如何提高英語閱讀課的效率
1. 如何提高英語閱讀速度
1、查閱
查閱其實是快讀或速讀的一種，單詞Scaning的意思是掃讀或查閱，其特點就是快，但快的同時又要全部掃及。因此，查閱的這種方法也可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節或是文章中的某一具體信息。
2、閱讀習慣
和我們平時閱讀中文文章一樣，想要提升英語閱讀速度的話，形成良好的閱讀習慣也是非常的重要的。通過培養良好的閱讀習慣，使得我們可以在閱讀是高度的集中自己的注意力，減少外物對於自己的影響，從而提升我們的英語閱讀速度。
3、推測
我們在閱讀英語文章的時候，往往都會遇到很多看不懂的單詞，這樣一來我們勢必會糾結於某個自己不懂的單詞，這就使得非常的浪費時間了。
所以，我們在閱讀英語文章的時候，首先要先把文章看一遍，把其中不懂的生詞的意思通過前後的句意，大致的猜測一下。那麼當我們閱讀的時候，就不需要卡在某一生詞上，這閱讀速度自然就能有所提升了。
4、快速閱讀
很多的學生在閱讀英語的時候總是逐詞閱讀，覺得這樣才能真正的學好英語，這樣一來往往就會拖慢閱讀速度了。對此，最好還是學會快速閱讀，這快速閱讀訓練並不要求學生100 % 的理解所閱讀材料 , 而是要求學生在少量的時間內對大量的文章資料進行有目的性的選擇閱讀 , 以此達到「以量取勝，量中求質」的效果。
5、詞彙量
詞彙量除了「夠」以外，還要很「熟」，而不是看到substance還在想：啊！這個單詞好眼熟，好像在哪裡看過or好像哪個老師講過。這樣，文章思路就被切斷了，速度肯定慢。所以，對於雅思閱讀的詞彙水平，不需要太高大上，高中+四級詞彙即可，六級詞彙也熟悉掌握當然更好。
2. 如何提高英語閱讀速度
這樣提高英語閱讀速度：
1、安排英語閱讀時間。
父母需要為孩子安排一個合適自己的閱讀計劃表。選擇在一天中思維清晰適合閱讀的時刻來閱讀，並給自己設定好閱讀的時間，這樣能更好地集中精神並提高英語閱讀效率。
2、看書，不能默讀。
許多孩子讀英文的時候都會默讀，可能是語言不是太熟練，一看到英文就會習慣性地默讀，腦子里一個一個字地「出聲」，不然信息根本進入不了大腦。英語本來字體寬，孩子默讀的速度更是導致讀書速度慢。
6、將不會的摘抄記憶。
家長可以教導孩子將含有不會的單詞的句子摘抄下來，並將不會的單詞標記出來，註解上中文。(後期可以豐富這個詞的用法，片語，一詞多義等，前期不建議，以免負擔重)並帶入唯散神句子語境中進行朗讀記憶，因為孩子已經熟悉文章內容了，不枯燥也更容易記憶。
3. 提高學生英語閱讀理解能力的有效方法
對於很多學生而言，提高英語閱讀理解能力非常重要。那麼如何提高學生英語閱讀理解能力呢?下面是我為你整理的提高學生英語閱讀理解能力的有效方法，希望大家喜歡!
提高學生英語閱讀理解能力的方法
一、激發學生的閱讀興趣
俗話說：興趣是最好的老師，只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。如何根據學生的年齡特點和英語的學科特點來激發學生的興趣，是每位英語教師都很關心的問題。在具體工作中，首先要充分熟悉教材，准確把握其理念和特點，做到駕馭自如，並認真分析學生的心理需求，明確其興趣所在，從而巧妙設計難度適宜的閱讀輔助題目，結合藝術的講解，不斷滿足學生的求知慾，由淺入深，使學生對英語閱讀的內容、形式產生興趣並長期保持。這樣，提高學生的閱讀能力便有了前提和保證。當然，閱讀是以識字為基礎的，積極背單詞，擁有一定的詞彙量才能使閱讀成為可能。
二、擴大詞彙量
詞彙量的大小直接影響學生的理解和閱讀速度。擴大詞彙量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對於每個英語學習者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞彙量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時，不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴大詞彙量的一種非常有效的手段。在泛讀時，不要求對內容完全掌握，能看懂，能接受信息，進行簡單總結，能就所讀內容進行問答即可。廣泛閱讀可以是老師向學生指定閱讀材料，然後統一檢查、提問。也可以是學生自己閱讀，老師不可以撒手不管、放任自流，在讀物選擇方面，老師應給予指導，做到有布置、有指導、有檢查。可以讓學生們通過比賽看書的多少、難易程度、詞彙量的大小來激發讀書的樂趣。
三、引導學生養成良好的閱讀習慣，加快閱讀速度
所謂習慣，就是一個人行為方式的自動化，是不需要思考和意志努力的行為方式。一個好的習慣養成後，能使人終身受益。習慣不是天生的，幫助學生養成良好的學習習慣，是教師教育教學能力的體現。英語教師應引導、督促學生養成閱讀習慣。
(一)養成默讀習慣。有的學生閱讀時，習慣發出聲來讀或心裡默念，甚至用筆或手指一個詞一個詞地指著念，這些閱讀方式會大大降低閱讀速度。因此，教師應指導學生把注意力集中在文字元號上，形成默讀的習慣，以提高閱讀速度。
(二)擴大視幅，減少回視。有些學生習慣於來回數次往返閱讀，或是一眼看一個單詞，這樣逐詞閱讀不僅速度慢，而且很難一下抓住全句意思，因為在一個句子中，一個詞往往不能獨立地表達一個具體的意思，如果逐詞讀，那看過之後腦子里留下的只有零散的單詞，不能很好地理解文章，進而影響閱讀速度。而以意群為單位閱讀，不僅速度快，且能很快抓住全句的意思，因此教師應該訓練學生整句或成組視讀。
(三)閱讀時遇到生詞時，要做到盡量少查詞典或是不查。有些學生在閱讀過程中，一遇到生詞時便查字典，這樣會影響閱讀的速度和理解，因為人的瞬時記憶是很短暫的，查完生詞再往下看，會影響文章內容的連貫性，甚至忘記前面的內容。教師應該鼓勵學生在遇到生詞時，利用上下文、構詞法等來猜測、判斷它的詞義。
(四)限定閱讀時間。為提高閱讀速度，在規定時間內要求學生有效地獲取信息，加快閱讀節奏，從而為高考在規定時間內高質量地完成限定內容奠定良好的基礎。
四、重視閱讀技能的培養
讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法。閱讀目的不同，需要不同的方法;閱讀材料不同，需要不同的方法;不同類的書需要不同的方法。掌握一定的技能之後，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。
英語閱讀技能
(一)尋找主題句
每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數主題句出現在段首，有些主題句出現在段尾，也有少部分的主題句出現在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對於學生讀自己不太熟悉的題材的文章時尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內容框架，然後再補充框架，仔細閱讀。
