英語閱讀與寫作困難
Ⅰ 怎麼提高英語的閱讀水平和寫作水平
怎麼提高英語的閱讀水平和寫作水平
由詞到句的訓練階段
聽寫單詞、片語、句型。詞是句子的基本單位。在教學中，我很注意加強詞彙方面的訓練，讓學生積累寫作的詞彙。在所學的每個單元的對話和課文中，都有很多單詞、片語、習慣用語和句型。每個單元我都堅持聽寫單詞、片語。有時我講英語，有時講中文，要求學生寫出相應的英語單詞和片語。對於課文中的重要句型，我事先叫學生標出，正確分析其句子結構，注意中英文排列順序的異同，然後叫他們讀熟，第二天上課時利用幾分鍾時間進行聽寫。有時全班交來批改，有時抽查一小組或叫學生打開書，對照課文自己更正。
用所學的單詞、片語和句型造句。在學完每篇課文後，我一般都要求學生用我所給的單詞、片語及句型造句。在課堂上，我針對每個單元所學的單詞、片語及句型進行操練。課後，我及時布置一些中譯英練習或用我給定的詞語造句，這樣起到同步鞏固詞語的作用。
一句多譯練習。平時引導學生多做一些一句多譯練習，有助於啟發學生的寫作思路。考試時選擇自己最有把握的句子靈活地表達同一內容，就會減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習，暴露出學生受母語影響的問題，對這些問題老師要及時進行評講和糾正，有利於培養和規范學生的英語表達能力。
由句到段的訓練階段
這個階段主要以改寫或縮寫課文為主。學生在學習課文時積累了不少詞彙、句型，在此基礎上要求他們改寫或縮寫課文是練習寫作的極好機會。我們所學的對話、課文，文字優美、語言地道、題材廣泛，我們不妨藉助這些對話課、課文進行一系列的寫作訓練，如改寫、縮寫等。
結合課本，進行各種體裁的書面表達
在我們所學的課文中，有記敘文、日記、通知、便條、書信等，還有科普文章、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，可以利用圖片讓學生進行看圖說話寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。
抄寫、背誦課文和默寫範文
培養學生的英語寫作能力，以課文為中心訓練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規范的地道的英語範文。因此，每學完一篇課文或對話，我都給學生劃出一些重要句型，叫學生抄寫、背誦，然後默寫出來。第二天老師要及時檢查或抽查。此外，還應多讀一些簡易的英語課外讀物，如《中學生英語》、《中學生英語讀寫》(高中版)、《英語周報》、《21世紀報》等。這些刊物上都有寫作導練、單元練習、期中、期末檢測題中的書面表達範文等。這些作文比較適合中學生的實際水平，不僅可以幫助學生鞏固和活用課本里所學的知識，也為提高寫作能力打下更堅實的基礎。我們不妨把它們抄下來背熟。這樣持之以恆地進行下去，對我們的寫作會有很大的幫助。
可以多找一些精彩的範文，背下來，也可以多讀一些精彩的英語原文文章或書籍，學習一下人家的寫作思路。最重要的，我覺得是應該有人輔導，你可以找個輔導班，不用學習很長時間的，有老師輔導的話學習起來就比較快，而且可以少走不少彎路的，學習的效果也比較好，能掌握的比較扎實。
Ⅱ 如何提高英語閱讀水平和寫作水平
多背課文，培養語感，順便積累詞彙，題目一定要多做喔，不需要課外買輔導書，把老師布置的做完就OK了，一定要把英語書吃透。。希望我的回答能對你有些幫助，最後祝你學習進步！
Ⅲ 英語閱讀和寫作該怎麼提高才好有什麼好的辦法
孩子的英語閱讀和寫作能力不好的話，想要幫孩子提高就一定要積累詞彙量。家長一定要讓孩子多多的閱讀，多多的接觸英語語言材料。只有孩子大腦當中的信息儲備的足夠多，思維才能變得活躍起來。詞彙量是一個孩子提高英語閱讀和寫作的關鍵，必須要讓孩子記住每個單詞在文章當中是什麼意思。家長可以選擇讓孩子把必備的幾千個單詞給努力背會，一定要有計劃的去學習。讀懂意思之後，才能夠簡單的去分析文章的結構，找到文中的中心思想。
