而聞名全球，但其個人生活世人向來知之甚少，因為他畢生都避免拋頭露面。「我真不明白自己何以徒有虛名，」他這么說過，「我對虛名不感興趣。」可是在他死後，他的名字卻給別人帶來名聲與榮耀。

艾爾弗雷德·諾貝爾1833年10月21日生於斯德哥爾摩，1842年隨父母移居俄國，他父親依梅紐爾在俄國的工程界創立了穩固的地位。依梅紐爾·諾貝爾發明了地雷，並在克里米亞戰爭期間從政府的大量定貨中賺了一大筆錢，可惜好景不長，很快便遭破產。1859年，大部分家人返回瑞典，艾爾弗雷德則於1863年與家人團聚，並在父親的實驗室里開始研製炸葯。他從未上過學，全靠自學成才，20歲時便成了一名技術嫻熟的化學師，通曉數國語言，能熟練地說瑞典語、俄語、德語、法語和英語。像父親一樣，艾爾弗雷德·諾貝爾有著豐富的 想像力 和創造力，但他在事業上卻比他父親走得遠，也更有經濟頭腦。他不失時機地把自己的科學發明運用到工業上，在 20個國家內開設了80多家公司。他的過人之處實際上就在於他有傑出的才能，把一個具有獨創性的科學家和一個具有遠見卓識的實業家的品質融為一體。

但諾貝爾主要關注的既不是賺錢，也不是探求科學上的發現。他鬱郁寡歡，總在探索人生的意義，從青年時代起便對文學和哲學產生了濃厚的興趣。或許是因為他找尋不到普通人的歡愛———他終生未娶———便逐漸對全體人類產生深情的關切。他對窮人向來慷慨大度。「我寧肯關心生者的飢腸，而不願為死者樹碑立傳。」他曾經這么說過。然而他最大的願望是期盼戰爭不再，國與國之間從而能永享和平。他為此而投入了大量的時間和財力，直到1896年在義大利去世。他在遺囑中將錢留出來，為在物理、化學、生理學、醫學和文學以及和平事業方面作出傑出成就的人提供獎金，他的這一著名遺囑是他多種興趣與理想的紀念碑。就這樣，一個覺得自己出生時就該死去的人，死後很久仍然得到人們的緬懷與崇敬。

雅思閱讀考試到底該先看題目還是先看 文章 ?

備考雅思，參加雅思考試，一定要提前了解雅思考試評分標准，如此對於考試才能更加的知根知底。對了，很多人在進行閱讀考試的時候，都不知道該先看題目還是先看文章，鑒於有這個問題的烤鴨比較多，今天我就通過本文為大家好好的分析一下吧!

雅思閱讀到底該先看題目還是先看文章?

這里提到的看文章，指的是通讀全文。做題前，到底需不需要先看完整篇文章呢?

同學糾結的是，不看完整篇文章理解不透，怎麼做題?可是看完了整篇文章，未必有充足的時間做題，怎麼辦?

其實這個問題但凡新烤鴨都要涉及，只是不會一開口就給定論，因為每個人都不一樣，所謂的好 方法 不一定適合每一個人。開課時，老師會稍微介紹一下雅思閱讀考試，然後給學員一篇文章練手，請他們用自己的，無論什麼方法，在20分種內盡量去完成這些題目，同時觀察他們的表現——速度、正確率。我覺得這些能很好地幫助我們去了解他們——尤其是新成員的基本情況，比如詞彙量、語法等等，然後再根據他們的完成情況來給出不同的意見。

如果學員用自己的方法完成得很好，無論他們先看文章還是先看題目，我覺得都不重要。我會請他們堅持自己的做法，不必介意孰先孰後。因為別人的方法不管多好也都是別人的，只有自己的方法才能用得順手。比如，寒假班就有一個女生，她就是先看完整篇文章才做題的，速度很快，而且後來閱讀單科取得了滿分。而暑假班有一個男生，他就是先看題目再去做題的，速度也很快，後來雅思閱讀也考了滿分。倘若自己有方法，就能更有效率，何必介懷我的做法與別人的不同呢?