(二)首末段落與各段首句讀法
每篇文章或章節的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段陳述他的寫作意圖，也可能會在末段對整個章節做出總結。因此，應十分重視首末段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段後的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳的缺陷，解決末段綜述性話語里的疑難問題。
(三)搜尋式閱讀，即跳讀
跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要採取豎視視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對於每行的東西只讀關鍵詞，非關鍵詞不用注意。對關鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關鍵詞都是在掌握主旨大意後，對其他部分的閱讀，速度必須快。關鍵詞是指主語、謂語、賓語;文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語、過渡詞;代詞、動詞、形容詞。
(四)正確判斷和推理
在讀完文章、了解文章大意後，還要向自己提出更高的要求，那就是根據作者使用的語言、敘述的事實、引用例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什麼，他想要說明什麼問題，表達什麼觀點及持有什麼樣的態度。這是一個通過表面文字推測文章深層結構含義的判斷、推理過程，它能推動學生積極地思考，培養較高的理解能力、准確的判斷能力和果斷的推理能力。這些能力的獲得有利於學生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
培養學生英語閱讀能力的方法
1.語言的基本功。掌握一定的語言知識是非常重要的，尤其是詞彙的問題，這是學習語言的基礎。如果詞彙量不大，閱讀過程中勢必遇到的生詞很多，不僅影響閱讀速度，也嚴重影響閱讀理解的質量。學好英語語法及習慣用法，在閱讀理解的文章中，也經常會遇結構復雜的句子及慣用法，而這些結構復雜的長句或慣用法又是解決某題的依據。
2.閱讀方法。在閱讀時，有的人總喜歡用鉛筆或手指在書上的每一行左右移動，生怕遺漏任何一個詞;有的人一邊讀一邊念出聲;有的人一邊讀一邊逐句翻譯;有的人擔心沒有讀懂，反復回頭閱讀;還有的人沒有耐心一目十行。以上都是不正確的閱讀習慣。基本的閱讀方法有三種：略讀、查讀和細讀。在一篇文章的閱讀過程中，我們應該根據不同目的，採用不同的閱讀方法。在正式考試中，閱讀理解部分可遵循下列步驟，先用“略讀”的方法瀏覽全文，以了解心中思想及大意;“查讀”的方法獲勝者某些特定的信息;用“細讀”的方法掌握確切內容或課入的理解。在閱讀過程中，為方便起見，可在文章畫出關健詞句，這樣有助於文章的回查，以此作為答題依據。回答全部問題後，如果時間允許，可再快讀一遍全文，以確定各題答案是否符合文章的精神。
4. 怎樣快速提高英語閱讀
如果英語閱讀速度太慢，必定會影響到考試得分，如果想要提高閱讀的速度，建議平時可以從以下4個方面進行訓練。
1.快速泛讀
平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快、理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。平時可以加以訓練，例如每天讀一篇奇速英語官網上的時文，一個學期以18周計算，就可以讀126篇文章。
2.計時閱讀
課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鍾即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞，精力分散反而乏味。奇速英語時文閱讀有自動計時，幫助你不斷提高閱讀速度。
3.略讀
略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機上鳥瞰地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以達到每分鍾3000到4000個詞。
4.尋讀
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的'時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。
如果平時的英語閱讀速度太慢，那麼在考試中就會明顯的覺得吃力，有的同學說，知道自己的閱讀速度慢，就拚命的記單詞，但是結果卻並沒有自己想像的那麼好。
5. 如何提高高中階段英語閱讀速度
如何提高高中階段英語閱讀速度
無論是在初中還是到大學，閱讀理解都是一道必考題之一，他考察的是考生閱讀的速度和對文章的理解能力，那麼如何在最短的時間讀完整篇文章和提高正確率就是我們考生必須要學習的地方了。閱讀理解題是NMET試卷中分值最高的題型，它能檢測學生獲取英語信息的能力及理解的准確程度，在某種意義上對考生試卷總分起著決定作用。理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關鍵。回顧多年的教學實踐，下面就如何提高高中階段英語閱讀速度談談自己的做法：
一、擴大知識面
閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快;反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以增加一些題材廣泛的泛讀，擴大學生的知識面，讓學生多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的，即便是增加非英語閱讀也有助於英語閱讀速度的提高。因此，除了教材外，我們還應該重視泛讀教學，要選定一種內容廣泛、話題時興、難度適當的國內外優秀英語教材，(如New Concept English，Oxford English，the Multicultural Workshop等)作為泛讀課本，並將其列入正式的教學計劃，與精讀一起進行考查。另外，還要鼓勵學生多讀英語報刊、雜志，切勿將英語教學局限在有限的課文教學之內，否則，想要大幅度提高閱讀速度就是不現實的。
二、增加詞彙量
詞彙量偏低是制約學生閱讀速度的瓶頸。據統計，去年高考試題中出現的超出考綱的詞彙多達59個，如果考生只滿足於記住課本以內的詞彙和用法，甚至連課本上的詞彙都要大打折扣，怎麼能適應大容量、快節奏的高考閱讀要求?因此，擴大常用詞彙必須成為我們英語教學中一項常抓不懈的工作。擴充詞彙主要有三個渠道：精讀、泛讀、構詞。在課本教學時要特別重視對學生詞彙的考查，要通過聽寫、替換、造句等手段，促使學生首先記住課本上的基本詞彙。其次教師要重視學生的泛讀教學，通過補充大量英語課外讀物，讓學生在閱讀中復習詞彙、鞏固詞彙、增加詞彙，並將補充詞彙納入考查范圍之內。適當教給學生一些基本的構詞知識有助於學生快速、高效地積累詞彙，同時也為猜測生詞提供一定的參考依據，便於學生在閱讀過程中遇到生詞時能觀其形，知其意。
