高考英語閱讀理解專項分類

⑴ 新高考英語三篇閱讀理解,每篇5個問題嗎

親 你好 新高考英語三篇閱讀理解,每篇有5個問題。高考英語閱讀理解題型一般包括： 細節理解、詞義猜測、推理判斷、主旨大意、觀點態度等。本文將按照上述題型，通過歷年高考英語真題實例，分類為各位講解如何攻克閱讀理解，拿到滿分。

⑵ 英語高考閱讀理解題都考查哪些題型

一、觀點態度題
二、詞義推斷題
三、主旨大意題
四、具體細節題
五、文章結構題
六、判斷推理題

⑶ 高考英語閱讀理解一般考哪幾種題型啊

同學你好，我是來自新東方優能學習中心的老師李鵬
高考閱讀理解題型主要可以分為四類，按照從微觀到宏觀的考察順序可以分為詞義題、細節題、推斷題以及主旨題。每一類題型都有相應的解決方法。
祝你取得好成績！

⑷ 英語閱讀理解專項訓練及答案

渣皮滾閱讀理解試題是高考英語試卷中分值最重的題型，因此做好閱讀理解題是考取高分的關鍵，考生在備考階段需要加強閱讀理解的握豎訓練。下面我為大家帶來高考，希望對大家的的高考英語備考有所幫助。

英語閱讀理解專項訓練原文

One silly question I simply can't stand is "How do you feel".Usually the question is asked of aman in action—a man on the go walking along the street or busily working at his desk. So whatdo you expect him to say? He'll probably say "Fine.I'm all right." But you've put a bug in his earmaybe now he's not sure. If you are a good friend,you may have seen something in his face,orhis walk that he did not realize that morning. It starts him worrying a little. First thing youknow he looks in a mirror to see if everything is all fight,while you go merrily on your wayasking someone else. "How do you feel?" Every question has its time and place It's perfectlyacceptable,for instance,to ask "How do you feel if you're visiting a close friend in the hospital.But if the fellow is walking on both legs, hurrying to make a train,or sitting at his deskworking,it's no time to ask him that silly question. When George Bernard Shaw,the famouswriter of plays was in his eighties,someone asked him "How doyou feel". Shaw put him in hisplace. "When you reach my age", he said. "either you feel all right or you're dead"

英語閱讀理解專項訓練試題：

如餘1.According to the writer,greetings, such as"How do you feel?" ___

A.show one's consideration for others

B.are a good way to make friends

C are proper to ask a man in action

D.generally make one feel uneasy

2.The question"How do you feel?" seems to be correct and suitable when asked of________

