中考英語閱讀填單詞題視頻
1. 中考英語動態:老師提醒 中考英語最後階段的"專項突破"
老師提醒
■越臨近中考，越應當注意降低復習難度，加強自我心理調節，設法增強自信心，確保以最佳的精神狀態迎接中考。
■最後階段的復習應著重知識的應用，可按中考題型進行模擬訓練。看試卷和錯題集也是一種有效的復習方法，把近期做過的大小試卷和練習題分門別類整理一下，定下心來仔細過一遍，把以前存在的問題弄清。必要時可對難點、重點和自己的弱點進行一些專項訓練。
■另外應加強收集信
息，注意中考動向，並適當關注社會熱門話題和時事要聞。
不瞎激同題型有不同的考查重點 英語：掌握必要的解題技巧
■林曄（上海市第三女子初級中學）
沖刺階段的復習不單單是一個查漏補缺的過程，還是知識和能力再次提升的過程。復習安排與方法的合理與否將直接影響復習質量的高低。
考生首先要根據《上海市初級中學英語學科教學基本要求》，針對重點的語言基礎知識進行復習。復習時，考生要抓住重點，在老師的精講精練下學會探究問題、發現問題，在答題時做到靈活應用，觸類旁通，舉一反三，變知識為能力。避免偏題、怪題，對重點、難點題型，如聽力、閱讀理解、完型填空以及寫 作等進行專項強化訓練，並掌握必要的解題技巧。
聽力：帶著問題和線索聽錄音
聽力部分最重要的是審題。拿到試卷後要快速瀏覽選項，確定所聽重點並進行猜測對話譽隱或短文可能涉及的內容，帶著問題和線索聽錄音能准確快速地理解內容。另外不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的詞句上。對涉及的時間、地點、人物、事件、數字等有關重要信息要做簡單記錄。當然，心理因素也非常重要，中考聽力一般聽兩遍，假如第一遍沒聽清楚，千萬別慌張，可以帶著第一次的記憶去聽第二遍，然後尋找與題目要求最接近的答案。假如個別題目實在弄不清楚答案，憑感覺選擇一個也有25%的機會，千萬不要放棄。
閱讀理解：文章至少通讀兩遍
近年來中考閱讀考查中使用了多種文體的語言材料，考查題雖較大部分根據事實判斷，但也有題目必須整體理解歸納才能作出正確解答。語段可有3%生詞，可據上下文猜測、理解。回答問題的語段除了理解，還要能正確表達，既要會用完整句子回答，又要會有用關鍵詞簡略回答能力。
做閱讀理解題時，可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文；也可先通讀全文再慶神廳看問題。文章至少讀兩遍，正確對待文章中的生詞和難句，不要慌，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。做完題後，要檢查一遍，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。
完型填空：從整體上領會全文大意
完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。它是整張試卷中最具挑戰性的部分，可以區分考生英語能力的高低。這部分內容對一些成績較好的考生尤為重要，因為只有全對或絕大部分對，才能保證自己成績優秀。
做完型填空時，考生一定要記住：1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住關鍵詞就抓住了故事的線索。2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。3、做完之後通篇檢查，看是否順理成章，可從語意和語法兩方面檢查。
寫作：運用最有把握的句型和結構
今年中考英語寫作分值增加到18分，考生們在這一項上的得分率差距將更大。內容分主要考查考生文章主題是否明確、內容是否緊扣命題、語言是否精煉。語言分主要考查學生單詞的拼寫能力、標點符號的使用、句子語法的運用是否正確等。結構分主要考查學生是否能熟練恰當地運用所學單詞、片語和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。
對於寫作，考生們要注意：1、寫作前先仔細審題，分析題目與要求，搞清題意。研究題目要求與關鍵詞或要點提示之間的關系，確定主題、中心思想和要寫的主要內容以及寫作思路與框架。2、確定文章的時態，注意時態前後一致，動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用。3、組織運用語言，運用語法知識和詞彙知識，依據素材形成初稿，要做到語言表達准確、規范、地道，文理通順，盡量使用學過的、最熟悉也最有把握的句型和結構，應盡量避免中國式英語。4、仔細閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，並作修正。最後注意認真謄寫。
要提高寫作能力，並非一朝一夕就能成功的，建議考生們要注重平日積累。要積累詞彙量、過渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優秀的文章或範文。
空泛浮誇、虛假造作、描寫失真的假、大、空是作文的大忌——語文：在作文中表達真情實感
■程立海（上海師范大學康城實驗學校）
中考作文寫作的優劣，將直接影響到語文分數的高低。這里介紹一種“專項突破”的方法，幫助考生順利跨過中考作文寫作這道檻。
描寫真切到位
人物描寫要讓讀者如聞其聲，如見其人，使人物有血有肉。如一名考生在題為《忘不了他》的作文中這樣寫道：“……黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節奏地拽著鍾繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而並不覺得難看，反而更顯得老人溫和慈祥”。在這段文字中，作者調動了外貌、神態、動作等描寫手法，立體化地表現了這位老人的獨特身份和個性特點，而沒有臉譜化。
環境描寫，則要切記它們不是為寫景而寫景，而是為了襯託人物形象，渲染當時氛圍，抒發作者感情服務的。
適當融入議論和抒情
記敘文寫作離不開寫人敘事，寫人為主的記敘文側重於通過敘事和人物的描寫來表現人物。敘事為主的記敘文側重於敘事，通過具體生動又有時代特色的典型事件的記敘來反映時代和人物的精神風貌。
