英語閱讀技巧六作者態度

Ⅰ 考研 英語閱讀 作者意向感情態度題 怎麼做

無論什麼題型文章作者的態度觀點一直是出題的重要線索，每一篇文章都肯定包含作者的某種觀點和態度，只不過有的直截了當，有的含而不露，有的通過所用詞語的褒貶來體現，有的則需要通讀全文，把握主旨才能領會。
1. 題型特點
態度題是考研英語閱讀中的一種重要題型，主要考查對文章中作者態度的辨別。作者態度大致分為兩種：(1)支持或贊同;(2)中立或客觀;(3)懷疑、批評或反對。
2. 題型標志
題干中有attitude或think,believe，deem，consider，regard等詞彙，選項中是一些表示態度的名詞或形容詞。
3. 關鍵詞
可以反映作者觀點的動詞、形容詞等。
4. 命題模式
作者態度題：
(1)The author is most critical of 。
(2)Which of the following can best describe the attitude of the author towards…?
作者觀點題：
(1)What is the author』s idea about?
(2)The author believes that 。
5. 答題技巧
1.不要把自己的態度揉入其中，還要區分作者的態度還是作者引用別人的態度
2.當作者的態度沒有明確提出時，要學會根據作者的語言的褒貶去判斷作者的態度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。
3.作者的態度一般與文章主旨有很大關系
4.近年的考試題出現了新變化:第一，提問不再局限於作者的態度，發展到文中某人對某事的態度;第二，不再是明確的否定或是肯定詞，strong/complete/entire/enthusiastic;而帶有程度限制的詞比較客觀，常常是正確選項，如reserved(保留的);qualified(有條件的，有限制的)tempered(有所控制的);guarded(慎重的)/ approving(贊同的)
5.某一事是好是壞，作者對它是支持是反對，態度一般都很明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問作者態度時，表示「客觀」的詞多為正確選項，如objective, impartial, unbiased 等;問作者對文中提到的人物或他們的觀點態度時，答案多是肯定或否定，支持或反對。如,critical, approval, opposed, supporting 等。還有一點，既然作者寫了文章，他的態度就不可能是漠不關心的，因此見到indifferent, uninterested 可以首先排除。

Ⅱ 高效解決考研英語閱讀作者態度題技巧

馬上就要進行2020年考研初試了，相信大家已經都准備好了，很多考生對本次考試也是胸有成竹，今天要教給大家的是考研英語閱讀作者態度題高效解題技巧，希望能夠幫助大家在考試中能夠拿到更高的成績。

Ⅲ 英語閱讀理解中關於作者的態度的詞彙有哪些

共分為贊同、否定、懷疑、客觀、主觀、積極、消極、中立八種態度。詞彙如下：
一. 贊同
positive 肯定的, 實際的, 積極的, , 確實的
favorable 贊成的, 有利的, 贊許的, 良好的
approval 贊成, 承認, 正式批准
enthusiasm 狂熱, 熱心, 積極性
二. 否定
negative 否定的, 消極的, 負的, 陰性的
disapproval 不贊成
objection 異議
opposition 反對
critical 批評的
criticism 批評批判
disgust 令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔
三. 懷疑
suspicion 猜疑, 懷疑
suspicious (～ of) 可疑的, 懷疑的
doubt懷疑，疑惑
doubtful 可疑的, 不確的, 疑心的
question 疑問，懷疑
puzzling 使迷惑的, 使莫明其妙的
四. 客觀
objective 客觀的
neutral 中立的
impartial 公平的, 不偏不倚的
disinterested 無私的
imprejudiced 沒有偏見的
unbiased 沒有偏見的
unprejudiced 公平的, 無偏見的, 沒有成見的
detached 不含個人偏見的
五. 主觀
subjective 主觀的, 個人的
indifference 不關心
tolerance 寬容，容忍，忍受
pessimism 悲觀, 悲觀主義
gloomy 黑暗的, 陰沉的, 令人沮喪的, 陰郁的
optimistic 樂觀的
sensitive 有感覺的, 敏感[銳]的,易受傷害的
scared 恐懼的
reserved 保留的, 包租的
consent 同意, 贊成, 答應n.同意, 贊成, 允諾
radical 激進的
moderate 中等的, 適度的, 適中的v.緩和
六. 積極
objective 客觀的
concerned 關注的
confident 自信的, 確信的
interested 感興趣的, 有成見的, 有權益的
optimistic 樂觀的
positive 正面的
impressive 給人深刻印象的, 感人的
七. 中立/折中

