英語閱讀課歸納總結的方法和途徑

1. 英語閱讀理解的技巧和方法

英語閱讀理凱友解技巧如下：

1、先看問題再讀

帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對性的切入，找到突破點。

2、標出主題句

找准主題句，把握文章脈絡。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。

3、標出關鍵詞。

關鍵詞能反應文中的主要事實和特定細節，大部分是名詞、動詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時可以把他們標注出來。此外，還要特別注意and、or等表示並列關系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉折關系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關系的詞。

4、遇到生詞先推測生詞的意思不要著急查資料

在閱讀文章時，難免會碰到不認識的詞，這個時候千萬不要慌攜叢張，根據上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測生詞的詞義。

5、速讀

速讀——培養學生良好的閱讀習慣。理解一篇文章，必須學會速讀和精讀相結合。如果不管辯孫櫻不顧，只是一味的對文章進行精雕細琢，首先時間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關鍵細節，二者有機結合，才能達到比較理想的效果。

2. 大學英語閱讀技巧和方法

大學英語閱讀技巧和方法

大學英語考試中有大量的閱讀理解，學生考試時總是覺得時間不夠用，這就要求學生不光在質量上下功夫，更要在速度上下功夫。下面是我分享的大學英語閱讀技巧和方法，歡迎大家閱讀！

一、具備扎實的語言基本功

首先，必須有一定的詞彙量。各級考試中閱讀文章的生詞量不超過3%，就四級考試而言其衡量標准即大綱中所規定的4200個單詞（以及由這些詞構成的常用片語1600條和按基本構詞法構成的生詞）。切實掌握好大綱所要求的這4200個單詞及其片語是有效閱讀的基本保證。而詞彙和閱讀也是相輔相成的，隨著日常英語泛讀的增加，詞彙也相應的越積越多，英語綜合理解能力也會增強。

其次，還應有扎實的語法知識，否則難句、長句、復雜句或慣用法就難以順利、准確、快速閱讀下去，所以說，扎實的語法知識及其運用能力是有效閱讀的基本前提。

二、掌握一定的閱讀技巧

1.整體性

考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。

進行快速閱讀時，首先用「略讀、掃讀」的方法快速瀏覽全文，了解其中心思想、全文大意、語篇結構、段落模式等。再「跳讀」，就是指眼光從一個「字群」跳到另一個「字群」進行識讀(字群是由多個單片語成的)，這個過程眼球按「凝視－跳躍－凝視」的程序進行連續、不斷運動，如The woman in /the red coat/was reading a book.

要養成默讀習慣，使注意力集中在文字元號上。要糾正唇讀、心讀和喉讀等做法，並消除讀音和心音。閱讀研究揭示，眼、腦可以直映閱讀內容，因為詞的意義在字形之中，而不是在聲音之中。快速閱讀的信息變換方式為：書面信息→眼睛掃描信息→大腦記憶中樞的信息。

2.具體化

（1）詳讀細節，抓住主要事實

對文章有了大概了解之後，可分段細讀。這時，應注意細節，處理語言點，抓住主要事實，關鍵信息，揭示文章結構的內在聯系，幫助深化理解。

在做閱讀理解題時，尤其是當文章篇幅較長，涉及到歷史、人文、科普等較晦澀的內容時，建議先快速瀏覽一下問題，然後帶著問題有重點地去閱讀文章；閱讀中遇到與問題相關部分時可作一些標記。文章讀完後，再一一回答問題。在讀題時，可根據題干信息劃出中心詞，先用「跳讀」的方法找到與問題相關的內容，若難以確定答案，再用「細讀」的方法進行一定的推敲；在有些情況下，可能要對文章或文章的一部分重新「略讀」後才能得出答案（當然，速度要比第一次略讀更快）。這樣，不僅可以節約做題的時間，還可大大提高答題的正確率。

當文章為一段幽默故事、寓言和新聞等內容時，應學會巧用五個「W」，即Who, What, When, Where和Why。在答題時，可邊讀文章邊做記號，把其中的人物、事件、時間、地點、原因等信息一一劃出來，對全文的梗概有了清晰的掌握。有關數字、價格、方式即How many, How much, How等信息也是非常重要的。

（2）理順思路，把握文章脈絡

文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。時空順序、邏輯線索和情感脈絡，是詞彙、語句、文段能蘊為整體、凝為語篇的催化劑、凝結劑。對課文中這些東西的把握，是對語篇的整體吸收，是對詞彙生命、語句靈氣和文段力量的體驗。

