英語閱讀理解中的情感態度題

㈠ 如何搞定考研英語中閱讀理解中的態度題

閱讀在考研英語中所佔的地位是不言而喻，大家也為此作了不少的努力，做了大量的題，但還有好多人在考試中閱讀失分太多，這讓大家很是痛苦。其實這里的原因很是簡單，有不少同學 只管做題而不善於總結，現在肯定還有許多同學不知道閱讀都有哪些題型、考什麼、怎麼考，對於不同的問題怎樣做才能又快又准地做出來。平時好多同學都說閱讀自己做了很多遍，但 是為什麼進展不大呢，原因就在於缺少總結歸納，或者有些文章都看的懂，但為什麼就做不對呢，原因可能就是題干考察的是作者的觀點，而你卻用自己的觀點去答題，再或者題干拋出一 個論點，讓你從選項中找出論據，而你不明白這點，自然就做不對了，只要我們將文章的考察點搞懂了，題自然也就會做對，甚至是事半功倍的效果。現我結合英語考試大綱對閱讀的幾大 考點總結如下：

第一：理解主旨要義（考點一）；

第二：理解文中的具體信息（考點二）；

第三：理解文中的概念性含義（考點三）；

第四：進行有關的判斷、推理和引申（考點四）；

第五：根據上下文推測生詞的詞義（考點五）；

第六：理解文章的總體結構以及上下文之間的關系（考點六）；

第七：理解作者的意圖、觀點或態度（考點七）；

第八：區分論點和論據（考點八）。

考試中的閱讀題，無非就是這八大考點，只要你掌握了這八大考點，明白了每一個題干所要考 察的內容，那麼你的閱讀得分率一定會上去。

【考研1號】《閱讀基礎90篇》王建華 張磊 適合英語水平低於49分者 90篇貫通大綱詞彙+長難句系統解析+答案選項表格分析
閱讀技巧
介紹三個閱讀答題技巧：
1. 確切理解題乾的含義，按照題干意思理解和推斷，不要想當然。
2. 找出題干中關鍵詞語，用地毯式搜索在文章中確定答案位置。
3. 充分利用相關的語法、詞法、邏輯知識來判斷正確選項。