A.a man working at his desk

B.a person having lost a close friend

C.a stranger who looks somewhat worried

D.a friend who is ill

3.The writer seems to feel that a busy man should ____

A be praised for his efforts

B never be asked any question

C.not be bothered

D be discouraged from working so hard

4.George Bernard Shaw's reply in the passage shows his ______

A.cheerfulness

B.cleverness

C.ability

D.politeness

5.You've put a bug in his ear means that you've ______

A.made him laugh

B.shown concern for him

C made fun of him

D.given him some kind of warning

英語閱讀理解專項訓練答案：

1.D

2.D

3.C

4.B

5.D

⑸ 高考英語閱讀理解題究竟考什麼

高考英語閱讀理解題究竟考什麼

閱讀理解是高考英語的必考題型。你知道高考英語閱讀理解題究竟考什麼嗎？下面是我為大家帶來的高考英語閱讀理解題究竟考什麼的知識，歡迎閱讀。

1.觀念轉變和方法轉變（close reading 細讀）

高考考察細讀、辨別能力。

2.閱讀的重要性

3.高考文章類型的分析（來源、內容、體裁）

②從內容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。

文章的分類：（共44篇）

(1)社會科學 （Social Science）有30篇

包括：政治學、經濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等

分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的.意識形態存在差異性，避開敏感話題，沒有出過；

經濟學，每年至少一篇；教育學，隔年出一次；傳播學，隔年出一次。

總結：泛讀的重點——經濟學、教育學、傳播學、心理學。

(2)自然科學（Natural Science）有10篇

10篇中，純而有純的自然科學很少，只有約4篇。命題集中在科學史方面。

出題的原則：一般性原則，公正性原則。

總結：泛讀自然科學的文章，少讀純自然科學的文章，多讀簡介科學史的文章。

(3)人文科學，包括：文學、歷史、哲學（還剩4篇）

分析：88--99年，11年中從未出過題。

文學評論—未來主義詩歌；

散文—雄心壯志；

散文—我這個人的一段心路歷程；

講幽默，題目有迷惑性。

總結：人文科學出題有抬頭趨勢。

③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應用文。

多讀：議論文、說明文。 （從來沒有出現過記敘文，應用文只出過1篇）

④從語言上，以美國英語為主。

突顯美國英語與美國文化，應該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。

4.新大綱中對於閱讀理解的總體要求

①閱讀速度：（02年開始為4篇x 5題）每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用close reading(細讀)的方式擊破高考閱讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

②八點閱讀要求：

(1)能夠抓住文章中的主旨大意、

(2)理解文章中的具體信息，

(3)理解概念性的含義(concept)，

(4)進行有關的判斷、推理和引申的能力（解體思路應盡量適應命題專家）

(5)根據上下文推測生詞含義，

(6)理解文章的謀篇結構及段與段、句與句的邏輯關系，

(7)理解作者的意圖、觀點、態度，

(8)區分論點和論據

③新大綱提出的三點要求：

(1)詞語的概念性含義

(2)理解文章的謀篇結構

(3)區分論點和論據

5.新大綱的特點（3個）：

①放慢作題速度（close reading仔細閱讀），閱讀速度要求我們讀得更細更慢了；

②詞的變化（passage變成了text），重視文章總體結構的把握，這要求從結構的角度來讀文章；

③命題范圍沒有任何變化。

④強調時效性。高考閱讀「趕時髦」，與當今形勢聯系較緊，多看一些時文（經濟方面）。

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⑹ 高考英語閱讀理解專項訓練題

在英語考試中，閱讀理解占據著重要的位置。下面是我網路整理的以供大家學習。

一

「Linda, if beating yourself up were an Olympic sport, you』d win a gold medal!」

Annabel, my close friend, stunned me with that frank observation after I told her how I had mishandled a situation with a student in a third-grade class where I was substituting. 「I should never have let him go to the boy』s room without a pass! It was my fault he got into trouble with the hall monitor! I』m so stupid!」

My friend burst out laughing, and then made her 「Olympic」 ment. After a brief period of reflection I had to admit that she was right. I did put myself down an awful lot. Why, just ring the previous day I had called myself 「a slob」 for having some papers spread out on my desk, 「ugly」 when I left the house without makeup and 「an idiot」 when I left the house for an emergency substitute job without my emergency lesson plan.

In a more reflective tone, Annabel said, 「I once took a workshop at church where the woman in charge had us list all the mean things we say about ourselves.」

「How many did you have on your list?」 I asked.

「Fifteen,」 she confessed. 「But then the teacher said, 『Now turn to the person next to you and say all the items on your list as if you were speaking to that person!』 」

My jaw dropped. 「What did you do?」

「Nothing. Nobody did. We all just sat there, until I said, 『I could never say these things to anyone else!』 」

「And our teacher replied, 『Well, if you can』t say them to anyone else, then don』t ever say them to yourself!』 」

My friend had a point. I would never insult a child of God---and I』m God』s child, too!

God, today let me be as kind to myself as I would be to another of Your children.

