新目標英語拓展閱讀
1.p6 UNIT 1 3a:In ten years,I think I"ll be a reporter.I"ll live inShanghai, 十年後，我想我會成為一名記者。我將住在上海。因為去年我去了上海，並愛上了這座城市。上海真的是座漂亮的城市。作為一名記者，我想我會遇到很多有趣的人。我想我會和自己最好的朋友住在一套公寓里，因為我不願意獨居。我會養寵物，但是我現在不能養，因為我媽媽討厭寵物，況且公寓太小。所以十年後，我會擁有許多不同的寵物。我可能甚至養一隻鸚鵡！我也許每天去溜冰和游泳。工作日里，我每天打扮精幹或許會著一身西裝。逢到周末，我穿得更休閑些。我想我會去香港度假，甚至有一天我會去澳大利亞游覽。 1.p8 UNIT 1 3a:Do you think you will have your own robot? 你認為你將會有屬於自己的機器人么？ 在一些科幻電影里，未來的人們都擁有自己的機器人。這些機器人就像人類一樣。他們幫助人們做家務和大多數令人感到厭煩的工作。 一些科學家相信將來會有這樣的機器人。然而，他們認為這需要花幾百年的時間才能成為現實。科學家們正在試圖研製看似人類且能和我們作相同工作的機器人。一些日本的公司已經製造出能走路和跳舞的機器人。這種機器人看起來非常有趣。 但是研究機器人的科學家詹姆斯懷特並不認同這類觀點。他認為要讓機器人和人類做一樣的事情是非常困難的。比如說，對一個孩子來說要醒來並知道自己身處何處是很簡單的。懷特認為機器人不能做到這一點。但是其他的科學家並不贊成。他們認為在未來的25到30年間，機器人就能和人類談話。 研究機器人的科學家們不只是在試圖讓機器人外觀接近人類。比如說，現在已經有能在工廠工作的機器人了。這些機器人看起來就像巨大的胳膊。他們能一遍又一遍重復簡單的工作。人類不喜歡做這類工作而且容易對此感到厭煩。但機器人永遠不會厭倦。 在未來，將到處都有更多的機器人，而人類要做的工作就更少了。新的機器人會有很多不同的形狀。一些看起來像人類，有些可能像蛇。在發生地震後，一種蛇形機器人能夠幫助尋找建築下埋著的人。這在現在看來還不可實現，但在一百年之前，電腦，太空火箭甚至電動牙刷也被視作不可能的存在的。我們永遠都不能了解未來會發生什麼！ 2. p14 UNIT 2 3a: Dear Mary, I have a problem, and I need your help. 親愛的瑪麗： 我有一個問題，我需要你的幫助。我以前經常以為我在學校里十分受歡迎。但是我才發現我的朋友們在為我的一位最要好的朋友准備生日派對，可是他們沒有邀請我，除了我，我們班的其他人都受到了邀請。我不知道為什麼。我並不知道我哪裡做錯了。我感到很沮喪卻也不知道應該去做什麼。你是怎麼想的？你能幫我嗎？ 孤單的孩子 2. p16 UNIT 2 3a: Maybe you should learn to relax! 也許，你應該學會放鬆！ Cathy Taylor三個孩子的生活十分繁忙。他們的學校生活就足夠繁忙。盡管在放學後，Cathy把兩個男孩從足球班帶到籃球班。然後，她不得不把她的女兒帶去學鋼琴。疲倦的孩子直到下午七點才能回家。他們迅速的吃一頓晚餐，然後他們就開始做家庭作業。 Taylors像許多美國和英國的父母一樣。他們把他們的孩子從一個活動帶到另一個活動，並試圖經可能的適應到他們的孩子的生活。醫生說許多孩子有非常多的壓力。而教師在教室中抱怨教學疲倦的孩子。 大多數孩子參加課外的輔導班。活動包括體育運動，語言學問，音樂，和數學類別。固執的家長沒有什麼新的東西，但是父母們現在似乎把他們的孩子推到更多的輔導班中去。父母看見其它做許多事情的孩子，而他們感到他們自己孩子應該做同樣。 Linda Miller，在倫敦三的一名母親，知道有關全部這樣pressure."In一些家庭，當他們十分年輕時，從十分年輕age,"she says."Mothers的競爭星把他們的孩子派遣到各種課。同時，他們總把他們與其它孩子比較。它是瘋狂的。人們不應該如此努力`推他們的孩子」。 綠色的博士Alice同意。她也說當他們是older."Parents時，這些孩子可能發現為了他們自己想是困難的試圖為了他們計劃他們的孩子的生活。當這些孩子是成年人時，他們可能發現計劃事情是困難的因為themselves."Parents應該學習給把他們的孩子有一點更多時間他們自己。一方面，孩子需要組織活動。另一方面，他們也需要時間和自由放鬆，而他們需要時間靠自己做事情。 3. p20 UNIT3 3a:Dear Jack, i had a very unusual experience on Sunday. 親愛的傑克: 我有一個非常不尋常的經歷在周日.大約在上午10點,我正在街上走,一架UFO著陸在我的前面.你可以想像這是多麼的奇怪!一個外星人走出來,然後沿著中心街走.我跟著它想看看它要去哪,我很驚奇當它走進一個禮品店.當它正在看禮品的時候,店裡的售貨員給警察打電話.在警察到之前,那個外星人已經離開商店去參觀航天博物館了.當那個外星人在博物館的時候,我給電視台打了電話.那太令人驚奇了! 3. p22 UNIT3 3a: Linda loves her dog Davy.They went to New York City last Saturday.While Linda was buying a newspaper at the train station,the dog got out of his box and ran away.The station was crowded and Linda couldn't see Davy anywhere.When Linda shouted his name,some people looked at her but Davy didn't come.Then she called the police. 琳達很喜歡她的狗狗戴維。上周六她們一起去紐約。當琳達在火車站買報紙的時候，她的狗狗從盒子里跑開了。火車站很喧鬧，琳達怎麼找也找不到戴維。琳達大聲叫著狗狗的名字，人們紛紛看著她，並幫他一起找，但狗狗並沒有出現。琳達就報了警。 就在琳達打電話的時候，戴維在火車站外遇見了另一條狗。當警察來的時候，琳達還在找她的狗並大喊他的名字，最後一個小男孩問他，你有沒去火車站外找找？我剛才進站的時候看到一條黑色的大狗。」 琳達終於見到了戴維，他正和另外那條狗追逐嬉戲。有一個警察局在他們旁邊。警察對琳達說：「我想，是我的狗找到了您的狗。 3. p24 UNIT 3 3a: Do you remember what you were doing ? 你是否記得你當時在干什麼呢？ 人們總能夠回憶起當一個在歷史上一 重大影響事件發生時自己在幹些什麼。例如，在美國很多同時代的人能夠清楚的回想起自己在1968年4月4日--一個在 美國現代歷史上舉足輕重的日子在做什麼，在這個灰暗的日子裡，馬丁路德.金博士在孟菲斯市遇刺。也許人們會不記得誰殺了馬丁博士，他們知道自己當時在干什麼。 就是一些日常生活事件也會被顯得很重要，羅伯特.阿倫先已年過40，當他聽見這個噩耗的時候他還是個學生，「那是個一望無垠，陽光燦爛的日子」他回憶道：「鈴響時我們正在操場嬉戲，我們老師要我們停止玩耍，他哽咽道，馬丁博士10分鍾前已經永遠離開我們了，我們都不敢相信這是真的 」放學後他 和其他同學一言不發的 一起回家。 