總的來說好記性不如爛筆頭，一定要選擇讓孩子在學習英語的時候勤寫勤練。如果父母想讓孩子學會的話，就要讓孩子自己多多練習。孩子在寫作的時候才能真正的認識到自身的不足，找到自身的弱項。業精於勤而荒於嬉，父母要選擇去明白這個道理。多記一些經驗，多了解一些總歸來講，對自己是沒有壞處的。
Ⅳ 怎麼做英語閱讀，和翻譯，英語很不好。做閱讀常常覺得困難。求方法，求幫助
其實閱讀不好是詞彙量不夠，建議買一套牛津書蟲回家，故事有趣又可以增加英語思專維。
做閱讀先看屬問什麼，然後再到原文中找相關詞彙，一般看到相關句子就可以找出答案。
找一套閱讀題試著在考試規定時間內完成，比如一道題目用10分鍾完成，看看自己得多少分。
然後分析自己做題的方法錯在哪裡，是選擇題題目詞彙看不懂？是速度不夠快？是找不到相關句子?
還是根本句子也看不懂？
每個人基礎不一樣，如果詞彙量不夠就積累基礎詞彙，一些難的專業詞彙我們可以通過前後文相關聯猜出它的意思。
關於翻譯，不外乎是中翻英或者英翻中，這個只能靠死記硬背了，背下句子的結構和片語的應用。
這是我的經驗，供你參考：）
Ⅳ 英語閱讀和寫作該怎麼提高才好有什麼辦法
英語閱讀和寫作想要提高，一定要積累英語單詞，這一點非常重要，如果連單詞都不認識，怎麼能讀得懂一篇文章呢，英語就像語文一樣，需要日積月累，要讀懂一篇文章，單詞和句子的理解就是最重要的。
學習英語是一個需要持之以恆過程，堅持不下來，只會讓我們的英語變得越來越糟糕，英語是一種語言，如果我們能將這門語言學好，這對我們以後的生活也許會有一定的幫助，在生活中多積累，慢慢地讓英語走進自己的生活。根據以上的方式，能夠在一定程度上提升自己的英語閱讀和寫作能力。
Ⅵ 英語如何快速提高寫作與閱讀的能力
英語如何快速提高寫作與閱讀的能力？, 為什麼全國考研英語平均成績一直在40多分？英語如何快速提高寫作與閱讀的能力？
堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」
一、多「說」。
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你緝暢光堆叱瞪癸缺含畫只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。
如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想物件，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多「聽」
尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。
三、多「讀」。
「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。
英語六級如何提高快速閱讀的能力
1，擴大你的詞彙量。
2，先從比較簡單的，沒有什麼生詞的文章開始讀起，然後逐漸加大閱讀文章裡面的生詞量。盡量讀英文的原文。網上就有，很容易找的。這樣有助於培養英文的感覺
3，我不知道這個經驗對你適用不適用，我讀的時候，尤其是一些長難句，先找出and,of,but,from這樣的詞，它們會幫你馬上分出句子的結構，這樣會好理解的多。讀文章要巨集觀的讀，不要一詞一詞的去摳。
如何提高寫作的能力和閱讀的習慣
方法/步驟
首先要對文字有大概的理解，呵呵，這對小學和中學生大都是必經的過程，相信經歷過的都是不堪回憶吧，我我記得小時候被爸 *** 著寫字，學拼音的時候。。哎！說多了都是淚，呃，說正題。對於文字的理解透徹，大致的明白詞語，成語意思，這是個漫長的過程，切記心浮氣躁。
接著對理解所學文字的基本含義就可以寫日記，養成每天寫日記的習慣，是對寫作的提高，有著不可忽視的作用，慢慢堅持下來，盡量寫下身邊的所見所聞，注意要簡短扼要，因為這是寫作真實感人的源頭。
