九年級英語課外閱讀量

① 初中英語為什麼那麼多篇文章

因為閱讀是人們獲取信息、處理信息、分析和解決問題的最主要途徑。
人的70%以上的知識都是通過閱讀所獲得的。《義務教育英語課程標准（2011年版）》（以下簡稱《課標（2011年版）》）五級閱讀目標明確提出「課外閱讀量應累計達到15萬詞以上」（教育部，2012：17）。除此之外，《課標（2011年版）》對初中階段英語閱讀技能目標提出了六點要求：能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關系；能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局；能讀懂相應水平的常見體裁的讀物；能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；能利用詞典等工具書進行閱讀（教育部，2012：17）。由此可見，目前的閱讀教學主要側重於提高學生的閱讀理解能力。閱讀教學在初中英語教學過程中既是教學重點，也是教學難點。對影響學生閱讀學習的因素進行調查分析，找出存在的問題並探索對策十分重要。因此筆者通過問卷調查及訪談了解所在區域初中生的閱讀現狀，主要針對閱讀興趣、目的、習慣及閱讀材料等，以期通過結果發現其中的問題，從而提出有針對性的解決策略。
閱讀教學在初中英語教學過程中既是教學重點，也是教學難點。本文以問卷調查和訪談的形式，通過描述性統計和定量分析，了解我區目前初中生的英語閱讀現狀，調查結果顯示，大多數初中生閱讀興趣不濃，沒有良好的閱讀習慣，閱讀時間不足，缺乏必要的閱讀策略等。

② 英語課外閱讀的好處

英語課外閱讀十大好處

（1）提供可理解輸入；

（2）促進整體語言水平發展；

（3）增加語言學習機會；

（4）增加詞彙知識；

（5）促進寫作能力的提高；

（6）激發閱讀動機；

（7）鞏固已學知識；

（8）有助於建立長篇課文閱讀的自信心；

（9）為口語活動提供了大量機會；

（10）鼓勵利用冗餘（辨認和處理文中多餘信息的能力）。

Krashen（1993）指出，「閱讀是特有的、唯一能使我們成為好讀者的方式。它幫助我們培養良好的寫作風格，提高拼寫能力，攝取充足的詞彙知識並使我們精通語法。」

英語課外閱讀應包含以下特點

（1）大量（或長篇文本）閱讀；

（2）以整體理解為目的；

（3）以快樂為主；

（4）自主行為；

（5）不做練習。

從特點可知，這里所指的課外閱讀，不是指專門的有題目的完形填空或閱讀理解之類，應是真正的課外的'適合學生閱讀的英語材料；

課外閱讀，不能像課堂閱讀專練一般地功利。應努力將閱讀轉型為「悅」讀；

英語課外閱讀的意義重大，課標中也有明確規定，七年級、八年級、九年級分別閱讀4萬、6萬、5萬的課外讀物，初中階段要完成15萬的閱讀量。其實，分散到平時，每一天，量並不大。但沒有老師的指導，沒有老師指導下的合理規劃，學生往往是無法完成這一任務，達到相應要求的。

③ 中小學英語課外閱讀量標准出爐了嗎

據報道，隨著中國國際化程度的提高和教育水平的升級，英語學習的語言環境隨之改變，越來越多的家長把突破英語教育的瓶頸由聽、說轉移到閱讀上。順應英語閱讀教學時代的到來，一份界定中小學生英語課外閱讀量標準的計劃16日出爐，受到了各界的廣泛關注。

《全國中小學生英語課外閱讀領讀計劃》由全國英語閱讀教學研究協作體發布，該協作體是由北京市教育學會學科英語教育研究分會發起，並由外語教育教學研究專家、教研員和教師志願加入。該計劃倡議全國中小學生從小學一年級開始，有規劃地安排英語課外閱讀。

