怎樣提高高二英語的閱讀理解能力
高中生提高英語閱讀能力的方法
每個人的英語基礎和閱讀需求是不一樣的，不能用一個標准來要求所有人，大家要自己辨別自己的水平並給自己確立合理的目標。那麼高中生怎麼提高英語的閱讀能力呢，下面的方法供大家參考!
1、挑選感興趣的題材
首先要挑自己感興趣的題材，浪漫言情小說一般是寫給青年人看的，語言通俗淺顯，風格輕松活潑，每每受到讀者喜愛;這類討論男女關系、家庭生活的小說，時空背景又多設定於現代，書中人物的生活不至於與現實脫節太大，觀眾很容易就能產生共鳴。
2、閱讀適合自己水平的作品
判斷自己閱讀水平能否駕馭原著，最簡單的方法就是在不翻閱字典的情況下嘗試閱讀第一章，然後對照中譯本檢查自己理解的程度，70%-80%以上既可以說水平合適。如果沒有中譯本，也可以把看開頭幾段，把生詞查完後對照查之前的理解程度來判斷。有人也提出了以生詞量的多少作為選擇的標准，3%-5%的生詞量是一般要求。
3、對原著背景做功課
拿到書在埋頭鑽進第一章之前最好先看看全書的封面封底，書名與作者，然後是目錄，作者序等等。另外，找到作者的背景資料，對其所在時期的思考方式、語感有事先了解也非常關鍵。
4、硬體配置
筆記本(是筆記的本子，也可以是電腦啦)或者小卡片N張，主要用來記錄生詞、片語、好句子，總結歸納同義表達、近反義詞，記錄難點。另外，英漢雙解詞典一部，要勤翻詞典。或者用文曲星代替,但最好用字典----詞彙認知學指出,詞彙的記憶效果與詞彙的檢索時間正相關。
5、開始閱讀
STEP1
一個作者的人物、故事交待、寫作風格、用詞習慣等一般都在前1/5-1/3分部體現，通常一開始看一部書時會覺得比較難。如果你能集中注意力，認真地反復看幾遍，用心記一些單詞(它們往往會在後面重復出現，前面記住了，後面就容易了)。所以，一開始一定要耐心細致地慢慢查單詞看起來，不要一覺得難就放棄。
STEP2
在閱讀時，要盡量根據上、下文去猜測詞意、句意;根據場景、人物性格、心理活動、當時的話題等猜測詞意、句意，而不一定每個單詞必查、必記。有些單詞在幾次反復遇到時，自己對它的意思已經有個猜測了，再查詞義，這時，往往一下子就能記住它的詞意或多重意思.
STEP3
記英文單詞就像交朋友，「一回生，兩回熟，三回成為好朋友!」對一個詞的詞性、詞意、用法，往往要經過多次反復的「見面」、「使用」(在寫作、表達過程中)，才會成為自己掌握的詞，能靈活應用，用得恰到好處，用得巧妙!所以，英語的閱讀要養成習慣，要成為自己生活的一部分，每天讀一些。
STEP4
一部著作用它的簡寫版、原版、朗讀版、改編電影片等來全方位地學習，閱讀、聽朗讀、看電影結合一起來進行。
STEP5
每天閱讀6 pages(6X225=1350字),在閱讀過程中碰到new words先做標記,讀完後再查詞典, 把生詞記載在本子上,並及時背誦。
『貳』 高二英語閱讀理解解題技巧
英語 閱讀理解是高中英語常考題型，想要成功的回答出閱讀理解中的問題，要怎麼做呢？下面和我一起來看看吧！
1、通覽全篇，摘錄要點
英語閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點等內在邏輯關系的理解，而不是一味的斷章取義，所以通讀全文和問題是很有必要的，帶著問題去閱讀全文會更有針對性的發現閱讀理解中的信息和一些重要細節。
在通覽全篇閱讀的時候同時要注意要點的摘錄，因為在英語閱讀理解中有一些顯性的答案是可以從要點中直接回答的，所以在閱讀全文的時候摘錄要點有利於檢查時節省時間。
2、開動腦筋，推測詞意
在做英語閱讀理解的過程中，很多高二學生會發現，無論你的單詞基礎多好，在文章中都會有一些單詞是陌生的。這就需要高二學生能根據上下文來推測詞義，這也是促使學生的知識內化的過程。推測詞意的方法常用的有以下幾種：根據上下文猜測詞意，根據結構推測詞意，根據邏輯推理理解短文等。
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3、積累文化背景知識
