中考英語閱讀理解陷阱

A. 做中考閱讀理解題應注意的問題

做中考閱讀理解題應注意的問題

就快要中考了，我整理了些常用的中考英語資料，希望對同學們有作用。

做中考閱讀理解題應注意的五大問題：

一、忌不帶問題。 做閱讀理解題時，應先把文章後面所給的考查題瀏覽一遍，然後帶著這些問題進行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問題的答案，從而提高閱讀效果。

二、忌草率行事。 在設計理解題時，設計者往往在四個選項中設計出一個似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強，容易迷惑考生。如果在發現一個看似正確答案時就草率定案，往往會掉進設計者設置的“陷阱”里。處理的方法是：對所給四個備選答案進行分析比較，在理解理解閱讀材料內容的基礎上進行去偽存真，方可選出正確答案。

三、忌主觀印象。 少數閱讀不明確題只需根據生活常識就可選出答案，而絕大多數則不然，考生必須按照原文來選定答案。因此，考生在做後一種測試題時，一定要排除自身的生活經驗、經歷和已有的知識等主觀因素的干擾，按照文章實際反映的情況來選擇答案。

四、忌囫圇定案。 所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時就匆忙定案，結果往往選錯答案。因此，尚未讀懂的.地方如果時間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時再定答案。

五、忌忽略時間。 做閱讀理解題時，一定要從整體上控制時間，時間分配根據文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完後，再回頭來處理。因為做完題後，你的心情相對放鬆了往往會產生新的思路、新的靈感。即使做完題後時間所剩無幾了，你再把未處理的題猜測一下也不晚，因為你仍然有選對的可能性。總而言之，閱讀理解靠的是扎實的語言基礎。

俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。扎實的語言基礎來自平時嚴格的基本功訓練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實的英語知識基礎，又掌握了較科學的解題方法做“閱讀理解”題是不會太難的。

我們學習英語不只是和別人交流，更重要的是，要通過閱讀報刊書籍，研讀名著，了解風土人情，生活習慣，科學技術的發展與進步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗證初學者是否掌握了所閱讀的文章呢?一般有回答根據短文內容所提的問題，有給出題干，留一個空，再給幾個答案，讓答題的人根據短文內容來確定正確的答案;也有在題幹上留一個空，由答題人直接填寫所缺的單詞(有些難度比較大的題，則將要填寫的詞的首字母給出)。無論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內容的基礎上，否則就是一句空話。

預祝要中考的同學們考試順利，中考英語六六六。

B. 中考英語語法:閱讀理解的考查范圍及解題技巧

《閱讀理解的考查范圍及解題技巧》由留學liuxue86.com我整理。本內容整理時間為05月12日，如有任何問題請聯系我們。
閱讀理解的考查范圍及解題技巧

根據教育部制定的英語課程標准，初中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所佔比重越來越大，這是拉開檔次的題目。由此我們提醒那些對單項選擇情有獨鍾的同學一定要注意把閱讀作為復習的主要內容。因為閱讀好了，就等於為做好各種題打下了良好的基礎。試想想，聽力、單選、完型、改錯，哪個不是在讀的基礎上做題呢？

閱讀理解五級的目標部分描述如下：

1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；

2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系；

3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局；

4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

5、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；

6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上，所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

閱讀理解對初三初四學生來講是一種較高水平的能力要求，是一項難度較高的測試題。無論是在我們日常英語學習和復習考試中閱讀都是不可忽視的一項主要內容，然而閱讀能力的培養和水平的提高也絕不是一日之功，必須明確要求，掌握方法，打好基礎，不斷總結，閱讀水平才能不斷提高。

考試中閱讀理解主要題型

英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面。體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等各種文體。它要求考生閱讀理解准確率高、閱讀速度快。大致來說，主要針對如下方面：1．文章的個別詞或句子；2．文章的某細節或情節；3．文章的主題；4．文章的背景知識；5．文章的結論或結局；6．文章內涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。

具體來講主要有以下幾種題型：

（一）、直接理解性題目

這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。

（二）、語義理解性題目

題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、片語或句子作出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立准確、立體的理解才能做出正確答案。

