英語繪本親子閱讀表演
❶ 英文繪本如何閱讀
我們應該從孩子對語言的認知規律找到學習英文的方法，一般來說我是這樣給孩子讀英文繪本的。
最開始我們需要的是字比較少，但是圖案意義非常明了的繪本，而且句子需要簡短好讀。一般孩子會將同一本書讓我給他讀上好多遍，有時候會配合著我解釋，孩子基本就能懂得上面的英文句子的意思了。
家長對於孩子英文的早期啟蒙還是需要花一定的功夫和精力，如果想要他能更早的對英文有概念。英文較好的父母平時盡可能在生活中使用英文對話，久而久之，孩子學習英文就會像中文一樣流利了。
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二寶媽：家有二寶，蒙特梭利中級教師、多家平台育兒專欄作者，自媒體人。
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❷ 適合小學生表演的英語繪本故事
以下是適合小學生表演的英語繪本故事：
謝爾·西爾弗斯坦的《愛心樹》
這是一本經典的繪本，講述了一棵樹無私地給予了一個男孩，直到最後樹只剩The Rainbow Fish by Marcus Pfister這本繪本講述了一個美麗而自負的彩色魚，最終學會了與其他魚類分享自己嫌團的美麗鱗片。孩子們可以通過表演來學習分享和友誼的芹戚橘重要性。
Where the Wild Things Are by Maurice Sendak這本繪本講述了一個男孩駕著小船去到一個神秘的島嶼，在那裡他遇到了一群野獸。孩子們可以通過表演來展示自己的想像仔洞力和勇氣。
The Cat in the Hat by Dr. Seuss這本繪本講述了一個喜歡惡作劇的貓，他來到兩個孩子的家中，給他們帶來了一些獨特的樂趣。孩子們可以通過表演來展示自己的幽默感和創造力。
以上這些繪本故事都是比較經典的作品，故事內容深刻而且有趣，適合小學生表演，能夠提高他們的英語表達能力和才藝水平。
❸ 繪本 | 7本超經典英文繪本推薦，孩子的新書單get！
繪本是孩子在人生道路上最初見到的書,是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中最最重要的書。一個孩子從繪本中體會到多少快樂,將決定他一生是否喜歡讀書。兒童時代的感受,也將影響他長大成人以後的想像力。
——紐西蘭兒童文學研究學者多羅西·懷特
為預防選擇困難症，有七本非常經典的原版英文繪 本現在就可以推薦給爸爸媽媽們，它們都出自權威知名的作者與出版社，如果孩子還沒有讀過，讀這些肯定是不會錯的啦！
1
I Went Walking
上榜理由 ：簡單明了、韻律感強、節奏感強；涉及顏色、動物、動作、利於精學。
主要句型 ：I went walking, what did you see? I saw a _____ looking at me!
小男孩穿好他的外套，系好他的鞋帶，想要出去探險。一路上，他遇到了很多夥伴：小黑貓、棕馬、綠鴨子、紅色的牛、粉紅豬和小黃狗。每看見一種動物，小男孩就像是發現了新事物一樣，好奇的盯著他們，調皮的動物們竟也不甘示弱似的，回以好奇的眼光。最有趣的事兒是，這一隻只可愛的動物，沒有得到小男孩的允許，就悄悄的排成一列，跟著小男孩一起探險，他們會遇到什麼呢？來書中找吧！
2
From Head to Toe
上榜理由 ：繪本大師卡爾爺爺的作品，身體動作認知類繪本，孩子閱讀時可以手腦結合。動詞片語風趣幽默，句型簡單常用。
主要句型 ：I am a_____ and I _____. Can you do it？I can do it！
我是一隻企鵝，我會轉動頭，你會嗎？我是一隻猴子，我會揮動雙臂，你會嗎？我是一隻大象，我會用力跺腳，你會嗎？所有的生物各以其特有的方式讓身體活動，看著大象走動或看著猴子揮動雙臂似乎很有趣，一起跟著動物們從頭到腳扭動、搖擺吧！你將發現原來我們的身體是如此靈活，可以做這么多動作呢！
3
We『re Going on a Bear Hunt
上榜理由 ：風趣幽默、引人入勝、情節緊張，故事性非常好；語句韻律感強，適合和孩子一起朗誦。
主要句型 ：We are going on a bear hunt, we are going to catch a big one! What a beautiful day! We are not scared!