馬丁博士的死訊一晃30年已過，那個時候還有很多當代人尚未出生。但是，在更近的時候，大部分美國人清楚的知道他們當時在干什麼當紐約世界貿易中心被恐怖分子摧毀的時候。甚至這個日期--2001.9.11在許多美國人心中也佔有重要的地位。 並不是所以的歷史大事是糟糕的，許多美國人依然記得自己在1969.6.20人類第一次涉足月球的時刻做什麼。遠的不說，就看前幾年。無數中國人記得他們當時在做什麼當中國小伙楊利偉成為神州第一個宇航員。楊在2003.10.15升空，在繞地22個小時後返回。當他回到母親的懷抱的時候，他已被人們視為 民族英雄，同時名揚全球！！ 4. p30 UNIT 4 3a: 近來一切可好？但願爺爺現在康復了。聽到他上周感冒了我很遺憾。希望你們的身體都健健康康的。這兒一切都好。我上周參加期末考，今天已經拿到成績報告單。 在郵箱里看到學校發過來的信件時，我總是覺得好緊張。幸好這次我幹得還算不錯。這學期的自然科學課程對我來說確實很難，所以，這一門課的老師給了我所有學科里最差的評價我一點也不吃驚。 自然科學的老師說我很懶，但這不是真的。我真的覺得自然科學很難學。另外，我的歷史考得也不好。我的歷史老師說我可以考得更好的。好消息來了，數學老師說我很勤奮，西班牙語老師說我的聽力很好。 好了，這些就是我想告訴你們的所有消息。老爸老媽讓我向你們問好。 4. p31 UNIT 4 3a: My best friend is Xiao Li, 我最好的朋友是小李，但是上周在學校我們大吵了一架，她不跟我說話。這都開始於她問我她是否可以抄我的作業。我問她為什麼要這么做，她說因為她忘了做。我說我覺得她抄我的作業不是個好主意。她問我為什麼我覺得這不是個好主意。我說這是一個壞習慣的開始，她應該自己做作業。她對我發火，說她不想再做最好的朋友。我說好，我確定她可以克服這個困難，並且她確實做到了。昨天她告訴我她對她發火表示抱歉。她說如果她自己做作業會好得多。 4. p32 UNIT 4 3a: She said helping others changed her life. 她說幫助別人改變了她的生活。 在甘肅省的一個貧窮的山村教中學生對你來說可能聽上去沒有什麼樂趣。不過，它改變了來自北京的楊蕾的生活。北京大學畢業生首先作為在一個一年計劃中的志願者去那裡。這項活動是由教育部和中國少先隊發起的。每年他們派100位志願者到中國的農村地區去任教。 山中的生活是楊蕾的一次新的經歷。她的村莊海拔是2，000米，起初稀薄的空氣使她覺得不舒服。食品非常簡單——教師一天3次都是吃粥。幸好，楊蕾的母親支持她。她說她和她的丈夫認為這是一種好的想法。「今天的年輕人有必要經歷不同的事情。」她說。 大多數小學生住在學校宿舍里。他們學習很刻苦。他們早晨5點起床一直學到晚上11點。他們喜歡志願教師到他們那裡去。「你和他們之間沒有差別，」楊蕾說，「他們說我們看起來就像他們的大哥哥大姐姐，並且他們感到很幸運。」 一些學生可能不能上高中或者大學。家庭貧窮，通常也沒有錢來接受教育。「我對此無能為力，」楊蕾說，「但是我能讓我的學生開擴眼界，並且給他們一個生活的好起點」，她說她喜歡給孩子們的一生留下好的影響。 楊蕾很享受她作為一位志願者的日子。一年的志願生活結束時，她說在完成她的研究之後，她將返回該地區。她現在是甘肅省平涼市某高中的一名數學教師。 5. p38 UNIT 5 3a:If I become an athlete, will I be happy? 如果成為了運動員，你會快樂嗎？ 對於許多年輕人來說，成為一個專業的運動員，你就可能創造一種能做自己喜歡的事情的生活。如果你變得有名，世界上的人們都可以認識你。許多運動員給學校和慈善機構捐款，並做著幫助他們的很多工作。這是一個許多人都沒有的偉大機遇。 然而，專業運動員也會有許多問題。如果你出名了，人們會一直注意著你並跟從你到處走。這會讓生活變麻煩(困難)！ 如果你為了生存而運動，你的工作有時是非常危險的。許多專業運動員都受過傷。如果你變富有了，你會很難知道誰才是你真正的朋友。事實上，許多名人抱怨他們不開心。他們都說自己在出名和富有之前的生活更快樂！ 6. p46 UNIT 6 3a: I am talking to you from the Hilltop School Skating Marathon. 我在山頂馬拉松滑雪學校跟你們講話。在此，學生滑雪是為了為慈善事業籌款。他們每滑一小時，每位學生將為慈善事業捐款10元。現在，馬拉松滑雪賽已進行了五個小時。幾名選手還在繼續滑雪。艾利森是第一個滑雪的，他已經滑了整整五個小時。下一個便是山姆，特已經滑了四個小時。劉寧也已經滑了兩小時。李辰一個小時前才開始滑。 6. p48 UNIT 6 3a: Dear Jack: Thanks for sending me the snow globe of the monster. 親愛的傑克： 謝謝你給我寄來怪獸的雪球，我很喜歡。事實上我覺得它大概是我最喜歡的東西。我收集雪球已經有七年了，我現在有226個。我媽媽告訴我我必須停止，因為我們已經沒地方存放它們了。它們遍布在我們寓所的外圍，我甚至在我床下的盒子里存放它們。我最先得到的雪球是在我七歲生日那天得到的一個生日蛋糕雪球。我特別喜歡有動物的雪球。我有一個裝著許多小熊的大雪球，另一個裝著企鵝。如果你知道有誰也在收集雪球，請告訴我吧。我想成立一個雪球收集的俱樂部。順便問一句：你的愛好是什麼？ 你的艾倫 6. p50 UNIT 6 : I』ve been studying history in China 我在中國學歷史 我的名字叫里奧。我來自澳大利亞，在中國教書已經兩年了。我在黑龍江的首府哈爾濱教書。這是一個很有趣，有著五彩歷史的城市。這個城市受到一些歐洲國家的影響，在哈爾濱有的古建築還是俄羅斯風格。自從我來到中國，我學習了很多關於我家的歷史。盡管我是澳大利亞人，但我家人是猶太人。所以對我來說學習關於猶太人在哈爾濱是非常有意思的。實際上，第一個猶太人可能是在一千多年前來開封的，並受到宋朝的歡迎。 當我住在澳大利亞的時候，我在學校學習了歷史，但我們一般都是學習澳大利亞史或者西方史。然而，當我聽到我將要來中國工作的時候，我開始學習中國歷史。到現在我已經學了兩年了。我在澳大利亞的朋友告訴我說中國歷史很難懂，但我不同意。我想如果你很努力的去學，你將學會任何一種文化。像我作為一個外國人，學了越多的中國歷史，越覺得生活在中國史一種享受。 盡管我住的地方離北京有些遠，但我還是一定會去看08年的奧運會的 7. p56 UNIT 7 3a: I can't stand it! 我不能忍受它 當售貨員在接一個很長的電話時，我不喜歡排隊等著。如果這種事情發生了，我經常會說，「你介意幫我一下嘛？我也不喜歡售貨員跟著我到處轉悠。然後我會說,"請你不要跟著我好嗎?如果我需要你，我會叫你."通常，售貨員會說他們感到很抱歉,但是有時候他們會很生氣。如果這樣事情發生，我就再也不會光顧那家店。 當我在閱讀時有人和我說話，我會感到惱火。這在學校圖書館里一直發生在我頭上。當這種事發生時，出於禮貌我往往會跟那個人說話。但因為我很禮貌，人們不知道我很惱火。所以他們會再次做同樣的事。也許將來我該試著不表現得那麼禮貌。 7. p58 UNIT 7 : Would you mind keeping your voice down? 