不過，如果你沒有那麼厲害的詞彙量、不凡的理解力，而且根據自己的方法做得不如意，或者自己根本就沒有概念應該怎麼做，then we are ready to help you. 做閱讀題時，大部分的學員在有限的時間內，如果先看完文章再做題目通常無法准確地達到目的，而且大多數題目並不需要通讀全文。鑒於此，建議大部分同學直接看題目，再根據題目中的定位詞有針對性地去文中搜索答案，以達到省時、准確的目的。

所以，在雅思閱讀考試的時候，針對到底先看題目還是先看文章這個問題，它是沒有固定答案的，因為它是因人而異的，不知大家都懂了沒呢?在考試之前，切記要提前了解雅思考試評分標准哦!在此我們提前預祝大家雅思考試順利。

4大雅思閱讀題型解題小技巧

雅思閱讀題型之list of heading

⑴根據topic sentence解題是比較重要的方法之一。因而要注意閱讀每一段落的topic sentence.(句首、句中或句尾。一般在句首的可能性較大，因而對每一段的句首句要重點閱讀。它不僅會給出整個段落的大意，還會解釋本段落與上一段落之間的邏輯聯系)。

⑵與summary題一樣，雅思閱讀list of heading中的備選項一般多於答案的數量，這就意味著一個段落可以有幾個符合的備選項，同樣先把符合這個段落的備選項挑出來，縮小選擇的范圍，再從中選擇會容易一些。

⑶與雅思閱讀multiple choice 題一樣，雅思閱讀list of heading題的正確答案一定包含文章的要點(關鍵詞、中心詞)，因為題目考查的就是段落的大意。所以，雖然有些備選項的內容是正確的，在文章中也有提及，但卻是文章中的細節，而不是大意，就應捨去。

⑷文章段落中所給的example絕對不會是雅思閱讀題型之list of heading題的答案，因為它們只是對段落中主要觀點的解釋說明，並不全面系統，是片面的。

雅思閱讀題型之matching

⑴ 在雅思閱讀matching題中並不是所有的備選項都適合每一個題目，換言之，備選項中只有特定的一部分選項是符合特定的題目的。所以在做題的時候可以先把符合該題乾的備選項挑出來，縮小選擇的范圍，再去解題。解題的時候最好選用的方法是排除法。(如劍3的第二篇閱讀)

⑵在雅思閱讀matching題中一定要注意問的問題是涉及主觀方面的還是客觀方面的。所謂主觀方面是指別人的觀點、建議、設想等;而所謂客觀方面是指事實、介紹、指導等。

⑶看清題序，對號入座。雅思matching題，尤其是圖片matching題，一定要注意，所給圖示的順序標號不一定與原文中的敘述順序相一致。做題時要以題目的順序為標准，不要只是根據原文順序依次選擇。否則就算直到正確的搭配項也會因為答案填寫順序的失誤而丟分!如：劍三第二套閱讀第一篇。

⑷有些雅思閱讀matching題要求找出所列的內容在文中的哪一個段落.其實這一類題與雅思閱讀list of heading題有點相似。在做的時候最好能像做雅思閱讀list of heading題一樣先把文章段落之間的關系搞清楚,劃分好文章的層次.雖然這樣做會耗費一定的時間,但是比起盲目地滿篇找答案還是方便快捷得多得.而且准確性也會有保證.這類題也可以參考short answer 題的做法，試著回答題乾的問題，看在哪一段能找到答案。

另外，也要注意分析這類題的題干信息，如題目中出現了an overview of… 就要注意觀察文章的開頭和結尾部分，因為這兩個部分尤其會出現overview的觀點。出現in the future就要多注意文章的結尾部分，因為該部分最容易提出對未來的展望。

雅思閱讀matching題是很多雅思考生的弱項。首先，這類題肯定不會遵循順序的原則，所以做題的時候就會出現定位困難的現象。第二，這類題的選項本身會比較長，可能包含的是段落的大意，也有可能是段落中的細節，比較難以理解。往往回原文中定位的時候已經忘了題目，這個時候，一個小tip就是用中文把選項的意思簡略地概括下，我們對中文的記憶是比英文強的。

⑸有些雅思matching題是考察文中出現得人物的觀點或貢獻、發現之類的,要求將每個人物與他們各自的觀點搭配.做這一類題時,最好邊讀文章邊把所有的人名框起來,這樣回原文中定位的時候就會比較簡單了。

雅思閱讀題型之multiple choice

⑴正確答案中一定包含文章的要點。(因為題目所考查的一定是文章的要點)。

⑵注意題目選項與原文的差別，有些看似相近的 句子 ，其實包含了完全不同的意思。(如劍3第二篇中，原文為activate platelet, 而題目選項中是increase the number of platelet),所以一定要回到原文中去定位!!確保無誤後再選!!

