如何正確英語閱讀單詞
❶ 英文閱讀技巧有哪些
在閱讀英語材料時或是在考試過程中有很多人感到自己的閱讀速度實在是跟不上需要，有些朋友就認為是自己的英語基礎不行，然後就拚命的背單詞，其實如果能夠用正確的方法進行快速閱讀訓練的話，即使在原有的基礎上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高，更何況很多情況下根本就不是英
語基礎的問題。現在就讓我們來看看練習快速閱讀的四種方法。
1. 快速泛讀（fast extensive reading）
平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。
2. 計時閱讀 (timed reading)
課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鍾即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下「起讀時間」(starting time)，閱讀完畢，記下「止讀時間」(finishing time)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。
3. 略讀 (skimming)
略讀又稱跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰(bird's eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鍾3000到4000個詞。
閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然後確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。「不需要高度理解」並非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低於一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。
一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。
略讀有下列四個特點：
(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。
❷ 零基礎怎麼學會讀英語單詞
首先，最基礎的，把二十六個字母搞清楚，清楚它們的發音。
准備一本比較簡單的輔導書，推版薦新權概念英語第一冊。
每新學一課，都先把英語單詞背熟。
當單詞有一定積累的時候，趕緊學習音標。這個很重要，如果懂音標了，背單詞就會非常非常容易。
注意每課的語法，把每個語法點都掌握好，搞清楚，要活學活用。
每一本書都有原音磁帶，一定要多聽。課文就算不背過也最好可以讀得滾瓜爛熟。聽課文做到最後不用看書也能聽懂原文意思即可。
准備一本大詞典，碰到不懂的單詞及時查看，並總結出來。雖然網上也可以查到意思，可畢竟還是不夠全面。查單詞的時候不要只看中文意思，還要多看看英文解釋。
還要多動嘴說，有的手機軟體可以讓你很好的練口語，裡面還有發音攻略，每種程都按難易度分類。
平常也要多看看英文版的電影、電視劇等。剛開始可能只是能偶爾聽懂裡面的個別單詞而已，不過沒關系，時間長了自然而然就能聽懂了。
單詞積攢的量是非常非常重要的，單詞積攢的多了就一下子輕鬆了，所以一定要多背單詞。
聽力和口語很重要，決定著你能不能學以致用。
興趣起著很關鍵的作用，有興趣才真正學好。
加油哦！
❸ 怎麼學讀英語單詞
1、學英語和讀書一樣，講究的是在零碎時間里見縫插針。在地鐵上，排隊等餐時等等，都可以記一記單詞。關於記單詞薯余物的方法實在是太多了，選擇適合自己的就好了，我自己是比較喜歡在閱讀中記憶單詞和自己製作單詞卡片方便記憶。
2、很多人覺得語法應該是比較難學的。其實英語裡面的主要語法是相對簡單的，如果沒有老師教你，你可以自己買一本語法書攻克一下。
3、從最簡單的英文原版小說讀起，通過閱讀來培養語感。比如：哈利波特、神奇動物在哪裡、夏洛的網、月亮與六便士等等，它們的單詞、語言和敘述方式都是「入門級」的，容易上手。最好能做到每天都讀幾頁至幾十頁。
4、跟讀美劇、英劇，練習口語。在聽說讀寫裡面，國內的很多學生在「說」這一項下的功夫遠遠不夠。很多同學找不到自己發音的問題，建議你念一段、錄下來，自己聽聽，然後對比別人的發音，一點點糾正。如果英語基礎沒打好的話，就要先從發音數液上糾正，從字母、音標開始糾正。不斷改正、練習、鞏固之後再用「毀漏跟讀」的辦法，學習音調、語調。
❹ 如何准確讀出英語單詞
