小學英語分級閱讀怎麼讀
① 英語啟蒙必備之分級讀物
開始給孩子做英語啟蒙的家長肯定聽過分級讀物。分級讀物和繪本有什麼區別?怎麼選擇分級讀物?分級讀物怎麼用?這篇來盤點一下分級讀物的方方面面。
一、什麼是分級讀物
分級讀物是具有教學目的,並且分級明確的兒童讀物,主要目的是幫助孩子「識字」,逐步從親子閱讀過渡到自主閱讀。
分級讀物的分級標准明確,對詞彙量,詞彙內容,以及句式都有嚴格的把控。詞彙上,從高頻到低頻,句式上,從兩三個詞的短句,到簡單句型,復雜句型,內容上,涉及的主題也隨著難度加深逐步拓寬。
那英語啟蒙該用繪本還是分級讀物呢?分級讀物因為對所選用的詞彙和句型有較大的限制,趣味性和藝術性不如繪本,分級讀物是教材,繪本就是課外書。剛剛接觸英語的孩子,應該使用有趣的繪本提高孩子的學習興趣,孩子正式開始英語學習之後,分級讀物更加適合,難度更易把握,家長可以根據孩子的閱讀水平逐步增加難度,遵循i+1的可理解性輸入原則,在已知內容i的基礎上,增加一點未知,不影響理解,並能通過上下文語境猜測詞義,幫助孩子逐漸增加詞彙量 ,提升閱讀能力。
二、分級讀物四大分級體系
分級讀物的分級體系共有四個
(1)The Lexile Framework for Reading 藍思分級閱讀系統
藍思分級閱讀體系是美國兒童健康和人類發展研究院,為了提高學生的英語閱讀能力水平,組織美國眾多專家、學者,授權MetaMetrics公司研發而成,至今已有30年歷史,是全球廣泛應用的英語分級閱讀標准,採用數字+L的形式,來對閱讀材料進行分級,同時衡量孩子的閱讀能力,使家長能夠找到和孩子閱讀能力匹配的閱讀材料。閱讀比孩子的閱讀能力低100L或者高50L的材料,對提升閱讀能力最有幫助,這個范圍成為sweet spot。通常人的閱讀能力為0-1700L,低於0L的稱為BR,200L以下視為不具備獨立閱讀能力,需要家長的伴讀。美國高中畢業的學生閱讀能力應該達到1300L,就是可以輕松閱讀《哈姆雷特》。
有時藍思值前面會有一些字母,比如AD780L,常見的如
AD=Alt Directed:家長指導書籍。這類讀物一般都是帶有文字的繪本,適合家長陪同學齡前兒童一起閱讀。
BR=Beginning Reading:初級讀物。
NP=Non-Prose:非散文性文章。如詩歌、歌詞或者菜譜。此類文章無法評定藍思等級。
(2)Accelerated Reader(AR)分級系統
AR 閱讀分級系統是一套非常精確的英文閱讀分級系,由2個數組成,小數點前面代表的是年級,小數點後面代表的是月份。如AR 2.3的表示相當於美國小學二年級第三個月英文閱讀水平。
(3)Guided Reading Level(GRL)指導性閱讀分級體系
Guided Reading Level(GRL),也稱為A-Z分級法、Fountas and Pinnell閱讀分級體系,由兩位教育專家Gay Su Pinnell和Irene C. Fountas創立。按照由易到難的程度,分為A到Z的26個等級。A最簡單,Z最難。
(4)Developmental Reading Assessment(DRA)發展性閱讀評估分級
DRA評級不是標准化測試, 在某種意義上更像是GRL分級的補充。 它是由全球最大教育公司Pearson(培生)開發的。它記錄的是學生平時的閱讀表現,比如學生的閱讀習慣、朗讀流利度、理解能力等,因此結果更細致全面。但效率不太高。DRA 採用1-80的數字表示不同的級別。
四大分級體系相互之間的轉換關系和對應的年齡年級如下圖:(圖片來源是分級讀物RAZ網站,所以最左側的字母A-Z不是GRL分級體系,而是RAZ的各個級別。)
三、分級讀物推薦
市面上的分級讀物種類繁多,經過大浪淘沙,留下的幾套經典的分級讀物如牛津閱讀樹、海尼曼、RAZ、I can read系列,蘭登step into reading系列,大貓,培生,國家地理kids,wonders,Usborne my reading library系列
(1)牛津閱讀樹
牛津大學出版社出的兒童閱讀分級材料,分16級。1-9級成為oxford reading tree(ORT)是樹幹部分,10-16級為tree top,主要講了Kipper、Biff、Chip三兄妹的故事。國內引進了《典範英語》和《外研社麗聲系列》。
(2)Reading A-Z分級讀物(RAZ)
官方網站為 https://www.raz-kids.com ,國內引進版本為《ABC Time美國小學同步閱讀》,體系完整龐大,從AA-Z一共27個級別,2000+本書。主題豐富,有常識,天文,地理,歷史,童話,人文,動植物等等,能開拓孩子的眼界,增加背景知識,培養全球化視野和思維方式,是一套從易到難的兒童網路全書。
(3)海尼曼
分級讀物主要分三個級別:GK, G1, G2。內容包括:自然科學,人文等;特點:圖片大多使用照片,真人真物。