㈡ 職稱英語解題技巧：領會作者的觀點、意圖和態度

與掌握所讀材料的主旨和大意類似，領會作者的觀點、意圖和態度也是閱讀理解題中較難解答的問題。回答這類題首先要在閱讀過程中注意體會和覺察作者的觀點、意圖和態度。這種信息有時是直接表達的，但更多的是間接、含蓄的流露。不過，作者的這種主觀情感和態度往往和全文的主題和要點相關聯。所以，在根據主題和主旨的同時，應注意揣測作者的觀點、意圖和態度。
下面是這類題的一些常用的提問方式：
1. The author's main purpose in this passage is
2. The author's purpose of writing this passage is __
3. In this passage the author's attitude toward ...could best be described as
4. What is the author's attitude toward
5. The author's main thought is that __
6. The author probably feels that
7. The author appears to feel that
8. Which of the following does the author want to illustrate in discussing ...?
9. In this passage the author looks on ... with an attitude of
10. What is the tone of the passage?
11. What is the author's opinion about ...?
12. The author uses the example of... to show that ________
例1
I entered the hotel manager』s office and sat down. I had just lost £50 and I felt very upset. "I left the money in my room," I said, "and it's not there now." The manager was sympathetic, but he could do nothing. "Everyone's losing money these days." he said. He started to complain about this wicked world but was interrupted by a knock at the door. A girl came in and put an envelope on his desk. It contained £50. "I found this outside this gentleman's room." she said. "Well, "I said to the manager, "there is still some honesty in this world!"
1. What did the writer believe had happened to his money?
A. He had left his money in the manager's office.
B. Someone had stolen his money.
C. The manager had the money.
D. The girl had stolen the money.
作者說：「I left the money in my room，and it』s not there now」，這句話的含義就是 「He believed that someone had stolen his money」。因此，選項B是正確答案。
例2
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!
Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.
In our classrooms, we work in various ways. The pupils often work in groups: this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills. They also learn how to cope with personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, and to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teacher.
Sometimes the pupils work in pairs; sometimes they work on indivial tasks and assignments, and they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encour~/ge our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this efficiently. An advanced pupil can do advanced work: it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal.
1. In the passage the author's attitude towards "mixed-ability teaching" is ________
A. critical B. questioning
C. approving D. objective
本題考核學生是否讀懂作者對混合編班的態度。要回答該問題，首先要清楚四個選項的不同含義。選項A表示作者持「批評的」態度，選項B表示作者持「懷疑的」態度，選項C表示作者持「贊同的」態度，選項D表示作者持「客觀的」態度。根據文章的第一段內容，可以看出作者是持「贊同的」態度，所用的人稱代詞也是we，因此答案是選項C。如果是持「客觀的」態度的話，則人稱代詞不會用we。
2. The author argues that a teacher's chief concern should be the development of the student's _______.
A. personal qualities and social skills
B. total personality
C. learning ability and communicative skills
D. intellectual ability
本題要求根據文章的意思推測作者的觀點。根據第二段的內容，可以看出學生的total personality(總體素質)包括了academic ability or intellectual ability, personal qualities和 social skills。也就是說這些能力都是total personality的方方面面。再看一下這一段的第二；三兩句，可以得出正確的答案應該是選項8。其他幾個選項的意思都不全面，都不能反映作者的充分開發學生的全面能力的主張。
3. The author』s purpose of writing this passage is to______.
A. argue for teaching bright and not—SO-bright pupils in the same class
B. recommend pair work and group work for classroom activities
C. offer advice on the proper use of the library
D. emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching
本題要求讀者了解作者寫這篇文章的意圖是什麼。文章討論了兩種上課的方式： streaming pupils把學生按能力分班進行教學，和mixed—ability teaching把程度不齊的學生混班上課。並對比列舉了前者的弊端和後者的種種優點。因此A項是正確的答案。而選項B、c、D中提到的幾種做法均為mixed．ability teachin9的具體做法，都不能看做是作者寫這篇文章的目的。這個題目要看懂全文才能夠答對。

㈢ 英語閱讀中態度類問題理解技巧

英語閱讀中態度類問題理解技巧

閱讀能力的是高中英語教學中一個非常重要的組成部分，是核心內容之一。閱讀能力的高低直接影響學生運用英語的能力。下面是我分享的英語閱讀中態度類問題理解技巧，一起來看一下吧。

關於作者的態度類問題（Attitude）

閱讀理解的'最後一題常常提問在作者對文章中某一問題的態度（Attitude）、全文的基調（Tone）、文章的出處（Source）及對文章前後接續內容的判斷等。

關於態度或基調（Attitude/Tone）類題的回答應從篇章的體裁著手，一般來說，在說明文中作者的態度是客觀的(objective)或中立的(neutral)；而在議論文中，作者的觀點才會顯得多種多樣，常風的選項有：

（1） positive（積極的）

（2） negative（消極的）

（3） neutral（中立的）

（4） approval（贊成的）

（5） disapproval（不贊成的）

（6） indifferent（漠不關心的）

（7） sarcastic（諷刺的）

（8） critical（批評的）

（9） optimistic（樂觀的）

（10） pessimistic（悲觀的）

引類問題的幾種提問方式

(1)What』s the writer』s attitude to …?

(2)What』s the tone of the passage?

(3)The author』s view is _______

(4)The writer』s attitude of .this passage is apparently _________

(5)The author suggests that _________

(6)According to author __________

有文章中，作者觀點明確，文章基調清楚，而有的文章中，作者僅僅暗示對某一問題的態度和觀點，需要閱讀時仔細琢磨。解答這類問題時，首先應請注意篇章中起連接手段作用的那些詞語；其次應注意有些表明作者觀點詞彙，如形容詞、動詞等。

對文章的出處及文章前後接續內容判斷等可從全篇著手，從個別句子或詞彙找線索進行判斷。

Example :