記敘文以記敘、描寫為主要的表達方式，但這並不排斥其他方式的介入，可以適當融入議論和抒情成分。敘是議的基礎，議是敘的升華。議論的作用在於揭示記敘的事物所包含的深刻含義，使感性的認識上升到理性。當然，記敘文中的議論當簡明扼要，以少勝多。記敘中的抒情能夠渲染氣氛，表達情感，增強文章的感染力，但要注意抒情貴在真摯、自然，切莫無病呻吟。好的抒情、議論有時甚至能起到“一俊遮百丑”的作用。
切莫“為賦新辭編故事”
那些空泛浮誇、虛假造作、描寫失真的假、大、空是作文的大忌。學生們要在記敘文中表達自己的真情實感，切莫“為賦新辭編故事”。有的學生常抱怨，學習緊張，活動范圍就是兩點一線的家、校，沒時間看課外書，了解外面的時間和機會很少。果真如此嗎？實際上並非生活薄待了這些學生，而是他們的視覺、聽覺處於一種休眠自閉狀態，對自己身邊的人和事熟視無睹，充耳不聞罷了。其實生活中令我們感動的一草一木，親人朋友多得很，值得我們動容的人和事可謂俯拾皆是，只要學生們“放出眼光”，用心擷取生活中的鮮活而多彩的浪花，就一定能寫出情文並茂的文章來。
展開發散思維創新立意
千人一面的文章是沒有任何價值的。學生們一定要懂得“文必獨創”的道理。如作文題《良師》，有的考生只是寫一些平凡的小事而沒能以小見大，見微知著，缺乏立意的新穎和深刻。對此，考生們拿到題時，一定要展開發散思維，而不是線性思維，當你首先想到的第一、二個立意應摒棄，因為你所想到的，可能是與其他同學“所見略同”，當你挖掘出第三、四種立意時，你可能就是獨一無二的了。
花五六分鍾用心審題
磨刀不誤砍柴功。有的學生一看到題目即奮筆疾書，結果往往是下筆千言，謬之千里。因此，作文時，在審題上至少要花五六分鍾再行文。如《嘗試》這個作文題，其基本意義是一個人或一些人主動地、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啟迪。這里的“主動”、“第一次”最為關鍵，審題時要花心思。可惜的是，很多學生只寫了“第一次”，而忽略了“主動性”。對此，考生們要有足夠重視，切不可掉以輕心。
調整：有的放矢安排復習
2009年上海中考英語試卷將在好幾個題項上進行調整。這次調整充分體現了英語試題穩中求變、凸顯考生能力的指導思想。
具體調整如下：
1、聽力部分分值為30分，第四大題由“聽短文完成下列表格”,調整為“根據聽到的內容完成對話或短文”。
2、詞彙與語法部分分值為46分，刪除原來的第四大題。選擇題部分由原來的20分增加至26分，句型轉換由原來的10分提升至12分。
3、閱讀分值為74分，刪除A篇部分完成對話，將其6分分值分散到閱讀與寫作中，即將閱讀B篇由原來的6分調到7分；閱讀C篇由原來的6分提到7分；閱讀F篇回答問題由原來的12分增至14分，寫作由原來的16分調整為18分。寫作評分標准也作相應調整，內容分7分，語言分8分，結構分3分。
不僅試卷進行了調整，《上海市初級中學英語學科教學基本要求》里的詞彙也進行了部分調整，刪除了部分單詞，新增了一些更實用的詞彙。中考英語第二部分，主要考查語法的掌握和應用、詞性變化、詞語辨析、基本句型及句型轉換能力等詞法、句法的基礎知識，近年來又增加了交際功能的內容。試題編寫按“初中英語教學基本要求與訓練”的范圍進行。知識點、語言點均源於平時教材教學，且根據“學業考試”的要求來分布試題的難易度。近年來有逐漸容易的趨勢,對於這部分可不要花大量時間去鑽研所謂的難題、偏題和怪題。對於這些變化，考生都要吃透精神。
回顧：正確把握考試方向
分析2008年中考英語卷的特點，也可以幫助考生把握考試方向，在復習時有的放矢。2008年中考卷的特點可用三個字概括：淺、活、廣。
1、試卷難度與2007年持平，題量適中
2008年中考英語聽力部分語音清晰，語速減慢。詞彙語法部分難度相對較低；閱讀篇幅略為縮短，所配題目明確，考生易看清問題。
2、起點低，沒有偏、怪、難題
2008年中考捲起點較低，基礎題多。除完形填空和寫作有一定難度外，試卷難易適中，題干簡潔明了，考點突出，具有一定區分度。
3、寫作題材源於生活，使學生有話可說
2008年的英語作文題“我身邊的愛”，貼近學生的實際生活。試題設計以英語問題作為要點，引導學生了解“愛是雙向的，不僅是獲得，還需有時付出和回報”。
4、貼近生活，具有濃厚時代氣息
2008年中考卷題材貼近學生的生活實際和社會熱點，涉及到了雪災、卧龍大熊貓、塑料袋問題、火炬接力手金晶、地震等熱點。
5、重點考查學生在閱讀中的綜合理解力
閱讀文章題材面廣，信息量大且富有趣味性。完型選擇雖難度較大，但2008年試卷選用的語篇材料大多是學生容易理解的記敘文，且所講述故事多在日常生活中發生，有效減輕了學生的心理壓力，更利於考查真實水平。文中少長句、復合句，多簡單句且口語化，布空較少，考查固定習語搭配，多為依據上下文語意考查基本詞彙（名詞、動詞、形容詞片語、介詞）等。
2. 中考英語動態:中考英語 4步解答「任務型閱讀」
近幾年的全國中考英語試題中的「閱讀理解」題的命題形式呈多樣化趨勢，尤其是任務型閱讀這一新題型的加入使得「閱讀理解」題的難度有所增加，本市從去年正式把任務型閱讀引入到中考試卷中。
一、任務型閱讀的形式
1.判斷正誤型
這類題型考查學生的分析、理解、應用、歸納和判斷能力，根據文章內容對所給題干判斷正誤。這類題型的題干與原文差別很小，如不細心或理解稍有偏頗就會判斷錯誤。
2.回答問題型
此類題型是對文章的理解能力和對語言的組織能力的考查。要求學生通過對文章的理解，用簡潔的語言，用自己所擁有的英語知識對所提問題進行回答。此類題型是近年來各省市中考題的熱點題型之一，也是學生失分較多的題型之一，要求學生有較扎實的語言基礎和較強的綜合運用英語的能力。
3.閱讀填空型
這種題目要求考生通過閱讀材料，獲取相關信息，以填寫詞語或補全句子的方式完成表格或圖表，這種題目中所填的詞或片語往往具有很高的概括性和准確性，因此，考生必須認真閱讀材料，盡可能地從短文中找到所要填寫的內容，必要時也需進行適當修改。
4.閱讀選擇型
這種選擇題和四選一的題目不同，可以選擇句子或圖片，回答相關的問題，做題時可以從易到難，抓住關鍵詞，逐項排除，最後確定答案。
5.閱讀改寫句子型
這種題目要求在閱讀材料的基礎上，根據命題要求，改寫文中畫線的句子，或將文中的某一個句子譯成英語等。
6.閱讀排序型
可以是給段落排序，也可以是給插圖排序。這種題目要求考生對所讀材料要充分全面理解，在內心能勾畫出話題發生地時間、發展的情節及連貫性，才能准確應答。
7.其他
