英語閱讀原版書重要嗎
① 少兒英語原版閱讀有什麼優勢
少兒原版閱讀的過程可以分成「啟蒙期」、「入門期」、「成長期」和「成熟期」四個階段。
一、第一階段：啟蒙期
從幼兒園階段(3-4歲)就可以開始了。這個階段孩子的主要目標是幫助孩子建立對英語語音較好的感知能力，同時發展對英語閱讀的興趣。這一階段家長可選擇孩子喜歡的書和動畫片來「磨耳朵「，通過大量模仿有聲讀物或國外卡通片里的腔調，讓孩子產生對英語句子的韻律、單詞的拼寫和發音規則產生一定的直覺認知。這一階段，除了讓孩子接受必要的培訓外，父母的陪伴也是很重要的。一般來說，這個階段我們不建議涉及任何英語語法，一切都以感知覺為主。
二、第二階段：入門期
大約從小學二三年級可以開始了，大約到四五年級結束。這個階段的主要目標是幫助學生完成從依賴聲音和圖像的閱讀到基於文字的閱讀這一歷史性過渡，建立起基本的英語句子結構的概念。需要注意的是，從依賴於聲音和圖像的閱讀發展到依賴於文字的閱讀這個過程需要掌握一個漸進的過程。。關於這一階段的語法學習，建議無需進行系統學習，對語法的講解以幫助理解，掃除閱讀障礙為主，無需展開。
三、第三階段：成長期
大約從四五年級開始到八九年級。這個階段的目標是養成基於文字的閱讀習慣，開始閱讀各種文體，並掌握英語的語法體系，適應英語的表達習慣。在這個階段一定要注意學生英語閱讀好習慣的養成。邊讀書邊做讀書筆記，記錄下自己認為值得記錄的詞彙、好句或者關於內容的任何感想。這一階段的閱讀要開始強調語法和句意詞意的精確理解，不可囫圇吞棗。在復述故事時，也可以逐步加入自己的評論和觀點。
四、第四階段：成熟期
這個階段從9年級開始到12年級甚至終生。這一階段的目標是擴大詞彙量，通過大量閱讀徹底掌握英語語法並形成強烈准確的英語語感，擴大知識面的同時培養批判思考能力，成為一個成熟的讀者。這一階段一定要注意閱讀理解的准確度，學生應該學會欣賞文字之美，體會讀者與作者思想交匯的妙處，培養高雅的情趣品味。
② 看英文原版書真的對英語學習有用嗎
當然有幫助了！！！好處簡直是天大了！我的英語就是這么學出來的~~~初一的時候看英文版的哈利波特，一邊看一邊查字典，再把生詞都記在一個本上，這樣很快就能學到大量的單詞，還可以培養語感，後來我英語考試憑感覺就能答對~一開始會很累，但是等你堅持下來，很快你就可以毫不費力的看英語書了
③ 讀原版書才能更好學英語——讀《0~12歲英文原版書 閱讀力進階指南》
《0~12歲英文原版書 閱讀力進階指南》，李岑著 2017年1月出版
媽媽應該帶著"悅讀"的心態，而不是"閱讀"的心態。媽媽不要在意孩子學到多少"英語單詞"。 繪本故事能夠充分滿足孩子的情感，豐富孩子的想像力。通過故事， 孩子對人生經驗，會有更加深入的體認。孩子明白一切事情的進展， 均有始有終，好像一台戲劇，有序幕、轉折、沖突、結局。在經典 的兒童故事裡，主角都遇到困難，孩子常常把自己和主角同化，默 默地為主角加油。 媽媽和孩子一起翻看繪本，讀到繪本某一頁時，媽媽可以把適 當的情緒投入到語調中，這可以幫助孩子體會各種人物的感受。
媽媽給孩子講原版繪本之前，可以事先自己把繪本看一遍，看到沒有把握的單詞，媽媽查字典確認一下發音。和孩子一起讀英文原版繪本，媽媽可以用中文把繪本里的英文句子，解釋給孩子聽。 媽媽先把英文給孩子念一遍，然後再用中文解釋英文。等孩子熟悉 了繪本里的故事，媽媽就可以直接給孩子念英文。如果有條件的話， 建議媽媽播放原版繪本的配套CD給孩子聽。 為了讓中國孩子明白原版繪本的故事情節，媽媽肯定需要藉助 中文。媽媽給孩子講中文的時候，可以根據故事內容自由演繹、盡情發揮。
給孩子講原版繪本，媽媽是中文說得多，還是英文說得多都不重要。真正重要的，是媽媽能不能讓孩子感到愉悅，讓孩子長時間地一邊欣賞繪本畫面，一邊聽媽媽講故事。