GK適合零基礎(共70本);
G1適合幼兒園至一年級(共110本);
G2適合一年級至三年級(共118本);
(4)《I can read》
難度分為My very first, my first, 1-4級,總共6級。不算嚴格意義上的分級讀物,是不同級別難度和系列繪本的合輯。包括biscuit 餅干狗,little critter 小毛怪等系列,最早的Little Bear 系列是1957年出版的。大多是比較生動有趣的故事類繪本。
關於分級讀物的選擇,在精不在多,最關鍵的是家長能夠選用1-2套分級讀物,堅持陪孩子讀完。我個人比較喜歡的是上面介紹的幾套分級讀物, 可以採用2套分級讀物搭配為主,再加其他讀物輔助的形式。
比如,常見的是海尼曼和牛津閱讀樹搭配,海尼曼內容覆蓋很廣,包括科學、人文、地理等科普讀物,還包括經典童話故事;而牛津樹主要是圍繞著幾個小朋友的日常生活和冒險經歷而寫成的故事。內容和語言上可以互補。
或者RAZ和海尼曼搭配,兩者主題有所不同。
輔助的閱讀材料可以選擇I can read系列,趣味性和藝術性比較強,或者美國國家地理kids拓寬孩子的知識面。
如果這些還不夠,再去研究其他的分級讀物,通常能把這幾套經典的分級讀物跟下來已經很不容易,與其花時間研究不同分級讀物之間的細微區別,不如腳踏實地的堅持讀完1-2套。
四、如何使用分級讀物
(1)什麼時候開始
2-3歲開始正式英語啟蒙時。
(2)怎麼讀分級讀物
分為兩個階段
階段一:剛開始英語啟蒙時,主要是練習聽說,可以給孩子聽分級讀物的音頻,分級讀物的閱讀也主要是父母讀書給孩子聽,孩子看畫面理解意思,而不是認字。
這個階段的主要目標是積累3000聽力詞彙,提高孩子對語言的理解能力。
家長要制定詳細的閱讀計劃,每周讀6-12本分級讀物。
階段二:5歲以後,孩子聽力詞彙足夠時,學習自然拼讀,將聽力詞彙迅速轉化為閱讀詞彙。這時,就可以開始練習自主閱讀,之前聽過的分級讀物,就可以再次拿出來自己閱讀。
(3)給孩子選擇合適的分級讀物
到了第二階段,家長需要每個月或者每個季度測試孩子的閱讀水平,並選擇合適難度的分級讀物給孩子讀。孩子的閱讀水平可以用藍思值來衡量,可以通過讓孩子閱讀相關的測試材料,記錄孩子的表現來確定。
知道了孩子的閱讀水平的藍思值後,如果手上有一本書,可以上藍思的官網 fab.lexile.com 查詢這本書的藍思值,看是否在孩子的閱讀范圍內,
或者也可以在網站上輸入孩子的藍思值,會推薦合適的閱讀材料。
六、總結
這篇文章說到了
1.分級讀物教學目的和分級明確的兒童讀物,比繪本更加適合英語啟蒙階段的學習,繪本可以作為提升學習興趣的補充。
2.分級讀物有四大分級體系,其中最常用的是藍思體系。
3.市面上常見的分級讀物有十幾套,比較經典的是牛津閱讀樹,海尼曼,RAZ,家長可以選擇1-2套重點學習,再選一些其他趣味性、知識性的讀物作為補充。
4.使用分級讀物要遵循正確的方法,要根據孩子的閱讀能力選擇合適難度的分級讀物。
② 英文分級閱讀讀什麼最好
絕大多數家長都很重視孩子的英語閱讀,值得注意的是,培養閱讀能力需要根據孩子的語言程度循序漸進。想讓孩子在閱讀中快樂地成長、晉級,需要幫助孩子找到適合的書。只有閱讀的英語書適合孩子,才能逐漸培養起孩子的閱讀興趣。而在英美國家,則會利用分級讀物作為孩子課外閱讀的框架,讓孩子更系統、更科學地學習英語。一套權威的分級讀物,能幫助爸爸媽媽們理清啟蒙的思路,起到事半功倍的效果。
那麼什麼是分級閱讀呢?
所謂分級閱讀,就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的閱讀計劃(由具體的分級讀物組成),這些閱讀計劃一般出自教育專家、專業出版社,比較具有科學性、針對性、系統性。
分級閱讀的最大作用是幫助孩子們學習語言、培養閱讀能力。
怎樣選擇適合孩子的分級讀物?
目前的英文分級讀物有數種選擇,像牛津閱讀樹、海尼曼、斯伯恩圖書館系列、RAZ系列都是超有名的,給孩子選分級讀物在這幾套裡面選絕對不會出錯。而今天呢,我們為家長們推薦的,就是5套頂級英文分級讀物牛津閱讀樹、海尼曼、企鵝閱讀、斯考特福斯曼、RAZ系列!以上全是英語分級閱讀裡面的經典之作。
第一套《牛津閱讀樹》。
全球有133個國家用《牛津閱讀樹》作為外語學習教材,在中國更有很多學費在每年10萬以上的國際學校都使用這套教材進行教學。
甚至由《牛津閱讀樹》節選改編而成的“典範英語”現已被包括中國人民大學附屬中學、北京市第四中學等名校在內的上百所北京市中小學指定為原版英語教材。
《牛津閱讀樹》講述Kipper一家日常生活中一個個引人入勝的幽默、有趣的故事,輕松引導小朋友投入英文閱讀環境中,在不知不覺間愛上英語。非常適合用來給小朋友平時泛聽泛讀,培養英語語感。
牛津閱讀樹為什麼能讓孩子如此著迷?