短文改寫，根據短文完 成表格或根據表格完成短文，根據釋義寫出文中出現的單詞，或要求學生閱讀一段文字，並根據文中所提供的信息畫出示意圖，如：路徑、空間位置的設計圖、物體形狀圖等，考查學生運用語言去做事的能力。
二、任務型閱讀的解題步驟
步驟1.明確任務。由 於題目要求形式多樣，在同一篇閱讀材料中會要求完成不同的任務，因此解題前要先明確任務，做到心中有數。
步驟2.一一對應，緊扣原文。 即在原文中找出問題題干所包括的信息部分，這樣就可以快速准確地抓住有效信息，確保答題的准確性。如果是根據英文釋義寫單詞的題，則一定要確保所填的單詞來源於原文，切不可脫離原文，隨意發揮。
步驟3.注意讀寫結合。 任務型閱讀不僅考查學生閱讀理解層面的能力，更加註重考查學生「寫」的能力。若是寫單詞，則要注意拼寫正確，詞形、詞性有無變化，是否需要大寫；若所要完成的是短語或句子成分，則需謹慎對待，依據所給題干分析要完成的是什麼句子成分，需用什麼樣的表達方式，不可簡單草率地將文中信息直接挪用。
步驟4.認真檢查。 完成任務後要重新審視材料，檢查所做的答案是否復合要求，同時語言要精練准確。
三、任務型閱讀實例分析
2007年天津市中考英語試題：
閱讀下面短文，根據短文內容，按照事件發生的先後順序排序(開始句和結尾句序號已給出)
When Julia Somberg eats her favorite food, she feels bad. She knows that chocolate can have a lot fat and sugar. But Julia says she loves chocolate so much---once she starts eating it, she can』t stop.
Julia isn』t the only one who loves chocolate. It is a favorite food for people all over the world. People prefer chocolate over ice cream, cake, and cookies.
The idea of eating chocolate didn』t begin until the 19th century. Before that, people drank chocolate. The habit began in Central American where the Aztecs drank bowls of chocolate to stay watchful. When the liquid(液體) chocolate was brought to Spain in the 1500s, people thought it was medicine because it had a medicine taste. In fact, the people who made chocolate into drinks were doctors.
Then people discovered that mixing chocolate with sugar made a wonderful drink. King Ferdinand of Spain loved this drink so much that he put out an order: anyone who talked about chocolate outside the court(法庭)would be killed. For about 100 years, chocolate was a secret in Spain.
Finally, people found out about chocolate, and it became a popular drink in Europe. Later, the Swiss mixed milk and chocolate. Today, most Americans prefer milk chocolate, while most Europeans prefer dark chocolate.
New research shows that chocolate is actually good for us.「Chocolate has different kinds of vitamins,」 says a researcher in France. 「It has more than 300 different chemicals. One chemical works on the part of the brain(大腦) that feels pleasure. People who feel good when they eat chocolate are actually healthier. Feeling pleasure is important for health and can protect against illness.」 「Good chocolate doesn』t have much fat or sugar. You can enjoy it if you eat a little at a time!」 says Tara Berish, another chocolate lover.
76.______Doctors made chocolate into drinks.
__1__ The Aztecs drank chocolate to stay watchful.
77._______Chocolate was a secret in Spain for 100 years.
78._______Liquid chocolate was brought to Spain from central American.
79._______Sugar was mixed with chocolate to make a sweet drink.
___7___Research has shown that chocolate is good for us.
80.________The Swiss put milk into the chocolate mixture.
