高中英語必修三第四單元閱讀課件

1. 高中英語

高中英語「許多」的用法-人教版[整理]

高中英語「許多」的用法-人教版[整理]人教版高中英語，人教版高中英語單詞高中英語「許多」的用法-人教版[整理]

高中英語語法大全

......1）2）3） 一般來說英語語法大全，不可數名詞用動詞單數，初中英語語法大全可數名詞復數用動詞復數。例如：There is much water in the thermos. 但當不可數名詞前有表示數量 ...

高中英語-Unit 1 Reading 任務型閱讀設計以及語言點

......le 11 Unit 1 Careers and skills So many jobs to choose from! (1)______ Examples Features popular careers models, actors, (4) ________, businessmen so-c ...高中英語reading，不可數名詞用動詞單數，高中英語unit3......le 11 Unit 1 Careers and skills So many jobs to choose from! (1)______ Examples Features popular careers models, actors, (4) ________, businessmen so-c ...

普通高中英語課堂教學常規.wps

普通高中英語課堂教學常規.wps課堂教學常規，不可數名詞用動詞單數，教師課堂教學常規普通高中英語課堂教學常規.wps

2008年廣西河池市高中英語高考模擬試卷（一）試題

......本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分廣西2010年高考試卷，不可數名詞用動詞單數，共120分，考試用時120分鍾。第Ⅰ卷（三部分，共85分）注意事項：1．答第Ⅰ卷前，廣西河池市考生務必將自己的姓名、 ...

嘉興市2009高中英語新課程培訓上課課件6

......* * It』s Never Too Late ---By Marilyn Manning Designed by Li Jun From Yuanji High School Feb. 27, 2009 Reading tips: When you meet new ...高中生物新課程課件，不可數名詞用動詞單數，共120分，考試用時120分鍾。第Ⅰ卷（三部分，共85分）注意事項：1．答第Ⅰ卷前，新課程高中地理課件......* * It』s Never Too Late ---By Marilyn Manning Designed by Li Jun From Yuanji High School Feb. 27, 2009 Reading tips: When you meet new ...

高中英語語法權威解析

......第06章 倒裝結構第07章 定語從句第08章 被動語態第09章 祈使句第10章 感嘆句第11章 疑問句第12章 名詞第一章 名詞性從句 在句子中起名詞作用的 ...高中英語語法，不可數名詞用動詞單數，共120分，考試用時120分鍾。第Ⅰ卷（三部分，共85分）注意事項：1．答第Ⅰ卷前，高中英語語法大全......第06章 倒裝結構第07章 定語從句第08章 被動語態第09章 祈使句第10章 感嘆句第11章 疑問句第12章 名詞第一章 名詞性從句 在句子中起名詞作用的 ...

高中英語it 句型大瀏覽以及講解習題課件必修三

高中英語it 句型大瀏覽以及講解習題課件必修三強調句型講解，不可數名詞用動詞單數，共120分，考試用時120分鍾。第Ⅰ卷（三部分，共85分）注意事項：1．答第Ⅰ卷前，there be 句型習題高中英語it 句型大瀏覽以及講解習題課件必修三

高中英語黃金閱讀(高一版)

......中英語黃金閱讀(高一版)Golden Reading for Senior Middle School Students一、人物類(1)A Shoe PatternHarry is eighteen now. He studies in a middle s ...高一英語，不可數名詞用動詞單數，共120分，考試用時120分鍾。第Ⅰ卷（三部分，共85分）注意事項：1．答第Ⅰ卷前，高一英語練習冊答案......中英語黃金閱讀(高一版)Golden Reading for Senior Middle School Students一、人物類(1)A Shoe PatternHarry is eighteen now. He studies in a middle s ...

2008高中英語常用動詞搭配

......中英語常用動詞搭配五十組1. agree agree to do sth. 同意做某事 agree with sb. 同意某人的意見 agree to sth. 同意 agree on sth. 就…達成一致 2. ask ask f ...常用動詞，不可數名詞用動詞單數，共120分，考試用時120分鍾。第Ⅰ卷（三部分，共85分）注意事項：1．答第Ⅰ卷前，常用的情態動詞......中英語常用動詞搭配五十組1. agree agree to do sth. 同意做某事 agree with sb. 同意某人的意見 agree to sth. 同意 agree on sth. 就…達成一致 2. ask ask f ...

