必修英語第四單元閱讀教案
❶ 英語必修三第四單元思維導圖
網路上找到了一個，僅僅只是課文內容思維導圖，語法和單詞等沒找。
❷ 高一英語外研版必修四第四單元cultural corner
高一英語外研版必修四第四單元cultural corner原文及翻譯:
Rockets
Todayrockets are very advanced machines which we can use to send astronauts intospace. They are also used in firework displays to celebrate great events, suchas the end of the Olympic Games or the beginning of the new millennium inthe year 2000.
Rocketswere probably invented by accident about 2,000 years ago. The Chinese had aform of gunpowderwhich was put in bamboo tubes and thrown into fires to make explosions ringfestivals. Perhaps some of the tubes jumped out of the fireinstead of exploding in it. The Chinese discovered that the gas escaping fromthe tube could lift it into the air. The idea of the rocket wasborn.
Thefirst military use of rockets was in 1232. The Song Dynasty was at war with theMongols. During the battle of Kaifeng, the Song army shot "arrows offlying fire".The tubes were attached to a long stick which helped keep the rocketmoving in a straightdirection. Soon the Mongols learned how to make rockets themselves and it ispossible that they introced them to Europe. Between the 13th and 15thcenturies there were many rocketexperiments in England, France and Italy. They were used for military purposes.One Italian scientist even invented a rocketwhich could travel over the surface ofwater and hit an enemy ship.
But not everybody wanted to use rocketsin battles. Wan Hu, a Chinese government official, invented a flying chair. Heattached two big kites to the chair, and 47 rockets to the kites. The rocketswere lit, there was a huge explosion andclouds of thick smoke. When the smoke cleared Wan Hu and his chair haddisappeared. No one knows what happened. Did Wan Hu die in the explosion? Orwas he carried miles into space, becoming the world's first astronaut?
火箭
今天，火箭是我們用來將宇航員送入太空的非常先進的機器。它們也被用在慶祝重大事件的焰火表演中，像奧運會的閉幕式或2000年新千年的開始。
火箭很可能是在大約兩千年前被偶然發明出來的。中國人有一種裝在竹管里的火葯，這種火葯是節日中被用來扔進火里爆炸的。也許一些竹管從火堆里躥了出來，而不是在裡面炸開。中國人發現從竹管里釋放出來的氣體可以使其飛向空中。於是關於火箭的想法誕生了。
火箭第一次被用於軍事上是在1232年。那時宋朝正與蒙古作戰。在開封戰役中，宋軍射出了「飛火箭」。這些竹管被綁到一根長棍上，這根長棍可幫助火箭沿筆直的方向飛行。不久，蒙古人學會了怎樣自己製造火箭，並且可能是他們將其引入歐洲的。在13世紀到15世紀期間，在英國、法國和義大利有很多關於火箭的實驗。它們都用於軍事目的。一個義大利科學家甚至發明了一種可以飛過水面打中敵艦的火箭。
但並不是每個人都想將火箭用於戰爭。一個名叫萬戶的中國官員發明了一種「飛椅」。他把兩個大風箏綁到椅子上，又把47個火箭綁在風箏上。火箭被點燃了，發生了巨大的爆炸，出現了厚厚的濃煙。當煙霧消散時，萬戶和他的椅子已經不見了。沒有人知道發生了什麼。萬戶被炸死了？還是他被載入了數英里遠的太空而成為世界上第一個宇航員了呢？
❸ 人教版英語九年級第四單元知識點
作為知識分子，不應該也不會排斥團隊協作和團隊精神，但他在團隊里，是有一個「獨立之人格，自由之思想」的人。下面我給大家分享一些人教版英語九年級第四單元知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
人教版英語九年級第四單元知識1
重點 短語
1.used to do 過去常常做
2.deal with 對付 應付
3.be proud of 為……驕傲 ，感到自豪
4.take pride in 為……感到自豪
5.from time to time 時常，有時
6.in public 公開地
7.in person 親身，親自
8.take up sth 開始做，接受，佔用
9.not……anymore 不再
10.worry about 為……擔憂
11.hang out 閑逛
12.think about 考慮
13.be alone 獨處
14.on the soccer team 在 足球 隊
15.no longer 不再
16.make a decision 做決 定
17.to one』s surprise 令某人吃驚的是
18.even though 盡管
19.pay attention to 對……注意，留心
20.in the last few years 在過去的幾年裡
21.be afraid of 害怕
22.turn red 變紅
23.tons of attention 很多關注
24.be careful 當心
25.give up 放棄
26.a very small number of …極少數的……
27.give a speech 作演講
28.all the time 一直 總是
29.be interested in 對……感興趣
30.change one』s life 改變某人的生活
31.take care of 照顧
32.one of…, ……之一
人教版英語九年級第四單元知識2
重點句型
1. I used to be afraid of the dark.
我過去常常前害怕黑暗.
2.I go to sleep with my bedroom light on.
我開著卧室的燈睡覺.
3. I used to spend a lot of time playing games with my friends.
以前我常常花很多時間和我的朋友們玩游戲.
4. I hardly ever have time for concerts.
我幾乎沒有時間去聽音樂會.
5. My life has changed a lot in the last few years.
我的生活在過去幾年裡改變了很多.
6. It will make you stressed out.
那會使你緊張的.
7. It seems that Yu Mei has changed a lot.
玉梅似乎變化很大.
人教版英語九年級第四單元知識3
考點解析
Section A
考點① She was never brave enough to ask questions.她從來沒有足夠的勇氣去問問題。
enough此處用作副詞，意為「足夠地」。修飾形容詞或副詞時，置於其後。enough還可以用作形容詞，修飾名詞，位於名詞前後皆可。
He is old enough to look after himself.
他足夠大，可以照顧自己了。
There』s enough time ime enough.
有足夠時間。
助記:enough在句中的位置：修飾名詞很自由，可以置前也可後。若是修飾形或副，一定後置莫忘記。
The young man is ________ to save the girl in the river.