（三）、邏輯推理性題目

這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須舉告根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解後，才能找到答案。有時甚至還得聯系作者的意圖、態度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。

（四）、歸納概括性題目

要求在閱讀和理解全文的基礎上對文章作出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文芹念中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題（title）、主題（main idea）、結論（conclusion）、結局（end）等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、科學專業知識進行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內隱的信息。

閱讀題目的命制原則

1．考查學生在閱讀中准確捕獲信息的能正首明力。這就要求通過閱讀短文，運用自己所學的語法、片語、短語等方面的語言知識，根據自己的理解，掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和情節，能回答短文後面所給的問題。

2．要求學生既理解具體的事實，也理解抽象的概念；既理解文章的表層意思，也理解文章的深層含義，包括作者的態度、意圖等“弦外之音”。

3．要求學生既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。

4．要求學生既能根據材料提供的信息去理解，也能結合自己應有的常識去理解。

閱讀題解題基本步驟

1．初讀全文

（1）該題屬於“語篇理解”題型。一般宜先通讀短文全文，初步了解短文整體框架、大意及作者意向，並在抓住主要信息及各段中心內容的同時，標出有疑問或重要的地方。（2）也可以先掃讀文章後的理解題目，明確要求，便於快速閱讀全文時留意或抓住重要材料及關鍵詞語。

2．再讀全文

目的是加深對整體的把握及對文章主旨各段中心內容的理解，進一步思考並初步弄清或解決第一遍閱讀時發現的疑問。

3．細讀試答

在認真研讀題目（“題干”和“選項”）、明確答題要求的基礎上，再細讀短文有關部分以便決定答案。這一步至關重要，既要細致，又要在整體把握的層面上上下照應、前後聯系。一般說來，試題的先後次序與短文所述內容的次序是一致的，因而答題應按試題的次序逐個去做。答題原則應是先易後難，留下難題個別對待。

4．復讀核查

試答完各題之後，再讀一遍短文，瞻前顧後地逐一核對答案。在這一步，應充分利用和注意各題間的相互關聯或對應，要著力抓住其中統帶整篇的關鍵題目。關鍵題目正確與否會引起連鎖反應。因此，切莫忽視這一點。

閱讀理解的解題技巧

1．審視標題，抓住中心

試題中有的文章有標題，有的沒有，擬題人是有所考慮的，畫龍點睛，龍就活了。標題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發和想像，想像文章的內容和走向。這樣做有利於對文章的理解，能提高做題的效率。

2．瀏覽全文，掌握全貌

如果時間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把標題和文章內容結合起來，這樣全文的梗概便一目瞭然了。

3．細讀題目，抓住要點

細讀文後的題目的目的在於審視這些題目是針對什麼提出的。若文章短可先讀短文，後看文後題目；若文章長，為了能迅速抓住要點，可以顛倒過來，先瀏覽題目，然後再讀文章，這樣就可以帶著問題去讀文章，能加深對要點的理解。

4．細讀文章，掌握細節

這次應細品，不可一晃而過。可邊讀邊用鉛筆做些標記，把有關的人物、事件、時間、地點、起因（即五個W：who, what, when, where, why）劃出來。 經過這樣的處理，你對文章的內容和細節便會胸有成竹，對事態的發生、發展和解決有了更加深入的了解。

5．理解大意，初選答案

一般短文都設有五個題目，對那些表層理解的題目可以斷然選定。對那些深層理解的題目，應再查閱原文，但決不是簡單重讀，應找出依據，把所選答案代入文中，再確定正誤。在選擇答案時，對文章和選擇題中的詞語應結合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯誤的判斷。

6．復讀全文，核對答案

要用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在的聯系和邏輯關系，並依次審核那些未獲解答的題，對照題目，推測判斷，確保理解無誤。

7．瞻前顧後，首尾突破

對一具體問題不要局限於一詞一事，而應從短文整體考慮，從主線向外擴展，打開思路，前後上下對照。這樣，可減少“鑽牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在中考試題中，即使是事實和細節題，也是“圍繞或用以說明主旨和大意”的。大多數短文，尤其是新聞報道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點；而結尾部分常是結局或結論。寓言或幽默文字的結尾也往往是點晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。