詳見：http://hi..com/fishe/blog/item/49142dded10ffc2733fa1c0c.html

2. 高中英語優秀課件（5篇）

【 #課件# 導語】課件是教師課堂教學過程中的重要依據，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，由於學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是 考 網整理分享的高中英語優秀課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！

1.高中英語優秀課件

一、 課程類型：

高三復習課

二、 教學目標：

一) 認知目標

1.句型和語言點(見教學重點)。

2.用所學的知識與夥伴進行交流、溝通，學會改錯、寫作。

二)情感目標

利用多媒體手段營造積極和諧教學氛圍，使學生不辯基滲自覺地進入情景之中，充分調動學生的思維活動和情感體驗，引起學生的共鳴。

三)智力目標

在運用語言的過程中培養學生的觀察力、分析力、想像力和自學能力，幫 助學生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的綜合能力，激發創造能力。

三、 教材分析：

這是高三復習階段的一節寫作課。這節書面表達課就從審題謀篇等方面入手來完成教學目的，側重於引導學生在把握書面表達的寫作前准備即謀篇審題能力，使學生在動手寫作前迅速構思按照規范的模式來完成謀篇審題：在教學中不僅僅強調寫,對於與寫作緊密聯系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。採用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而激發學生的學習興趣，同時也能擴大課堂的語料輸入量及學生的語言輸出量。

四、 教學重點：

1. 學會審題和謀篇

2. 掌握多樣化的表達方式

3. 熟練各段中的固定寫作套路

五、 教學難點：

1. 如何幫助學生運用寫作策略，促進學生自主寫作。

2. 使學生了解謀篇的重要性，培養謀篇的能力和習慣。

六、 教學方法：

1、活動教學法：

2、任務型教學法：

七、 教學設計：

Step 1. Warming up

Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.

Recitation is of the first importance in any language learning!

Practice makes perfect! …

What do you learn from the above proverbs?

Step 2. Presentation

Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.

Step 3. Exhibition

Show on the whiteboard a writing.

2.高中英語優秀課件

一、教學設計意圖

在《高中英語新課程標准》中講到「高中英語課程要有利於學生優化英語學習方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的鋒租學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力；要有利於學生學會運用多種媒體和信息源，拓寬學習渠道並形成具有個性的學習方法和風格。」把信息技術作為英語教學的認知工具和知識載體，圍繞英語學科知識進行整合實驗，不僅可以擴大英語閱讀的「面」和「量」，而且也培養了學生諸如「信攜脊息的獲取、信息的重組和加工以及信息的交流」等多種信息素養。網路學習是一種學習過程交互化的學習模式。學生帶著問題藉助網路查詢信息，進行信息交流，由此「任務驅動、自主探究、協作交流」等學習策略在這里得到了更充分的體現。使教師把信息技術和網路作為自己真正的工具，把信息技術融入學科教學中來。

二、教學目標設計：

知識與技能：

①掌握快速閱讀的方法，熟悉「發表看法，提出建議」的口語技能。

②充分利用網路資源，強化學生自主學習的意識，培養學生組織語言、運用語言的能力。

過程與方法：

①培養學生篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力，通過自主學習和協作學習，獲取信息和處理信息的能力。

②培養學生質疑意識，分析問題、解決問題、綜合問題的能力和創造性思維能力。

情感價值觀：

通過本節課的學習，培養學生的人文和信息素養。

三、教材內容及重點、難點分析：

教材內容：

本課教學內容是新課標《高中英語必修3 Unit 5》，Canada---The True North 與以往接觸過的介紹國家的文章相比，本課的內容沒有整體介紹加拿大的地理概況和風土人情，而是透過一個旅人的眼睛來看加拿大。相比較而言，這樣的課文難度更大。