A. enough brave B. brave enough
C. enough bravely D. bravely enough
答案：B
考點② She was always silent in class.她在課堂上總是沉默。
silent意為「不說話的，沉默的」:
be silent意為「沉默」，
keep silent意為「保持沉默」。
Why did he keep silent all the time?
為什麼她一直保持沉默?
助記:
silently adv. 沉默地
silent adj.
silence n.沉默
→ in silence 沉默地
考點③ Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.
坎迪告訴我她過去非常害羞，開始用 唱歌 來應對她的羞澀。
(1)take up意為「開始從事」，後跟名詞、動名詞的作賓語。
It』s difficult to take up a new subject.
開始一個新課題是很困難的。
You』d better take up learning computer.
你最好開始 學習電腦 。
—Mr. Lee said he ________ teaching English because he loved children.
—Yes. And his love for children and teaching makes him a great teacher.
A. turned up B. took up
C. gave up D. set up
拓展：take up 還有「佔用;占據」之意。
Practising the piano is always taking up his time.
練習鋼琴總是佔用他的時間。
(2)deal with意為「對付，應對」，常與how連用。
He must deal with many difficulties.
他必須應對許多。
—How did you deal with the sick dog?
你怎麼處理那隻生病的狗?
—I sent it to the animals』 hospital.
我把它送到了寵物醫院。
(1)How would you like to deal ___ the broken windows?
A.with B.on
C.at D.in
(2) —Many students don』t know how to ___ stress and become worried.
—I think they』d better ask their teachers for help.
A.argue with B.deal with
C.quarrel with D.come up with
考點④ As she got better, she dare to sing in front of her class...
當她變得好點時，她敢在她的同學面前唱歌了……
dare此處用作實義動詞，意為「敢於;膽敢」，其第三人稱單數形式為dares，過去式為dared，其後常接帶to的動詞不定式。
He dares to touch the dog.
他敢摸這只狗。
I didn』t dare to swim in the river.
我不敢在河裡 游泳 。
拓展：dare還可用作情態動詞，意為「敢，敢於」，後接動詞原形，通常用於否定句中。
I dare not sleep alone.
我不敢獨自睡覺。
I daren』t tell her the truth.
我不敢對她講實話。
The boy is very brave. He ________ to catch the thief without thinking of anything else.
A. dares B. wants
C. asks D. allows
He didn』t dare ___ (speak) in front of the people.
考點⑥ You really require a lot of talent and hard work to succeed. 為了成功你的確需要很多天賦和艱辛的工作。
require及物動詞，意為「需要，要求」。常用搭配為：require sb. to do sth. ，意為「要求某人做某事」。
The letter requires an immediate answer.
這封信需要立即回復。
We required him to keep it secret.
我們要求他對這件事保密。
注意：主語是事物時，require後接不定式的被動形式或動名詞(用主動形式表被動意義)。
The machine requires repairing.
這台機器需要 修理 。
To do the work well _________ great attention.
A. suggests B. requires
C. advises D. introces
答案：B
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★ 九年級英語上重點知識點(5)
★ 初三上冊英語知識點人教版
★ 人教版九年級英語片語知識點歸納
❹ 英語必修二第四單元的知識點
1．suggest
【原句回放】but I』d like to help as the WWF suggests. (Page26)
【點撥】suggest vt. 建議，提出，使想起，暗示
1) 接名詞、代詞或動名詞
That girl's sun-tanned face suggests excellent health.
He suggested going out for a walk.
2) 接從句，構成：
It is suggested that... 有人提議……
I suggest that... 我覺得/認為
The doctor suggested that I (should) come again next day.
【拓展】
1) 當suggest表「建議」時，從句中要用虛擬語氣；當suggest表「暗示」，從句中用陳述語氣。
如：He suggested that the meeting（should）be put off. 他建議這個會議應該推遲。
His expression suggests that he didn』t sleep well last night.
他的表情說明他昨晚沒睡好。
2) suggest的名詞為suggestion，其後接表語從句或同位語從句時，從句中也用虛擬語氣。
如：My suggestion is that we（should) add some sand to the soil. （表語從句）
His suggestion that you（should）eat more vegetables to lose weight is reasonable.
(同位語從句)
【隨時練】
He came to my class every week, but his attitude ______ he was not really interested in the subject.
A. expressed B. described C. explained D. suggested
【答案與解析】D。題乾的意思是「他每周來我班裡，但他的態度表明他不是真的對這門課程感興趣。」比較四個詞的意思：expressed「表達、表述」；described「描寫」；explained「解釋」；suggested「暗示、表明」。
2．die out
【原句回放】 As a result these endangered animals may even die out. (Warming up)
【點撥】die out
1）滅絕，絕種
Elephants would die out soon if men were allowed to shoot as many as they wish.
如果人類可以如願地射殺掉大量大象，那麼大象將會很快滅絕。
2）逐漸消失
Many old customs are dying out. 很多老的習俗將要逐漸消失。
3）熄滅
The fire died out in the end. 火最後熄滅了。
【拓展】die away （聲，光，風等）漸弱
die off （家庭成員，種族等）相繼死亡，草木枯死。
die down （火，興奮等）漸弱，漸息
die of 因……而死(死於疾病、情感等)
die from 因……而死
be dying to do 很想做，渴望做
【隨時練】
1. Now some creatures are in danger of ______.
A. dying out B. dying off C. dying of D. dying from
2. The practice of children working in factories has nearly ______.
A. died off B. died out C. died D. died down
【答案與解析】1.A 2.B
1. 句意為: 現在一些動物有滅絕的危險。 die off 是指多個主體的相繼死去。C,D兩項後要接賓語。
2. 根據拓展，題意應解釋為「幾乎消失」。die down是聲音等逐漸消失，不合題意。。
3．affect
【原句回放】It contains a powerful drug which affects mosquitoes. (P26)
【點撥】 vt. 影響, 感動, 侵襲
如：Smoking affects health. 吸煙影響健康。
We were deeply affected by the news. 我們深深被這消息所感動。
【拓展】affect和effect用法辨析：
1）effect是名詞，意為「結果」、「效力」、「影響」，常用在 have effect on等片語中。如：
The medicine has little effect on the old man. 這葯對那老人幾乎沒有效果。
Punishment almost had no effect on the naughty boy. 懲罰對這個頑皮的孩子幾乎沒有用。
come into effect 開始生效，開始實施
have an effect on 對……有影響； 對……起作用，產生效果
in effect 正在實行
2）affect 指「產生的影響之大足以引起反應」,著重「影響」的動作, 有時含有「對......產生不利
影響」的意思。
如：The rise in prices will affect all classes. 價格的漲幅將會影響到各階層的人。
The climate affected his health. 氣候影響了他的健康。
【隨時練】
The incident ______ the relations between the two countries.
