疾痛主題英語文學分級閱讀

『壹』 為什麼原版英語分級閱讀如此重要

相反的，我覺得以下這些國外主要的分級標准就嚴謹得多，首先這些分級機構都不是為了賣書，或者說有的評級機構幾十年來都沒有商業目的，所以也更學術一些，這也是在英語國家無論是學校或是家長都紛紛接受的原因。
A-Z分級法（GRL／Guided Reading Level），即按照26個字母順序將圖書分成26級；
Accelerated Reader (AR)分級法又稱為Grade Equivalent Level(GEL)，評價讀者的閱讀水平等同於美國學生哪一年級第幾個月閱讀水平；
藍思(Lexile)分級，將讀者的閱讀水平與書的閱讀分級相對應；
91reading MM（MinMax）閱讀發展評價體系。
各分級方法側重點不同，談不上哪一種更加完美。因為分值之間有一個轉換表，如果家長能夠獲得孩子其中一個閱讀分值，就可以根據轉換表找到相對應的分值。
A-Z分級法（GRL／Guided Reading Level）
有很多國際學校用該方法將圖書按A-Z進行分級，共26級，從A到Z難度遞增，一級稱為一個GRL。我之前介紹過的國際學校常用的Raz-kids系統，採用的也是A-Z分級法。
A-Z是由凡塔斯和皮內爾兩位閱讀專家（Fountas &Pinnell）開發的一套圖書分級系統。在其官網上已有32000種圖書被分級，且在線分級書單每月更新。A-Z法是一個應用較廣泛的分級方法，很多資料庫採用其分級作為檢索項，或用以標注圖書級別。
該分級系統的特點是將主觀因素與客觀因素相結合，既有一套電腦運作的測試程序，也依靠人工。測試標準的主要因素包括：全文詞彙數量、單詞數量、高頻詞彙數量 與比例、低頻詞彙數量與比例、句子長度、句子復雜度、句義明晰度、句式、印刷規格、每頁詞彙數、插圖信息量、思想深度、主題熟悉度等。其中客觀因素靠電腦 分析，主觀因素如圖例、句子復雜度、思想內涵等則靠訓練有素的分級閱讀專家進行分析。
A-Z法的特色
由於該分級標准將圖書的主觀因素和客觀因素綜合考慮，採用電腦軟體和專家分析相結合的辦法，從而避免了藍思的「機械化」，但是這樣也造成該標准不能應用於所有圖書，而必須依靠專家鑒定。所有通過這個系統可選擇的圖書比較有限。
如果說藍思分級側重語言訓練和讀物難度，A-Z法則在難度基礎上更看重圖書的內容、深度、印刷等主觀要素，因而它對少兒的閱讀培養來說，更具針對性和推廣意義。所以，很多國際學校使用這個分級體系的英文圖書為學生上Guided Reading課。
其不足之處在於它只有對英文書的分級，而沒有對讀者英文閱讀水平的測試，不過由於和DRA等閱讀水平檢測方法配合使用，這一缺陷得到彌補。另外，該分級最多到Z（美國小學六年級水平），這樣英文閱讀水平達到及超過美國初中水平的孩子就不適合使用這套系統。

『貳』 外教社朗文小學英語分級閱讀11 百度雲

Maryland and for Todd

『叄』 小學生英語分級閱讀那個好,培生,朗文

小學生英語分級閱讀那個好,培生,朗文？

培生朗文是一套分為六個級別的小學英語課程, 適合6-12歲的孩子使用。除了英語語言聽說讀寫技能的綜合提升之外，BIG ENGLISH課程融入了CLIL教學法（內容與語言整合學習法）能充分激發學生的創新創造力，提升評判性思維能力以及與同學間互相溝通協作的能力。

作為一套成功的CLIL教學法課程，Big English 基於4C框架構建：分別是內容（content）、溝通（communication）、認知（cognition）和文化（culture），從而實現對兒童各方面能力的均衡培養，特別是國際視野的拓寬和思維能力的提升。

培生朗文教材：【書籍】

『肆』 英語文學必讀書單（英國詩歌篇）

英國詩歌篇浪漫主義前的單子主要參照的是外交學院英語翻譯專業大三上的選讀，教材是 《英國文學選讀（上）》 ，浪漫主義及之後的詩歌參照的是我這個學期選的英國浪漫主義詩文經典，教材是 The Health Anthropology of American Literature A, B，之前寫的 英語文學必讀書單（美國小說篇） ，用的也是這套教材，不過是C、D卷，就不贅述了。

為了方便閱讀，點擊每首詩歌的標題，就能打開該詩歌。我知道我寫得東西比較小眾一點，謝謝大家一直以來的支持和鼓勵！

I. Old English Literature & The Late Medieval Ages 古英語及中世紀時期-英雄帆帶史詩

1. Beowulf 貝奧武夫 ——英格蘭民族史詩，古英語時期的最高成就

the single major surviving work of the Anglo-Saxon (449-1100) heroic poetry. 安格魯撒克遜時期唯一流傳下來的英雄史詩。和《失樂園》一同列為最偉大的史詩。貝奧武夫是古代英雄的典型，忠誠，勇氣，責任，榮譽。