說話聲音小一點，好嗎？ 如果你在任何時候到說英語的國家，你可能聽到這個詞語「禮節」。它指的是正常禮貌的社交行為。起初，這似乎像個很難的詞，但理解起來會很有用。 禮節在每一種文化或每一個場合並不總是一樣的。例如，在一些亞洲國家與你正交談的人近距離站著是很平常的。不過如果你在歐洲這樣做，有一些人會感覺不舒服。甚至在中國，大家都知道在各種場合下禮節並不總是一樣的。也許我們認為在自己家裡大聲說話很好，但在有些地方，大聲交談是不被人接受的。例如，大多數人同意在圖書館、博物館或是影院大聲交談是不禮貌的。即使你和朋友在一起，在公共場所最好是壓低聲音。事實上，如果可能，我們應當注意不要在公共場所大聲咳嗽和打噴嚏。 如果我們看見有人違反了禮節的規定，我們可以禮貌的提醒一下他們。也許最禮貌的方法之一是去問某人，你介意做這件事嗎或您介意不做那件事吧。例如，如果有人在你前面插隊，你可以問他們，對不起，請您排隊好嗎？如果有人在公共汽車上吸煙，我們可以問，對不起，請您把煙掐滅好嗎？人們通常不喜歡被批評，因此我們得注意我們應該怎麼做。 盡管禮節的規則市場會不同，但有些規則幾乎全世界都一樣！例如，亂扔垃圾是不允許的。如果你看見有人這樣做，甚至在外國，你可以問他們把垃圾撿起來好嗎？ 8. p64 UNIT 8 3a: The trendiest kind of pet these days is the pot-bellied pig. 時下最流行的寵物是大肚豬。倫敦北部的David Smith 有一隻名叫Connie的大肚豬。「大肚豬是最好的寵物，」David說：「她每晚都在沙發上和我一起看電視。她是我最好的朋友。」無論如何，和豬在一起的生活並不總是完美的。「我剛把她抱回來時，她很小，」David說：「但她吃得很多。現在她大得不能在屋裡睡了，所以我給她做了個特製的豬窩。豬也需要許多愛。有時我沒有足夠的時間陪她。」 8. p65 UNIT 8 : Everyone likes gifts.Some little kids think they don't get enough gifts. 每個人都喜歡禮物。有些孩子覺得他們沒得到足夠的禮物。一些老人覺得他們收到的禮物太多了。不同的人喜歡不同種類的禮物。有些禮物永遠不嫌小。一個小孩可能會給媽媽一片樹上的葉子。這足夠令媽媽高興了。 在不同國家，送禮方式是不同的。人們有時會送特殊的禮物，但是未拆封的。之後，這禮物可能會被送給其他人。很多人有足夠的東西而且自己不想收太多的禮物。在加拿大，許多人不會把貴重禮品送給別人。他們會買下一把公園的長椅或一棵樹來紀念某個人。在美國，一些人叫他們的家人和朋友給慈善機構捐款而不是買禮物給他們。在瑞典，為某人做一件事是最好的禮物。人們不需要花很多錢。作為替代，請吃一頓飯就夠了。 8. p66 UNIT 8 READ:WHY DON'T YOU LEARN TO SING ENGLISH SONGS的全文翻譯 中國將主辦2008年奧運會，所有中國人想通過各種途徑提高英語水平。例如，24位青年歌手從中國各地匯集到一起進行英文流行歌曲演唱賽，一些歌手能夠唱得和英語母語歌手一樣好。 歌手真的來自中國不同年齡不同地方。男聲組冠軍是一位40歲的西安人，女聲組冠軍是一位19歲的大連姑娘。兩人都很謙虛，認為他們並不比其他人好多少。女聲組冠軍江梅說學習英語幫她獲得了獎金。6個月前，她覺得她的英語不太好，因此她必須努力學習。英語演唱賽使得她對於學習英語更有興趣了。 這樣的比賽鼓勵中國人學習英語。」中國人應該試著更多的說英語，我們應該在奧林匹克到來前得到提高「 奧委會的一位發言人這樣說道。他認為以娛樂的方式學習英語是一個好主意。 你聽過「北京說英語」節目嗎？如果沒有，為什麼不去看看呢？這個節目使北京人學英語更有興趣。除了唱英語歌曲，還有很多其他有趣的方式學習英語，看看英語電影，讀讀英文書籍，也許你甚至能交到一個母語是英語的朋友。如果你足夠努力，你將找到一條更好的學習英語的方法。 9. p70 UNIT 9 3a: Have you ever been to Disneyland?課文翻譯 你去過迪士尼公園么? 我們中的大多數人可能都聽說過米老鼠，唐老鴨和其他一些有名的迪士尼人物。我們甚至可以在電影中看到他們。但是你去過迪士尼樂園嗎？事實上，現在世界上已有幾座不同的迪士尼主題公園了。 迪士尼樂園是個娛樂的公園，但我們也可以叫它「主題公園」。它擁有你在其他公園可以找到的所有的娛樂設施，但是它有一個主題。當然，這個主題就是迪士尼電影和迪士尼人物。比如說，在其他一些公園你可以看到到摩天輪，但是在迪士尼樂園，摩天輪就有了「迪士尼人物」的主題。這意味著你可以在摩天輪的任何地方看到迪士尼人物。同樣，你也可以看有關迪士尼的電影，在迪士尼餐廳就餐，買迪士尼禮物。你還隨時可以看到迪士尼樂園里來回走動的迪士尼人物！ 你聽說過「迪士尼航行」嗎？那是同樣有迪士尼主題的巨大的船。你可以在船上航行幾天，還可以在甲板上吃東西睡覺。和迪士尼樂園一樣，甲板上也有許多吸引人的地方。你可以購物，參加迪士尼的聚會，和米老鼠一起吃晚餐。這些船有幾條不同的航線，但最終都會抵達同樣的地方。那就是屬於迪士尼樂園的小島。 在迪士尼樂園的樂趣簡直太多了！ 9. p72 UNIT 9 3a: Come to the Hilltop Language School and change your life. 來到Hilltop語言學校,改變你的人生! 第一篇:這里是兩名同學講述關於我校的事情 當我還是個小女孩,我就夢想著去旅行,因而我選擇了個最佳的方式—從事空中乘務員.我做這個行業已有兩年了,它的確是份有趣的工作,我能游遍世界各地,但也我發現說好英語對我來說是件多麼重要的事,正因如此早在當空乘之前我就在Hilltop語言學校學習五年了,我以一口流利的口語贏得了這份工作,謝謝, Hilltop語言學校! Mei Shan 第二篇: 我渴望當一名導游,事實上,這是我一直都很想要從事的事業.我渴望旅行,特別是英語國家,像是美國,澳大利亞.不論如何我知道我必須提高我的英語能力,於是我來到Hilltop語言學校進行口語學習, Hilltop語言學校對我的學習有很大的幫助,我已經在這里學滿一年了,非常熱愛這個地方.或許當我要離開這個學校的時候,我開始想做一名英語教師的熱情會大過於想做一名導游! David Feng 9. p74 UNIT 9 3a: Have you ever been to Singapore？翻譯！ 你去過新加坡嗎？ 對於很多中國旅遊者來說，這個位於東南亞的小島是個度假的好去處。一方面，超過四分之三的人是中國人，你在大多數時間可以說普通話。另一方面，新加坡是個講英語的國家，所以那裡是你練習英語的好地方。 你曾經在中國以外的地方吃過中國菜嗎？可能你會擔心在國外你不能找到任何吃的。在新加坡，你能找到很多來自中國的食物；你不難找到米飯、面條或是餃子。然而，如果你夠大膽，新加坡是個嘗試新食物的好地方。無論你喜歡印度菜還是日本菜，你都可以在新加坡找到。 許多城市都有動物園，但是你在夜裡去過動物園嗎？新加坡有個夜間動物園叫做"Night Safari"（夜間野生動物園）。在夜晚去可能看起來很奇怪。但你只要白天去過你就可能理解這個動物園的奇特之處。大部分動物只在夜間醒來，所以那時是觀看它們的最好時間。如果你在白天去看獅子、老虎或是狐狸，它們可能在睡覺！在夜間野生動物園，你可以在比普通動物園更自然的環境下觀看這些動物。 在新加坡，很棒的是一年到頭溫度都大致相同。這時因為這個島很靠近赤道。所以你可以選擇任何你喜歡的時間去——春夏秋或冬！另外，它離中國並不遠！ 10. p80 UNIT 10 3a: 1.親愛的Kim 作為一名新生有時在學校真的很難，但是周六的晚上我渡過了一段美妙的時光。非常感謝你能邀請我參加。有一些女孩子我並不認識，但是她們對我都很友善。還有你放的那段影片真的是太有意思了。現在我感覺我就是你們其中的一員了。 Maria 2.親愛的Tony 謝謝你上周帶我去看學校。在你陪我去那之前我一直找得很辛苦。我很高興能見到Carlos。他的數學太棒了，不是嗎？他對我說他將會幫助我學習數學。朋友們都像你一樣使得我更容易的融入到新環境中。 Bill 3.親愛的Allen 謝謝你下周球賽的門票。很遺憾你和你的父親不能去，但我真的好高興能擁有球賽門票。我准備邀請我的堂弟Tommy和我一起去。當黑襪子贏得了比賽我會想起你的。（我希望！） John