A. affected B. effect C. effort D. had an effect
【答案與解析】A。該題基本為詞義辨析，結合句子意思最關鍵。「這個事件影響了兩個國家的關系」，句子需要謂語。
4．with的復合結構
【原句回放】There Daisy saw an antelope looking sad.(P26)
【點撥】原句可換為There Daisy saw an antelope with a sad face looking at her.
「with+復合賓語」即「with+賓語+賓語補足語」的結構。
眾所周知，能夠充當with的賓語的通常是名詞和代詞，問題的關鍵是賓語補足語的形式，結構如下：
1) with +賓語 +形容詞
You mustn』t sleep with the door open.
2）with +賓語+ 副詞
He has a bad habit of sleeping with the light on.
3）with +賓語+ 介詞短語
A woman came in with a baby in her arms.
4）with +賓語+不定式
With so much work to do, he could not go home.
5）with +賓語+現在分詞
Coming into the school, we may find rows of classroom with trees standing in front of
them.
6）with +賓語+ 過去分詞
With the task completed, we may have a good rest now.
【拓展】「with+復合賓語」在句中的作用
1)「with+復合賓語」結構在句中主要作狀語。
如：With the old man leading, the soldiers started toward the mountains.
在老人的帶領下，士兵們開始向山裡進發。
Two soldiers stand at the gate with a gun in their hands.
兩個士兵手裡拿著槍站在大門口。
2)「with+復合賓語」結構可在句中作定語。如 ：
The room with the window half open is my bedroom. 那個半開窗戶的屋子是我的卧室。
There were rows of white houses with trees in front of them.
在白色的房子前面有很多排樹。
【隨時練】
______ proction up by 60%, the company has had another excellent year.
A. As B. For C. With D. Through
【答案與解析】答案C。選項和後面的名詞及副詞up構成with復合結構。整句意思為「產量增長了60%，公司又經歷了一個極好的年頭。」其他詞不能構成此結構。
5．peace
【原句回放】About 30—40 remain after being left in peace with no hunting.（Warming up）
【點撥】peace
1）安靜，平靜
Don』t disturb her. Just leave her in peace for a while.
不要打擾她，讓她安靜一會兒。
There was a short peace, but then another war broke out.
短暫的和平後又有一場戰爭爆發。
2）治安
The UN troops were busy keeping the peace in that area.
聯合國部隊正忙於維持那個地區的治安。
3）和解，和睦
We tried to make peace with them.
我們試圖和他們和解
【拓展】in peace 和平地，安心地
at peace 平靜地
at peace with 與……處於和平狀態（反義詞at war with）
peaceful adj. 安靜的
【隨時練】
It is our hope that the two countries will live ____ forever.
A. in a peace B. in peace C. peaceful D. in peacefully
【答案與解析】B。從句的意思是「兩個國家永遠和平相處」。A項的結構是不正確的；因為空白處要填狀語，故C項不正確；D項，把in 去掉就可以了。
6．contain
【原句回放】It contains a powerful drug which affects mosquitoes.(P26)
【點撥】contain
1）包含；裝有
This book contains all the information you need. 這本書包含所有你需要的信息。
2）容納
The hall can contain 500 people. 大廳能容納500人。
3）抑制
She couldn』t contain herself for the joy. 她高興得難以自製。
contain 和 include
contain 指作為組成部分而被「包含」或「容納」。
include 指作為整體中的一部分而被包括進去，使用「句子，including +被包括部分」。
【隨時練】
1. In the accident, five passengers were killed, ______ a foreigner.
A. including B. included
C. include D. which were included
2. The bag ________ a lot of books ___________ some English books and history books.
【答案與解析】1. A 2. contains；including
1. 本題考察的是include的一種特殊用法。從句子結構來說，已經有了主語和謂語，空格中就不應是謂
語，而是非謂語動詞。此處including 可以看作介詞用法。
2.書包中「裝有」許多書籍，有容納之意，故首空填contain。
7．protect...from
【原句回放】I』m protecting myself from mosquitoes. (Page 26)
【點撥】protect...from 保護……免受……危害
protect sb./ sth. from + n
protect sb./ oneself from +doing
protect A against B 保護A免遭B的危害
如：He is wearing sunglasses to protect his eyes from the strong sunlight.
他戴著太陽鏡以遮擋強烈的陽光
I』ll protect you /myself from being insulted. 我將保護你（我自己）免受侮辱。
【拓展】 keep sb. from doing sth.
stop sb. (from) doing sth. 均為阻止某人干某事
prevent sb. (from) doing sth.
如：The school stopped the students from playing computer games. 學校阻止學生玩電腦游戲。
常用的片語：under the protection 在……的保護之下
a protection against/ from 防……的保護物
give /provide protection 提供保護
【隨時練】
Flowers in our garden are well protected ______ the weather.
A. on B. to C. against D. with
【答案與解析】C。本題考查的是protect 與介詞from 或against 連用的用法。表示「免遭」。
8．reserve
【原句回放】Wolong Nature Reserve, Sichuan Province (Warming up)
【點撥】 reserve
1) 保護區 n.
nature reserve自然保護區
We have large reserve of oil. 我們有很大的油區。
2) 儲藏，貯備 n.
I must keep a good reserve of energy for tomorrow』s match.
我必須為了明天的比賽保留充足的體力。
3) 預約，預定 v.
I』d like to reserve a table for two. 我要預定一個兩人桌。
4) 保留 v.
