譯林版快樂英語閱讀上課教案

1. 誰有譯林版小學三年級上冊英語 第三單元第一課時 My friends 的說課稿

譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time說課稿
尊敬的評委老師，下午好。今天我說課的內容是譯林版《英語》三年級下冊Unit5 How old are you?的第一課時Story Time. 下面說一下我對本節課的教學設想：
一.說教材分析
本冊英語書是以三年級為起點的新教材，通過三年級上冊的學習，學生對英語已經有了一個初步的了解，對數詞1-10的英文表達也有了基本的掌握。Story Time板塊也就是舊教材中的文本內容，但更加生動形象，順應了三年級學生的年齡和個性特點。
二．說教學目標
在認真分析教材的基礎上，我將本課時的教學目標及重難點確定如下：
（一）知識目標：
1.能聽懂、會讀、會說數字1-10，以及能聽懂、會讀、會說並會寫單詞four, five, six, seven, eight, nine和ten.
2.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型： How lovely! Here you are.
3.能聽懂、會說、會讀，理解並正確地運用句型：How old are you? I』m…
（二）能力目標:能正確運用How old are you? I』m…句型來談論年齡。
（三）情感目標：
1.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
2.培養學生對英語的學習興趣。
三．說教學重、難點
本課的教學重點：
1.數字1-10的教學，以及數詞four, five, six, seven, eight, nine和ten的拼寫。
2.能正確地理解並運用句型：How old are you? I』m…來詢問他人的年齡及回答自己的年齡。
本課的教學難點：
1.在情境下正確使用日常用語How lovely!
2.懂得選擇合適自己年齡的玩具。
四．說教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好動、模仿力強等生理和心理特點，我主要採取了以任務型教學模式為主，以活動為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、參與合作、游戲感悟等多法並用的方式組織教學，利用各種多媒體手段，給學生創造一個更樂於接受的學習環境，促進學生語言實際運用能力的提高。
五．說教學過程
（一）自由會話，拉近距離
與學生進行朋友式的會話Hello ! Nice to meet you. Hi !This is for you.等等，拉近師生間的距離，為接下來的學習作了一個預設和鋪墊。
（二）歌曲導入，激發興趣
和學生欣賞歌曲《Ten little Indian boys》，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感知今天所要學習的有關數詞的內容，激發學生的學習興趣。
（三）呈現新知，趣味相伴
