初中英語閱讀如何記筆記

① 英語閱讀如何做筆記

英語閱讀如何做筆記

現在的同學都有手機，電腦，如果你選擇看英語新聞來學英語的話，我建議你選擇選native的媒體，而不是China Daily之流。根據你自己偏的傾向選擇英國或美國的媒體，兩者在用詞、語言習慣和所涉時事上都相當不同。以下我為大家整理了英語閱讀做筆記的相關內容，希望對大家有所幫助！

1、第一遍，粗讀。

閱讀時不要藉助詞典或其他任何工具。遇到不認識的詞先做個記號，根據上下文迅速揣測一下可能是什麼意思，想不通就先放著別管，總之記住千萬不要因為查生詞而影響你第一遍的閱讀流暢性。有時你接著讀下去會發現這個詞頻繁出現了很多次，那麼你就知道這是一個跟這篇文章主題關聯很大的關鍵詞，有很大可能需要重點記憶。同時你也有更多的上下文語境可以幫助你猜測這個詞的意思，如果還是猜不出來，依然是放著別管，繼續讀下去，直到讀完全文為止。

2、第二遍，以單詞為單位的部分精讀。

好了，你現在讀完一遍，應該多多少少把握了這篇文章的中心思想和主要內容了（這里請注意你這個把握度能達到多少，這關系著你選擇的材料是否適應你自己的水平。如果只能把握50%以下——即全文一半以上對你來說都不知所雲，那可能是你選得太困難了，降低點標准，找更容易些的文章。反之如果能把握90%以上、基本能無障礙讀懂，那需要考慮適當提高標准）。你現在可以回頭看你做了記號的那些生詞，一個個查字典。如果是非常特殊非常冷門的專業名詞，那就扔一邊吧，你沒專業到要連這些也學。需要進入單詞本記憶的是更實用的'那些單詞。詞典方面，不推薦那種簡單羅列義項的英漢詞典，最好使用帶英英注譯的詞典（BE牛津劍橋，AE韋伯朗文柯林斯，etc。如果嫌翻紙質詞典太花時間，那麼買個包含所需詞典的電子詞典、或者搜個在線版都是可以的）。同時記住，你要做的不是死記硬背中文義項（這樣你以後很容易用錯也很容易遺忘，總之就是不能真正理解單詞），而是從英語的思維角度來分析這個詞——它的本義是什麼？有些什麼衍伸義又為什麼會這樣衍伸？

比如access這個詞，參照柯林斯高階英漢詞典，你會發現它有「進入（權）；通道；入徑」 「查閱（或使用）的機會（或權利）」「接近（或面見）的機會（或權利）」「存取，訪問（計算機信息）」這四個義項。一字一句把這四個義項背下來既煩難也沒有意義。你要做的是概覽和分析這四個義項，可以發現它們的共同點——都是在表述「由外部進入/接近核心部分」這個行為。理解了這一點，自然可以靈活運用這些義項，同時還能順便記住這詞後面的介詞應該用to（因為描述的是一種方向性的動作）。

你也可以先學一點詞根詞綴相關知識，這樣很有利於理解一些比較復雜的復合詞的構造。

3、第三遍，以句為單位的部分精讀。

在理解了需要理解的生詞之後，再回到原文看那些含有生詞的句子。記憶單詞的最好方法永遠不是單個記憶，而是通過上下文記憶。這樣做的好處是：1）有上下文語境可以更方便你的記憶，也便於你以後模仿使用這個單詞和相應的句型；2）還是上一段里說的，方便你從英語的思維角度更准確地理解這個單詞該怎麼用，而不是用中文義項生搬硬套——因為沒有任何兩種語言里的單詞是一一對應的，中文裡一個單詞可能在英文里有好幾個詞分別對應其不同情境下的使用。比如說 Give you a color see see、 給你點顏色瞧瞧。就是一個生搬硬套的例子。

在上述兩遍精讀完畢之後，進行單詞抄寫和記憶。

上述兩遍精讀的目的在於理解和記憶單詞的含義，而抄寫的目的則是為了記憶單詞的拼寫。方法很單純：手抄，口念。一定要一邊寫一邊念出聲，不要害羞。這樣做是為了能從視覺和聽覺兩方面來記憶單詞，更有效。同時英語單詞的發音和拼寫很有關聯性，即使以後你一時忘了，根據讀音也能把拼寫湊個八九不離十。