三、克服不良閱讀習慣，堅持意群閱讀
在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣以促進閱讀速度有效提高。常見的不良閱讀習慣有：指讀、聲讀和回視。
指讀是指為了在閱讀時能集中注意力，同學們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個個的字或放在這些字的下面閱讀。指讀減慢了閱讀速度，分散讀者的注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為讀者採用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。
回視又叫返讀或復視。如果我們在閱讀中多次返回重讀，既會影響速度，也會影響理解。
所謂意群，就是有意義的短語和語法結構。意群閱讀是以意群而不是單詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法。它不僅可以提高閱讀速度，而且有利於對句子的整體理解，而不是死摳字眼，逐詞理解。因此，堅持意群閱讀，要克服以下不良習慣：指字讀、聲讀、不斷回視;一次一詞。
四、掌握閱讀技巧，使用文——題——文閱讀方式
對於怎樣在提高閱讀速度的同時，又能提高做題的准確性，歷來有三種閱讀方法：
1、先文後題。即先把全文讀懂，然後做題。這種方法的缺點是在讀懂全文的同時，容易降低讀速。另外，由於閱讀的目的性不明確，記住的細節內容未必有用，有用的內容未必記住。答題時仍需到短文中去尋找，實際上等於降低了讀速，降低了效率。
2、先題後文。即先讀問題，然後帶著問題讀文章。這種方法的優點是目的'明確，在閱讀時有所側重，能節省時間。缺點在於沒有讀過短文，不了解文章的主題、細節分布情況，因而不可能很快找到所需信息，但這種方法比較適合於類似廣告性質的閱讀理解題。
3、文——題——文閱讀。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，然後讀問題，再將全文認真讀一遍，最後回答問題。
五、注重長句、復雜句的理解
近幾年的高考閱讀理解題十分注重藉助復雜語境考查考生對語言語法知識綜合運用能力。所選閱讀材料均有大量復雜單句和復雜復合句，單句採用非謂語動詞，獨立主格結構等高級語法;復合句採用多種從句疊現的復雜句型，來增強句子結構的復雜性和語境理解難度。所以，理解長句、復雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關鍵。
六、加強計時和限時閱讀訓練，提高閱讀速度
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裡去體味，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的閱讀教學和閱讀訓練中，教師要引導學生養成科學的閱讀方法，要注重對學生進行計時和限時閱讀訓練，在平時的訓練中有意識地計算自己的閱讀速度。事實上，英語聽、說、讀、寫四種能力是相互制約、相輔相成的，因此，加強聽、說、寫的訓練也有助於提高閱讀速度和閱讀能力。
;6. 高中英語閱讀如何提高怎樣提高效率和准確
高中英語閱讀如何提高怎樣提高效率和准確
提高英語閱讀理解能力，需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。
英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
高中英語閱讀如何提高怎樣提高效率和准確率
提高英語閱讀能力，需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。
英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考：精英特全腦速讀記憶。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
怎樣提高高中英語閱讀
1、兩遍閱讀法
在拿到英語文章時，要先通讀全文，在通讀全文時抓住文章的generalidea，要學會抓住文章的關鍵性詞語主題句或是結論性的句子。如果在這個過程中遇到不明白的句子或是生詞，用筆劃出來即可，只要不妨礙抓住文章的概略內容，可暫時不管。第二遍閱讀要逐句細讀，根據問題，找出能回答問題的關鍵詞，對文章的生詞要善於通過上下文的意思，和某些句子的語法結構進行分析，猜出其生詞的含義。這種通讀與細讀相結合的方法是閱讀中最普遍的方法。
2、 略讀法 (skimming)
略讀又稱跳讀(reading
and
skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機上鳥瞰
(bird'seye view
)地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鍾3000到4000個詞。在略讀過程中，一般可運用以下技巧：以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風格，口吻或語氣等;閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然後略去細節不讀，以求得略讀速度;根據文章的難易程度和這到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度;
注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however,moreover, in
addition等，序列詞firstly,secondly等;根據文章的難易程度和要回答的問題，不斷靈活地調整閱讀速度;
若無需要，不必閱讀細節。
3、尋讀法 (Scanning)
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，學生就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。節約時間，提高效率。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。尋讀既要求速度，又要求尋讀的准確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。
例如：在以下閱讀理解中
( )1. Ifyou go to Baker』s Coffee House and Cybercafe on Tuesdayevening, you can .