想要做好英語閱讀理解題型，需要提高英語閱讀能力，而提高英語閱讀能力不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。這就需要高二學生平時要多閱讀，多積累。要學會擴展知識面，注意社會熱點。對於高二學生來說，了解的東西越多，知識面越廣。對文章的理解就越容易。
我推薦： 高考英語閱讀理解解題技巧
4、抓好限時訓練
很多高二學生在做英語閱讀理解的時候，都會花費很長時間，如果是考試的話可能會因此答不完試卷。所以，在平時做題的時候，高二學生可以通過限時訓練來有計劃，循序漸進的提高自己的閱讀速度。
『叄』 高中英語閱讀理解的答題技巧有哪些如何快速提高閱讀理解能力
現在的英語不管對哪個孩子來說，都認為英語很難，為什麼中國人要學習英語？有時自己認真學卻也學不好，很令人頭疼。尤其是做英語閱讀理解，那麼在高中里的英語閱讀理解也是有答題技巧的，接下來就和大家分享知識的。
總而言之，閱讀理解題一直是高中英語考試的一個重點，我們要在每次考試結束後都要進行反思，為什麼這道題會做錯？問題又出在哪裡？不斷的總結做出經驗。這樣在下次考試中就不會犯同樣的錯誤。當然在掌握一定的答題方法，使關鍵還是應該增加英語知識的儲備，多讀各種題材的書，這樣可以不斷地擴大自己的知識視野，從而提高自己的做題能力。
『肆』 高二了，如何提升英語閱讀題的正確率
第一，擁有單詞量的基礎。
單詞是閱讀理解提升的基礎部分，看懂是讀懂的基礎，在做閱讀文章的過程中，首先要保證能夠看懂文章的大意，需要掌握一定的單詞量，如果掌握的單詞量較少，遇到簡單的文章也難以讀懂。對於單詞的記憶，需要根據不同的英語學習要求來進行，提升英語學習的效率。比如有些單詞要能夠正確的拼寫，而在閱讀理解中，大部分單詞只需要在看到時能夠對上相應的中文翻譯。
除此之外，在英語閱讀理解做題的過程中，不是文章中的所有單詞都能夠認識，如果在閱讀的文章中出現不認識的單詞也是正常現象，學生不要因為個別單詞而影響做題，個別生詞並不會影響對文章大意的理解。同時學生要養成在做閱讀時不查字典的習慣，避免對詞典的過多依賴。在做完題目後，再查出單詞的含義，並將生詞積累在單詞本上，利用零碎的時間反復記憶。
第二，掌握英語語法知識。
在做英語閱讀理解的過程中，還容易出現這樣的問題，掌握了一定的單詞量，知道單詞的中文含義，但仍然不能夠讀懂文章。這是因為英語語法基礎不足。在閱讀理解中，並不是所有句子都以簡單句的形式出現，閱讀中往往會有一些結構較為復雜的句子，並且這些句子容易成為設置考題的內容。包括插入語、省略句、復合句等，如果只按照單詞排列的順序來讀，沒有運用英語語法知識對句子進行拆分，就很難真正讀懂句子。
第三，提升英語閱讀廣度。
閱讀理解內容的背景知識，也是影響文章內容理解的重要因素。如果對閱讀中的背景知識較為陌生，閱讀起來就會比較困難。在高考英語閱讀理解中，文章的體裁主要涉及記敘文、說明文、應用文，尤其是在說明文和應用文方面，了解文章的背景知識，會提升解題的正確率。學生可以在平時的英語學習中，提升英語閱讀的廣度，所讀的內容不能局限於閱讀理解題目，還可以利用業余時間讀一些英語雜志等，拓展英語閱讀的范圍。
第四，掌握英語閱讀技巧。
高考英語閱讀，考查在一定時間內的解題效率，除了要能夠讀懂文章外，還要掌握做題技巧，提高閱讀的速度和做題的正確率。閱讀的目的是為了獲取信息，在做英語閱讀時，要掌握正確的做題順序，明確做題時的重點，有目的地進行閱讀，在有限閱讀時間內，快速獲取有效信息。比如在做閱讀時，可以先讀問題，標出問題中的關鍵詞，帶著問題在文章中尋找答案。
『伍』 高二英語學習：如何通過閱讀提高英語成績