impartial 公平的, 不偏不倚的
neutral 中立的
impersonal 非個人的
factual 事實的, 實際的,根據事實的
detached 不含個人偏見的

八. 消極 （通常不作為選項）
negative 消極的
indifferent 漠不關心的
depressed 消沉的
subjective 主觀的
pessimistic 悲觀的
unconcerned 不關心的
contemptuous 輕蔑的, 侮辱的
hostile 敵對的, 敵方的
biased 片面的

Ⅳ 英語閱讀方法與解題技巧分享

英語閱讀方法與解題技巧分享

閱讀理解題在各類語言測試中都佔有很大的比重。以下是我為大家整理的關於英語閱讀方法與解題技巧，希望大家喜歡！

閱讀方法

省時間高質量的閱讀方法是：一次完成法。即只細讀一次，邊讀邊作題。閱讀完成，作題完畢。

閱讀步驟

一 如果第一段較短，可讀完再看第一道題目，看能否做，如不能做，即問題在第一段中未提及，則接著往下讀，讀到能做為止。

如果第一段較長，則可讀一半或一個層次後，找到中心句，看第一道題，看能做否，不能，接著讀。

二 以後幾段，先看題後看文章，讀一段做一題。如果題目涉及多段，則看完所有相關段落後，做題。

三 近年來，閱讀文章一般是五段，一段一題，但自去年開始有變，有時一題涉及多段，一段涉及多題。但每段的題目分配比較均勻。

此種方法的優點：易於精準定位，節省時間，提高正確率。

每篇文章最重要的就是第一段的第一句，最後一句；每段的第一句和最後一段的最後一句。

因為這些往往是中心句，對於文章的思路，架構，作者的態度，有很強的說明性。

解題技巧

一 主旨題：

主旨題一般會放在第一個或最後一個考。如果放在第一個，則看完全文再做。

主旨題一般會涉及文章最中心的東西。應注意看文章的第一段和每段首句進行總結。

正確解的特徵：含有文章所涉及的中心詞，簡明扼要但概括全面。

切記：

（1）只反映文章某一細節或某一段落的選項一定不是解

（2）如果文章用了大量的篇幅闡述一個問題或說明一個事物，只在最後用少量的文字提及了一些與前面所論相反的內容或其他與前面所論關系不很緊密的內容，文章的主旨不受後面的影響。能概括文章主要闡述內容的為解。