做閱讀理解題時應注意的問題

1．忌不帶問題。做閱讀理解題時，應先把文章後面所給的考查題瀏覽一遍，然後帶著這些問題進行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問題的答案，從而提高閱讀效果。

2．忌草率行事。在設計理解題時，設計者往往在四個選項中設計出一個似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強，容易迷惑考生。如果在發現一個看似正確答案時就草率定案，往往會掉進設計者設置的“陷阱”里。處理的方法是：對所給四個備選答案進行分析比較，在理解閱讀材料內容的基礎上進行去偽存真，方可選出正確答案。

3．忌主觀印象。少數閱讀不明確題只需根據生活常識就可選出答案，而絕大多數則不然，考生必須按照原文來選定答案。因此，考生在做後一種測試題時，一定要排除自身的生活經驗、經歷和已有的知識等主觀因素的干擾，按照文章實際反映的情況來選擇答案。

4．忌囫圇定案。所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時就匆忙定案，結果往往選錯答案。因此，尚未讀懂的地方如果時間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時再定答案。

5．忌忽略時間。做閱讀理解題時，一定要從整體上控制時間，時間分配根據文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完後，再回頭來處理。因為做完題後，你的心情相對放鬆了往往會產生新的思路、新的靈感。即使做完題後時間所剩無幾了，你再把未處理的題猜測一下也不晚，因為你仍然有選對的可能性。總而言之，閱讀理解靠的是扎實的語言基礎。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。扎實的語言基礎來自平時嚴格的基本功訓練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實的英語知識基礎，又掌握了較科學的解題方法做“閱讀理解”題是不會太難的。我們學習英語不只是和別人交流，更重要的是，要通過閱讀報刊書籍，研讀名著，了解風土人情，生活習慣，科學技術的發展與進步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗證初學者是否掌握了所閱讀的文章呢？一般有回答根據短文內容所提的問題，有給出題干，留一個空，再給幾個答案，讓答題的人根據短文內容來確定正確的答案；也有在題幹上留一個空，由答題人直接填寫所缺的單詞（有些難度比較大的題，則將要填寫的詞的首字母給出）。無論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內容的基礎上，否則就是一句空話。 《閱讀理解的考查范圍及解題技巧》由留學liuxue86.com我整理

C. 英語閱讀理解九大答題技巧是什麼

一、例證題

01例證題的標志，當題干中出現example，case，illustrate，illustration，exemplify等詞語時，同學們就要立刻開啟做「例證題」的模式啦。

02回歸文章，找出該例證所在的位置，即給該例子定位。

03搜索該例證周圍的區域，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。

04找出該論點，並與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。

05例證題錯誤答案設計的干擾特徵經常是：就事論事，即把例子中的某一內容寫出來誤導你，讓你去選。

二、指代題

01回歸原文，找出問題中的指代詞。

02在指代詞附近搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子。

03將找到的詞、片語或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

04將找到的詞、片語或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。

三、詞彙題

01首先還是要回歸原文，找出該詞彙出現在哪裡。

02通過句子，確定該詞彙的詞性。

03從上下文(詞彙的前後幾句)中找到與所給詞彙具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞彙在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適。

04找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，這就是答案。

四、句子理解題

01回歸原文找到原句。

02對原句進行語法和詞義的精確分析(找主幹)，應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。

03一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞彙換種表達而已。

04句子理解題的錯誤選項干擾項特徵：推得太遠，做題時應把握住推的度。

五、推斷題

01推斷題的標志：learn，infer，imply，inform等。

02看是否可以通過題干回歸原文或依據選項回歸原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固定到文章的一兩點上。

03依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考查同學們天馬行空的想像力，它其實是考查同學們是否讀透閱讀文章里的某幾個點所涉及的問題。

04推理題的最近答案原則不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好(原文的某句話變個說法)，把原文讀懂才是做對推斷題的關鍵。

六、主旨題

「串線摘帽」，即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。

01主旨題的標志mainlyabout，mainlydiscuss，thebesttitle等。

02串線法抓首段和其餘各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章，針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句，找一個和中心句最貼近的。)

03很多時候，老師都會跟同學們說，首段往往就是中心主旨所在的地方。然而小編還是要提醒各位同學，小心首段陷阱!