如：You』d better reserve some money for future need. 你最好為了將來貯備一些錢。
【拓展】reserved adj. 預定的
reservation n. 保留條件，預約，預定
in reserve 預備的，儲備的
unreserved adj. 未預定的
【隨時練】
1. We 』d like to _______a table for five for dinner this evening.
A. preserve B. reserve C. retain D. sustain
2. These rooms are _______for special guests.
A. occupied B. reserved C. reversed D. restored
【答案與解析】1.B 2.B
1. 本題意為：我們今天晚上5人用餐，想預訂一個桌位。 reserve預定，預約；preserve 保護，維
修；retain保持，保留； sustain 支撐，供養。
2．這也是考察詞義的，原句意為：這些房間是為特殊的客人們預留的。其它選項B項形式相近，但含義
相去甚遠。
9．endanger
【原句回放】as a result these endangered animals may even die out. (Warming up)
【點撥】endanger 使……遭受危害
如：Smoking endangers his health. 吸煙使他的身體遭受危害。
in danger 處於危險之中
如：The patient is in danger. 病人處在危險中。
【拓展】danger表達抽象意義「危險」時是不可數的名詞，表達具體的「危險人物」時是可數的。
in danger 是指人或物本身處於危險中，受到外來的威脅。
be in danger of 有……危險
be out of danger 脫離危險
dangerous危險的，是指人，物，事態可能引起的危險的，對別人構成威脅的。
endangered adj. 瀕危的
【隨時練】
(1) The tiger is ______danger of dying out.
A. atB. in the C. in D. inside
(2) --- I hear Jack once was _______of losing his life.
--- Yes, But now he is _______.
A. in danger; out of danger B. in the danger; out of the danger
C. in the danger; out of danger D. in danger; out of the danger
【答案與解析】1. C 2. A
1. 句意：老虎處於滅絕的危險。danger用於這些含義時，前邊不加冠詞。
2. danger 表達抽象概念的時候，其前不加冠詞。
10．recently
【原句回放】...animals, insects and birds died out more recently. (Page30)
【點撥】recently adv. 最近，新近，與過去時態和現在完成時態連用。
如：Did she have a party recently? 她最近舉辦過聚會嗎?
They've recently bought a new car. 他們不久前買了一輛新汽車。
【拓展】
1）和一般過去時共同使用的時間狀語：this morning，tonight，this April，once，before，
already，recently，lately等
如：I didn't go to school this morning. 我上午沒有去上學。
2）現在完成時的時間狀語：for，since，so far，ever，never，just，yet，till / until，up to
now，in past years，always， up to/till now 直到現在，ever since(then) 從那時起，in the
past few(three) years 在過去幾年裡
如：He has traveled to nearly twenty European cities so far.
到目前為止他已經走過了差不多20個歐洲國家。
3) 用於現在完成時的句型
(1) It is the first / second time…that…結構中的從句部分，用現在完成時。
It is the first time that I have visited the city.
(2) This is the+形容詞最高級+that…結構，that從句要用現在完成時。
This is the best film that I've (ever) seen.
【隨時練】
I wonder why Jenny ____ us recently. We should have heard from her by now.
A. hasn't written toB. doesn't write to
C. won't write to D. hadn't written to
【答案與解析】答案A。recently「近來的」意思，一般用於現在完成時，「不知道為什麼Jenny近來沒有給我們寫信」，給現在造成的影響是「我們沒有收到他的信」，所以選A。
❺ 高一英語必修二第四單元的總結（用英語寫）
Book 1 Unit 2 English around the world
重點詞彙
recognize v. 辨認出， 承認，公認
request n/v. 請求，要求
command n/v. 命令， 指令，掌握
vocabulary n. 詞彙，詞彙量
actually adv. 實際上，事實上
apartment n. 公寓住宅
conquer vt. 征服，佔領
voyage n. 航行，航海
official adj. 官方的，正式的，公務的
fluent adj. 流利的，流暢的
petrol=gasoline n. 汽油
expression n. 詞語，表達
graally adv. 逐漸的，逐步的
重點片語、句型
more than 超過
be different from 與 …... 不同
at the end of 在……末，在……盡頭
make voyages 航海
because of 因為
come up 走近，上來，提出
over time 在一段時間里
communicate with sb 通消息，交流，相連
be based on 以…… 為基礎
at present 現在
make use of 利用
the latter, 前者 the former 後者
a large number of 大量
the number of 數量
such as 例如
in fact 事實
even if 即使，盡管
believe it or not 信不信由你
on TV/on the radio 在電視上/在收音機上
play a part in 起著…… 的作用
This is because……這是因為
❻ 高中英語必修一人教版第四單元譯文