作者為文，總是有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述文則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用「畫圖列表法」，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖，還可利用語法過渡詞，語氣轉折詞及時態等，抓住文章脈絡。

（3）邏輯推理，做好深層理解

在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。推理題在提問中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

在這方面，除了多進行一些專門的訓練外，還應注意擴大的知識面，多了解有關文化因素方面的知識。

（4）猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎

在閱讀中，至關重要的是對文章快速的`綜合理解。在閱讀過程中，自然會遇到許多生詞。許多人立即翻閱字典，查找詞義。其實，查生詞次數過多不僅影響閱讀理解，而且影響閱讀情緒，查字典成為有效閱讀的障礙。所以要學會根據上下文進行猜測，這樣既能提高了閱讀速度，又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關鍵所在。培養猜詞的能力是外語學習中十分重要而有意義的一個環節。只要從總體上把握了文章，不用認識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。

但是，在英語閱讀中，若遇到了關鍵的詞句且影響對文章的理解，則要使用手中的工具書，自行查閱解決學習中遇到的困難。

利用各種已知信息推測、判斷詞義是一項重要的閱讀技巧。在實踐中，可以靈活運用，綜合運用上面提到的幾種猜測技巧，排除生詞的障礙，順利理解文章的思想內容，提高閱讀速度。

三、閱讀習慣

首先，不良的閱讀習慣會影響閱讀速度，而不良閱讀習慣主要來自口、眼、手的多餘動作，如指讀、頻繁的回視、重讀。

其次，閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。遇到困難一定要沉著冷靜，從容不迫。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

最後，讀完一篇文章後，對文章的段落結構、中心思想、人物事件、論點論據要做到心中有數。對文章的評價分析，一定要堅持「詞不離句，句不離篇」，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意願去想當然。

俗話說「冰凍三尺，非一日之寒。」英語閱讀能力的培養是一個循序漸進的復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣。扎實的語言基礎來自平時嚴格的基本功訓練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實的英語知識基礎，又掌握了較科學的閱讀技巧和方法，閱讀能力一定會逐步提高。

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3. 英語閱讀方法總結

英語閱讀方法總結

你知道英語閱讀方法總結怎麼寫嗎？很多家長反應自己小孩的英語成績實在是太差，尤其是英語閱讀，小孩子不會也不知道怎麼去學，下面是我精心准備的英語閱讀方法總結， 希望能夠對大家有所幫助。

英語閱讀方法總結1

英語 閱讀技巧及總結

英語學科理所當然作為復習的重點和熱點，通過對英語真題試卷的研究，得知英語閱讀能力測試題達到近60%，再加上與閱讀有關的其他能力測試題，這個比例就更高了。那你知道英語閱讀技巧及總結嗎?接下來我告訴你英語閱讀技巧及總結。

有趣味的記敘文，是學生最喜歡讀的

首先要選擇題材廣泛、篇幅短小、知識充實、內容新穎的閱讀材料。同時，在閱讀材料的選擇上，有目的地進行。要選擇一些饒有趣味的篇章，以引起學生的閱讀興致。據調查，學生最喜歡閱讀的是有故事情節的記敘文，有趣味才能保持學習的勁頭，在選擇的內容上要涉及日常生活方方面面的知識，這樣才能擴展知識，了解文化，開闊視野。

猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞彙的好辦法

在實際閱讀過程中，碰到生詞是無可避免的，這就要求學生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對文章的閱讀理解能力。我們在日常的閱讀教學中教給學生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說明或同位語來推測;運用構詞法知識來推測;根據上下文的提示來推測。

像中文一樣，英文詞彙也存在一詞多意的現象。要結合具體的語境，根據上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對詞彙某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結構，掌握單詞的詞性分析名詞的可數與否，有助於對句子尤其是長句的理解，從而提高對整篇文章的理解。

朗讀與默讀結合，養成好的閱讀習慣

根據讀的心理機制，適當處理朗讀與默讀，能增強閱讀效果，提高獨立閱讀的能力。對情節比較生動的閱讀材料，利用早自習時間帶感情朗讀，引導學生在朗讀中表達自己的理解，表現自己的個性。同時加強學生的默讀、快讀訓練。在特定的閱讀課里，以限時閱讀的形式，逐步鍛煉學生閱讀速度。

