英語閱讀如何繪制思維導圖

① 英語繪本思維導圖怎麼畫

進行英文閱讀時如何使用思維導圖呢？《經濟學人》作為英文新聞周報，深受學生黨和職場新人的喜愛，但對於新手來說，日常閱讀如果不進行標記可能會出現閱讀困難的情況。今天就教大家使用Mac版的MindManager製作簡單又漂亮的英語思維導圖進行英語閱讀和學習。

閱讀英文期刊，主要是從三個方面進行切入，首先是單詞詞彙，這是閱讀的基礎，其次是短語語法，最後一項是長難句。以這三個方面建立MindManager思維導圖，可以方便閱讀，加深記憶。

我使用的是MindManager 13，界面簡潔，功能強大，操作

非常適合經常閱讀英文文獻的人使用，尤其是每天有大量閱讀需求量的小夥伴，用思維導圖進行記錄關鍵詞，方便之後進行復習，查缺補漏。快來一起試用吧，支持官網正版下載哦。

② 三年級英語第七單元思維導圖怎麼畫簡單

一、中心圖 首先我們的紙要橫向擺放,這樣繪制的時候才會更加的方便,更 利於分支的擴展。 把主題確認好的話,建議用中心圖來表示,這樣大腦會很容易注 意到你的主題內容。 例如:如果是旅行計劃可以畫一個行李箱或者海灘,如果是工作 計劃,畫一個電腦。 如果是讀書筆記可以畫一本書。 要醒目貼近你的 主題。 另外建議中心圖的顏色在三種或者三種以上,色彩的豐富可以刺 激大腦,加深大腦記憶。 二、分支 分支基本就是你的思維框架。 有幾點需要注意: 1、不要垂直畫,帶曲線感,呈放射狀畫出。 隨手拉出分支線條, 不會讓你的大腦有拘束感。 2、要分清主次,分支次分支粗細要把握好。 主線分支要粗一些, 顏色要填實。 次分支變細一些,這樣可以清楚看出信息的層層遞進關 系。 如果統一粗細,很容易看不出層次,後期復習很容易混淆內容主 次和邏輯關系。 3、建議顏色鮮艷。 每一個分支要用不同的顏色,閱讀者一目了 然他們的關系,容易區分,也讓畫面更豐富。 4、第一條線要從右上角開始畫起。 順時針畫分支。 左面的要從 左下角開始畫。 這樣是符合大腦閱讀習慣的,容易記憶。 三、關鍵詞 要學會提煉,抓重點。 我看過很多朋友的導圖,都是密密麻麻寫 了一大堆在分支線上,一句話,甚至抄了一段話。 這是錯誤的 思維導圖就是要精練,學會抓重點,看到重點關鍵詞,你就可以 繼續想到背後的內容。 讓你的大腦充分發揮自由聯想,而不是被拘束。 一般一個關鍵字 4、5 個字是最適合的。 大腦對一段話和一個關鍵詞哪個記憶會更深刻呢? 如果大長段和線性筆記有什麼區別呢? 抓住關鍵詞的時候,要記住關鍵詞要寫在分支線上,一個分支只 寫一個詞,字的長度要和線的長度一致,不要字長線短,也不要字短 線長。 整齊均衡的畫面才會讓大腦更好的吸收。 四、關鍵圖 思維導圖的特點之一就是圖文並茂。 促進大腦記憶 所以我們可以在一些關鍵詞旁畫上關鍵圖,甚至關鍵詞可以直接 用關鍵圖來表示。 即讓畫面變的豐富,也可以幫助大腦強化記憶。 需要注意的是關鍵圖的位置一般是在關鍵詞的上面或者右面。 五、顏色 不建議用純黑色,顏色過於單一的話,大腦易產生疲勞感。 讓顏 色鮮艷,顏色鮮艷爆滿,大腦會有興奮感。 所以在繪制的時候我也更 喜歡用水彩筆,很少用彩鉛,就是因為我覺得彩鉛的顏色過於溫吞了。

③ 英語閱讀思維導圖怎麼做

1、打開GitMind，點擊【新建腦圖】進入編輯頁。

④ 三年級上冊英語第五單元思維導圖怎麼畫

思維導圖畫法如下：

思維導圖，英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。

思維導圖繪制的幾大步驟：

第一步: 紙張橫放。

拿出一張A4的白紙，紙張要橫放。因為思維導圖的組織形式是圖像+分支+關鍵詞，一級分支可以引出二級分支，二級分支又可以引出三級分支，依次類推，非常鍛煉發散性思維。察正紙張橫放也利於思維導圖分支向兩邊的展開，因為橫著放兩邊的空間更大些。

