牛津英語閱讀樹內容

㈠ 牛津閱讀樹主要講的是什麼內容

牛津閱讀樹故事主要圍繞一個家庭，包括爸爸媽媽Mum and Dad、家裡的幾個孩子專Biff, Chip and Kipper、一隻寵物狗Floppy、孩子們的同屬學、朋友、老師和很多其他角色展開。
 
故事場景和主題都非常豐富，主題包括non-fiction（非虛構）和fiction（虛構）二類，場景包括家裡，學校，生活的小鎮等。圍繞的話題有家庭、學校、環保、地理歷史這些貼近生活的內容，幾乎包括了孩子生活中的所有場景，同時對於想了解英國的簡單歷史和重要人物和建築等也是個非常好的素材。
 
孩寶小鎮牛津閱讀樹有點讀版，孩子可以藉助毛毛蟲點讀筆，跟著這一家人去發現那些有趣的故事。

㈡ 《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree）全套資源來啦

資源介紹 找了很久才找到，分享給大家。每天照著讀，對孩子提高很快。跟Big Reading一樣的效果列印出來還不傷眼睛。《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。這是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的兒童英語讀物。包括了故事、詩歌、有聲讀物和互動游戲等各種對孩子們充滿吸引力的內容。 培養閱讀能力三部曲我們之前在公眾號里介紹過閱讀的三種形式為什麼英國人喜歡讀書？閱讀習慣是這么養成的，中國的家長可以照搬嗎？ 1分享閱讀」 shared reading 分享閱讀是家長、圖書館志願者或老師大聲讀書給孩子。在孩子具備自主閱讀能力前這是閱讀主要方法。英國小學教學助理的工作就有這部分。 分享閱讀的幾個步驟大部分家長用中文能做到，但是用英文做分享閱讀對家長或者老師的英語水平有比較高的要求，讓中國兒童和英國兒童一樣4歲開始從牛津閱讀樹1級開始往上爬是不現實的。2「導讀」 guided reading 導讀主要說的是，孩子在家長或者老師的引導下進行的閱讀方式，這種閱讀方式是幫助孩子從分享閱讀階段向獨立閱讀過渡的，貫穿了英國整個小學階段。 在學校里有分組閱讀時間，老師會將閱讀情況記錄在閱讀本上。學校要求家長每天花20分鍾伴讀，讀後和孩子討論並將閱讀內容記錄下來，根據閱讀能力評定閱讀級別，也就是牛津閱讀樹的級別，升級後可以閱讀更高一級的圖書。 3「獨立閱讀」 independent reading 獨立閱讀，顧名思義，就是孩子能夠在不需要任何幫助的情況下，獨立地進行書籍或者報章的閱讀。 英語是學校里的主課，語法、單詞學習都是重要組成部分，據統計，一個英國小學畢業生的詞彙量約平均可以達到8000-12000以上。 這是什麼概念？相當於可以獨立閱讀一本50-60頁的小說！而日常英語會話所需要的詞彙量據說只有3000多個。 中國學生語法可能學的不錯，但是詞彙量和英國學生比完全不是一個級別，這也嚴重影響到閱讀能力。

㈢ 牛津樹dd系列是什麼

紅標6-9dd，24本擴展閱讀。牛津閱讀樹系列書在每個階段都還有擴展故事集（extended stories），這些書是為了那些進步稍慢，需要更多同級別書閱讀的孩子們設計的。

有些孩子已經把所在階段的主要的計劃內書籍都已經讀完了，但是還沒有達到進入下一階段的水平，或者還不夠自信或者不夠順暢，這樣他們就可以再通過dd系列進行同級別的拓展閱讀。

牛津閱讀樹概述

1，中國版的《牛津閱讀樹》名為《典範英語》（Good English），全套書共分為6部（共12冊）：《典範英語1》（分1a和1b兩冊）、《典範英語2》（分2a和2b兩冊），《典範英語3》（分3a和3b兩冊）、《典範英語4》（分4a和4b兩冊）、其內容涵蓋整個小學英語教育。

2，所有的英文小故事都是英國孩子們正在閱讀並耳熟能詳的，通過261個有趣的小故事激發孩子學習英語的興趣。和以英語為母語的孩子們一起閱讀這些英文讀本，可以幫助中國孩子們更加快速的掌握地道、流利的原生態的英語。

㈣ 牛津閱讀樹介紹

《牛津閱讀樹》(Oxford Reading Tree)，是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。這是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的兒童英語讀物。包括了故事、詩歌、有聲讀物和互動游戲等各種對孩子們充滿吸引力的內容。

《牛津閱讀樹》在英國是家喻戶曉的英語母語學習材料，在全球亦有一百多個國家用它作為外語學習教材。

牛津閱讀樹有好多分支，舉例子，他就像一棵大樹，下面的好多分支被國內引進了，還有好多沒有被引進，如國內的《典範英語》引進了他的一部分內容，有故事類的，有拼讀類的，麗聲系列也引進了他的一部分，如拼讀故事屋，冒險故事島等，淘寶上面也有它的好多分支，如Read at home 系列，Biff Kepper Chip系列等。