學生對1-10的英文表達已經有了一定的掌握，此處設置了3個游戲活動，count from one to ten, clap and count, say the numbers one by one讓學生在游戲活動中，加深對數詞英文表達的印象。而本課時的重點是讓學生掌握數詞的拼寫，為了避免枯燥的拼讀，結合學生的年齡特點，此處設置了分組進行眼力大比拼的小競賽，運用多媒體的動畫效果，讓學生比一比，看誰能把數詞的拼寫，抓得最准確，速度最快，促使學生在競賽游戲中，集中精神，掌握所學。
接下來設置了Micky過生日的情境，利用生動形象的flash，使學生自然而然地去自我感知並學習本課重點句型How old are you? I』m…。學生在有趣的畫面中，獲取相關的信息，掌握如何問答年齡。接著，讓學生能夠根據實際情況互相問答，使學生在真實的情境中運用語言與他人交流。
然後，延續Micky過生日的情境，拿出Micky的生日禮物(玩具)，讓學生在課件的提示下誇一誇How nice!/Great!等，順勢引出本課的難點句型How lovely!進行教學，並讓學生注意語氣、動作和表情來誇一誇，學生在有趣的誇獎過程中，難點迎刃而解，輕輕鬆鬆便掌握了該句型。
Micky生日得到了很多玩具，話題一轉，toy museum里也有很多玩具，戴頭飾扮演導購員歡迎學生來到玩具展覽館，然後讓學生看一看Mike，Helen, Mr Green和Tim也在玩具展覽館里，引出本課的故事文本。
接著通過一系列的任務，觀看動畫，回答問題How old are the children?讓學生通過有字幕的動畫，整體感知文本，並找尋答案，降低學生的學習難度；然後，要讓學生懂得不同的玩具給不同年齡的孩子，此處為了讓學生更加深刻地體會，設置了讓學生上台給Mike, Helen和Tim選一選適合他們年齡的玩具這一環節，不僅突破了本課的難點，還順勢操練了句型This is for you；最後，自讀課文，連線孩子們到底得到了什麼禮物，並讓學生給一給，操練句型Here you are……學生在老師設置的任務中思考，一步一步，慢慢掌握本課所學內容。在教學過程中，有一些任務要求是比較復雜的，學生聽不懂，但多媒體課件就能把中文呈現出來，讓學生了解到底在說些什麼，這也是多媒體的一個優勢。
（四）鞏固總結，及時評價
在鞏固環節，先帶學生跟錄音朗讀，使學生能夠模仿錄音中的語音語調，學習到更標準的英語，然後選擇一種喜歡的方式讀一讀，並給文本配音，上台表演等，學生在自己喜歡的方式下朗讀表演，避免了枯燥的閱讀方式。
而游戲小小導購員，則給本課文本的輸出創造了一個平台，學生利用今天所學的語言進行導購交流，把文本知識還原於生活，提高了學生的綜合語言運用能力。接著，設置了一個summary環節，幫助學生總結本課所學。然後，讓學生通過自我評價，看看自己在本節課中能得幾顆星，有沒有掌握所學的內容。最後，數一數黑板上每組得到的笑臉，看看誰是最後的贏家。整堂課，在一系列的任務和游戲活動中，在多媒體的輔助下，順利進入尾聲。
（五）回家作業，課外拓展
1.要求學生熟讀Story time及數詞1到10的表達與拼寫。
2.要求學生課後利用句型How old are you? I』m…和朋友交談。
設置這樣2個家庭作業，首先是希望學生能夠更好地掌握文本內容以及數詞1-10的英語表達，但更希望學生能把談論年齡延伸到課後，與同學之間進一步地交流，讓同學更加地了解自己及身邊的朋友。
六．說板書設計
在課堂信息傳遞中，板書作為一種形象的無聲語言，不僅能夠加深學生從有聲語言中獲得的印象，而且能創設課堂審美情境與和諧氣氛，引起學生的審美心理體驗，產生一種「此處無聲勝有聲」的教學效果。