1、最科學的分級讀物
整個體系就像一棵樹,有一個非常明確的主幹,讓孩子的閱讀就像爬樹一樣拾階而上。
2、詞句精煉易於學習掌握
牛津閱讀樹由作者耗時二十多年精心編寫,書中的一字一句,一圖一畫可都是經過反復推敲和研究的,牛津閱讀樹的前幾級涉及的詞彙都很簡單,但作者偏偏能用最淺顯的詞彙,最簡單簡短的句子講出一個個有趣的故事,超級適合培養孩子堅持學英語的興趣。
3、故事全部來源於生活,孩子更願意閱讀
故事情節來源於生活,生動有趣。這套書的主人公是小朋友Biff一家和他們的小狗Floppy,搞笑的家庭競賽,堆雪人的意外,跳蚤市場體驗,這些看似普通、日常的`生活場景,讀來倍感親切,而作者總能在最後來個神來之筆惹人哈哈大笑。
4、每本書都有一個小游戲,鞏固孩子學習效果
值得一提的是,每本書的最後還會有一個小游戲,比如找不同、走迷宮,圖畫捉迷藏,都讓孩子愛不釋手,孩子從一本書中獲得的樂趣越多,這本書就會在他心裡刻上深深的印記。
再來看看配套動畫片《神奇之鑰》
《神奇之鑰》旨在協助4至10歲兒童發展英文閱讀技巧,完全根據《牛津閱讀樹》改編而成,孩子可以在動畫片中像爬樹一樣拾級而上,學習到大量地道的英國文化,建立起學習英語的信心,享受到閱讀的樂趣。
Kipper、 Biff、 Chip 和他們的朋友 Wilf, Wilma和小狗狗 Floppy 一起,加入神奇的動畫之旅!此合集首次驚人地收集了神奇之鑰的25個小故事,播放時間達到了令人驚異的6小時,一定會成為小朋友的最愛,並一遍一遍的觀看。
《牛津閱讀樹》這樣的世界頂級分級閱讀讀物,深入英語國家普通人的生活中,孩子不僅能夠從中學到原汁原味的英語,更重要的是體會人家的文化和生活。
第二套海尼曼分級讀物。
海尼曼堪稱是大人孩子都超認可的分級讀物,是專門針對非英語母語國家兒童學習英語的一套分級閱讀教材。這套書,在數量上絕對能夠領先所有同類讀物。它有多到令人崩潰的298本!
它分為3個階段,每個等級難度從易到難排列:
Heinemann GK系列 適合零基礎人群閱讀(共70本)
Heinemann G1系列 適合幼兒園至一年級孩子閱讀(共110本)
Heinemann G2系列 適合一年級至三年級孩子閱讀(共118本)
海尼曼的內容涵蓋很廣,自然科學、人物、人文、地理等,多姿多彩,不僅僅有卡通圖片,還有很多都是真實的圖片,真實而具有沖擊力,使英語更加貼近兒童生活,同時故事也非常有趣,能讓孩子懂得更多知識。
它的編排符合兒童的學習規律,簡單而不斷重復,又在重復中不經意地輸入一些組句語法,讓孩子在沒有接觸語法的前提下,學會正確表達。
GK中的My Family這冊書中,用句比較簡單,分別向孩子講述了小兔子家裡所有人的愛好。重復使用了This is xxx,xxx likes to...的句式,有利於孩子記憶。
G1階段難度有所提升,這一冊講的是Pets寵物,同樣是重復排比的句式。分別告訴了孩子們貓、狗、老鼠、鳥、魚等動物的名詞。
在G2階段,難度更為提高,同時也更為貼近生活,比如Kim's New Shoes這冊,以對話形式,幫助孩子學習單詞和句式。
從這三個階段的例子中,我們能看出,從開始貌似簡單的每頁一句,到後來的每頁三句,不斷重復,層層遞進。到第三冊已經包括了人稱的變化、單復數的變化,新句式的增加,逐步加深孩子記憶。這種有序而平穩的進階也是很少有分級讀物能做到的。量的積累後,你會看到孩子質的飛躍。不過更為值得注意的是,書中更宣揚了一些價值觀,團結友愛,親情等美好情感都有所體現。所以,這不僅是一套英語分級讀物,還能夠培養孩子的情商。難能可貴。
第三套Penguin Readers企鵝分級讀物
企鵝分級讀物,一共有三個系列:Penguin Readers、Penguin Active Reading、Penguin Young Readers。今天推薦給家長們的是Penguin Readers的,一共99本彩色繪本PDF,中小學生都可以用。
按裡面的分類,主要是現代流行、經典名著和精彩原創三大類,題材就很廣了,名人軼事、名著、電影、戲劇...各種都有,讀起來不會很生硬無趣。頁面都比較清爽,都是章節書所以還是需要孩子有一定的詞彙儲備。
Penguin Readers是英國培生教育集團出品的分級讀物,其特點是系統的反映英國的文化、社會。主要有三大類:英國社會文化,英語傳統文學簡寫,英語流行文學簡寫。
第四套《斯考特福斯曼》。
幼兒園階段起,到G6階段(小學六年級)的單詞量已經相當於我國高中英語的單詞量,干貨滿滿。這套教材,不僅可以用來學英文,同時也能夠學習科學、社科、文化等知識,是全方位接觸英語國家文化的最佳教材,不可多得。
以GK(Grade Kindergarten)為例,它專為英語國家幼兒園的孩子所設計。內容包括:
Decodable Readers——phonics自然拼讀教材的鞏固讀物,可配任何一套phonics自然拼讀教材
Emergent Readers——該年紀孩子剛剛能勉強獨立閱讀的水平
Leveled Readers——平均閱讀水平能閱讀的材料
Leveled Science Readers——平均閱讀能力的孩子閱讀的科學方面的材料
On-Level Readers——平均閱讀水平能閱讀的材料,但比上面的Leveled Readers稍微簡單些,適合孩子獨立閱讀
Social Studies Leveled Readers——平均閱讀能力的孩子閱讀的社會生活方面的材料
在《colors around me》這一課為例:
其中的音頻里就會讀出各種顏色的單詞:red blue yellow green orange.....