1. What does Annabel mean by the first sentence of the passage?

A. The writer is a good athlete. B. The writer scolds herself too much.

C. She is encouraging the writer. D. A gold medal is not a big deal.

2. What does the writer intends to tell us through the second and third paragraphs?

A. She has low self-esteem over some *** all things.

B. She often makes serious mistakes in daily life.

C. She is a third-grade teacher.

D. She cares too much about her appearance.

3. We can infer that the underlined word 「slob」 might be _____.

A. something untidy B. someone dangerous

C. something dirty D. someone lazy

4. What does the writer mean by the last sentence of the passage?

A. She is ready to turn to God for help.

B. She will be kind to all children.

C. She won』t insult herself as well as others.

D. She is willing to be a child of God.

答案：

1-4 BADC

二

Nowadays, people in China are increasingly interested in celebrating foreign festivals, especially those western festivals.

A survey concted recently by sina. showed that among the 18,222 people surveyed 63.90% said celebrating Christmas is just another way of recreation, nothing serious, while 17.85% surveyed considered the festival as a fashion act, showing they were not 「out」. These two parts clearly indicate the general opinion of the young. 10.45% people involved said the celebration of a religious western festival with so much enthusia *** is absolutely ridiculous pursuit of foreign goodness. Only 7.80% of the people define Christmas as a kind of festival colonization殖民.

The arising of celebrating foreign festivals clearly has something to do with the advancement of China』s economy. In my point of view, Christmas and other festivals celebrated in China have difference from the origin. They have lost their religious background and turned into a big occasion to have fun and enjoy life. Shop owners』 pockets are filled, the public』s hunger for happiness is filled, and that is enough. Foreign festivals in China are more like carnivals giving people pleasure and enjoyment.

The crisis危機 of traditional Chinese festivals that are losing their attraction may be linked to the culture tradition and background of the festivals. Most Chinese festival culture is related more or less to real life. 「The country is based on its people while the people are relied on their food」.

But the western culture shows much of romance. Some festivals have their religious background while others have much to do with culture and people. At this point, food seems to be too plain. Flowers and chocolates are more weled.

Foreign festivals in China today are celebrated for fun. They give people opportunities to relax and celebrate, to show appreciation and gratefulness. The acceptance of foreign festivals generally depends on the openness of the public, the familiarity with the western culture, and most importantly, on people』s economic status.

5.From the survey we know that among the people surveyed ______.

A. most think celebrating foreign festivals is ridiculous

B. many fear that traditional Chinese festivals will disappear soon

C. some think that celebrating foreign festivals is a sign of foreign goodness chasing

D. half think celebrating foreign festivals makes people not go out of fashion

6.The writer thinks that foreign festivals celebrated in China ______.

A. have lost their religious background

B. are the same as those celebrated in the West

C. can give more fun than traditional Chinese festivals

D. may rece the hunger of public people

7.What is the main difference between foreign festivals and traditional Chinese ones?

A. Foreign festivals can make Chinese shop owners』 pockets full quickly.

B. The food at foreign festivals is too simple.

C. Chinese festivals always have something to do with culture.

D. Foreign festivals are romantic while traditional Chinese ones are connected with reality.

8.Which of the following may NOT be the reason why so many people accept foreign festivals?

A. People can relax themselves.

B. People can show their thanks to others.

C. Foreign festivals have longer histories than Chinese ones.

D. People have known more about the western culture.

答案：

如今，中國人對西方的節日越來越感興趣，而中國的傳統節日越來越不受人們的重視，原因何在呢?中西方兩種文化有何不同之處，西方節日在中國處於一個什麼樣的地位，接受西方的節日是對是錯?讀完這篇文章，相信我們會得到答案。

5.C。細節理解題。A項只有10.45%的人如此認為，most一詞錯誤;B項will disappear soon錯誤;D項只有17.85%的人這么認為，很明顯，half一詞錯誤;依據文章第二段倒數第二句可知C項正確。