二 態度題：

態度題 一般考作者的態度，有時也考文中某人的態度。態度題最重要的是「看清楚是誰對誰的態度、誰對什麼的態度」。

作者的態度一般會孕於文章的行文之中，一些形容詞、副詞都能表現作者的態度。

eg：seem 常表示作者對所論問題的否定、批評態度。

only也常表示否定態度。

雙重否定表示作者的強烈肯定或強烈否定，所以，此時作者的態度便不太可能是objective（客觀的）了，一般多摻進了作者自己的感情好惡。

有時作者也不直接表明態度，會通過舉例或引用他人的話來說明自己的態度。此時應注意：所引、舉的例子與作者所論述的觀點是否一致，可藉此來判斷作者自己的態度。

註：（1）當問作者其所論內容的態度時，如當備選答案中有indifferent（漠不關心的）時，可首先排除，因為如果作者是漠不關心的話，就不會寫文章論述了。

（2）一些表態度的詞彙

subjective 主觀的objective 客觀的

positive 肯定的 negative 否定的

optimistic 樂觀的'pessimistic 悲觀的

biased 有偏見的partial 片面的、偏見的

impartial 公平的、無偏見的

puzzling 困惑的relevant 適當的、中肯的

apprecial 欣賞的indignant 憤怒的

supportive 支持的 apprehensive 擔憂的

三 例證題：

例證題考察的是文章的邏輯結構。這樣的文章結構一般是「先舉例後論點」或「先論點後舉例」

切記：遇到問「作者舉xx例子的目的」時，有關例子本身的選項一定不是解。

正確解的特徵：跳出例子本身，從宏觀上概括，全面而合情合理。

但有的時候會專門考所引的話的意思，這樣的題就屬於例子本身題，可具體問題具體分析。

四 引證題：

引證題是指對關於於文章中作者引用別人的話或是名言，或是他人的觀點等等而設置的問題。

做此類題一定要注意看作者所引用的觀點與作者自己的觀點是否一致，如果一致，可從整篇文章的思路推理，如不一致，可從文章的反向考慮。

要點：返回原文，仔細比較

五 細節題：

細節題是每篇文章中最多的一種題型。做此類題的要點是：返回原文，找准出處。

步驟：

1根據題干中的中心詞定位原文段落，如選項中有內容超出此段落的可首先排除。

2選項中未含文章或該段落中心詞的，首先排除。

3如果是 」有無「or」是非「題的話，則依題支的中心詞定位原文。

4定位原文後，仔細對照，如果選項可以在文章找到確切依據，則是解；如找不到，則非解解。

正確選項的特徵：一般不會與原文一模一樣，通常是原文的「換個說法」

1如文中是雙重否定，解一般會以肯定形式出現；文中肯定，解是雙重否定

2換詞法，把關鍵詞換為其同義詞或近義詞。（所換詞多為n.、adj）

3很多時候，正確選項為段落的主旨句或強轉折、強對比之後的觀點。

干擾項的特點：

1內容是原文中的信息，但與題目不符。

2符合常理，但文中未提及。

3含有原文原句中的單詞，尤其是生詞、難詞，則必不是解。

4將文章中的非絕對的觀點絕對劃，非具體的內容具體化。

5偷梁換柱，張冠李戴

六 標題題：

標題題一般考的是對文章的概括能力。

正確解的特徵：簡明而全面地概括全篇內容，含有中心詞

只說明了文章某個或某幾個段落的觀點的，不是解。

七 體裁題（或出處題）

考察文章的體裁。

真題目前為止只出過三類體裁：preface 序言 newspaper 新聞 報刊

book view 書評

八 段落主旨題：

若題目中直接指明了段落，問能從x段中得出.....結論、觀點，則多考段落的主旨，這時應注意該段的中心句。若段落中出現了強轉折，則可能是解之所在。

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Ⅳ 職稱英語解題技巧：領會作者的觀點、意圖和態度

與掌握所讀材料的主旨和大意類似，領會作者的觀點、意圖和態度也是閱讀理解題中較難解答的問題。回答這類題首先要在閱讀過程中注意體會和覺察作者的觀點、意圖和態度。這種信息有時是直接表達的，但更多的是間接、含蓄的流露。不過，作者的這種主觀情感和態度往往和全文的主題和要點相關聯。所以，在根據主題和主旨的同時，應注意揣測作者的觀點、意圖和態度。
下面是這類題的一些常用的提問方式：
1. The author's main purpose in this passage is
2. The author's purpose of writing this passage is __
3. In this passage the author's attitude toward ...could best be described as
4. What is the author's attitude toward
5. The author's main thought is that __
6. The author probably feels that
7. The author appears to feel that
8. Which of the following does the author want to illustrate in discussing ...?
9. In this passage the author looks on ... with an attitude of
10. What is the tone of the passage?
11. What is the author's opinion about ...?
12. The author uses the example of... to show that ________
例1
I entered the hotel manager』s office and sat down. I had just lost £50 and I felt very upset. "I left the money in my room," I said, "and it's not there now." The manager was sympathetic, but he could do nothing. "Everyone's losing money these days." he said. He started to complain about this wicked world but was interrupted by a knock at the door. A girl came in and put an envelope on his desk. It contained £50. "I found this outside this gentleman's room." she said. "Well, "I said to the manager, "there is still some honesty in this world!"