資料圖

少兒英語教育的相關培訓機構也認同英語閱讀的重要性，並在課程設置上有所傾斜。讀伴兒創始人、瑞思學科英語董事長王蘭柱說，英語學習的下一個重點，是提升孩子「言之有物、言之有理」的能力，讓孩子真正能把語言用起來。言之有物，就要求孩子基於英語形成對世界基本概念的體系化認知；言之有理，則要求孩子對自己所獲取的信息要有所感悟、有所思辯。而這一切，僅靠看動畫片、讀故事繪本或者練口語很難解決，系統化的閱讀是英語教育必須重視的部分。

徐濤是一名6歲孩子的父親，也是英語閱讀的忠實實踐者。多年來，他堅持與孩子一起做親子閱讀。他說，孩子的成長受益於此，因為閱讀不僅僅是知識的獲取，更是今後開展成功社會交往的基礎。交往依靠表達，而表達不僅包括淺層次意義上的生活溝通，還有基於知識的深度思想交流，這必須依靠閱讀來構建。

④ 高中生英語課標要求閱讀量在哪一部分

高中生英語課標要求閱讀量在《英語新課程標准》。根據查詢相關資料顯示，《英語新課程標准》規定，除教材外，初中生的課外閱讀量應該在15萬詞以上。高中英語六級的課外閱讀量應達到18萬詞以上，七級的課外閱讀量應達到23萬詞以上，八級的課外閱讀量應達到35萬詞以上。

⑤ 九年級英語期中試卷分析

          九年級英語期中試卷分析

本周進行了期中考試，考試范圍是人教版九年級英語1—7單元。

成績出來以後，我有點小意外。原因是，學生兩級分化更加嚴重，高分比以前高了，同時低分也比以前低了。25人參加考試，110以上2人，96分以上8人。（要不是兩個優生因病缺考，這個數據會有所變動）其中，牛天澤同學除了書面表達，其餘的題滿分。但是，最低分卻令人汗顏，只有29分。現整體分析如下：

一、答卷情況分析

聽力部分：

3人滿分，分別是牛天澤、李翔宇和閆俊宇。這道題是得分率最高的題。12分以上的學生有20人。錯的最多的是第20小題、18小題、6小題和第9題。18小題和20小題是聽力第三小節。主要原因是學生沒有聽出blouse這個詞，fridge也沒有聽出來。第6題沒有聽完整，他們在聽到了seven之後就去選擇。可是題目要求的是學生的總人數。第9小題，沒有聽出來月份名詞。

閱讀理解：

本次考試有5人全對，分別是牛天澤、史育菲、李雨蒙、朱澤華和李翔宇。這比之前的全對人數要多一些。錯誤最多的是28題、37題、38題和39題。第28題的題干是From the passage we can learn that the writer _________.學生沒有讀懂選項意思。其餘三道題是句子還原題，說明學生沒有讀懂文章。

完形填空：

只有牛天澤1人做對。失分最多的是41題、44題、49題、54題和55題。41題考查的是連詞的用法。44題考查動詞短語。49題考查動詞詞義辨析。54題和55題考查的都是形容詞詞義辨析。

語篇填空：

牛天澤全對。考試前的一節課，老師專門用了十幾分鍾細講這類題的做題方法，但是學生的做題情況仍然不太讓人滿意。錯誤最多的是58題、60題、62題、68題和69題。這幾道題分別考查：形容詞最高級、動詞過去式、動詞轉化為名詞、形容詞性物主代詞和介詞短語搭配。語篇填空的第二篇沒有難度，學生的正確率應該達到百分之八十以上。