A. listen to live music B. eat delicious homemade chips C. get poetry readings
本題只要求得知onTuesday
evening所能做的事情，別的信息我們可以忽略不記。按照尋讀法的要求，我們只需要從文中獲取這一個具體的信息點，其他的可以略去不讀，所以我們從文中得知：poetryreadings
on Tuesday evening。所以答案選C。
4、標注記號法
在掌握了文章的大意後，再根據所提出的問題，進行仔細的細節閱讀，要認真理解每個句子以及題目的含義，在理解句意基礎上，對一些關鍵詞、重要片語、或是一些比較重要的句子，適當地標注記號，以便解題時容易比較，對提高答題的速度和准確率也是很有幫助的。
5、比較分析法
這種方法是閱讀理解中解題的關鍵所在。在理解全文的基礎上，要善於將題目與原文中有關句子進行比較、分析，要善於找出相同點與不同點，尤其是不同點，這往往是答題的關鍵。有的時候有些題目是可以在原文中找到答案的。這種方法使用於說明、議論類的文體。
如何提高高中英語閱讀教學效率
正英語是一種語言,既然是語言,那麼教師考查學生英語水平的一個主要方法就是考察學生的語言交流能力,就英語這門學科而言,學生的語言能力主要體現在對英語詞彙的掌握、英語語法的使用、英語語境的適應等方面,因此,英語閱讀教學可以同時從這三方面來訓練學生,從而提高學生的英語綜合能力,提高教師教學的效率。
怎樣快速提高高中英語閱讀題的閱讀效率
要提高英語閱能力，你可以多一點的看一些英語的文章，包括英語報紙以及一些英語雜志，另外最重要的一點就是要掌握一點英語文章閱讀的技巧，這一點真的很重要，這要自己多做一點英語題的文章，並總結規律。每個人都有自己的做題技巧，比如一些英語開頭結尾很重要，還有的是段的開始句很重要。相信經過一些鍛煉。你能行的，我相信你。你可要堅持啊！
怎樣做英語閱讀可以提高效率？求簡要步驟
1、每天堅持閱讀一到兩篇；
2、選擇等同或略高於自身水平的文章；
3、選擇的文章題材和題材各異；
4、進行限時訓練（一般高考的選項的閱讀篇章需花6-7分鍾一篇）；
5、核對答案後，要進行反思，找到各題的信息點；
6、理解分析長難句。
掏心掏肺的答復，相信我，持之以恆，功在不舍！記得給好評哦！
怎樣提高效率？
第一 我想說死學是沒用的，首先，要清楚你為什麼學習，學習的目的，喜歡什麼不喜歡什麼，明白了what when how
第二 定製作息時間，我一般喜歡用一個小本，把今天要做的事寫在上面，做完意見，就打一個叉，不要坐在僥幸心理，今天是今天做（一定要科學，最好早晚背題，每天早一小時晚一小時，時間不要過長，背的時間長，沒效益也沒用）
第三 我個人不怎麼喜歡看書，總是喜歡做題，特別是對自己感興趣的題，專挑高難的做，尖子生我覺得挺好，裡面得題挺變態的，找幾個志同道合的朋友一起做，有時候比他們做得快是非常有成就感的，做題整個夾子，錯的題都放進去，經常看，別總返老錯誤，進步就很快了
第四 高考難題比例還是很小，不要舍大求小，一定要加強基礎題的訓練，我建議網上的題就很不做，不僅便宜，難度適宜，內容豐富，我老師就喜歡從網上拷貝試題來考我們，運氣好還能碰上個一兩道
第五 加強知識面，我是學文的，平時喜歡看新聞，新聞聯播的時事經常考，另外多看東方時空，焦點訪談一類，加強新聞分析的邏輯性（拋開考試，我比較喜歡世界新聞，特別是局部戰爭，有點像鬧劇，財經新聞不錯，你還可以順便理理財什麼的，實用性很強），如果你學習累了，看看天氣預報，全國的，裡面的災害氣象經常考，我高考就碰見一道，很幸運，多看看電視沒什麼不好，別總看肥皂劇就行
第六 特別說說文科方面，你要是文言文得分少，我建議看看史記，看有注釋版的，不要翻譯，看完你會發現，不認識的古文意思很少了，還有作文，每天寫一篇作文，建議用章回體寫，要寫那種不給任何人看的那種，一天就一二百字，怎麼想就怎麼寫，看到老師不像人就寫上，遇佛殺神，遇鬼殺人，一年後能打贏你的人，恐怕不多，歷史建議多看看什麼通史 什麼皇家傳記，一會就看完了，就想看個小說
最後 最好一天里找30鍾鍛煉一下，跳跳繩，踢個鍵，只要不是很勞累，然後學習，會事半功倍
個人建議，治療效果按個人體質而定，我用過，比較管用
保持高度集中的注意力有利於我們更好地投入到工作中，因而提高效率。下面我將為您提供一些提高工作效率的技巧，希望對你們有幫助。
杜絕干擾
在工作的狀態下要杜絕受到外界的任何干擾，要全神貫注、聚精會神投入到工作當中來。
合適的工作場合
怎樣的工作環境能對你的工作產生很大的影響，選擇能夠免受打擾的合適場合。
明確目標
在工作開始前要明確自己的目標，如果連工作的目標都沒有，那這份工作怎麼可能完成好
理出頭緒
在工作開始前，要對這份工作進行分析，然後理出具體該怎麼完成這份工作的過程。
弄清任務要求
在處理任務前，要清楚地知道任務的要求，如質量要求、標准要求。
指定時限
限制完成任務的時間是為了避免拖延和耽擱，從而提升你的工作速度。
清除障礙
當工作遇到難題無法解決時，你的情緒必定很煩躁，這時候你的思路就會受到障礙，此時需要用筆和紙來記錄下路。
隔離自己要想專注地投入到工作當中來，最好是到一個沒有人打擾的工作環境隔離自己，構建一個需要自己的私人工作空間。健康很重要
沒有人會指望一個喝醉酒或長期睡眠不足的人投入到工作中，這些都會影響到你工作時的狀態，所以我的建議是改變不良的生活習慣，進而改善身體狀況。
保持耐心
在工作的時候我們需要保持耐心和高度集中的狀態，調整好自己，讓自己盡快進入到工作的狀態。
集中注意力
怎樣高效提高高中英語閱讀能力啊？
1，多看一些短小的中文文章，包括名人故事，科普說明文，地理介紹等等，很多英文短文都是類似題材的，中文的你能理解，英文的意思也都差不多。
2，不要糾結看不懂的單詞和分不清結構的句型，先通讀一遍掌握大概說的是什麼。
3，看完問題再讀一遍文章。帶著問題去文章里找答案。
3，
7. 高考英語閱讀速度慢怎麼辦提高閱讀速度六種方法
學英語，無論是做題還是日常應用，都離不開閱讀。閱讀水平的提高有助於擴大單詞量，豐富英語課外知識，提高運用語言的能力。有了好的技巧和策略，還需要扎實的基本功，否則很難透徹地理解篇章，閱讀效率與閱讀速度、理解率兩個因素密切相關。
提高閱讀速度，工夫主要在平時。要想提高英語閱讀速度，可從以下幾方面人手：
1、注意力高度集中
看一篇文章的時候，要沒有雜念，也就是說要把自己的注意力融人在文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的。一定要在平時進行閱讀練習的時候就嚴格要求自己。看一篇文章時要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。
2、克服指讀和聲讀
在快速閱讀過程中，應注意克服一些不良閱讀習慣。常見的不良閱讀習慣有：指讀和聲讀。