分析：這是閱讀排序型，76-80題的五個句子的內容出現在第三段至第五段，76題對應文章第三段的最後一句話「In fact,the people who made chocolate into drinks were doctors.」；77題對應第四段的最後一句話「For about 100 years, chocolate was a secret in Spain.」；78題對應第三段的第三、四句話「The habit began in Central American where the Aztecs drank bowls of chocolate to stay watchful. When the liquid(液體)chocolate was brought to Spain in the 1500s,」；79題對應第四段的第一句話「Then people discovered that mixing chocolate with sugar made a wonderful drink」；80題對應第五段的第二句話「Later, the Swiss mixed milk and chocolate.」找出這五道題在原文中的對應語句就可以順利地排列出正常語序。
答案：76～80
3，1，5，2，4，7，6(包含已給出的1和7的答案
《中考英語 4步解答「任務型閱讀」 》由留學英語組我整理(www.liuxue86.com)3. 如何提高中考英語填詞題
-選詞填空。「選詞填空」要求學生利用所給的10個詞彙(一般有名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、冠詞、介詞和連詞等)補全一篇有10個空缺的短文。要攻克這一難關，學生除了要進行大量的課外閱讀，積累豐富的語言知識外，還需掌握一定的解題技巧。 根據平時的觀察，學生在做英語的「選詞填空」時，遭遇較多困難，有的甚至條件反射一樣畏懼或厭煩。在此，我把平時積累的解題技巧和訓練技巧略作歸納，希望能給有需要的學生提供一點幫助。
1.在拿到題目後，不要急於看文章，首先對備選的詞彙研究幾遍，對詞性作簡單的標記，例如：名詞-n.，動詞-v.，形容詞-a.，副詞-ad. 等等。同時對詞義作初步的理解。
2.通讀全文，語義完整、適用、合乎邏輯是做好填詞的前提。通過上、下文的句子，充分理解短文的內容，注意發現固定搭配關系，憑借語感積極主動地猜測空格中所缺的信息，根據需要去備選詞彙中尋找匹配的答案。
3.在選定單詞後，不要輕率地填入。在填詞過程中，需要瞻前顧後，既要符合本句的含義，又要保證句式結構的正確。當你選定一個名詞時，要考慮是否要把它變成復數或「所有格」形式。例如： friend-friend's/friends'。其他還要考慮名詞是否需要變成形容詞，例如：sun-sunny, use-useful/useless/used, danger-dangerous；在遇到動詞時，要有意識地去考慮時態和語態的變化以及非謂語動詞形式的變化(動詞不定式- to do, 現在分詞-doing, 過去分詞-done, 固定搭配-enjoy doing sth./used to do sth./have sth. done…)；形容詞和副詞填空時要主動去判定是否需要變成比較級或最高級，還有它們之間的相互轉換以及形容詞變名詞的需求也需考慮，例如：interesting-more /the most interesting, happy-happily，happy -happiness; 填入代詞時，需注意辨別主格、賓格、名詞性和形容詞性物主代詞或反身代詞的用法；數詞方面要注意基數詞和序數詞的變化，例如：three-third, one thousand/thousands of ；冠詞只需要在 a或an之間判別，如a girl/an old man; 當遇到介詞和連詞時，就更簡單，只要符合上下文邏輯或固定短語搭配，填入即可。為了方便記憶，試著記住下面的順口溜：空前空後要注意，「名詞」單復數要牢記，還有 's 不能棄，「動詞」注意要變形，「形副」注意要用三種級，要填「數詞」請留意，千萬別忘 「基」 和「序」，填入「代詞」需慎重，五格變化要謹記。
4.完成填詞後，應通讀全文，復核校對。檢查單詞拼寫是否正確，是否有時態、語態、慣用法及詞語選用上的錯誤，以確保答案的正確性。最後把答案填入答卷時，切勿錯位
4. 閱讀理解和完形填空,任務型閱讀的解題技巧
說到閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，且對於各種題型的答案標志和陷阱標志都有較深的了解，這樣一來，你不但積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
做閱讀題有兩種常規的方式：問題---短文----問題，或者短文---問題----短文。
對於廣告類，通知類的文章，尤其是那種有小標題的文章，更適宜採用「問題---短文----問題」的做題模式，因為這類文章一般都是考察細節題，看完選項之後，可以直接回到原文去找，這樣可以節省很多時間，而且命中率也高，一舉兩得，何樂不為呢？
對於社科類，人文類，社會哲學類的文章，則適合採用「短文---問題----短文」的做題方式，這樣做的好處是：第一，先快速通讀一遍文章之後，能較全面地把握文章的主旨以及行文思路；第二，如果先看問題（或者問題及選項一並看），盡管可以知道文章的某些細節，但可能會因為這些細枝末節，對把握全文主題造成以偏概全的錯誤，而且隨著閱讀文章的深入，也許整個思路都會亂掉，這樣一亂的話，就只能再回到原文進行閱讀，一而再，再而三地閱讀會使得思路紊亂最大化，費時費力，事倍功半！
實話說，完形填空是英語考試中考語法最多的地方，所以你的語法多做多練，並不斷總結經驗更是重要！沒有語法基礎作為支撐，想做好完形填空是很難的！所以你的復習重點是語法，每章每節過關，不留下盲點，且復習的時候要多做語法知識的練習。完形填空考的比較多的語法知識，包括時態，固定搭配，片語，易混詞辨析，介詞辨析（比如go over，go through，go down，又如look up ，look into等），你多記一些這些片語，對做好完形填空很有幫助。我以前的完形一般成功率在80%以上.那我就談談我的方法吧：