同時，閱讀習慣也很重要。幫助學生改掉不良的閱讀習慣，如閱讀時愛出聲、用筆和尺之類的東西指點著助讀、每次只能看到一個單詞、咬文嚼字、邊讀邊查詞典。通過限時訓練、傳授閱讀方法(跳讀、略讀、尋找關鍵詞句等)改正不良閱讀習慣提高閱讀速度，盡可能多地為學生創造語言實踐的機會，讓學生通過閱讀、查閱資料，利用已學知識對某個話題進行討論、辯論、演講或者寫作等途徑提高英語的應用能力。

提高英語閱讀的幾大技巧

1、音讀

許多朋友都有出聲閱讀的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的`限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。

另外，出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有時看見的僅僅是無聲地動動嘴唇，有時甚至連嘴唇也不動，只是舌、喉在活動。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，「一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經過聲音階段。」因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。

2、心讀

心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內在形式：學生在內心裡始終自言自語，清晰地發出並聽著每個字音。這種毛病亦是一種很壞的閱讀習慣，它直接影響到閱讀的速度和效率，並且矯正起來又比較困難。採用強制自己深入理解文章內容的同時，又強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣。

3、指讀

指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著一個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。指讀的習慣實際上妨礙了眼睛運動並限制了大腦的快速活動能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦瞬間反映文字信息的能力。

英語閱讀方法總結2

第一

具備一定的詞彙量。我們閱讀英文書籍還是文章，都會出現大量的常用詞彙、高頻詞彙。這些基本詞彙的掌握對於我們提高閱讀能力是很有效果的。當然，不是說一個人的閱讀能力完全取決於單詞的數量，而是說這是一個基本的要求。以下是《英國史》的文字

第二

閱讀廣泛。我們在最開始的時候，不太可能閱讀很多英文內容。但是，在英文詞彙積累到一定的時候，閱讀一些簡單的內容也是需要的，如故事、詩歌、短篇小說等等。我們平時可以對歐美文化的內容多些了解，對於接觸和理解這類話題有些幫助。

第三

好的語法知識。我們在接觸一些英文文章的時候，對於一些語法知識還是需要有一定程度的掌握。語法的掌握需要我們靈活運用。我們可以通過文章或者句子來掌握這些要點。以下是關於「change」的用法和句子。其實，英文解釋單詞的意思能夠幫助我們很好的理解和掌握它的基本用法。

第四

閱讀量適當的增大。很多時候，1一個人的英文水平的提高還是需要閱讀量多些，盡管一些單詞和片語不太理解。我們不難想像，當我們遇到一個生詞就查詢字典，效果不是很好。如果你能夠通過上下文來猜測詞義，那麼對你的閱讀能力提高還是有些好處的。以下出自瑪麗·蘭姆的傳記。我對一些重要詞語用橫線標出。

第五

原著的優點。我們學習英文可以多閱讀一些英文原著。因為原著能夠給閱讀者提供一種原汁原味的感覺和體驗，還能學到不少有用的知識，如歐美歷史文化、藝術、生活。此外，這樣的閱讀體驗還能提高我們的英語綜合能力。以下出自歌德的自傳《詩與真》的一段文字。為了方便理解，我對一些重要詞語和段落用箭頭標出來。

4. 高中英語閱讀技巧總結

高中英語閱讀技巧總結

在高考試題中，閱讀理解佔有非常重要的位置，因此，培養較強的閱讀能力一直是主要目標。為了幫助大家提高閱讀閱讀能力，我分享了一些，希望能幫到大家!

一、掌握閱讀時的基本技巧。

正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧

1、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對性的切入，找到突破點。

2、找准主題句，把握文章脈絡。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。

3、挑出文章的關鍵詞。關鍵詞能反應文中的主要事實和特定細節，大部分是名詞、動詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時可以把他們標注出來。此外，還要特別注意and、or等表示並列關系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉折關系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關系的詞。

4、推測生詞的意思。在閱讀文章時，難免會碰到不認識的詞，這個時候千萬不要慌張，根據上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測生詞的詞義。

5、培養學生良好的閱讀習慣。理解一篇文章，必須學會速讀和精讀相結合。如果不管不顧，只是一味的對文章進行精雕細琢，首先時間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關鍵細節，二者有機結合，才能達到比較理想的效果。