這本繪本的作者是Michael Rosen，巧妙的運用擬聲詞，讓孩子在閱讀故事的同時彷彿也聽到勇敢的一家人在經過草原，河流等地時發出的各種聲音，時而緊張時而舒緩的節奏也令此繪本趣味叢生，單一重復的句型也非常適合做集體和個體表演。適合有基礎的孩子學習，因為裡面有一些詞彙稍有些難，篇幅也比較長。
4
David Goes to School
上榜理由 ：主題鮮明，符合一二年級孩子心理特點，用語生活化。
主要句型 ：No yelling! No running! No chewing gum in class! Wait your turn! Pay attention! Raise your hands! You are staying after school! Recess is over!
調皮的大衛，上了學也不老實，又闖了什麼禍呢？故事中前面的情節一直是符合孩子日常的生活經驗的，到了後面老師無奈之後讓大衛留下來做值日生，可是當大衛把桌椅到打掃干凈的時候，老師不停的誇贊他You did a good job! 這本書跟一二年級孩子的實際生活非常貼合，孩子一定能在其中找到屬於他自己的樂趣。
5
The Doorbell Rang
上榜理由 ：書中兼具有數理邏輯的學習和品格教育的內容，加上純正的英語表達，學習時可以一舉三得。
主要句型 ：That『s _____ each! That looks as good as grandma's! That smells as good as grandma's! No one make cookies like grandma's! You can share the cookies！
這本繪本可以引起讀者很多的猜測和猜想，到底是什麼人站在門外，才會引起這樣的情景呢？
故事一開始，干凈整齊的房間非常寧靜祥和，但是隨著小朋友越來越多，地板就永遠拖不幹凈，衣物玩具也越來越多，作者用爐子上的茶壺來暗示故事的發展，當開水燒開時，整個故事情節也被加溫到最高點。
這種場景和我們生活中有很多的類似之處，繪本學習的好處就在於他不僅僅是語言的學習，更是孩子綜合能力的培養，而設計預測和想像的環節也是寫作的一個很高的境界，孩子無形中培養的這種能力和熏陶會為以後的寫作訓練打下良好的基礎。
6
What Daddies & Mommies Do Best
上榜理由 ：教會孩子感恩，而且設計獨特（從左到右都可以翻看兩個故事），句型重復性強。
主要句型 ：My mommy can _____, my daddy can _____.
這是一本從左到右都可以翻看的圖畫書，設計別出心裁，從一面讀起，講的是媽媽的故事，從另一面開始，則是爸爸的故事。以相同的故事結構和句型，分別描寫父母對孩子的付出，從平凡的生活中表現出父母對孩子的愛，書中一共有六種動物輪流出場，作者對動物的觀察細微，採用許多線條來呈現動物身上的毛發，非常可愛。因為內容容量比較大，適合有基礎的孩子學習。
7
Does a Kangaroo Have a Mommy？
上榜理由 ：名家經典Eric Carl經典之作。溫暖，提升孩子的情感，句型簡單，易引起興趣。
主要句型 ：Does a kangaroo have a mommy? Yes, a kangaroo has a mommy just like you and me!