然後讓孩子將圖片中提供的物品顏色與英語單詞相結合,不經意間,就讓孩子記住了單詞的含義。
教材中不僅有語言教學內容,還包含地道的美式文化:
比如這一課,就介紹了喬治·華盛頓。
除了語言學習和社科方面,科學內容也是這套教材的一大特色:
比如這一課就介紹了天氣和季節,讓孩子從小就愛上自然。
這一套資源中的PDF並非掃描版,畫質非常清晰,色彩明艷,非常能夠吸引孩子的注意力。而教材配套的mp3,也是非常純正的美音,讓孩子從小就接觸正宗的美式文化。
第五套Reading a-z(RAZ)分級閱讀教材。
這套分級閱讀教材按照孩子不同年齡段的心智發育程度提供科學性、針對性的英語閱讀內容。
Reading A-Z(RAZ)分Level A至Level Z共27個級別(Reading A-Z在Level A之前有個Level aa,Level aa是給零基礎孩子准備的,內容是看圖認單詞)。
Reading A-Z(RAZ)難度遞增,到後面就是大段大段的長難句的科普文章了,大多數孩子,也就能堅持到Reading A-Z(RAZ)的Level H-O,後面真心比較難,很多英語很好的大人也不見得都能完全看懂。
家長和孩子在使用這套資源時,可以先看電子繪本預習一下,然後充分利用資料中的MP3和Flash調動孩子的興趣,Flash是可以讓孩子自行翻頁學習的用手機、Ipad都可以直接點讀學習的,MP3是純正的美音,孩子可以進行跟讀。
此外,在Reading A-Z(RAZ)中還有一些非常有趣的小故事,當孩子有一些英語閱讀能力,甚至是可以熟練地自主閱讀一些英文故事時,這時家長可以孩子嘗試共讀,並鼓勵孩子去改編故事、改寫結局,這種形式特別能提升孩子的英語表達能力。
按照這樣一步一步的多看、多聽、多讀、多做,一定會對孩子英語水平的提高起到促進作用。想要孩子將英語學成母語,大量的閱讀輸入是關鍵!
③ 把看過的英語分級讀物整理了一遍,2-6歲孩子家長可以看過來
文 凝媽
寫了這篇《2歲孩子學英語意義不大?14歲孩子的媽媽告訴你,將來有多省心》文章之後,有很多媽媽問我,能不能推薦一些英語啟蒙讀物,不知道該給孩子看什麼,怕孩子不喜歡,堅持不下去。
我簡單回答了一下,媽媽們還是會感覺雲里霧里,索性就用一篇文章來詳細介紹下吧, 多了解一些書籍,少走一些彎路。
對於2-6歲的孩子來說,最好的英語讀物是 繪本和分級讀物 。
繪本雖然精美、含義豐厚,但是比較昂貴,不成系統,不太適合用於主要啟蒙讀物。大家可以買一些經典繪本,作為收藏,給孩子反復看。其餘的繪本最好找一家英文繪本館,進行借閱,可以讓孩子進行廣泛閱讀,吸收更多的詞彙。
分級讀物就不同了,基本上是軟裝,不像繪本那麼精緻。故事簡單,引導意義稍顯遜色,但是 非常成系統 。由易到難,孩子一級一級地讀下去,壓力不大,逐步提升能力,英語水平不知不覺得到提高。
蓋兆泉老師說過,繪本如詩歌,分級讀物如教材。一個具有欣賞性,一個具有學習性。啟蒙時,當然還是拿教材聽、看更合適。等語言積累到一定程度,才能欣賞詩歌。
我家大寶小時候就讀過很多分級讀物,像《國家地理兒童網路》《RAZ》《牛津閱讀樹》《麗聲英語故事》《安妮花英語故事》等,現在14歲,英語從來不刷題,初二就過了中考關。
應家長的要求,把看過的英語分級讀物整理了一遍,2-6歲孩子家長可以看過來了。
《國家地理兒童網路》 是外研社從美國引進的書籍,分為 入門級、提高級和流利級 ,適合4-16歲的孩子。
如果是父母給孩子讀的話,年齡更小的孩子也喜歡看和聽。二寶2歲的時候,我就給他看入門級,他特別喜歡,居然自發地讀起來,有模有樣的很有意思。
像這本《Look at the tree》,句式很簡單,每頁三個單詞,只是後面的單詞不同,圖畫是真實圖畫,孩子容易理解也容易聽懂和跟讀。
這套書屬於網路性質,有物理、地球、太空、生命、工藝、技術、地理、 歷史 、文化、經濟等各方面 ,能讓孩子積累自然、 社會 網路和生活常識方面的知識和詞彙。
閱讀的時候,遇到手工部分,可以和孩子一起做起來,讓孩子有個感性認識,即動腦又動手,不枯燥,學到的還更多。
