英語閱讀題能看懂選不對

A. 高三英語，為什麼很多英語閱讀看懂了答不對

高中英語閱讀水平可以劃分為四個階段：

① 完全看不懂；

② 以為自己看懂；

③ 知道自己哪裡不懂；

④ 完全能看懂。

處於第一個階段「完全看不懂」的同學，他們的英語分數水平通常是30~80分之間。這些同學做閱讀看不懂，是因為沒有背單詞。高中的3500詞，只要能夠做到看到單詞就能知道意思，150的高考英語卷至少能拿80分。所以，這部分同學應該認真背單詞，尤其是現在還剩下幾十天就要高考了，稍微努把力，這些同學還能讓自己的高考總分多個50分左右。

背單詞有困難的同學可以用「睡眠記憶法」配合配套的「單頁大容量亂序版3500詞表」，方法是無償公開的，詞表也是無償提供可以自己列印的，可以自己檢索學習。只要按照方法要求做到「一背四復習，周末總復習」，結合「機關槍式的讀單詞方式」和配套的詞表。每天只花一小時就能記住100個單詞，一個月就能背完3500詞，把分數迅速提高到80分以上。

處於第二個階段的同學，分數一般位於80~110分之間，這些同學是有認真背3500詞的。他們做卷子的特點是：一篇閱讀題拿到手，文章裡面的每個單詞都能看懂，可是很多單詞連成句子以後，感覺似是而非，長句難句看不懂，做題喜歡用排除法。做閱讀題以為自己看懂了，實際上卻踩中出題人的陷阱。

有些同學會誤以為自己的理解能力有問題，或者自己的思維和別人不一樣，久而久之容易對自己的理解能力產生懷疑，造成不自信。

其實，高中英語不難，邏輯思維的難度只相當於小學語文五年級，能考得上高中，你的理解能力就沒有什麼問題。這些同學閱讀能力有偏差的原因，是只背了單詞，卻沒有掌握好片語短語。

影響英語理解的因素，包括單詞和短語。大多數同學只知道要背3500詞，卻不知道，除了背3500詞以外，還要繼續背片語短語。3500詞相互組合以後，會形成片語短語，片語短語字面的意思和實際的意思有很大的差別，有點類似於我們中文的成語。沒有系統性記憶過短語的同學，就會按照單詞字面的意思望文生義，產生理解偏差。

在片語短語這一塊，高考並沒有劃定確定的范圍，只要構成一個短語的所有單詞都在3500詞的范圍內，這樣的短語就可以成為考試考查的內容。3500詞相互組合形成的片語短語和固定用法，約有1.5萬個左右是高考范圍內可以考查的內容。

解決這部分的知識點，可以通過《牛津英漢雙解高階詞典》自己積累，也可以背一些現成的資料，比如《高中英語1.5萬考點》等。掌握的熟練程度要求並不高，只要能夠做到在題目中可以區分出哪些是單詞，哪些是短語結構，並且知道意思，就可以了。

講到這里第3個階段的同學的問題就已經很明顯了。屬於第3個階段的同學，對於片語短語有一定的掌握，也能夠在題目中區分出片語短語和單詞，但是有一些短語不知道意思，只能靠排除法猜意思，就造成了一定的丟分率。

而能達到第4個階段的同學則是140分以上的大神，不僅閱讀能夠輕松地看懂，其他的題型也基本上是接近滿分的狀態。

B. 專四！！英語閱讀文章能看懂，可是為什麼老做不對題

找出自己的主要原因和薄弱點。如果是因為閱讀文章花費太長時間的話，應該是文章略讀，重點放在選項與文章信息的核對上面，一般讀文章就了解大意就行，每一套題要把四個選項與文章信息核對清楚才行。如果是因為定位不準，就要多訓練找出題乾的關鍵詞再與文章相應信息核對。如果定位好了，選項和文章無法對應的話，找找自己是否因為單詞等原因讀不懂，單詞關過了之後，再結合選項「211」的原則以及「混反偏無」等特徵排除，閱讀也別要求太高分數，一般得26-30我覺得就差不多了，有的個別題目出題本來就不是很好，你再花時間弄明白也不一定會，所以英語多花太多時間效率比不一定高，還不如復習其他容易得分的科目呢，除非你一定要上名校，呵呵

