高考英語閱讀選項設置特點

㈠ 高考英語閱讀理解的命題規律及解題方法

高考英語閱讀理解的命題規律及解題方法

高考英語的學習不僅需要知識的積累與運用，同時也需要掌握一定的技巧和方法，為了幫助准高三考生進行高考英語復習備考，我為大家整理了高考英語閱讀理解的命題規律以及解題方法，一起來看一下吧!

【高考英語閱讀理解的命題規律及解題方法】

一、命題規律

此題型以說明文居多，有少數的記敘文和議論文，短文詞數300-350，正文詞數210-270左右，選項詞數60-80左右。短文結構長為：提出問題——解決問題。文中有五處空白，要求學生根據文章結構和內容給出的七個選項中選出五個能填入文章空白處的最佳選項。設空類型一般有標題句類、中心句類以及上下文銜接句類。總體來說，實體的難度比常規閱讀理解試題有所降低，突出考查學生的邏輯思維能力。

二、答題思路及注意事項

1、觀察文章中的設題及選項特點來確定不同的解題策略

在做閱讀理解七選五前，先迅速瀏覽文中五個空的設置特點，如果設空處在主題或者標題的位置，答案一般會是那些短小精悍的短語或祈使句，此時學生需要根據整個段落的內容並結合選項來把握正確答案。如果設空處在段首，且十個完整的句子，一般來說是段落中心句，這就需要學生認真閱讀後文內容，根據段落一致性原則，查找同義詞或其他相關的詞，推斷出中心句。如果設空處是段落間的過渡句，這時要“瞻前顧後”找提示，即閱讀上一段結尾部分(通常正確答案可與上一段結尾有效連接起來)，並結合下一段內容，看所有答案是否將兩段內容連貫起來。如果空設在段中，則要根據上下文的邏輯關系來觀察選項，如果空設在短尾，那麼空白處的前一句或前兩句是重點，注意鎖定關鍵詞，這時選項應該是總結性語句，選項中常會出現therefore，as a result，thus，in short，in a word這樣的詞語。

2、辨別語境線索，根據題的設空特點來選擇不同的解題方法

學生在做該題型時，可以邊讀邊做題，重點閱讀設空處前後的句子，圈定線索詞，然後從選項中尋找相關的特徵詞，以確定答案。做題時可以採用帶入排除法。如果遇到做不出或拿不準答案的題目，可以跳過空格，先做容易的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨，各個段落之間的邏輯關系就基本清楚了。這時，再將多餘的選項放入空白處，看看是否與上下文構成語義和邏輯上的直接關系，是否符合語境，是否能承接前後的寫作線索。不同的設空特點選擇不同的解題辦法，逐一選定，逐一排除。

3、初步確定答案後，放入文中進行復查

在初步選定答案後，學生應該通讀全文，檢查文中內容是否完整，語言是否連貫合理，各段落內容是否緊扣主題，語篇結構是否合乎邏輯，從而判斷選擇的答案是否正確。同時，學生應學會將相近的選項進行對比分析。由於個別干擾項對於某個正確選項的內容具有很強的干擾性，這就需要學生認真分析，仔細甄別，排除干擾，從而得出正確答案，答題時學生一定要清楚文章的主旨或寫作意圖，不要參雜個人觀點，想當然的盲目選擇。

三、解題技巧

1、詞彙復現法

復現，是保證文章前後銜接而經常使用的一種寫作手段，即作者在上下文的不同位置會對同一個概念進行重復性的描述。復現關系，主要是同義詞復現，近義詞復現，反義詞復現等。但是單純地從復現上找答案也會影響准確性，因為不同的選項會多次出現同一詞彙，所以學生需要注意和其他方法相結合。

2、詞彙同現法

詞彙同現是指屬於同一詞彙或者跟此詞彙相關的同一領域的詞彙在文中共同出現，達到語義銜接的目的。學生可以在選項中找到與此詞彙最相近的詞，從而達到快而準的.目的，圖chooese和choice，think about與consider，concentrate on與put their heart into，cook與ingredient，express thoughts and ideas和communicate ideas等。一般來說，上下文詞彙練習越接近，上下文的銜接關系越緊密。