對於爸爸媽媽提出的自己英文發音不好問題，我想說的是：爸爸媽媽念給孩子的英文，不是孩子的唯一"語 音來源"就行！現在很多繪本書都附有CD， CD裡面有故事朗讀， 發音不好的爸媽，可以跟孩子一起聽CD， 跟孩子一起讀，跟孩子 一起復述CD。這么做，除了模仿CD的標准發音，還可以讓孩子 覺得"爸媽跟我一起學呢"，有父母的陪伴學習更能讓他們感到安全、 愉快。 現在的孩子，能接觸到大量英語有聲媒介，能聽到多元、生動 的英語語音。故此，爸媽完全不必擔心自己的英語發音，會對孩子 造成實質影響。爸媽念繪本給孩子聽，不是給孩子上"語音課"， 而是讓孩子感受大人的陪伴，在與孩子的閱讀互動中迸發更多親子交流的樂趣。
2009年4月，國家新聞出版總署公布了第六次"全國國民閱讀 調查"的結果，這次調查第一次公布了18歲以下未成年人的閱讀 狀況。調查包含一項"對家長和孩子是否喜歡讀書這一行為的對比研究"。結果顯示，家長"喜歡且經常看書"會直接影響孩子對閱 讀的喜愛程度，其中95%的兒童表示，因家長喜歡看書，所以自己也喜歡看書。 我在教學過程中，也接觸過很多既愛讀中文書，也愛讀英文原版書的小朋友。曾經有一些家長，詢問"秘訣"，我回答說："秘訣" 就是讓孩子從小看到爸爸和媽媽都愛讀書。
要想培養孩子閱讀的興趣與習慣，媽媽首先要堅定地相信自己， 以自我實踐的精神，獲得拓展孩子未來的智慧。媽媽要讓孩子看到 自己經常閱讀的樣子，這才是發掘孩子讀書潛質的秘訣。 有的家長跟我說，孩子自己讀自己的，我們大人做別的事情， 孩子不會在意的。其實不然，小孩子在閱讀的時候，對於自己在什 么時候讀的書、在哪裡讀的書、在什麼環境下讀的書，都會記在腦 子里。故此，孩子在閱讀時，媽媽最好也能跟著一起讀書。
英語零基礎的孩子，一樣能愛上原版書，一樣可以走進英文原版書的世界。有的媽媽問："孩子剛上一年級,英語零基礎，能學習原版書嗎？」 心存這樣的疑問，是因為媽媽覺得，孩子只有先了解一門語言，才 能欣賞這門語言。事實上，合乎情理的英語學習方式，恰恰是先讓 孩子欣賞一門語言，再讓孩子細致了解這門語言。 媽媽應該鼓勵孩子欣賞英文原版書。媽媽的心情，應該充滿期 待與嚮往，而不是猶豫和不自信。在岸上學不會游泳，英語也是如此。 學好英語的前提，就是直接進入英語的海洋。小學階段，孩子別把 英語當成一門學科，而是盡量把英語變成自己的生活方式。
每天欣賞、感受、理解英語。正是通過每天 接觸原汁原味的英語，孩子的單詞量才能日漸豐富。 學外語，好比人生，是"喜悅"與"辛苦"的調和。剛剛接觸 原版書的孩子，應該多感受一些"喜悅"，少感受一些"辛苦"。 很多時候，小朋友"害怕"學英語，往往是因為媽媽"心太急"。 孩子剛開始學習原版書，先不要給孩子布置硬性任務，讓孩子先把 注意力放到故事情節上，通過故事的吸引，讓孩子天天接觸英語。 其實，孩子英語底子薄、單詞量少，這些都只是暫時的。只要 孩子每天翻閱原版書，漸漸地，孩子面對一行行單片語成的英語篇 什，就不會感到陌生。我常常建議孩子在透徹理解一部原版書之後， 再把整本書朗讀一遍。孩子朗讀的時候，會覺得書里描寫的一切， 是多麼合理，多麼明顯，多麼雄辯。
我見到有的家長，給小 孩從國外帶回一批英文原版書，但孩子讀起來吃力。於是，沒過多久， 家長無奈地看著原版書被束之高閣。 這里我想說，孩子閱讀吃力的時候，最需要大人的幫助、鼓勵 和引導，而不是就這么無奈地放棄。放棄之後，只能一無所有。障 礙不解決，就永遠是障礙。