第三單元 游記Reading沿湄公河而下的旅程第一部分夢想與計劃 我的名字叫王坤。從高中起，我姐姐王薇和我就一直夢想作一次偉大的自行車旅行。兩年前，她買了一輛昂貴的山地自行車，然後還說服我買了一輛（山地車）。去年她去看望了我們的表兄弟——在昆明讀大學的刀衛和宇航。他們是傣族人，在雲南省西部靠近瀾滄江的地方長大，湄公河在中國境內的這一段叫瀾滄江，在其他國家（境內）叫湄公河。很快，王薇使表兄弟也對騎車旅遊產生了興趣。大學畢業以後，我們終於有了機會騎自行車旅行。我問我姐姐：「我們要去哪兒？」首先想到要沿湄公河從源頭到終點騎車旅遊的是我的姐姐。現在她正在為我們的旅行制定計劃。 我很喜歡我姐姐，但是她有一個很嚴重的缺點。她有時確實很固執。盡管她對去某些地方的最佳路線並不清楚，她卻堅持要自己把這次旅遊安排得盡善盡美。於是，我就知道這個盡善盡美的方式總是她的方式。我不停地問她，「我們什麼時候出發？什麼時候回來？」我還問她是否看過地圖。當然她並沒有看過——我的姐姐是不會考慮細節的。於是，我告訴她，湄公河的源頭在青海省。她給了我一個堅定的眼神——這種眼神表明她是不會改變主意的。我說，我們的旅行將從5, 000多米的高地出發，這時她似乎顯得很興奮。當我告訴她那裡空氣稀薄，呼吸困難，而且天氣很冷時，她卻說這將是一次有趣的經歷。我非常了解我的姐姐，她一旦下了決心，什麼也不能使她改變。最後，我只好讓步了。 在我們旅行前的幾個月，王薇和我去了圖書館。我們找到一本大型地圖冊，裡面有一些世界地理的明細圖。我們從圖上可以看到，湄公河發源於西藏一座山上的冰川。起初，江面很小，河水清澈而冷冽，然後它開始快速流動。它穿過深谷時就變成了急流，流經雲南西部。有時，這條江形成瀑布，進入寬闊的峽谷。我們倆驚奇地發現這條河有一半是在中國境內。當流出中國，流出高地之後，湄公河就變寬了，變暖了，河水也變成了黃褐色。而當它進入東南亞以後，流速減緩，河水蜿蜒緩慢地穿過低谷，流向生長稻穀的平原。最後，湄公河三角洲的各支流流入中國南海。Using Language夜晚的西藏山景第二部分山中一宿 雖然是秋天，但是西藏已經開始下雪了。我們的腿又沉又冷，感覺就像大冰塊。你看到過雪人騎自行車嗎？我們看上去就像那樣。一路上，一些身著羊毛大衣的孩子們停下來看著我們。下午晚些時候，我們發現由於天冷我們的水壺都凍上了。然而，湖水在落日的余暉下閃亮如鏡，景色迷人。像往常一樣，王薇在我的前面，她很可靠，我知道我用不著給她鼓勁兒。上山很艱難，但是當我們環顧四周，（眼前的）景色讓我們感到驚奇，我們似乎能看到幾百里以外的地方。在某個時刻，我們發現自己置身高處，彷佛騎車穿越雲層。然後我們開始下山，這非常有趣，特別是天氣逐漸變得暖和多了。在山谷里，五彩斑斕的蝴蝶翩翩飛舞在我們身旁，我們還看到氂牛和羊群在吃草。這時，我們不得不把帽子、外衣、手套和長褲脫掉，換成T恤衫和短褲。 一到傍晚，我們通常就停下來宿營，（於是），我們先把帳篷支起來，然後吃飯。晚飯後，王薇把頭放在枕頭上就睡覺了，而我卻醒著。半夜裡，天空變得清朗了，星星更亮了。（夜晚）非常安靜——幾乎沒有風，只有篝火的火焰和我們做伴。當我躺在星空下，我想著我們已經走了多遠。我們很快就要到達雲南的大理。在那裡，我們的表兄弟刀衛和宇航將加入我們的行列。我們迫不及待地想要見到他們！ 第四單元 地震Reading地球的一個不眠之夜 河北省東北部的農村不斷有些怪事發生：三天來，村子裡的井水升升降降，起起伏伏。農夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農家大院里的雞,甚至豬都緊張得不想吃食。老鼠從田地里跑出來找地方藏身。魚缸和池塘里的魚會往外跳。在1976年7月28日凌晨3點左右，有些人看到天上一道道明亮的光。即使天空沒有飛機，在唐山城外也可以聽到飛機聲。在市內，有些建築物里的水管爆裂開來。但是，唐山市的一百萬居民幾乎都沒有把這些情況當一回事，當天晚上照常睡著了。 在凌晨3點42分，一切都開始搖晃起來。世界似乎到了末日！二十世紀最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發生了。100公里以外的北京市都感到了地震，全國1 / 3的地方都有震感。一條8公里長30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鍾內，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。人們遭受的災難極為深重。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬個家庭遇難，許多孩子變成了孤兒。死傷的人數達到40多萬。 倖存的人們又怎麼能相信這是自然現象呢？人們無論朝哪裡看，哪裡的一切都幾乎被毀了。所有的市內醫院、75%的工廠和建築物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著大地，然而它們是不可能被風颳走的。兩座大壩垮了，多數橋梁不是塌了就是無法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬頭牛再也擠不出奶來。50萬頭豬和幾百萬只雞全都死了。井裡滿是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著，在下午晚些時候，又一次和第一次一樣的強烈的地震震撼著唐山。有些醫生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開始納悶，這場災難還會持續多久。 不是所有的希望都破滅了。地震後不久，部隊派了15萬名戰士到唐山來協助救援人員，數十萬的人得到了救助。部隊人員組成小分隊，將受困的人們挖出來，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個萬名礦工的煤礦，其中多數人得救了。援救人員為那些家園被毀的倖存者蓋起了避難所，用火車、卡車和飛機向市內運來了水。慢慢地、慢慢地，這座城市又開始出現了生機。Reading and speaking唐山市政府辦公室親愛的______________： 恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學演講比賽中獲得第一名。評委會的五位評委聽了你的演講，他們都認為你的演講是今年最好的。你的父母親和你的學校會為你而驕傲！ 下個月我們市將開放一個新公園，以紀念在那次可怕的災難中死去的人們，並向那些曾經為倖存者提供過幫助的人們致敬。我們辦公室想請你在7月28日上午11點給來公園的參觀者進行演講。你知道，三十（）年前的這一天正是唐山發生地震的日子。 在這個特殊的日子裡，我們邀請你把家人和朋友一起帶來。誠摯的張沙
❼ 高一英語優秀教案範例
1.高一英語優秀教案範例
一、教材分析：
本課是結合人教版高中英語教材選修5中有關過去分詞的語法內容，進行過去分詞的學習，教學中將語法知識的傳授和語言基本技能的學習結合到一起，注重復習語法與語言的運用。採用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語言輸入量及學生的語言輸出量。
二、學情分析：
在高一英語學習基礎上，學生已經掌握基本的語言結構和一定程度的聽說讀寫能力。在復習的過程中，結合學生原有的知識掌握水平，鞏固基礎強化正確使用語法知識，提高學生運用語言的深度和難度。但大部分學生的基礎知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差，主動學習的動力不夠，然而他們學習比較認真，渴求知慾旺盛，思維比較活躍。部分學生的基礎較好，能主動配合老師。只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。