3、代詞或數次代入法

英語表達中代詞出現的頻率較高，代詞的作用無非是指代表前面提及的名詞或者形容詞概念，如he/she，they，it，them，they等，巧妙利用這樣的指代關系和單詞的單復數差異就可以准確而迅速的解題。數次代入不是很多，但是有時候，作者在寫文章時為了強調自己的觀點，會列出一些數字，除了和其他數字進行對比和比較之外，學生可以用數據來說明一個觀點。

4、邏輯關系法

由於英語的句子之間，段落之間經常會用一些關聯詞或者某些具有關聯作用的副詞來進行銜接或者過渡，使文章上下文邏輯更加清楚連貫，因此文章中表示邏輯關系的信號詞在選擇答案時非常關鍵的。在做題的時候，將不同的表示邏輯關系的詞有效結合起來，如表示並列或者遞進關系的詞表示前後句子的名詞或句意具有同指性，表示轉折關系或讓步關系的詞往往表示句意對立或褒貶對立或肯定否定對立;表示例證關系的詞則意味著在舉例之前或之後有表述概念或某一觀點沒，在表例證的時候會出現for example，for instance，such as這樣的片語。下面例舉幾種常用的關聯詞或片語：

(1)表示並列或遞進關系的詞：and，or，also，neither...，equally，in the same way，that is to say，as well as，besides，furthermore，moreover，in addition to，what‘s more等;

(2)表示因果關系的詞：because，for，since，therefore，so，so...that...，consequently，accordingly，eto，thanks to，as a result，for this reason等;

(3)表示轉折或讓步關系的詞：but，however，yet，on the contrary，by contray，by contrast，on the other hand，unfor-tunately，while，unlike，rather than，instead of，although，though，even if，nevertheless，despite，in spite of等;

(4)表示時間或者先後順序的詞：afterwards，at first，at last，finally，first，firstly，in the first place，second，secondly，to begin with等。

;

㈡ 英語閱讀理解題型有哪些命題特點

年來的高考英語閱讀理解的命題具有以下特點： 1. 考查考生是否掌握了所讀材料的主旨大意回和說明主旨大意的答事實細節。 2. 考查考生是否既理解具體事實又理解抽象的概念。 3. 考查考生是否既理解字面意思又理解深層含義，包括作者的態度和意圖等。 4. 考查考生是否既能理解某句、某段的意義，又能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，並能據此進行推斷。 5. 考查考生是否能根據材料所提供的信息，結合自己已有的經驗常識，正確判斷生詞或短語的含義。

㈢ 高考英語七選五題型有哪些答題技巧

高考英語閱讀七選五題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系。下面是我分享的高考英語七選五答題技巧，一起來看看吧。

高考英語七選五答題技巧

一、從代詞上判斷

英語表達中的代詞出現的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關系和根據代詞的單復數差異可以准確而快速地解題。

二、從細節邏輯上判斷

在做題時最重要的是要讀懂空白前後的句子，明白這幾句話的確切意思，然後根據意思的連貫性或邏輯性從選項中選取正確答案。在讀懂意思的基礎上，判斷它們之間的關系來進一步確認答案。因果關系主要指前後的句子有著原因和結果之間的關系，這種關系往往說明了前因後果或者前果後因等情況。

三、從遞進關繫上判斷

遞進關系主要指英語行文中後句對前句是一種順承邏輯關系。如果空格前後兩句話之間是邏輯上的層進關系，則空格處很有可能是個遞進的句子。

四、從詞彙線索上判斷

英語前言後語之間往往有同義詞、近義詞、近義表達語甚至相同詞彙的重復使用，這是我們解題的一個很好的判斷線索。其實就其本質而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。

五、從例證關繫上判斷

前後句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質而言無非是思維上的形象(例子、類比等)和抽象(觀點)的辯證關系，用到的思維過程無非就是基本的歸納(從例子到觀點)和推理(從觀點到例子)。

六、從試題位置上判斷

假如問題出現在段首，它通常是段落主題句。認真閱讀後文內容，根據段落一致性原則，查找同義詞或其他相關的詞，推斷出主題句。另外著重閱讀後文第一兩句，鎖定線索信號詞，然後在選項中查找相關特徵詞。通常正確答案的最後一句與空白後的第一句在意思上是緊密銜接的，因此這兩句間會有某種的銜接手段，尤其當選項是幾句話時。