第一：快速通讀全文（scanning），在你scanning的時候，尤其注意首句，因為首句一般都不挖空，通過首句往往能很快把握Topic,Keywords，除此之外，就是每段首尾句,把上述幾句話歸納一下，就知道文章大概了。另外就是要注意文章中的關聯詞，如although，but,however，unlike,這些詞是前後對比，語境轉折的重要標志，也是把握全文邏輯的重要標識。最後，就是在第一次快速瀏覽全文的時候，先把那些一看就有90%的把握的空都做了,尤其是對於那些邏輯關聯詞,或者帶有感情色彩的空，更應該在第一步解決，這是因為你第一篇通讀的時候，你對全文的行文邏輯，和作者的感情色彩（褒，貶，中肯,）的把握應該是比較準的，越往後做越迷茫，就不好了。在你還沒有掌握邏輯的時候去做題，容易犯斷章取義，以偏概全的毛病。
第二，在弄清楚全文行文脈絡之後，就可以開始做題了，做題的時候要學會應用「語境分析法，細節分析法」，也就是說，完形填空不僅僅考查語法知識，而且還對考生的邏輯思維的連續性有較高的要求。因此，當語法和語境沖突的時候，語法應酌情服從語境。完形填空每句話之間的邏輯關系都是縝密的：並列關系，遞進關系，轉折關系……前一句是後一句的條件，原因，結果，假設，補充說明，進一步解釋…………這些關系是你做好完形填空的基礎.在這些關系中，你往往能通過上一句的謂語，或者主語，找到下一個空所需的信息詞，這就是所謂的「細節分析法」。根據文章作出選擇，考慮貫穿全文的線索。完形填空所考的內容，集中在實詞，如名詞、動詞、形容詞、副詞。做題的時候，不能單純考慮這些詞的區別，一定要結合文章中具體的事件，在文章中體會這些詞的意義。即做題的時候，應該入境，去體會主人公的所做所想。
第三，當你把大部分的空都幹掉了之後，還剩下幾個空，也要聯繫上下文語境去解題,以及帶上作者的感情色彩去做題，否則很容易出錯!(連環錯)
第四:最後就是帶著作者的感情色彩以及全文的行文邏輯去檢查每個空，看那幾個空不符合作者的感情色彩，或者行文思路，發現後，好好斟酌
任務型閱讀沒有聽過
5. 中考英語閱讀理解的解題技巧
閱讀理解在中考英語的試卷中，所佔的比例比較大，分值也高。那麼你知道中考 英語閱讀 理解有哪些解題技巧嗎?那麼接下來給大家分享一些關於中考英語閱讀理解的解題技巧，希望對大家有所幫助。
中考英語閱讀理解的解題技巧
1.分門別類識別文體
記敘文 閱讀主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、發展和結果，以及人物之間的關系、表現，從中分析他們思想品質、性格特徵等;
議論文 是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握 文章 的論點和論據，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結論;
應用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、 廣告 、便條、 申請書 、個人 簡歷 ，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網址等，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。
2.統覽全篇摘錄要點
閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態度以及內在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節。
在統覽全篇的同時要注意要點的摘錄，因為一些顯性的答案是可以從要點中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。摘錄要點亦有利於檢查時節省時間。
3.開動腦筋推測詞意
初中英語教學基本要求規定，學生能根據上下文推測詞義，並能不藉助詞典讀懂含有3%生詞的語言材料，換言之，這就是促使學生的知識內化的過程，學生要通過知識內化將內隱的心理活動轉換為外顯的行為，可以藉助以下的幾種 方法 完成內化過程：
(1)根據上下文猜測詞意。
(2)根據構詞法猜測詞意。
前綴un-表 反義詞 ，如happy、unhappy;fair、unfair;important、unimportant等。
後綴- ment表名詞，如develop、development;state、statement;argue、argument等。
後綴-er、-or或-ist表同源名詞，如calculate、calculator;visit、visitor;law、lawyer;wait、waiter;science、scientist;art、artist等。
4.用知識和生活 經驗 理解短文
如根據化學知識，可以理解科普讀物Water is made from oxygen and hydrogen;根據生活經驗可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.
還 有一種方法是根據邏輯推理理解短文。邏輯推理實際上就是文章的「弦外之音」、「言下之意」。如一道中考模擬卷閱讀問題， Then they came to the second picture. The assistant was going to draw the cloth as he did before. As soon as he touched the cloth, he cried, 「Wonderful It's the best picture I have ever seen!」 據此可以推斷出第二張畫畫的是一塊布。
5.條分縷析理解長句
長句是初中生閱讀理解的難點之一，長句中通常包含並列、復合、倒裝等結構，對於這類 句子 要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補，再找出修飾它的從句或 短語 等。
如，Parents whose children show a special interest in a particularsport have a difficult decision to make about their children's career.
先找出本句的主、謂、賓為Parents have a decision.
