高考英語的閱讀理解都從哪裡來

『壹』 高考英語試卷里的閱讀理解是從哪找的

不是的
樓上說抄的根本不襲對
從近些年的高考完形和閱讀走向來看
很多出自於
一些英文網站上的小文章和小廣告
如廣東省07.08.09三年考題的閱讀全部可以在網上搜到
但是分類十分散
尋找難度也很大
所以根本沒有必要研究它們的出處

『貳』 我想問江蘇省高考時完型 閱讀理解的詞彙都來自哪裡 有沒有一個范圍

課本上的3000個是基本要求
同時有那種簡便的高考英語單詞小冊子
單詞大約在3500個
有部分與課本交叉
但是單詞量大是在英語考試中很占優勢的
江蘇閱讀理解4片
有兩篇基本上是送分的
在文中找細節和根據句子來理解含義
沒有什麼生詞
或者生詞與文章的理解沒有太大關系可以忽略
一篇文章提高一點的
就是需要對文章整體把握
對生詞的考察或易或難
還有一篇可能生詞多一點
還有猜測所給單詞含義
這就必須要靠平時的積累了
反正無論何時
擴增單詞量總是沒壞處的
可以再作文中增加優勢

『叄』 高考英語閱讀理解，它的選材主要出自哪裡

近幾年高考英語閱讀理解題所選材料的題材、體裁多樣，主要取材於英文原版書籍，語言地道、內容新穎，文化意味濃厚，試題設計均重語篇理解。 （一） 近幾年高考英語閱讀理解測試新動向 1. 閱讀的詞彙量增加，越來越強調提高閱讀速度 近年來，高考閱讀理解部分的閱讀總詞量一直保持著遞增的趨勢，這就意味著考生要在有限的時間內完成文章的閱讀，必須提高閱讀速度。 2. 文章的生詞量增多 文章的生詞量增多，主要表現在由構詞法產生的新詞和教學大綱不作要求的生詞增多。這就導致閱讀材料文字難度增大，考生往往要反復幾遍才能讀懂。再加之材料行文表達使用比較正式的語言，結構復雜的長句及省略和插入語等較復雜的語言現象在文章中隨處可見。這不僅減慢了閱讀速度，而且也影響了考生根據文章內容去進行推理和判斷。 3. 選材面寬，貼近生活，保持原汁原味 近幾年的高考閱讀文章選材更貼近生活實際、更富有時代氣息，題材新穎，包括故事、傳記、人物、傳說、生活常識、社會文化、天文、史地、科普知識、政治、經濟及名人逸事等。體裁也不一，有記敘文、說明文、議論文、應用文等。而且文章多是屬於原汁原味的文章，其中文章習語用得較多，涉及英美人的文化生活習慣。 4. 深層理解及推理判斷型題持續增加 一篇文章圍繞一個中心，或者是某一話題展開，文中絕大部分的篇幅都圍繞這個主題來說明它，反映它。弄清細節，獲取信息是正確把握主旨中心的前提。在以往的高考試題中，往往掌握文中細節的直接理解的題目在試題中所佔比例較大。但在近些年的高考試題中這類題目已明顯減少，而推理、判斷、綜合類試題大大增加了。要求考生能從字里行間理解文章的深層含義，即作者的態度、意圖、傾向等，而且能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，並且能據此進行合乎邏輯的推理和判斷。 （二）高考對考生的閱讀理解能力的要求 1. 掌握所讀材料的主旨大意，以及用以說明主旨大意的材料和細節。 2. 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。 3. 既理解字面的意思，也理解深層含義，包括作者的態度、意圖等。 4. 既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。 5. 既能根據材料所提供的信息，也能結合中學生應有的常識去正確判斷生詞和短語的含義。 （三） 近幾年高考閱讀的主要考點 高考閱讀題通常分為兩大類：客觀性理解試題，即考查短文大意的試題，事實細節描述題，短文、句子、短語、單詞意義理解題；主觀性試題，即通過閱讀文章，對文章的中心思想、立意主旨、作者觀點、態度等有更深入的理解。一般說來，高考閱讀理解對考生的測試角度表現在以下幾個方面： 1. 猜測詞義 這類題要求考生能根據上下文正確理解靈活多變的詞義。在做這類題時，應對上下文中已知部分進行邏輯上的推理，必要時還要進行語法分析，尤其是詞與詞之間的關系，有時還要依據常識和經驗進行猜測。 2. 理解主旨大意 一篇文章通常是圍繞著一個中心思想展開的。閱讀時，我們不可忽視短文中開頭和結尾的段落或句子的含義。因為它們往往是文章中心的概括和總結。對於沒有明顯主題句的文章段落要根據文段中所陳述的事實或提供的線索加以概括總結，從而判斷出四個選項中哪一個為最佳選擇，說明了文章的中心。 3. 推理判斷 這類題要求考生能通過文章表面文字信息去推測文章隱含的意思，要求考生對文章的情節發展，以及作者的態度、意圖等做出合乎邏輯的推理和判斷。 4. 對文章的細節理解 5. 數據推算