1. What did the writer believe had happened to his money?
A. He had left his money in the manager's office.
B. Someone had stolen his money.
C. The manager had the money.
D. The girl had stolen the money.
作者說：「I left the money in my room，and it』s not there now」，這句話的含義就是 「He believed that someone had stolen his money」。因此，選項B是正確答案。
例2
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!
Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.
In our classrooms, we work in various ways. The pupils often work in groups: this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills. They also learn how to cope with personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, and to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teacher.
Sometimes the pupils work in pairs; sometimes they work on indivial tasks and assignments, and they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encour~/ge our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this efficiently. An advanced pupil can do advanced work: it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal.
1. In the passage the author's attitude towards "mixed-ability teaching" is ________
A. critical B. questioning
C. approving D. objective
本題考核學生是否讀懂作者對混合編班的態度。要回答該問題，首先要清楚四個選項的不同含義。選項A表示作者持「批評的」態度，選項B表示作者持「懷疑的」態度，選項C表示作者持「贊同的」態度，選項D表示作者持「客觀的」態度。根據文章的第一段內容，可以看出作者是持「贊同的」態度，所用的人稱代詞也是we，因此答案是選項C。如果是持「客觀的」態度的話，則人稱代詞不會用we。
2. The author argues that a teacher's chief concern should be the development of the student's _______.
A. personal qualities and social skills
B. total personality
C. learning ability and communicative skills
D. intellectual ability
本題要求根據文章的意思推測作者的觀點。根據第二段的內容，可以看出學生的total personality(總體素質)包括了academic ability or intellectual ability, personal qualities和 social skills。也就是說這些能力都是total personality的方方面面。再看一下這一段的第二；三兩句，可以得出正確的答案應該是選項8。其他幾個選項的意思都不全面，都不能反映作者的充分開發學生的全面能力的主張。
3. The author』s purpose of writing this passage is to______.
A. argue for teaching bright and not—SO-bright pupils in the same class
B. recommend pair work and group work for classroom activities
C. offer advice on the proper use of the library
D. emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching
本題要求讀者了解作者寫這篇文章的意圖是什麼。文章討論了兩種上課的方式： streaming pupils把學生按能力分班進行教學，和mixed—ability teaching把程度不齊的學生混班上課。並對比列舉了前者的弊端和後者的種種優點。因此A項是正確的答案。而選項B、c、D中提到的幾種做法均為mixed．ability teachin9的具體做法，都不能看做是作者寫這篇文章的目的。這個題目要看懂全文才能夠答對。

Ⅵ 英語閱讀理解題怎麼判斷作者的態度

英語閱讀理解題怎麼判斷作者的態度？閱讀理解都會至少有一道考作者對某問題看法或者態度的題目，這類題目首先大家要對選項中的態度詞進行辨析，如果連這幾個態度詞都不認識的話，別談做題了。其次就是對文章主旨進行把握，文章的主旨就是作者要表達的內容，從而作者的態度也會包含在其中。

一．情感態度題的詞語選項

1．褒義詞

impartial（公正的）

rewarding（有回報的）

appreciative (欣賞的)

positive (肯定的, 積極的)

optimistic (樂觀的)

useful (有用的, 有益的)

admiring (贊賞的, 欽佩的)

interesting (有趣的)

instructive (有益的, 教育性的)

enthusiastic (熱心的, 熱情的)

supportive (支持的)

support(支持)

approval (贊成, 承認)

approving (滿意的)

onfident (自信的, 確信的)

impressed (留下印象的)

reverent (尊敬的)

polite (有禮貌的, 文雅的)