04主旨題錯誤選項的干擾特徵是(1)局部信息，即選項的內容小於文章的內容，(2)范圍過寬，即選項的內容大於文章的內容。

05逆向思維法在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想像一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然後把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。

七、作者態度題

01作者態度題的標志：attitude

02應精確理解四個選項的含義，不要摻雜自己的觀點。

03可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。例如fortunately，excessively等。

04舉例的方式。

05抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的結構。

06做作者態度題時同學們應該特別注意，要清楚是誰對誰的態度。

八、判斷題

01看能否通過四個選項具體化到原文中一點或者根據自然段原則定位。

02每個選項都應回歸原文，不能憑主觀印象進行判斷。

03要重點抓是「三錯一對」還是「三對一錯」的關系。

九、細節題

細節題不用多說了，最重要的就是回歸原文，在文章中找出題干所在位置，得出答案。

D. 中考英語陷阱題，幫忙詳細解釋一下都為什麼這么選（不排除答案有問題），多謝！

50下蛋是lay the egg而lay的被動式是laid。lain是lie（放置，躺）的過去分詞
60句子意思是他會在下個月的某個時間與我們一起待一段時間。某個時間是sometime，一段時間是some time。注意介詞for後面要緊跟一段時間，所以B順序反了。
32這里是倒裝句。具體分析樓主可見http://..com/question/135092718.html?si=2。
84enter是及物動詞，進入房間enter the room 不加介詞。
85English這里是名詞，是英國式的東西，修飾名詞的應該是副詞，這里選really。至於really和truly的用法樓主見http://..com/question/93667783.html?si=2。
92站在空間里stand in the room，因為stand是不及物動詞，在地球上on the earth
104這里那個人已經回來了，在紐約是過去的事情，所以用一般過去時。如果他還在紐約，一個紐約人問，應該是A選項。
117這里是定語從句，who後面的be動詞要根據主語來判斷，主語是I，所以選am
90in pencil用鉛筆寫，with a pen用鋼筆，注意介詞的用法in後面不加介詞，with必須加介詞
15住在房間里是live in the room,不能少了介詞，A錯誤。