『肆』 請問誰能給我說一下高考英語閱讀理解的那些文章都是從哪裡找到的。。。。

海外雜志，報紙，論文。來源很廣的，只要命題老師看到可行文章，都可以用來做閱讀理解。不過一般老師還會對文章略加修改

『伍』 高考英語試卷里的閱讀理解是從哪找的

完形一般是心靈雞湯類書籍中選段
自然科學、社會科學類、新聞閱讀，一般是從外國核心期刊
廣告送分題一般就是自己編的了

都是把較難的詞彙替換了的

『陸』 請教：高考英語閱讀理解材料來源是什麼

我估計你問這個問題是想針對性的找文章訓練。
不過文章來源變化很大的。

有的是國外報紙登的小故事。有的來自人物傳記。而且後期都經過改寫。
基本沒有固定的材料來源。

『柒』 英語高考的閱讀理解題目中，那些很多英語生詞都是來自於哪裡的啊是大學的詞彙嗎

按理:英語高考的復閱讀理解題目應該制主要包含高中以前的詞彙，但出閱讀理解題的人
或許是有意增加難度以區分良莠，總是含一些生詞，而這些生詞可能是你學過的，
但在此文中的意思是你並沒學到的，所以會使考生感到難，可以理解。擴大詞彙量
也絕非幾天和幾個星期能見效的，所以， 對准備今年高考的同學來說，著急於事無
補。最好辦法是，在看到題後，對個別生詞視而不見。若僅那幾個詞彙不清楚，但
文章的整體意思能讀懂，那麼你在答題時不會失分很多。所以，千萬不要讓個別生
詞影響你的正常思考。

『捌』 高考英語閱讀理解材料來源是什麼

來源據說是外國報紙，好像是出題人在出題的時候，會從一些新的關於科技、回教育、心答理等方面的雜志文章里挑幾篇出來簡單加以修改或者以原文形式出現。應對高考的話平時多看《英語周報》或者是《學英語》應該就可以了。其實不一定要是外文刊物的，很多閱讀理解談的都是當下的一些熱點問題，只要你對於這些熱點問題有所了解，閱讀理解方面就不會有問題的。

『玖』 高考英語閱讀、完形填空的文章出處

高考題中的閱讀理解、完形填空的文章主要是出題人從近幾年的各版大英語類報紙、權期刊和書籍中摘選出來的，不是出題老師自己寫的哦。
據查證，最近幾年中的高考英語閱讀、完形填空的文章，有出自《經濟學人》、《紐約每日新聞》、《外交事務》、《科學美國人》、《新科學家》、《時代周刊》和《基督教箴言報》，有些甚至摘抄自一些最近的歐美暢銷書籍。