㈤ 牛津樹1—9級一共多少本

牛津樹1—9級一共408本。

基本介紹：《牛津閱讀樹》是一套針對以英語為母語的學齡前及小學孩子培養閱讀興趣的寓教於樂的閱讀教材，由牛津大學出版。

內容構成：《牛津閱讀樹》就像一棵大樹，有粗壯的樹干，還包括很多散落的其他果實。按照難度級別和是否小說類可將大樹分為2部分。

1、樹干被縱向一分為二，一半是Non-Fiction（非小說類，也就是社科類、自然科學類），一半是Fiction（小說類）。

2、樹干被橫向一分為二，下一半是正常的Oxford Reading Tree（stage1-stage9）,上一半是Oxford Treetops(stage10-stage16)。

㈥ （視頻、音頻、繪本分享）牛津樹Oxford分級閱讀

牛津閱讀樹 系列閱讀書籍是由牛津大學出版社出版的兒童分級閱讀材料，在英國家喻戶曉，也是小學使用最多的閱讀材料之一。幾乎每個學校的小小圖書館里，都會有整套的牛津閱讀樹書籍供孩子們借閱。我從女兒上英國的學前班（reception）開始就每天和女兒一起讀從學校借回家的這些系列書，直到她開始讀大部頭書（也就是說從讀牛津閱讀樹系列書畢業了）。同時，我曾經也是女兒學校的志願者，主要就是幫助老師陪班級里的孩子讀讀書。在這里我就結合自己在家裡和在學校里的「陪讀」經歷，談談對使用牛津閱讀樹系列書籍的體會。

牛津閱讀樹

牛津閱讀樹 系列最大的特點就是它的連貫性。讀這些書就像看一部精彩的電視劇，看了一集又一集，總是放不下，必須看完才肯罷休，就是咱們常說的愛不釋手。這些書里的故事非常貼近生活，有的時候就像是講述自己的一次旅遊經歷。然而，這些故事又不局限於日常生活瑣事，會摻入想像的成分，於是就有了一系列的魔法鑰匙（magic key）引發的幻想故事（時光穿梭）。更令人百讀不厭的還有一個原因：即使是幻想故事也會給孩子們很多啟迪，同時也能學到很多歷史知識（譬如英國的維多利亞時代人的生活和歷史背景等）、了解詩歌體裁、以及很多的考古知識等等。

牛津閱讀樹 系列就像一家人在給大家講故事，這一家人就是貫穿整個系列書的主人公 Biff, Chip, Kipper, Mum, 和Dad，同時也不能忘記他們的那條可愛的小狗 Floppy。牛津閱讀樹里的故事就是圍繞著他們一家人和他們的朋友們展開的，介紹他們生活活動的方方面面：去游泳、去沙灘、堆雪人、小朋友一起玩各種游戲等等。

牛津閱讀樹

牛津閱讀樹 系列閱讀等級共分16個階段，第一級（stage 1）一直到 第16級（stage 16），整個分系列階就像是爬一棵大樹，一步一個台階，這也是系列書名稱（Oxford Reading Tree）的由來（參考以下圖片）。

系列的第1級到第11級系列叫做 Reading Tree，孩子的閱讀水平達到11級的時候，就應該可以非常自信（confident reader）、通暢地（fluent reader）閱讀同等水平的故事書、報章、詩歌等等。從第12級開始，系列名稱變成 TreeTops（第12級到16級），相當於孩子的水平已經達到樹頂了，接下來主要是根據構建好的閱讀計劃，在樹頂上讀更多的書壯大詞彙量、擴大知識面。

牛津閱讀樹 系列的分級標准，主要是根據英國國家制定的小學英語課程教學標准（national curriculum）來劃定的。譬如，牛津閱讀樹 第一級（stage 1）的書籍相當於國家課程教學標准（national curriculum）的學前要求（foundation stage），也就是level 1；stage 1+ 還有一些書籍，這些相當於國家課程標準的 level 2。這個階段主要是培養孩子的聽說能力和看圖說話能力，所以這個階段的故事書通常字非常少，有的甚至沒有字，只有圖畫。上面的這幅圖就是選自 牛津閱讀樹 第一級（stage 1）的一本無字書 《在學校》（ ），適用對象就是英國4到5歲的孩子。

另外，牛津閱讀樹 系列書在每個階段都還有擴展故事集（extended stories），這些書是為了那些進步稍微慢一些的孩子們設計的。有些孩子已經把所在階段的主要的計劃內書籍都已經讀完了，但是還沒有達到進入下一階段的水平，或者還不夠自信（notconfident enough）或者不夠順暢（not fluent enough），這樣他們就可以再讀一些同一階段的其他書籍，譬如：第三級或者第四級的Sparrows 系列、第五級以後的 Robins 系列等等。