香港英語測評，翻開試卷，裡面沒有一道語法選擇題，卻有一首20行 的英文詩。其實，很多語法規則，孩子年齡小的時候，總是掌握不住。但等孩子年齡稍大一點之後，就很容易掌握了。 孩子大量閱讀優秀的英語原版書，英語自然就很地道。從更高 意義上講，英語教學是培養一種趣味，培養孩子對英語的審美。單 詞、句型、語法，只有在文學作品裡，才附著萬千氣象。孩子學英語， 不可以沉悶。孩子學英語，應該是自身需要之滿足，而不是滿足別 人的需要。僅僅是背單詞、記語法、做卷子，不去親近文學，就像 孩子們不去遼闊的草原，欣賞應擊長空之美感，而是整天關在狹窄 屋子裡，盯著老鷹的標本一樣。
教育界有句名言："養成專注 的讀書習慣，等於培養了半個天才。」孩子養成閱讀原版書的習慣， 哪怕平均一天僅僅學會3個單詞，從小學一年級到了初二，就掌握 近9000個單詞。在英語教學上，有一個"詞彙伴隨學習理論"，能 夠解釋這一點。 7 ~ 15歲掌握英語，會帶給孩子一個重大優勢。畢竟，國內仍 舊是應試教育環境。有老師開過玩笑，說什麼叫初中，初中就是應 試教育的初級階段；什麼叫高中，高中就是應試教育的高級階段。 孩子從初二到高三，各科學習負擔非常重。初三以後，面臨中考， 進入高中之後，數學、語文、物理、化學、政治、生物，這么多科 目壓下來如果孩子到那個時候，英語基礎不好的話，僅僅依靠斷 斷續續的補習，很難有質的飛躍。英語拔尖的青少年，都是小時侯 底子扎實的孩子。學英語，越往後面拖，越被動。
閱讀還有一個優勢，就是能夠促進孩子的作文水平。 閱讀完一部作品，孩子可以認真反思一下：如果換我來寫，我 能想到從這個角度切入嗎？ 如果換我來寫，我還能把第一段寫得這 么吸引人嗎？我還能把最後一段再寫得意昧深長些嗎？ 作者想到的 新鮮比喻，我能想出來嗎？文章里的動詞、形容詞，我自己能寫出 來嗎？孩子閱讀之後，稍用一點時間，再反思一下，哪怕每次只反 思5分鍾，幾年積累下來，就是自己寫作的財富。閱讀與反思，正 是寫好作文的起點。
孩子經常參加一些英語等級考試，並且為了參加考試，又參加考前培訓班。孩子進入初中以後，由於理科學習負擔越來越重,所以英語學習幾乎退化成在卷子上做畫勾題、背單詞、語法 , 感覺英語進步慢，於是又繼續參加培訓班。物質條件好的家, 嫌棄大班教學不好，給孩子報了費用更高的"一對一"家教輔導。北京，一小時200元的一對一輔導，只是非常普通的價格）。
以上描述，都屬於在機場"轉圈圈"，是典型的"低水平重復"。 學英語，最害怕的是"低水平"重復，因為這種重復會磨滅孩子對 英語的興趣與信心。這就是為什麼一大批中學生家長，普遍反映孩子對英語"興趣不大"。 可見，比別人家孩子提前到達機場，並非核心優勢。孩子只有提前登上飛機，才是核心優勢！ 孩子若不及時登機，別人遲早會追上來。這就是為什麼很多"起步早"的"90後"孩子，剛進小學， 英語有明顯優勢；等到初中，就開始"吃老本"；進了高中，感覺 英語"上不去，下不來"。
故此，季羨林先生談到外語學習時，表達過這樣的觀點：入門不是問題，問題是入門之後怎麼辦？無論在 中國大陸，還是在中國香港、新加坡，英語真正出色的孩子，都是早早入門（早早到達機場），並及時接受系統嚴格的英語文學訓練(早早登上飛機）。
19世紀德國最重要的語言學家咸廉·馮.洪堡特指 出："沒有文學根基，我們不可能深刻理解一門語言。」 有的家長問，怎麼能看出孩子是在"機場轉圈圈"，還是"登上飛機"了呢？最簡單的判斷標準是：如果孩子總在學教材，語法知識，學怎麼考試，"長期報培訓班"，那就是在"轉圈圈" 。 如果孩子每天臨睡前，津津有味閱讀二三十頁原版書，那我祝賀您孩子搭上了飛往紐約的航班！
在英語學習中，真正有靈性的部分，是讀解能力的培養。讀 解能力是非常關鍵的訓練。孩子閱讀英文的時候，老師要盡量培養 孩子理解文字的思維方法，教孩子梳理語境的邏輯脈絡。解讀英文， 要講道理，要注意解釋的周延。這一點，大人必須向孩子交代清楚。 讀解是最有趣味，也是最有靈性的讀書享受。文壇才女張愛 玲(1920-1995)讀完紅樓夢，注意到一個細節：在"紅樓夢, 前八十回曹雪芹沒有像介紹其他女性那樣，用繁復細致的筆墨， 去描繪林黨玉的衣著服飾。這是為什麼呢？作為讀者，能提出這樣 的問題，並對此問題做出解釋，最能凸顯作者的"主動"與"執迷」。解讀一本書，也最能培養孩子的專注力。