祝樓主進步！有問題還可以私聊。
要是答案還滿意的話，記得採納哦，O(∩_∩)O謝謝~！

E. 2017中考英語閱讀理解題的問題類型及其解題方法

中考英語閱讀理解題的問題類型及其解題方法
閱讀理解是中考的必考題型，因為它能全面快速地反映出學生的英語水平。閱讀理解題型有很多種，但從命題角度來看，通常可以分為四種：即事實細節題、推理判斷題、猜測詞義題和主旨大意題。
事實理解題主要考查學生對文章中的細節與具體事實的把握能力，內容涉及詢問事實、原因、結果和目的等，屬於淺層次的理解題，難度較低。同學們需要在有限的時間歲漏內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，發現文章中的細節信息，然後遵循由整體到細節的原則，把握作者的思路，按全文—段落—詞語的步驟來解題。
一、命題特點
事實細節題的考點非常明確，主要有以下幾處：
1、列舉信息處常考。
文章中first…second, to begin with, in addition, on one hand, on the other hand等並列關系出現的地方，常會要求考生從所列的內容中，選擇符合題干要求的選項。
2、舉列與打比方之處常考。
考生要對那些引出例子或比喻的標志詞，如as, such as, for example, for instance等加以注意，因為這些詞是作者為使自己的觀點更具說服力而用來引出具體事例的，這些事例就是常考的細節處。
3、指示代詞出現處常考。
這類考題常用來考查學生是否真正了解上下文句子之間的邏輯關系。
4、引用人物論斷處常考。
作者為正確表達自己的觀點或使論點更有依據，常會引用某些權威人士的論斷或採納其重要的發現。
5、特殊標點符號後的內容常考。
因為特殊標點符號後的內容往往是對前面內容的進一步解釋或說明，同學們注意到這些標點，也就注意到了細節。這些特殊符號包括表示乎扮爛解釋的破折號、括弧和冒號以及表示引用的引號等。
另外，事實細節題的選項也很有特點：通常正確答案不是照搬的原文；干擾選項則正好相反，有的來自原文信息，但不是題目要求的內容；有的符合常識，但不符合原文內容；有的與原句內容極為相似,只是在程度上有些缺遲變動；有的與原文大相徑庭甚至完全相反；也有的是部分正確或部分錯誤。
二、解題方法
1. 跳讀查找法
這個方法的要點在於先看題干，帶著問題讀文章。以what, who, where, when, why, how 提問的問題，可以從文章中直接找到答案。同學們做這類題時可以邊讀邊做記號，能加強閱讀的針對性，提高做題的准確率，節省寶貴的時間，這是做事實細節題最基本也是最常用的方法。一般來說，細節題主要考查考生對某句話或某幾句話的理解，同學們若能根據題干內容從原文中找到相關的句子，然後進行比較和分析，便可確定答案。
另外，運用跳讀查找法解題時，同學們要特別注意試題以及選項與原文之間的適當變換。根據近幾年的中考題情況來看，很少有直接用原文中的句子進行考查和測試的，通常要進行一定的處理，而這種「處理」主要就是進行語義轉換，其中包括同義變換、概念解析、歸納事實等。
例：I had the meanest (最刻薄的) mother in the whole world. While other kids ate candy for breakfast, I had to have porridge, eggs or toast. When others had Cokes and candy for lunch, I had to eat a sandwich. But at least I wasn』t alone when I was sad. My sister and two brothers had the same mean mother as I did.
1. How many children does the writer』s mother have?
A. Four. B. Two. C. Three. D. Six.
2. 排除法
排序題也屬於事實細節題的一種題型，它通常出現在說明文中。這類文章有明顯的信息詞，如first, to begin with, after that, afterwards, later, next, second, third, then, finally等。按照信息詞的提示閱讀，可以加快理解的進程。在做細節排序題時，首先要確定首或尾的答案，通常四個選項中會有兩個選項的順序類似，正確答案往往在這兩個選項中選擇，找到兩者的不同之處，回到原文，進行核對，一旦確定，後面的排序就不用再比較了。
例：A topiary gardener should make a drawing first. The drawing shows the final shape that the gardener likes. The gardener then chooses a bush for the topiary. It may be one that just planted or one that is already in place.
In June of the plant』s first year, the gardener looks for new leaves. When the leaves grow, it』s time to shape (給……造型) the bottom of the bush. It needs about five years. The top is not trimmed ring this time. In the fifth year, the bush grows tall enough for shaping. Then the gardener begins to shape the whole bush.
2. Put the following in the right order according to the passage.