二、擴大閱讀量，豐富學生的文化背景知識。

高考閱讀題型越來越趨於多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學、社會、文化、政治和經濟等各個方面，體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們在平時的教學過程中，必須注重指導學生多閱讀，形成良好的閱讀思維。

三、豐富學生詞彙，為提高閱讀理解能力打下堅實的基礎。

詞彙是閱讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞彙，必須有合理的途徑。在多年的教學過程中，我總結出三種行之有效的方法：

1、抓好課堂教學質量，教會學生融會貫通。在課堂詞彙教學中，對學生強調“詞不離句”，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置於特定語境中，結合句意來把握詞意。同時嚴格要求詞彙學習，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。

2、教學生學習構詞法，掌握構詞的一些基本規則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等;加後綴轉化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等;名詞可加—ly或—y轉化為形容詞等等。通過構詞規則，擴大詞彙量的積累，力圖達到舉一反三的學習效果。

3、掌握科學的記單詞的方法，必須做到反復記憶、機械記憶和理解記憶相結合。教師要督促學生學習，對書後附錄的詞彙表，進行定時定量的全面檢測。

閱讀理解猜詞十大技巧

1.利用上下文語境猜詞

任何一篇文章中的句子在內容上都不是絕對孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關。利用上下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義，是閱讀過程中的一大關鍵，這也是近年來高考考查的熱點。

特別提醒：在做英語閱讀理解題時，一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見於各年高考題當中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三：其一，高考對生詞的數量有數量的規定，不得超過3%;其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三，熟詞生義的數量沒有限制。如果這種現象在一篇文章中出現得多，那就更難理解了。

2.根據語義轉折猜詞

有時文章的作者為了增強表達效果，會用一些含有表示意思轉折的連詞，副詞或短語。如though，although，still，but，yet，

instead，instead of，however，while，on the contrary，on the other hand，unlike，rather than，for one thing，

for another等，我們可以根據轉折意思猜測詞義。

3.利用定義和解釋猜詞

有些文章，特別是科技文章，通常會對一些關鍵詞給予定義，我們可以利用定義來猜測這些詞的意思。釋義法就是根據文章中的字里行間，對生詞以定語(從句)、表語甚至用逗號、破折號等標點符號引出並加以解釋說明的方式。

4.利用例證猜詞

為了說明或證實，文章中經常會舉例，往往用來列舉說明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測生詞。舉例時，常常會用一些連接性的詞，如such as，like，for example，for instance等。

5.根據復述或同等關系猜測詞義

為了強調某個觀點或把某事敘述得更明白，作者有時運用不同語句來復述同一概念，這時可以利用這些重復和表達形式的變化來猜測詞義。雖然復述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復述部分可以適當詞、短語或是從句。

同等關系是指一個詞、一個片語或短語在句中作同一成分，而且他們的詞義屬於同一范疇。只要我們認出其中一個或幾個詞或短語，即可以確定同等關系中生詞的詞性，作用和大概的意思。

6.利用詞義搭配關聯猜詞

任何一個單詞在句子中總是與其他詞相關聯的，我們可以通過這些前後的.關聯來猜測生詞的詞義。

7..構詞法猜詞

閱讀中常常會遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構詞法對猜測詞義很有幫助。如：unforeseeable.這個詞，可以根據構詞法把它拆成un，fore，see，able;其中see是詞根，fore是“先，前，預”的含義，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能預見到的”意思。

8.利用反義詞猜詞

對比是描述，說明事物的常用方式。在對比中，對比的事物是互為相反的，因此根據反義或對比關系可從已知推出未知。利用反義詞來說明生詞的意義，如反義詞hot and cold，perfect and imperfect，甚至前、後句為肯定與否定或是與不是等，在句內詞與詞之間，在段內句與句之間的關繫上起著互為線索的作用。

9.利用同義近義詞猜詞

在生詞所出現的上下文中，有時會出現與之同義或近義的詞語或結構，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統稱在詞或短語之間有並列連詞and或or，這些詞語或短語在句中作相同的成分，並且and或or連接的兩項內容在含義上是接近的或遞進的，由此確定同等關系中的某個生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。

10.利用經驗和常識猜詞

例如：Young Hoover died. Over a thousand people

attended his funeral.