2．貶義詞

apprehensive(擔憂的)

hostile (敵對的)

bious(懷疑的)

intolerant (不能容忍的)

negative (否定的, 消極的)

pessimistic (悲觀的, 厭世的)

subjective (主觀的, 個人的)

disappointed (失望的)

frustrated (失敗的, 落空的)

critical (批評的）

questioning (質疑的)

doubtful (可疑的, 不確的)

compromising (妥協的)

dissatisfied (不滿意的, 不高興的)

biased (有偏見的)

satirical (諷刺的)

puzzling (迷惑的)

suspicious (懷疑的)

gloomy (令人沮喪的)

scared (恐懼的)

cynical (憤世嫉俗的)

oppose (反對)

opposition (反對)

disgust (令人反感)

disgusting (令人厭惡的)

worried (悶悶不樂的)

depressed (沮喪的)

contemptuous (輕蔑的, 侮辱的)

arbitrary/opinionated (武斷的)

3．中性詞

analytical (分析的)

apathetic (缺乏興趣的)

concerned (關心的)

cautious (謹慎的, 小心的)

neutral (中性的)

objective (客觀的)

impartial (公平的, 不偏不倚的)

indifferent (無關緊要的)

impassive (冷漠的)

detached (超然的，不偏不倚的)

unconcerned (不關心的)

uninterested (不感興趣的)

humorous (滑稽的, 詼諧的)

disinterested (無私的)

sensitive (敏感的)

factual (事實的, 實際的)

informative (提供資訊的)

persuasive (說服的)

personal (個人的)

formal (正式的)

informal (非正式的)

casual (偶然的)

二．情感態度題常見出題位置

1．直接表達作者或者其他人態度的句子。

2．一些感情色彩較濃的詞語，尤其是形容詞、動詞和副詞等。

3．首段和末段。

4．出現轉折的地方，如nevertheless, however, but, yet等。

5．文章中一些情態動詞後面的內容，這些情態動詞有should, shouldn』t, must, mustn』t等。

三．情感態度題正確答案選項的特點

1．很多情況下，作者只是在客觀描述一種現象或是一個觀點，所以objective作為正確選項的頻率極高。

2．一般來說，indifferent不會是正確選項，因為作者如果對一個事件漠不關心、就不會專門撰文。另外，像cynical, disgust, desperate等詞語如果出現也不會是正確選項，因為一般考研閱讀理解所選的'文章不會帶有如此強烈的情感，如謾罵、攻擊等。

3．如果作者開篇就提出了一個觀點，而全文中有沒有轉折和對比的內容，一般來說作者對這個觀點持支持態度。

4．如果作者開篇提出一個觀點或者引述了別人的觀點，而後文出現重要的轉折，對上述觀點進行批評後者否定，那麼作者自己的觀點往往與開頭提出的觀點相反。

5．如果選項中出現了一對反義詞，那麼正確答案往往是這對反義詞中的一個，考生可以忽略其餘兩個選項。

6．總結歷年的文章，我們發現在關於社會科學和人文科學的文章中，一般來說如果作者都會有支持的態度；在關於自然科學的文章中，作者的態度則經常是objective, analytical等。

四．情感態度題干擾答案選項的特點

1．選項沒有體現作者的觀點，甚至是相反的意思。

2．選項中張冠李戴，把別人的觀點放到了作者頭上，或者把作者的觀點放到了別人的頭上，要加以區分。

3．上文中提到的indifferent 及其同義詞和近義詞等，以及包含強烈情感的詞語。

五．情感態度題解題方法

1．找到直接表述作者態度的句子，對應相應的選項。

2．如果沒有明確表述態度的句子，則從文章的字里行間把握文章的整體基調。

3．注意不要混淆自己的態度和作者的態度，也不要混淆作者的態度和文中其他人的態度。

Ⅶ 閱讀態度題的解題技巧

摘要 ：考研英語中，閱讀理解都會考到觀點態度題。這類題型主要考查的是對作者的意圖、觀點或態度的理解和把握，考研英語試卷對這一部分的考查主要表現為情感態度題，接下來就為大家說說這類題型要如何解答。

這種題型經常以問作者對某事是什麼態度的形式出現，一般有以下主觀感覺：主觀(subjective)還是客觀(objective)；肯定(positive)還是否定(negative)；贊成(approval)還是反對(opposition)等等。這就要求大家要把握作者寫該篇文章的目的，明白作者對文章所論述的觀點和中心所持的態度。