像這本《Making a hat》,做帽子的步驟清晰明了,孩子一邊做一邊說英語,帽子做好,英語水平也提高了。
不同級別的差別就是文字內容越來越多,句式越來越復雜,2-6歲孩子先看入門級就好。
為什麼說它是教材呢,因為它不僅包括讀物, 還有練習冊、討論卡、理解測試 ,讓孩子通過多種形式理解教材,運用教材。
官網上有資源,也可以從一些網站獲取電子版。 看電子版廢眼睛,可以列印出來,當年我是一本一本列印的。
如果想省事,可以去購物平台看一看,有心人已經列印好還配了點讀音頻,很方便。每個級別大約90本書,數量相當大。
因為這套書是以學習為目的,圖畫簡單,字體也不可愛,孩子起初可能不喜歡,但是讀起來收獲很大。 最好在孩子有了一定基礎之後再讀,降低難度。
牛津閱讀樹分為16個級別,1-9級是牛津閱讀樹的核心部分 ,都是貼近生活的小故事。故事圍繞英國的一個家庭展開,爸爸媽媽、三個孩子還有一條狗,讀來很輕松。
麗聲英語 正好和典範英語互為補充 ,引進了另外五個系列,包括 Songbirds Phonics 、 Traditional tales 、 Snapdragons 、 Fireflies non-Fiction 、 Project X Code ,圖多字大,適合孩子閱讀。
麗聲英語是外研社出版 ,配有點讀音頻,如果當地的教材是外研社教材,用這套很合適,因為點讀筆都是通用的。我們這里小學到高中的教材全部是外研社的,一根點讀筆用12年。
《安妮花磨出寶寶英文耳朵》主要是有韻律節奏的兒歌和童謠 ,適合給孩子聽。不管是學中文還是學英文,給孩子聽韻律節奏感強的內容,更容易引起孩子的興趣。
這套書分為6個級別,1-4級包括60首英文兒歌、5-6級包括160首韻律詩歌 ,讓孩子聽到原汁原味的英語,提升孩子聽力水平。
英語啟蒙不管早晚,聽說讀寫的順序不能錯,如果不知道給聽那些兒歌童謠,這套就能解決你的困惑。
這套書是安妮鮮花團隊,為解決中國孩子英語啟蒙資源匱乏的問題,聯合出版社從國外引進的,符合孩子的啟蒙需求。
當初給大寶進行英語啟蒙,可以說得意於安妮鮮花的引領。我們那時候流行在論壇里發帖子,把孩子的啟蒙經歷寫在論壇里,有問題提出來,都能得到安妮鮮花的指導。
再後來了解很多英語相關的牛人、圖書,都是從這里開始,所以這套材料也是我們當初的必選材料。
這套書分為 10個級別 ,目標是讓孩子 掌握5000個詞彙 ,從啟蒙到自然拼讀到自主閱讀,螺旋式進階,非常科學。
第一級到第三級共180本書,適合3-12歲閱讀 。故事輕松有趣、畫風可愛多樣,讓孩子在輕松愉悅的閱讀體驗中,自然習得1000個聽力詞彙。
主題內容非常豐富,包括數字、食物、動植物、顏色、人與自然、家庭生活、科普知識、衣著、天氣、情緒、感官、身體部位、 游戲 和休閑、交通方式、社區、傢具和家居、合作交流、學校生活等方方面面,能夠提升孩子的綜合能力。
配有拓展單詞小 游戲 、CD和可點讀的音頻,家長可以靈活使用。
由英國著名分級閱讀專家Cliff Moon主持編寫, 有13個級別、26個套裝,201本讀物。
主題豐富,和《義務教育英語課程標准》相對應,讓孩子把故事和網路結合起來。
畫面也很 精美,低級別的圖片以攝影圖片為主,高級別逐漸由圖片過渡到文字。
因為是外研社出版,也可以用外研社點讀筆點讀,這一點很方便。
第一級,包括30本書 ,學習26個字母和4個組合字母 的大小寫和發音。配有字母童謠和書寫順序。
第二級,包括48本書 ,涉及幼兒日常生活,讓孩子練習字母的發音 ,培養音素意識,接觸一些高頻詞。
第三級,包括48本書 ,學習常用句型,理解句式和高頻詞的含義。
第四級,包括48本書 ,讓孩子認識形容詞,學習復數、比較級、時態、標點,由短句閱讀過渡到長句閱讀。
一看就是一套比較典型的教材,倒是比較適合孩子學英語。
預備級35本 ,針對3-5歲孩子,學習單詞和片語,有200個詞彙。故事主題豐富,名詞眾多。
基礎級42本 ,針對5-7歲孩子,以學習句子為主,有300個詞彙。讓孩子從一個句子到五六個句子,由易到難學習基礎句型。
提高級24本 ,針對7-12歲孩子,以閱讀學習為主,有科普和幻想故事,難度增加,詞彙量450個左右。