再 找出修飾語Whose children show a special interest in a particular sport為Parents的定語從句，difficult修飾decision，to make about their children's careers為不定式做decision的定語。
經過分析，化整為零，化繁為簡，此句就不難理解了。
中考英語閱讀理解的方法
1.保持良好的精神狀態。良好的精神狀態對於考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放鬆的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會敏捷，從而才能將自己的真實水平發揮出來。
2. 抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發和想像，有利於加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數文章都是按照「總---分---總」的結構布局的。據統計，英語中有60%-90%的主題句位於段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。
3. 克服不良習慣，提高閱讀速度。由於考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：
①心讀。考場上不能出聲閱讀，於是有的考生就在心裡讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高;
②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學習中就應當引起注意並加以克服;
③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;
④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標出那些與文後所設問題有關的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節省一些時間。
4. 判斷要有依據，推理要順乎作者的意圖。對於推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能「只見樹木，不見森林」，不能以個人的想法代替作者的意圖。
5. 遇到生詞時，一定要沉著、冷靜。中考英語試題中，一般是不會盲目地出現生詞的，但不排除出現影響答題的生詞，同時也可能出現猜測生詞的題目，因為猜測詞義也是閱讀能力的體現，當然也在考查范圍之列。遇到這種題目，只要理解了全篇材料的大部分內容，弄清了上、下文之間的內在聯系，判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。英語中猜測詞義的方法很多。
中考英語閱讀理解各題型技巧歸納
一、主旨題
主旨題主要測試學生對文章中心思想、主旨大意的理解能力。在初中階段，有關這類題的常見提問方式為：
What is the main idea of this passage?
What is the best title of this passage?
在處理這類問題時，通常採用快讀方法，先從頭到尾把文章瀏覽一遍，因為這樣可以使注意力集中於文章的整體思路及要點之間的聯系，而較慢的閱讀會使你過分注意細節，甚至個別詞，因而影響對主題的概括。特別要注意仔細閱讀開頭段和結尾段，因為大多數文章的中心思想都出現在這兩段里。
二、細節題
細節題主要測試學生識別閱讀材料中的具體事實和細節的能力。考生必須特別注意作者在陳述中談到的是何人、何事、何處、何時、何故，要在有關此類問題的地方適當做標記(比如人物名較多就用圈畫出，時間名詞較多就用波浪線，地點名詞較多就用方框等等)，以便在回答問題時迅速查找。
三、詞義題
詞義題主要是檢測學生在具體文章中，根據上下文理解某個詞或某個短語的意義的能力。遇到這類試題，可從以下三方面入手：
1. 通過上下文的種.種提示來准確猜出這個詞的含義。
2. 一個單詞可以通過前綴、後綴、合成等形式派生出來很多單詞，因此可以根據構詞法辨認其中的詞根的含義，就可以判斷出其派生、轉化或復合詞的其他詞義。
3. 如果遇到非常熟悉的詞彙，一定要盡量撇開其基本含義，注意其引申的意義。
四、推斷題
推斷題主要考查學生透過文章的表面文字信息，進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。一要抓住選項與選項之間的不同，二要在文中找出與選項對應的內容進行對比。
五、觀點態度題
觀點態度題主要考查學生通過掌握主題思想和具體事實，對作者的觀點和態度做出合理推斷的能力。主要抓作者議論、抒情的段落，通常是最後一段，再結合前面做題得到的信息，來分析、推理。
建議：同學們在平日復習中，一定要加大閱讀量，閱讀的題材要廣泛，有意識培養和練就閱讀能力。在做到廣泛的同時，還要進行限時閱讀。只有這樣，才能在中考有限的時間內，准確地按時完成大量的閱讀題。
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7. 中考英語閱讀表達解題技巧
中考英語閱讀表達解題技巧
閱讀與表達是近兩年中考英語中出現的新題型，要求學生閱讀短文並回答問題。下面就是我給大家准備的中考英語閱讀表達的解題技巧，一起來學習一下吧!
【中考英語閱讀表達解題技巧】
近幾年在各地中考英語試題中，又出現一種新題型——務型閱讀。它是根據任務型教學設計而成的，它是介於閱讀理解與書面表達之間的一種題型。它要求學生在閱讀文章後能對文章中某些細節做到准確把握或對整篇文章進行提煉概括，是一種讀寫結合的題型。這種題型既考查學生的閱讀理解能力，也考查學生的分析問題、解決問題的能力，還考查學生運用英語語言將有關內容以文字形式正確地表達出來的能力。
縱觀近幾年的中考試題，不難發現閱讀材料難度整體適中，材料後的題目設計難度並不很大，但是學生在實際做題過程中，經常會犯一些錯誤，導致不必要的失分。因此我們有必要讓同學們掌握一些解題方法。
★完成任務型閱讀的過程就是：
閱讀(信息輸入)→判斷、分析、概括、推理(信息加工與處理)→答題(信息輸出)。
具體說來，任務型閱讀的解題策略包括以下四個方面：
一、 確閱讀任務
任務型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料後設置5 個任務，做題時我們應先閱讀所給的任務，明確任務是什麼，再帶著任務去閱讀材料，這樣就能做到心中有數，有針對性地去讀，並能提高閱讀效率。