6.A。細節理解題。依據文章第三段第三句中的「They have lost their religious background and turned into a big occasion to have fun and enjoy life.」可知，A項正確;依據第三段中的have difference from the origin可知B項錯誤;C項文章沒有進行比較;D項文章用的是the public』s hunger for happiness is filled，而非飢餓，故答案為A。

7.D。細節理解題。A項錯誤，文章第三段提及商家掙到了錢，公眾的幸福感得到了滿足，而並非外國的節日能夠讓店主的錢包迅速地鼓起來;B項too simple與原文不符;C項不是區別，兩種節日都與文化有關。依據文章第四、五兩段可知，D項正確，兩種節日的區別在於西方的節日浪漫，而中國的節日則與實際生活密切相關。

8.C。細節理解判斷題。文章沒有提及中國的節日與西方的節日相比誰的歷史更悠久，故C項錯誤。

⑺ 高考英語閱讀理解題型及解題技巧

閱讀理解的題型多是議論文和說明文。解題技巧如下：
技巧可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對於這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

⑻ 高考英語閱讀基本分類

你在為自己的高考 英語閱讀 感到煩惱嗎?其實想要掌握閱讀 方法 ，首先要了解閱讀的基本分類。下面是我為大家整理的關於高考英語閱讀基本分類，希望對您有所幫助。

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高考英語閱讀基本分類

一、閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，考生在做閱讀理解時，不僅要看懂 文章 的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞彙、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要且有相互聯系的因素。

1、閱讀的方法可以使用以下幾種：

(1)跳讀：就是快速的一步閱讀法。實際上是有選擇閱讀，找關鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。

(2)略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地 快速閱讀 ，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。

(3)精讀：即最細致、最慢的深層閱讀方法，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。

2、在使用閱讀技巧時盡量做到以下幾點：

(1)帶著問題閱讀短文。

(2)找出主題句、確定中心思想。

(3)推斷單詞、 句子 和文章的含義。

(4)盡快選擇答案。

二、不同體裁文章的特點

1、 記敘文

記敘文又可分傳記類和 故事 類。

傳記類文章在閱讀中時間是全文的關鍵，根據時間我們可以找到相關的事件，抓住文章的主要內容。

故事類文章情節性較強，閱讀時要注意故事中的時間、地點、人物和發生的事件，這些都是文章中的主要內容和信息，對於准確理解文章十分重要。

2、 說明文

說明文是對事物的形狀、性質、特徵、成果或功用等進行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說明事物的特徵和本質是理解說明文的關鍵。說明事物特徵的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數字法、圖表法、引用法和舉例法等。

(1)數字說明文

在閱讀數字說明文時要特別注意文中數字的含義，從這些數字中可以找到文章的主要內容。

(2)解釋說明文

解釋說明文著重說明事物的本質、特徵和功用等。許多科普文章都屬於這一類。在閱讀這類文章時要學會解決what, how, why 等一類的問題。它們是文章的關鍵。如能帶著這些問題閱讀，將會更迅速抓住文章的主題。

(3)比較說明文

比較說明文是通過對比方法說明問題。在閱讀這類文章時要善於把握全篇陳述的基本傾向。作者在談論一個有爭議的問題時總要顧及到爭議的各個方面。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向於某一種觀點。

3、應用文

應用文涉及的范圍比較廣，包括 廣告 、通知、書信等。應用文一般語言簡潔，省略及不規范的句子較多。閱讀時一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，並運用這些信息去解決問題。因此對題乾的理解尤為重要。

閱讀理解的考題分為客觀理解題(是指在短文中客觀存在的事實，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具體事實或抽象概念)和主觀理解題(這類問題都不可能直接從原文中找到答案，須通過閱讀文章對文章主旨和深層含義有更深理解，並據此進行判斷和推理)。

其中細節理解題和猜測詞義題屬於客觀題;主旨大意題和推理判斷題屬於主觀題。

針對不同類型的題目，要在平時的練習過程中，結合具體的題目，給學生進行解題方法的指導和講解。對於客觀題，要提醒他們閱讀時關注文章的細節，如時間，地點或一些具體數字，在選擇答案時，務必從原文中找到確切的依據。