a. The gardener chooses a bush for the topiary.
b. The whole bush grows tall enough for shaping.
c. The gardener begins to shape the bottom of the bush.
d. The gardener draws the shape of a topiary.
A. d→a→b→c B. b→c→a→d C. a→d→c→b D. d→a→c→b
3. 簡單計演算法
數字計算題也是事實細節題的一種，要求對文章中提到的數據進行簡單的加減乘除運算，以便得出符合題目要求的數據。解答這類題目時，考生首先要弄清題乾的要求是什麼，然後找到與它相關的數字，再對它們進行分析、整合，最後計算出正確答案。
例：When we cut down the rainforests, we destroy these forest people, too. In 1900, there were 1,000,000 forest people in the Amazon forest. In 1980, there were only 200,000.
3. The number of the people living in the Amazon forest in 1980 was ________of that in 1900.
A. half B. one-third C. two-fifths D. one-fifth
細節題占閱讀理解的比例很大，閱讀時要特別注意以下幾點：
第一，閱讀時，利用這類關鍵詞和片語that is to say, above all, especially, mainly等，把握文章的思路和脈絡。另外在問題的選項中表示絕對意義的詞first （第一），least （最不），always （總是），never（永不），all（所有），none（一個也不），any（任何）和表示性的詞彙only（只有） , just（僅僅），往往是命題的陷阱，因此要多加註意。
第二，閱讀時，必須以原文提供的事實、細節和邏輯關系為依據，切忌把自己的觀點和看法與原文或作者的觀點、看法混為一談。
第三，文章中的數字、日期、時間都是設題的重點，此類題目很少是文章中表層出現的數字或日期，通常需要做簡單的計算。
閱讀能力的提高非一朝之功，需要一個過程。同學們應該持之以恆，進行有計劃、有目的的閱讀實踐，提高閱讀能力。
推理判斷題
推理判斷題是每年中考的必考題型之一，也是英語閱讀理解中難度較大的題型，屬於深層理解題。它要求學生對文章中的內容及作者的思路做出合理的判斷和推理，也就是要運用邏輯推理能力推論出蘊含在文章中卻沒有明說的事實及暗示的含義，即英語中所說的「read between the lines」。因此，學生應在理解全文的基礎上，從文章本身所提供的信息出發，運用邏輯思維，並藉助一定的常識進行分析、推理，在已知和未知信息之間搭起橋梁，透過字里行間，體會「弦外之音」，從而揭示文章的深層涵義。
一、推理判斷題常見提問方式
1. The writer/author/passage implies/suggests (暗示)that __________.
2. It can be inferred（推斷）from the passage that __________.
3. Which of the following can be concluded from this passage?
4. What does the author conclude about?
5. The passage is intended to __________.
6. The first paragraph of this passage is to __________.
7. How does the author seem to feel about this issue?
8. From the passage, we can learn/conclude that __________.
9. Which of the following might happen later?
10. The passage may be a/an __________.
11. Which of the following is TRUE/ NOT true?
二、選項特點分析
命題人在設置選項時，會遵循一定的特點和規律，因此學生了解了推理判斷題選項的特點，對提高選項的正確率會有很大幫助。
1．正確選項的特點
（1）正確答案一般含義比較豐富，具有一定的綜合性和概括性；
（2）正確答案的表述一般不會太絕對，而會用一些相對能夠留下一些餘地的詞彙，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly, probably等；
（3）正確答案有的時候反而是與通過常識判斷得出的結論相反，要特別注意。
2．干擾選項的特點
（1）只是原文的簡單復述，而非推斷出的結論；
（2）看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符；
（3）根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點；
（4）雖然以文章提供的事實或內在邏輯為推理依據，但推理過頭、概括過度；
（5）有部分選項的內容純屬編造。
三、推理判斷題的解題方法
做推理判斷題要注意兩點:一是推理，二是判斷，而且兩者密不可分。推理是為了判斷，判斷依賴於推理。推理判斷題要求學生根據原文，經過推理，進行判斷，從而得出結論，所以推理判斷題的答案不能在文中直接找出。但是，推理時務必要忠實於原文，在文章中尋找可推論的依據，切忌妄加評論，把自己的觀點當成作者的觀點。下面結合2011年各省市的中考題，就考試中常用的四種推理方法進行一一說明。
1. 抓住特定關鍵信息進行正向或逆向推理