㈡ 如何提高新目標初中英語閱讀教學的有效性
閱讀教學一直以來都是中學英語教學的主體。新課程中學英語課程標准明確指出：「要側重培養學生的閱讀理解能力。」以中考試題為例，閱讀理解題共佔了30分。這就意味著考生閱讀效率的高低，在很大程度上影響著英語考試成績。而要提高學生的閱讀能力，除了必要的一些課外閱讀量以外，更應該注重在日常教學活動中英語閱讀教學的有效性。
下面是本人對如何提高初中英語閱讀教學有效性的幾點思考。
一、閱讀教學中存在的問題
許多教師重視對知識的傳授，輕視對閱讀理解能力的培養，在閱讀教學中，教師往往是講解生詞、逐句逐段分析，然後對對答案，沒有培養學生的閱讀理解能力。同時目前的教學方法沒有很好地體現英語課程標准，突出學生的主體作用，教學方法單一、陳舊，很難激發學生的閱讀興趣，於是學生的閱讀能力也很難得到提高。
二、影響學生閱讀能力提高的因素
一般說來，影響閱讀的主要因素有：
1.背景知識。背景知識不僅指文化背景，還指人們掌握的各種知識，包括語言知識本身及已有的各種生活經驗、經歷。缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一。因此，教師要鼓勵學生進行廣泛閱讀，並提供多種適合學生閱讀水平和興趣的英語閱讀材料，增加閱讀量，讓學生多了解英語國家的背景知識。
2.詞彙掌握。一般說來，詞彙量的大小預示著閱讀能力的高低，因為詞彙量的缺乏是構成閱讀困難的首要原因。閱讀能力的提高離不開詞彙的擴充。
3.語法知識。學生語法基礎知識不扎實，也是造成閱讀困難的原因之一，特別是當遇到長句、難句或者是對句法結構的陌生同樣會影響閱讀。
4.閱讀策略。閱讀策略是有效閱讀的保證，不能正確運用閱讀策略就很難在規定的時間內完成閱讀任務，從而影響閱讀的質量和數量。
5.閱讀習慣。學生不良的閱讀習慣，也在一定程度上影響了閱讀教學。比如我在日常教學中經常看到有的學生喜歡用筆或手指著閱讀，有的學生喜歡在心裡默讀或者唇讀，還有的學生喜歡不斷回頭重復閱讀過的內容。這些不良的閱讀習慣不僅費時費力，影響閱讀速度，而且還會直接影響到連貫思維，進而阻礙理解。教師要幫助學生克服各種不良閱讀習慣，可以經常進行限時閱讀訓練，努力提高閱讀速度。
三、提高閱讀有效性的策略和建議
1.激起學生閱讀的興趣。孩子們是在不知不覺中學會語言的。我們在課堂中所開展的活動應有助於這樣的語言學習，故事便是開展這種活動最好的資源。故事有助於孩子把新事物和他們已經知道的事物聯系起來，讓孩子了解異國文化和觀念，通過小組合作來分享別人的經歷，有助於思維的發展。
2.選擇合適的閱讀材料。老師在選擇閱讀的書籍時，不論是故事書，還是其他的非小說類書，都要有目的性，而不是隨便選一本書讀給學生聽，要選擇適合學生年齡段的書籍，而且要逐步加深書的內容、書的長度以及語言的難度和情節的復雜性。選擇的標准以剛剛超出學生的現有水平為宜，不能太容易，那樣學生會使感到乏味；也不能太難，那樣學生又容易產生挫折感。所以選擇的書籍對學生來說既要有可讀性，也要有挑戰性。
3.培養學生良好的閱讀習慣。讓學生閱讀時用眼睛掃視閱讀材料，而不是用手指或用筆頭指著所讀的閱讀材料，也不能在閱讀時將頭左右擺動。因為這樣做不僅容易疲勞，而隨著手指、筆頭、頭部的移動。學生的注意力會受到一定的影響，同時也不利於閱讀速度的提高，不利於養成「一目十行」的閱讀習慣。
4.教師應掌握閱讀課文教學的方法。人教版新目標教材的每個單元都編排了閱讀課，其主要目的就是讓學生通過這些訓練來提高閱讀能力，教師應圍繞此目的，充分利用好閱讀課文這個載體，精心研究教學方法，設計教學活動，突出培養學生閱讀能力的教學，使英語閱讀教學的有效性得到較好的發揮。
為此，在教學實踐中，我採用了「導——讀——練」的閱讀課文教學三步法並取得了較好的教學效果。
(1)導——感知教材。對於學生來說，影響閱讀的最重要的因素莫過於詞彙了。教師應在閱讀前通過游戲、動畫、圖片、故事、對話等形式，設計語境導入詞彙，掃除詞彙障礙，從而更好地幫助學生閱讀。教師可以通過「學案導學，先學後教」的方式在課前指導學生預習，並布置難度適當的預習題，這種有針對性的預習使處理課文的節奏明顯加快，為閱讀課文後的鞏固理解，即課文的「升華」處理贏得了時間，從而加大了課堂的容量。
(2)讀——理解教材。這同樣是輸入階段。讀，即指導學生閱讀。閱讀訓練不僅僅是讓學生看懂文章，重要的是對學生進行閱讀方法的指導。閱讀教學過程中老師應更新教學觀念，靈活處理教材，仔細尋求文章內容與學生思維相關的切合點，指導學生在閱讀中開展各種思維活動，如預測、想像、推論、判斷、歸納等，激活學生思維，有效延伸知識。
(3)練——總結升華。這是輸出階段。在教授完課文以後，教師除了指導學生達到基本的能力培養目標，還要有拔高性的練習，讓優等生的能力發展再快一步。
總之，閱讀是一個多因素相互作用、相互促進的過程。讓學生獲得較強的閱讀能力是閱讀教學的重要目的。閱讀教學是培養閱讀能力的重要途徑，且方便、實用，始終貫穿於日常的英語教學之中。因此，在教學中，教師應該積極發現，認真摸索，善於總結，找到更好的方法，進一步提高初中英語閱讀教學的有效性。
㈢ 新目標英語八年級下第75頁 3a閱讀解釋
2014年春季八年級下冊學生英語課本： P75 Unit10 3a 參考譯文，手工打字。
題目：請閱讀這篇是一個父親寫給報社的文章，他們要進行庭院拍賣什麼東西？
我的孩子們很快長大了。我的女兒十六歲了，兒子剛好上初中。因為他們逐漸長大了，我們的房子也逐漸變小。因此我們清理出來許多床上用品，要進行一個庭院拍賣會。
我們決定每一次買五件我們不再用的東西。我們將把所得的錢捐給兒童之家。我的兒子當初心理很難過。他感到許多玩具他不想再玩了，但是他仍然想保存它們。例如，這套火車和鐵軌是在他四歲生日時給他買的，一直到他七歲時他每周都要玩一次。他也不想丟掉自他出生就有的東西～他的玩具猴。我記得他總是抱著它睡覺。 盡管我的女兒更加理解離開普通玩具的苦惱。至於我，我不想放棄我的足球衣。但是，說實在的，我現在巳經有一段時間沒有踢(足球)了。我也逐漸年歲大了。
譯者評註：總之，人對自己經常用過的東西，獨有一番情感。丟了它們，還捨不得，留下它們，卻沒有地方存放。廉價拍賣一個好主意：兩全其美。
㈣ 新目標初二下英語對話翻譯全，跪求，在線等
八年級《新目標英語》
Unit 2 UNIT What's the matter?