分析：通過“年輕的Hoover去世了”，根據我們的常識猜測出一千多人參加的應該是他的“葬禮”。

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5. 做英語閱讀理解的技巧與方法

做英語閱讀理解的技巧與方法

做英語閱讀理解的技巧與方法，英語閱讀理解相信是每一位同學在做英語試題的時候都會頭疼和苦惱的一道大題了，那麼如何才能正確又快速的做好一道閱讀理解呢？學習做英語閱讀理解的技巧與方法，讓你有效提高英語成績。

做英語閱讀理解的技巧與方法1

一、多採用Top-down閱讀法

自上而下（Top-down）閱讀是從語篇整體出發，把注意力集中在通過文字元號獲取信息上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷，理解作者所要表達的意思。

運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義，可從下列幾方面去推測：

1、文章寫了哪幾方面的內容？

2、作者將從哪幾方面來闡述？

3、內容將如何發展下去？

在閱讀時要注意不同的英文文體，因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的.結構特徵，有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此，閱讀記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有主題句（較多地出現在段首或段末），要抓住主題句，發掘每一個主旨，弄清文章的中心論點，以便更加詳細地預測文章的內容，吃透整篇文章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。

精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。

1、注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右，後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%～70%，生詞量不超過4%為恰當。

2、精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最後達到獲取詳細信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能擴大知識面，培養語感，提高對文字的反應能力。在泛讀時，要根據上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鍾之內做完其閱讀理解題。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識，這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

閱讀是一個綜合過程，閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈，鍥而不舍地改進閱讀方法，培養閱讀興趣，才能達到事半功倍的效果

做英語閱讀理解的技巧與方法2

了解文章main idea（主要意思）

做英語閱讀理解就好像做語文閱讀理解時一樣，要知道這篇文章的主旨或者說是中心思想，對文章所講的主旨內容和它的中心思想做到心裡有數。達到一種高度——只要一做英語閱讀理解題，腦子里就要條件反射的蹦出main idea，然後再去閱讀問題和文章。

先看問題，再粗讀文章

帶著尋找main idea的思想，先去看一遍問題，把問題中的關鍵詞圈出來，然後再去粗略的讀一遍文章。在讀的時候，不用做到每個單詞都看懂，每句話都能翻譯出來。只要對文章大致上有一個了解就夠了，這樣文章的main idea也就出來了。

精讀問題和所標記的句子

讀完通篇的同時，也把跟問題有關的的句子畫出來了，這個時候再去精讀標記的句子，仔細研究問題和跟問題有關的句子，琢磨其意思，盡量做到胸有成竹，然後再回答每一個問題。

靜下心來做題，合理安排時間

初中閱讀理解所問的問題一般跟文章中的原話相差無幾，有時候會同義詞轉換一下，或者因果顛倒。只要打好基礎，認得一篇文章中百分之七十到八十的英語單詞，基本上就能做對題。在做題的時候，合理分配做題時間，一篇閱讀理解最多不能超過二十分鍾。

6. 英語閱讀理解的解題技巧和方法

英語閱讀理解的解題技巧和方法

英語閱讀理解的解題技巧和方法。英語是學生必學的一門課程，但英語的閱讀理解難道了很多學生，他們不知道怎樣才能拿高分。接下來就由我帶大家了解英語閱讀理解的解題技巧和方法的相關內容。

英語閱讀理解的解題技巧和方法1

1、閱讀文章之前先看問題

帶著尋找文章主旨的思想，先去看一遍問題，把問題中的關鍵詞圈出來，然後再去粗略的讀一遍文章。在讀的時候，不用做到每個單詞都看懂，每句話都能翻譯出來。只要對文章大致上有一個了解就夠了，這樣文章的中心意思也就出來了。

2、培養閱讀語感

所謂中考英語閱讀理解語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法，必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。對中考英語閱讀理解不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持「詞不離句，句不離篇」。

3、找准文章的主旨句

文章的主旨句一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最後一段的首尾句。考生明確了文章主旨句就等於明確了文章作者的態度，找准文章的主旨句考生就有了正確的思維方向，如果不明白作者的態度，考生很可能會採取錯誤的解題思路。一般情況下，文章其餘各段的第一句話是每段的中心句，考生先讀文章的主旨句和中心句，可以對文章有一個大概的了解，再帶著問題閱讀全文，這樣既節省了時間，也可以提高做題的准確性。