2. 快樂英語hello你好教案

一、活動目標：

1.交流分享有關世界上一些國家的經驗。

2.對世界各國的語內言、風情感興趣。容

二、活動准備：

1.世界地圖或地球儀。

2.課前布置幼兒准備一些外國小朋友的圖片或自己畫的人物形象。

3.師生共同收集的世界各國的風景圖（典型的建築），外國歌曲以及表現各國服飾、節日、飲食等文化的圖片資料若干。

三、活動過程：

1.播放英文歌曲。

2.介紹自己帶來的外國小朋友（圖片），啟發幼兒從服飾、膚色等外貌特徵說出其國籍。幼兒每介紹一個國家，教師就將該國國旗插在地圖的相應位置上。

3.根據收集的圖片資料，進行交流，如：

（1）各國的風景，重點介紹幾個國家：如日本（富士山）、法國（凱旋門）、荷蘭（風車）、美國（自由女神像）、埃及（金字塔）……

（4）外國飲食：比薩餅、熱狗、三明治和漢堡包。

（5）各國語言：播放英文和日文歌曲。幼兒討論還有什麼國家的語言，知道英、日、德、法、義大利、俄國等國家的語言。

4.將幼兒准備的各國兒童形象展示在一起，在膚色、服飾等方面對各國小朋友進一步的認識。

3. 英語閱讀課常用的教學方法有哪些

1.愉快教學法
教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學時，使學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語直接理解教學內容意思，養成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓學生在「樂中學」又在「學中樂」。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那麼，教師在教育中就應該運用好表現──成功──快樂三步曲方法，尤其對後進生，要多給予肯定評價。
2.演示法
演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，而盡可能快的使學生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質。例如：在學習字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如「pen」「bag」「book」等。在新授的Isita...」時，可以直接利用學生手中的實物來進行對話，並且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。
3.模仿練習法
學習英語模仿練習是很重要的方法，小學生要說得准確，首先必須看得准，聽得准。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，並鼓勵學生大膽開口，敢於大聲講英語，說錯了及時糾正，並注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，以免在語音上給學生留下後患。另外，應鼓勵學生課下盡量用所學過的常用表達方式進行相互對話。因為我們不是單純為學語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養運用語言的能力。
4.講授法
英語並不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。而英語對於我們小學生來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法並不是照本宣科，單板、生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟發性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來。

4. 譯林版六年級下冊快樂英語閱讀平的故事答案_相關

第一題：

(4)譯林版快樂英語閱讀上課教案擴展閱讀

這部分內容考察的是一般完成時知識點回：

過去時表示過去某時答發生的動作或單純敘述過去的事情，強調動作；現在完成時為過去發生的，強調過去的事情對現在的影響，強調的是影響。 過去時常與具體的時間狀語連用，而現在完成時通常與模糊的時間狀語連用，或無時間狀語。

"完成體"分為"現在完成體"和"過去完成體"."完成體"是表示一個動作或事態已經完成的動詞形式.完成體是由助動詞have+主動詞的-ed分詞構成.如果構成完成體的助動詞have採取現在時的形式,這便構成"現在完成體";構成完成體的助動詞have如果以過去時形式出現,便構成"過去完成體。

現在完成時可表示持續到現在的動作或狀態，動詞一般是延續性的，如live, teach, learn, work, study, know，過去時常用的非持續性動詞有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。

5. 譯林版小學英語四年級下冊unit8 how are you 教案《江蘇教科書》

一、教學目標
（1）能聽懂、會說，會讀句型： This is…speaking. May I speak to…? I』m sorry to hear that. How are you? I』m fine, thank you. See you tomorrow. See you.
（2）能聽懂、會說，會讀詞彙：come to school, cold, fever, cough, headache.
（3）能聽懂、會說，會讀，會寫：may，hear, take care, at school.
（4）能力目標：能用英語打電話。
( 5 )情感目標：培養學生關心他人的品質。
二、教學重點、難點
1. 能聽懂、會說，會讀句型：
This is…speaking. May I speak to…? I』m sorry to hear that. How are you? I』m fine, thank you. See you tomorrow. See you.
2. 能聽懂、會說，會讀，會寫：
may，hear, take care, at school.
三、教學准備
PPT
四、教學過程
Before class : 《Doctor Wu》《How are you?》《How are you?》
1. Let』s talk:
①How are you? → I』m fine/ happy.
②Do you like English? (Ss: Yes, we do.) → I』m happy to hear that. (Bb: I』m … to hear that.)
③What can you hear? → a telephone (Teach: telephone)
④Do you have a telephone at home?
⑤Can you make telephone calls? → (Bb: a telephone call)
⑥Can we make telephone calls in English? (Ss: No, we can』t.)
→ T: Don』t be worried. Today ,we are learning how to make telephone calls in English .