第二步: 畫中心圖。

中心圖在思維導圖的正中央，吸引視覺焦點，"它是思維導圖的中心主題，佔了思維導圖的大部分。

首先，畫中心圖遵循「1/9原則」。

其次，中心圖要能夠體現出這幅思維導圖的主題和中心思想。繪制中心圖要與主題內容相關，可以選擇大腦對該主題內容第一印象的圖像作為中心圖，也可以想出幾個後，再在裡面選取最好的。

第三步:畫主幹。

主幹是思維導圖的一級分支，塵爛直接與中心圖連接。

三年級上冊第五單元英語講的是食物，所以如圖所示，用一個eat來做中心點鏈接。

⑤ 怎樣畫英語思維導圖

怎樣畫英語思維導圖如下：

一、啟動工具

打開瀏覽器進入GitMind，滑鼠右鍵可以新建文件夾，點擊【新建腦圖】可以立即新建空白的英語思維導圖。

四、分享、導出思維導圖

思維導並旅雹圖製作完成後，點擊右上角的分享按鈕，絕帆可一鍵分享該腦圖；點擊【導出】可將製作完的思維導圖直接導出為圖片、PDF文件以及TXT文本格式，方便保存至本地或者列印。

思維導圖簡介：

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入鎮拿大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。

⑥ 英語思維導圖怎麼畫六年級上冊第二單元

英語思維導圖製作方法如下：

1、從白紙的中心開始繪制，用一個圖像表達你的中心主題。

2、畫分支，不同分支用不同顏色，用曲線而不是直線。

3、在每條線上寫上關鍵詞，而不是一整段話。

4、自始至終使用圖形，思維導圖就是要視覺化。

思維導圖

英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將思維形象化的方法。

我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。

每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。

思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。

思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。

⑦ 怎麼畫英語思維導圖

思維導圖是一種將放射性思考具體化答正陵的方法，通過這種方法我們可以記憶更多更深的內容，下面我介紹了英語清戚思維導圖繪畫過程的簡單步驟，希望對大家的思維導圖應用有幫助。

英語思維導圖怎麼畫

首先打開MindManager軟體，若是想要整理某一語法的結構，可採用輻射狀或右側導圖來做英語思維導圖。

若是想加深單詞記憶清者，可以採用概念導圖來製作一個單詞聯想的英語思維導圖，一邊發散思維一邊拓展單詞量，一舉兩得，附加一些小圖像還可以讓記憶更深刻。

當製作時態相關的英語思維導圖時我們可以藉助時間線視圖，這樣就能直觀地了解時間與狀態間的關系和用法。

其實英語思維導圖和其他常規的思維導圖差不多，我們只要根據某一語法的特點，找到適合的導圖結構來製作就可以啦。

英語學習從來都不是一蹴而就的，需要我們不斷努力和積累，有了堅定的信念再配合一個得心應手的學習工具，相信大家一定可以學好英語的。

思維導圖是什麼

思維導圖，英文是The Mind Map，又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

⑧ 英語思維導圖怎麼做

英語是令很多學生和家長都頭疼的科目，學習英語除了基本的英語單詞詞彙量，語法規則的學習也很重要。除了去補習班，可以借用MindMaster思維導圖幫助我們更好的學習英語！

可以整理成思維導圖的內容還有很多，方法已經交給你了，剩下的需要你親自動手實踐了!

⑨ 英語思維導圖該怎麼畫

英語思維導圖該的畫法如下：

1、首先我們要在畫面中間空白的地方寫下單元題目，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點綴。（為了更加美觀）

2、在英文字母的左側和右側分別畫上幾個方形文字框，然後用仿盯直線將它們和字母連接起來。（用來寫一單元重點）

3、繼續往思維導圖中添加方形的文字框，加入其他內容，讓我們能夠更深入的梳理知識。

4、根據自己的喜好用綠色、黃色、藍色、粉色等不同的顏色給思維導圖內剩下的文字框上色，這樣我們就完成了思維導圖的繪畫。

「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習。

「自由發散聯想」具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用於「頭腦風暴」式的創意活動，而不適合用於學科知識教學。

思維導圖是有效而且高效的思維模式，應用於記憶、學習、思考等的思維「地圖」，有利於人腦的擴散思維的展開。思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業也在學習思維導圖，中國應用思維導圖也有20多年時間了。