高考英語閱讀理解技巧

一、先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。

二、速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

三、詳讀細節，理順思路與文章脈絡。

文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事;論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用,畫圖列表法,，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。

高考英語考試答題時間分配

1、聽力：20分鍾

聽力後句比前句重要，回答比提問重要。若選項中個別單詞或 短語 被明顯播讀，此項多為錯項。 同義詞 替換選項，正確可能性大。

2、閱讀：30分鍾

審題時注意題干有沒有特殊的副詞或形容詞。定位盡量選兩個詞，迴避全文核心詞。

3、完形填空：15分鍾

從答案出發，再到文章。通常為 議論文 ，著眼每個小標題。小標題就可以決定選項。先縱觀全文大意。選擇答案，如果遇上不會的單詞，從會的單詞排除。通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。

4、七選五：10分鍾

從答案出發，再到文章，通常為議論文，著眼每個小標題，小標題就可以決定選項。

5、改錯：10分鍾

改錯通常有以下幾種情況：名詞單復數用錯、動詞時態錯誤、介詞的多餘或缺失、第三人稱單數漏掉s、就近原則對主語的影響。

6、 作文 ：35分鍾

明確自己要寫的作文的體裁，一定要抓住文章的體裁，建立自己的寫作格式; 明確寫作中所運用的時態，在寫作時首先就要敲定作文的基調，定好時態;明確作文的表達內容和順序，要在作文中做到主次分明、表達准確、承上啟下，不給人一種泛泛而談、模糊而凌亂的感覺。

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⑼ 高考英語閱讀理解類型

高考英語閱讀理解類型

閱讀理解是高考英語試卷中卷面分值最高的，為了方便考生們更好地復習英語，我在這里整理了高考英語閱讀理解類型及答題技巧，希望能對考生們有所幫助!

【英語閱讀文體類型簡析】

高考英語閱讀常見的文體類型有：記敘文、議論文、說明文和應用文。

[1]、記敘文。

英語記敘文以描寫敘述為主，主要描寫人物、事件、地點、或過程。特點是，其主題往往潛伏在字里行間，沒有直接地表白出來;文章主旨要透過體察所揭示的人物、事件來進行提煉。描寫手法大多按時間跨度、空間順序、上下順序來展開。閱讀記敘文體應採取略讀和掃讀的方法，快速抓住文中描寫的主要內容，從整體上去把握文章的連貫性，進而大體上揣測出作者的寫作意圖及情感主線。高考閱讀就記敘文設題大多以細節理解為主。

[2]、議論文。

英語議論文通常為三段式，即“論點、論據、結論”三部份組成。首先藉助某一現象引出論點，然後通過一定論據從各個層面上加以推理論證，最後得出結論。議論文體主要考查學生對論點及論據的把握。因此，遇到議論文體時，應採取抓主題句的方法來把握文章主旨，弄清作者的觀點。一般來說，作者的論點通常在文章首段被引出，接著是對這一論點的邏輯推理和論證，最後為結論。還應注意的是：在對論點論證的過程中，每一段的首句都是該段的主題句。把握全文論點、弄清論證各段的主題句、理解文章層次、找出中心論點的.位置是理解議論文的關鍵。

就議論文而言，其論證的常見結構方式有：

1，總分式 總---分;分----總;總----分---總;

2，並列式 幾個論據之間屬於平等關系;

3，遞進式 幾個論據之間屬於遞進關系;

4，對照式 把兩種事物加以對比，以彰顯其中一種。

[3]、說明文。

英語說明文的總體結構通常為三部份，說明對象、說明過程和歸納總結。常見的說明方法：

1，定義與詮釋說明;

2，舉例與引用說明;

3，分類與圖表說明;

4，比較與比喻說明;

5，分析與綜合說明;