一般來說，很多小夥伴都會覺得這種題目難度較大，迷惑性也較強，主要原因是命題專家針對的是整篇文章來設問，這樣就使得我們很難找到具體對應的語言點，所以把握整篇文章就很重要了。

例如作者在談一件事時是用反諷的口氣，還是贊成的語氣，此類題所給的答案選項一般是四個形容詞，我們應在審題時就把握好這四個形容詞所表達的意思，然後返迴文章去尋找信息。

特別提醒大家要牢記所遇到的構成作者態度題選項的每一個形容詞，做這類題時，萬不可把自己的態度揉進文章中，同時要注意區分作者本人的態度與作者引用的觀點態度。

理解作者的意圖、觀點和態度是近幾年考試的熱點題目，在做此類題時要把握這樣的判斷原則：既縱觀全文，掌握主題思想有要注意文章的措辭，把握文章的基調或主旨(tenor)，又要分清文章的話語范圍(field)及話語方式(mode)。解題的關鍵是要看作者在文中用了什麼樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成；若用貶義詞，顯然是反對；若是客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。

注意：作者態度常常在轉折詞後表明出來，因此but一詞至關重要(還有類似的yet, however, although, nevertheless等)。

dissatisfaction,它們作為標記語反映出作者對某個現象採取的姿態，並從情感的角度評價該現象。因此，既要依靠文章的中心思想作為前提，又要注意作者的措辭，尤其是作為修飾語的形容詞。

大家在平時的單詞理解中要結合不同的語境，不同的文章體裁，綜合地認知寓意，才能透徹地理解作者的意圖。

另外，判斷作者情感態度除了關注作者的措辭，還要可以通過關注作者的舉例角度和講解角度，來判斷文章作者的態度傾向：如果作者的'一直論述某事物的積極地向上 的方面，其態度基本上是積極樂觀的如果作者舉例論證某觀點時，給的例子是正面的，那麼我們同樣可以判斷作者的態度是積極樂觀的如果作者的論述有好有壞，舉例有正面有反面，我們基本上可以判斷作者的態度是客觀的。同樣，我們通過具體的真題案例進一步解釋這一點。

最後，我們以1997年第54題為例進行實例分析:

It was 3:45 in the morning when the vote was finally taken. After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates,Australia』s Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to take the lives of incurably ill patients who wish to die. The measure passed by the convincing vote of 15 to 10. Almost immediately word flashed on the Internet and was picked up, half a world away, by John Hofsess, executive director of the Right to Die Society of Canada. He sent it on via the group』s on-line service, Death NET. Says Hofsess: 「We posted bulletins all day long, because of course this isn』t just something that happened inAustralia. It』s world history.」

The full import may take a while to sink in.The NT Rights of the Terminally III law has left physicians and citizens alike trying to deal with its moral and practical implications. Some have breathed sighs of relief, others, including churches, right to life groups and the Australian Medical Association, bitterly attacked the bill and the haste of its passage. But the tide is unlikely to turn back. InAustralia-- where an aging population, life extending technology and changing community attitudes have all played their part -- other states are going to consider making a similar law to deal with euthanasia. In theUSandCanada, where the right to die movement is gathering strength, observers are waiting for the dominoes to start falling.

Under the new Northern Territory law, an alt patient can request death -- probably by a deadly injection or pill -- to put an end to suffering. The patient must be diagnosed as terminally ill by two doctors. After a 「cooling off」 period of seven days, the patient can sign a certificate of request. After 48 hours the wish for death can be met. For Lloyd Nickson, a 54 year old Darwin resident suffering from lung cancer, the NT Rights of Terminally III law means he can get on with living without the haunting fear of his suffering: a terrifying death from his breathing condition. 「I』m not afraid of dying from a spiritual point of view, but what I was afraid of was how I』d go, because I』ve watched people die in the hospital fighting for oxygen and clawing at their masks,」 he says.

54、 The author』s attitude towards euthanasia seems to be that of ________.