牛津閱讀樹

牛津閱讀樹系列書籍是由教育專家和語言專家設計好的閱讀計劃，叫 structured approach。這些系列書里的故事都是用簡單的語言，這里的簡單是從兩個層面說的：一是從發音來說，從簡單到復雜；二是從詞彙量來說，也是由易到難。因為牛津閱讀樹系列書籍，最初是為母語是英語的孩子們編寫的，所以這里說簡單的語言，也就是說這些故事裡的詞彙大部分是日常生活經常遇到的，發音來說也是他們口語中常用的，而且一般都容易發音。

這些系列書都用採用「關鍵字/詞」（keywords）的概念，也就是說每本書或每個故事都有一個或多個需要練習或學習的「關鍵字/詞」，每個階段需要掌握的關鍵字 / 詞一般會重復出現在這個階段的每一本書或故事裡，慢慢地，孩子們就會認識和讀出這些關鍵字或詞。家長或者老師在指導孩子讀書的時候，會特別注意這些需要學的 keywords，幫助孩子們練習和鞏固。譬如說stage 1的 書裡面就有一些有關做 蛋餅的原料名稱關鍵字（flour, egg, milk, butter），通過讀這本書，孩子們既學會了這些原料名稱的英文單詞，又學會了如何做蛋餅，可謂是一舉兩得。

在學習關鍵字 / 詞的同時，孩子們還可以通過閱讀 牛津閱讀樹系列書來提高自己的口語發音技能，把文字和圖片相關聯的能力，理解和掌握故事的結構特點的能力，練習預測故事內容的能力，練慣用自己的語言復述讀過的故事的能力（既練習了記憶力，也練習了編故事順序的邏輯思維能力）。對於小學剛開始的孩子們來說，更重要的一點是幫助他們鞏固了老師已經講過的音標和音節知識（phonics）。

牛津閱讀樹 系列書籍每個階段都有一個教師用書（teacher resource book），總結了每個階段的閱讀的教學目標，包括學生需要掌握的關鍵字 / 詞（keywords），學生需要達到的理解能力目標，等等。同時，還給出相應的國家規定小學課程教學標准等級，為教師選書提供了很好的依據。

家長需要記住的是，牛津閱讀樹系列書籍有自己已定好的閱讀計劃，家長在孩子們的閱讀過程中也可以採用其他的一些閱讀方法引導和幫助孩子。

另外，如果大家需要購買牛津閱讀樹 系列書籍，可以點擊「閱讀原文」，大家也可以前往當當、亞馬遜、京東等找自己需要的系列書籍（注意麗聲系列是引進版本，所以當當網不全，不過有一些好的 phonics 書）。

回復牛津樹即可獲得牛津樹1~3級音頻、繪本電子版。

㈦ 牛津閱讀樹的內容簡介

《牛津閱讀樹》包含故事類及非故事類讀物，整個閱讀計劃可分為十六個階段：
第一個階段主要培孩子閱讀興趣；
第二至五階段教授閱讀技巧；
第六至十六階段讓孩子透過閱讀學以致用。

㈧ 牛津英語閱讀樹教案

Teaching Ais(教學目標):

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞彙：wd ,cl , atch

2.能熟練掌握核心句型：We get wd fr trees.

We use wd t ae pencils.

3.了解樹的.重要性，增強環保意識。

Teaching Iprtances and Difficulties (教學重難點)：

1.能在語境中運用本課的核心詞彙和句型。

2.通過Listen and sa關於數的重要性的對話，學生初步運用核心句型We get…fr… 和We use…t…

Teaching Tls(教學用具)： 錄音機、自製等

Teaching Prceres(教學過程)：

StepⅠ.War up and revisin（熱身與復習）

1. Greetings.

2. D se waring-up exercises.

Step Ⅱ.Presentatin and practice（呈現新語言知識和練習）

1. Lead in.

T: shws wrd cards: wd, etal, cttn, wl ,earth, sheep,plants, trees.

Ss: atch and sa.

T: Tress are iprtant. What d we get fr trees?

Let』s listen and sa.

Ss: listen and repeat.

2.As and answer.

T: What d we get fr trees?

Ss: We get wd fr trees. We get fruit fr trees.

T: What d we use wd fr?

Ss: We use wd t ae pencils ,dess and paper.

3. Learn t sa and use the wrds.

4. Watch the cartn and learn t sa the useful sentences.

5. The pupils read the text carefull. And then tr t d se exercises.

Step Ⅳnslidatin（拓展延伸）

T: What d we get fr the envirnent? What d we use wd, glass and wl fr? Please discuss in grups.

S1: What d we use wd fr?

S2: We use wd t ae dess and chairs.

S3: What d we use glass?

S4: We use glass t ae irrrs.

教學反思：

這個模塊的主題是「Natural wrld",本單元，我們談論的話題是 「Trees」，通過觀看多媒體，學生驚訝於環境的污染，懂得了植樹的重要性。學生能聽說讀寫核心詞彙和句型，並能讀會課文。但是，跳出文本，靈活運用就有困難。還需要不斷復習、練習。