三、教學目標：
1、知識目標：
引導學生掌握過去分詞在真實的生活語境中的使用。培養學生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會學生體察語境，結合上下文，符和邏輯推理和合理的想像，結合語法和題干中的語境解決問題。在運用語言過程中培養學生的觀察力、分析力、想像力和自學能力，提高思維能力和運用英語的綜合能力。
2、能力目標：
利用多媒體手段營造積極和諧教學氛圍，使學生進入情景之中，充分調動學生的思維活動和情感體驗，規范學生運用英語知識准確表達的能力，同時，發展學生綜合語言運用的能力，分析問題和解決問題的能力，培養學生自主學習。
3、德育目標：
用含過去分詞的句子結構表達思想感情。
四、教學重點：
1、過去分詞的用法。
2、過去分詞的運用
五、教學難點：
1、結合語法知識，以課堂教學為依託，全面訓練學生的聽、說、讀、寫能力，加強和提高運用英語的綜合能力。
2、過去分詞在真實的生活語境中的使用。
六、教學策略：
通過小組討論、小組競賽等具體形式，創設有利於高中生自己自我認識、自我反省、自我調節的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學習進行調節、監控。因此，本課採用教學方法———任務型教學法。以任務為中心，任務的設計焦點是解決某一具體的貼近學生生活的問題。教師要從學生「學」的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標。在的各種「任務」中，學生能夠不斷地獲得知識並得出結論。
七、學習策略：
本課將各種活動設計成小組活動並開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生養成自主學習與合作學習的能力，培養創新意識和實踐能力，以及具備科學的價值觀。
2.高一英語優亮仔孝秀教案範例
一、教學背景分析
1. 單元背景分析
隨著科學技術的發展，各種各樣新的發明和發現都層出不窮。生活在這樣一個知識爆炸的年代，學生們更應用心去體會並感受科技和發明創造者給生活帶來的變化，進而能聯想到他們平時所學的學科及知識，並用英語為媒介進行知識的整合與串聯。同時從另一個角度來說，科技進步的同時，我們的社會也產生了各種各樣的矛盾與爭論，因此如何正確的看待或處理這些問題，也成為廣大學生應該了解並掌握的知識。
2.學生情況分析
本單元的設計與實施是建立在學生經過高一上半學期新教材學習基礎之上。學生已經逐步的適應了在活動與任務中學習英語以及如何處理語言知識敬稿與活動開展的關系。並且，他們也已經形成並培養了一定的小組合作學習及自主學習的能力。
二、教學目標分析
語言技能
聽：在聽懂教師向學生講述實驗中注意事項基礎上，繼續學習並強化捕捉特定信息的能力，以及確定全文主要話題的概括能力。
說：應能在了解一定的現代科技發明基礎上，思考並學習如何對一種新的事物進行描述。同時能與他人進行交戚知流，敘述事物的利與弊端。
讀：強化略讀、查讀等閱讀微技能，訓練通過尋找關鍵詞，主題句等方式更快速並准確的確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡。繼續運用已經掌握的基本猜詞技巧猜測部分單詞，並在上下文體驗中感受某些佳句給讀者帶來的深層含義。
寫：學習在對事物進行理性思考的基礎上，運用恰當的句型與詞彙描述對事物正反面的不同觀點，同時更應注重掌握一些必要的過渡詞增加此類寫作的條理性與層次感，並應熟悉議論性作文的基本寫作框架。
情感態度與文化意識
(1)進一步培養小組合作學習的能力，通過調查、采訪、討論等活動完成任務，取長補短，加強團體協作意識。
(2)引導學生用英語進行不同學科特點的思考，體會學科之間的聯系與區別。通過話題啟發學生積極思考，調動學生的學習興趣。
(3)指導學生用批判的思維去接受新的事物，增強他們的辯論意識與能力。
(4)意識到科技工作的艱苦以及所必需的個人品質與素質，鼓勵學生在學習過程中的創新精神與實踐能力。
語言知識
詞彙：學習並使用一些與science 和scientists有關的詞彙。
語法：進一步了解一詞多義現象與合成詞的構成。
功能：學習如何就某一事物給予別人指導與說明。
話題：掌握有關實驗說明的話題表達以及如何從正反兩方面對某一話題進行分析討論。
學習策略
指導學生運用已學會的抓重點、做記號、摘筆記等方式對所學內容進行整理與歸納，並鼓勵學生增加與教師和同學交流、合作，繼續培養正確的自我評價與相互評價的習慣，從而總結交流學習所得，進一步形成有效的學習方法。並指導學生把英語學習從課堂延伸到課外，發揮已掌握的使用工具書，查找資料、上網等方式增加用英語思維與表達的能力，了解實驗對於科學研究的重要性，樹立正確的向上的學習態度，形成具有批判性的看問題習慣。
三、教學內容分析
本單元的中心話題是science and scientists。話題依附於聽力、對話、閱讀與寫作等語言載體中。本單元的話題內容與學生的日常學習有著密切的關系，應該說是以英語為媒體讓學生表達他們對平時理化生等理科課程，特別是相關實驗，所想到及感受到的內容。因此，盡管本單元的話題對學生而言有著一定的難度，但卻有體現出了以學生為中心，貼近學生生活而又富有時代氣息的特點。
Warming up設計了四幅與學生的理科課程有關的圖片，學生通過對日常熟悉的相干實驗工具及場地的識別，展開相關學科特點與學習的討論。同時在此基礎上，要求學生們在Listening部分能熟悉某些實驗室的規則及注意事項，掌握如何給予別人指導與說明，並能抓住文章的中心話題，捕捉相關細節內容，回答有關的問題。
Speaking則是一個極富時代氣息的討論練習。要求學生們能對現在熱門的尖端科技有所了解，(練習中提供了諸如Maglev train, cloning, nuclear energy, computer 與 space flight等內容)然後能就這些新的科學技術與工具進行理性的辨證的思考，既能感受到它們給我們的生活帶來的巨大利益，同時也能發現其中所存在的不足與弊端，並能通過討論、對話等形式發表自己的觀點與想法。這一部分也應該是本單元寫作內容的一個鋪墊。
Reading講述的是科學家 Franklin的風箏實驗，從而證明Lighting and electricity are the same的故事。學生在理解文章的基礎上，能充分感受到實驗對於科學工作的重要性及科學家是如何獲得事業上的成功的。同時能落實材料中所出現的一些單詞與短語的使用。
Language Study是在本單元詞彙學習的基礎上，讓學生進一步了解並掌握一定的構詞法。主要是兼類詞、一詞多義現象及合成詞的構成。
Integrating skills 通過學生對科學家是否應利用動物進行實驗，從而達到發明新產品現象的討論，理性的從正反兩個方面看待這一問題。同時在閱讀、思考與討論的基礎上，寫下一篇闡明自己觀點、立場與看法的短文。
3.高一英語優秀教案範例
教學目標
I. 單詞和片語
permission, nation,rece, fetch, compare, therefore, remain, dislik, share, persuade, hardly, go ahead, burn down, compared to, give up, call for, be used to, get into the habit of
II. 日常交際用語
1.請求
May / Could / Can I do that?