◆ 漂洋過海 ◆
國外有一種說法：牙齒是最好的裝飾品（)。像一切奢侈品
一樣，牙齒已經被人們視為文化品位、生活態度的外在表現。當你一開口，你的牙齒就講述了你的家庭背景（family background)、文化修養、所在圈子的大致生活態度和觀念。
在西方，人們對牙齒的保養保健比對其他的器官更用心。歐美等國的
人們每年至少拜訪兩次牙醫，以便預防齲齒（decayed tooth)的產生，進行牙齦牙周保健和牙齒整形、修復美容等。所以說，他們一口漂亮潔白的牙齒很少是天生的，大都經過整容、修復和保養。
牙醫頻繁地（frequently)深入西方人的生活，他和律師都是西方人不
可或缺的私人顧問（private consultant)。在西方，人們總是把「我的牙醫如何如何」掛在嘴邊，大家都與牙科醫生非常熟，身體有點其他小毛病時，也是直接找牙醫咨詢（consult)了。
在美國，平均16000個人就有一個牙醫，而全國做牙科保險的專業
保險公司也有上百個。人們平均每年花在牙齒保養保健上的錢大概要在1000~1500美金左右，這還不包括牙齒的美容修復。
∮ 人生格言 ∮
1.Never too old to learn. 求學不嫌年紀老。
2.Life means struggle. 生活就是拼搏。
3.A good medicine tastes bitter. 良葯苦口，忠言逆耳。
4.Easier said than done. 說的容易，做得難。
5.A lazy youth, a lousy age. 少壯不努力，老大徒傷悲。
6.Life is a horse, and either you ride it or it rides you.
人生像一匹馬，你不駕馭它，它便駕馭你。
【 動手動腦做做看 】
一、詞彙知識：
請按要求把下面的單詞分類：
1.選出6種食品名稱（可以寫字母標號）：
2.請再補充2個單詞：
二、選擇填空：
A) 從 ( a ) 或 ( b ) 中選擇適當的答案填空。
1. What's the matter, Tony? I am stressed .
A. out B. in
2. You should listen to music to relax yourself. a good idea.
A. That sounds like B.That's sounds like
3. My grandmother isn't at the moment.
A. feeling good B. feeling well
4. Everyone sometimes.
A. get tired B. gets tired
5. If you have a sore throat, you should drink some hot tea
some honey.
A. with B. has
6. It's easy .
A. to stay health B.to stay healthy
7. I'm a little . I want to drink something.
A. tired B.thirsty
B) 從所給的單詞中選擇適當的單詞填空：
1.If you are stressed out, you should stop working and try to .
2.—Are you thirsty?
—Yes, I want to .
3.My friend has got a toothache, so I tell her to .
4.It's good to sleep and get up in the morning.
5.Mr Green doesn't feel well. He .
C）請把下面身體不適的症狀以及忠告或建議連線：
1.be tired drink some hot tea with honey
2.have a toothache go to bed early
3.have a sore throat lie down and rest
4.have a headache see a dentist
5.have a stomachache take a good rest and relax
三、補全對話：
請從下面方框中選出能填入句中空白處的最佳選項：
A:We are going to play football. 1 A. Her head hurts and she doesn't to eat
B: I'm sorry I can't. B. Will you go?
A: 2 C. Isn't she feeling well?
B: I have to see Ann in the hospital.
A: What's wrong with her? 3 D Are you coming later?
B: 4 E.What do you have to do?
A: I'm sorry to hear that. 5
B: I'm afraid I can't.
四、閱讀長廊：
A good breakfast is important. You can easily understand it. By breakfast time you have not eaten anything about twelve hours. Your body needs food for morning activities.
One good breakfast should be rice or bread, an egg, milk and fruit. On a cold morning a cup of hot drink is necessary. You must get up early to have breakfast.
A good breakfast helps you to smile more easily. It helps you to be more friendly and also to work better and play more happily. Your whole day will be more fun after you have enjoyed a good breakfast.