技巧還是有一些的，比如一般正確選項肯定都是同義替換，越和原文相似，越不選。過分絕對的不選。因果的一般不選，因為經常是倒置的等。
技巧還是其次，主要還是分析研究透歷年真題，搞清楚出題模式和規律。還一點很關鍵，看清楚題目和選項！至關重要。
211的意思是，四個選項一般容易排除2個，剩下2個就比較難選擇，經常模稜兩可。
混反偏無只是錯誤選項的幾個特張。
其他的大致有：
1.無中生有，偷換概念，正反混淆，答非所問。
2.過分絕對，擴大范圍，因果倒置，程度過深。
3.就事論事，時態錯誤，局部信息，常識判斷。
等等這些。

預祝你第二次考試成功啊！^_^

C. 為什麼我的英語四級閱讀理解能讀懂，卻做不對題呢，理解能力不行嗎

如果有原文的同意表達，選項中如果沒有與關鍵詞的同義詞或近義詞，就是錯誤的，一專般是原文的同意表達首先要屬讀懂題目，卻可以推斷出來的，要推斷的是文章沒有明確給出，做題時要把握住主題思想以及凸顯主題的關鍵詞，看是問的什麼，比如「what
can
be
inferred」與「what
can
be
concluded」是不同的。還有；而如果讓總結的話，那就與文章息息相關了，所以這類題目中

D. 英語閱讀能讀懂，但選不正確該咋辦

做英語閱讀理解題僅僅能讀懂還不夠，必須掌握一些答題應試的技巧與策略。

一、 先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。

二、 速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案

三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。

文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。

四、 邏輯推理，做好深層理解題。

在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。推理題在提問中常用的詞有：

infer,推斷 imply 暗示 , suggest建議 , indicate指點

五、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要准確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會"順藤摸瓜"，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

六、 養成習慣，潛移默化結碩果。

良好的閱讀習慣：

1、養成默讀習慣，使注意力集中的文字元號上，糾正唇讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

2、克服指讀、回視、重讀等不良習慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善於抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。如：

"Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to tell me about it."

這個句子，只要掃視劃線的核心詞，其語義就基本上清楚了。

英語閱讀能力的培養是一個漸進的復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，循序漸進，持之以恆，精泛結合，廣泛獵奇。在潛移默化中你會感覺到你的閱讀能力又有了長足的提高。

E. 高二英語，為什麼做閱讀題的時候，文章看得懂，但就是很多選錯。。好心塞。。

英語閱讀講究技復巧，首先要了制解各種題型，細節理解類，主旨大意類，觀點態度類，推理判斷類等等。
其次，說白了，做閱讀，不需要落實在每一個詞上，你只需要把作者大致想要講什麼，作者的態度，抓住中心，每次做提前問自己一下，會對你把握文章大致思路很有用的。細節題就對號入座，找到文中相應的位置。
最後，你要對自己有信心，之所以選錯，可以說是理解偏頗，主觀臆斷，要知道，你選的每個選項要有依據，也就是原文有才行，自己想應該是這樣，極易出錯，你的每個選擇要有落腳點。
看得懂？真的懂還是假的懂，是認識大多數單詞基本了解講的什麼，但一到細節上就會出錯吧，這是缺少技巧的表現。
做一篇閱讀，最長不要超過8分鍾，那看什麼呢，先看首段，末段，中間大致掃視一下，然後看題，找到關鍵詞，定位到原文，好好揣摩，要有把握，堅信自己是正確的。如果事後答案和自己的不一致，一定是自己理解上的問題，千萬不要放過它，寧看一道錯題，也不要去做十道題，經常這樣練習，慢慢就會提高的，相信自己！