2. A telephone call
T: Here are some sentences about telephone calls.(出示打電話句型Hello, this is …speaking. May I speak to …Hello…. This is …) (New words: speak speaking)
T: Now, I』d like to call someone in class.
(師生示範打電話：)
A: Hello, this is …speaking. May I speak to …
B: Hello…. This is …
A: How are you?
B: I』m fine, thank you. How are you?
A:I』m fine too.
(學生准備，請兩組展示)
3.
T: We are all fine today. What about our friends? Let』s greet them.(人機對話)
S: Hello, Helen, how are you? Helen: I』m fine , thank you.
S: Hello, Mike, how are you? Mike: I』m OK , thank you.
S: Hello, Liu Tao, how are you? Liu Tao: I』m great , thank you.
S: Hello, Yang Ling, how are you? Yang Ling: I』m not so good.
4.
T: Yang Ling is not so good. What』s the matter with her?(出示問題及選項).
Look, she is making a call. (出示圖片). Who is she calling? (出示問題及選項).
Let』s watch the cartoon.(看第一段動畫)
5.
Who is Yang Ling calling? C. Miss Li
What』s the matter with her? B. She is ill.
T: Yang Ling is ill. What illnesses does she have?(出示疾病選項，學習新單詞)
(B. She has a cold and a fever.)
6.
Yang Ling is ill. She has a cold and s fever. Can she come to school today?(學習片語come to school,與go to school比較) Open your book, turn to page50, read and find.( 自讀課文P50，找出答案。)
T: What does Miss Li say when she knows that? (當Miss Li知道楊玲生病後說了什麼？) 再讀課文P50，然後用「____」劃出問題的相關句子。
I』m sorry to hear that.(Tips「I』m sorry to hear that.」 一般是聽到別人說不好的事情時你的反應，意思是「聽到這消息我很遺憾。」)
Take care, Yang Ling
http://xiaoxue.21cnjy.com/H/4/95432/1539848.shtml上面也有

6. 幼兒英語示範課教案

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒清野御英語示範課教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀！

幼兒英語示範課教案 篇1

eye.Nose.Mouth

1、教幼兒能聽懂並說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye.Nose.Mouth)

2、通過各種游戲活動，培養幼兒學習英語的興趣。

3、通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。

1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;

2、粘貼小紅花若干;

3、磁帶。

答岩一、聽錄音，和老師一起做「五官操」，以及激發幼兒的學習熱情，並讓幼兒接觸「eye,mose,mouth」的發音。

兒歌：

eye、eye、eye.眨呀眨

nose、nose、nose.聞一聞

mouth、mouth、mouth.波波波

ears、ears、ears.聽聲音

二、學習單詞：eye、mouse、mouth.

師：我們每個人都有一張「Face」，在我們的」face」上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，並用英語說:eye two

eye snose mouth。最後添上頭發，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練「eye mouse mouth」時按五官的上下順序，同時注意幼兒發音是否規范。

三、游戲：

摸鼻眼(摸對者獎勵小紅花)

方法：

師：touch your eyes,one、two、three，

幼：(手指眼睛)here、here、here，

師：touch your nose,one、two、three，

幼(手指脊扮鼻子)here、here、here，

師：touthyourmouth,one、two、three.

幼：(手指嘴邊)here、here、here。

四、活動延伸：

小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什麼。

五、結束：

和老師一起做「五官操」，然後逐步下課。

幼兒英語示範課教案 篇2

red light(紅燈)

1、培養幼兒學習英語的興趣。

2、培養幼兒對英語詞語的理解能力及反應能力。

3、知道幾種常見的交通規則。

紅綠燈各一個、猴子，小熊的手偶各一個。

1、師生相互問好。

A：Good morning evrybody!

B：Good morning Miss zheng 。

2、TPR。

Long lizard long ，lying on a log .

look at the lizard ，lying on a log.

3、教師聲情並茂的講紅綠燈的故事，幼兒初步復習Red、Yellow、green、go等顏色的詞並初步感知Stop 、wait.

(1)小猴第一次經過十字路口時，他發現了什麼?

(2)當它很認真看時，什麼燈亮了?它聽到誰在叫?小熊說了什麼?

(3)小猴第二次經過十字路口時，什麼燈亮了?他是怎麼做的?小熊又是怎麼說的?