朋友對我說，孩子雖然參加過不少培訓班但孩對英語始終沒太大興趣。聽她這么一說，我便走近孩子的書架隨手翻看幾本英語讀物，發現裡面全是一篇篇寡淡無味的"豆腐塊" 我心想，孩子發育到了9歲，還在讀這樣的英文小故事，怎麼可能真心"愛英語"？ 7歲以上的孩子，已進入小學教育階段，學習負擔日漸加重。 因此，7歲以上孩子學英語，必須考慮時間精力的"投入產出比"。
孩子從小學一年級開始，就應該開展真正意義上的英語閱讀教育。 小學階段的英語閱讀教育，其意義不在於考高分（當然，高分考生， 都是閱讀力強的孩子）。小學階段的英語閱讀教育，其真正之價值， 在於"鋪設管道"。孩子需要把英語當做汲取西方書籍思想的"管道"。
英語學習，是"由上往下"兼容的。也就是說，只要孩子熟悉 了原版書里的英文，自然就能輕松駕取簡易的英文。7歲以上的孩子， 可以直接開始學習純文字原版書。如果孩子從幼兒園開始大量接觸 英語那麼在他們7歲時，就能更加自如地進階到讀原版書學英語 的新階段。如果孩子在7歲以前，沒有接觸過英語，就需要孩子剛開始學純文字原版書的最初頭半年，適當放慢進度，讓孩子有一個適應期。適應期過後，孩子對英文的熟悉度就會越來越高。
必須建立在"持續、真實"的基礎上。持續，指的 是"持續的練習機會";真實，指的是"真實的交際需要"。如韓國一周的英語村。
學外語至少需要三方面力量:教學到位、原汁原妹的語言材料、 孩子用功。孩子過了 7歲，學英語不能再"小打小鬧"，不能僅僅聽英語，說英語，讀短篇小故事，入住英語村。觀察新加坡小學生，除了讀原版章節書,還要完成越來越難的課外練習。我建議家長要明確一個常識：沒有細致的閱讀訓練，沒有刻苦用功，不可能學好英語。
如果能在小學養成讀原版書的習慣；在小升初之前，精 讀幾本類似哈利.波特與魔法石力難度的原版書，及時讓英文水 平大有進境，高三英語學習就好更加主動。
小學階段的"基礎建設"，就是培養孩子的學習素養和閱讀能力。 無論時代怎樣變化，專注、堅持的學習素養，都是美德；無論時代 怎樣變化，孩子通過大量中英文閱讀而奠定的基礎，是思考與創新 的起點。 培養孩子的英文優勢，我們可以參考借鑒美國小朋友的方法。 美國小學的語文課，幾乎等於閱讀課。美國老師（包括家長），會為小朋友劃定一個書目范圍，然後讓孩子選擇其中的書目閱讀。
閱讀訓練方面，中美兩國的差別在於：美國老師總讓孩子閱讀整整 一部書，而我們總是讓孩子閱讀一篇篇文章。 我認為，國內小朋友學英語，也應該追求完整地、從頭到尾地 讀完一部書。7歲的小朋友，在剛起步的階段，家長千萬不要心急， 可以讓孩子先把注意力放在故事情節上，等孩子把故事聽過幾遍， 對英文也比較熟悉之後，再集中精力，學習書里的單詞句型。 小朋友閱讀原版書，除了這本書要具有一定的長度（比如至少 150頁），還要具有文學品質。出於對文學品質的考慮，我推薦7 歲以上的孩子，讀一讀美國散文家E. B. White先生的夏洛特的網， 盡量少去讀那些搞笑類原版童書。
孩子每次投籃，動作是否有效，是否命中目標，孩子 都能明明白白看到。所以，孩子只要對准目標，不斷調整動作，慢 慢就能成為投籃高手。 但是，孩子自己讀原版書，情況可就大不同了。孩子看著密密 麻麻的英語，不知道什麼才是准確的理解，除非有人告訴。如果沒 人告訴孩子，孩子要麼讀不懂，要麼"囫圇吞棗"，要麼"自以為是」 ， 以為自己看明白了，其實是誤解了英文。 所以教孩子讀外文原版，我的建議，是一定要讓孩子看見英語如何"斷句"，一定要給孩子講透英語"意群"的含義，然後再 鼓勵孩子把整部原版書流暢朗讀一遍。只有這樣，孩子才能完全消 化一整部原版書的語言，並具備獨立閱讀原版書的外語實力。