就高考英語說明文的閱讀而言，首先要抓住文章說明的要點，也就是要抓住被說明對象的實質性特徵;弄清作者從哪個角度、哪個層面開始說明;並明白文章最後的說明結論。高考說明文閱讀材料通常介紹最新科技、重大成就、生活時尚、流行現象等。了解說明文的寫作手法、說明方法，理清短文結構及段落中心思想是答題關鍵。

[4]、應用文。

英語應用文屬於實用型文體，如書信、通知、日記、廣告等。應用文閱讀要注意文中具體細節的把握與理解，弄清作者所傳達的實際信息及表達的具體內容。閱讀時採取速讀與精讀相結合的方法，力求快速精確地查出試題所設置的關鍵內容。

【英語閱讀理解答題技巧】

高考閱讀理解常見的設題形式有：詞義猜測題、主旨大意題、細節理解題、推理題和推斷題。題型不同，答題技巧也就有差異。下面就不同題型的答題技巧作一點簡分析。

1、詞義猜測技巧。

這種題型要求對文章中的劃線生詞進行詞義猜測。這類題型不僅要求具備一定構詞法，而且也要求對上下文具有比較全面的理解。做詞意猜測時，應注意劃線生詞後面的定語從句、同位語從句。定語從句、同位語從句通常用來解釋生詞的詞意。另外，還要應注意生詞後的標點符號，如逗號、破折號、引號、括弧都可用於提示詞意。有時，詞意隱藏在全文或某一段中，這就需要把握文段的意境來加以透知該詞的含義。

To argue that zoos imprison animals is to misunderstand what zoos are about. Without zoos many of the creatures we love and admire would no longer exist. Every single day，over one hundred animal species vanish. Scientists predict that as early as 2050 one quarter of the Earth’s species will become extinct.

27.The underlined word “vanish” in Paragraph 2 most probably means _____.

A. remain B. disappear C. become rarer D. get killed

2、抓主旨大意的技巧。

一般來說，議論文的主旨大意要麼在首段，要麼在尾段。文章主旨位於首段時，其後的段落通常是演繹論證的過程;在段尾時，其前的段落通常是在擺事實、講道理，最後歸納出全文主旨。說明文的主旨也通常位於首段;記敘文的主旨有的位於開首段(如新聞報道、時事經緯等文章的主旨均置於開場白的位置，達到開門見山、直奔主題的效果)，但大多數記敘文的主旨隱藏在文章之中，需理清文章脈絡，挖掘文章內涵，把握作者意圖。

Zoos divide opinion：there are those who think it is cruel to keep animals locked up while others believe zoos are essential for the survival of endangered species.

29. According to the passage some people do not agree with zoos because they _____.

A. are too expensive to run B. put animals in danger

C. do not provide enough food D. keep animals locked up

3、推斷題型答題技巧。

推理是在既有信息的基礎上得出合乎文章內容的內涵意義，即某一問題、某一觀點沒有直接表述，而寓意在文章的字里行間，要求通過文中信息分析推出某種符合作者思想、符合文章邏輯的內涵意義。推斷則是指通過對文章進行符合邏輯的綜合分析，推出文章未直接陳述的言外之意。推斷題推斷得正確與否，很大程度上取決於是否能正確把握作者潛隱在字里行間的語氣及觀點。

To argue that zoos imprison animals is to misunderstand what zoos are about. Without zoos many of the creatures we love and admire would no longer exist. Every single day，over one hundred animal species vanish. Scientists predict that as early as 2050 one quarter of the Earth’s species will become extinct.

26. What’s the writer’s attitude towards zoos?

A. He shows no opinion either for or against them.

B. He thinks that they are unnecessary and cruel.

C. He believes they play an important environmental role.

D. He expresses a desire that more of them be built.

4、細節題型的答題技巧。

細節題型的解答通常是藉助對文中的具體信息的查尋來解決。答題時要採取略讀、掃讀、析讀和精讀的辦法從文中找出問題答案。細節題型多問及時間、地點、人物、數量和特徵等。

Some animals are in danger because they are hunted. Alarmingly, the population of tigers has already fallen by ninety-five percent. Other species are in danger because of a lack of food. For example, there are fewer than 1300 giant pandas left in the wild.