七、從段尾上判斷

所選答案是引出下一段的內容。如果在選項中找不出與前文之間的關聯，此時可考慮與下一段開頭是否有一定的銜接。認真閱讀下一段開頭幾句，看是否與選項的最後一句緊密連接起來。分析與前文是轉折或是對比關系。此時要注意在選項中查找表示轉折、對比的關聯詞，同時注意選項中所講內容是否與前文在同一主題上形成對立、對比關系。如果第一段的段尾是空白，要認真閱讀，看此處是細節還是主題。通常文章第一段要提出文章的主題，如果在段尾提出主題，會用一些信號詞如轉折詞引出來，正確答案中應有這樣的特徵詞。段尾通常是結論、概括性語句。

八、從平列關繫上判斷

表示列舉關系的有：first首先,第一, second第二, third第三…; firstly第一,首先, secondly第二(點);其次, thirdly第三…; first第一, next其次, then那麼,然後…; in the firstplace第一，首先, in the second place第二,其次…; for one thing首先，一則, for another thing其次…; to begin with首先，第一, to conclude首先，第一等

九、從轉折關繫上判斷

轉折關系主要指英語行文中後句對前句構成逆轉邏輯關系。如果空格前後兩句話之間是邏輯上的逆轉，則空格處很有可能是個轉折邏輯的句子。

十、通讀全文，抓住文章結構及文章的寫作內容。

在閱讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因為“開門見山”與“結尾總結”的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是全文的主題所在，說明本文將探討哪些內容，並簡要指出文章的寫作思路，有時甚至會以提綱的形式進行呈現。首段的末句對於快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節將如何展開，並對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續尋找。這時，可以考慮文章的寫作方式是否為“結尾總結”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。

高考英語閱讀理解七選五解題步驟

步驟一：快速瀏覽一遍七個備選答案，先確定哪個選項適合放在文章的什麼位置。通常有三個四個位置：標題，句首，句中，句尾。不同位置的句子有不同的特徵。有時有的答案表述上就是錯誤的，可以直接從備選項中清除，以降低難度。

步驟二：快速瀏覽文章，確定文章體裁，抓住文章結構。

不同的文章有不同的結構形式，確定文章體裁有利於我們確定各段之間的關系。一般說來，記敘文的語言是按時間發展順序或因果關系排列的。

步驟三：分析篇章結構，找出各段的主題句或主旨大意。

分析文章的層次包含兩種形式：一種是分析整篇文章的層次，也就是段落，說明文和議論文這樣體裁的文章，每段的第一句多是主題句。找到主題句有助於幫助確定選擇的范圍，即所選句子必須和該段主題一致。另一種是分析每一個段落內部的層次，也就是語篇層次。要真正體會句際間的意義關系，把握作者的思路，從語序上去發現斷續點，理清層次。

步驟四：注意各選項中出現的句子銜接手段，尋找句中銜接標志詞。

文章的行文需要通過一定的銜接手段來實現。文章的銜接手段有：重復式用某一詞語或子范疇的詞語，使用同義語表達，用總稱指代具體事物或用具體事物指代整體，使用代詞避免重復等。上述方法有助於段落的思路平穩在句子之間過渡。連貫使文章的每個段落、每個句子甚至每個短語融為一體。段落一致與句子銜接是文章連貫的兩個必要因素。

步驟五：區分相似項

七選五備選答案中有兩個多餘的選項，會對文章中兩個空的選擇構成干擾，這時要特別細致地比對相似選項，方法和答閱讀理解時區分相似項一樣。

步驟六：用代入法，檢查答案是否合理。

將所有選擇答案放回空白處，通讀全文，檢查文章內容是否語義連貫合理、緊扣主題，語篇結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。

高考英語七選五題型解讀

試題模式為：給出一篇缺少5個句子的文章，對應有七個選項，要求同學們根據文章結構、內容，選出正確的句子，填入相應的空白處。《考試說明》對該題型命題目的的表述為“主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。”

新題型七選五其實跟傳統題型完形填空有相似之處，完形填空空出的是詞，而七選五空出的是句子，但是他們的考察方式都是一樣的，只要考生選擇的答案能夠使行文連貫，符合英文的語法以及習慣表達就行，因此，這兩類題型在做題方法上有共通之處。另外，從該題型給出的選項中我們可以發現一些特點：該題型選項大致可分為主旨概括句(文章整體內容)、過渡性句子(文章結構)和注釋性句子(上下文邏輯意義)三類。

㈣ 高考英語閱讀常見錯誤選項是從哪些方面設置誰能舉例說說。

第一 是關於數據的 年份啊 也許文章會談到幾個年份的事情 出題給你干擾
第二就是 否定句式方面的 你要知道哪些詞是否定意思的哈
第三 注意反問句哈
第四 可能根據全文的大意 給你一些總結性的句子 裡面會設計一些小的細節有偏差
第五 注意 "all"
（要是遇到不知道選哪個的 可以考慮選答案最長那個答案哈）

順便講下閱讀中大致的問題的類型哈
1)細節題——根據文章的內容、信息進行提問。譬如以what, which, when, where, why等開頭的問題。其他常用的結構還有: according to the passage, ... the story tells us that ...