教學重點：

①對課文內容的整體把握。

②學生組織語言、運用語言的能力。

【重點突破】任務驅動，層層深入。

利用「任務驅動」方法，使學生利用資源自主探究、解決一系列層層深入的問題。在教學中，教師作為問題的精心設計者和疑難問題的點撥者，培養學生組織語言的能力。

教學難點：

①對課文內容中細節的理解。

②對網上各種信息源的比較篩選，及學生易受無關因素的干擾而導致的學習效率問題。

【難點突破】 設置情境，循序漸進，層層遞進。

設置富有情趣的情境，激發他們的閱讀欲 望，積極主動地進行自主探究。循序漸進的設計問題 , 激發學生的創造思維，層層深入地引導學生進行自主和協作學習。

四、教學策略及教法設計：

【教學策略】

①本節課的教學以建構主義學習理論為指導，以學生為中心，以問題為出發點，使課堂教學過程成為學生自主地進行信息加工、知識意義構建、創新能力發展的過程。教師在教學過程中則適時介入，引導、啟發、組織、幫助、促進。

②設計創造性思維問題。所謂創造性思維問題即是指有利於學生創造性思維發展的問題。創造性思維問題的設計應遵循這樣幾個原則：題型具有開放性、解題富有挑戰性。

【教法】：

①演示法：把製作的課件、動畫等顯示給學生看，便於學生對微觀知識的把握，並從舊知中獲得啟迪，從而解決問題。

②評價閱讀法：將學生通過對材料的收集、整理和內化而形成的學習成果，在全班學生中展示，使學生獲得成功的喜悅，從而激發學生的後續學習熱情。

③任務驅動教學法：將所要學習的新知識隱含在一個或幾個問題之中，學生通過對所提的任務進行分析、討論，並在老師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最後通過任務的完成而實現對所學知識的意義建構。

五、教學過程設計：

第一步：熱身活動：猜單詞。

在這個步驟中，我給出兩組前一節課學過的詞，分別讓兩組同學上來猜。所採用的方式類似於《幸運52》：單詞是出現在屏幕上的，其中一個同學背對著屏幕，他是猜者；另一個同學則是解釋者，他要用英語或輔以動作將單詞的意思表現出來。兩組同學之間展開競爭，看誰猜得又快又多。這個活動不僅可以復習上節課的內容，更重要的是活躍了課堂氣氛，令同學們很快融入課堂氛圍。

第二步：讀前活動（一）：自由展示。

在上這一課之前，我給學生布置的預習任務是介紹你最想去的地方。Which country or place would you like to visit most? Why?學生們自由組成小組，上網查找相關資料，然後對所搜集的信息進行整理，最後形成自己的powerpoint展示文件。在課堂上，由本小組的發言代表上來進行展示和介紹。這一環節是這節課的重頭戲。

第三步：讀前活動（二）：自由交談。

給學生提出這樣一個問題：如果你有機會去加拿大，你最想看什麼？If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there? 先要求他們在小組內討論，然後再在全班同學面前發言。

第四步：讀前活動（三）：小組討論。

經過了前面的大量的有關加拿大的信息的沖擊，你願意用哪三個詞語來描述加拿大？What three words would you use to describe Canada? Why? 請小組代表發言。

第五步：加拿大概況綜述。

這一步驟是對上幾個步驟的總結，同時也是教師整合並優化了有關加拿大的各種信息所進行的展示。目的是進一步加深同學們對加拿大的了解，對他們所獲取的知識進行 梳理，也為下一個步驟展開鋪墊。

第六步：略讀課文。（first reading）

在這個步驟中，我給出了8個問題，讓同學們帶著這8個問題來閱讀課文。讀完後回答問題。

1.Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast?

2.What is the continent they are crossing?

3.What is 「The True North」?

4.Why do many people want to live in Vancouver?

5.What happens at the Calgary Stampede?

6.Where does wheat grow in Canada?

7.Why would ship be able to reach the centre of Canada?

8.Name two natural resources that Canada has.

第七步：精讀課文。(second reading)

在這個步驟中，我給出了5個跟課文內容有關的句子，讓同學們判斷正誤。如果該句是錯的，請給出正確答案。

1.The girls went to Canada to see their relatives in Montreal.