跟著錄音讀，錄下來，對照，直到和錄音說的一模一樣。
❺ 如何處理英語閱讀的詞彙和語法
在閱讀教學中詞彙教學也很重要。板塊是每單元的重點，文章內容豐富、體裁多樣，是學生接受英語語言信息的重要環節。通過閱讀，學生可以感受真實、地道的英語，還可了解現實生活。由於篇幅長、閱讀中的大量詞彙給教學帶來了挑戰，如果詞彙、語法詳細講解，課時不夠；如跳過不講，又怕學生閱讀困難。因此，在初中英語閱讀教學中進行有效的詞彙教學成為提高課堂實效的關鍵所在。平時閱讀課的詞彙教學主要存在以下幾個問題：
一、目前初中英語閱讀課詞彙教學中存在的問題：
1、閱讀前，「領讀」教學詞彙——重「孤立講解」，輕「創設語境」
2、閱讀中，「舍棄」教學詞彙——重「閱讀教學」，輕「詞彙教學」
3、閱讀後，「集中」教學詞彙——重「詞彙教學」，輕「閱讀教學」
二、提高初中英語閱讀詞彙教學有效性的策略
在閱讀教學中，首先要一定程度上弱化生詞的重要性，讓學生在心理上解除對生詞的戒備，閱讀課中的詞彙教學應結合閱讀內容開展多層次、多角度的活動，把詞彙教學與閱讀教學有效結合起來，把詞彙學習貫穿於閱讀過程的各個環節。教師可以從閱讀前、閱讀中和閱讀後三個階段落實詞彙教學，從而達到結合閱讀有效教學詞彙的目的。
1、閱讀前：掃除閱讀障礙，巧學「讀前詞彙」
在備課時，教師將單詞根據「聽、說、讀、寫」四方面的要求分類區別處理。這里所謂的「讀前詞彙」是指影響課文理解且不可通過上下文推測其意的詞彙,或對理解文章起關鍵作用的重點短語。此類詞如不在讀前及時處理，會影響學生閱讀。處理此類詞彙時盡量呈現該詞彙在該課中的意思，避免引發歧義。另外,學習時間最好控制在8分鍾以內，以免影響閱讀課其他環節的實施。具體可採用以下兩種呈現方式。
1）、利用圖片，引出詞彙
2）、創設情景，教學詞彙
3）創設語境，品味詞義
2、閱讀中：點撥學習策略，教會猜詞悟義
閱讀的主要任務是理解文本，獲取信息，培養學生的閱讀能力和養成良好的習慣。因此，即使是詞彙學習也應該為這個目標服務，可以在生詞自然出現時介紹詞彙的意思，讓學生在不同語境中去感受詞彙，去體驗詞彙。
1）、借用構詞，推測詞義
2）、英英釋義，以舊帶新
3）依託語境，判斷詞義
3、閱讀後：設計不同題型 ，應用鞏固詞彙
對學生來說，知識從理解到掌握需要一個過程。讀後活動可以幫助學生鞏固閱讀成果，拓展語言知識運用；對教師來說，讀後活動設計可起到檢測前兩個教學步驟的教學效果，能了解學生對文章信息的理解程度以及語言知識的掌握程度。對於學生可以依託文本語境理解的詞，在讀後教師應多設計不同的「產出型」（proctive）練習加以鞏固。把「語言操練和閱讀理解」有機結合起來，幫助學生加深對詞彙的理解和記憶，增強運用能力。常見的有效的詞彙鞏固練習有：
1）、藉助圖片或關鍵詞，復述課文
2）、挖空目標詞彙，理解填空
3)、利用相關文章，拓展閱讀
總之，在英語閱讀課詞彙教學中，教師要本著以「學生為主，教師為導」的原則，分讀前、讀中、讀後三個階段進行詞彙教學。這樣，既不會產生因強調閱讀而淡化詞彙教學的現象，也不會因詞彙學習而弱化對學生閱讀能力的培養，從而有效地處理了閱讀教學與詞彙教學之間的關系。不僅積累了學生的詞彙，還陪養了其良好閱讀習慣，形成了正確的閱讀策略。當然，在閱讀中進行詞彙教學的方法是多種多樣的，教師要敢於根據學生實際，選擇合適方法大膽實踐，化解學生詞彙學習的難度，提升學生詞彙學習的質量。願我們閱讀課的詞彙教學能走出「山重水復疑無路」的境地，迎來「柳暗花明又一村」的新局面。
❻ 怎樣才能讀准英語單詞
聽原聲磁帶。我不同意樓上的，語感固然很重要，但是一開始你就讀不準的話，時間長了你想糾正都很難了，在讀準的基礎的上你慢慢加快速度，同時多聽聽一些標準的原聲磁帶對你提高英語讀的水平應該是有幫助的，你也可以找外教多鍛煉你的口語，口語好了，讀英語自然不成問題。讀好英語的基礎是你認識的單詞也必須盡量的多，否則你一遇到不認識的想讀的在好也是不可能的了，呵呵！加油，我相信你會讀好英語，學好英語的！加油！
1．要多聽英語錄音。學好發音
2．要記住基本單詞，基礎嘛
3．多看一些英語文章，增強語感
4．還要做些聯系，鞏固一下
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、嘍粒�梢願�家艋�粒�吡δ7縷漵鏌粲鐧饕躍勒�⒁簦��戀靡盅鋃俅燉世噬峽冢�恍┚�湮惱倫詈媚鼙車霉鱟�檬臁＠�靡磺鋅贍艿幕�幔�廢壩⒂錕謨錚�熱紓�臚飩探渙鰲⒉渭印壩⒂鍀恰被疃�⒂臚�Ы�卸曰啊⒔燦⒂錒適隆⒊�⑽母棖�⒀縈⒂鋃嘆紜⒔�惺�櫪仕械取3�碩鑰偽局械姆段囊�付輛�林�猓�掛�囁蔥┦屎銜頤侵醒��目瓮舛廖錚�瓤稍齔ぶ�叮�摯��宋頤塹氖右埃�蔡岣吡宋頤塹腦畝了�健?