2)主旨題——詢問有關文章主要內容、中心大意、作品基調、作者態度、目的等。譬如: What does the passage mainly discuss? Which of the following is the more appropriate title for the passage?等。

3)推理題——要求考生就已獲得的信息進行推理，得出原文字面上未出現的答案。常見的問題有 Which of the following can be inferred from the passage about ... What does the passage imply? The main purpose of this passage is to ...等等。

4)指代題——用於測試考生對具體詞義或指代關系的識別能力。其題類經常為: The work 「attribute」 in line 6 means ... What does the underlined phrase in line 38 refer to?

㈤ 高考英語閱讀常見錯誤選項是從哪些方面設置

主要有七種：1.合理項：文章中沒提到，利用生活常識編造出來的選項。2.斷章取義專3．細節變動4.以偏概全屬5．張冠李戴6．過度引申：過度推理，超出文章的范圍。7.字面意思：單詞或短語實際含義和表面上詞彙的意思不同。

㈥ 高考英語新題型七選五是什麼意思

是題型的一種模式，給出一篇缺少5個句子的文章，對應有七個選項，要求同學們根據文章結構、內容，選出正確的句子，填入相應的空白處。

高考英語的題型有：七選五閱讀理解、任務型閱讀、任務型讀寫、閱讀表達、閱讀簡答等不同的閱讀試題模式。

(6)高考英語閱讀選項設置特點擴展閱讀

高考《考試說明》對"七選五"題型命題目的表述為"主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握"。具體而言，考生必須把握文章脈絡層次；掌握作者的寫作意圖、觀點，辨別出論點和論據；理解全篇主旨大意，判斷文中常見的寫作手法，藉助上下文的邏輯關系，能將正確的選項填回原文。考生要做好此題，必須具備一定的策略與方法。

題型特點
閱讀理解七選五主要考查對文章整體內容、結構以及上下文邏輯的理解和掌握。七選五以考查細節理解為主。文章以說明文和議論文居多，且結構清晰，過程完整，適合考查標題概括、主題句和過渡句等，以達到考查學生綜合閱讀能力的要求。短文的特點如下：

(1)選材特點：短文一般為300詞左右的說明文或議論文，其中正文詞數240詞左右，選項詞數60詞左右；

(2)篇章結構常為：提出問題——解決問題；

(3)七個選項意義上都與短文相關，設空類型一般有標題類、段落主題句類、過渡句類、細節類；

(4)選項均為完整句子，句型不一；

(5)順序通常按長度排列。

㈦ 高考英語閱讀理解題的特點

高考英語閱讀理解題的特點

高考英語閱讀理解的特點比較鮮明。你對高考英語閱讀理解題的特點了解嗎？下面是我為大家帶來的高考英語閱讀理解題的特點，歡迎閱讀。

一、題型特點

1. 體裁多樣，題材各異：從近幾年的高考閱讀理解情況來看，文章體裁多樣，題材各異，選材更趨現代化、生活化、知識化，突出實用性與時代性，涉及科普、社會、文化、地理、歷史、政治、經濟、人文、日常生活等領域。

2. 兼顧考查多種閱讀能力：既考查字面意思的理解，也考查深層含義的理解；既考查細節理解，也考查推理理解；既考查具體事實的理解，也考查抽象概念的理解。

3. 閱讀量大，速度要求高：雖然《考試大綱》曾要求閱讀量不少於 1000 個單詞，篇數不少於 3 篇這樣一個下限，但近年來的高考試題表明：就篇數來說，高考英語閱讀理解一般為 5 篇，而閱讀量(短文詞量與試題詞量)一般不會低於2000個單詞。也就是說，高考英語的閱讀理解不僅閱讀量大，而且要求閱讀速度也較高，一般要求達到每分種60個詞左右。

