為什麼要進行英語分級閱讀

⑴ 英語分級閱讀對孩子有什麼幫助

英語分級閱讀比一般閱讀更容易提高孩子的英語閱讀能力。分級閱讀是什麼呢？

• 第一，是根據不同孩子的特性選擇適合他們的繪本，通過細致的分級閱讀標准評測，從孩子的興趣、真實英語水平等方面去選擇適合該孩子的繪本。

• 第二，喬希家的書主要就是做英語分級閱讀的，他們家還有專門的導讀師會引導孩子進行正確閱讀。

• 第三，通過定製專業的分級閱讀規劃和方案，有針對性地提高孩子的英語閱讀能力。

如果你想提高你家孩子閱讀能力的話，帶你家孩子去喬希家應該會有驚喜。

⑵ 為什麼選擇RAZ分級讀物為孩子做英語啟蒙

（一）、體系性強、內容豐富

      RAZ起源於美國、加拿大等發達國家，在香港、台灣地區發展了十幾年，是根據兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為不同閱讀水平的孩子設計的具有科學性和針對性的讀物。英文分級閱讀，就是綜合考慮孩子的英文水平、心智、興趣愛好等要素，為不同英文水平的孩子提供不同難度的英文讀物。它旨在幫助孩子找到適合孩子水平的級別，通過在同一級別下的大量閱讀逐步提高孩子的閱讀能力。

      RAZ 的內容是非常豐富的，你可以找到像《三隻小豬》、《小紅帽》這樣的經典故事，也能收獲有關歷史、科學、自然、地理的知識，在高級別的RAZ書里還能看到各種傳記。使用RAZ，孩子不僅僅能提升英語閱讀能力，同時對各方面知識的積累，開拓視野也是有很大的幫助的。從aa級別開始，我們慢慢學會閱讀，learn to read；隨著級別的不斷升高，孩子們會轉變為從閱讀中學習，read to learn。如果學完全部的級別，那麼閱讀能力和美國小學畢業、國內英語四六級的水平相當。

（二）、內容設計符合孩子的認知和興趣

      一直特別感慨RAZ書的內容設計，低級別的雖然受限於內容難度，但是它也盡可能設計出一些很有意思的故事情節，讓孩子對閱讀產生興趣。比如aa級的《Jump over》，前面幾頁講了各種小動物們躍過籬笆、躍過石頭、躍過木頭等，最後一頁是一個小女孩正在跳水坑。這個情節對於小孩子來說是很有共鳴的，他們也喜歡去踩水跳水坑，讀到這樣的書對孩子來說就是一個快樂有趣的經歷，雖然是英文書，但孩子喜歡去讀，能激發孩子英語閱讀的興趣。

      再比如aa級的《Water》這本書，從Water、The ocean、The lake、The river、The rain、The snow、The ice、Water，短短14個單詞加配圖，就給孩子潛移默化了水的不同形態，有經常看到的液態：海水、湖水、河水、雨；還有固態的雪和冰。孩子不但是在讀英語，鍛煉英文閱讀能力，還能自然習得各個方面的知識，構建認知。

（三）內容循序漸進、循環上升

      aa級別作為最初始的級別，每頁主要以單詞和短語為主，隨著級別的上升，句子會越來越長，有更豐富的表達，詞彙也越來越豐富。而對於相同的主題，高級別的書會引導孩子進行更深入的思考。以B級的《Where is water？》為例，和aa級的《Water》進行比較，我來給大家做個分析。

    在《Where is Water》這本書里，同樣是「水」這個主題，但是已經使用簡單的句子來進行表達。我們對比可以發現，Water is in the ocean、Water is in the river、Water is in the lake和Water is in the sky分別對應的aa級別《Water》這本書里的The ocean、The river、The lake和The rain。B級的書里多了Water is under the ground，有關「地下水」的概念。同時多了Water is all around us這樣總括性的話，最後Where do you see water？的提問引導孩子進行更發散的思考。

      從上面的對比中，大家可能已經有點體會到RAZ書在設計上層層遞進，螺旋上升的體系了。一天20分鍾，一年下來會有180萬字的閱讀量！

The rich get richer, the poor get poorer. Strong readers will continue to do well. 富的更富，窮的更窮。在閱讀上強的人，會持續好下去！讓我們一起陪孩子不斷閱讀下去，不論中文還是英文。