我在講解Charlotte's Web與 Harry Potter and The Philosopher's Stone這兩部原版書的時候，之 所以煞費力氣，按照"意群"給孩子講讀，就是為了從一點一滴做起， 把"理解力"訓練和"快速閱讀"訓練結合起來，幫助孩子養成正 確的英文閱讀習慣。先理解再快速。
孩子讀原版書，遇到不懂的詞句，遇到費解的段落，只要辦開揉碎地給孩子講明白就可以了。當孩子捧著一本純文字原版書，閱讀難度就上了一個大 台階。孩子會碰到不認識的單詞，孩子還會碰到費解的英語表達。 很多時候，即使某些句子沒有生詞，孩子也不理解作者為什麼要寫 這個句子。孩子讀原版書，如果是一種"霧里看花"的感覺，加上 孩子還有其他功課，孩子自然無法堅持。所以，老師必須把原版書 給孩子講懂，孩子越能早早地"看透"英語，就越能早早地把原版 書融入生活。
孩子如何讀英語才能不走神、不犯困？孩子讀英語書走神犯困，有很多原因。其中一個主要原因，在於孩子沒有掌握意群閱讀策略，孩子不知道英語如何斷句。很 多孩子閱讀英語的時候，是"一個詞一個詞"地讀，而不是"一串詞一串詞"地讀。孩子如果"逐個詞閱讀英語，那麼後果只有兩個: 要麼是"走神開小差"，要麼是"犯困打哈欠"。
有的媽媽說，孩子"逐個詞"閱讀英語，精力應該更加集中才是。 其實不然，孩子正是因為"理解力"弱，才被迫"逐個詞"地閱讀。 這種拖拖拉拉的閱讀方式，導致孩子無法"即時理解"書中內容。 孩子閱讀時，若不能"即時理解"書中內容，那麼大腦就會出現"空 閑" 大腦一旦"空閑"，就容易"胡思亂想"，這就是孩子走神的原因。而且，大腦一旦"空閑"久了，就會徹底放鬆，這就是孩子打哈欠的原因。
孩子從7歲以後，就應該開始培養意群閱讀習慣。 如果孩子讀英語，沒有養成"意群"閱讀巧慣，那就會很吃力。我 們可以看看下面的例子： 只要是孩/子感興/趣的主題 只要有老/師的細/致講讀 孩子就/能直/接閱讀美/國同齡/人的讀物。 怎麼樣？這個句子讀起來很吃力吧？
下面，我們按照"意群" 的方式，再把這句話讀一遍： 只要是/孩子感興趣的/主題 只要有/老師的/細致講讀 孩子就能/直接閱讀/美國同齡人的/讀物。 意群是由好幾個單片語成的，孩子閱讀英語，如果能像上面這樣， 按照意群閱讀，那麼孩子閱讀的效率，就會大大提高。孩子一眼看 下去，即能捕捉"一連串"單詞的意思，這樣的閱讀效率，是孩子津 津有味"閱讀原版書的基本條件。 我教過一個優秀生，小學六年級，曾把我講讀的《哈利·波特 與魔法石力認真學過三遍。孩子在小升初的暑假，開始獨立閱讀 Roald Dahl的《查理的巧克力工廠》。
比如，孩子可以像下面這樣，按照意群斷句，讀懂一個有66字的長句：
Her body was swelling up / and changing shape / at such a rate / that within a minute / it had turned into nothing less than enormous round blue ball, a gigantic blueberry ball, in fact, and all that remained of Violet Bcauregarde herself / was a tiny pair of legs / and a tiny pair of arms / sticking out of / the great round fruit / and a little head on top.