4. 生詞增加，難度加大：近幾年高考英語閱讀理解的難度一直較大，除文章本身具有較大難度外，許多生詞不夾注中文也是導致難度增加的一個重要原因。如2006年湖南卷的B篇閱讀文章中就有不少生詞，如literature, survey, detailed, decline, reliable, declining, entertainment, participation, irreplaceable, focus等。

二、命題特點

近年來的高考英語閱讀理解的命題具有以下特點：

1. 考查考生是否掌握了所讀材料的`主旨大意和說明主旨大意的事實細節。

2. 考查考生是否既理解具體事實又理解抽象的概念。

3. 考查考生是否既理解字面意思又理解深層含義，包括作者的態度和意圖等。

4. 考查考生是否既能理解某句、某段的意義，又能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，並能據此進行推斷。

5. 考查考生是否能根據材料所提供的信息，結合自己已有的經驗常識，正確判斷生詞或短語的含義。

三、干擾項特點

干擾項是被設計出來干擾考生的注意力，使考生做出錯誤選擇的選項，因此，掌握干擾項中一些常見的干擾方式對我們准確排除干擾項，確定正確的選項具有不可忽視的作用。干擾項的特點主要有：

1. 干擾項的信息與文段的內容完全無關。

2. 干擾項的信息與文段的內容不一致。

3. 干擾項的信息與文段的信息互相矛盾。

4. 干擾項信息的范圍大於或小於文段中信息的范圍。

5. 同一干擾項既含有與文段信息一致的正確信息，也含有與文段信息不一致的錯誤信息。

6. 同一詞彙在干擾項中的意思與在文段中的意思不一致(偷換概念)。

7. 干擾項的信息不符合科學規律或生活常識。

凡是符合上述情況之一的選項都是錯誤選項，應該排除

;

㈧ 2018年11月浙江高考英語閱讀B篇分析

摘要

高考英語試題整體題型結構當中，閱讀理解回答問題（包括本文將要評述的閱讀理解四選一試題）占據高考試卷相當的比例。一線教學當中也會使用此類試題作為評價英語學習的方式，那麼如何判斷一篇英語閱讀理解試題的優劣呢？本文以2819年11月浙江高考英語閱讀理解B篇作為實例來進行客觀分析。

文章首句22個詞。並非是一個短句。而且句中沒有生僻詞彙，也沒有復雜句式。但是卻沒有出現本文的主題詞彙summer vacation 。卻巧妙地運用了forget about classroom bells and set off for grandparents homes, sleep-away camps and lifeguard stands這樣的描述，引出了下面可能的主題。此處正常來說不會設立命題點，因為單從本句看，沒有命題點需要的支撐信息。甚至讀者也可以躍過此句直接閱讀下文，因為接下來的but summer vacation 提示主題內容開始描述了。首句中可以通過閱讀學習的短語為forget about ，set off for，sleep－away camps，life guard stands。假如此處欲命題的話可以命制一個簡單推斷題，但是干擾項不好設計。而此句在寫作情感上屬於比較歡快的文字，用於句首平衡了文章在語意上的表達風格。

接下來But引出的轉折意義並非是首句的直接轉折而是引出本文的核心闡述脈絡。以三個關鍵轉折時間點為依託，突出summer vacation 的發展歷程，以及每一個階段的特點。也就是說從此處開始文章主要以時間順序來描述。層層遞進。

第一個時間點Before the civil war ，關鍵信息neither of which included a summer vacation ，rural ，urban……。此處命題人命制24題：

24. What did the rural school calendar before the Civil War allow children to do?

A. Enjoy a summer vacation.

B. Take a break each quarter.

C. Have 48 weeks of study a year.

D. Assist their parents with farm work.

本套試卷閱讀理解部分命題人均採用了問答式提問。大約看了一下提問風格，沒有特別的測試學角度意義，應該只是命題人的個人喜好而已。本題題幹部分信息很完整了，個人甚至認為因為題干信息提示過多，這條題目的干擾項會是一種「傾向於繞腦的考查」，而不是純粹的對文章主題信息的理解程度的考查。看選項，BC項是描述當時的urban school 相應情況的，所以題干限制在rural上，A項的設置還是比較好的，有對於文中信息neither of which 部分的一個理解誤判的可能性。答案是D項。

