英語閱讀教學中的平等師生關系

『壹』 【淺談英語教學中的師生關系】 如何正確處理師生關系

在英語教學中，老師和學生的關系是很重要的 。 和諧的師生關系需要教師積極的人生准則來維系，隨著社會的迅猛發展，傳統的道德標准也發生了一些變化。但是，人與人之間的相互關系和一些行為准則
是永遠也不會改變的。師生關系主要決定於教師的職業道德以及個人素質、修養。如果教師要受到學生
的尊敬，進而提高教學質量，就必須樹立好自己的形象：
1：教師一定要熱愛學生，做到無私奉獻
人們把教師比作是蠟燭、園丁、是人類靈魂的工程師，所以教師也應該象蠟燭一樣給學生付出自己的一
切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友，
傾注全部的愛。瞎中扒這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統一，是對學生未來的深切關注，這種愛應該是
經常性的、是公平的，不能只給學習好的同學，而對"後進生"冷若冰霜。因為教師的歧視和偏心，會打
擊他們的學習積極性、挫傷自尊心，從而導致他們拒磨昌絕教師的一切要求，產生逆反心理，自暴自棄，覺
得前途渺茫，最終就會棄學。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動的接近學生，了解學生，熱愛本職
工作，認真備課，上好每一節課，把自己所有的知識全部傳授給每一個學生。真誠是一個教師必須具備
的品質，也是熱愛學生的具體體現。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應該
學會說"I"m sorry."並注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關系。
2：教師要對學生滿懷期待之心
人們之間的相互期待，一定會給人的思想和行為造成巨大的影響，期待事實上就意味著一種信任，信任
是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決於教師
對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠
克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂
得怎麼樣去做一個受人疼愛的人，怎麼樣去尊敬別人。所以，作為教師就應該對自己的學生滿懷希望、
充滿期待，要相信每一個學生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。每個人都有被別人所信
任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。
相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
3．教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生
語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有
邏輯性，才能緊緊吸引住學生的注意力。所以，教師在語言表達中既要注意准確性、又要使其富於藝術
性、要有感召力，尤其是英語教師應講究語音、語調、節奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助
對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。有些演員在表演時，什麼道具都沒有，卻能把觀眾的心
緊緊抓住，這就是語言的魅力。由於初中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動和直觀，而且運
用的描述或比喻要符合學生的生活經驗和生活實踐。例如我在教字母O和Q時說："O的腦袋後長了一條小
辮子，就變成了Q"；在教基數詞變序數詞時我編了一個順口溜幫助學生記憶："一、二、三全變，八去t
，九去e，培行f代ve，去y加ie,再加th ."不規則動詞的變化對學生來說是一個記憶的難點,我分類給學生編
了許多口角,如:初中范圍內i-a-u變化的單詞:"開始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)了
唱(sing)（肚子咕咕叫）."過去式和過去分詞相同且結尾是ought或aught:"想(think)買(buy)戰斗
(fight)教(teach)抓住(catch)了帶來bring)(插一句"世界需要和平")"等等。這些順口溜既讓學生很快
記住了這些變化，也使學生對教師產生了信任，起到了事半功倍的作用
4．英語教學中的師生關系是平等的關系
現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，這就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教
師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學英語知識在創設的語境中
參與自由交流，要向朋友一樣平等對待他們，在課堂上教師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心
的聽眾，還應該是一個談得來的朋友。