4、根據上文猜下文

英語的閱讀理解中有很多的'文章都是從上文能找到下文的意思的，也就是現在教大家用的猜測下文法。其實，任何一個實詞，只有在一定的上下文中才能表示一個確定的詞義。一般的英語閱讀理解文章都是上下文緊密聯合的，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語來猜測我們不熟悉的詞的詞義。所以，當初一學生在做閱讀理解有不會的文章的時候可以先聯繫上下文，再去猜測文章中的含義，這樣就能輕易的拿到分數了。

英語閱讀理解的解題技巧和方法2

高中英語閱讀理解的技巧和方法——日常練習篇

1、注重理解

平時做閱讀題，要戒掉馬馬虎虎的習慣，把題做到透徹明了，深入剖析文章中的所有生詞和難句，一詞一句理解。

為了避免翻字典浪費時間，大家可以直接用真題書：巨微英語《高考歷年真題》來練習，它裡面一詞一句講解真題文章，單詞、語法都講，長難句還有結構圖解。很適合基礎弱的同學用。

做題中不管遇到什麼難題，直接看解析，多理解，就能輕松破解，不只節省復習時間，而且能幫助理解。

2、限時做題

大家平時練習的時候，要有時間意識，嚴格要求自己，在規定的時間內完成答題任務。

如果題做到途中被什麼事耽擱了，回頭一定要從頭開始，重新再做。

3、及時改錯

做錯的題在知道錯誤原因並改正之後，要整理出來，建立錯題庫，整理的時候只寫題干，不寫答案，之後可以定期檢測。直到問題解決，再把答案寫上去。

高中英語閱讀理解的技巧和方法——中考考試篇

考試的時候時間比較緊張,一定要掌握閱讀題的做題技巧。不同閱讀題的做題方法不同，這里主要講一下細節理解題的做題技巧。

1、直接看題干，找出題中所給的關鍵詞（人名、地名、數字等），然後回到原文找這個關鍵詞，在原文中定位之後，就縮小了選擇范圍。

2、多次理解含關鍵詞句子的前後句子，根據前後文意思推斷單詞和短語的含義，然後做出判斷和推理。

3、選擇完成之後，再通讀文章，從主旨大意上把握作者的意圖、觀點和態度，驗證自己的選擇。

其他閱讀題的技巧下次再給大家分享，希望你們在聽完我講的高中英語閱讀理解的技巧和方法之後，能立馬把它用到習題中去，嘗試著做幾個細節理解類的閱讀題，檢驗一下效果。

7. 做英語閱讀理解的技巧和方法有哪些

英語閱讀理解占據了中考試卷很大一部分，下面我就為大家來整理一下做英語閱讀理解的技巧和方法有哪些。

詞彙是根本，語法是關鍵
很多學生談"閱"色變，究其原因在於看不懂，或者單詞能看懂，但是放在句子中就困惑了，尤其在長難句中。這就是因為學生平時詞彙積累不夠，語法不扎實，不能拆分長難句，找不到句子中的邏輯關系。

針對這個問題，不用多說，一定是要提升詞彙量、梳理 語法 ，這兩項基礎都不是一朝一夕能夠見成效的，需要日積月累。量的積累才會達到質的飛躍!

先看問題，再粗讀文章。

帶著尋找main idea的思想，先去看一遍問題，把問題中的關鍵詞圈出來，然後再去粗略的讀一遍文章。在讀的時候，不用做到每個單詞都看懂，每句話都能翻譯出來。只要對文章大致上有一個了解就夠了，這樣文章的main idea也就出來了。
做題思路
每天堅持訓練兩篇 閱讀理解 ，嚴格按照自己做題的思路來，一般做題思路有兩種：第一種就是先看題設再看文章，這種方式的優勢就在於閱讀的過程中帶著目的性，第二種是先讀文章再看題設，這種方式的優勢在於不會受到題乾的干擾，閱讀速度更快。要清楚自己習慣哪種做題思路，哪種方式解題效率更高就可以選擇哪種。
推理題解題技巧
推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。
歸納概括題
適合這類題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標題上;很多文章從一開頭就直接說出觀點，表達中心思想。所以對於這類題型，一定要提示學生注意主題句和主題段，絕大多數的短文類似於語文的老三段，注意段與段之間的聯系，注意隱藏的中心思想，准確了解文章結構，把握句與句之間的關系，注重邏輯關系，把握住文章的脈絡即可。