接下來是時間標志詞in the 1840s，而命題人也是根據三個時間發展段的相關信息來設計命題點的。文章脈絡沒有特殊分析價值，看試題25題干依然是全包含具體信息題干，關鍵詞ecational reformers ，in the 1840s，基本就完全制約限制了讀者的思維，只需要根據提示回讀原文信息即可。此題的特點是，選項B項的設置為原文信息第一段Rural(農村的）schooling was divided into summer and winter terms, leaving kids free to help with the farm work in the spring planting and fall harvest seasons.和本段中that rural schooling was not enough ，甚至可以說直接根據後者就可以否定，這種干擾項命題方式屬於民間所說的原文信息反面paraphrase ，既然not enough，自然不能再shortenen 了，此干擾項的設置還可以算作閱讀理解范圍內的可能誤判而出現的信息誤差點，盡管選項內容和題干內容的信息提示都過度具體，但是可以接受。C項在原文信息鏈中是不存在相關信息支持的。從原文介紹summer vacation 到此處promote the study of farming，基本沒有邏輯和思維關聯性。原文提示farming calendar 是改革的措施之一。D項也是「張冠李戴」式的干擾項設置，原文it offered a rest for teachers，而rest則在summer vacation 的信息鏈條上。這就是信息鏈條緊密結合相關主題的閱讀模式，可以有助於此類閱讀理解命題的理解和解答。答案A。A項的確認可以從文章發展脈絡以及第二段整體信息可以推測出來，也就是「先無後有」，而通過常識也知道summer vacation 是存在的了。

25. What did the ecational reformers do in the 1840s?

A. They introced summer vacation.

B. They shortened rural school terms.

C. They promoted the study of farming.

D. They advocated higher pay for teachers.

按照時間發展順序看接下來一段信息，modern age，為了便於直觀理解把本段內容復制過來：But people's opinion about the modern U.S.school year, which averages 180 days,is still divided. Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graation rates of U.S. high schoolers ranked well below average in two international ecation reports published in 2007. Others insist that with children under increasing pressure to devote their downtime to internships（實習）or study, there's still room for an institution that protects the lazy days of childhood.看段落銜接詞But從語篇分析角度這是一個對於之前信息的轉折，也就是說，上面的信息內容傳遞的核心含義在此段會有轉折性的表述，此處以people』s opinion 的形式出現，而首句中的180days，school year暗示假期也是180days，根據邏輯解讀判斷，此假期時間是比較長的。而此句當中divided的運用說明相關觀點是有分歧的，所以26題當中提到了some people unhappy 也就是其中一部分人的觀點。看接下來的一個長句Some experts say its pleasant but lazy summer break, which took hold in the early 20th century, is one of the reasons math skills and graation rates of U.S. high schoolers ranked well below average in two international ecation reports published in 2007. 首先作者採用了expers的觀點，且提到了two international ecation reports published in 2007，作者如此寫作的目的是為了證明觀點的權威性，增加可信度。pleasant but lazy 即可以根據緊接著的舉例而肯定所要強調的是lazy帶來的後果。此句盡管略長，但沒有影響閱讀的生僻詞彙和句式，所以基本可以掌握傳遞的信息。到此處可以完成26題：

26. Why are some people unhappy about the modern U. S. school year?

A. It pushes the teachers too hard.

B. It reces the quality of ecation

C. It ignores science instruction.

D. It includes no time for internships.

因為接下來文章最後的觀點屬於解決問題的辦法，所以和26題關聯不大。此題的作答最佳方法就是直接從題目到原文到正確答案。不要細致琢磨干擾項，因為正確答案可以直接判斷，防止被干擾和節約作答時間。答案為B。

簡要總結：

本文文本選取還是可以的，內容為中學生相關，且具有跨文化差異性，可以輔助了解美國中學summer vacation 的相關信息。文章寫作風格比較平鋪直敘，按照時間順序進行羅列，因此結構比較清晰，圍繞核心話題論述比較緊湊，信息鏈明確。但由於文章風格是細節描述非常多，所以留給讀者的深層次閱讀和推理審辨閱讀理解的空間不大。命題人全部設置了完全細節問答模式，把閱讀者思維限制在局限范圍內。題目設置優點在於干擾項的設置，大多比較巧妙（通俗說比較繞），避免了細節題目可能的弱干擾或者無效干擾。本篇作答特點是題干——原文——正確答案。盡量減少在干擾項上的徘徊。