I am not so na?ve ,however ,as to believe that sex is responsible for this unfortunate situation of the American woman. I am not a feminist , but I am an indivialist. I do not believe there is any important difference between men and women. certainly not as much as there may be between one woman and another or one man and an-other. There are plenty of women and men, for that matter who would be completely fulfilled in being allowed to be as lazy as possible. If someone will ensconce them in a pleasant home and pay their bills, they ask no more of life. It is quite all right for these men and women to live thus so long as fools can be found who will pay so much for nothing much in return. Gigolos , male and female, are to be found in every class and in the best of homes. But when a man does not want to be a gigolo, he has the freedom to go out and work and create as well as he can. But a woman has not. Even if her indivial husband lets her, tradition in society is against her. In this passage the author looks on the situation of women with an attitude of .

A) amusement

B) indifference

C) disapproval

D) condemnation

此篇文章中，作者對待這一問題的態度十分明確、強硬（如用語I am not …等等 ），因此只參在選項C和D中選擇。而從文章中的"gigolos",』fools』等詞可看出作者不僅不贊成而且態度更甚。所以，選項C程度還不夠，這一題的正確答案是D。

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㈣ 英語閱讀:態度題答題技巧

英語閱讀:態度題答題技巧

整個閱讀部分的考題中，態度題年年考，年年出。雖說這種題的題量不會很大，平均下來每年一道題左右，但如果考生希望拿到理想的閱讀分數，這道態度題幾乎是必須做對的。在此給大家幾點做態度題的建議。

第一，問作者對某事物的態度時中，表示客觀的詞多為正確選項，如objective,impartial,unbiased等。

第二，既然寫了文章，那麼作者的態度就不會是漠不關心，因此當問及作者對文中主題詞的態度時，見到indifferent,uninterested,carefree,detached這類詞基本可以排除。

第三，表示偏見的詞一般不選，如subjective,prejudiced,biased,partial等

第四，表示困惑、迷茫不知所措的詞不選，如confused,perplexed,puzzled,ambigus等。

第五，感情色彩深、程度深的詞不選，如enthusiastic,strong,completely,radical等;反之，程度較淺的詞則可入選，如preserved,qualified,tempered,guarded等

第六，某一事物是好還是壞，作者對它是支持還是反對，只要作者寫的是真正的議論文，態度一般都會比較明確，而帶中立色彩的詞相對來講不容易成為正確答案，如neutral等。

第七，注意不要把我們自己的好惡態度糅進其中，不要用帶有主觀傾向的視角評判作者態度。第五，作者引用別人的觀點時，我們勿必分辨清楚作者引用的觀點是作為支持還是反對的例證，要注意區分作者本人的態度和作者引用的觀點的態度。第六，在做閱讀題時，每位考生應該清醒地認識到我們是讀者，一旦要讀者對作者進行評論時，必須小心謹慎，如履薄冰，盡量不要用貶義詞去表述作者態度，否則就是對作者的不敬，後果想必會比較嚴重。總之，只要掌握以上原則，我們在處理態度題時會比較得法，而且正確率也會提高。

此外，大家做題之前，應先熟悉在考題中常常出現的表示態度的詞彙。

(一)積極意義的詞彙

positive肯定的，積極的favorable贊成的，有利的consent贊成，同意

supportive支持的，支援的defensive辯護的，保衛的optimistic樂觀的

confident自信的，確信的respectful尊敬的approval贊成，承認

sympathetic贊成，支持

(二)客觀意義的`詞彙

objective客觀的impartial公平的，不偏不倚的disinterested無私的

unbiased沒有偏見的unprejudiced公平的，無偏見的

(三)消極意義的詞彙

negative否定的，消極的critical批評的worried焦慮的，擔心的pessimistic悲觀的

apprehensive憂慮的opposed反對的suspicious懷疑的

doubtful可疑的，不確定的ironic說反話的，諷刺的disapproval不贊成

objection反對，不贊成opposition反對criticism批評，批判

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㈤ 閱讀理解：觀點態度題解析

閱讀理解：觀點態度題解析

想要學好考研英語怎麼能不知道觀點態度閱讀題的做題方法呢?下面就讓我為大家詳解一下吧。

考研英語閱讀理解觀點態度題主要考查的是考生對作者的意圖、觀點或態度的理解和把握。這種題型要求考生把握作者寫作某篇文章的目的，明白作者對文章所論述的觀點和中心所持的態度。考研英語試卷對這一部分的考查主要表現為情感態度題。該題型常問作者對某事是什麼態度：主觀(subjective)還是客觀(objective);肯定(positive)還是否定(negative);贊成(approval)還是反對(opposition)等等。