第一：高二英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。 第二：課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。 第三：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。 做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。 第四：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。 第五：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。
『陸』 高中英語閱讀理解能力的培養
高中英語閱讀理解能力的培養
引導語：很多高中生都頭疼英語的閱讀理解，那麼下面我就和大家分享一下，一些關於高中英語閱讀理解能力培養的方法吧。
一、高中英語閱讀要求
1.能藉助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3%。能根據語境中較為明顯的提示和構詞法知識推斷少數生詞的語義或初步確認其語義范圍。
2.能以每分鍾50-60個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能 夠把握主要的事實和中心思想。理解正確率達到70%。
3.能讀懂簡單的應用文，如信函、請柬、通知、便條、說明、表格、圖表、圖示和標志等。
4.能夠把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。
5.能根據上下文理解作者的態度、觀點和文段的寓意。⑥能根據已知的事實推斷出文段未直接寫出的意思。
二、如何培養自己的“閱讀理解”答題能力?
1.什麼是閱讀理解答題能力
閱讀理解答題能力是指在學生具備一定閱讀理解能力的基礎上，針對高考 “閱讀理解”題型的特殊要求，通過訓練 ，逐步形成答題技巧，在考試中減少答題失誤，充分發揮出自己實際水平所必須具備的能力。一句話，閱讀理解答題能力是一種應試能力。
2.閱讀理解能力和閱讀理解答題能力的關系
如前所述，閱讀理解能力和閱讀理解答題能力是兩種不同的能力，分屬於不同的訓練階段。閱讀理解能力是前提和基礎，閱讀理解答題能力是針對高考的應試方面的能力和技巧，是在解答閱讀理解題目時必須具備的、保證正常發揮自己實際閱讀理解能力水平的一種能力和技巧。在明確高考“閱讀理解題”短文選材及題干、選項的特點之後，通過考前一定時間的強化訓練，在實踐中進一步體會這些命題特點，摸索答題思路和方法，總結經驗，鞏固提高答題技巧。
3.閱讀理解題目的解題思路和步驟：
閱讀理解題目答題的總原則是在閱讀理解的基礎上答題。而許多同學太急於求成，在還沒有搞清文章說了些什麼的情況下，就開始答題，結果可想而知。要時刻提醒自己防止這種傾向，扎扎實實地按一定的`科學的答題步驟來做題。一旦養成了良好的答題習慣，就會避免許多問題，答題的速度和准確程度會大幅度提高。
a.准備階段—閱讀理解短文
對語篇修辭特點和邏輯結構特點的整體把握是解題的前提。所以必須首先明確語篇的體裁特點，從而初步確定將要閱讀的重點內容，並且，一邊讀一邊用筆標出相關內容，為下一步答題做好准備。這些特點包括：記敘文的時間、地點、人物、事件、原因、結果等;應用文、說明文及科普短文的主題句、層次和邏輯關系等;議論文中體現作者觀點和意圖的部分，作為論據的具體事實和作者提出的論點;新聞報道的時空布局，敘事說明部分和評論，當事人的評論和觀感、時間順序，事件中的人際關系等，這些都是文章的要點，同時也是閱讀理解題目所要考查的重點內容，在答題之前通曉這些具體內容(已知條件)是非常必要的，也是正確答題所必須的。
b.審題階段—明確問題所在
在第一步理解文章的前提下，分析題干所涉及要點，是什麼問題，涉及文中哪些內容。是否與自己在閱讀中所設重點一致、合拍。
c.答題階段—排除干擾，主動解題