做此類試題要善於抓住某一段話中的關鍵信息，即某些關鍵詞或短語去分析、推理、判斷，利用正向推理或逆向思維，從而推斷出這句話所隱含的深層含義。
例：Mark Wellman showed that if you set your heart and mind on something, no wall is too high, no dream impossible.
1. What can we learn from the passage?
A. A friend in need is a friend indeed.
B. Dreams will come true in the end.
C. Each step is important to success.
D. Nothing can stop a strong will.
2. 利用作者的思想感情進行推斷
作者在寫作時，自然而然會滲透自己的喜怒哀樂。通過一些表達感情色彩或思想傾向的措辭，領會作者的思想感情，一些考查觀點態度的題目就迎刃而解了。
例：My whole life I have depended on the kindness of many strangers, I feel regretful that I cannot find them and say thank you. I do not even remember what the man』s face looked like, but he taught me a lesson — people are more important than things.
2. According to the passage, which word can best describe the man?
A. Rude. B. Funny. C. Silly. D. Kind.
例：I had to arrive in Vienna at 7:15 in time to catch the 7:25 train to Paris, but there was no hope of that now. …It was almost 7:25 when we stopped outside the station. I paid the driver quickly, took hold of my bags quickly and hurried inside. 「Paris train」 was all I had time to say to the official (鐵路職工) I saw. You can guess how I feel when he pointed to a train that was just moving out of the station.
3. How did the writer feel at Vienna station?
A. He felt lonely. B He felt angry. C. He felt surprised D. He felt sad.
3. 根據上下文的邏輯關系得出結論
不同的文章有不同的寫作方法和文章結構。但是，在任何一篇文章中，段與段之間、句與句之間都存在著某種邏輯關系。抓住了這種邏輯關系，也就把握住了作者的寫作思路和寫作意圖。
例：2011年北京卷
My summer hols wr CWOT. B4, we usd 2 go 2 NY 2C my bro, his CF & thr 3:-@ kids FTF, ILNY, its gr8.
Can you understand this sentence? If you can』t, don』t feel too bad: neither could the middle school teacher in England who received this as homework. This is Netspeak: …
4. What is the main purpose of the first paragraph?
A. To give an example of a foreign language.
B. To show an example of creative methods.
C. To express worries about using Netspeak.
D. To lead in the topic of Netspeak.
4. 結合常識進行推斷
有些文章，如科普類說明文、記敘類時政要聞等文體具有一定的背景知識。因此解答此類文章的題目，除了把握相關文段的細節外，還應注意充分運用自己的常識，結合題目去分析推理。
例：BEIJING (Xinhua) — Chinese have started to enjoy cars at low prices after the country became a member of the World Trade Organization (WTO). At the same time, competition between people has become stronger. According to the China』s Ministry of Personnel (人事部), about 170 million people will lose their jobs after the country has joined the WTO.
5. This passage is probably _____.
A. a story B. a note C. a letter D. a news report
以上分別從四個方面講解了如何對文章隱含信息進行推理判斷，但有時候題目的設計不一定這么層次分明，需要同時從不同角度對文章的信息進行綜合分析、推理和判斷。例如方法三中的例子，需要綜合考慮上下文邏輯關系以及文章的感情色彩，才能做出正確的判斷。因此，在閱讀的過程中，需要考生在熟練掌握的基礎上靈活運用這些方法。