這種題目對考生而言難度較大，迷惑性也較強，因為命題專家是針對整篇文章設問，考生很難找到具體對應的語言點，所以要把握整篇文章。例如作者在談一件事時是 用反諷的口氣，還是贊成的語氣，此類題所給的答案選項一般是四個形容詞，考生應在審題時就把握好這四個形容詞所表達的意思，然後返迴文章去尋找信息。特別 提醒考生要牢記所遇到的構成作者態度題選項的每一個形容詞。做文章作者態度題時，千萬不要把考生自己的態度揉進文章中，同時要注意區分作者本人的態度與作 者引用的觀點態度。

理解作者的意圖、觀點和態度是近幾年考試的熱點題目，考生在做此類題時要把握這樣的判斷原則：既縱觀全文，掌握主題思想有要注意文章的措辭，把握文章的基調或主旨(tenor)，又要分清文章的`話語范圍(field)及話語方式(mode)。解題的關鍵是要看作者在文中用了什麼樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成。若用貶義詞，顯然是反對。若是客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。注意：作者態度常常在轉折詞後表明出來，因此but一詞至關重要(還有類似的yet, however, although, nevertheless等)。

該題型常見的提問形式有：

(1)The tone of the passage can best be described as ____

(2)The tone of the passage would be _____

(3)Which of the following best describes the tone of the passage____

(4)What is the attitude of the author towards____

(5)How does the writer feel about______

(6) The writer is of the opinion that_____

(7)The author seems to be _____

情感和態度在考研中大致可分為三類：happy/ unhappy; security/insecurity; satisfaction

dissatisfaction, 它們作為標記語反映出作者對某個現象採取的姿態，並從情感的角度評價該現象。因此，考生既要依靠文章的中心思想作為前提，又要注意作者的措辭，尤其是作為修飾語的形容詞。我們以2003年的閱讀Text 4為例具體說明這一點：

Yet there are limits to what a society can spend in this pursuit. As a physician, I know the most costly and dramatic measures may be ineffective and painful. I also know that people inJapanandSweden, countries that spend far less on medical care, have achieved longer, healthier lives than we have. As a nation, we may be overfunding the quest for unlikely cures while underfunding research on humbler therapies that could improve people’s lives.

59. In contras to theU.S.,JapanandSwedenare funding their medical care .

[A] more flexibly

[B] more extravagantly

[C] more cautiously

[D] more reasonably

作者用limits, ineffective, painful這些消極的詞語暗示了美國醫療衛生系統的缺憾，通過把握這些詞語，我們就能得出D為正確選項。所以我們對語言的理解是有一定差異的，又如尼克松簽訂1972年公報時，對“一個中國”原則，他手下的修辭專家用了acknowledge 而不用recognize。因為後者是正式的，外交的，打心底里的承認，而前者是一種模糊，對某種既成事實的有限度接受，但在中文裡出現的就是我們理解的“承認”。

可見考生在平時的單詞理解中要結合不同的語境，不同的文章體裁，綜合地認知寓意，才能透徹地理解作者的意圖。

另外，判斷作者情感態度除了關注作者的措辭，還要可以通過關注作者的舉例角度和講解角度，來判斷文章作者的態度傾向：如果作者的一直論述某事物的積極地向上 的方面，其態度基本上是積極樂觀的;如果作者舉例論證某觀點時，給的例子是正面的，那麼我們同樣可以判斷作者的態度是積極樂觀的;如果作者的論述有好有 壞，舉例有正面有反面，我基本上可以判斷作者的態度是客觀的。同樣，我們通過具體的真題案例進一步解釋這一點。

再例1997年第54題:

It was 3:45 in the morning when the vote was finally taken. After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates,Australia’s Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to take the lives of incurably ill patients who wish to die. The measure passed by the convincing vote of 15 to 10. Almost immediately word flashed on the Internet and was picked up, half a world away, by John Hofsess, executive director of the Right to Die Society of Canada. He sent it on via the group’s on-line service, Death NET. Says Hofsess: “We posted bulletins all day long, because of course this isn’t just something that happened inAustralia. It’s world history.”