指讀是指有的同學為了在閱讀時能集中注意力，常常用手指、鉛筆等指著一個個單詞或放在這些單詞的下面閱讀。指讀會減慢閱讀速度，分散注意力，因此，閱讀中一定要克服這個毛病。
聲讀一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。事實證明，閱讀速度緩慢一般都是因為學生採用了某種聲讀的方式，所以要提高閱讀速度就必須自覺地克服這種習慣。
3、注重長句、復雜句的理解
復雜的句子令人眼花繚亂。遇到長句、復雜句，只要分析好句子成分，找到中心句、關鍵詞、指代詞等，這個問題就會被很好地解決。難句多為長句，即主從復合句、主從並列復合句，或者從句中有多種形式的定語、狀語，有時伴有倒裝、省略等現象。其實再難的句子只要抓住關鍵詞，問題就會迎刃而解。比如說，結構關鍵詞一般是分句、短語的起始詞，即分句的引導詞、意群的第一個詞。找到了分句.從而將難句子化整為零。各個擊破.難句也就不再難了。
4、根據構詞法推測詞義，來提高閱讀速度
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。引導學生掌握英語的詞根、前綴和後綴，並懂得構詞法，學生對構詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞彙量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學生在閱讀中判斷生詞的准確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴充詞彙量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。
5、擴大知識面
閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系。如果閱讀材料是自己熟悉的內容，閱讀速度就會自然加快：反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以，擴大自己的知識面，多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度是極其重要的。
6、進行計時和限時閱讀訓練
任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐練習。在平時的閱讀訓練中，要注重進行計時和限時閱讀訓練，有意識地鍛煉自己的閱讀速度。另外，還可以在做題時，從整體上把握、控制時間。一兩處沒弄懂的地方可以暫時擱置一邊，等把全部題答完了，再回過頭來處理。
8. 如何提高英語閱讀理解能力
如何提高英語閱讀理解能力1
1、注意力要高度集中。
2、克服出聲朗讀、逐字閱讀和回歸倒讀的習慣，而採用無聲視讀法。
3、運用概念閱讀法組讀。
4、運用垂直閱讀法作縱向掃描。
5、採取跳讀技巧，根據文獻結構，抓住概要、掌握中心和重點。
6、提高英語閱讀理解速度：
(1)抓住每一段的首尾句
如果作者夠水準的話，他/她在每段的開頭都會交代一下該段所的大概內容。只要讀每段的第一句話，你就能夠判斷出該段有沒有你想了解的信息了。如果你讀的是文學作品的話，這個方法依然適用。不過要知道，這樣的話你可能會錯過很多用於豐富故事的細節。如果所讀的文學作品妙語連珠的話，我會選擇逐字逐句地拜讀。一段的最後一句話也應該會包含有關這段材料的重要性的線索。段末一句話一般來說有2個功能-總結一下所表達的思想;為下一段作過渡。
(2)抓住關鍵詞，忽略小品詞。
當瀏覽過段首及段末的兩句話後，如果你覺得這段內容值得你去讀，你也不必逐字通讀。眼睛快速掃描每行文字，尋找片語和關鍵詞。你的大腦會自動幫你補全那些跳過的文字的。忽略諸如it,to,a,an,and,be等「小詞」-這些詞你太熟悉了,(在閱讀過程中，)你並不需要他們,你的大腦會自動識別這些小詞的。在以片語為單位進行閱讀時，注意尋找要點。
(3)先略讀 (skimming)。
所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機上鳥瞰 (bird''s eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。
(4)後尋讀 (Scanning)
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的准確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到准確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值
7、解題技巧：
(1)中心思想是解
對一主題題型「中心思想是解」非常好理解。但大家一定要注意到大多數細節題也符合「中心思想是解」，因為很多細節刀是圍繞中心的細枝末節。
(2)隱蔽處有解
這是指文章中的一句話的隱蔽之處，常有同位語、插入語、定語、長句後半句、從句、副詞、不定式等，常常隱藏著答案。
(3)合理項不是解;不合理項是解;無關項是解;事實是解
(4)照抄原文不是解;同義替換是解
如果選項中出現照抄原文的情況，有時選項同文章中的某句話一模一樣，此選項高度可疑，而某選項通過同義替換，或詞類轉換如由名詞轉換成動詞，則「同義替換是解」
(5)義肯定的不是解，含義不肯定的是解
(6)具體的不是解，概括性的是解
只見樹木，不見森林，這是很多學生閱讀的一個階段，命題者常利用這一點「欺負」考生，將解做成概括性的選項，干擾項使用具體的內容，使同學犯瞎子摸象的錯誤。
(7)積極向上的是解
凡是參加高考的同學，都是要選拔的人才，作為國家的未來的代表，一定要注意灌輸正面的、積極向上的思想，高考試題也不例外，這即是「積極向上的是解」的根源。
(8)二選一，50%概率求解的方法：
「反義項，解在其中」
「形似項，解在其中」
8、提高猜測詞義的能力：
查詞典可以幫助讀者弄懂生疏詞的含義。但在閱讀過程中，尤其是大量閱讀時，不斷翻閱詞典也是一件煩人的事。如果閱讀過程中出現生詞，讀者要停下來查詞典，不僅浪費時間，而且打斷思路。我們可以嘗試根據英語構詞法，語法關系和文章的上下文確定生疏詞語意思的辦法來猜測詞義。
(一)英語構詞法告訴我們，許多英語單詞是由若幹部分組成的，歸納起來主要有三種：即合成，派生和轉換。熟悉單詞常見的詞根，前綴，後綴對判斷單詞的意義和記憶單詞有一定的幫助。了解了構詞法就可以擴大詞彙量，不用查字典就可以較容易地解決閱讀中的一部分詞義。
(二)再有一種常用的辦法是，利用生詞所在句子的語法關系和文章上下文的內容來猜測詞義。