二、 讀全文，了解大意
明確任務後，應迅速閱讀全文來了解文章主要內容，以及文章的感情基調、作者的意圖、態度傾向。在材料後的問題設置中，經常有對文章大意的考查。對於概括大意的題目，需要通篇考慮，對要點加以歸納概括，這類題目有時可以從文中找到答案，但有時需要用自己的話來概括。這類題，屬於難度較大的題，對文章還得再讀一讀，才能總結出來。除此之外，還經常考查“給文章擬一個標題”。這類題目可以通過尋找主題句和高頻詞來完成。根據英文寫作的特點，主題句往往是首句或結尾句，但當沒有主題句時，則應從全文中全面、簡練地去提煉、概括。文章的標題可以是單詞、短語，也可以是句子，但不管是什麼，確定標題必須遵循以下兩個原則：① 概括性原則,即標題應在最大程度上覆蓋全文,體現文章的.中心大意。② 醒目性原則，即標題必須力求吸引讀者的注意力。
三、 讀細節，逐題攻克
(一) 尋找細節，從原文中找答案
在經過第二步泛讀全文之後，對於材料後面問題的細節考查題，在文章中所處的大體位置有所了解。然後就可以採用“跳讀”的方式來尋找細節在原文中的對應，跳讀的目的就是為細節尋找答案。如閱讀填空或填表題，這種題目要求學生通過閱讀材料，獲取相關信息，以填寫詞語或補全句子的方式完成表格或圖表。還有一些題目是對文章細節的直接設問，答案通常可以從原文中找到。從各地中考題看來，是有相當比例的此類題目。
(二) 精讀細節，理解深層含義
任務型閱讀，也是閱讀理解的一種題型，不僅考查學生直接獲取信息的能力，還可考查學生通過已知信息進行推理，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。因此，這就要求考生要具備通過已知信息進行判斷推理能力和透過字面意思解讀深層含義能力，這一類型題在閱讀測試中屬於難度較大的題目。在做這一類型的題目時，考生應在理解全文的基礎上，捕捉文章中有關的信息，精讀特定細節及周圍的句子來幫助理解。做這一類型的題時，還需注意：① 把握文章的內在邏輯關系，以文章提供的事實和觀點為依據，立足原文，推斷未知。不能主觀臆造，憑空想像，隨意揣測，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。② 在理解全文的基礎上，吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉一些線索，對文章的表面意思進行挖掘加工，悟出作者的深層含義或弦外之音。
我們可以通過以上三種方法來答題，還需要注意一下“答題要求”：
① 在答題時，總的原則就是：能簡略回答，盡量簡略回答。
② 書寫要規范。句子開頭首字母要大寫;標點符號要規范,並能正確使用;單詞拼寫要正確無誤;單詞書寫要認真。這些方面也要引起考生注意，力爭避免不必要的失分。
③ 作出適當調整。在回答時，同學們應對照題目，根據需要對句子的人稱、單復數、時態、語態、詞性、主謂搭配等作出適當的調整。
四、 通讀全文，仔細檢查
在完成所有任務後，同學們還應結合題目再把全文通讀一遍，認真核實答案，同時還應檢查一下書寫的規范性及句子的人稱、單復數、時態、語態、詞性、主謂搭配等，這是答題的最後一步，同樣也很關鍵。因此，同學們平時應養成做完題後仔細檢查的好習慣。
總之，同學們要想出色的完成任務型閱讀題，不僅需要在考場上運用各種解題技巧，而且還需要在平時課內外加大閱讀的訓練量、擴充詞彙量。要知道：理解能力的提高絕非一日之功。
【中考英語中的填表型任務閱讀解題策略】
一、題型簡介
這種題型只在考查學生綜合運用語言的能力，即捕捉信息、組織信息和綜合概括信息的能力。該題型任務可分為閱讀文章和表格填空兩個部分。要求考生根據所讀短文，對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而後准確有序地完成表格的空缺。此類閱讀話題廣泛，體裁多樣，內容貼近生活，富有氣息。表格項目。基本上根據文章結構和作者思路設計，一般包括標題、段落大意、文章細節、結論等部分。當然把握命題人設空規律顯得很重要。
二、任務型閱讀解題思路和方法指導
1.解題步驟：研表一讀文一填表
研表：迅速閱讀表格，預測所缺單詞。通過分析表格的項目內容和結構特徵，從而揣測命題的目的和意圖，准確把握信息范圍及對文章的理解方向。要特別關注文章的標題欄及表格前的小標題，這樣有助於理解短文的大意。
讀文：快速瀏覽全文.把握短文大意，再讀文章文章內容.找准細節定位。任務型閱讀要求考生解讀語篇，掌握文章的框架結構和段落大意，又要求考生對具體的事實細節進行查找和定位、理解和轉換。因此，在閱讀文章時，考生應適時恰當地運用多種閱讀技巧，對文章進行全面的理解。
填表：抓住有效細心，准確填好表格。任務型閱讀考查學生通過快速閱讀捕捉信息的能力，又要求對文中信息進行理解轉換，並進行適當的邏輯推理和歸納總結，在填表時.力爭返回原文，找出與題目有關的內容，抓住關鍵詞彙，填好所缺單詞。填好表格後，再次校對所填單詞拼寫是否正確.是否符合文章內容。
2.解題方法指導
(1)快速定位圈點。根據表格中所提供的細節信息，抓住關鍵詞語，返回原文，快速捕捉，對表格中提供的信息在文中進行定位，並通過對比新舊語境，圈出不同點。
(2)巧妙運用轉換。對於那些不能在原文中直接選定的答案，根據表格中對原文語義的轉換，掌握設空規律，進行詞形和詞性的轉換。巧用同義詞、反義詞、詞語搭配等轉換方式，以便提高答題正確率。
(3)掌握歸納技巧。有時表格中的最上欄或最左欄需要學生概括相應欄內的內容，常用的概括性詞語有：原因(reason/cause)、方法(way/means)、優缺點(advantage/disadvantage)、觀點(opinion/view)、建議(advice/tip/suggestions)、目的(aim/purpose)、問題(problem)、影響和結果(effect/result)、個人信息(name/age/occupation/personality)等。掌握這些概括性詞語，可以幫助學生迅速准確地完成答題任務。
(4)注意答題細節。審清表格，注意表格中所缺單詞的排列順序，特別要留神寫到答題卡上的單詞序號：正確拼寫單詞，注意首字母的大小寫、名詞的單復數、主謂一致及非謂語動詞的使用等。另外，書寫工整在答題的過程中也十分重要。
總之，任務型閱讀不同於傳統的閱讀理鰓.這就要求學生在平時學習過程中夯實基礎，加強常用詞彙的積累，培養自己的創新思維，並養成細心答題的好習慣。
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8. 中考英語閱讀填空題
中考英語閱讀填空題
下面是我跟大家分享的關於中考英語閱讀的填空題以及答案，歡迎大家參考練習!