F. 高三英語，為什麼很多英語閱讀看懂了答不對這是怎麼回事

閱讀和理解看得懂，應該是一篇文章的基本上疏忽你看懂了。並且聽老師翻譯一些句段以後，你和老師的了解確實也類似。但是題型仍然犯錯。一般來說有下列好多個緣故。文章內容看懂了，提拔卻沒看懂。提拔中的每一個單詞都需要深入分析，不然會危害你對情況的判定，你需要明確難題對焦哪些？提拔中一些主要的疑問詞要框起來。閱讀文章考題種類有關鍵點題，中心思想疏忽題，猜詞題和推斷題。關鍵點題非常簡單，可是在文章中找尋信息內容要仔細。

並沒有系統化記憶力過語句的同學們，便會依照英語單詞字面的意思易錯成語，造成了解誤差。方式需要注意。能將一快一慢二種做題方法結合在一起。快是指嚴格執行參考答題時長進行，不可以延遲；慢是指放慢速度，致力於把原文中的每一個詞、每句的含義都搞懂，尤其是長難句，進行一篇用時很有可能在半小時上述。以快為重，慢為次，但一定要有，例如一兩天一篇。

G. 英語閱讀理解看懂了怎麼還總是錯很多，怎麼辦

英語閱讀理解看懂了怎麼還總是錯很多的解決方法如下：

首先，做真題。市面上很多模擬題，要麼文章質量差，要麼問題設計不合理，甚至坑人、騙人、無厘頭，做這種題，完全不能反映閱讀水平，分析與評價都是浪費時間，所以要做真題。

以高考題為例，四月份各路專家開始封閉，高考之後才放出來，兩個月時間選擇、打磨那幾篇文章，這質量怎麼是模擬題可比的？

其次，做真題通常不會看懂了文章還做不對題，如果做不對題，那就是沒看懂。理解了詞、句、篇，理解了表層含義和深層含義，理解了內容與邏輯，才是真看懂了，泛泛地理解一下，那不叫看懂。

再次，閱讀理解題是有標准答案的，這就決定了理解了表層文意和深層文意，也就是作者的意思，就夠了，不需要批判性理解。

因為批判性理解是讀者的個性化理解，沒有標准答案，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，所以文章觀點、主旨大意、最佳標題之類的問題很容易錯，因為相比查找信息之類的問題，這類問題的答案太容易個性化了。

H. 四級閱讀全部都能讀懂 但是還是選錯。這是為什麼如何解決

一般出現這種情況的主要原因往往是，僅憑讀過文章後殘留在腦海中的一絲印象，來勾選答案。這樣便很容易掉入出題人故意設布下的題目陷阱。

所謂閱讀理解，對於題目的理解一定要忠實於閱讀原文。因此，每一道題目都應該與原文做全面的比對與核查，再得出答案。也就是說，閱讀理解的每一道題目，在原文都應該有明確的出題處，我們把這一出題處叫做「原文相關句」。

四級閱讀考試中的原文相關句往往十分好找，有些題目給出段落號和行號，即可直接定位；對於沒有行號的題目，則可以選取題干信息中較為特殊的詞彙，定位原文原句。

四級閱讀技巧：

排除與原文相關句主題不一致的選項，主題一致性，是排除法的第一要義。很多題目，僅僅通過主題不一致原則就可以排除得出正確答案。

句子主題，通常體現在名詞或動詞上。因此審題和排除選項時，首先要關注句子中的核心名詞和動詞，找尋題目與選項的一致性。態度相反原則，即選項所述主題與原文正好相反或態度不一致，可立即排除。

I. 能讀懂文章，但高考英語閱讀老錯，這是哪裡出現了問題

很多人每天也堅持學英語、背單詞了，並且也達到了讀懂文章的地步，但是在高考做英語閱讀的時候卻總是出錯，很多時候都會讓人產生挫敗感，但是也找不到方法去進行提升。這可能是因為大家只能讀懂文章，卻不知道文章的中心思想是什麼，這樣當然容易做錯題。而且有時候也因為對考試有一種懼怕感、緊張感，也會使人的思維出錯，從而導致選擇錯誤。

總的來說，如果自己能夠看懂文章卻經常出錯的話，那麼一定是有一些原因導致的，大家一定要分析好原因，防止出現這種自己會做卻又錯的局面。如果因為緊張出錯，大家一定要平穩自己的心態，盡可能的來提升自己，這樣才能夠有更好的心情來面對高考。