The full import may take a while to sink in. The NT Rights of the Terminally III law has left physicians and citizens alike trying to deal with its moral and practical implications. Some have breathed sighs of relief, others, including churches, right to life groups and the Australian Medical Association, bitterly attacked the bill and the haste of its passage. But the tide is unlikely to turn back. InAustralia-- where an aging population, life extending technology and changing community attitudes have all played their part -- other states are going to consider making a similar law to deal with euthanasia. In theUSandCanada, where the right to die movement is gathering strength, observers are waiting for the dominoes to start falling.

Under the new Northern Territory law, an alt patient can request death -- probably by a deadly injection or pill -- to put an end to suffering. The patient must be diagnosed as terminally ill by two doctors. After a “cooling off” period of seven days, the patient can sign a certificate of request. After 48 hours the wish for death can be met. For Lloyd Nickson, a 54 year old Darwin resident suffering from lung cancer, the NT Rights of Terminally III law means he can get on with living without the haunting fear of his suffering: a terrifying death from his breathing condition. “I’m not afraid of dying from a spiritual point of view, but what I was afraid of was how I’d go, because I’ve watched people die in the hospital fighting for oxygen and clawing at their masks,” he says.

54. The author’s attitude towards euthanasia seems to be that of ________.

[A] opposition

[B] suspicion

[C] approval

[D] indifference

我們通過閱讀該文，不難發現文章首段記述了安樂死法案通過以及當時在全球引起的反響，首段作者使用“it is world history”， 來表達他對該事件的態度，認為它意義重大;緊接著在第二段，作者首先討論世人對此態度不一，但是作者通過轉折，指出這個潮流不太可能被逆轉了。第三段，作 者用一個肺癌病人為例，該病人認為安樂死法案的通過意味著自己可以平靜地度過最後的時光，不用擔心臨死前要遭受的折磨。很明顯這個事例是認識安樂死法案的 通過是一件好事。那麼文章就作者的態度命題，答案肯定是approval。

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㈥ 2019考研英語閱讀理解：各項題型的選項特徵

【 #考研# 導語】願你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢！以下是 無 為大家整理的《2019考研英語閱讀理解：各項題型的選項特徵》供您查閱。

一、選項設置的總體特徵

（一）正確選項的基本特徵

1.最能反映文章中心的是解。

符合文章中心思想或作者立場的是正確答案。這個特徵具有最明顯的科學性。首先，一篇論證合理的文章，其使用的每個字詞、每一句話都應是為中心思想服務的，當然文章里難免有一些干擾信息，但實滾野際上干擾信息也是從對立面在烘托中心。其次，大綱要求命題專家在出題時，也得讓考生在思考文章中心的基礎上答題，所以考題的正確答案必須與中心思想一致，否則就違背了考試大綱。所以，有了這兩點依據，我們可以相信，如果某一選項與中心思想一致，它很可能是正確答案。

2.答案彈性較大的是解，絕對的不是解。

這是由解的性和不可爭議性決定的。彈性大，發揮空間也大，以利於事後選項一旦出現爭議，則可以從不同的方面對之進行說明。另一方面，唯物辯證法告訴我們，世界是永恆發展的，而對將來的預測又是不確定的，一旦把自己的觀點過於絕對化，當新的異常情況發生，就會陷入無可挽回的餘地。這也符合做事要有餘地的本性。