寫日記的同時也可以看下課外書，比如，優美的詩歌，散文，比較好的詞句，記得一定要抄錄下來，並養成看到好的詞句抄寫的習慣，這是慢慢積累的過程，是豐富視野知識和見聞比較好的方式。
隨著閱讀和抄寫的逐步的進行，你會驚奇的發現你的寫作水平，就會有不俗的成果了，但是，
高爾基曾說過：千萬不要從形式上去追求比別人寫得好。比別人寫得差一些不要緊，要緊的是按自己的特點寫。一開始就寫大部頭的長篇小說，是一個非常拙笨的辦法，我國所以出了大堆語言的垃圾，正由於這個緣故。學習寫作應該從短篇小說入手，西歐和我國所有最傑出的作家幾乎都是這樣做的，因為短篇小說用字精煉，材料容易合理安排，情節清楚，主題明確。最大的智慧是在於字句的簡潔，諺語和民歌總是簡短的，其中所包含的智慧和情感是足夠寫成整部書的。寫作的最大的區別是，有的人可以很受大家的喜愛和追捧，可有的人寫的文章卻是默默無聞，這就是高爾基說的要有自己的寫作的特點，比如自己家鄉的風俗，自己身邊的真是見聞，寫作其實就是把自己想要表達的情感，用最簡單扼要的方式，傾泄到紙張上，切記詞句浮華，蒼白。
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最後就是寫作的修改了，文章不厭百回改，反復推敲佳句來。對自己寫的東西態度要有負責的態度，才是一個優秀的作家的最好的品質。
如何快速的提高閱讀的速度能力？
多做閱讀練習
如何提高小學生英語閱讀的能力
課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。
如何提高散文閱讀的能力
學生在學習中培養起來的閱讀能力，將為一生中不斷地涉獵知識打下堅實的基礎。語文教學的目標就是讓學生學會運用語言文字，打好聽、說、讀、寫的基本功。學生閱讀理解能力的培養要依靠教師在課堂中的教學，而教學就是要讓學生以教材為主、課外閱讀為輔、有效地教會學生閱讀的方法，學會怎樣去讀書，掌握獨立閱讀的本領。這種聽、說、讀、寫基本功訓練以及其他如自學能力、思維能力、記憶能力等能力的培養構成了語文教師教學的基本內容，現淺談語文教師提高學生的閱讀理解能力的措施：
一、提倡課前預習，培養學生的自學能力。這是學生自主學習能力檢測的一個重要環節。在這一步中教師要給好預習提示，使學生的預習有目的地進行，使預習行之有效。這就是教師教學中的「牽引」，學生通過認真預習可以知道自己欠缺什麼，是字的音形義不懂，還是無法理解片段的意思。對於不懂的字詞則可以在課前利用工具書查詢學習，以此來提高自己的素質，同時幫助了學生對文章的理解。如此以來教師在課堂教學中便會有事半功倍的感覺。同時，學生也能在短短的40分鍾內將文章的中心抓住，領會全文的重點所在，掌握文章的重點知識。對於自學能力的培養，教師在教學中要做到循序漸進。利用「牽引扶幫」的方法教給學生學習的方法，掌握自我閱讀的本領，把注意力放在閱讀的過程。這一能力的培養會使學生學會閱讀，積極閱讀，積累豐富的知識以求達到運用。
二、力求抓主抓重，培養學生勤於思考的能力。愛因斯坦說：「在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。」就是說，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什麼都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆漿的布袋，豆漿都流了，留下的只是豆渣；第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。華羅庚說：「高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中代數在腦子里還有那麼多嗎？沒有那麼多了。因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了。」這段話的意思是說，閱讀時要實現由多而雜到少而精的轉化。