F. 中考英語：如何跳出陷阱題的「圈套」

—I want to know if there is sheep eating grass at the foot of the hill.A. few B. littleC. a few D. a little（） 2. He』ll spend as much time as he can the poor children.A. help B. to helpC. helping D. helps（） 3. It』s cold. Let』s make a fire the room warm.A. to keep B. keepingC. kept D. keep【知識定義】 「陷阱題」通常也叫「圈套題」，是一種極易做錯的試題。「陷阱題」與常規題不同，它具有較大的迷惑性和較好的隱蔽性。縱觀近年各地的英語中考試題，我們會發現失分較多的試題有一些共同特點，它們往往是知識點類似，帶有很強的迷惑性的試題.同學們在做題時由於粗心馬虎、定式思維（習慣性思維）、思考片面等原因，很容易造成失分。如：1. — did the teacher write on the small balckboard just now？—「Twice a month」， but I can』t see it clearly.A. When？搖？搖 B. How often？搖 C. What？搖？搖？搖D. How long2. These words that we should pay attention to on the blackboard.A. being written B. are writingC. are written D. writing【知識解析】 英語學習中常見的陷阱類型：一、 典型陷阱之主謂一致1. Neither Jack nor Li Lei and I interested in playing computer games.A. am B. isC. are D. was2. The teacher and writer doing morning exercises this time yesterday.A. is B. wasC. are D. were3. Everyone except Tom and David there when the meeting began.A. is B. wasC. are D. were二、 典型陷阱之反意疑問句1. There is hardly any rain this summer， ？A. isn』t it B. is itC. isn』t there D. is there2. She was unhappy when she heard the news， ？A. was she B. wasn』t sheC. does she D.didn』t she3. She thinks she can get there on time， she？A. can B. can』tC. doesn』t D. does三、 典型陷阱之非謂語動詞1. He made some toys his little son.A. please B. to pleaseC. pleasing D. pleased2. Mr Brown asked us to stop ， and we stopped to him at once.A. talking， to listen B. to talk， to listenC. talking， listening D. to talk， listen3. The doctor did what he could the boy.A. help B. to helpC. helped D. helping四、 典型陷阱題之時態和語態1. Jane a new dress every month when she was in Shanghai.A. buys B. is buyingC. bought D. will buy2. When the accident ？A. was， happened B. has， happenedC. did， happen D. was， happening3. —Can you guess if they to play basketball with us？ —I think they』ll come if they free.A. come， are B. will come， will beC. will come， are D. come， will be4. They won』t be back until the work .A. do B. doesC. is done D. will do5. —Please don』t make a noise.— . I』ll be as quiet as a mouse.A. Yes， I do B. No， I don』tC. Yes， I will D. No， I won』t6. Mary is often listened in the next room.A. to sang B. singC. sang D. to sing五、 典型陷阱題之詞類1. —Would you like some coffee？—Yes， and please get me some milk. I prefer coffee milk.A. to B. withC. than D. of2. He has been late for school three times the morning of last Thursday.A. in B. onC. since D. until3. We should keep in the reading-room.A. quite B. quietlyC. quiet D. quickly4. The light in the room wasn』t for me to read.A. enough bright B. brightly enoughC. enough brightly D. bright enough5. She is of the two.A. the cleverest B. the clevererC. the clever D. cleverest6. He is taller than girl in his class.A. any B. otherC. any other D. another7. There are a lot people today than yesterday.A. of B. /C. most D. more8. —A latest English newspaper， please！—Only one left. Would you like to have ， sir？A. one B. thisC. that D. it六、 典型陷阱題之生活常識1. When we see dark in the sky， we know that rain may come soon.A. stars B. planesC. clouds D. things2. There are five circles with different colours on the flag of Olympic Games. They are green， blue， red and .A. yellow， black B. yellow， purpleC. black， pink D. pink， grey4. When people are in danger， they would cry out ！A. Save life！ Save lifeB. Save me！ Save meC. Come on！ Come onD. Help！ Help5. Many students in our school， for example Jim， such a prize.A. have won B. has wonC. to win D. winning【解題技巧】一、 記住要點，發現「陷阱」 「陷阱題」不會掛牌，出題者往往把「陷阱」巧妙地設計在題目中。只要同學們認真審題，「陷阱」是可以被發現的。很多同學由於基礎知識掌握不牢固，容易把一些知識記混淆，所以，在平時的學習中，同學們必須反復練習，並且做到對知識點記清、記牢，切莫混淆，這樣，就能在做題過程中發現「陷阱」。二、 多項思維，分析「陷阱」 ？搖一些「陷阱題」，往往是根據同學們思維上的弱點而設計的，對於中學生來說，思維上存在著單一、片面、混亂的缺陷，因此，思維方法上的指導，就顯得十分重要.同學們在解答選擇題時，除了運用一般的語法規則之外，還應多做分析，看看是不是一些特殊情況或多想想有無特殊規則。三、去偽存真，識別「陷阱」 魚目混珠的「陷阱題」，大多數是以選擇題的形式出現.同學們解答時，一會兒看著這個對，那個也對；一會兒看著這個錯，那個也錯，舉棋不定，疑三惑四。如果我們對一些語法知識一知半解，或只是死記硬背，或者沒有把基礎知識弄清弄透，那麼就很難去偽存真。因此，同學們在英語學習中，對基本知識點及特殊現象，要徹底搞懂，這樣才能分清選擇題目中的魚目及珍珠，避免落入「陷阱」。四、 加強驗證，跳出「陷阱」 ？搖？搖「陷阱題」總能使一些人落入「陷阱」，怎麼辦？在平時訓練中，應注意加強驗證，這是一種行之有效的方法。有些粗心大意的同學，不能根據題目語境驗證結果，而被表面現象所迷惑，落入「陷阱」，這很可惜。