3. 表達留有餘地，含義不肯定的是解

含義肯定、絕對的一般不是答案，含義不肯定的可能是答案。雖然強烈的表達容易成為考點，原因是它們都有一個共同特點：概念絕對，答案，無論是命題還是答題，不會產生歧義和疑問，因此容易命題，答案不會模稜兩可。但是到了選項之後，情況正好相反，肯定、絕對的選項往往容易把話說過了，這是由於唯物辯證法告訴我們，世界是永恆發展的，而對將來的預測又是不確定的，一旦把自己的觀點過於絕對化，當新的異常情況發生，就會陷入無可挽回的餘地，而不肯定的選項卻因為涵蓋面寬，容易成為答案。

4. 概括的可以統領全部文意的是解，考查考生的理解歸納能力

簡單具體，含義膚淺的不是答案，抽象、概括、深刻的可能是答案。簡單、含義膚淺的內容根本不必要寫文章來說明，值得作者寫出個passage來談的，總有點概括、抽象、意義深刻的味道。我們的出題人也一樣，出的題得圍繞作者的寫作目的，總不能搞個簡單、膚淺的答案。

5. 違背現實邏輯-、不合常理的以及與現實積極正確觀點相悖的，一定不是解

研究生入學考試作為國內較高層次的考試，相信沒有人敢冒天下之大不韙，引導考生走上歧途。因此，積極的、與客觀真理相符的選項一般是解。

6. 同義替換的一般是正確答案，照抄原文大如喊的不是正確答案

“偷天換日”是出題人常用的又一伎倆，利用考生做題時間緊，很多細節來不及細看，甚至來不及將所有的四個選項看完這一薄弱之處，將干擾項做成與原文句子結構及詞彙都幾乎一模一樣的形式，只略微改動其中的一個詞或幾個詞，從而造成意思上的變化；或者利用原文中的詞來偽造選項或斷章取義，使干擾項亦真亦假，是非難辨。這種干擾項多半是前半句甚至是前大半句是原文內容，只是換個最後幾個詞，讓人防不勝防。

（二）常見干擾選項內容來源

一般來說，非解項內容來源於以下幾個方面：

1. 文中不同內容的嫁接；

2. 文中內容的篡改；

3. 文中相關橡衫內容的杜撰；

4. 對文中提到的內容範圍進行放大或縮小處理；

5. 斷章取義；

6. 相似但不同性質詞語的替換；

7. 因果關系倒置；

8. 具體事實的羅列。

在以上八種情況中，第六種有迷惑性，如2002年中第41題的D項，把in sympathy with （贊同）替換成了show sympathy for（同情）、2006年中第39題的C項，把忍受（live with）換成了享受(enjoy)等，其他實例見試題命題規則中的分析部分，考生也可以結合這個思路自己體會。

二、各項題型的選項特徵

（一）主旨大意題選項特徵

1. 正確選項的特點

1）正確選項中通常包含了文章最重要的一些概念和詞彙，這些詞彙可能在文章中多次出現，或者是文章關

鍵詞的同義詞或者近義詞；

2） 表述不會非常絕對，而都是一些相對的描述，經常用到以下一些詞彙，如：may, probably, possible, can, could, some, sometimes, usually, often等。

2. 干擾答案選項的特點

1）選項的表述中出現一些較為絕對的詞彙，如：always, never, none, nobody, no, everyone, all 等；

2）選項中的表述犯了以偏概全的毛病，只概述了文章的某一個部分或者段落，而不是對全文意思的總體概括；

3）選項中的表述犯了顛倒主次的毛病，把文章中並不重要的內容作為主要內容來表述；

4）選項中的表述雖然也是總體的概括，但是概括的內容過於泛泛而沒有抓住文章的要義，過於籠統，歸納過度；

5）選項中的表述與原文的意思相反或者相矛盾；

6）選項中的表述看似與原文有關系，實則把原文中沒有關聯的內容胡亂地聯系在一起；

7）選項中的表述使用文章的關鍵詞彙，甚至也涉及到文章的主要話題，但實際上其內容卻與原文無關。

（二）情感態度題選項特徵

1. 正確答案選項特點

1）很多情況下，作者只是在客觀描述一種現象或是一個觀點，所以objective作為正確選項的頻率極高；

2）一般來說，indifferent不會是正確選項，因為作者假如對一個事件漠不關心、就不會專門撰文。另外，像cynical，disgust，deperate等詞語假如出現也不會是正確選項，因為一般考研閱讀理解所選的不會帶有如此強烈的情感，如謾罵、攻擊等；