根據審題的情況，回憶文章有關部分，主動思考題干問題，聯想推測可能的答案，而不是先急於對比四個選項的異同。最後，將自己對題干所涉及問題的答案與題目所給的選項比較，與自己推測一致的多為正確選項。當然，在得到選項的信息後，自己的推測有時需要修正，依據仍舊是短文內容。對於個別一時拿不定主意的題目，可回到文章中再一次重點閱讀。應當注意，在有一定深度和講究文體修辭的語段中，確認事實(fact)一般並不等同於確認語句內含，也就是說，我們不應僅僅“浮在”語句的表面意思上，更不應受到語句中個別說法 的“誤導”。一般應該避免一開始就進行選擇，因為缺乏了對文章的整體理解，極易受到錯誤選項的干擾。
三、提高閱讀能力的方法
1.明確閱讀重點，加快閱讀速度
在基本上解決了讀什麼內容，如何克服困難讀下去等問題之後，隨著閱讀活動的不斷深入，我們還要講求閱讀的效率，加快閱讀的速度成為提高閱讀效率的主要手段。
在閱讀過程中，要想加快速度，必須明確：在有限的時間內，我們應該去讀文章的哪些內容，如何判斷哪些內容是重要的，哪些是次要的?
首先應從文章整體出發，把句子、段落，而不是單詞作為閱讀的最小單位。通過閱讀文章和段落開始或結尾的主題句，迅速判斷出文章的體裁，把這類體裁文章共有的基本要素，作為文章內容的閱讀重點，除此之外的內容則可以略讀，甚至跳過去不讀。
不同體裁文章的基本要素一般包括：記敘文的時間、地點、人物、事件、原因、結果等;應用文、說明文及科普短文的主題句、層次和邏輯關系等;議論文中體現作者觀點和意圖的部分，作為論據的具體事實和作者提出的論點;新聞報道的時空布局，敘事說明部分和評論，當事人的評論和觀感、時間順序，事件中的人際關系等。這些都是我們在閱讀中首先應該去領會的內容，對這些內容的正確理解，也往往就是答好高考“閱讀理解”題的前提和保證，因為“閱讀理解”題目也是圍繞這些主要內容設置的。平時注意主動進行這方面的訓練，就可以變被動為主動，以不變應萬變，是取得高考成功的關鍵所在。
對於句子來說，各個句子成份也有一個輕重緩急，不可一視同仁。一般來說，在時間有限的情況下，可以只閱讀主語、謂語、賓語等主要的句子成份，狀語、定語等修飾成份可以先略去不讀。如果按詞性分類，則閱讀重點是實詞：名詞、代詞、動詞、形容詞、否定副詞等，其它如虛詞：介詞、連詞及程度副詞等可一帶而過。也就是說，不能總是毫無目的不分輕重地逐字逐句地細讀，必須學會跨越句子、跨越段落的閱讀方法，這樣，才能從容面對任何長度的文章，迅速地抓住要點，概括文章內容，大大提高閱讀的速度。
『柒』 如何在高中英語教學中提高學生的閱讀理解能力
一、復激發學習動機，這制是培養學生閱讀能力的前提
學習是一個主體認知的過程，在很大程度上受到情感、態度的影響與支配。正如布魯納所說：「學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣。
二、擴大詞彙量，這是培養學生閱讀能力的基礎
詞彙是語言的基本要素，是英語學習的基礎。正如威爾金斯所說：「沒有語法人們表達的事物會寥寥無幾， 而沒有詞彙人們則無法表達任何事物。
三、增大閱讀量，這是培養學生閱讀能力的關鍵
正所謂「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。學生閱讀能力的培養與提高並不是有了興趣、擴大了詞彙量就可以實現的，而是需要學生將學與練結合起來，在大量的閱讀實踐中來提升。
四、培養英語思維習慣，這是培養學生閱讀能力的核心
英語是一門語言，對於母語非英語的高中生來說，英語學習最大的障礙來自於母語的干擾，這是困擾廣大教師，制約教學效益的重要因素。
總之，學生閱讀能力的培養是高中英語教學的重中之重。在具體的教學中我們要變以往的分析式教學為啟發式教學，激起學生強烈的學習動機，以擴大詞彙量為基礎，在大量的閱讀實踐中培養學生用英語思維的良好習慣，切實推進學生閱讀能力的全面提升。
『捌』 高中英語閱讀理解能力提高的方法介紹
【 #高一# 導語】在英語的做題中，要做的閱讀題非常多，提高閱讀的能力就顯得特別的重要了，下面是 無 給大家帶來的有關於高中英語閱讀理解能力提高的方法介紹，希望能夠幫助到大家。高中英語閱讀理解能力提高的方法