以上就是我為大家整理的做英語閱讀理解的技巧和方法有哪些 。

8. 英語閱讀的技巧和方法

英語閱讀的技巧和方法如下：

1、推測(prediction)，閱讀正文前，就標題(如果有標題的話)來合理推測資料的大概內 容，也可在讀了二、三段之後預測下段內容。這對快速理解和整體把握文章內容 以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現象太普遍 了，一個單詞在不同的專業領域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業 領域在其意義的具體把握上也有細微的差別。

從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的 注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此， 查閱可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節或某一具體信息;有時要找出某 一個單詞或片語，如人名、地名、日期、價格等

5、速度變換(Reading rate)我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀 同一份材料，但由於閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途 和結束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我 們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。

6、閱讀習慣(Reading Habit)從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂「思想開小差」的毛病，高 度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖 頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些「小動作」，也會分散注意 力、影響思考，降低閱讀速度。

9. 做英語閱讀理解的技巧和方法總結

很多高中生在做高中英語題的時候不知道怎麼解答閱讀理解這一題型，做英語閱讀理解有哪些技巧和方法呢?下面我為大家介紹一下!

高中英語閱讀理解的方法有哪些

要想做好英語閱讀理解，首先需要你不斷地擴大你的英語詞彙量，英語，英語單詞的積累對於做英語閱讀理解非常重要，可能你會在閱讀理解中見到一些生僻的單詞，而這些單詞你不知道什麼意思的話就會影響你接下來的閱讀和解題，所以對於做這一題型來說，單詞的積累上是解題的關鍵，只有你的詞彙量上充足，才能夠真正理解英語閱讀中說的是什麼意思，進而再去解答所提出的問題。

我們在平時的課後時間上也可以找一些英文課文去朗讀，每天給自己制定一些計劃，包括朗讀英文課文的時間自己每天要朗讀幾篇英語課文，朗讀英語課文內容能夠提升你對英語的語感，語感對於學習英語也是非常重要的，尤其在解答英語閱讀理解時，有時候我們在分析整篇閱讀森毀世理解時，隨著它的語感，我們可以找出正確的答案，這對於我們在解題上是非常有幫助的。

英語閱讀理解上也需余沒要多做題，我們可以找一些閱讀理解類型題，多做題能夠幫助我們更好地熟悉閱讀理解的解題思路，更好地理解英語閱讀理解的出題大概方向，以便於我們在今後遇到此肢這類題型上也可以得心應手，閱讀理解的大量練習訓練對於提升英語閱讀的成績可以說是非常重要的。

做英語閱讀理解的技巧總結

我們在做英語閱讀理解這類題型的時候，可以先看一遍問題有哪些，帶著本篇閱讀理解的問題再去讀文章，再從文章中找答案，這樣是非常節省時間的，一般情況下，一個問題會對應文章的一段內容，所以我們利用這種答題模式，邊看邊找答案，能夠很好地提高答題效率，節省解答閱讀理解題型的時間。

閱讀理解的解題上，我們缺少不了聯繫上下文內容，要想做好閱讀理解，需要你知道文章所陳述的基本內容是什麼，這就需要你聯系文章上下文，這樣才能知道文章講什麼，從而找出問題的的答案，所以我們在做題的過程中要認真分析理解上下文所講內容。

10. 英語閱讀教學策略與方法

英語閱讀教學策略與方法：

1. 首先可以指導學生將單元閱讀進行整合，找到各單元之間的共性和個性，總結閱讀思維。教師要重視語篇教學，教會學生了解語篇體裁，培養學生分析語篇結構，找准獲取語言信息的切入點，從關鍵詞中整合出語篇的內容、主旨、觀點、作者意圖和態度等閱讀能力。

2. 其次，教師應結合當地地域特色，從實際出發，根據學生的學習水平、特長愛好，對語篇的資源進行拓展選擇。在規劃設計教學過程之中，把課內與課外的閱讀相結合。鼓勵學生通過圖書館、互聯網、報紙、雜志、廣播或電視等各種渠道查找語言學習所需要的信息和材料。

5. 最後，要提倡自主閱讀與合作式閱讀的有機結合。讓學生從自我閱讀中反省閱讀技能，從合作式閱讀中體會互動的樂趣、創新的新奇。要培養學生的合作意識和合作學習能力，讓他們知道如何去收集有價值的信息資源，教會他們利用筆記、圖表、思維導圖等收集整理信息，根據篇章標題、圖片、圖表和關鍵詞等信息預測和理解篇章的主要內容。