◆ 閱讀上面的短文回答下列問題：
1. Why is a good breakfast important ?
2. What can be a good breakfast?
3. Do we need to get up early to have breakfast ?
4. How can a good breakfast help us?
五、寫作島：Joe 昨天開始覺得不舒服，主要症狀為咽喉疼，口渴和乏力，今天他去醫院看醫生。請你編一個Joe和 Smith 醫生之間的對話。
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㈤ 如何幫助學生在語篇閱讀中提取和整理關鍵信息，正確表達文本內容
閱讀教學是英語教學中最為關鍵的一環，英語閱讀教學在發展學生的能力中起著無法替代的作用，通過閱讀教學，它既可以促使學生儲備豐富的語言基本知識，培養語感，發展閱讀技巧，形成閱讀能力，同時又能陶冶學生情操，提高跨文化學習意識，培養綜合語言運用能力。
據筆者了解，新目標英語（Go for it）八、九年級教材中的拓展閱讀材料文章長、詞彙、語法等語言知識點多，文章有一定難度。最使教師困惑的問題是：如何處理文本解讀和語言學習的矛盾。老師們都有這樣的深切體會，鑒於學生很難對文本內容和語言學習同時做理性的分析，在處理閱讀中的語言時會產生兩種弊端，一是課堂只就課文內容進行講解和問答活動，不關注文本詞彙和語言，導致課堂活動有時脫離文本。二是在分析內容過程中脫離文本進行詞彙和語言講解和操練，隔斷了學生文本解讀的連貫思維。
《英語課程標准》關於閱讀技能（五級）的目標描述為：學生應該能夠根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；能夠找出文章中的主題，理解故事情節，預測故事情節的發展和可能的結局；能夠根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；除教材外，課外閱讀量應積累達到15萬詞以上。
因此，教師在關注文本的同時關注詞彙，提高學生語言意識和運用能力。在處理閱讀中的語言教學時始終把握兩個要點：一是語言學習是為了加深對文本的解讀。二是語言學習和操練不能脫離文本語境。
閱讀教學中如何進行文本解讀呢？
正確處理文字、文學與文化三個層面的關系。
閱讀文本，可以從文字、文學與文化三個層面進行解讀。按照從單詞到句子，再到段，這是文字性解讀，重點學習有關目標語言。在此基礎上，進一步對文本塑造的人物，承載的寫作意圖、觀點和技巧進行分析，是對文本的文學性解讀，重點訓練閱讀技巧。讀者以自身的知識經驗，將自己所處的現實世界和文本所創造的語義世界相聯結，對內隱在文本里的、作者秉持的觀點和價值取向進行批判性意義建構，實現個體經驗世界的重組，是對文本的文化性意義建構，重點培養語言綜合運用能力。而文字、文學與文化三個層面的解讀，都離不開對文本語言的研讀，而這些文本語言也構成了閱讀課的目標語言。
優化文本資源，注重自主閱讀和主動探究。
文本是英語教學中不可缺少的重要物質載體，也是學生獲取豐富語言信息的橋梁。對此，在英語閱讀教學的過程中，教師應該從文本資源本身出發，創新教學思維模式，對文本資源進行優化，以此來發揮其重要的基礎作用。這種優化文本資源的方式，首先應該注重培養學生的理解概括能力，即要求學生能夠在充分閱讀理解的基礎上運用文本的核心詞彙來表達文章大意；其次是要求學生體味文本中的重要信息，培養其語言信息篩選能力；最後，則是注重培養學生的拓展延伸能力，即要求學生在發揮自身想像思維的基礎上能夠深入體味文本的思想情感及其拓展價值和意義。
三 、感悟文本內容，提高學習思維和感知能力。
閱讀教學既然是基於對文本的理解感悟基礎之上，那麼在教學中注重對學生的理解感悟能力培養則是其中的核心。筆者以為，培養學生的感悟文本能力，應該在發揮學生學習主體作用的基礎上，注重對文本的語言信息、深層內涵等方面予以關注，以此來提高學生的語言學習思維。學生感悟文本應該在閱讀的基礎上了解文章大意，並以此來提高他們的整體閱讀理解能力；其次是注重對文本主要信息的提煉，以此來加深對文本內容的理解；最後則是要求學生在「是什麼」「為什麼」「怎麼樣」的學習思維中不斷總結。
豐富文本閱讀資源，積累知識內涵和文化底蘊。
除教材外，課外閱讀量應積累達到15萬詞以上。這就要求學生在閱讀學習的過程中應該跳出文本學習范圍，注重不斷地補充自己的語言閱讀量，以此來幫助自己積累更為豐富的知識，從而提高自身的綜合語言運用能力。從學習發展的需要角度來看，文本僅僅是學生學習的一種橋梁，更重要的是要求學生在多樣化的閱讀資源基礎上注重積累自身豐富的語言知識和技能。筆者以為，豐富文本閱讀資源應該體現在以下三個方面：（1）利用好現有的閱讀學習資源，鼓勵學生通過閱讀課外書籍等文字資料來積累閱讀量；（2）藉助電子讀物來積累閱讀量，即要求學生能夠通過互聯網、電子書等途徑來豐富自己的語言素材；（3）閱讀現代化的報刊雜志，鼓勵學生通過閱讀貼近生活，用具有時代性的文字材料來增加對異域民俗風情的了解，提高跨文化學習意識。
閱讀課堂教學設計中正確解讀文本
<<新目標英語(Go for it)>>閱讀課堂教學分為三個階段:Pre-reading, While-reading, Post-reading。三個階段各有側重。
Pre-reading
Pre-reading階段是課堂教學的重要一環,主要目的就是設法激發學生的興趣,營造輕松和諧的課堂氣氛,為接受新知識做好准備。因此這一階段要復習文本相關語言知識、設計有趣味性,體驗性,可說性的問題，拓展學生視野，預測文本內容，激發學生的興趣,使學生的想像力和英語表達能力得到了鍛煉和提高。
2. While-reading
課文文本處理是課堂教學的中心環節,是學生接受新知識的關鍵所在,課文是文化背景、詞彙、語法、篇章等知識的載體。通過課文處理,要求學生能把握課文基本思想和篇章結構,了解作者思路等,具有語篇理解能力。
這個階段要加強文本語言、文本內容和文本結構等的指導，使教學語言與閱讀相融，加強師生交流，加深對文章的理解，學會閱讀方法，培養閱讀能力。
3. Post-reading
在課文文本處理完成以後,設計一些問題,對文本內容進行復習、復述、總結、表演、辯論、小組討論等進行鞏固,以加深學生對所學知識的了解、掌握。這一階段的活動應與文本密切相關，但不能拘泥於文本本身。這一階段應讓學生發揮想像,幫助學生進一步理解原文,培養其思維和應用語言的能力。
㈥ 英語新目標八年級上冊同步閱讀第七單元翻譯
才5分？給多一點嗎！
新目標英語八年級上Unit 7同步閱讀 (含答案)
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
1
Read the instructions for making a fresh fruit salad and then rewrite it into a recipe. (讀短文，完成下面的表格。)
The first step in making a fresh fruit salad is selecting the fruit. You should choose four or five varieties that you like. Try to select ripe fruit, but don』t buy fruit that is badly bruised or too soft. After you』ve selected the fruit, choose a crisp head of lettuce. Also buy one lemon. Be sure to wait until about thirty minutes before mealtime before beginning to wash and cut the fruit and the lettuce. Wash the fruits you will not be peeling. Cut out all seeds, stems, and pits which cannot be eaten. Then cut the fruits into bite-sized pieces, and put the pieces in a large bowl. When you finish cutting up the fruit, squeeze the lemon onto the fruit. Finally, make a bed of lettuce on each plate and spoon the salad onto the lettuce.
Fresh Fruit Salad
Ingredients: 4 or 5 kinds of fresh fruits.__________
________________________________
________________________________
Select ripe fruit.
Wash and cut the fruit and lettuce 30 minutes before mealtime.
__________________________________________________________
Cut the fruits into pieces, and _________________________________
__________________________________________________________
Make a bed of lettuce on each plate and put the salad onto it.
2
Read the recipe and then fill in the chart. (讀下面的食譜，然後完成表格。)
Chicken Stew (燉雞)
First, put a little chicken into a saucepan. Then cut up a few onions. Put them in the saucepan. Slice a few tomatoes and potatoes and put them in the saucepan, too. Next, add a little salt and pepper. Don』t forget to pour in some wine. Finally, cover the saucepan. Cook for two hours.
Vegetables Meat others
_______________
_____tomato____
_______________ ________________
________________
________________ ______________
______________
______________
3
Read the recipe for making spaghetti with cream mushroom sauce and write a list of the ingredients you need to make it. (讀下面製作義大利面條的食譜，然後完成下面的表格。)
Spaghetti with creamy mushroom sauce
Boil (煮沸) a pot of water and cook the spaghetti in it for 20 minutes. Cut up the onions and garlic for 3 minutes.
Add the mushrooms and cook for 1 minute.