2.Danny Lin was going to drive them to Vancouver.

3.You can cross Canada in less than five days by bicycle.

4.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.

5.Thunder Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto.

第八步：復述課文(retelling)

給出課文中的關鍵詞彙，讓同學們用自己的話來復述課文。

Helpful words and expressions

great scenery

second largest

go eastward

mountains/lakes/forests/rivers

5,500/from west to east

here in Vancouver

surrounded by

ski/sail

3.高中英語優秀課件

一、教材分析：

本課是結合人教版高中英語教材選修5中有關過去分詞的語法內容，進行過去分詞的學習，教學中將語法知識的傳授和語言基本技能的學習結合到一起，注重復習語法與語言的運用。採用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語言輸入量及學生的語言輸出量。

二、學情分析：

在高一英語學習基礎上，學生已經掌握基本的語言結構和一定程度的聽說讀寫能力。在復習的過程中，結合學生原有的知識掌握水平，鞏固基礎強化正確使用語法知識，提高學生運用語言的深度和難度.但大部分學生的基礎知識仍然較為薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差，主動學習的動力不夠，然而他們學習比較認真，渴求知慾旺盛，思維比較活躍。部分學生的基礎較好，能主動配合老師。只有設置使他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動中來。

三、教學目標:

1.知識目標:

引導學生掌握過去分詞在真實的生活語境中的使用。培養學生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會學生體察語境，結合上下文，符和邏輯推理和合理的想像，結合語法和題干中的語境解決問題。在運用語言過程中培養學生的觀察力、分析力、想像力和自學能力，提高思維能力和運用英語的綜合能力。

2.能力目標：

利用多媒體手段營造積極和諧教學氛圍，使學生進入情景之中，充分調動學生的思維活動和情感體驗，規范學生運用英語知識准確表達的能力，同時，發展學生綜合語言運用的能力，分析問題和解決問題的能力，培養學生自主學習。

3.德育目標：

用含過去分詞的句子結構表達思想感情。

四、教學重點:

1.過去分詞的用法

2. 過去分詞的運用

五、教學難點:

1.結合語法知識，以課堂教學為依託，全面訓練學生的聽、說、讀、寫能力，加強和提高運用英語的綜合能力。

2. 過去分詞在真實的生活語境中的使用。

六、教學策略:

通過小組討論、小組競賽等具體形式，創設有利於高中生自己自我認識、自我反省、自我調節的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學習進行調節、監控。因此，本課採用教學方法---任務型教學法。以任務為中心，任務的設計焦點是解決某一具體的貼近學生生活的問題。教師要從學生「學」的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標。在的各種「任務」中，學生能夠不斷地獲得知識並得出結論。

七、學習策略:
本課將各種活動設計成小組活動並開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生養成自主學習與合作學習的能力，培養創新意識和實踐能力，以及具備科學的價值觀。

4.高中英語優秀課件

一、 說教材

本單元主要是圍繞生日展開教學，要求學生掌握十二個月份和序數詞的變化，以及日期和生日的表達。我上的是第二課 時 ，在第一課時中，學生已經學習了十二個月份和序數詞，本課時主要是要求學生掌握日期的表達，以及能正確說出自己的生日， 能掌握四會句型： When』s your birthday? My birthday is on the… of … What would you like as a birthday present? I』d like …

二、 說學生

十二個月份和序數詞已經在第一課時學習過，大多數學生掌握良好，但六年級學生在課堂上不愛表現自己，部分學生對於 英語學習缺少興趣。

三、 說教法

1、 游戲教學。興趣是的老師。在復習單詞時設計了What』s missing?的游戲，讓學生在課的一開始就感受學習的快樂，為進一步的學習做鋪墊。

2、 朗讀教學。英語是一門語言，交際是學習的目的，因此，課堂上朗讀和運用是必不可少的，教師設計了多種朗讀和練習方式，例如：小組朗讀，個人朗讀，男女對讀，同桌討論等，讓學生在有限的課堂時間內得到最多的練習。