1. 抓住題目、首句、首段，推測文章內容
每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內容的高度概括。在開始閱讀前，要根據這些推測文章的內容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現的理解障礙，加速理解過程，提高判升者閱讀速度。
2. 先看題干，帶著問題讀文章
即先看試題，再讀文章。
閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。
其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。
3. 根據上下文猜測詞義
在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內容的正確把握。詞彙量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的准確率，因此在閱讀過程中根據上下文猜詞義就成了掘薯一個主要的閱讀技巧。
在詞彙量大致相同的情況下，有的同學能運用這一技巧准確理解原文，有的同學則只因為運用閱讀中碰到二、三個生詞而導致對原文的誤解，還有的同學把許多時間花費在一、二個對原文的准確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。
抓住文章的主要內容，根據上下文猜測詞義來提高閱讀速度。少數生詞的存在決不會影響閱讀理解。猜測並不是無邊無際地對文章進行自己的臆測，它要求學生能夠調動自己的所有知識，文化的，語言的等等，克服自己由於詞彙量的不足帶來的閱讀障礙，較為准確地掌握文章的中心內容。
4. 利用略讀、查讀
略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章笑凱的內容獲以梗概;而查讀，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發生的事件或地點等。
首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內容、背景、寫作的風格以及作者的觀點等有所了解，而對後面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位於句首、句末，也有少數插入段中。
5. 根據構詞法推測詞義
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。引導學生掌握英語的詞根、前綴和後綴，並懂得構詞法，學生對構詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞彙量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學生在閱讀中判斷生詞的准確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴充詞彙量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。
6. 培養正確的閱讀習慣
在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回移動，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時，可根據問題的要求再回頭重讀，有針對性地查找相關信息。閱讀時，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養成這樣的閱讀習慣，必須經過長時期的訓練才會有效果。而且，要注意將提高速度、豐富詞彙量、擴大知識面與提高閱讀能力，灌輸閱讀技巧有機地結合起來。