第一篇：
Read the passage and fill in the blanks with proper words.(14分)
I am lucky to have had great teachers in my life. Since I started teaching this year, I have spent a lot of time thinking about what makes a good teacher even b___81___. I hope someday to have students feel about me the way I feel about Mrs. Mitchell (1st grade), Mrs. Porter (4th grade), Mrs. Morin (9th grade), Mr. Turner ( 11th grade History), Mrs. Fields(12th grade Biology),and so many more through all these years.
I may not know what the magic is for a great teacher but I do know that there are a few c___82___ characteristics( 特點) among those I have met.
●All my favorite teachers taught me both “the w___83_____” of the course or class and also “the why”—why it was important to learn to read, to count, to write an article, to understand the different parts of health system.
●All my favorite teachers whose name I remember and whose lesson helped shape the person I am today s respected me and expected respect f_84___ me. Questions were expected and valued. There was always too much to d___85___, to challenge, to learn.
●All my favorite teachers’ classed stretched outside the c___86______. When I was younger, I could ask a great teacher a question in the hallway or on the playground and know I would get a smile, an encouragement and an answer. As I got older, I could email questions to my teachers, come early to school or stay l__87___ after a lecture to further study a point, or ask for advice.
Even today, when I think of one of my favorite teachers or two, I hope I am making them proud.
第二篇：
(在短文的.空格內填入適當的詞，使其內容通順。每空格限填一詞，首字母已給) (14分)
Throughout the 1900s, almost everyone knew how to jump, or “skip” rope. And it wasn’t just kids on playgrounds chanting silly rhymes or singing favourite songs. Champion boxes like Sugar Ray Leonard and Muhammad Ali jumped rope to build stamina (耐力) and develop quick footwork.
The activity of rope-jumping for f 81 and exercise has most likely been around for thousands of years. Historians believe children skipping rope, and medieval (中世紀的) European paintings s 82 children skipping rope on the cobblestone (鵝卵石) streets.
The earliest jump ropers in North America may have been Dutch immigrants, who brought the game Double Dutch with them in the 1600s. In Double Dutch, two turners h 83 the ends of two ropes and turn them in opposite directions as one person jumps between them. When the game was first introced, girls couldn’t participate, partly because they were c 84 weaker, and exercise was thought of as unfeminine (不適合女性的). Also, girls wore l 85 dresses that got in the way.
Once girls did start jumping, however, they really took over. And later, it was m 86 girls who were better at this activity. Now, both girls and boys jump rope. Jumping rope has become a worldwide competitive sport in which children and alts compete in both single and t 87 events.
So, pick up a rope, find a silly rhyme or your favorite song, and start jumping.
第三篇：
根據短文內容，用括弧內所給動詞的適當形式填空，必要時可加助動詞或情態動詞。
Now more than 20 schools in the northwest of China (64) __________ (use) E-textbooks. Some teachers say that they make learning easier and (65) __________ (teach) more convenient.
Jing Xuan is excited about lessons like Chinese, English and math. She (66) __________ (enjoy) the pictures and animations (動畫) in the E-textbooks. The children here (67) _______ (study) with E-textbooks since last September
With the help of the E-textbooks, some good ideas (68) __________ (share) at times. Some parents encourage their children (69) __________ (try) the E-textbooks to make learning easier. But others worry about their children’s health.
“You can’t imagine how the growing popularity of E-textbooks is changing the way the students learn! More and more students (70) __________ (learn) with E-textbooks in the future. However, there’s still a long way to go.” said the headmaster.
第四篇：
請認真閱讀下面短文，並根據所給首字母的提示，寫出一個合適的英語單詞完整、正確的形式，使短文通順。
Years ago ,if a teenager had some problems in his life, he might write them in his diary. Now a teenager w__96___the same problems might get on the Internet and write them in his blog. In many ways, a diary and a blog are almost the same. So, what makes a blog d___97___from a diary?
The biggest difference is that a blog is much more public t__98___ a diary. Usually, a teenager likes hiding his diary book and treats it as one full of secrets. B__99___ diaries and blogs tell what happened to the writer that day.
A blog has both good and bad points(特點). The biggest problems is that anyone can read what you write in your blog. If you are not satisfied with a friend ring school and write something bad about him in your diary, he will n__100___ know it. However, if you do this on the Internet, that friend may read your blog and get a_____101___. So we have to be careful of what we write.
A blog has good points, of course. People choose to write in blogs, they know that their friends will read what they write. If you are f____102___sad one day and write in your diary, no one will know about it. If you write the same words in your blog, your friends may quickly w___103__back to comfort you or offer their help. Blogs help people stay in close contact and let them know w__104___ their friends are doing.
Though it’s a good way to write blogs about everyday life, I still p_105__my old diary.
>>>>>>參考答案<<<<<<
第一篇：
81—87 better, chief, what, from, discover, classroom, late
第二篇：
81. fun 82. show 83. hold 84. considered 85. long 86. mainly 87. team
第三篇：
64. are using 65. teaching 66. enjoys 67. have studied/have been studying
68. are shared / can be shared 69. to try 70. can learn / will learn
第四篇：
96.with 97.different 98.than 99.Both 100.never
101.angry 102.feeling 103.write 104. what 105.prefer
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