經過兩遍精讀之後，你對這個單詞長什麼樣子應該已經比較熟悉了（廢話，都看了那麼久了，肯定有印象的啊），所以抄寫次數倒不必太多。我個人習慣是一個單詞抄2—3遍。不必將所有單詞從頭到尾一次性全部抄完，這樣反而容易抄了後面忘前面。比如你可以設3個單詞為一組，抄完3個之後停一下，把這3個單詞重新看一遍，念一遍，腦子里再細細過一遍，確定記清楚了再抄接下來3個。——當然這里還涉及到一天閱讀量和記憶量多少為好的問題，後面再詳說。

4、第四遍，全文精讀/粗讀。

這一遍就看你具體情況了。如果沒太多時間，或者內容不是特別有興趣百讀不厭的，可以只粗略讀一遍就完。主要目的是在你已經把該認識的單詞都認識了的情況下把全文整體流暢地過一遍。如果你對內容特別有興趣很想仔細鑽研，或者很喜歡其文風行筆想多加記憶和模仿——總之，只要你還不厭倦、還有精讀的慾望，那麼可以精讀。

② 如何指導初中生做好英語課堂筆記

如何指導初中生做好英語課堂筆記
上英語課記筆記是學生最普遍的學習方式，所以做好筆記十分重要。
新課程要求學生的筆記不僅記錄知識性內容，更要記錄思維過程和辨析過程。記筆記要解決好寫與想的時間沖突，掌握記錄的技巧，並做好課後整理，及時循環回顧，增強筆記的利用效率。
首先「最淡的墨水也勝過最強的記憶」，筆記可以幫助學生克服遺忘。做好筆記，防止知識遺漏，做到「顆粒歸倉」。我認為，關鍵要解決學生記什麼、怎麼記、怎麼用等問題。
一、記什麼
1. 記下學習中的重點和難點
課前要養成預習的良好習慣, 對本課的學習要點有所了解。 課堂上老師對教學中的重點和難點, 會反復講解並進行鞏固性操練。同學們應將老師講述的重點、難點，特別是板書的要點，連同有代表性的例詞、例句記下來。
2.記下課堂上搞不清的疑點
老師上課面對的是全體同學，盡管有經驗的教師會考慮到學生的不同層次，但各自的理解水平不同，總有一些弄不明白的地方。對課堂上尚不能理解的疑點應做出標記，有待課後進一步思考，或者向他人請教。
3.記下練習中的錯誤及成因
二、怎麼記
1.教師巧調控，解決好筆記與活動的矛盾。學生聽、想、發言、交流與記筆記在時間上是沖突的，聽清、聽懂、理解別人的發言是記的前提，想是學生參加活動的核心，積極思考才能產生與他人共鳴或相對的觀點，這樣才能促進活動向縱深發展。在探究進程中，教師要引導學生認識到：參加活動是第一位的，記是第二位的，記筆記不能幹擾、中斷學生思維和交流的進程。教師要通過時間分配、活動安排等方法引導學生先集中注意力參加活動，在活動停頓的時間適時提醒學生進行高度概括和簡要記錄。
2.教給學生記錄的技巧。只記錄要點、關鍵詞能大大加快記錄的速度。
3.具體情況具體分析。我們觀察發現：好的學生聽教師的講解時很少做筆記，他們會把主要的精力放在對教師所談問題的思考上，放在對所學知識的質疑和聯想上。他們所做的筆記只是自己想再思考的問題和課後想查閱的疑點，有的甚至沒有專門的筆記本，這說明了筆記的形式、內容等都要因人而異，不必一概而論。
三、怎麼用
1.教師有意安排學生做好筆記再整理。課上的記錄只是臨時的筆錄，系統性、完整性、邏輯性差，所以教師要安排固定的時間，引導學生及時整理，使其避免出現再看時自己看不懂、想不全、講不通的情況。同時，筆記本的整理實際上是學生思維的整理，學生對自己參加的探究討論活動進行回顧、再現、反思與評價，在整理中常常能產生新的體會，悟出新的道理，找出自己的不足與優勢。這對教與學的雙方都是非常有利的。
2.教師要設計專門時間，領著學生「常回家看看」。在完成一個相對獨立的教學階段後，（如一個單元、一個語法項目、一個閱讀專項訓練等），教師要帶著學生進行筆記復習，讓學生回到記錄中，返視自己當時的學習過程，進行階段性的復習和自我評價。這種返視與課後的回顧作用不同。由於學生已完成了一「塊」內容，此時他們就能夠從一個較高的、較完整的角度再來看自己當時都做了什麼、產生了哪些疑問、為什麼當時得出了不完整的結論等。這種自我評價不僅對學生在知識與技能方面的提高極為重要，而且也對其在方法與過程、情感態度方向的發展尤為有利。這種復習的效果是簡單地通過看教科書復習所難以達到的。