三、深化課堂教學，培養學生的思維能力。課堂中的疑問恰是學生求知慾強烈的體現，也是教師教學的「扶」，沒有「為什麼」就沒有今天科技如此突飛猛進的發展。疑問是一切學習的基本支撐點。這一步實現的基本條件，是提升學生自身能力的最佳方法，以提問的形式理解文章，不僅能使學生口述能力得以提高，而且還有助於學生對文章主旨的把握，使學生在以後的學習中自己能盡快地掌握文章的中心。要充分交流才能提高一個人的思維敏捷性，提高思維的敏捷性反過來又能使人更流利地運用語言進行交流。教師要有遠大的教學觀，在聽、說、讀、寫的教學中讓學生充分從書本上走出去，到大自然中去，親自動手動腦藉以培養他們的獨立思維能力和自我理解能力。
四、督促課後復習，加深學生的記憶能力。孔子說過：「溫故而知新，可以為師矣。」從中可以看出課後復習的重要性，語文課後的回讀是對文章中心的進一步理解。通過課前、課間、課後三步反復閱讀，才能真正對文章的意義進一步理解，加深記憶，了解自己對文章的掌握情況，知道自己在學習中的不足和易疏漏的地方，加深對所學知識的記憶，對有些知識難點、容易忘記的記憶難點通過課後復習能夠及時加以鞏固，加深印象、增強理解，那麼在下次的學習中就會得心應手，正確尋找出學習一篇文章的捷徑。
五、鼓勵課外閱讀，拓展學生的知識視野。課外閱讀是課堂教學的延伸和發展，是對教師在教學中是否培養了學生自學能力的檢驗，是提高學生各項能力的最有效的途徑。擴大閱讀量，不僅有助於學生了解這個世界，而且也有助於學生知識的積累和寫作能力的提高。教師要正確引導學生學會博覽和精讀。博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復覆地讀，精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。
總而言之，閱讀理解是學生以及所有人提升自身素質，提高能力的最佳方式。這就要求小學語文教師應當按照事物發展的規律，做到既要重視課內語文教學又要抓好課外閱讀。在日常學習中教給學生正確的學習方法，行之有效的閱讀技能和技巧，那麼學生的閱讀能力一定會在短時間內得到提高。
如何提高快速閱讀和寫作能力
閱讀能力，這個可以快速提高，讀一本書的時候，明白自己需要什麼，主要內容是什麼
當然，每個人對從書中獲取的知識重點不太一樣，建議你多讀書形成體系
寫作是一個輸出的過程，首先要有輸入其次是思考加工，然後才是輸出（寫作）
這是一個積累的過程，
如何培養語文快速閱讀的能力
多閱讀，我三年級閱讀量很大，兩個星期可以看9本正常厚度的書（400頁左右）。當時可以一目五行
如何快速提高英語完型填空和閱讀的解題能力？
這都得靠多做題
完形填空一般做前先通讀，大概知道意思，然後再去選擇
有的選詞下面會出現
閱讀理解要不就是理解，要不就是仔細從裡面找
一般越難的越是從裡面找的
一天定量多點題，慢慢就行了。
Ⅶ 五年級下冊英語閱讀與寫作不行怎麼辦
孩子在成長期間聽取大量的有意義的故事，那麼等他們開始學習讀書和寫字時他們將處於非常明顯的有利位置。他們從經驗得出結論：故事有它的結構，他們的耳朵已被故事語言訓練有數了（又是耳朵辯音的重要性）。當被要求寫一個故事時，他們能夠寫的得心應手，因為寫故事所需要的所有故事語言已經在持續的反復的故事講述中轉為內在的不可缺少的一部分了。在他們的腦海里，他們已經明白該用哪種詞彙來描述一個特殊場景，展開故事情節，怎樣把故事主人公寫的栩栩如生--而他們的這種內在語言絕對不是通過長期看電視看來的！
屏幕上的故事是視覺效果的：看電視的人通過畫面了解故事人物角色，場景，並用眼睛跟隨故事的情節。結果，那些只通過看電視經歷故事情節的孩子並不能發展一種能夠將故事細節聯系起來的能力。對他們來說，故事只是一種分散對話，音響效果和背景音樂的結合體，這使得孩子們在學習閱讀和寫作時變的更加困難--因為那些故事畫面並不在他們的腦海里！