1級:共30冊 ,適合幼兒園的孩子,詞彙簡單、押韻,字大圖多,全彩插圖,對英語啟蒙有很大幫助。
2級:21本故事書+3本數學書+4本科學書+1本自然拼讀書+1本寫作啟蒙書 ,有數學、科普、童話故事、神話故事,題材豐富,能讓孩子學會拼讀、猜詞、寫話,適合幼兒園和小學低年級的孩子。
3級:共30冊 ,適合小學低年級,增加 歷史 主題,讓孩子提高文學水平、增長見識。
4級:有20冊 ,適合小學高年級學生閱讀,都是經典名作,比如泰坦尼克號、美人魚等等。
另外,還有 《I can read》 系列,篇幅所限,在此就不一一介紹了,上面這些也足夠我們啟蒙甚至提升閱讀能力使用。
至於選擇哪一套分級讀物好, 建議選擇2-3套 ,包括網路系列和故事系列。比如 選擇RAZ和牛津閱讀樹系列、悠遊閱讀成長計劃 。大家可以根據價格、個人喜好,給孩子匹配分級讀物。
還有一點要注意,對於2-6歲的孩子,屬於啟蒙階段時, 分級讀物是我們讀給孩子聽,或者讓孩子聽音頻看書,而不強求孩子讀出來 。
如果孩子特別喜歡,也可以讀,不要著急。學習語言的順序是聽說讀寫,不要壞了孩子的興致。
好了,這次就介紹這么多,後續在使用過程中有感悟,會持續記錄,歡迎關注@凝媽悟語,為了孩子一起努力。
④ 少兒英文原版讀物的分級
英語原版讀物最常見的分級方法有四種:
官網網址: https://hub.lexile.com/find-a-book/search
藍思分級是美國應用最廣的閱讀分級體系,超過半數的美國學校用藍思分級對孩子閱讀能力進行測試,以幫助它們找到合適的讀物。
官網地址: https://www.arbookfind.com
AR(Accelerated Reader)也叫做GEL (Grade Equivalent Level)。AR分級閱讀系統分值范圍在0~Atos 12.9/GEL12.9之間,最高難度相當於到美國高中2/3年級(G12)水平。Atos分值的「2.8」代表該書對應的閱讀高度等同於英美國家小學2年級第8個月的閱讀水準。
GRL(Guided Reading Level)分級也叫做F&P分級,因為由兩位教育專家:Gay Su Pinnell和Irene C.Fountas共同研發。這個分級方法很常見,分級閱讀裡面的RAZ、海尼曼都是按照這個體系進行分級的。26級從A到Z難度遞增,一級稱為一個GRL。比如A-D對於美國幼兒園孩子的水平,E-J對應一年級。
相比藍思體系只把書中句子難易度做為考量,沒有考慮故事內容本身(有些書文字雖然簡單,但是內容需要孩子到一定的年紀才能理解), GRL體系是更加精細的測評,充分考慮到語言難度、內容難度兩方面因素,能給出更加准確地建議。由於對內容的把握需要人工參與, 所以GRL體系下收錄的書遠少於藍思體系。 這三個分級體系之間是可以相互轉化的。
DRA 其實不是用來評估圖書難度的,而是評估孩子自身的閱讀能力,叫DRA測評體系(Developmental Reading Assessment)——「發展性閱讀評估體系」。
美國孩子從幼兒園到8年級,每一年都會接受春秋兩次DRA測評。打分范圍是1-80分,考察的內容包括學生閱讀能力(語音意識、流利程度、拼讀准確度)和理解能力(閱讀後回答問題),能力越強,DRA得分越高。
⑤ 如何進行小學英語分級閱讀教學
教師來教學的心態,直接影響源著學生學習的情緒,它是教師自身心理素質的反映,也是教師課堂教學藝術的體現,要保持教學是最佳的心理狀態,首先,課前准備要充分。課前應認真仔細地做好准備工作,特別是對教案要胸有成竹,教學各主要環節能歷歷在目,做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度,符合學生的心理規律和認知特點。
⑥ 兒童英文分級讀物
語言學習,關鍵在重復,一個詞在不同的場景下出現,孩子很容易就理解這個詞的用法和意義了。而好的少兒英語分級讀物,從每頁一個字、兩個字編起,再到每頁一句話、兩句話,適合學外語的孩子循序漸進地讀下去。下面我們來看看兒童英文分級讀物推薦,僅供大家參考!