⑶ 英語分級閱讀有用嗎

首先，我們來說一說什麼是分級閱讀？

分級閱讀，就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。而英文分級閱讀讀物，就是幫助剛開始學習英語這門語言的孩子們，走上自主閱讀道路的分類書籍。

一、分級讀物的特點

作為兒童自主閱讀的輔助手段，分級讀物的設計必須採用便於孩子們理解的兒童語言，所用的英語單詞要盡可能的簡單、易讀，且符合孩子們的心理發展水平。

同時，分級讀物的故事情節也要相對簡單有趣，句式由每句兩三個單詞、每頁兩三句話，漸漸過渡到句子越來越長、每頁句子越來越多、插圖越來越小。其中尤其是插圖的設計，不僅能豐富孩子們的想像力，更能幫助孩子們理解其閱讀的故事內容。

優秀的分級讀物書中會設計一些有趣的游戲環節，極大地調動孩子們的積極性和互動性。有些讀物也會在最後列出希望孩子掌握的詞語、句式等內容。讓家長和孩子們對該書的目的一目瞭然。也就更容易上手閱讀和理解內容了。二、分級讀物的優勢

分級讀物最初目的是用來幫助母語是英語的孩子學習和鞏固自然拼讀知識，並順利過渡到自主閱讀。因為分級讀物在設計編寫時，會著重突出情境對應的特點。所以大部分的單詞、句子和插圖都能夠對應起來，因此當孩子們一看到圖片，就算碰到一個新單詞或者新句型，也能大概猜測和理解其要表達的意思，而這個特點對於英語不是母語的孩子就更加適合了。在腦海里本身沒有多少單詞和句型儲備的孩子，如果沒有相應的插圖解釋，理解記憶起來會相對困難一些，而分級讀物恰恰做到了這一點，讓孩子們的英語學習有事半功倍的效果。

⑷ 英語分級閱讀是什麼

英語分級閱讀是：

分級閱讀是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發展程度，為他們提供的閱讀計劃，由具體的分級讀物組成。

為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書，有助於幫助他們最大限度地提高自己的英文閱讀水平，最終實現自主閱讀。

英語分級閱讀起源

分級閱讀起源於發達國家，它是基於對少年兒童生理和心理特徵的科學分析所形成的閱讀解決方案。

它在香港、台灣地區已經發展了十幾年，大多數學校都會使用某種分級閱讀體系作為孩子課外閱讀的主框架。

⑸ 兒童英語分級閱讀有哪些好處

按年齡段進行分級閱讀，是分級閱讀中最常見、最有針對性、最有效的做法，也是閱讀細化、深化的具體體現。但也要找到適合孩子的學習方法才行，參加過伊萊圖書館這里是以分級閱讀來提升孩子的英語學習水平的，通過少兒英語分級閱讀，來鞏固和訓練孩子的拼讀能力，使閱讀更加有效，繼而從書中獲得更均衡的營養。

⑹ 什麼是英語的分級閱讀

英語的分級閱讀很好理解，簡單來說，英語分級閱讀是綜合了孩子的英文專水平、興趣愛好、心智等，屬為孩子提供不同的英文讀物，從而提高孩子的英語閱讀能力。分級閱讀得到了不少專家的認可，也有不少國家積極推廣，喬希家的書是通過分級閱讀來幫助孩子提高英語閱讀能力，導讀師會給孩子做分級測試，測試不是英語考題。是對不同階段的孩子有不同的測試維度，比如入階級別的孩子會從社交能力、語言能力、認知能力、專注力等多進行考量，再決定適合孩子的讀物。能讓孩子有針對性的、科學的閱讀圖書，提升英語閱讀能力。

⑺ 英語分級閱讀對孩子有什麼幫助

分級閱讀對於孩子來說有很大的一個幫助的，因為這樣的話，它是能夠讓他自己一個階段一個階段的進行一個成長的

⑻ 什麼是分級閱讀

所謂分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的閱讀計劃（由具體的分級讀物組成），這些閱讀計劃一般出自教育專家、專業出版社，比較具有科學性、針對性、系統性。分級閱讀的最大作用是幫助孩子們學習語言、培養閱讀能力。