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。
單詞,語法,短語一定要熟記,這個是無法避免的.根據人的遺忘曲線,知識要經常復習才不會忘
每天都接觸英語,每天半小時聽力,15個選擇,兩三篇閱讀,再加完型等.差不多考試的時候可以做些套題,培養自己的考場感覺.
注意歸納筆記,單元的內容,語法知識,短語分開寫,有空多復習,
方法,比如完形,先看一次文章再做.閱讀先看問題再看答案,這些方法可以問老師和成績好的同學
不要怕錯,不要害羞,不懂的一定要問,
朗讀課文對英語有很大幫助,還可以調節一下緊張
英語不是一時半刻就能提高的,是一個長期的過程,需要 堅持,
❼ 如何認讀英語單詞
1 按照音義形的原則，採用「三環遞減法」。首先教師創設情景，在情景中，引入新單詞，讓學生聽音看圖片識詞，初步感知單詞。教師讀了幾遍後，解釋單詞的漢語意義，然後讓學生看圖片模仿單詞的發音，檢查糾正學生的發音。最後，出示單詞，讓學生看形認讀單詞，然後是聽漢意競答單詞。在開始教學小學英語時，我搞不明白學生為什麽會讀錯單詞，我不是很明確的給你們示範了嗎。後來細心一想，很大原因是因為初學單詞時注重了學生的集體讀，個體檢查較少，再加上一部分學生聽的不認真，或者是發音位置不準確。所以我在以後的教學中，採用了我說出單詞一兩遍後，讓學生馬上舉手，看誰先學會的辦法，學生的注意力集中了，模仿觀察能力明顯提高，單詞讀錯率降低，教師糾錯的機會也多了。並且學生聽音模仿是比較簡單的方法，幾乎所有的孩子都會，這對培養孩子學習的自信心，讓孩子品嘗成功的喜悅，提高學習英語的興趣幫助較大。 單詞的認讀是這樣，對於句子的認讀，採用整體認讀比較好，我常常採用重點句子學習課文前突破，難點句子學習課文後突破，重點句子學後鞏固的方法，效果較好。並且在整體認讀句子時，教師的語速要慢，尤其是一些課文錄音中讀的較模糊的連讀，對於低年級的學生來說，聽清讀准確較難，教師要多加朗讀指導。2 初步感知，反復練習。中國有句俗語「熟能生巧」（「Practise makes perfect」）。對於單詞句子的認讀，教師不要報著一節課就教會的想法。學習有一個循序漸進的過程。這節課重點學幾個，稍帶著滲透下一節的內容，如此堅持下去，每天復習重復，新授，學生慢慢就會了。這種方法對於低年級的學生較適用。3 教師要有耐心，允許學生犯錯，允許學生沉默。多鼓勵少批評。我開始教低年級的某個班時，覺得這群孩子怎麽這麽差，教個單詞反復多少遍，要麽不會，要麽讀錯。當時是壓住火氣，裝出笑容，鼓勵他們。時間久了，在熱情的鼓勵與耐心的教學下，孩子的認讀能力提高很快。聽音能說，看字會讀。還培養出了一批「英迷」。從簡單入手，耐心永恆，付出還是有回報的。4 檢測方法的多樣性。可以採用看圖選詞，劃線連接，單詞歸類，或者是找出幾個單詞中不相同的一個單詞，看句子選詞等方法，檢測學生的認讀情況，讓學生收獲學習的成果，可喜可賀。5 採用主題歸類法或者是發音規律來記憶單詞。教師可以將同屬於某一類的單詞集中在一塊記憶。比如classroom這一單詞，與之聯系的有desk，chair，blackboard等單詞。或者是根據發音規律，比如make，gave，cake等單詞都有相同的發音ei，並且都有字母a，且都以字母e結尾。找到規律，學生記憶單詞會很快總之，幼稚的學生，多彩的教材，小學英語的課堂為我們教師創造了無限發揮的空間，只要我們有心，就能帶著我們的學生，插上歡樂的翅膀去飛翔。同仁們，努力吧。
❽ 怎麼學會讀英語單詞方法是什麼
英語作為國際通用語言的地位越來越重要，但是對於很多人來說，英語的學習卻是個很大的難題。單詞作為學習英語的基礎，我們該怎麼學習正確的讀好它呢?以下是我分享給大家的怎麼用英語音標讀單詞，希望可以幫到你!