⑶在雅思閱讀multiple choice題中一定要注意問的問題是涉及主觀方面的還是客觀方面的。所謂主觀方面是指別人的觀點、建議、設想等;而所謂客觀方面是指事實、介紹、指導等。

⑷在雅思閱讀multiple choice題中要審清題意，搞清楚題目到底要我們選擇幾個答案。不要漏選，也不要多選。

⑸雅思閱讀multiple choice中的一個重要解題技巧就是「排除法」，而使用排除法時可以參考T/F/NG題的做法，因為要排除掉的就是F和NG的內容。如果實在找不出答案，就把答案從可靠到不可靠的順序排下來，選最有可能的那一個。

⑹有的雅思閱讀multiple choice題是要求選出適合的title，這個時候一定要注意Title必然包含文章的主要信息，而且一定要全面。有些選項雖然是正確的，但是只包含了文章主要內容的一部分，所以不能選。

雅思閱讀題型之Y/N/NG 和T/F/NG

⑴ 首先應該確認到底是Y/N/NG還是T/F/NG!非常重要。

⑵要注意Y/N/NG與T/F/NG的區別。前者是對觀念的判斷，考察的是題干與作者觀點之間的一致性，故一般用於 議論文 ;後者是對事實的判斷，考察的是題干與文章中所給事實的一致性，因而多用於 說明文 。如：Cambridge3 Test2 passage3中的第32題。題干中說的是作者的觀點，而原文中說的是decline in marriage ritual這一現象說明了它no need的這一事實，並不是作者的觀點，所以依然是選』No』

⑶第一感覺拿不準的題目，一般情況下都是NG。

⑷在閱讀中一定要注意哪些是事實(fact),哪些是觀點(Opinion)，不要搞混。同時也要注意什麼是正確的觀點，什麼是錯誤的觀點。有時候上一段講大多數人的觀點，到下一段就提出這種觀點其實是錯誤的。所以不要斷章取義!!同時也要注意轉折詞的使用!But, However, Although, Though等!

雅思閱讀題型之Table

大多考察某一事物的相同點或不同點，在原文中出現的位置相對集中，同時相當一部table題會涉及數字，因此回原文中定位比較容易。但做這種題目一定要細心，如果過於急躁，那很明顯的答案也會找不出來的。典型的例子是劍四Test1的Passage2(關於鯨魚的)，其後的題目基本上都是定位題。

雅思閱讀技巧：Short-answer

a. 題型要求：

每個題目都是一個特殊問句，要求根據原文作出回答。

絕大部分的題目要求有字數限制，一般有如下幾種表達方式：

◆ no more than two/three/four words(不超過2/3/4 個字);

◆ one or two words(一個或兩個字);

◆ use a maximum of two words(最多兩個字)。

有字數限制的，一定要嚴格按照題目要求去做。少部分的題目要求中沒有字數限制，這時，請注意，答案字數也不會很長，一般不會超過四個字。總之，這種題型的答案都是詞或 短語 ，很少是句子，所以又叫「短問答」。考試中，A 類和G 類一般都是每次必考，考一組，共三題左右。

b. 解題步驟

◆找出題目中的關鍵詞，最好先定位到原文中的一個段落。將題目中的關鍵詞與原文各段落的小標題或每段話的第一句相對照。有些題目能先定位到原文中的一個段落，這必將大大加快解題時間，並提高准確率。但並不是每個題目都能先定位到原文中的一個段落的。題目中如果包含年代、人名、地名、數字，這些詞肯定是關鍵詞，因為原文中不會對這些詞做改變，而且這些詞特別好找，所以依據這些詞在原文中確定答案比較快。

◆從頭到尾 快速閱讀 該段落，根據題目中的其他關鍵詞，確定正確答案。確定一個段落後，答案在該段落中的具體位置是未知的。所以，需要從頭到尾快速閱讀該段落，確定正確答案。

◆答案要對應題目中的特殊疑問詞。

答案必須要對應題目中的特殊疑問詞。絕大部分的答案是名詞或名詞短語，也有少部分是動詞或形容詞短語。

◆要注意順序性，即題目的順序與原文的順序基本一致。

題目是有順序性的。第一題的答案應在文章的前部，第二題的答案應在第一題的答案之後。這個規律也有助於確定答案的位置。

注意事項：

◆所有的答案都不用大寫，專有名詞除外。

一句話的第一個字母需要大寫，我們的答案大部分都是詞或短語，都不是一句話，所以不用大寫。但答案中的專有名詞，如人名和地名需要大寫。例如：Australian taxpayer，不能答為：australian taxpayer。

◆絕大部分的答案來自原文原詞，極少一部分需要自己寫答案。

大部分的答案來自原文原詞，而且是原文中連續的幾個詞。只有極少一部分需要自己寫答案。所以，在考試中，如果發現有很多都需要自己寫答案，應首先懷疑自己找錯答案的位置。需要自己寫答案的例子：

原文：…… if your iron proces droplets of water instead of giving off steam, your temperature control is set too low.

題目：What should you do if our iron starts to drip water?