袋鼠也有媽媽嗎？全文都是一連串同樣的問題，其實不管天上飛的，水裡游的，還是地上爬的，所有的動物都有媽媽，那他們的媽媽愛他們嗎？當然了！就像你們的媽媽一樣。。。十二種動物都有自己的媽媽，全文的轉折點在於最後一頁，給了小讀者非常肯定的回答。
經典的英文繪本是孩子學習英語的絕佳素材，繪本的種類浩瀚如海，不可能窮盡，但和上面7本這樣經典的繪本是一定值得讀的。用科學的方法落實好「親子共讀」的每一環節，繪本的作用才能最大化。
❹ 繪本親子閱讀活動方案
為了確定活動的圓滿進行，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的繪本親子閱讀活動方案範本，希望能夠幫助到大家。
繪本親子閱讀活動方案1
一、活動目標：
來自世界各地的圖畫書(繪本)，彷彿給孩子們開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天讀著創意無限的故事，欣賞著來自大師的繪畫作品，孩子的眼界被無限擴大，心靈得到了滋養，創造的天性就在潛移默化中受到啟發。那咱們父母們還等什麼呢，還不趁機鼓勵孩子。快來參加兒童之家親子繪本活動吧!將孩子們的創造力進行到底!
二、活動主題：
"親子繪本閱讀、創作大賽"
三、活動時間：
20xx年12月14日~20xx年12月31日
四、活動內容：
(一)、繪本原創大賽：
【創作繪本時間】20xx年12月14日-20xx年12月28日。
【創作繪本對象】家長和幼兒共同完成
【創作繪本要求】：
1、題材不限，形式不限，如：攝影、繪畫、剪貼……
2、攝影作品要求：
(1)攝影作品要以孩子的親身經歷為題材，如去動物園，旅遊，做蛋糕的步驟，銀行存款的步驟，在家一日生活等。
(2)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。
(3)作品頁數6—16頁，攝影作品要求要有孩子出現在照片中，步驟清晰，文字簡潔。
(4)照片尺寸不限
3、繪畫、剪貼作品要求
(1)內容必須原創
(2)繪畫部分全部由兒童親手完成，家長可根據幼兒的口述幫助幼兒在書上寫文字，亦可採用無字書的形式。
(3)有封面、故事名稱、作者簡介、正文等。
(4)作品頁數6—16頁，要求線條清晰，色彩飽滿。
(5)畫稿尺寸不限。
【參賽流程】
1、12月28日將作品上交班上老師處。
2、201年12月31日頒布獲獎名單
【大賽獎項】
1、一等獎5名，獎勵購書卡100元。二等獎10名：獎勵購書卡50元。三等獎20名：獎勵繪本1本。
2、所有參賽的繪本皆不作退還，入選原創繪本可作為圖書借閱
(二)、"書香家庭"評比：
1、活動時間：20xx年9月1日—20xx年12月25日
2、頒布獲獎時間：20xx年12月31日
2、活動對象：兒童之家幼兒和家長
3、活動形式：各班幼兒將閱讀的繪本名稱上報到班上老師處，能在繪本課時與同伴分享，老師會在班上進行記錄並統計好數量，閱讀的繪本最多的家庭可以被評為本年度兒童之家"書香家庭".
【大賽獎項】
每班評選一個"書香家庭",每個家庭將獲得購書卡100元。
繪本親子閱讀活動方案2
一、活動目的：
1、培養孩子對圖書的興趣，希望通過這次活動，讓孩子和家長對閱讀有一個新的了解，認識到讀書的樂趣所在。
2、增進孩子們之間的了解，為以後開展更多的活動打好基礎。
二、活動地點：
帝都國際親子圖書館
三、活動時間：
20**年9月1日(星期日)上午9：00
四、活動准備：
活動圖書：綜合各位家長的意見由小虎媽媽挑選出來
五、參加對象：
2歲—6歲兒童及家長
因為是第一次搞活動，需要磨合，人數控制在10——15個孩子。
六、活動流程：
1、音樂律動，吸引小朋友的注意
2、小虎媽媽致一簡短的開幕詞，主要針對家長。沛沛主持孩子們的開幕詞。慶祝天使寶貝成長小組親子讀書會活動的開幕。
3、故事表演欣賞，由家長出面進行表演。報名!
詢問小朋友是關於哪本故事書的內容，並鼓勵小朋友去尋找這本書(事先將書放在一個特定的位子，並准備好禮物作為獎勵)
4、由某位家長對本故事進行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對涉及的事務感興趣，並且引發孩子樂意去尋找相關書籍。報名!