4、幼兒學習動詞Stop 、wait

(1)幼兒與師邊念歌謠邊作動作。停一停StopStopStop.等一等wait wait wait.

(2)你能用英語說說我做了什麼動作嗎?

5、師朗誦童謠。

你聽到了什麼?你會說嗎?

6、幼兒與師朗誦並表演童謠。

7、師小結，新課結束Good evry one，see you agian.

幼兒英語示範課教案 篇3

postman(小小郵遞員)

1、學習單詞Postman及短語He(I)is(am)apostman.

2、學會其讀音及意義。

3、讓孩子們對英語學習產生興趣。

學習單詞Postman讀音及意義。

學會短語He(I)is(am)a postman.的讀音及意義。

1、知識准備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.(2)律動;(3)認識書信。

2、物質准備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。

一、問候：

Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

二、律動。

三、

(一)導入：

1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小夥伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?

2、出示圖片小兔Amma，his name is Amma ,下面老師要問了，what his name?()小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧!

3、Amma手裡拿著一封信，難過的說：「媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚……」

(二)學習單詞。

師：Amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助Amma，好不好?小朋友們,我們一起想一想，誰可以幫助Amma送信呢?

幼：XXX XXX XXX幫你送信。

師：出示郵遞員圖片，He is a postman.Please follow me:"postman".

幼：postman.

師：A postman.

幼：A postman.

師：He is a postman.

幼：He is a postman.

師：Well，「Postman」what is mean?哪個小朋友可以告訴老師?

幼：郵遞員。

師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!

師：我是郵遞員怎麼說?(I am……)

幼：I am apostman.

師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!

師：Ok，Lets ask him(指向郵遞員圖片)「Who are you?」

幼：Who are you?

幼：He is a postman.

師：ok,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧!

四、游戲。

1、ok, let us play a game!現在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好?

2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指著圖片說：He is a postman.現在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手裡!

3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發音並理解其意義。

4、兔媽媽致謝並發放獎品。

師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來!

小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是、、「postman」是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，並告訴他們郵遞員職業是用來做什麼的'。

幼兒英語示範課教案 篇4

英語

教師：

活動內容：

1.單詞 hospital. Post office.

2.句型where to？ go to……

活動目標：

1.幼兒能初步掌握單詞發音。

2.能正確理解句型含義。

3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

活動准備 ：

1.掛圖[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.長繩5條。

重難點：

1.post office的發音。

2.句型的理解。

活動過程：

一.開始部分

1. 操練單詞：出示掛圖

T: what s this?

C: park.

T: what s this?

C: zoo.

[新單詞] 出示掛圖

T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？

C:醫院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital.

T:我想去寄信應該到哪去呢？

C:郵局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office.

二．游戲部分

1. 悄悄話.

分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給後面一位小朋友。依次往下，最後一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最准確。{反復操練2次。}

評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

2. 情景表演

兩位老師情景對話「 where to? 」

「 go to …… 」

T: 剛才聽到什麼？看到什麼？

幼兒簡單回答。

{操練句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital.

T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office.

3．火車嘟嘟嘟！

兩位老師拉著長繩當火車。

「現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。」

交代游戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最後請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

三．結束活動

在愉快的火車旅途中結束本次活動。

活動總結

一． 情況分析

通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。後來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。

二． 小結

在今後的游戲活動中，我會特別注重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！

幼兒英語示範課教案 篇5

（一）活動目標：學習正確讀准、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，並了解其含義。

（二）活動准備：flashcard：daddy、mommy。

（三）活動過程：1.sayhello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什麼呀？（教師做hello動作提醒幼兒）

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱《hellosong》。

2.warmup(熱身運動)：

肢體動作：stanp,sitdown,run,jump,turnaround??

3.teaching(教學)：

①師：doyouwanttoknowwhat』sbehindme?你想知道誰在我後面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where』smydaddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說明游戲規則。

③教師指揮游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進行jumpinggame.5.saygoodbye（說再見）。