3 任務教學。在鞏固句型時，設計了Do a survey 的教學任務。學生在調查時能運用語言，鞏固語言知識。

四、說教學過程

1. 在課的一開始主要通過Free talk ：How many days are there in a week? How many months are there in a year? 引出復習單詞， 在復習單詞時通過詢問Which is the first/second.. month in a year來初步復習一下序數詞。接著設計了What』s missing?這個游戲來進一步復習月份，同時也激發了學生學習的積極性。之後引出句型復習： When』s your birthday? My birthday is in。

2.通過復習句型When』s your birthday? My birthday is in。引出我的生日在幾月幾日，以及Helen 和Jim 的生日，重點掌握序數詞，通過總結讓學生對序數詞的變化有一個整體的了解。在學生掌握序數詞的基礎上，讓學生了解日期的表達，因為學生對於單詞還不能默寫，所以日期的練習只限於口頭討論和朗讀。學生掌握了日期之後讓學生說說自己的生日，引出本課的重點句型When』s your birthday? My birthday is on the… of …What would you like as a birthday present? I』d like … Present

這個單詞比較難讀，是朗讀教學的重點

3.通過討論練習C 部分句型進一步鞏固句型，最後設計了Do a survey教學活動，學生在調查時再次鞏固句型，並學會了用第三人陳述重點句型。

4.Assignment。書本上C部分句型圖1和圖3，從書面上鞏固所學的新句型。

5.高中英語優秀課件

教學目標

1) Important vocabularies

Daily; advertisement; check interview; fix; develop; hand; add; deliver; speed; latest; publish; avoid; besides; get down to ; face-to face; be popular with somebody; as well; care for.

2)Daily expressions

Are you /Will you be free then?

Yes, Id be fee. Id like to go.

Lets go together then. Ill meet you at the theatre at six - thirty .

Good! See you then.

What time shall we meet?

Where is the best place to meet?

What about meeting outside? I suggest…

3) Useful phases

Whats on…? Is there anything good on?

They are said to be very good.

Finally, there is no more time left for adding new stories.

4) Grammar

V.-ing Form is used to be Subject and Object

教學建議

能力訓練

1.通過口頭練習，學會日常生活中的各種表達方式。

2.學會介紹事物及報刊雜志的方法，了解這種文體的寫作技巧。

德育滲透

1.通過課文的學習，引導學生懂得任何一件事物都得付出很多的勞動，懂得愛惜報紙，愛惜各種書籍。

2.通過對報紙各版面的介紹，擴大了同學們的眼界，增強了他們求知慾和學習積極性。

師生互動活動

Lesson 13：口頭練習：對話交際功能——日常生活用語。

Lesson 14：學生扮演主編介紹報紙出版的過程。

Lesson 15：學生扮演主編介紹《中國日報》的內容。

Lesson 16：筆頭練習：寫一篇介紹一種報紙或雜志的英語論文。

教材分析

從本單元的對話來看，主要是學習如何用英語提出約會以及如何應答約會的日常用語，如：詢問對方是否有空，建議會面時間和地點及如何應答的日常用語，並能運用Will you be free?到It』s.. What about…?等最為普通的語言功能進行日常交際， 同時也注重check, fix, face-to face, deliver, take a photograph, pass on, get down to, as well, what』s on 等重點詞彙和短語在本單元中學習，本單元中的閱讀課主要內容是了解報社一天的工作和報紙的出版過程及《中國日報》的一些情況，同時在這里運用了重點語法知識，V.-ing形式充當主語和賓語的用法。

3. 英語必修三第四單元思維導圖

網路上找到了一個，僅僅只是課文內容思維導圖，語法和單詞等沒找。

4. 高一英語必修三《Unit 4 Earthquakes》教案

【 #高一# 導語】青春是一場遠行，回不去了。青春是一場相逢，忘不掉了。但青春卻留給我們最寶橘頃貴的友情。友情其實很簡單，只要伍仔那麼一聲簡短的問候、一句輕輕的諒解、一份淡淡的惦記，就足矣。當我們在畢業季痛哭流涕地說出再見之後，請不要讓再見成了再也不見。這篇《高一英語必修三《Unit 4 Earthquakes》教案》是 高一頻道為你整理的，希望你喜歡！