答案及解釋：原文說：如果你的熨斗產生水滴而不是放出水蒸氣，是以為你把溫度設置的過低。題目問：如果你的熨斗開始滴水，你應該做什麼?答案應該是升高溫度的意思，但原文中並沒有相應的原詞，需要自己寫出來。最好的答案是根據your temperature control is set too low 改為set temperature high/higher。同樣正確的答案為:increase the temperature 或turn up temperature。

『伍』 雅思閱讀技巧

(一)介紹類學術說明文的結構
要判斷文章類別，一般看標題就可以了。介紹類文章是對某事物或現象進行描述或介紹，所以標題一般為名詞短語或者以How開頭的疑問句。具體結構如下：
-Introce a phenomenon or a fact.
-Detailed Description:
Timeline/Different Aspects/Logic Development
-Look into the future/Summary
無論什麼文章，起始段總是引出主題，所以多用敘述描寫性語言，或介紹現象，或陳述事實，或交代問題。
在介紹類說明文中，中間斷落是對事物細節的展開描述，各種話題可以通過三種不同方式展開。第一類時間順序，通常用於陳述一個歷史事件，例如劍五中的「Johnson』s Dictionary」就是這一類。第二類並列或遞進，從各個側面來介紹，例如劍四中的「What Do Whales feel?」，一看標題就知道是介紹鯨魚各個感官的，屬於並列結構。第三類是邏輯順序，據筆者統計，環境自然類文章多依照這種順序，下文對此會作詳細評述，這里不再贅言。
(二)論證類文章的結構
(1)實驗類文章
-Introce Experiment
-Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)
-Experiment Process
-Result (Collecting Data)
-Analyses and Syntheses
在雅思閱讀中，實驗類文章結構最為固定。筆者分析了「劍四」和「劍五」中所有實驗類文章，發現其結構無一不遵循以上套路，這是因為實驗報告的形式本來就單調。首段總是說明實驗的緣起以及實驗沒目的，然後介紹實驗前的准備工作包括器具，實驗主體等，接著進入實驗進程的描述，而後公布實驗結果，最後綜合數據得出結論。無論實驗做什麼，這個基本順序是不會改變的。
(2)邏輯論證類結構
-Introce the topic/problem
-Literature Review (Optional)
-Present Causes/Reasons (optional)
-Writer』s Approach
-Supporting Evidences
-Conclusions
這類文章從結構上講更接近於論文。起始段導出議題，第二部分對議題進行文獻綜述，介紹已有的觀點或探討引發問題的原因，第三部分引入作者的判斷以及相關分論點或論據，最後是結論。在雅思考試是中這類文章通常是比較難的。
3. 實戰中的運用
下面結合題目具體說明結構閱讀法的運用。
例一(「劍五」P16，Johnson』s Dictionary)
一看標題就知道是說明文，主題是介紹約翰遜博士的詞典。然後閱讀具體斷落來套結構，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句」There had been concerns about the state of the English language.」交代背景，說明英語語言的問題，引出編詞典的主題。第二段首句「there had, of course, been dictionaries in the past」介紹過去的字典，可知這篇文章的結構是按照時間順序進行的。抓住這點，餘下幾段就容易分析了。依次往後，分別講了編詞典的必要性、編詞典前的准備、編詞典中的艱難、介紹工作成果、出版後的好評，約翰遜的感慨以及最後功成名就。抓住這個順序，即使後面的T/F/NG題次序打亂，每道題也依然能夠准確快速地定位了。限於篇幅，此處稍舉幾例。第9題「Johnson has become more well- known since his death.」這句和身後事有關，按照時間順序肯定在最後一段找了。第10題「Johnson had been planning to writer a dictionary for several years」，按照時間順序，這句應該去第四段找，因為那段講的是編詞典的准備階段。
例二(「劍五」P20，Nature or Nurture)
首先通過首句可以判斷是實驗類文章。閱讀各段首句，梳理結構：A段引出實驗，說明實驗目的。B段介紹實驗前的准備工作。C段實驗過程。D、E兩段實驗結果，F、G、H三段實驗分析。最後一段綜合，得出結論。看後面的段落細節配對題。14題從生物學角度分析實驗結果，在F、G、H段內找。從首句可判斷F段講動物攻擊性，G段講社會性，H段講人性和道德，動物攻擊性最接近生物學，所以選F段。15題講實驗目的，所以選A段。16題講實驗主體，所以B段。剩餘各題都可如法炮製，這里不再贅述。
環境自然現象類文章結構
-Introce phenomenon
-Causes
-Impacts or effects brought by it
-Solutions/Look into the future
文章的主題通常是某種現象如地震，火山等，起始段介紹現象及其產生的原因，下面各段講造成的後果，介紹人類怎樣應對，最後展望未來。例如，「劍五」P86，「The Impact of Wilderness Tourism」探討野外旅遊, 主題屬於環境類。按照這個結構即使不看文章，我們也應該可以判斷Section A選的是iii這個標題(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次類推Section B論述後果，那麼應該選V因為裡面有「disruptive effects」，而Section C論述應對措施所以選ii。
新航道英語為您解答 www.xhd.cn