學會根據上下文猜測詞義是提高閱讀技能的一個重要手段。每個學生都會常常遇到生詞，有些生詞完全可以靠語法和上下文結構聯系線索來猜測出詞義。為了培養人們准確的猜測能力，首先要去掉頭腦中的依賴思想或無能為力的思想。碰到生詞或難點就去問人或去查詞典，這種依賴的思想態度，遇到難題就想依靠外力來解決不利於猜測技能的培養或掌握。我們應學會運用自己的知識，動用自己的大腦以獲取解決辦法。其次從技術角度來看，多注意從語法關系和上下文進行分析，這在上面舉例中可看出，在短期內取得最好效果那就是選擇一本好的教科書，依據書中要求進行猜測練習。
9、提高推斷的技能
所謂推斷能力，就是讀者依據文章所提供的事實，運用常識和經驗，讀出文章中某些段落，句子和詞語的真實含義，從而寫出正確的結論。
有些文章或作品，為了加強作品的表現力，作者往往運用各種修辭手段，比如，比喻，諷刺，幽默，反話，委婉語等，遇到這種情況，讀者需用自己的推斷能力找出或抓住作品所要表達的真實含義。
推斷能力如同其他閱讀能力一樣，也是在閱讀過程中逐漸培養起來的。我們應意識到這一技能的用途，有目的地加以培養，並在閱讀中形成習慣，以提高全體閱讀能力。
10、培養預測技能
預測是指讀者根據閱讀材料的內容或提供的線索，運用自己的 知識和經驗，預測文章下文要出現的語句，進行的解釋或舉例，將要發生的情節，產生的結果或引出的結論。預測也是一種推斷，預料性的推斷。在閱讀中預測可以加深對文章的理解和加快閱讀速度。比如，讀過文章的開頭部分，就能根據其中的線索預測整個文章，將會怎樣展開。如果讀到後來，結果不出所料，那就證明預測是對的，否則是錯的。另外，預測能力強既可以節省時間，又提高閱讀速度。
11、提高略讀技巧(skimming)
略讀又稱跳讀(reading and skipping或瀏覽lglancing)，是一種專門且實用的快速閱讀技能。所謂略讀就是快讀一種材料，迅速找到某一方面資料，獲取文章大意。換句話說，略讀就是要求讀者有選擇地進行閱讀。
閱讀時，先把文章粗略瀏覽一下，看文章中是否有自己工作和學習需要的或感興趣的資料和信息，然後確定文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充足時間，就可以運用略讀技巧。
12、培養分析批判的能力(critical reading)
我們對所讀過文章的認識和想法就是一個人的分析批判能力的體現。讀書時不能不加分析地一概相信或接受作者的思想、觀點和方法;也不能主觀武斷，否定一切;而是採取分析的態度，依據文章，比較客觀，公正地寫出自己的看法，這種閱讀方法就是批判閱讀。
如何提高英語閱讀理解能力2
一、前言
閱讀是一種從書面材料(文字、符號、公式、圖表等)獲得意義的心理過程：也是學生學習過程的一項基本智力技能，是取得學習成功的先決條件。英語閱讀理解是英語知識綜合運用的典型載體，是從「知識向能力過渡」的嘗試與積淀，是高考英語科目考查的重點也是英語應用能力培養的高級目標。因此，在英語教學中流傳著這樣一句話：得閱讀者得天下。
想有效提高學生的閱讀理解能力，需要先找出影響學生閱讀理解能力的障礙，然後再探討解決問題的方法和途徑。
二、影響閱讀理解能力提高的主要問題
（一）閱讀理解詞彙量非常大，這成為理解文意的最大障礙。閱讀理解綜合考察考生的多項基本素質，其中很重要的一項就是對詞彙量的掌握。要提高閱讀理解能力，豐富詞彙就顯得至關重要。詞彙量的缺乏不能讓讀者快速的進入閱讀狀態，導致文章讀起來晦澀難懂，甚至會產生誤解和曲解。
（二）對英語國家的文化背景知識儲備不足。如果對英語國家的文化背景缺乏起碼的了解，有時即使面對一些簡單的單片語成的一句簡單的話，也不能真正理解它的意思。
（三）沒有良好的閱讀習慣，閱讀時注意力不集中，閱讀效率低。不少學生對閱讀理解有恐懼心理，做到這一部分時就顯得信心不足，這與他們不好的閱讀習慣也有很大關系。有的學生注意力不集中，短時記憶力差，讀到後面前面的就忘了；有的學生則喜歡鑽牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那裡，致使閱讀效率很低；還有的學生習慣用手或者筆按著材料一點點的讀，這也是一種很不好的閱讀習慣。
影響閱讀理解能力提高的問題有很多，在此不再一一贅述，接下來我將探討提高閱讀理解能力的科學方法。
二、提高閱讀理解能力的方法和途徑
（一）豐富學生詞彙，為提高閱讀理解能力打下堅實的基礎。詞彙是閱讀理解的「攔路虎」，想要掌握足夠的詞彙，必須有合理的途徑。在多年的教學過程中，我總結出三種行之有效的方法：
1、抓好課堂教學質量，教會學生融會貫通。在課堂詞彙教學中，對學生強調「詞不離句」，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置於特定語境中，結合句意來把握詞意。同時嚴格要求詞彙學習，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。
2、教學生學習構詞法，掌握構詞的一些基本規則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等；加後綴轉化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等；名詞可加—ly或—y轉化為形容詞等等。通過構詞規則，擴大詞彙量的積累，力圖達到舉一反三的學習效果。
3、掌握科學的記單詞的方法，必須做到反復記憶、機械記憶和理解記憶相結合。教師要督促學生學習，對書後附錄的詞彙表，進行定時定量的全面檢測。
（二）擴大閱讀量，豐富學生的文化背景知識。高考閱讀題型越來越趨於多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學、社會、文化、政治和經濟等各個方面，體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們在平時的教學過程中，必須注重指導學生多閱讀，形成良好的閱讀思維。
（三）掌握閱讀時的基本技巧。正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧。
1、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對性的切入，找到突破點。
2、找准主題句，把握文章脈絡。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。
3、挑出文章的關鍵詞。關鍵詞能反應文中的主要事實和特定細節，大部分是名詞、動詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時可以把他們標注出來。此外，還要特別注意and、or等表示並列關系的詞和but、however、on the other hand、though等表示轉折關系的詞，以及so、therefore、so that等表示因果關系的詞。
4、推測生詞的意思。在閱讀文章時，難免會碰到不認識的詞，這個時候千萬不要慌張，根據上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測生詞的詞義。