教案【一】腔伍汪
教學准備

教學目標

1. Ss will be able to master the following useful new words and expressions.

well,smelly,pond,burst,canal,steam,dirt,injure,brick,dam,useless,steel,shock,rescue,quake,electricity,army,shelter,

fresh, organize, bury, at an end, dig out, coal mine, in ruins

2. Ss will be able to know the basic knowledge about Earthquake

教學重難點

1. The usages of some words and expressions.

2. How to train the students』 reading ability in learning the text.

教學工具

課件

教學過程

Step I lead-in

Let students see a short video and answer the questions

1.What happened in the video? Earthquakes

2.How do you feel seeing the plots(情節)? Students』 discussion.

Step II Fast reading

1. What is the passage mainly about? In Tangshan ,earthquakes happened on July 28th 1976

2. Skim the text and answer the questions

The type of writing (寫作體裁)

Narrative writing

Topic sentence of Paragraph 1

Sentence 1

Topic sentence of Paragraph 2

Sentence 2

Topic sentence of Paragraph 3

Sentence 1

Topic sentence of Paragraph 4

Sentence 1

Step III Detailed reading

Ask students to read the text carefully and answer the questions

Task1: What were the nature signs of the coming earthquake?(選擇)Para 1

1.Water in well( G ) 2. Well walls(D ) 3.Chickens &pigs(F ) 4 .Mice (A) 5.Fish(E ) 6. Bright lights( B) 7. Water pipes(C )

A. Ran out of fields B. in the sky C. Cracked and burst D. Deep cracks E. Jumped out of ponds

F. Too nervous to eat G. Rose and fell, fell and rose

Task 2 Fill in the blanks

Main Idea

Details

Damage caused by

earthquake

Para 2-3

At _____ am, the __________ earthquake of the 20th century began .

_______ burst from holes in the ground.

Hard hills of the rock became rivers of ____.

________ covered the ground like red autumn leaves.

Two _______ and most of the bridges fell.

The railway tracks were now _________pieces of _______.

______ now filled the wells instead of water.

Water,food,and ______________ were hard to get.

The reconstruction(重建) after the earthquake

Para 4

1. The army _____________

2. Workers ____________for survivors.

3._____________was taken to the city.

Details:

1. At 3:42 am, the greatest earthquake of the 20th century began.

2. Steam burst from holes in the ground.

3. Hard hills of the rock became rivers of dirt.

4. Bricks covered the ground like red autumn leaves.

5. Two dams and most of the bridges fell.

6. The railway tracks were now useless pieces of steel.

7. Sand now filled the wells instead of water.

8. Water, food, and electricity were hard to get.

Step IV consolidation (當堂鞏固)

Let students fill the blanks according to the passage

Strange things were happening in the countryside of northeast Hebei. For three days the water in the village wells kept rising and 1_________(fall). Farmers noticed that the well walls had deep cracks 2___________ them. A smelly gas came out of the cracks. In 3_________farmyards, the chickens and even the pigs were too nervous 4__________(eat). 5_________(mouse) ran out of the fields looking for places 6________(hide). Fish jumped out

Of their bowls and ponds. At about 3 am on July 28,1976, some people saw bright lights 7_________ the sky. The sound of planes could 8________(hear) outside the city of Tangshan even 9_________ no planes were in the sky.

In the city, the water pipes in some buildings cracked and burst. But the one million people of the city, ________thought little of these events, were asleep as usual that night.

1 falling 2 in 3 the 4 to eat 5 mice 6 to hide 7in 8 be heard 9when 10 who

這部分目的是讓學生進一步鞏固課文的內容。

Step V Post-reading-Activity: news report Group work(小組活動):

假設我們時光倒流到1976年這場災難的現場。

小組討論出一篇關於唐山大地震的五句話新聞報道。

選出一名組員做新聞報道員。

向全班做一個新聞報道。

新聞報道要包括以下內容:

寫作提綱 outline

新聞的標題 headline 簡潔明了,吸引人

結束語 conclusion 對全文概括總結

唐山地震發生的時間,地點

地震發生前的一些預兆

地震帶來的破壞和損失

地震後的救援工作

這部分主要是培養學生的小組合作能力和語言表達能力,進一步鞏固課堂所學的內容。

Step VI Homework: write a news report about Yushu earthquake.