5、家長與孩子分開活動。
家長方面邀請教育成果顯著的家長做演講，關於孩子在這個年齡段的興趣愛好特別是閱讀方面的培養，如果從小孩子玩樂狀態轉型到對書籍知識的興趣培養上。圖書館方面重點介紹圖書館的特點及以後結合讀書會的發展方向。
兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的讀本帶到活動室，席地而坐 ，在主持人的帶領下開始閱讀， 閱讀完後講理解到的故事內容。盡量以動植物為主，為九月進行的.王城公園觀察動植物活動激發興趣點。主導方向為觸摸、觀察、繪畫。
七、活動時間為兩個小時。
更多有關閱讀的問題：
一、我們身邊有多少成年朋友，現在已經很難捧起一本書，來慢慢品味啦?
孩子讀第一本書的國際平均年齡是0.5歲 ，中國孩子讀第一本書的平均年齡是4歲
二、我們缺少的是書，還是讀書的習慣?
德國的一項調查表明，如果一個人在15歲以前沒養成閱讀的
習慣，那麼這個人終身與閱讀無緣
三、養成讀書的好習慣有什麼好處?
我們已經進入知識時代，80%的知識來自於閱讀。一個人可以失學於學校，但不應該失去閱讀習慣。
四、讀書能和刷牙洗臉一樣成為習慣嗎?
可以，如果父母每天都抽出固定時間陪孩子讀書，孩子就能養成讀書習慣。
五、讀書習慣從什麼時候開始培養，用什麼辦法培養?
從0歲開始培養，從引起他對書的興趣開始培養。
六、閱讀也有敏感期嗎?
閱讀准備期(0-4.5歲) 閱讀敏感期(4.5-5.5歲)
播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。
親子閱讀，從美麗的繪本開始，早一點開始，多好多收獲!
❺ 英語啟蒙：掌握這些方法，幫你解決陪娃學英文的困惑
01
繪本這樣學
英文繪本的使用，通常有兩種方法。第一種：聽媽媽講故事。在孩子還不會說話的時候，選擇幼兒英語繪本，作為睡前故事，每天讀給孩子聽。
第二種：表演繪本故事。這時，孩子已經有了一些英語詞彙基礎，藉助繪本的圖畫，可以聽懂簡單的英文繪本故事。為了提高孩子的閱讀興趣，父母應該盡量將故事情節表演出來，模仿 TPR閃卡 （全身肢體反應）親子互動，通過肢體動作，幫助孩子理解故事內容。
有的時候，圖片還是不夠直觀，可以找一些實物作為道具，或者做實物和繪本圖片配對，激發孩子參與的積極性。這樣，同樣一本繪本，就有多種演繹方法，讓孩子每天都充滿期待。
02
自問自答
當孩子還不會說英語的時候，父母可以藉助 「苗爸英語啟蒙TPR閃卡」 或是「英語啟蒙口語提問卡」，自問自答，因為有圖片對照，孩子容易聽懂大意。
就這樣說上兩個星期，等孩子興趣比較高的時候，父母要抓住機會，與孩子進行英語對話。先從簡單的一般疑問句開始，孩子只需要回答：Yes 或者是 No 就可以了，甚至是能夠用手指出正確的圖片也算過。
最後，父母需要幫助孩子把回答補充完整，引導孩子進行完整回答。例如：
問：Do you like Peppa Pig?