28. According to the passage the world’s tiger population _____.

A. will rise by 5% next year B. is relatively stable

C/ is 95% smaller than in the past D. has fallen to 95%

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⑽ 高中英語閱讀理解高分必殺絕技

高考中英語閱讀理解分為4篇，即A,B,C,D 四篇。均為信息文，信息文，意思如字面，是為了傳遞信息的，其文章主題是圍繞一個主題展開的，如2020年全國卷1 A篇講的是Train Information, 內容涉及到坐火車的時刻表，失物招領等。信息文中的信息排列還是很清晰的的，比小說類的題材要簡單很多，大部分內容字面意思懂了，題就能做對，現在我們從高考閱讀出題特點，題型特點，各個題型的做題技巧，怎麼提升自己的閱讀理解能力來聊聊如何拿高分。這些做題技巧也是侯老師獨家歸納總結，並且經過學生提分案例的驗證，可以是高考英語提分的精華部分。

如上文所述，高考英語閱讀理解有四篇，四篇的難度排列順序有講究，分別從容易到難排列。前面的A篇最簡單，單詞簡單，句子短，甚至不需要看原文，看著題找答案就行了，所以A篇是送分題，絕對不能失分。A篇後的B, C, D篇，難度依次加大，成績一般的孩子，讀完了C篇，就覺得腦子不夠用了，D篇根本讀不下去，以至於做錯題，屬於很正常。所以我建議平時模考在70分以下的同學，好好琢磨A，B，C的答案，以提高自己的爭取率，把該拿的分數拿到手，再挑戰D篇。

另外從閱讀題的題型劃分，閱讀題題型的出題特點也有跡可循。各種題型考察的就是學生在不同層面上對文本的理解力和思維能力。有的老師在講閱讀題時，只告訴學生：從原文中找答案，答案都在原文里。這樣給出的做題技巧太籠統，無法解決學生的問題。正解是，根據不同的題型有不同的做題技巧，甚至技巧也是理解能力的一部分。

閱讀理解中考的題型有文章主旨題，段落主旨題，詞義題，細節題，推斷題，指代題，句子改述題，作者態度題。北京市高考題要求比較高，會出態度題，全國卷中至今還沒有涉及到作者態度題。對於這幾種題型中，對理解能力要求最高的是，推斷題，句子改述題，作者態度題。這三種題型最難拿分，因為學生不僅需要讀懂字面意思，還需要深刻理解字面背後的意思，了解作者的意圖，通過某些用詞和句子，來推斷句外之意。某些同學的思維不太對，即使在母語中也很少注意言外之意，凡事都不肯思考，常常聽別人說什麼就是什麼，這是自己本身思維思辨力不強，所以這種思辨能力的培養需要長期糾正。而且我也發現思維的轉換，並非一朝一夕的之功，需要不斷提醒學生訓練自己的思考方式，有時候要過度訓練，強化學生思維。並且實踐來看，我帶過的學生2個月後初見成效，但強化且內化成自己的一部分，需要半年甚至一年的鞏固。很多學生我帶過一段時間後，分數提了，但如果中途不上，分數又掉下去了，也就是因為這個原因。

文章主旨題，考察的是學生對文章主題的整體把握，這是很重要的一項總結能力，讀完長長的一篇文章，即使有些細節不清楚，起碼應該知道文章是在講什麼。那麼應該怎麼解題呢？要看每段話的第一句，然後總結歸納重復出現的名詞和動詞，最後跟題中的選項核對，看哪一項最符合文章的主題。為什麼一定要額外注意名詞和動詞呢？因為在語言中，名詞和動詞是支撐和體現意思的單位，其他的一些詞類，如冠詞，介詞，助動詞，只是完成了語法功能，並不能支撐意思的表達。你見過有誰說話，光說，a, the, in 的嗎？