在於鼓勵並幫助小朋友進入一本英文書，就好像 牽著小朋友的手，進入一片異域花園。在這一片花園里，我們看到 很多很多。我們看到智慧、看到理想，看到道德光芒，看到人類通 往尊嚴的道路。老師需要囑咐孩子，細讀一部英語原版作品，對讀 到的文字，要帶著接納的謙遜，以及一份想要領悟的耐心。
幾年前，身邊就有家長問我："教小朋友細讀英文原版書從哪一部作品入手？"每一次回答，我都推薦從"夏洛特的網力開始，帶著孩子，進入英文原版書世界。 推薦一部作品，就等於推薦一個作者。推薦（(夏洛的網 ，就 等於推薦E. B.懷特。E. B.懷特在58歲那年，寫道："我生活的主 題，就是面對復雜，保持歡喜。 (The theme ofmy life is complexity- through-joy.) 就我個人而言，我很喜歡E. B.懷特這個人，喜歡他的生活，更喜歡他的文筆。
E. B.懷特，就像一個美國版的陶淵明，他的作品， 洋溢著對人、對動物，對山川與自然的美好眷顧。不僅如此，E.B. 懷特的文學創作，還有另外一條更加重要精神線索：那就是對個人 尊嚴、自由與權利的捍衛與憂思。人類20世紀重大話題，比如種族 主義、冷戰對時、言論自由等話題，E. B.懷特均發表過精彩論述。 我鼓勵孩子們好好學英語，等孩子們英語水平再高一些，可以自己 閱讀這些篇什。
當然，孩子朗讀原版書，不能是稀里糊塗地"傻讀"，孩子先要吃透原文，才能做到有情有意地"朗讀"。因此，孩子首先要"細讀原版書，品詞品句"。孩子先要"看透"原版英文的激昂與婉轉充分理解英文表達，並掃除大部分單詞障礙。只有在此基礎上孩子才能把自己想像成故事裡的主人公，運用自己的生括經驗，入情入境，准確拿拿捏朗讀的語氣和表情。 孩子在理解原文的基礎上，每天朗讀英文原版書，讓孩子在讀書中獲得成就感，孩子就會更加樂意朗讀英文。
孩子越擅長朗讀， 就會越來越自信地展現自己的朗讀。 家長可以給孩子找一些志同道合的"小夥伴"，英語程度近似的同伴一起朗讀，能起到相互促進的積極作用。我相信，看到別的小朋友朗讀英文，會激發自己孩子的朗讀熱情，孩子心裡想： 別的小朋友行我也行！」小朋友互相學習，也是一種激勵力量。只要孩子專注用功，英語必然大有進境。 無論在新加坡，還是在中國香港，英文最好的小學生，都特別 重視朗讀。
孩子剛開始讀，慢一點沒關系，那怕讀半頁也好！孩子首先細讀原版書，然後朗讀原版書，讓閱讀之趣與朗讀之美水乳交融。這祥的英語學習，才是效果深遠的，才是姿態優雅的。
我鼓勵小朋友在理解原版外文的基礎上，把原版書閱讀與原版書朗讀結合起來。我把這種結合稱 為原版書"讀者劇場"。我希望原版書"讀者劇場"，變成孩子的 日常話動，讓孩子在家"秀"出自己的英語力。 "讀者劇場"讓孩子在最短時間內，閱讀力和口語力齊頭並進。 培養成就感，樂趣感，家長可以一起參加。無論是快速閱讀，還是出聲朗讀，按照意群斷句都是非常重要的。朗讀的時候，不要一味求快，而是要注意斷句的節奏。朗讀時的斷句節奏要與人的呼吸節奏緊密相連。
好的文學作品，作者在敘事過程中，牽引著讀者的情緒， 使得孩子的情緒隨著故事的展開，或激昂或沉靜，或歡樂或悲哀， 或緊張或松她，或熱烈或淡漠。孩子閱讀情緒的波滿起伏，就是文 本內在的情緒律動。正因為有了 "情緒律動"，孩子朗讀原版書的 時候，才會情不自禁手舞足蹈，或者大聲尖叫。孩子只有動心，才能真正精通英語。