剛開始，孩子可能只會說Yes 或者No，父母就自言自語地說：Yes, I do. 或者是：Yes, I like Peppa Pig. 鼓勵孩子跟讀，但不要強迫孩子，孩子即使不願意跟讀模仿，聽多了也就會說了。
03
打造家庭英語環境
苗爸以前曾經推薦過一種打造家庭英語環境的方法，就是給家裡的所有物品貼上英文標簽，這樣孩子無論是在哪個房間，都有機會接觸到英語。
對於英語基礎較好的父母來說，只需要張貼一些不太熟悉的物品就可以了。現在的問題是，即使是詞彙量比較大的父母，許多日常生活物品的英語表達方式，仍然是不認識，或是不知道正確的發音。
於是，有寶媽別出心裁，自製點讀貼貼在各種物品上，或是貼在英文標簽上，讓孩子自己拿著點讀筆一個一個去點。這種方法可以有效激發孩子學英語的興趣，經過多次重復之後，不需要點讀筆，孩子也能夠看著物品或是英文標簽，說出英語名稱了。
04
聽讀結合
在孩子識字之前，即使聽不懂，也要堅持給孩子讀英文繪本或分級讀物。剛開始，孩子可能並不感興趣，或是只有短暫的好奇心，然後就跑到一邊自己玩去了。
這時，父母依然不要輕易放棄讀繪本，也不要逼迫孩子來聽你讀繪本。你只管讀你的繪本，偶爾哈哈大笑，孩子自然會被你的笑聲所吸引，然後過來聽你讀故事了。
除此之外，前一天晚上跟孩子一起讀的英文繪本，第二天白天的時候，利用零碎時間播放繪本音頻。每周反復聽一個故事，直到孩子可以聽上句說下句了，就鼓勵孩子復述繪本故事，鍛煉孩子的語言表達能力。
05
語法問題
在英語啟蒙領域，關於語法問題，長期以來就存在兩個流派的爭辯，應試派和自然派。應試派啟蒙強調語法是英語的基礎，必須先學好語法，再開始讀寫。自然派啟蒙提倡通過大量聽力和閱讀輸入，通過自然地模仿，掌握英語語法規律。
其實兩個流派的觀點各有道理，只是在孩子的不同年齡段，側重點不同罷了。就以英語時態為例，在孩子上小學之前，不必進行專門解釋和訓練，等到學校開始講語法的時候，自然而然的就懂了。
特別是在和孩子進行英語口語交流的時候，最常使用的就是一般現在時、現在進行時和一般過去時。有些表達方式經常使用，孩子就會當作是固定搭配，慢慢模仿了。例如：
I am washing my face.
我在洗臉。
Go to bed quickly.
快點上床睡覺。
I went to the supermarket and bought some apples.
我去了超市，買了一些蘋果。
06
口語語伴
無論孩子看多少英文動畫片，讀多少英文分級讀物，如果沒有一個英語口語語伴，是很難練好英語口語的。記得瘋狂英語李陽有句名言：天才就是重復遍數最多的人。這句話同樣適用於英語口語訓練。
說到口語語伴，有人會想到外教，或是中教，但是，最好的英語口語語伴，非父母莫屬。父母做孩子的語伴，有三個方面的優勢：
（1）時間的保證
（2）親切感
（3）學英語生活化
要想使口語交流無數次重復，上面三個條件缺一不可。例如，對於一個剛剛會說話的孩子，父母每天指著自己說：mom，要不了多久，孩子就能將英語mom和人對接上了。然後再邊做動作邊說：Mom is brushing teeth. 孩子自然就明白意思了。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
❻ 如何有效進行親子英語繪本的閱讀
親子閱讀的方式無定勢。媽媽英語好、孩子程度高的，可以多些英語少些中文輔助。但是專，即使屬媽媽孩子程度都不高，一樣可以讀出來趣味和收獲。而且，每一遍的讀法都會有所不同。比如上面這本書，孩子對圖畫理解的差不多了，以後就可以簡化看圖環節，讓他自己看圖，然後逐漸增加英文的量。不管哪種方式，通過和大人一起讀，能讓孩子喜歡並且有慾望去讀，就是好方式。親子閱讀作為一種過度方式，真正的價值是在孩子和書籍之間做個橋梁。這個橋梁不用多麼精美，也不需要特別多的規矩，能夠傳導一種對閱讀的熱愛並讓孩子有動力去自己探索世界，就足夠了！