Add the wine, cream and vegetable stock (高湯). Cook them for 10 minutes.
Beat an egg, add a little water and pour it slowly into the pan. Stir for half a minute.
Add the beans and tomatoes and stir for 2 minutes on a low heat (低火).
Put the spaghetti on the plates and pour the sauce over the top.
Shopping list
spaghetti
Keys
1.
Fresh Fruit Salad
Ingredients: 4 or 5 kinds of fresh fruits._____ lettuce_____________________ lemon______________________
Select ripe fruit.
Wash and cut the fruit and lettuce 30 minutes before mealtime.
Cut out all seeds, stems, and pits which cannot be eaten.___
Cut the fruits into pieces, and put the pieces in a large bowl.__
Squeeze the lemon onto the fruit._______________________
Make a bed of lettuce on each plate and put the salad onto it.
2.
Vegetables Meat others
onion chicken salt
tomato pepper
potato wine
3.
Shopping list
spaghetti wine
onions cream
garlic eggs
mushrooms tomatoes
自己可以去網路整句翻譯
㈦ 英語周報新目標八年級下2013-2014第34期的參考答案
參考答案
拓展閱讀部分：
Name of museum
The Science Museum
Place
In London
Favorite room
The Launce Pad
Exhibit/ Experiment
Do physics experiments…
Rule
No photos
Open
10:00am---6:pm every day
Charge
free
3.1）in the Science Museum 2) visiting the Science Museum 3) exhibits
4. it, They, it, there, they it
基礎：
一、 略
二、 check out; board; soft; scarf; shame; truthful; railway; To be honest; count; century; According to; opposite; memory; searched; considered
三、 holding; especially; owned; hasn』t seen,will see; have had,had;written; got; have built; will become; has studied, began
綜合卷
一、 聽力 BACCB CAACA CBABA
二、 單項 BDBAC CDCAB B
三、 完形 BBABA CBACA AAABB
四、 閱讀 DCABC
五、
參考範文
My favorite thing from childhood
My favorite thing from childhood is a toy car. I have had it for 8 years. My father gave it to me on my fifth birthday.
I like it so much because I played with it every day until I went to school. It』s special to me because it was my birthday gift that my father bought.
The toy car has given me many sweet memories. I remember when I was seven I still played with it. I would never go to bed without it. One day I couldn』t find it after I returned home from school. I asked my parents to help me find it. We looked for it everywhere until my mother found it under my bed. Although I haven』t played it for a long time now, I still want to keep it forever to remind me of my parents』 love.
㈧ 八年級英語下冊Unit4 Reading優秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的八年級英語下冊Unit4 Reading優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析
1. 教學內容
本課是新目標英語八年級下冊第4單元閱讀部分，本單元的語言目標是「Report what someone said」(引述別人講的話)，學習直接引語和間接引語。本課以「志願者支教」為主要內容，通過志願者楊蕾的支教事跡和想法而引出助人為樂，扶危濟困這一中心話題，本文篇幅長，生詞多，讀前、讀中、讀後的任務多。鑒於學生的實際情況及教材的特點，考慮到學生對長篇閱讀的畏難情緒以及他們在課堂上可能出現的一些反應，我大膽構思了整個教學過程，構建「以生為本」的互動式閱讀課堂，想辦法盡可能降低文章難度，將難點分散，並根據需要整合了運用多種教學方法，讓學生在互動中享受閱讀。
2. 教學目標
A. Knowledge objectives:
To master the words and expressions.
To get familiar with the topic and use the sentences about helping others.
To use 「Direct Speech and Reported Speech」.
B. Ability objectives:
To find out the information and get the general idea of the text.To infer the meaning of the word they don』t know from the context.
C. Affective objectives:
Students are to realize the importance of helping others and they are encouraged to help others.
Students』 team spirit will be improved by completing a certain task together.
By understanding the life in rural areas, students are to realize how happy they are.
3 . 教學策略：
（1）興趣激發策略。（2）尊重差異策略。
4.學習策略：
（1）有信心地參與課堂上體驗式學習活動：能讀懂本課閱讀材料的內容和含義，學習閱讀技巧，如在文中通過上下文猜測詞義，根據典型句子提煉段落大意，根據段落大意提煉文章大意的技巧。
滲基（2）合作學習，明確學習任務，提高課堂效率。
5.教襪含學手段:
本課授導式教學法，同時輔助多媒體叢好謹教學。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。
6. 教學重點:
（1）重點詞彙village, area , thin, ate, decision, open up, start, after doing, influence, danger, as, finish ,make sb do
（2）She said helping others changed her life.等間接引語等句型
（3）語法：接引語中時態和人稱的轉換。
7.教學難點：
（1）現在完成時態的理解和運用。
（2）總結文章大意。
（3）對支教活動的了解和討論，對志願者組織名稱和活動的學習。
8.學習任務：
（1）課前任務：了解貧困地區的學生生活和學習，了解自願者的活動和組織。節省了課堂上我介紹的時間。
（2）可操作性任務鏈：任務①回答文章的4個中心問題，理解文章大意。任務②找中心句，完成每段的大意概括。任務③文章填空，知識再現。任務④合作學習，完成表格。
（3）中心任務：學生需要形成合作小組，在合作中寫出summary。
（4）課後研究性任務：制定志願者行動並製作海報。
9.教學步驟：
Step 1 Warming up
Lead-in：Listen to an English song. Let the world be full of love.
設計意圖:創造輕松愉快的學習氣氛, 激發學生的好奇心，為學習新課打下伏筆。
step2 while you read
show the picture of Yang Lei. Say: I show the photo of Yang Lei to arise students』 interest and review the story of the passage. Fast reading Read quickly to find out about Yang Lei』s opinion.
Task①提出4個中心問題，Who is Yang Lei?What did she do ?
Did Yang Lei enjoy teaching in the mountain area?
How long did she stay in the school?
設計意圖: 問題簡單清晰易懂，在學習文章內容的同時，幫助學生在頭腦中形成文章主線，鞏固文章大意。形成腦思維圖的記憶會更長久。減少學生課業負擔，提高課堂效率。
Task② Careful reading. Ask the students to find out the top sentence of each paragraph.
設計意圖：找出每段大意Top sentence, 為書寫summary 提供學習策略指導，使學生掌握閱讀技巧。由篇章落實到段落、句子、短語、詞的用法，讓學生更加理解文本內容，掃清閱讀理解上的障礙，增強課堂實效性。對文章當中出現的重點語句做詳細分析。在教學上以激發學生的學習興趣為主，通過不同的活動讓學生感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。
Task③ Complete the article with the words given as you read.
展示Reading strategy: Get the meaning of a new word from the context.
設計意圖:進一步對課文內容重現,在做題回味中體會閱讀策略的運用。
Step3 After you read
Task ④ Pair work (3a)
Show two pictures about poor children in some poor areas.
What is life like for you and Yang Lei』s students?
Discuss with your partner and complete the chart.
【拓展知識】
八年級英語下冊優秀教案 篇1
一、教學目標：
1.語言知識目標：
1)復習詢問或談論假期去某地旅行的經歷。
2)能夠綜合運動詞的一般過去時形式，並能正確填空。
3) 總結回顧動詞過去式的規則變化不規則變化。
2.情感態度價值觀目標：
1)學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區的孩子們需要我們去幫助他們。
2)通過談論假期旅行的經歷，明白在旅行時應注意保護環境。
二、教學重難點
1.教學重點：
1)能綜合運用所的重難點詞彙來完成相關任務。
2)能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。
2.教學難點：
能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的'經歷。
三、教學過程
ⅰ. warming- up and revision
1. let ss read the passage about jane』s vacation to malaysia. then fill in the blanks.