③ 英語閱讀真題如何做筆記

我感覺最起碼有兩種不同顏色的筆，一種黑色的筆用來記錄自己不會的單詞，另一隻筆用來寫老師給你講的你不會的語法和單詞，這樣是比較有利於你的學習。

④ 如何整理初中英語筆記

兩種方式:
一、按著課本的順序，重新整理，這樣做的好處是可以再一次的把課內文復習一容邊，溫故而知新。
二、按著語法的方式，從詞彙到句法到時態到整段文字的分析到連貫。這樣做的好處是可以比較系統全面的進行總結歸納，當然這也不較浪費時間和精力。
還有最後一種方法，其實也不算什麼方法啦，就是去書店買一本關於高中語法的書，上面的內容既具體，又系統，省去了許多不必要的時間，但問題是這種方法容易讓人對語法望而卻步，畢竟語法書太厚了。如果沒有足夠的耐心不建議用此種方法。

⑤ 初中生如何記英語筆記

記筆記是英語學習的重要方法之一，它可以起到加深印象、歸類整理、收集儲存的作用，也便於查閱復習，彌補大腦記憶的不足。俗話說得好：眼過千遍不如手過一遍。因此，我們在英語學習中不僅要記筆記，還要善於記筆記。而且要有一定的方法。首先，英語筆記的內容應簡明扼要，條理清楚。英語筆記是要經常復習的，條理清楚的英語筆記讓人一看一目瞭然，我們不僅復習了原有的知識，而且能就相關知識回憶起來，收到事半功倍的效果，要多運用各種符號於筆記中，如，1，2，3.。。。。，A,B,C.........,a，b,c,d...........,<,____,.........等等。使所記知識條理化，層次化，如九年級英語上第一單元第一課時的英語筆記可作如下記錄：A.語法點 a.-Have you ever studied with a group?___Yes,I have. b.Getting up early is good for your health. c.I like reading in bed.d.___Have you ever been to Shanghai ?___No,never.B.語言點 1.I have trouble (in) learning English.(例句）2.I can't get the pronunciation right.(例句）3.Why don't you ......?(例句） 4.You can/shoud/could/............（例句） 這樣記錄下來，我們不僅能基本理解本節語法，現在完成時謂語動詞的構成和動名詞在句中的用法。還能知曉文中的語言點。其次，在英語課堂上，英語筆記要記重點和難點，一般來說，在課堂上，老師講解的重點和難點主要從老師板書的內容，老師給出的例句，老師多次重復的句子以及老師課後總結中反映出來，我們應當心領神會地記錄下來並加以理解，消化。這樣就很容易把握教材的重點和難點。總之，記英語筆記是學好英語的極好學習方法，這也是我從中學生之友這遍文章得到的啟示，同時實踐也證明了記英語筆記對我的英語成績有明顯的提高，在不斷的記筆記過程中也使我的記憶力增強了許多，我認為只要充分利用英語筆記，積累英語知識，就能使我們成為一個學會英語的人，而且是一個會學英語的人。 只要我們能持之以恆地記好英語課內外筆記，並輔導以經常性的歸納整理，那我們的英語水平就一定會如芝麻開花節節高。

⑥ 初中英語筆記怎麼記

我上初中時記筆記,為了更加條理清楚便於閱讀,例如講單詞forget,我會先版用紫色的筆權記下單詞,佔一行,然後用黑色的筆記下語法,重點用紅色的筆,再另起一行,用藍色的筆記下例句.初一時我記筆記單用黑色和紅色,字也寫得又小又擠,後來發現這樣一點看筆記的願望也沒有.所以,字最好不要寫太小,你可以先在紙上試試,怎樣寫字能讓自己感覺舒服,這樣記筆記會很有成就感,自己都會忍不住翻出來看看.
看得出來你是一個挺好的學生,要學好英語,首先,課上一定要認真聽,好好記筆記,課後一定要讀要背!完形填空是很好的讀的素材,知道正確答案後把全文讀幾遍,最好可以不看選項也可以把空格填出來.學英語是件很快樂的事,我相信你能行的.