❼ 英語啟蒙，我為什麼一定要推崇親子共讀
先解決一個顧慮：英語不好的父母們，能堅持英語親子共讀嗎？
能，當然能！
身邊的朋友已經證明了這個問題！
親子共讀的目的是讓親子關系更緊密，營造家中英語氛圍與英語的聆聽環境，孩子會因為你的投入對英語故事閱讀產生興趣。
同時，在英語學習方式多樣化情境下，孩子英語學習的來源都不是單一由父母輸入的，而是同步有英文原版動畫片、網路視頻、英語啟蒙機器人伴讀，甚至是學校的英語老師等不同學習途徑加持，各種英文環境多方位刺激，和多途徑學習來源可以彌補父母英語欠佳的缺憾。
所以，父母們勿須對自己不熟練的語法或不流利的口語而焦慮。
看到這兒，我們應該能從信念和初衷上解決了以上顧慮。
那我接著說你更感興趣的，看完之後保證再無後顧之憂。
在學英語過程中我為什麼要推崇親子共讀？
對於非英語母語的中國孩子來說，閱讀英文原版繪本，是獲得真實自然的英語環境絕佳渠道。
英文原版繪本往往描繪的是一個個生動實用的英語語境，或是生活場景，或是童話故事，情境描繪真實准確，英語表達原汁原味，鍛煉孩子將畫面場景與語言對應，提高學習效率。
孩子能在閱讀中邊讀邊吸收，邊分析邊理解，讓孩子具有獨立思考的能力，漸漸培養英語的語感。
孩子學習一種語言，要以足夠的輸入為前提，這種輸入，必須是能聽得懂的語言輸入，對於孩子來說，聽不懂的輸入無異於是一種雜訊。
親子共讀英語重在父母與孩子的互動，這種「互動」能夠對孩子理解語言起到了至關重要的作用，因為父母在陪伴孩子閱讀的時候，會有繪本的引導閱讀、劇情講解，同時會有眼神、情緒等非語言方面的交流。
孩子會父母的眼神、情緒、肢體動作去試著將圖畫和語義聯繫到一起，從而達到英語啟蒙的目的。
華盛頓大學腦科學研究所的庫爾教授曾做過一個實驗：把學習語言的孩子（9個月）分為2組，一組是真人和孩子一起讀英文繪本，另一組是孩子自己看讀書的錄像。
實驗結果表明：和真人一起讀英語的孩子學到了英語的發音，而看錄像的那一組卻沒有。
如果每天固定用上幾十分鍾進行親子閱讀，孩子們的內心能最直接的感受到父母對自己的愛，孩子的情感遷移能力是比較強的，時間長了孩子會慢慢感覺到閱讀回本學習英語是一件很美好的事，為了持續保持這種美好的感受，他會主動要求共讀，漸漸養成一種英文閱讀習慣，隨著閱讀量的增減，詞彙量的積累，親子共讀會慢慢過度到自主閱讀。
親子共讀英語繪本的過程，是家長與孩子親密互動的過程。父母溫柔的聲音和溫暖的懷抱，能夠讓孩子們感受到滿滿的愛和安全感。
配合英語繪本中有趣的情節和優美的畫風，如果家長再將內容「演」出來，或者與孩子做一番肢體和語言上的互動，整個繪本閱讀的過程也會變得更加輕松有趣。
這種溫馨愉悅的氛圍，是孩子習得語言再好不過的「低壓力環境」。同時也能夠培養孩子對學習英語的興趣與愛好。
親子共讀並不是讓父母讀，孩子聽，核心是在於共讀過程中的互動，互動方式多樣，有眼神的交流、肢體語言的互動、問答式的問題解決，一本經典的英文原版繪本一次性從頭讀到尾，對於整個過程來說缺少一些趣味性，可以用段落式的劇情猜測與驗證的方式，利用故事場景去理解語義，培養孩子的發散性英語思維。
不管是英文閱讀還是中文閱讀，親子共讀一定是閱讀啟蒙的最好方式，掌握多種共讀技巧，回歸啟蒙閱讀初衷，可以更好地培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣，會閱讀的孩子一定是會學習的。
是不是感覺以往度過了一段假的親子閱讀時光？？？