高中英語學習必須要過的關卡
1詞彙關
俗話說「沒有金剛鑽，不攔瓷器活」，而英語學習的「金剛鑽」當然就是詞彙，沒有一定的詞彙量做基礎，上課聽不懂，題目不會做，閱讀一塌糊塗，長此以往，何來信心?何來成就感?更恐怖的是，詞彙記了忘，忘了再記，似乎總也打破不了遺忘這個魔咒。
在高一那年暑假，我看了一本書，書名雖然記不清了，但講的是詞根詞綴，雖然內容很簡單，書也印製得差強人意，但從那時起，我突然發現其實我們可以把記單詞變得更加有趣，於是我開始利用課余時間研究詞根詞綴，並且從生活中找一些好玩兒的事例。
比如，為什麼運動品牌Nike要用這樣的名字?為什麼奧迪(Audi)和聽眾(audience)長得很相似，可是它們之間似乎並沒有什麼關系?為什麼創可貼品牌叫邦迪(Band-Aid)，而band卻指的是樂隊呢?為什麼音樂叫music，它跟希臘神話中的繆斯女神有關系么?……這些奇奇怪怪的問題越攢越多，於是我決定自己查資料。
經過了很長時間，我才明白原來英文的單詞跟我們漢字一樣都是有來歷的，也就是說每一個詞彙都是有它的「詞源」的，而搞清楚本源，將有助於我們學習更多的詞彙。這就像我們小時候學漢字，學了「鐵」字，我們並不覺得什麼，也只是認識了這一個漢字一樣，可是學「鐵」字的時候老師告訴我們它的偏旁是「釒」從此，我們知道這個偏旁部首跟金屬有關，並由此認識了「鉛、銅、鋁、鋅…」好多好多含有金字旁的漢字。
英語也是一樣，如果我們知道「con-，cor-，com-，cop-，co-」這幾個前綴表示「共同，一起」，所以coincide(巧合)，compete(競爭)，complex(復雜的)，compress(壓縮)，combat(戰斗)……也就不難理解了。
所以，今天的我把自己的經驗跟孩子們一起分享，希望我走過的彎路你不再走，也希望你像曾經的我一樣，會豁然開朗，在詞彙學習的道路上突飛猛進。
(當然有很多孩子反應說聽了課後希望我能推出高考大綱3500的詞根詞綴解讀課，孩子們不要著急，這個課程目前我正在緊張的備課中，估計在10月中下旬會跟大家見面，講課方式跟0元課類似，將大綱3500詞彙按照詞根詞綴分類整理，帶著孩子們一起記單詞，並且詳細講解核心詞彙，結合高考真題來學習。在詞彙學習的道路上我會陪著同學們一起加油!)
2語法關
時常有學生跟我說，老師，我覺得語法枯燥又無聊，學半天考試還用不上，還不如做篇閱讀理解，背幾個單詞來得實在。如果你現在正在痛苦的高三，而又沒有在高一高二打好語法基礎，每天掙扎在各種各樣的卷子中，刷題，刷題，還是刷題，單選依然像初中一樣在憑借語感做題，或許此時會後悔「如果高一高二把語法基礎打牢，就不會像現在一樣單選總是錯，完型也錯，可就是不知道錯在哪兒」。
沒錯，對於一個英語國家的人來說，或許不需要學習語法，因為語言本身作為一種溝通交流的工具，達到傳遞信息的目的即可，然而，對於我們來說，沒有這樣的語言環境，很多東西只能通過機械的方式來考察，更何況，再應用性的學科，我們也都不得不通過「高考」這道關，與其逆流而上，不如順其自然。
語法的學習，還是應該在理解的基礎上記憶，配合針對性的練習。加之近年來高考對於語法的考察也更加註重語境設置的生動性，如果咱們能夠順應潮流，在靈活掌握語法的基礎上，摸准出題人的「脈」，那麼就既拿到了單選的分數，又打好了語法基礎，為閱讀、完型和寫作奠定了良好的基礎。
3閱讀關
英語僅靠課內的學習就足夠了么?或許你還在為初中時英語140+(滿分150)的高分洋洋自得，默認自己高中也一定是徘徊在120-130左右的好成績，那麼我不得不給你潑冷水了，因為曾經的我也因為自己初中近乎滿分的英語成績而頗為自滿了一陣兒，於是暗自忖度高中靠課內就足夠了，不需要花太多的時間在英語上，有點時間還不如分給數學和物理，可是就因為這樣，在高一第一學期的期中考試就給了我當頭一棒。終於明白「吃老本兒」對於學英語來說是吃不了多久的，而課內那點少得可憐的基礎知識更是吃不飽，怎麼辦?