5、培養學生良好的閱讀習慣。理解一篇文章，必須學會速讀和精讀相結合。如果不管不顧，只是一味的對文章進行精雕細琢，首先時間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關鍵細節，二者有機結合，才能達到比較理想的效果。
三、結語
總之，提高閱讀理解能力是一件循序漸進的事，絕不是一朝一夕就能實現的。但是，只要學生在平時多積累，掌握科學合理的學習方法，並持之以恆的堅持下去，學生的閱讀理解能力便可以在潛移默化之中實現質變，最終得到大幅度的提高。
如何提高英語閱讀理解能力3
在語言技能中，閱讀能力又是重中之重，培養良好的閱讀習慣，養成按意群閱讀的習慣，養成縱式閱讀的習慣是有效的提高英語閱讀能力的有效措施，閱讀的技巧則有查閱、略讀、預測、猜詞等都能很好提升自己的英語閱讀水平英語教育強調以發展語言運用能力為根本目的，而語言運用能力目標的第一要素就是語言技能。在語言技能中，閱讀能力又是重中之重，它是英語綜合運用能力的基礎和前提。它主要表現在閱讀速度和閱讀理解准確性兩個方面。一個人閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。本文根據教學大綱的要求，結合學生的特點，具體分析影響閱讀的因素，以期幫助學生掌握一定的閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
一、影響閱讀的主要因素
閱讀理解測試要求高中學生的平均閱讀速度為50～60wpm,而實際上，學生閱讀時往往由於一些不良的.習慣而影響其閱讀速度。為了在有限的時間內，提高閱讀速度，鍛煉閱讀技能，我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習慣。
(一)學生在閱讀過程中，常見的不良習慣有。
1.聲讀(vocalising)，即在閱讀時常常讀出聲音來，從而直接影響了閱讀速度。或是心讀(sub- vocalising)，即是一種除本人外其他人察覺不出來的有聲閱讀形式。心讀時，讀者在心裡對自己清晰地發出某個單詞的讀音，好像清楚地聽到自己在念一個詞。
2.指讀(Pointing)，即在閱讀時，常常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句的閱讀。或是譯讀(mental translating)，即在閱讀過程中，常常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過中文來達到理解原文的目的。
3.回視(regressions)，即在閱讀過程中遇到生詞或不理解的地方時，返迴文章的句首或段首重讀。
4.濫用詞典(too dependent on dictionaries)，即在閱讀過程中不適當的、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。
(二)影響閱讀的一些因素。
1.詞彙量。實踐表明，詞彙量在一定程度上決定了閱讀理解能力。詞彙量對於閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞彙量越大，閱讀的越廣，視野就越開闊，閱讀理解的准確性就越大。
2.句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識別，它包括對句子的句法結構的識別和該結構所包含的相關意義的識別。任何普通意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個階段。句式的自動識別和字詞的自動識別共同構成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構建。
3.篇章。閱讀時，學生直接面對的是語篇，其組成及其規律對閱讀理解起著至關重要的作用。語篇所涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風俗、風土人情、人際關系等方面的內容，有明顯的時代性和地域性。因此，我們在閱讀時首先要把握語篇的體裁，分析語篇的篇章結構，將詞句融入到語境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀能力。
4.背景知識。背景知識在閱讀中起著至關重要的作用。所謂背景知識指一個人已有的整體知識以及有關某一領域的專門知識。特定的背景知識對理解的影響大於語言知識;背景知識的缺乏會造成閱讀理解障礙。只有當讀者將自己的背景知識與語篇的語言文字信息聯系起來以後，閱讀理解率才能越高。
二、提高閱讀能力的基本策略
(一)培養良好的閱讀習慣。有了這些不良的閱讀習慣，要以較快的速度准確的從閱讀材料中獲得有關信息，顯然是不可能的。因此，我們在閱讀過程中須養成良好的閱讀習慣，這對提高閱讀能力至關重要。
1.養成默讀的習慣，即養成無聲直接理解文字元號的閱讀習慣。
2.養成按意群閱讀的習慣。學生剛開始閱讀時，往往習慣於逐詞閱讀，或用手指點讀，惟恐遺漏文章內容，這樣所達到的只是句子水平的理解。
3.養成縱式閱讀的習慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現為上下移動，讓學生目光在閱讀材料居中部位縱式移動。同時用餘光掃描左右，克服「回視」現象，並要求學生按意群向前跳躍，捕捉關鍵詞，抓住中心思想。
4.養成「悟意」的閱讀習慣。根據文章的上下文的或語言結構分析，來猜測並確定生詞詞義，不是一遇到生詞就去查字典。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高，閱讀技能才能增強。
(二)閱讀的一些技巧及策略。
快速閱讀技能主要包括以下幾方面：
1.查閱(Scanning)查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，對具體數字、日期、人名和地名等的查閱是訓練「查閱」技巧的最佳時機。特別是當回答有關who,what,where,when, why 等文章的細節問題時，用此方法可以提高閱讀速度和解題的准確性。在查閱的過程中，應該注意的是應明確所查的對象;查閱前應清楚此信息可能以哪種形式出現。
2.略讀(Skimming)略讀的目的是為了迅速抓住文章大意和主題思想。一般來說略讀的速度是正常閱讀速度的兩倍。在閱讀的過程中，我們要快速瀏覽全文，領會文章大意，發現作者的觀點和意圖，掌握篇章結構進而抓住文中的Central idea 。尤其注意首尾兩段和首尾兩句。
3.預測(Prediction)預測作為一種思維活動，是指對未來的發展情況進行積極的推測。在閱讀過程中，根據上文中已出現的語言信息，預測下文將要出現的信息，這是我們應該了解和掌握的一項快速閱讀技能。從標題預測文章的大致內容以及可能涉及到的詞彙，然後閱讀開篇第一、第二段，以驗證或糾正對文章的預測。