補全對話：張雲翔、李禕恆、牛天澤全對。這個對話不難，學生都能看懂，但是他們因為大小寫問題、句子結構或者句意不完整等原因而被扣分。

書面表達：

這道題是所有題當中得分率最低的題。主要問題表現在：句子不通順，動詞搭配不當，漢語式英語，句子結構以及句子時態等。

二、問題診斷與教學反思

問題診斷：

1.做題不夠細心，沒有審好題就急於答題。

2.所學知識不扎實，對部分習題似是而非。

3.做題技巧有所欠缺，尤其是句子還原和語篇填空題。

4.寫作練習不夠，導致寫出來的句子不是句子不通，就是成分不全。5.課外閱讀量不夠，詞彙量小，悟性差，導致看不懂文章或句子。

教學反思：   

從學生的答題情況來看，在教學方面還有一定的欠缺，比如培養學生的做題速度和做題技巧。

三、教學改進措施

結合學生做題情況，需要在以下方面進行整改提升：

1.加大單詞的過關力度。早上的時間很珍貴，一分鍾都不能浪費，爭取讓學生把當天任務當天完成。

2.堅持讓學生會讀文章，每單元的兩篇閱讀文都得會翻譯，作為周清任務。

3.繼續堅持一文多教的方式，讓學生把每一篇文章都作為新材料去學習。注重培養學生的思維品質。

4.加大落實力度，每周的周清任務必須落實到位。

5.做好對學生的輔導。對於後進學生，每天給他們布置簡單的任務，經常檢查落實。

⑥ 初中英語怎樣復習

還在為初中英語學習感到煩躁嗎?如何可以貫通老師上節課所說的知識?現在小編將分享三個秘訣,讓您的英語學習更輕松!

3.可以放棄過於復雜和長的句子,有些學生對寫作要求較高,一般來說,他們會學會使用長而復雜的句子,並且需要使用正確的語句,但如果不是特別清楚的語法的使用,建議不要這樣寫.

以上就是初中英語學習的技巧,希望這些內容可以幫助到你.

⑦ 初三學生，英語成績差，只能考到8-90分左右，常見的考試錯題類型是完型填空和閱讀理解 錯的

完形填空：背片語，記住介詞的使用，可把課本的重點片語抄寫一遍，多看看；背單詞版，主要是形容詞，權ed形容人主動的感覺，ing形容物令人的感覺；記住代詞的用法~如other等
閱讀理解：首先，詞彙量基礎還是必須有，不需每個單詞都懂，但句子大意得看得懂，其次，閱讀時要學會找關鍵句，每一段的總結性的句子，一般在段落的開始或結尾，讀懂關鍵句，對文章的整體把控會更好，最後，重中之重是細心，尤其是細節判斷題，要准確細致。當然，還是需要多重點練習~
短文改錯：其實跟完形填空類似，要記住片語一般組合，詞彙的用法，多讀文章，培養語感，練就火眼金睛。
單詞適當形式填空：需要把握單詞的前後綴的一般意義及其特殊用法，如前綴mis-、un-、dis-（如misundersand，誤解；unhappy，不開心，disagree，不同意）等一般表否定，-ed，-ing，-ous。當然還得記住y結尾的，要改y為i再加後綴，重點記有特殊的不需改的。

加油復習，英語在於日積月累，一兩天也許看不見太多成就，但到某個點就一通百通了，堅持

⑧ 高中 英語 閱讀量 要求多少

我記得我高三那一年沒有太大的閱讀量，只是老師讓我們定的英內語報，偶爾畫畫片語，我通容常都是看英語報的時候，把我不太熟悉的單詞抄寫到一個固定的本子上，我覺得片語挺重要的，我訂的是21世紀英語報，那上面有很多重點高考單詞以及一些片語，還挺好的，如果老是不給你時間看，你就要自己抽出點時間稍微看看，多背片語聽管用的。其實不在於閱讀量，關鍵要精，要抓住重點，如果只求量不求質量那可能會事倍功半啊，想提高英語最好要有一個改錯本，把你平時錯的題都寫下來或者要多看，分析為什麼錯，找到原因也好對症下葯啊。呵呵，這只是我個人的經驗，高三挺累的，你要堅持哦，不要氣餒，加油！！希望我能幫到你，也祝你高考順利！！

⑨ 從出生到高中畢業，英語課外閱讀量應達到多少詞

其實閱讀量是沒復有明確的標准制的
只是一些專家為了讓學生有一個標准來閱讀定下來的 沒有太大的意義
但還是有一個最低的標准
由於中學生負擔過重，如果課外閱讀量過大，成為學生的又一個負擔，不利於中學生的健康成長，閱讀量不足，則難於達到預期的效果。因此，閱讀量應適中，6年讀30本書是中學生課外閱讀量的最低限度
但英語的閱讀量有明確的標准
高中畢業生必掌握的3334個核心詞彙