詞義題，考察的是該單詞在文章中是什麼意思，有些詞會有一詞多意的情況，這個時候要考慮文章的語境中該單詞是什麼意思。詞義，首先要觀察這個單詞的特點，如果是復合詞 compound word，要看組成這個單詞的每個部分，各個組成部分拼在一起，就是該單詞的意思，如 deskmate，hi-tech，很容易猜出來。其次要看這個單詞的詞性，即根據前後的單詞，推斷出這個詞是名詞，代詞，動詞，形容詞，還是副詞。比如，孩子一看 an UFO，知道UFO是一個名詞，因為前面有冠詞an。然後推斷出詞性後，依然要根據上下文的關系來推斷這個詞的意思。如句子中During a performance, the elephants plays a variety of instruments, including drums and xylophones. 題目的要求是學生猜出a variety of 是什麼意思。首先這個短語位於名詞的前面，表示是修飾instruments 「樂器」的，後面又給出了兩個例子：鼓和打擊樂，可見是不止是一類樂器，是好幾種，所以 a variety of 指的是各種各樣的。

細節題，所有的細節題，都是送分題，即使是閱讀理解最難的D篇，也可以拿到分。因為細節題找對位置就可以拿分。我觀察了一下細節題做不對的學生，絕大多數是思維方式有問題，不仔細看，細節看不到，把握不準，即使他的理解是正確的，也常常做不對題。這其實也是個很麻煩的事情，就好像明明你媽媽幫你准備好了便當，你卻忘了帶，依然沒飯吃。這種學生也需要訓練思維。

指代題，送分題，絕對的送分題。指代題的問法經常是： What does 「it」refer to in line 24? 既然文章中用到了代詞「it」，表明前面肯定提到了某個名詞，然後後面可以用「it」，所以這里要注意查找前面出現的名詞。但高考題常常會挖個坑，前面有幾個名詞，學生可能只覺得只有最近的那個名詞才是正解。所以正確的做法是要把名詞帶入句子中，在句子中核實驗證。

段落主旨題，跟文章主旨題差不多，考察學生對段落主題的把握，即在讀完一個段落後，可以明白這段話是在講什麼，即使某些細節可能有些模糊，對主題是十分清楚的。具體的解法是，看段落的第一句，以及靠近第一句的位置，有很少的可能性文章的主旨句在末尾。因為信息文常見的段落結構是，開篇點題，後面用細節和例子來支撐主旨句。所以段落第一句以及靠近第一句的位置，經常可以見段落主旨句。

推斷題，是比較難的題型，要求學生根據文章某一段，或者某幾句，推斷出言外之意。常見的問法：What can you infer from Paragraph 2? 之所以難，是因為學生不僅要理解字面意思，還可以體味到深層次的意思。這個要求其實對學生的思維有了更高的要求。如果有的學生平常沒有較高深層次的思考能力，這個題並不容易做對。如果一個學生平常老師讓干什麼就干什麼，從來不問為什麼，那麼就是思維力不夠，要加強對思維的培養和鍛煉。

由此可見，高考閱讀理解要拿高分，不僅僅是背誦單詞的問題，還要結合技巧和思維培養。而且每個學生的思維方式不同，看待世界的角度和方式不同，要培養思維，真的需要因人而異。根據我的經驗，單詞好背，思維難轉換；思維轉換不過來，即使是讀了同一篇文章，看到的東西也是不一樣的。學生常常說的一句話是：我以為，我覺得，我認為； 我反問一句： 你以為的就是作者以為的么？學習外語，無非是學習另一種思維，而學會理解別人，向來都是人生的一大難題，成年人也未必能夠做好，更何況是高中生？

最後預祝今年參加高考的學生得償所願，英語超常發揮。