分級閱讀在國外應用廣泛。大多數學校都會使用某種分級閱讀體系作為孩子課外閱讀的主框架。那麼為什麼上課以外非常強調讓孩子進行分級閱讀呢？因為他們認為同齡孩子的閱讀水平存在很多差異，一本教科書不可能滿足課堂上所有學生的需求，所以孩子需要不同級別的書籍來促進他們的閱讀。

從五歲進學校開始（美國的義務教育自五歲開始，稱為kindergarten，接下來才是一年級到十二年級）， 老師便持續為每個孩子衡量閱讀程度，孩子根據自己的程度循序漸進，培養閱讀能力，同時老師也會密切觀察孩子的發展給予輔導協助，這項工作至少持續到小學結束，甚至到中學仍然繼續進行。

國外的家庭怎樣選擇適合孩子的分級讀物？

目前的英文分級制度有數種選擇，有一個非常簡單好用，就是 一隻手，五個手指頭 的簡易鑒定法，也就是說，如果一頁書有五個字以上是生字，這本書對孩子而言，便是有點難了。

不過因為英文對於國內孩子而言是第二語言，所以一般來講，都會建議如果一頁有三個字沒學過，這本書對孩子就有一定的挑戰。

孩子了解自己的閱讀程度後，便可依照個人程度循序漸進，基本上，大部份的閱讀應按照自己的等級，但這套方法也是很有彈性的，比如說，孩子也可挑戰略高於自身程度的讀本，或是那天累了，讀讀較簡單的書，純享受，也很好。

因為書本的程度適合孩子，如果又能配合孩子的興趣，孩子一定樂於讀書學習，一旦養成習慣，上了軌道，孩子的英文不進步都很難了！

讀分級閱讀應該注意哪些問題？

1、同一時期要讀同一水平的不同素材，不能一套分級讀到底，孩子容易失去興趣，進階太快也容易造成困難，孩子一直是縱向的走向，沒有橫向的平行閱讀不行，寬度跟不上，到頭來縱向還是會遇到瓶頸。

2、分級要遵循孩子的年齡，因為分級也是故事，故事就有情境，三歲多讀一年級生活的情景書，無論如何也理解不了內容的，而一年級去讀認知類的分級毫無興趣感可言。

3、單靠分級讀物獲得的閱讀營養是不夠的，一定要靠其它讀物做調劑，做補充。不能指望分級能解決一切問題。但是沒有分級的量做累積，就沒有質的飛躍。

4、關於分級的年齡，一套分級讀物何時讀，幾歲讀合適時，除了提到的第二條之外，和孩子本身的英文閱讀基礎也有關系，孩子開始的越早，就越容易縮短和讀物本身的差距。

而且世界著名語言權威克拉申教授說「學習第二語言的主要方法就是繪本閱讀，而且最好是原汁原味的原版閱讀」

第一步（6歲以前）：認識字母，初步積累常見詞彙，開始接觸自然拼讀。

第二步（6-7歲）：在閱讀中進一步學習自然拼讀和高頻詞，更好地理解閱讀行為。

第三步（7-9歲）：由認識單詞向理解內容轉變。

第四步（9-12歲）：從學著讀到讀著學

⑼ 英語分級閱讀對孩子有什麼幫助

英語分級閱讀比一般閱讀更容易提高孩子的英語閱讀能力。分級閱讀是什麼呢？

• 第一專，是根據不同孩子的特性屬選擇適合他們的繪本，通過細致的分級閱讀標准評測，從孩子的興趣、真實英語水平等方面去選擇適合該孩子的繪本。

• 第二，喬希家的書主要就是做英語分級閱讀的，他們家還有專門的導讀師會引導孩子進行正確閱讀。

• 第三，通過定製專業的分級閱讀規劃和方案，有針對性地提高孩子的英語閱讀能力。

如果你想提高你家孩子閱讀能力的話，帶你家孩子去喬希家應該會有驚喜。