課外閱讀是個好方法。這不但能培養我們的語感，擴充詞彙量，更為我們創造一種良好的語言環境，讓我們習慣性得用英語來思維。無論是精讀還是泛讀，甚至有時你可以拿那些高考真題的閱讀來細細品味，只要有時間，就把它花在閱讀上吧。或許進入大學，你有更多的選擇來學英語，咱們能看電影，看美劇，看小說，甚至去趟國外轉一圈都不成問題。
可是高中，我們時間緊任務重，既然如此，那麼閱讀就成了最省時省力的好途徑。當然，在你沒有機會閱讀的時間里，比如上學放學的路上，放學後打掃衛生的掃除時間，睡前輾轉的十幾分鍾，每天起床睡眼惺忪上廁所的幾分鍾，在這些沒辦法閱讀的時間里，我會找很多的聽力材料來聽，時刻讓自己保持一種英語的環境中。
想想10年前，那時可供閱讀和聽的材料還那樣少，而現在，孩子們只要打開電腦，有網路，就能下載到各種各樣的資料，不要抱怨我沒有時間，只是你沒有把時間充分利用起來;不要抱怨我不知道看什麼聽什麼，之所以抱怨是因為你不願意現在就著手做，只要你開始，哪怕材料找得不對，但一旦開始做了，自己才會在做的過程中慢慢知道自己需要的是什麼。Godhelps those who help themselves.一個自己都不想努力的人，別說老師，連上帝都不會幫你。
4興趣關
每個孩子都知道，興趣是的老師，可是學校繁重的課業壓力逐漸讓你喪失了學習的興趣，語言尤其如此。可是，如果能發現語言中的美，這樣的興趣會重新拾起。
我常跟我的學生們說，如果你出生在一個使用英語的環境，相信語言不用學自然通，可是我們沒有這樣的環境，就不得不給自己營造一個這樣的環境，所以，我也在試圖用自己的方法，給孩子們創造這樣的環境，教給孩子們一種全新的思維方式。
高中英語聽力題的答題分析
英語聽力理解題，首先，需要學生在做體力前花點時間認真看題，熟悉每道題主要講了什麼並圈出關鍵詞，這樣聽的時候才會知道在講什麼，否則會出現一頭霧水的情況。所以，不管你的時間有多寶貴，一定要花時間看聽力!根據你聽到的內容，選出相應的圖片，這種類型的題目要注意圖片里的特徵。
在平時學習之外，也應該多看看窗外的風景，不要一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。這樣才能把試卷和外面的世界緊密結合起來，才能更好地掌握英語聽力答題技巧。
第二部分是根據你聽到的對話和問題，選出更恰當的答案。這道題是沒有題目的，所以對學生而言，難度還是不小的，在平時的訓練中，也應該多做這一類題目。當然，學生可以在看答案的時候猜題目，比如說4個選項是關於國家名，那麼肯定是問在哪個國家。所以，面對這一類題目，也不要過多的擔心。
英語聽力其實沒那麼難，只要平時都做夠練習，考試也不用太害怕或者擔心。當然，學生在做英語聽力題時，如果覺得很簡單，也不可以掉以輕心，否則會失分嚴重。
『玖』 想提高高中英語閱讀水平，具體該怎麼做呢
想提高高中英語閱讀水平，具體該怎麼做呢？
3.詞彙儲備是英語閱讀的關鍵。詞是句子和文章的基本元素。無論是簡單樸素的文章，還是專業復雜的論文，都是由文字構成的。如果詞彙量不夠，就很難理解文章。所以一定要積累足夠的詞彙量。詞彙積累的時候，除了發音正確，常用詞也要拼寫好。在閱讀的過程中，我們會遇到很多生詞，有些生詞很重要，可能會影響我們對文章的整體理解。在閱讀中，我們只能憑感覺去猜測。但是讀完之後，學生必須查閱字典，找出這些單詞的意思並記錄下來。