教案【二】
教學准備

教學目標

掌握住列舉的重點單詞和句子

教學重難點

掌握住列舉的重點單詞和句子並能靈活運用

教學過程

Ⅰ.重點單詞

1.________ vi. 爆裂;爆發

n. 突然破裂;爆發

2.________ n. 事件;大事

3.________ n. 廢墟;毀滅

vt. 毀滅;使破產

4.________ adj. 極度的

5.________ vt. 破壞;毀壞;消滅

6.________ vt. & vi. (使)震驚;震動

n. 休克;打擊;震驚

7.________ n. & vt. 援救;營救

8.________ vt. 使陷入困境

n. 陷阱;困境

9.________ n. 災難;災禍

10.________ vt. 埋葬;掩埋;隱藏

11.________ n. & vt. 損失;損害

12.________ n. 裁判員;法官

vt. 斷定;判斷;判決

13.________ vt. 損害;傷害→________ n. 傷害;損害→________ adj. 受傷的

14.________ n. 電;電流;電學→________ adj. 用電的;帶電的→________ adj. 與電有關的;電學的

15.________ vt. 使驚嚇;嚇唬

→ ________ adj. 受驚的;受恐嚇的

→ ________ adj. 令人恐懼的

16.____________ n. 祝賀;(復數)賀詞

→ _____________ vt. 祝賀

Ⅱ.重點短語

1.a (great) number ________ 許多;大量的

2.dig ________ 掘出;發現

3.________ an end 結束;終結

4.right ________ 立刻;馬上

5.as ________ 彷彿;好像

6.________ ruins 嚴重受損;破敗不堪

7.think little ________ 輕視，滿不在乎

8.tens ________ thousands of 數以萬計

9.be proud ________ 以……自豪

10.judge ________ 從……判斷

11.be trapped ________ 陷入

12.be buried ________ 埋頭於

13.put ________ shelters 搭建避難所

14.get away ________ 離開

15.pay attention ________ 注意

Ⅲ知識點教案

EX.2 On seeing Jay Chow appear on the stage, the audience burst out _________ (cheer).

burst with anger/ joy

勃然大怒

burst n.

突然破裂;爆發

a burst of laughter

一陣笑聲

2.

n. 廢墟，遺跡(常用復數形式);毀滅

be/lie in ruins

成為廢墟;嚴重受損;破敗不堪

EX.1 All the towns were/lay in _____ (ruin) after the earthquake.

vt.毀滅;使破產

ruin oneself

ruin one』s health/fame/future

EX.2 過量吸煙損害健康，因此你應該戒煙。

Heavy smoking ruins your health, so you should give up smoking.

EX.3 用 ruin, destroy, damage填空：

① Her heart was slightly _______ as a result of her long illness.

② His life was ________ by drink.

③ The earthquake almost _______ all the bridges in this area.

3. injure vt.損害;傷害

______ n. 傷害

______ adj. 受傷的

________ 傷員

Exs.

①The soldier was ______ in the arm in the war.

②She was ______ slightly in an accident ring the work.

③This bright light will do great ______ to your eyes.

④I was very much ______ at his words.

看例句再歸納：

1. I was shocked to hear that 17 people died in the explosion at a restaurant in Anhui.

2. I was shocked at the news that 17 people died in the explosion at a restaurant in Anhui.

3. I was shocked that 17 people died

in the explosion at a restaurant in Anhui.

excite, discourage, disappoint, encourage, inspire, interest, move, please, puzzle, surprise, worry…

6. trap

vt. 使陷入困境

trap sb. into (doing) sth.

be trapped in

困在 ……中;陷在……中

EX.1 警察設圈套使他講出實情。

The police trapped him into

telling the truth.