3）假如作者開篇就提出了一個觀點，而全文中又沒有轉折和對比的內容，一般來說作者對這個觀點持支持態度；

4）假如作者開篇提出一個觀點或者引述了別人的觀點，而後文出現重要的轉折，對上述觀點進行批評後者否定，那麼作者自己的觀點往往與開頭提出的觀點相反；

5）假如選項中出現了一對反義詞，那麼正確答案往往是這對反義詞中的一個，考生可以忽略其餘兩個選項；

6）總結歷年的考題，我們發現在關於社會科學和人文科學的中，一般來說假如作者都會有支持的態度；在關於自然科學的文中，作者的態度則經常是objective，analytical等。

2. 答案干擾項的特點

1）選項沒有體現作者的觀點，甚至是相反的意思；

2）選項中張冠李戴，把別人的觀點放到了作者頭上，或者把作者的觀點放到了別人的頭上，要加以區分；

3）上文中提到的indifferent及其同義詞和近義詞等，以及包含強烈情感的詞語。

（三）猜詞題選項特徵

1. 正確選項特點

1）答案往往不是某個常見單詞或片語的普通用法；

2）第一眼看上去可能與考查的詞語並沒有共同點，比如其單詞拼寫完全不同；

3）答案中一般不會有任何絕對性的單詞或片語；

4）如果四個選項中出現了意義相反的兩個單詞或片語，那麼正確答案必定是這兩個選項中的一個，因此可以排除掉另外兩個選項，提高答題的正確率。

2. 干擾選項的特點

1）某個普通詞語或片語的常見含義；

2）看上去與所考查的單詞拼寫相近或者意義相近的答案；

3）答案出現意義絕對化的單詞或片語；

4）答案放在原文中在邏輯上和常識上都沒有問題，但是經過仔細推敲發現並不符合上下文；

5）指代的內容只是原文意思的一部分。

（四）事實細節題 選項特徵

1. 正確選項特點

1） 一般可以在文章中直接或間接找到答案，但是不可能與閱讀材料一模一樣，而是用不同的詞語或句型去表達相同的思想。如：原文用雙重否定，選項用肯定的句式；進行同義詞替換或句子結構的變換；或原文與選項互換反義詞等等。然而這只是詞語和句法上的變化，意思是一致的；

2）原文從某個角度敘述或論述某個現象或觀點、而選項則從另一個角度進行敘述或者論述，關於該現象或論點的本質沒有任何變化；

3） 原文和選項之間是抽象和具體的關系，即如果原文是抽象的論述則選項是具體的實例，相反，如果原文是具體的例子那麼選項就在此基礎上上升為抽象的概念或理論。

2. 干擾選項的特點

1） 部分正確，部分錯誤；

2） 是原文信息，但不是題目要求的內容，如：根據題干中的關鍵詞定位到段落，若選項中出現這個范圍之外其他段落的內容必錯；

3）符合常識，但不是文章的內容；

4） 與原句的內容極為相似，但在程度上有些變動，如：將文中並非絕對化的內容絕對化，或偷梁換柱改動一些關鍵詞；

5) 明顯不是文章的信息，與文中事實相反或不符。

（五）推理判斷題選項特徵

1. 正確選項特點

1) 正確答案一般其內容的含義比較豐富，更加具有綜合性和概括性，尤其是當四個選項都符合常識或者題目意思的時候，意義最豐富的那個選項往往是正確答案；

2) 正確答案的表述一般有一點模糊，不會用絕對詞彙，而會用一些相對能夠留下一些餘地的詞彙，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等；

3) 正確答案有的時候反而是與我們通過常識判斷得出的結論是相反的。因此，如果四個選項中有三個看上去與常識的判斷相符，而餘下的那一個卻是反常識的，那麼那個選項往往是正確答案。

2. 干擾選項的特點

1) 只是原文的簡單復述，而非推斷出來的結論，把直接表達當成間接推理；

2) 看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了選項中的結果，把原文的手段變成了選項中的目的；