1.海尼曼
海尼曼被譽為「開口神器」,因為它的GK級別句子簡單,單詞重復率高,可以讓孩子在短期內記住大量的詞彙和句型,適合啟蒙。海尼曼分級閱讀分為三個級別,GK,G1,G2,分別對應的是美國的幼兒園階段,小學一年級和二年級。
GK系列(Orange System)橙色體系:共70本,分為Level A,Level B,和Level C三個層次,適合零基礎孩子閱讀。
G1系列(Green System)綠色體系:共110本,分為Level A—Level J,十個層次;由60%小說故事以及40%非小說。這里要說下,G1是海尼曼的精華,因為她是開始轉化看繪本的中間物,也就是說G1看完了,你家孩子,就能看懂簡單的繪本了。但是在選讀的時候,適合學齡前至小學1-2年級孩子閱讀。
G2系列(Blue System)藍色體系:共118本,分為Level C—Level N,十三個層次。60%小說故事以及40%非小說。G2國外大概是8-9歲讀的,孩子讀完了G1,就可以讀G2。
海尼曼題材豐富廣泛,一些科普的內容能和其他分級讀物形成很好的互補。全書內容涵蓋廣泛,自然科學,人物,人文,地理,日常等等,有手繪圖畫,也有真實的實景照片,使英語貼近兒童生活,也算彌補了英文讀物中網路類的缺失。
2.RAZ
RAZ起源於美國、加拿大等發達國家,是美國知名收費網站Learning A-Z下的一款產品,Learning A-Z是一套用於引導學生閱讀的產品,其還有Raz-kids,Reading a-z,science a-z,writing a-z,raz-pluz等。
RAZ按難度分為29個級別,閱讀等級是從aa開始,然後a,b,c,d直到z,每個級別有90多本書(且在不斷增加中),總共有兩千多本繪本;其中aa是最簡單的,隨字母級別難度依次上升,z級難度最高。每個級別中的繪本難度差不多,由於分級比較多,每個級別跨度也比較小,這樣每次進入下一個級別都不會讓孩子覺得無所適從的感覺。
內容設計上,除了普通英語讀物常見的有趣的童話故事,這套書還有非常豐富的科普知識,可以說是最全的網路分級。
3.蘭登
Step into Reading由美國蘭登出版社出版,在美國已經暢銷了25年,深受家長和孩子們歡迎。蘭登是美國蘭登書屋的簡稱,在歐美,它是媽媽們心目中童書品質的保證。這套讀物共分為1-5級,適合學齡前兒童至小學生閱讀,內容包羅萬象,有經典童話、當紅動漫、幼兒數學、勵志故事和科普(天文、地理、人文、科學)讀物等等。
其中有些圖書竟然出自繪本大家之手,如I like bugs就是出自於《逃家小兔》的'作者瑪格麗特·懷茲·布朗之手,還有我們熟悉的《忙忙碌碌鎮》的作者斯凱瑞,《雪人》等經典繪本。
這套書的每一本的韻律感極強,幾乎是句句押韻,音頻資源豐富,是訓練自然拼讀的最佳讀物。很多媽媽反饋,這套書對孩子的語感培養和自然品讀的提升效果非常好。
4.牛津閱讀樹
牛津閱讀樹是全世界應用最廣泛的閱讀計劃。30多年風行130多個國家,3千萬兒童因此受惠。牛津閱讀數的體系也是非常龐大,有13個系列。有凱閱引進的原版的,由全球頂尖出版社牛津大學出版社出版的,也有國內引進的《典範英語》和外研社引進的麗聲系列。
在國際學校就讀的星二代萌娃們,很多都是它的小粉絲。王中磊的兒子威廉,口語堪稱八級,正在看牛津閱讀樹系列。著名演員郭濤的兒子純爺們石頭,正帶著妹妹看牛津閱讀樹系列。
牛津閱讀樹最大的特色就是它每本書的內容層層遞進,單詞、句型反復出現,科學分級,比一般難度雜亂無序的繪本,更適合孩子系統學英語。
5.I Can Read系列
「I can read!」作為美國最知名的兒童啟蒙閱讀品牌,暢銷近五十年。它最大的特點是:所有故事主角都是深受孩子喜愛的形象,並由獲獎的知名作家和插畫家繪著,其中不少圖書曾獲紐伯瑞兒童文學獎、凱迪克大獎、美國圖書館協會兒童圖書獎、紐約時報傑出兒童圖書等獎項。
整個系列分別My very first、my first和1-4級,My First級主要是讓父母讀給孩子們聽;1級的難度呢,是孩子開始對印刷在書本上的字體感興趣,開始將單個的詞讀出聲音的時候,用這個級別的書籍。一般都是幾個字,一兩個短句子;2級,孩子可以自己讀一些,但還是需要大人的幫助時用這個級別書;3級開始孩子可以自主閱讀。
⑦ Leveled Reading|什麼是分級閱讀分級閱讀怎麼選怎麼判斷
當孩子剛過1歲的時候,作為家長的我們,是不是就開始被這些問題所困惑:孩子多大適合接觸英語啊?英語啟蒙怎麼做呢?
追溯源頭,我們需要了解一個概念:分級閱讀
今天我們就探討這個話題。
什麼是分級閱讀
在以英語為主要語種的國家裡,分級閱讀很重要。這個概念其實不新奇,就如同我們經常看到的《小學必讀清單》《初中語文某某部門推薦100本課外讀物》這種一樣,不過分級閱讀更為科學和嚴謹罷了。關於分級閱讀,正統的概念是:分級閱讀,是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發育程度,為兒童提供科學的閱讀計劃,為不同孩子提供不同的讀物,提供科學性和有針對性的閱讀圖書。
《中國兒童分級倡導書》中也提過:
分級閱讀的目的是:把合適的書籍,在合適的時間,以合適的方式遞到孩子的手中。讓孩子愛上圖書,感受到圖書之美,走進圖書的世界,承繼優秀的人類文明的成果。
為什麼很多英語語種國家會倡導分級閱讀?