I wonder if I can do that.
Would / Do you mind if I come earlier?
Will you tell me if can go now?
2.允許
Yes, please. / Of course. / Sure. / Certainly.
Go ahead, please.
That』s all right. / OK.
It』s all right to me.
3.拒絕
I』m sorry, but it』s not allowed here.
You』d better not.
I』m afraid not. It』s not right.
III.語法
復習名詞性從句作賓語和表語的用法。
教學建議
教材分析
The main dialogue of this unit is to practise the students how to ask for permission, refuse and give permission ability. Though learning the way of expressing are able to remind the students speaking in daily life. This dialogue is the main idea to learn to use these phrase for permission. Though two men』s talking. Meanwhile this lesson offer some practice to help the students to understand and learn about the content of the dialogue. In order to master these phases, this lesson has short dialogue to give the students to speak each other.
4.高一英語優秀教案範例
一、教學設計意圖
在《高中英語新課程標准》中講到「高中英語課程要有利於學生優化英語學習方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力；要有利於學生學會運用多種媒體和信息源，拓寬學習渠道並形成具有個性的學習方法和風格。」把信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，圍繞英語學科知識進行整合實驗，不僅可以擴大英語閱讀的「面」和「量」，而且也培養了學生諸如「信息的獲取、信息的重組和加工以及信息的交流」等多種信息素養。網路學習是一種學習過程交互化的學習模式。學生帶著問題藉助網路查詢信息，進行信息交流，由此「任務驅動、自主探究、協作交流」等學習策略在這里得到了更充分的體現。使教師把信息技術和網路作為自己真正的工具，把信息技術融入學科教學中來。
二、教學目標設計：
知識與技能：①掌握快速閱讀的方法，熟悉「發表看法，提出建議」的口語技能。②充分利用網路資源，強化學生自主學習的意識，培養學生組織語言、運用語言的能力。
過程與方法：①培養學生篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力，通過自主學習和協作學習，獲取信息和處理信息的能力。②培養學生質疑意識，分析問題、解決問題、綜合問題的能力和創造性思維能力。
情感價值觀：通過本節課的學習，培養學生的人文和信息素養。
三、教材內容及重點、難點分析：
教材內容：本課教學內容是新課標《高中英語必修3 Unit 5》，Canada---The True North 與以往接觸過的介紹國家的文章相比，本課的內容沒有整體介紹加拿大的地理概況和風土人情，而是透過一個旅人的眼睛來看加拿大。相比較而言，這樣的課文難度更大。
教學重點：①對課文內容的整體把握。②學生組織語言、運用語言的能力。
【重點突破】任務驅動，層層深入。利用「任務驅動」方法，使學生利用資源自主探究、解決一系列層層深入的問題。在教學中，教師作為問題的精心設計者和疑難問題的點撥者，培養學生組織語言的能力。
教學難點：①對課文內容中細節的理解。②對網上各種信息源的比較篩選，及學生易受無關因素的干擾而導致的學習效率問題。【難點突破】 設置情境，循序漸進，層層遞進。設置富有情趣的情境，激發他們的閱讀XX，積極主動地進行自主探究。循序漸進的'設計問題 , 激發學生的創造思維，層層深入地引導學生進行自主和協作學習。
四、教學策略及教法設計：
教學策略①本節課的教學以建構主義學習理論為指導，以學生為中心，以問題為出發點，使課堂教學過程成為學生自主地進行信息加工、知識意義構建、創新能力發展的過程。教師在教學過程中則適時介入，引導、啟發、組織、幫助、促進。②設計創造性思維問題。所謂創造性思維問題即是指有利於學生創造性思維發展的問題。創造性思維問題的設計應遵循這樣幾個原則：題型具有開放性、解題富有挑戰性。
【教法】：①演示法：把製作的課件、動畫等顯示給學生看，便於學生對微觀知識的把握，並從舊知中獲得啟迪，從而解決問題。②評價閱讀法：將學生通過對材料的收集、整理和內化而形成的學習成果，在全班學生中展示，使學生獲得成功的喜悅，從而激發學生的後續學習熱情。③任務驅動教學法：將所要學習的新知識隱含在一個或幾個問題之中，學生通過對所提的任務進行分析、討論，並在老師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最後通過任務的完成而實現對所學知識的意義建構。
五、教學過程設計：
第一步：熱身活動：猜單詞。在這個步驟中，我給出兩組前一節課學過的詞，分別讓兩組同學上來猜。所採用的方式類似於《幸運52》：單詞是出現在屏幕上的，其中一個同學背對著屏幕，他是猜者；另一個同學則是解釋者，他要用英語或輔以動作將單詞的意思表現出來。兩組同學之間展開競爭，看誰猜得又快又多。這個活動不僅可以復習上節課的內容，更重要的是活躍了課堂氣氛，令同學們很快融入課堂氛圍。
第二步：讀前活動（一）：自由展示。在上這一課之前，我給學生布置的預習任務是介紹你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most? Why?學生們自由組成小組，上網查找相關資料，然後對所搜集的信息進行整理，最後形成自己的powerpoint展示文件。在課堂上，由本小組的發言代表上來進行展示和介紹。這一環節是這節課的重頭戲。
第三步：讀前活動（二）：自由交談。給學生提出這樣一個問題：如果你有機會去加拿大，你最想看什麼？If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there? 先要求他們在小組內討論，然後再在全班同學面前發言。
第四步：讀前活動（三）：小組討論。經過了前面的大量的有關加拿大的信息的沖擊，你願意用哪三個詞語來描述加拿大？What three words would you use to describe Canada? Why? 請小組代表發言。
第五步：加拿大概況綜述。這一步驟是對上幾個步驟的總結，同時也是教師整合並優化了有關加拿大的各種信息所進行的展示。目的是進一步加深同學們對加拿大的了解，對他們所獲取的知識進行 梳理，也為下一個步驟展開鋪墊。
第六步：略讀課文。（first reading）在這個步驟中，我給出了8個問題，讓同學們帶著這8個問題來閱讀課文。讀完後回答問題。
1.Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast?