3) 根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點，因此，同學們要注意不能根據自己的主觀想法或生活經驗去推理，因為命題者考查的是考生揣摩作者意圖的能力；

4）雖然以文章提供的事實或內在邏輯為推理依據，但推理過頭、概括過度；

5）有部分選項的內容純屬編造。

㈦ 2019年考研英語閱讀難度

考研英語一閱讀總共20題，分值40分，這20題按照題型分為六大類：(1)細節題(2)主旨大意題(3)例證題(4)詞義句意題(5)情感態度題(6)推斷題。

從題型上看，今年閱讀中主要考查了前五種題型：(1)細節題13道，分值26分(2)主旨大意題2道，分值4分(3)例證題2道，分值4分(4)詞義句意題1道，分值2分(5)情感態度題1道，分值2分合計38分另外2分是Text 2最後一題30. The author examines the practice of grade forgiveness by ______.此題屬於篇章主旨和結構題，與2018年考研英語一Text 1最後一題25. In this text,the author presents a problem with ______.有異曲同工之妙。綜上，同往年一樣，占據考研英語閱讀「大半壁江山」的依然是細節題，按照《大綱》規定，細節題主要考查考生理解文中的具體信息和概念性含義，要求考生能夠做到在原文相應段落快速精準定位題干關鍵詞，並對原文定位句進行同義替換，從而選出正確選項，但是今年的部分細節題略有難度，難點在於定位。

從內容上看，今年閱讀依然均選自英語國家原版期刊，話題涉及到了金融行業、大學生成績寬容、人工智慧、法律修改，由此可見，今年考研英語閱讀依然重視對英語國家經濟、文化、法律及科技發展動態、熱門話題的考查，考查文章整體不難。

總之，2019年考研英語一閱讀題整體難度適中，但細節題定位略難。

㈧ 考研 英語閱讀 作者意向感情態度題 怎麼做

無論什麼題型文章作者的態度觀點一直是出題的重要線索，每一篇文章都肯定包含作者的某種觀點和態度，只不過有的直截了當，有的含而不露，有的通過所用詞語的褒貶來體現，有的則需要通讀全文，把握主旨才能領會。
1.
題型特點
態度題是考研英語閱讀中的一種重要題型，主要考查對文章中作者態度的辨別。作者態度大致分為兩種：(1)支持或贊同;(2)中立或客觀;(3)懷疑、批評或反對。
2.
題型標志
題干中有attitude或think,believe，deem，consider，regard等詞彙，選項中是一些表示態度的名詞或形容詞。
3.
關鍵詞
可以反映作者觀點的動詞、形容詞等。
4.
命題模式
作者態度題：
(1)The
author
is
most
critical
of
。
(2)Which
of
the
following
can
best
describe
the
attitude
of
the
author
towards…?
作者觀點題：
(1)What
is
the
author』s
idea
about?
(2)The
author
believes
that
。
5.
答題技巧
1.不要把自己的態度揉入其中，還要區分作者的態度還是作者引用別人的態度
2.當作者的態度沒有明確提出時，要學會根據作者的語言的褒貶去判斷作者的態度，如，wonderfully,
successfully,
unfortunately,
doubtfully
等。
3.作者的態度一般與文章主旨有很大關系
4.近年的考試題出現了新變化:第一，提問不再局限於作者的態度，發展到文中某人對某事的態度;第二，不再是明確的否定或是肯定詞，strong/complete/entire/enthusiastic;而帶有程度限制的詞比較客觀，常常是正確選項，如reserved(保留的);qualified(有條件的，有限制的)tempered(有所控制的);guarded(慎重的)/
approving(贊同的)
5.某一事是好是壞，作者對它是支持是反對，態度一般都很明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問作者態度時，表示「客觀」的詞多為正確選項，如objective,
impartial,
unbiased
等;問作者對文中提到的人物或他們的觀點態度時，答案多是肯定或否定，支持或反對。如,critical,
approval,
opposed,
supporting
等。還有一點，既然作者寫了文章，他的態度就不可能是漠不關心的，因此見到indifferent,
uninterested
可以首先排除。