這里涉及到一個心理學的理論:
在發展心理學領域有一個大師叫維果斯基,他有一個很出名的學習理論,就是叫最近發展區理論。這個理論一直被認為是發展心理學領域,對於什麼樣的教學能夠促進兒童發展這樣一個問題最權威的解釋。這個理論認為學生的發展有兩種水平,一種是學生現在的水平,一種是學生可能的發展水平,這兩者之間的差距就是最近發展區。所以教學應該著眼於學生的最近發展區,為他提供有難度的內容,調動他的積極性,發揮他的潛能,超越其最近發展區,而達到極困難發展達到的水平,然後在這個基礎上再進行下一個發展區的發展。另外一個非常受歡迎的說法,就是把我們的學習劃分成舒適區、適學區和恐懼區。這就是我們為什麼覺得分級閱讀是我們在開始閱讀之前一定要重視一個概念。
就像這個圖里邊展示的一樣,在舒適區,你的學習可能會使人覺得無聊、懈怠!在這個恐懼區的學習又會讓人疲於應付,非常疲乏,但只有在有壓力但是又不至於喘不過氣的一個程度上,人才可以有最好的表現,而這個程度就是我們的學習區。
適學區如何判斷呢?
最簡單的方法,就是讓孩子讀一本書,在沒有藉助幫助的情況下,能夠認識到90%的單詞與字,在讀書的過程中,他能獲取成就感,但又會有一定的挑戰性,激發他好勝的慾望。大多數分級閱讀的圖書,都會層層遞進,遵守這一總則,因為在堅持這一學習准則的前提下進行閱讀,不僅是對孩子身心成長特點的一種尊重,更是根據他們興趣愛好進行的一種強化型引導。只有在合適的時間,把合適的書籍提供給孩子,才能激發孩子學習的興趣,從而高效吸收、擴充詞彙量,實現自主閱讀。
分級閱讀既然如此令人獲益,我們應該什麼時候引導孩子參與到分級閱讀中,以及我們應該如何給孩子選擇合適的分級閱讀讀物呢?
分級閱讀有各種考量標准,我們下次會重點講這些衡量標准,這次我們通過年齡及心智成熟度,給大家大致做個判斷:科學研究表明,人一生中大腦生長最迅速的時期是0-6歲,是口語發展、數字概念掌握的關鍵期,是行為性格的奠基期,最富有可塑性,也是學習閱讀的最佳時期。換言之,在0-6歲時,我們便應該抓住這一黃金期,為孩子提供良好的語言環境。
1-2歲時,孩子處於語言啟蒙階段
這一時候,在讀物上,我們建議短詞,短故事提供給孩子,利用明朗的圖畫、讓孩子感受到語言的魅力,洞洞書便是這一階段的良好讀物。
3歲處於口語發展的關鍵階段
這個時候和大人進行簡單的交流已經沒有什麼問題了,孩子會有一個明顯的特點,對於她喜歡的書,她會幾十遍的要求大人,原封不動的給她讀出來。這個時候,我們需要提供給孩子正確的分級閱讀讀物了,海尼曼,ARZ都是不錯的選擇。
3-4歲,語言爆發期
這個階段孩子的語言能力突飛猛進,變得特別愛說話,有趣的故事能夠讓他們快速沉浸其中,這里我分享一個我的心得,能夠把20塊錢的繪本變出300元的價值來,比如這一本書,我們可以通過情景劇,讓孩子玩的不亦樂乎。4歲以後,我們就推薦能夠快速擴展孩子視野的圖書了。當然,從3歲以後,建議大家就給孩子入手分級閱讀讀物,形成體系的循循漸進,有朋友問過我,英語原版繪本是不是就是分級閱讀讀物呢?不是的
如何判斷我買的是不是分級閱讀讀物?
分級閱讀在形式上來看,有4大特點
1:體量大:一般都至少會有五百本以上的體量。 否則難以支撐體系。
2:明顯的晉級標准:以牛津樹為例,見下表
3:富有明確的閱讀目標:分級閱讀並不單純的是按照繪本的難度來區分的,每個級別其實都有明確的學習目標的。
4:有良好的體系性:同級別的繪本之間,不同級別的繪本之間,並不是孤立的,都是以一種一種巧妙的編排形式,聯系在一起的。
當然,閱讀從興趣開始,隨風潛入夜,潤物細無聲,我們不能強制的要求孩子必須完成一個什麼樣的級別與使命,這樣就與培養孩子的閱讀興趣背道而馳了。
在此謹記,興趣是最好的老師,家長是孩子通往興趣王國的擺渡人。
⑧ 什麼是「分級閱讀」
我們在學習中文的道路上基本上是從拼音到文字到文章的過程,只不過這個回學習過程,我們在學校的系答統學習中就完成了。那我們在學習英文的道路上,自然也要有一個由簡單到困難的過程。而分級閱讀則能夠幫助我們更好的去體系化的去閱讀跟學習英文。
了解分級閱讀,我們需要知道的是國外的分級體系,拿美國來說,美國有一套AR分級體系,就可以幫助我們測評自己的英文閱讀水平,每次測評有三十四道題目,並且每道題目都會根據你上一道題目的答題情況調整難度,非常的靈活,所以測評的結果也是非常準的。
在愛子淘學做完AR測評之後,我們就可以清楚自己的英語閱讀水平是多少,即我們的GE值是多高。
那在AR系統中,還有18萬圖書資源的BL值,這個BL值就是對這個英文圖書繪本的難度分級,數值越高難度越大。
所以我們在閱讀英文書籍繪本的時候,我們需要將自己的GE值與書籍BL值對應起來,這樣閱讀才能夠起到事半功倍的作用。