2. check the answers.
ⅱ. discussion
1. show some pictures of the some places of interest. tell ss the name of them.
e.g. the great wall, summer palace, tian』anmen square, a beijing hutong…
2. let ss discuss what they can do, eat, buy… in those places.
ⅲ. writing
1. tell ss they went to one of these places of interest last summer vacation. with the help of the words in the box, try to fill in the blanks of the diary.
2. let some ss read the words in the box.
3. ss read the diary and try to fill in the blanks with the words in the box.
2.閱讀指導:
首先，應閱讀日記一遍，了解日記的大意。然後，細讀每一句，根據上下文文意來確定每個空格處應填的詞彙。比如：讀第一行可知此處是填空記日記時的時間，空格後面有日期，因此空格處應填月份august。讀第二句話，可知空格處應填寫天氣的詞彙，故應選hot and sunny。其他類似。
3. ss read the passage then fill in the blanks with the words in the box.
4. check the answers.
ⅳ. practice
work on 3b:
1. let some ss read the questions aloud to the ss. make sure they know the meaning of the questions.
2. let ss work in pairs to ask and answer the questions. write their answers on a piece of paper.
3. get some pairs read out their answers.
4. check the verbs forms.
work on 3c:
1. tell ss to write a travel diary like jane』s on page 5. use your notes in 3b.
2. 寫作指導：
本文為寫日記，因此應用一般過去時態。應注意動詞的過去式形式。
回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然後將這些句子按恰當的邏輯順序排列在一起，形成條理清晰的一段文字。
可以根據旅行的經歷再添加一些恰當的想像的句子。
再次，閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。
3. ss write their diary by themselves. give any help they need.
4. let some ss read their diary to the class.
ⅴ. self check 1
1.讓學生們看自己的筆記，復習相關復合不定代詞的用法。
2. let ss read the small conversation and choose the correct words in the box to fill in the blanks.
3. check the answers with the ss.
4. explain any problem that ss can』t understand.
ⅵ. self check 2
1.讓學生們看自己的筆記，復習相關動詞過去式的規則變化及不規則變化。
2. ss read the passage and fill in the blanks.
3. let some ss write their answers on the blackboard.
4. check answers with the ss.
5. explain any problem that ss can』t understand.
ⅶ. group work
1. tell ss what they should in this activity. imagine you are all foreigners on vacation in china. you meet each other at the airport on your way home. talk about what you did on your vacation.
2. ss work in groups of four and ask and answer about their vacations in china.
3. let some pairs act out their conversations in front of the class.
homework
1. review section b.
2.閱讀self check 2的短文，並強化記憶所列舉動詞的一般過去式形式。
3. 總結全單元出現的不規則變化的動詞的一般過去式，並努力記住他們。
板書設計：
section b 2 3a-self check
3a: august, hot and sunny, a beijing hutong, beautiful, bought something special, it was interesting, beijing ck, delicious, tired
3b: where did you go? what food did you eat?
did you go with anyone? what did you like best?
how was the weather? did you dislike anything?
what did you do every day? how did you feel about the trip?
八年級英語下冊g優秀教案 篇2
一、教材內容分析
在第四模塊中學生已經學了「if條件狀語從句+祈使句」的句式，本模塊通過以提出問題以及為問題提供解決問題的建議的方式來繼續學習條件狀語從句，即「if條件狀語從句+一般將來時態」。運用真實的話題來開展聽說讀寫的教學活動。教學內容為語法的學習和使用提供了必要的感性材料。要求學生能夠用含有if引導的條件狀語從句的主從復合句來描述問題以及提供解決問題的建議。
二、教學目標
1、語言技能目標
（1）能夠聽懂對問題的陳述。
（2）能夠復述對問題的描述。
（3）能夠讀懂有關描述問題的文章，掌握文章的大意。
（4）能夠結合例文進行對problems 和advice 的寫作。
2、語言知識目標
（1）能夠正確使用下列單詞chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal
（2）能夠正確使用下列片語 be able to, all together, at the end of, take off, at least, pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up
（3）能夠正確使用含有if引導的條件狀語從句的主從復合句
3、情感態度目標
通過本模塊的學習來教育學生要做一個誠實的人。
三、教學重點與難點
1、教學重點
（1）重點詞彙：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal
（2）重點句型：
if i play well, i』ll play the solo.
if the teacher chooses kylie, she』ll play the dance music.
if she becomes a star, her parents won』t send her away.
(3)話題：problems
2、教學難點：
（1）if引導的條件狀語從句用一般現在時態，主句用一般將來時態
（2）問題的描述以及建議的提供
四、課時安排
第一課時 unit 1
第二課時 unit 2 activities 1,2&3
第三課時 unit 2 writing; unit 3 activities 6,7,10,11&12
第四課時 unit3 activities1,2,3,4,5,8,9,around the world,& workbook
五、教學過程設計
period 1
教學內容：unit 1 activities 1,2,3,4,5,6&7
詞彙：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam
句型：if條件狀語從句+一般將來時態
step 1 lead-in
ask: 1) what』s your hobby? 2) do you like dancing?
3) what do your parents think about it?
八年級英語下冊優秀教案 篇3
一.教材內容分析
本模塊話題相對分散，主要是談論假或想像的話題。語法現象主要是用would/wouldn』t表達對事情的想像，學生不但要具備並熟練地掌握would/wouldn』t表示假設的技巧，並且要會運用這一技巧進行對出遊計劃的描述。教學中應結合學生實際情況，調整教學內容，合理設置課時。適當進行拓展，以激發學生的學習興趣，拓寬學生視野。
二、學情分析
1.本模塊的主要篇章所涉及的內容是學生所熟悉的（如假設家長不在家），但是沒有很鮮明的特色，也沒有激發學生求知慾的信息溝。所以在處理教材的過程中需要多設置一些令學生有談論慾望的話題。
2.would/wouldn』t do sth結構本身比較簡單,學生掌握起來難度不大,只要教師稍加指點就行。
三．教學目標
1．語言知識目標
2．語言技能目標
3．學習策略目標
4．文化意識目標
了解不同地方的旅遊資源，互相交流不同國家的文化，對學生進行不同文化意識的滲透。同時讓了解其他國家風景，增加學生的背景知識。培養學生具有一定的責任意識和關愛他人之心。
5．情感態度目標
1）通過課文教學引導學生關注文化，關注社會，關注身邊的時事和優秀人物。
2）通過學習送行分別時所用的交際用語，學會與人友好相處。
3）通過談論不同的假設場景，激發學生的內在情感,學習換位思考，進行情感教育。
4）能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。
四．重點難點
1.教學重點
以談論假設的話題為中心，談論各種情況下的可能性。
2．教學難點
1）表達猜想的詞彙及它們在句中的正確運用。
2）能用恰當正確的英語介紹個人的旅遊計劃。
3.突破途徑
以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使句型以不同的形式反復出現，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出，並通過交流獲取更多的信息。
五、教材處理
1、任務
核心任務：能夠運用所學句型結構向朋友介紹所去旅遊的地方的具體情況以及行程的安排。三個環節如下：
pre-task：學生聯系生活實際，激活思維。
Task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓練，強化「假設和想像」的表達能力，為完成核心任務做好鋪墊。
post-task：達成任務，展示成果，自我評價，反饋學習情況。
2、課時安排
Period One:Unit1
Period Two:Unit2
Period Three:Unit3 (Activity1,2,5,7,8)
Period Four:Unit3 (Activity4,10,aroundtheworld)