那麼，作為父母，如果你想給孩子將來學習語文一個好的開始，你就必須對他們植入故事的內在語言，最簡單最有用的辦法就是每天對孩子進行朗讀（一定要大聲的繪聲繪色地讀出來！），講故事。只要堅持這樣做，你們就已經給孩子一個良好的開端！
故事講述與聽力技巧
講故事可以培養聽力的各個方面。當你在講故事時，你可以很自然地和孩子進行眼神交流，你可以用臉部表情，聲音變化，肢體語言來保持孩子的興趣。象「The
Gingerbread
man」這樣有押韻的，重復的，典範的故事語言可以很好地培養孩子的注意力和聽覺記憶力。經過不斷地重復講述，孩子很快就會津津有味地加入。(櫻桃講了幾次「The
Gingerbread
Man」故事以後，Rita姐姐就可以一字不落熟練地讀出來，妹妹也可以對這個故事朗朗上口，每次我講到一半，她們姐妹倆就會接下來，特別是講到「Run
run as fast as you can, I am the Gingerbread man,you can't catch
me」姐妹倆就異口同聲，說地津津有味！)
記住，任何一個人都能講述故事，你不需要任何特殊文憑（想想我們的爺爺奶奶輩，他們很多人都不識字，可他們講起故事來卻繪聲繪色，讓我們永遠難忘！），也不要擔心犯錯誤。事實上當你犯了個小錯誤，孩子會更喜歡，或許他們還會樂於幫你糾正錯誤！
介紹幾個傳統的故事，這些故事有著精心創造的人物角色，大量的重復，逐漸增進的故事情節和喜劇結尾：
1. 「The Gingerbread Man」
2. 「Goldilocks and the three bears」
3. 「Little Red Riding hood」
4. 「Three Billy goats gruff」
5. 「Jack and the beanstalk」
6. 「The little red hen」
7. 「The three little pigs」
8. 「The enormous turnip」
9. 「Chicken licken」
藉助玩具和道具進行故事講述
Ⅷ 孩子上初一了，英語閱讀和寫作都差，還有救嗎
我覺得首先自己不要放棄吧,我初中英語也不太好，不過我中考英語版是118分，就只有作文被扣權了分。當時家人送我去了珠海卓越教育上英語課，我覺得很虛，因為我同桌就是從小都補課，但是成績依然很差。在我上課前，老師給我進行了摸底考察，然後針對我掌握的詞彙量，和語法知識的積累等情況，給我制定了個人的學習計劃。老師很細心，基本上每道做錯的閱讀題，她都會回到文章中幫我分析，告訴我這些復雜的從句應該如何斷句理解，然後也會教我很多做題的方法。我在理解那些從句的過程中，也鍛煉了自己的寫作能力。之後老師也會給我找出很多範文，讓我去學習和模仿，所以作文的進步也挺大的。
Ⅸ 英語閱讀理解，寫作很差。。怎麼辦案
1，（閱讀）每看完一段話在旁邊用中文總結下，用筆劃下文段中的時間 地點 人物 做的事情專 ，方便屬回頭找。直面理解主人公的想法，然後作答。
2，（寫作）根據某些話題去思考如何寫文章，主要是要用事實論據證明自己的作文含金量。實在寫不出來的話，平時多背誦範文，再結合自己的話就可以完成一篇文章了。
3.（口語）說明你跟老外還是可以交流的，只是自己不知道怎樣找話題，可以去涉獵外國文化，平時聊天的時候說說那邊的風景，美食，對方的興趣愛好，對方對中國的各方面想法。多講講就發現越來越有自信，相信自己，重要的是第一步主動開口。
平時的話要注重積累單詞，書本上的，日常用語之類的……做閱讀題目不要去鑽牛角尖，我以前經常也是會這樣，老是誤解作者意圖，所以就要直接怎樣的意思就是怎樣的。此次多做閱讀題目，做多了也會有經驗。平時沒事做看看報紙，小說，英文雜志，都很有幫助的。
總之，只要相信自己做的到，就去奮斗，加油吧……