⑦ 應該如何記英語筆記

記筆記是學習中的重要一環，記好筆記對積累知識、鞏固知識、掌握知識、強化記憶是很有幫助的。那麼我們在學習英語時，怎樣才能有效地記英語筆記呢?下面由我為大家整理的關於記英語筆記的方法，希望大家喜歡!

一、用法與例子相結合

英語中的語音、詞彙、語法不是孤立存在的，它們之間是“音不離詞，詞不離句、句不離文”的關系，同學們不能僅記一些乾巴巴的用法、規則，在記語法規則時，一定要記下老師所舉的例句。

如:在比較listen和hear的用法時，既要記下“listen表示聽的動作，hear表示聽的結果”，還要記下類似於“The old man listened carefully, but he heard nothing”的典型例句。通過例句可以把這兩個詞的區別看得清清楚楚。

二、課內和課外相結合

學習英語的途徑很多，除了課堂上聽老師的講解外，還應該多看課外英語類書籍。在課外閱讀時，我們要做個有心人，遇到新出現的常用句型及片語，及時摘錄下來，日積月累就可以擴大自己的知識面。

三、新舊知識相結合

舊知識是學習新知識的基礎，新知識是舊知識的發展，它們是相互聯系的。在做新學內容的筆記時，要善於聯想已經學過的有聯系的知識，將其鏈接在一起，形成一個知識塊。

如:我們在第二模塊第一單元學習了show up(出現，露面)，可以鏈接其近義短語turn up，近義詞appear，還可以列出show構成的相關短語：show somebody around (帶領某人參觀);show off(炫耀)等。

四、“正面”和“反面”相結合

這里所說的“正面”是指課堂上所記的對重難點正確記錄，“反面”是指平時練習和測試中出現的錯誤。在筆記中同學們當然應重視對重難點的記錄整理，但是也要注意對容易出錯的內容的歸納。

如:學習單詞convince時，要記錄convince意思是“使……確信”，也要記錄例句What he said didn’tconvince me.還要記錄典型錯誤His words made me convince of hishonesty.(應該改為His words made me convinced of hishonesty.)將差錯記錄下來，經常翻翻看看，可以提高糾錯率，避免犯相同的錯誤。

⑧ 初中英語筆記怎麼做

英語其實就是多記單詞、語法，一般上課沒什麼可記的。其實不然，英語要的東西也很多，而且課本上的空白處可以記、專門的筆記本也要准備一本。而記好的筆記是復習最好的資料（若是經驗豐富的老師，記他的上課筆記簡直就是題庫）。

一記語法，看老師對某語法有什麼特別交待，即注意點。有經驗的老師，補充說明的往往是考點、要點，甚至舉的例子都是近幾年中考實例。或者，舉的例子實實在在，是生活的口語。

所以二記老師的補充的實例或特例。除了上述與日常生活緊密相關的實例，還有的老師，故意說個錯例，目的是加深大家印象，既「知錯會改，也從中得到啟發」，還很長一段時期里，曾有這種中考或高考題型——記得康老師說過，選擇填空、完形填空等，其實就是選錯（挑錯）。

三記老師對某單詞或語法的補充說明（板書）。如講到interest/interesting/interested三者的區別時，都會板書。那學生就要抓住要點，趕緊記錄。

interest n. I have great interest in this book. =I'm very interested in this book. 我對這本書很感興趣。

interesting/interested adj. 這兩個都是形容詞，但-ing一般指「物」，-ed一般指「人 」：I'm very interested in this interesting film. 我對這部有趣的電影很感興趣。

這種註解以前書上是沒有的，但考的卻很多。現在有許多教輔資料，上面的講解相當完整（我曾參加過這種資料的編寫，所以更清楚），這種資料基本可以作筆記用。在方便學生的同時，也增長了不少同學的惰性。

最簡單的記筆記辦法，就是老師黑板上板書了的，大多數要記；老師在課本上要求劃起來的，可直接在書上作下劃線（或彩色筆）。