『貳』 淺析新課改下如何構建高中英語課堂和諧的師生關系

在高中英語教學過程中，如果師生關系處於一種平等、信任、理解的狀態，那麼它所營造的和諧、愉悅的教學氛圍必然會產生良好的教育教學效果，同時，優化的師生關系還可以為學生形成健全健康人格與提高綜合素質打下良好的基礎，所以，構建和諧的師生關系是時代發展和教育改革的必然。
一、 和諧師生關系的內涵
《中國大網路全書（教育）》定義師生關系為：教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位作用和相互對持的態度等。師生關系從本質上看是教師和學生在共同的教育教學過程中通過相互影響和作用而建立和發展起來的一種特殊的人際關系。
英語課堂上和諧的師生關系應該是英語教師與學生在教育教學過程中，在相互尊重、信任、理解、合作的基礎上，交流互動，彼此認識和影響，進而形成的一種民主平等、愉悅合作的關系。具體體現為英語教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，是一種至愛、真摯的情感關系。它的宗旨是學生自主性精神。
二、 制約構建高中英語課堂和諧師生關系發展的因素
1. 英語教師不成熟的教育觀
英語教師不是一個簡單的教書匠，而是教育工作者，承擔著教書育人的責任。所以英語教師必須具備成熟的教育觀，這樣我們就不會抱怨學生基礎是多麼差，能力是多麼低。因為我們的學生，需要的不只是英語學習成績的提高，還有生活能力的提升，學習能力的培養，思想上的成長與成熟等各方面的發展。
2. 家庭教育的誤區
在各種壓力與社會環境影響之下，理智與不理智的家長都不得不向現實屈服，為了孩子在英語學習上取得進步，減少甚至剝奪了他們承擔家務，分擔家庭責任的時間與義務，以為這樣孩子們便會專心學習。殊不知卻走進了家庭教育誤區，使孩子應有的學習能力，協調能力，規劃能力，自理能力，人生設計能力，良好意志品質，良好生活習慣的養成都受到影響甚至是發展滯後，在英語課堂中，必然也會缺乏應有的能力、禮貌和參與熱情，不利於和諧師生關系的形成。
3. 失衡的教育心態
以上各方面的不利因素影響，都要在高中的教育教學中得到改變、實現突破。種種壓力都落在我們教師身上，在這樣的壓力下，教師還要肩負自己的家庭責任，自己孩子的教育，心態能始終平衡嗎？教師心態一旦失去平衡，對學生來講，無疑是更大的壓力，師生關系也一定會受到影響。
三、 構建和諧師生關系的具體舉措
要建立良好的師生關系，還需要多方的共同努力。
1. 從學生角度而言
學生要尊敬英語老師，虛心聆聽老師的教誨，服從老師的正確指導。尊師與傳統的「師道尊嚴」有著本質的不同。尊師是在師生人格完全平等的前提下學生對教師的尊重，對教師正確教導的服從。學生也應體諒到老師的難處，積極配合老師的工作，在學校中盡量使自己成為一個品學兼優的好學生。
2. 從英語教師的角度而言
英語課堂中師生關系的好壞直接影響著學生的學習效果和心理發展，因此，英語教師首先要轉變觀念，讓學生做學習的主人。教師應把更多的時間與主動權留給學生，培養學生的創新精神，增強學生的責任感，提倡在合作中學習，使每一個學生在合作學習中都能得到充分的發展。事實證明，合作的師生關系無疑能為達到共同的教學目標產生促進作用，更重要的是，這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以發揚。同時，英語教師要尊重學生的人格，學會寬容，從學生所處的情境中設身處地的考慮對方的行為動機或個人需要。其次，教師要主動接觸學生。教師應該像母親對待孩子那樣，以積極愛護的態度去了解和教育學生。英語教師必須走出辦公室，融入到學生之中，了解學生，主動地創造與學生進行心靈溝通的機會，在和他們進行交談的過程中，提供雙方交流思想的最有效的機會。教師只有掌握了學生的所思所為，才能因勢利導、有的放矢地對學生進行教育，以獲得更好的教育效果。
3. 從學校角度而言
學校要關注英語教師的專業成長，為英語教師提供有效的專業學習和發展的支持，如營造一個有利於教學創新的課堂教學評價環境，特別是要改變那種刻板僵化、追求形式的課堂教學評價模式。同時要淡化評價對教師的功利作用，強化其促進交流研討和專業發展的功能。英語教師只有真正把自己從事的工作當成一種專業來發展，才可能達到自我實現的目標，才可能把學生的發展作為其事業的發展，切實做到「一切為了學生，為了學生的一切」。
另外，在高中英語課堂構建和諧的師生關系，還需要家長、社會等多方面的共同努力。
總之，在高中英語課堂構建良好的師生關系有助於學生良好個性的形成及全面發展，反之，就會損害或阻礙學生健康人格的發展。因此，作為一名稱職的英語教師，要慎重處理好教學過程中的師生關系，與學生共同創造一個民主、和諧、活躍的學習環境，使學生都能健康成長。實踐也充分證明，只要英語教師與學生心心相印，他的行動定會成為學生的楷模，他的知識也會成為學生探索追求知識的磁鐵，這樣，和諧的師生關系是提高英語課堂教學效率的有力保障。

『叄』 淺談在英語教學中老師和學生之間的關系

蘇聯教育家霍姆林斯基認為，師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利於教學任務的完成。在教學過程中，我們應努力營造一種良好的教學氣氛，保持學生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而激發學生英語學習興趣。為了在英語教學中創設並保持這種良好的氣氛，在教學中確立良好的師生關系就是一個非常重要的方面。教師可以從以下幾個方面去做。
1．教師一定要熱愛自己的事業，熱愛自己的學生
教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。我們必須首先熱愛自己的工作和事業，才能在工作上有所突破，也才能熱愛我們的學生。人們把教師比作是蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應該像蠟燭一樣給學生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷，耐心幫助，平等相待，做學生的知心朋友，傾注全部的愛。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統一，是對學生未來的深切關注。這種愛應該是經常性的、是公平的，不能只給學習好的同學，而對後進生冷若冰霜。因為教師的歧視和偏心會打擊他們的學習積極性、挫傷自奠心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，最終就會棄學。對所有學生，我們在上課的時候都要給他們機會。對成績不理想的學生，我們的目標是激發他們的興趣，成績能有所提高。所以我們在上課的時候，提一些簡單而有趣的問題，讓他們愛上英語課。對成績好一些的同學，可以提一些難的問題，讓他們知道自己還有很多可以學的知識。並常對所有的學生說Well done或 Good job，以給他們信心和鼓勵，只有這樣才能建立良好的師生關系。
2．溝通了解
教師與學生溝通、了解，學生是建立良好師生關系的一個重要前提。只有通過與學生溝通，充分了解學生的個性特點、興趣愛好、英語基礎、語言潛能、學習風格等，教師才能因材施教，做到對優秀生愛得嚴格、對中等生愛得溫和、對差生愛得細膩。