④ 閱讀英文原著有哪些好處為何很多人都這么做
它會告訴你，人，應該如何生活，奮斗，告訴你，什麼才是壯麗的青春，什麼是無悔的人生。只知道那是我不曾了解的世界，不理解的人物內心，以及人與人之間錯綜復雜的關系。它們都不能直接給你的考試帶來分數，反而會影響正常的功課。可以當作典型、典範的也不多！″經"是萬古不變的！"典"是一時，一事比較突出而已！
翻譯的版本太多，不好看，很多都是翻譯者自己強加的特別是傳統的以語法教學為主線的英語課本，編寫思路都是從簡單的詞、簡單的句型開始。當學會讀原著並加以模仿，你說出來寫出來的東西自然更高大上，主要的是更地道。
⑤ 經常閱讀英文原版小說可以提高英文能力嗎
可以的。因為很多情況下我們缺乏英文閱讀能力、寫作能力主要不是單詞量的問題，而是不會靈活運用。
經常閱讀英文原版小說可以熟悉老外的表達方式，提高英文能力。
可以讀一些老外編寫的原著縮寫版。
比如書蟲系列的改寫版，內容很有趣，語法精確【因為是老外自己寫的，絕對不會出現中式英語】，而且單詞量也比較匹配學生的水平。
如果水平夠，也可以買一套《美國語文》。那套書有難度，但是都是經典中的經典，對於提高英語水平絕對幫助很大！值得反復閱讀！
⑥ 讀英語原著有何用處，有必要每個生詞都用字典查嗎
先想清楚你抄為什麼要讀襲英文原著，你的目的是什麼。不是說非要有個目標才能讀英文原著，只是你問的這個問題可能會讓人覺得就這樣漫無目的做這件事用處不大。比起有目的的學習和因為興趣去讀，收獲肯定是不一樣的。
讀英文原著最直接的用處就是提高自己的英語水平。像理解能力、寫作能力、詞彙量、了解西方文化等等都有幫助，而且通過閱讀英文原著比我們普通做題所得的東西更加內化。
不必要每個生詞都去查，碰到不認識的先猜，如果覺得意思差不多可以接著往下，完全不會的就要查，一部分一部分去讀，可以一次積攢部分不確定的生詞集體查一下，再重新過一遍。同一本書里肯定會有不少出現頻率較高的生詞，這一類多看幾次就能記住了，還有一些生詞的出現頻率不高但和某一主題相關的，能猜出來的幾率較高。
先從入門級的英文原著開始讀，像小王子和哈利波特就可以，然後就是選擇和我們的水平差不多又有一點難度的。
⑦ 大量的閱讀英語原版書對英語有幫助嗎
看原版書當然好了，有助於掌握正宗英文的用詞和表達方式
詞彙量不大的話應該看些簡單的原版書，或每天瀏覽一下某些英文報的網頁，看一些短小簡單的文章，循序漸進
閱讀時能猜得出意思不影響理解的就跳，否則就查字典
⑧ 英語原版小說閱讀課有用嗎
有用。我覺得印子的原版閱讀也是有必要的，因為你可以找到一些原版的來進行一個閱讀，這樣的話對你的水平會有所提升
⑨ 請問提高英語看英文原版書有效嗎具體該如何做呢
看英文原版有效。具體做法如下：
主語分析法，即主題分析法。可以解決英語閱讀問題！究其原因是，subject即主語是意思，也是主題，中心思想的意思
⑩ 為什麼學英語必須大量閱讀原著
英語為母語的國家，都不怎麼講究語法的，只有我們中國，因為要應試教育，如果你不版需要考試，權不要過四六級，你可以不在意語法，大量的閱讀會讓你對很多語句自然而然地學會英語，語感出來了，所謂的「蒙」的幾率會大大提高。