[A] opposition

[B] suspicion

[C] approval

[D] indifference

我們通過閱讀該文，不難發現文章首段記述了安樂死法案通過以及當時在全球引起的反響，首段作者使用「it is world history」， 來表達他對該事件的態度，認為它意義重大緊接著在第二段，作者首先討論世人對此態度不一，但是作者通過轉折，指出這個潮流不太可能被逆轉了。第三段，作者用一個肺癌病人為例，該病人認為安樂死法案的通過意味著自己可以平靜地度過最後的時光，不用擔心臨死前要遭受的折磨。很明顯這個事例是認識安樂死法案的通過是一件好事。那麼文章就作者的態度命題，答案肯定是approval。

Ⅷ 英語閱讀理解中文章作者的態度有哪些形容詞

褒義詞：supportive（支持的）；positive（積極的）optimistic（樂觀的）enthusiastic（熱情的）等。
貶義詞：negative（否定專的，消極的）ironic（諷刺屬的）critical（批評的）disgusted（厭惡的）disappointed（失望的）等。
中性詞：indifferent（漠不關心的）uninterested（不感興趣的）；objective（客觀的）neutral中立的）等

Ⅸ 英語閱讀中態度類問題理解技巧

英語閱讀中態度類問題理解技巧

閱讀能力的是高中英語教學中一個非常重要的組成部分，是核心內容之一。閱讀能力的高低直接影響學生運用英語的能力。下面是我分享的英語閱讀中態度類問題理解技巧，一起來看一下吧。

關於作者的態度類問題（Attitude）

閱讀理解的'最後一題常常提問在作者對文章中某一問題的態度（Attitude）、全文的基調（Tone）、文章的出處（Source）及對文章前後接續內容的判斷等。

關於態度或基調（Attitude/Tone）類題的回答應從篇章的體裁著手，一般來說，在說明文中作者的態度是客觀的(objective)或中立的(neutral)；而在議論文中，作者的觀點才會顯得多種多樣，常風的選項有：

（1） positive（積極的）

（2） negative（消極的）

（3） neutral（中立的）

（4） approval（贊成的）

（5） disapproval（不贊成的）

（6） indifferent（漠不關心的）

（7） sarcastic（諷刺的）

（8） critical（批評的）

（9） optimistic（樂觀的）

（10） pessimistic（悲觀的）

引類問題的幾種提問方式

(1)What』s the writer』s attitude to …?

(2)What』s the tone of the passage?

(3)The author』s view is _______

(4)The writer』s attitude of .this passage is apparently _________

(5)The author suggests that _________

(6)According to author __________

有文章中，作者觀點明確，文章基調清楚，而有的文章中，作者僅僅暗示對某一問題的態度和觀點，需要閱讀時仔細琢磨。解答這類問題時，首先應請注意篇章中起連接手段作用的那些詞語；其次應注意有些表明作者觀點詞彙，如形容詞、動詞等。

對文章的出處及文章前後接續內容判斷等可從全篇著手，從個別句子或詞彙找線索進行判斷。

Example :

I am not so na?ve ,however ,as to believe that sex is responsible for this unfortunate situation of the American woman. I am not a feminist , but I am an indivialist. I do not believe there is any important difference between men and women. certainly not as much as there may be between one woman and another or one man and an-other. There are plenty of women and men, for that matter who would be completely fulfilled in being allowed to be as lazy as possible. If someone will ensconce them in a pleasant home and pay their bills, they ask no more of life. It is quite all right for these men and women to live thus so long as fools can be found who will pay so much for nothing much in return. Gigolos , male and female, are to be found in every class and in the best of homes. But when a man does not want to be a gigolo, he has the freedom to go out and work and create as well as he can. But a woman has not. Even if her indivial husband lets her, tradition in society is against her. In this passage the author looks on the situation of women with an attitude of .

A) amusement

B) indifference

C) disapproval

D) condemnation

此篇文章中，作者對待這一問題的態度十分明確、強硬（如用語I am not …等等 ），因此只參在選項C和D中選擇。而從文章中的"gigolos",』fools』等詞可看出作者不僅不贊成而且態度更甚。所以，選項C程度還不夠，這一題的正確答案是D。

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