怎麼用英語音標讀單詞
【准備工作】
能想到要學習音標拼讀單詞，想必英語學習已經有了一定時間的積累，有一定基礎。要學習音標拼讀，先准備以下材料：英語國際音標表、國際音標的朗讀MP3等音視頻材料(此處以國際音標為例)。
【國際音標】
知其然，知其所以然，先來認識下英語國際音標。
國際音標(International Phonetic Alphabet)，原義是“國際語音字母”，簡稱IPA，由國際語音協會制定。英語音標共48個，其中母音20個，輔音28個。
【母音】
英語國際音標中母音20個，單母音12個，雙母音8個。
單母音：[i:] [ɜ:] [ɑ:] [ɔ:] [u:] [ɪ] [e] [æ] [ʌ] [ɒ] [ʊ] [ə]
雙母音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
【輔音】
英語國際音標中輔音28個，清輔音11個，濁輔音17個。
清輔音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/
濁輔音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/
【國際音標(IPA)對應規則】
國際音標嚴格規定以“一符一音”為原則，即一個音素只用一個符號表示，一個符號只能代表一個固定的音素，是讀好英語單詞必備的發音方法，記音準確。
【拼讀前提】
要想掌握音標拼讀單詞法，就需要准確掌握以上列出的每一個國際音標的正確發音。熟練做到“見到一個音標符號就能准確認讀發聲”。要達到這種程度，必須加強訓練，要有毅力和恆心才能見到效果。語言學習也不是一朝一夕的事情。
【音標拼讀訓練法】
所謂“拳不離手曲不離口”，要想有成效，多練多練還是多練，本本簡單給出幾個方法：
(1)多聽：對照視頻、語音反復聽、練習，達到強化記憶。聽音訓練，一定要選擇權威、准確的聽力範本，可以是教材的聽力材料，也可是是專頁網站上發布的聽力素材。反復聽每個音素，強化記憶。
【音標拼讀訓練法】
(2)多模仿：發音學習可以從模範開始。模仿時注意觀察老師的口型、發音部位的變化。平時還可以對著鏡子模仿練習，觀察不同發音的口型變化和舌位，並記住舌尖、舌面、舌葉在正確發音時的活動情況，然後記住這些發音部位並不斷強化。保證准確的前提下對於准確發音具有非常重要的意義。
【音標拼讀訓練法】
(3)多動口：所謂“學以致用”，習得後的實踐十分重要。在聽、模範的基礎上，加強實踐才能達到“看到單詞音標就能准確拼讀出來”的目標。所以要達到目標，勤動口是關鍵。學習國際音標，要准確學習、反復練習、仔細比較、勤動口，多模仿。在實踐中去比較，不要怕出錯，體會細微差別，從而熟能生巧，准確掌握國際音標、快速拼讀。
怎麼學習英語單詞
區別學習目標
無論做什麼事情，我們首先要做的就是確定目標，也就是最後要達到一個什麼樣的程度。英語單詞的學習也是如此。不同階段，不同單詞，學習的目標也不同。如有些單詞只需要認識，但是有些單詞要求更高，需要書寫。這些要求一般在考試大綱中會有所體現。
學習單詞發音
很多人覺得學習單詞會有困難，更多的是因為不會發音，不會正確的讀單詞。因為很多單詞的書寫和發音有著密不可分的關系，所以學會音標，對於單詞的學習至關重要。音標的學習最好有專業的指導，或者在網上學習。
分時段重復記憶
學習單詞，不要一直在一個時間重復同一個單詞，這樣不利於記憶。應該在一天的不同時段，多次記憶。比如早晨用10分鍾記憶10個單詞，晚上再用5分鍾復習這10個單詞，第二天早晨學習新的單詞前再用2-3分鍾復習這10個單詞，基本就記住了。這樣不僅提高了單詞的學習效率，還利用了零散的時間。
在語境中學習
學習單詞的最終目標是應用到句子中，而且在不同的語境中，同一個單詞可能會有不同的含義。單詞是支離破碎的，而句子是一個整體，更有利於記憶，所以在句子中學習單詞的效果會事半功倍。另外，有些單詞雖然中文意思相同，但是在英語中卻不能通用，所以盡量學會 用英文解釋單詞，在語境中理解單詞。