2.What is the continent they are crossing?
3.What is 「The True North」?
4.Why do many people want to live in Vancouver?
5.What happens at the Calgary Stampede?
6.Where does wheat grow in Canada?
7.Why would ship be able to reach the centre of Canada?
8.Name two natural resources that Canada has.
第七步：精讀課文。(second reading) 在這個步驟中，我給出了5個跟課文內容有關的句子，讓同學們判斷正誤。如果該句是錯的，請給出正確答案。
1.The girls went to Canada to see their relatives in Montreal.
2.Danny Lin was going to drive them to Vancouver.
3.You can cross Canada in less than five days by bicycle.
4.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.
5.Thunder Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto.
第八步：復述課文(retelling) 給出課文中的關鍵詞彙，讓同學們用自己的話來復述課文。
Helpful words and expressions
great scenery
second largest
go eastward
mountains/lakes/forests/rivers
5,500/from west to east
here in Vancouver
surrounded by
ski/sail
第九步：口頭作文(oral practice) 設定一個情境，給出一些關鍵詞彙，讓同學們模仿課文來編一段對話或一篇短文。
Suppose two of your cyber pals in Canada come to visit Shenzhen and you are meeting them at the airport. While you are driving them home, you are telling them something about China and Shenzhen, just as what Danny Lin said in the text.
Work in groups. You are required to present either a short passage or a short dialogue.
Helpful words and expressions
great scenery
third largest
go northward
mountains/lakes/forests/rivers
from south to north
here in Shenzhen
along the coast
theme parks
第十步：作業布置。要求學生將第九步中的口頭作文寫出來，變成書面作文。
Write down the short passage or the short dialogue that you』ve just worked out.
5.高一英語優秀教案範例
1、知識目標
學生能夠會說、認讀本課對話並能夠使用句型：What are you doing? I』m making a model ship。Pass me an egg，please。 Give me two apples。
2、能力目標
引導學生積極運用所學英語進行表達與交流，學生的多元化只能在交際活動中得以以體現和發展
3、情感目標
把語言訓練融入各種情景之中，學生通過體驗，參與活動，學會與他人合作，共同完成學習任務，從而體驗成功，培養對語言學習的興趣。
4教學重難點
重點:1)理解並靈活運用句型What are you doing? I』m…
2)兩個祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
難點：knife、scissors、minute的發音。以及長句子：We『ll go to the lake and try it on the water。
5、教具准備
課件、錄音機和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等
方案設計方法
基於本課的特點和六年級學生好動，好奇，模仿力強，表現欲旺盛等心理特點，我在教法設想和學法指導上堅持以情景話題為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動貫穿教學始終，運用直觀教學法，情景教學法，全身反應法等教學方法，幫助學生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動中，相互合作，體驗參與，自主的、愉快的學習英語，發展能力，維持興趣。力求做到：「開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣」
教案流程
1、 Warm up
(1) Greetings師生相互問候，幫助學生自然進入英語學習狀態
(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left
師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進師生間距離。
2、 Revision
讓學生兩人一組復習第18課的會話，為下一步學習作了鋪墊。
3、 Presentation and drill
1)通過用紙疊船創設情景引出引出句型What am I doing? I』m making a model ship. 然後板書，進行操練，通過CAI 教學What are you doing? I』m…四幅情景圖分別配上I』m watching TV. I』m listening to the radio. I』m talking to a friend. I』m playing with my doll.讓學生邊看邊聽邊感知，老師在示範並輔以肢體語言，然後讓發音準確的學生小老師教讀。
繼續進行紙疊船創設情景，師說：Who can help me? Pass me the knife ，please。板書新單詞pass 、knife。Give me two apples。 板書新單詞give、scissors。然後板書，進行操練，通過CAI 教學展示Let『s practise中的六幅圖，讓學生造句，加深學生對這兩個祈使句的印象。
2)第二步讓學生疊紙船。通過學生用紙疊船創設情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到學生有疊完船的，老師引出：Wait a minute 。After class。We『ll go to the lake and try it on the water。I『ll show you 。通過學生用紙疊船創設情景這樣做也激發了學生的學習興趣，使學生對本科教學任務有清晰地感知，並產生豐富的想像，帶著濃厚的興趣參與本課的教學中。
4、聽音，指圖，跟讀對話
充分利用教學資源，培養學生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學內容
5、Practice
1)Pair work
同桌操練新授內容並展示，鼓勵學生在真實生活情境中使用所學語言進行交流，培養運用英語的能力。
2)Sing a song
把What are you doing? I』m … 變成歌曲(曲調同「兩只老虎」)
老師先示範唱一遍，然後師生一起唱。以學生耳熟能詳的歌曲，調動學生的積極性，能有效的鞏固教學內容。
6、Consolidation。
1)、Do workbook。進一步鞏固所學知識。
2)、Fun time。學習Look out!告訴學生注意交通安全。
3)、抄寫板書四會內容，檢查學生的書寫以及書寫姿勢。
7.Homework
1) Listen and repeat。通過回家聽錄音，復習鞏固所學內容。
2) 小組合作組織一個新對話。