EX.2 對比練習

他陷入交通堵塞中，感到很無助。

1) He ___________ (trap) in the traffic jam and felt helpless.

2) When he __________ (trap) in the traffic jam, he felt helpless.

3) When __________ (trap) in the traffic jam, he felt helpless.

n. 陷阱;困境

set a trap to do sth./for…

誘使某人做某事

fall into a trap

落入圈套

7. bury vt.

找出含bury 的短語並翻譯

① The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury

the dead.

掩埋

② He has learnt to bury his feelings.

掩藏、隱藏

③ You』ll never solve your problems if you just bury your head in the sand----you have to face them.

bury…in…

把……埋到……里;使……沉浸於……

④ She buried her face in her hands and wept.

bury one』s face in hands

雙手掩面

be buried in/bury oneself in

專心於;埋頭於;沉浸於

EX.1 對比練習：

他埋頭學習，不知道他的同學們早已經離開了。

1. As he ____________ (bury) in his study, he didn』t know that his classmates had left.

2. As he __________ (bury) himself in his study, he didn』t know that his classmates had left.

3. _____ (bury) in his study, he didn』t know that his classmates had left.

4. ________(bury) himself in his study, he didn』t know that his classmates had left.

5. 8. right away

6. 立刻、馬上

7. =right now/ at once/in no time

8. by the end of 到時候為止(常與_________連用)

9. EX.2 By the end of last month, he _________(learn) 3,000 English

10. words or so.

11. EX.3 我會用愛迪生的一句名言來結束。

12. I』ll end up with a famous saying from Edison.

13. 10. Review

14. a (great/large) number of +(pl.) n.

15. the number of+(pl.)n.

16. EX.1 The number of foreign students attending Chinese universities_________ (be) rising steadily since 1990.

17. EX.2 ----The number of students are in

18. the dining hall now.(改錯)

19. ----Yes. The number of students

20. _____ (be) about 400.(填空)

21. 11. Thousands of families were killed and many children were left without parents.

22. leave 做使役動詞，意為 ___________________

23. leave+賓語+賓補 {doing sth.

24. {done

25. {to do sth.

26. {adj. / adv. /介詞短語

27. EX.1 You shouldn』t have left water ___________(run).

28. EX.2 She ran away _____________________

29. _______________. (她跑開了，留下她的男友

30. 一個人在雨中)

31. 12. It seemed as if the world was at an end!

32. → as if用於陳述語氣中：

33. It looks as if it』s going to rain.

34. She closed her eyes as if she was tired.

35. → as if 用於虛擬語氣中：

36. 1). She behaved as if nothing ______________(happen).

37. →as if___________ 「似乎要做某事」

38. 2). He opened his mouth as if _________ something. (say)

39. 12. It seemed as if the world was at an end!

40. → as if用於陳述語氣中：

41. It looks as if it』s going to rain.

42. She closed her eyes as if she was tired.

43. → as if 用於虛擬語氣中：

44. 1). She behaved as if nothing ______________(happen).

45. →as if___________ 「似乎要做某事」

46. 2). He opened his mouth as if _________ something. (say)

47. 13.Translate the following sentences:

48. 1). All hope was not lost.

49.

50. 2). Not everyone has passed the exam.

51. 3). I don』t want both the ties.

52. 部分否定/半否定:

53. all/both/every... not...(not all/both/every…)

54. 意為：______________________

55. EX.1 ________ people can understand you.

56. = _____ people can _____understand you.

57. 並不是所有的人都能理解你。

全部否定：

no, never, none, neither, nobody,

nothing, no one, nowhere…

EX.2 這兩個男孩對我們都不粗魯。

Neither of the boys is rude to us.

Ⅳ. 鞏固 考點作文串記

One night, everything began ___________ (shake), with the pipes _________ (burst) and the electricity cut off. It seemed that the world was ______ an end. Some people were ______ (injure), some buried in the _______ (ruin) and some missing. Judging from the situation, there were ______ number of ______ (trap) people waiting for the rescue. But all hope was not lost, ________ soldiers were soon sent to help ______. With the help of the soldiers, everything returned to _______ (peaceful).