聯想延伸
有些單詞之間是有聯系的，在學習一個單詞的時候可以聯想延伸。比如香蕉是一種水果，你可以聯想到橘子。西瓜等其他水果。還有一些單詞，是不同時態下的不同形式，也可以用這種方法記憶。這樣學習單詞，既有樂趣，又有效率。
堅持不斷學習
英語單詞的特點是數量多，缺少關聯性。所以學習單詞要持之以恆，不斷堅持，積少成多。經過日積月累，一定會有不小的收獲。
學習英語單詞的建議
學好音標是基礎。就像我們學習漢語一樣，首先學習的是拼音，所以學習英語也一樣，首先要把音標學好學標准，音標對快速記憶單詞是起著很大作用的。如何學習音標呢?首先學習字母音標，這個可以學習字母歌，發音的學習可以借鑒拼音的發音，這樣學起來更容易;其次學習母音音標，長母音和短母音的發音對於記憶單詞是起著大作用的，後面會講到;最後學習字母組合的發音。總之音標是基礎，一定要循序漸進，一步一步打好基礎，這樣為以後快速記憶單詞打好基礎。
(1短2長×)公式的學習。前面說到長母音和短母音對於快速記憶單詞是有很大作用的，因為這當中有一定的規律存在。什麼是1短2長×呢?1短就是單詞裡面如果只有1個母音字母，那麼這個母音字母發短音，2長×就是如果一個單詞裡面有2個母音字母，那麼第一個母音字母發長音第二個母音字母不發音，其它輔音字母就照抄下來。結合下面圖片，舉個例子：1短，not當中只有1個母音字母o，那麼o就發短音，輔音字母照抄下來，所以音標就是[nɔt]，2長×，game當中有2個母音a.e字母，那麼第1個a母音字母發長音，第2個e母音字母不發音，輔音字母照抄下來，所以音標就是[ɡeɪm]。很多單詞都適用這個公式，這個公式是幫助記憶單詞的基礎公式，主要的原理就是利用音標的一些規律來幫助記憶，所以說學好音標是非常重要的。
字母組合音標的學習。很多常見的字母組合的發音是有規律的，主要的字母組合的學習大概是48組，這個網路裡面可以學習到的，就不一一列舉。主要是教大家如何在長單詞中也運用1短2長×公式，看下圖，例如打雷的單詞：: thunder 的發音，首先畫出字母組合，可以看出有th,er兩組，這個就按照它們的組合發音來發，然後找到母音字母，只有1個u，一個母音就用一短，其它輔音字母照抄下來就行，所以就可以得出發音是['θʌndə]，同理倒推，如果你知道打雷的單詞是怎麼讀的，那就可以根據規律把單詞寫出來了。只要學會這個方法就更加容易記憶單詞了，並且記得更加牢固。
多運用方法。好的方法要多運用，孰能生巧，方法的學習就是能力的學習，一旦有了學習的能力一輩子受用，就像我們學會了騎自行車，就算很久沒騎了，但是還是會騎，能力還是在那裡永遠也不會忘記的。
學習貴在堅持。學習的能力不是一下子就能有的，需要長時間的學習和摸索才能擁有的，同時在學習方法的時候也要結合自己的學習習慣去摸索，找到最適合自己的方法，方法的學習其實就是自學能力的培養，有了自學能力就不用擔心學習不好了。
猜你喜歡：
1. 初學者怎麼學習英語單詞
2. 學好英語需要多少詞彙量才能學好
3. 小學英語怎麼學好記單詞
4. 學習英語單詞有什麼方法
5. 英語單詞的學習方法有哪些
❾ 英語怎麼讀單詞 英語讀單詞的方法
1、英語讀單詞是按照音標讀出來。
2、英語是拼音文字，字母就表達語音。然而英語有40多個發音，卻僅有26個字母。為了能准確標識發音，從而引入了語音符號，這些語音符號稱作音標（Phonetic symbol）。英語國際音標分為兩種：英式音標（DJ音標）和美式音標（K.K.音標）。
3、學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發音，學會自然拼讀，孩子能夠做到見詞能讀，聽音能寫。拼讀是孩子學習英語拼音與拼字，增強閱讀能力與理解力的教學法。