4.猜詞(Guessing)我們在大量的閱讀過程中必定會遇到一些生詞，而如何處理這些生詞是一個不可忽視的問題。如果一遇到生詞就停下來查字典，那麼，不僅會影響閱讀的速度，還會挫傷閱讀的積極性。所以我們必須掌握一些猜詞技巧。一般可以從上下文的同義詞、反義詞獲知詞義;也可以從語境中猜出詞義，還可以根據詞的結構和構詞法常識(如詞干、詞根、前綴、後綴)等來判別詞義。
總之，閱讀是一個多因素作用過程。學生的閱讀能力的培養，是個漸進的復雜過程。我們應培養學生濃厚的閱讀興趣，正確把握閱讀技巧，使其擁有詞語的猜讀能力、難句解讀能力、信息把握能力、分析推理等能力，從而形成良好的閱讀習慣，學生的閱讀能力最終定會逐步提高。
9. 如何提高英語快速閱讀速度
英語材料時或是在考試過程中有很多人感到自己的閱讀速度實在是跟不上需要，有些朋友就認為是自己的英語基礎不行，然後就拚命的背單詞，其實如果能夠用正確的方法進行快速閱讀訓練的話，即使在原有的基礎上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高，更何況很多情況下根本就不是英語基礎的問題。如何提高英語快速閱讀速度?現在就讓我們來看看練習快速閱讀的四種方法。
1. 快速泛讀(fast extensive reading)
平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。
2. 計時閱讀 (timed reading)
課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鍾即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下「起讀時間」(starting time)，閱讀完畢，記下「止讀時間」(finishing time)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。
3. 略讀 (skimming)
略讀又稱跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰 (bird's eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鍾3000到4000個詞。
閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然後確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。「不需要高度理解」並非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低於一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。
一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。
略讀有下列四個特點：
(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。
略讀可以運用下列技巧：
(1)要利用印刷細節(typegraphical details)，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對書和文章進行預測略讀(preview skimming)。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關的細節及其相互關系。
(2)以一般閱讀速度(200～250wpm)，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。
(3)閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然後略去細節不讀，以求得略讀速度。
(4)注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however, moreover, in addition等;序列詞firstly, secondly等。
(5)若無需要，不必閱讀細節。
4.尋讀 (Scanning)
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文 獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的准確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發現有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到准確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。 尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找Jackson的電話時，就可以利用書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以J開頭的書頁，從而找到 Jackson名下的.電話頁碼。
為了有效地進行尋讀，讀者應運用下列技巧。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然並非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。
(2)利用章節標題和說明。尋讀之後，首先看看文章標題或章節標題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。
(3)抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節，准備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在網路全書上尋找紐約市的人名，翻到New York City那一章後，population, census, inhabitants 等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以採用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。
以上就是四種練習快速的方法介紹，其實這些方法我們在平常的生活和學習中都曾用到過，只是我們沒有意識到而已，而一旦把它們作為方法單獨挑選出來，然後按照其要求堅持練習，就會取得很好的效果。