《貝奧武夫》的藝術手法（名詞解釋）：

① Alliteration押頭韻

② Kenning: a compound made up of two or more nouns standing for another noun. Kenning（比喻復合辭），是用兩個或兩個以上的詞代表另一個名詞，是古英語時期古典詩歌的典型手法，能為普通事物添加美感。

2.Geoffery Chaucer 喬叟1340(?)~1400 Middle English writer

The father of English poetry. The first author to demonstrate vernacular English in art. He was buried in 「the Poet』s Corner」 in Westminster Abbey as the first person buried there. 英國文學史上首先用倫敦方言寫作。信轎賀John Dryden稱其為「英國詩歌滑派之父」。是第一個葬在威斯敏斯特」詩人之角「的人。

The Canterbury Tales 坎特伯雷故事集 ：first time to use 『heroic couplet』 in middle English. 中古英語的傑作，首先使用英雄雙韻體。寫作風格是witty satire，light humor，irony。

Heroic couplet英雄雙韻體: commonly used for epic and narrative poetry; constructed from a sequence of rhyming pairs of iambic pentameter lines.

II. The Renaissance Period 文藝復興時期伊麗莎白時代

1. Edmund Spenser埃德蒙•斯賓塞（1552~1599） university wits大學才子派

The poets』 poet. He greatly influenced the poetry of Milton and Keats. 「詩人的詩人」

① The Shepheardes Calender牧人月歷

Pastoral poem in 12 eclogues 每個月一首田園牧歌（我加在鏈接的是四月） 

It sets the pastoral fashion in English literature.

Eclogue牧歌: a classical form in the tradition of Virgil. It presents the moods, feelings and attitudes of the simple, rural life, usually in dialogues between shepherds and shepherdesses who adopt classical, French, or English peasant names.

② The Faerie Queene 仙後 -romantic epic浪漫史詩

An allegorical work in praise of Queen Elizabeth 誇贊伊麗莎白一世的寓言

I. It is the first work written in Spenserian stanza.

Spenserian stanza 斯賓塞體: consists of 8 five-foot iambic lines, followed by a six-foot iambic line. The rhyme scheme is 「ababbcbcc」.

2. William Shakespeare威廉•莎士比亞1564~1616

A sonnet十四行詩： is a lyric consisting of 14 lines, usually in iambic pentameter restricted to a definition rhyme scheme.

Shakespearean Sonnet莎士比亞式十四行詩 : Three quatrain and one couplet, 韻律是"abab cdcd efef gg".

Sonnet 18: Shall I compare thee to a summer』s day?

Sonnet 29: When, in disgrace with fortune and men』s eyes

Speech: 「All the world』s a stage」

Speech: 「O Romeo, Romeo, wherefore art thou Romeo?」

Speech: 「To be, or not to be, that is the question」

III. The 17th Century 十七世紀

1. John Milton約翰•彌爾頓（1608~1674）

天才詩人，兩大史詩，經口述一筆寫就：

① Paradise Lost 失樂園 first narrative poem that does not rhyme

②Paradise Regained 復樂園

（其實彌爾頓這個部分，老師也沒有講文本。本身課程容量太大，彌爾頓理解起來也比較困難。我自己看了失樂園的一部分，看不下去。大家查點資料理解下彌爾頓筆下的撒旦之特殊就好。）

2. John Donne 約翰·多恩: the Metaphysical poet(玄學派詩人)

conceits 奇思妙喻: an extended metaphor that combines two vastly different ideas。

The Flea虱子

IV. The 18th Century: Pre-Romantic period. 十八世紀

1. Alexander Pope亞歷山大•蒲柏（1688~1744）

18世紀英國最偉大的詩人，其詩多用「英雄雙韻體」/ 「 heroic couplets」。詞句工整、精練、富有哲理性。（這個詩人是很有意思的，如果你也喜歡丹·布朗，應該還記得《達芬奇密碼》裡面關於Pope教皇-蒲柏這個雙關吧~）

① An Essay on Criticism批評論 

② The Rape of the Lock卷發遇劫記

③ An Essay on Man人論 

7. William Blake威廉•布萊克（1757~1827）

他是浪漫主義詩歌的先驅，所以我這個學期雖然是浪漫主義詩歌，第一周卻還是主要講布萊克。我個人很喜歡他的詩，朗朗上口，畫面感十足。並且他的詩集是如下配圖的，精緻美麗，我在圖書館借到之後不願還書了都。果然詩歌即是音韻美，也是圖畫美哈~

①Songs of Innocence天真之歌:

A happy and innocent world from children』s eye. It expresses delight in life, even in the face of sorrow and suffering. It praises the beauty of nature and the innocence of child, with a language which a child loves. Nature is in pious harmony as symbolized in 「The Lamb」.

The Chimney Sweeper掃煙囪的孩子

The Lamb羊羔

London倫敦

②Songs of Experience經驗之歌: A world of misery, poverty, disease, war and repression with a melancholy tone from men』s eyes. The atmosphere is sad and gloomy. The poet draws pictures of poverty and distress, showing sufferings of the miserable. There is also a voice of anger, a wish for freedom and a passion for liberty in the sorrow tone.

The Chimney Sweeper掃煙囪的孩子

The Tyger老虎

London倫敦

《天真與經驗之歌》共有54首詩。兩個詩集中的絕大多數詩都是作為對比一一對應，這種對比折射的是詩人認知世界的過程： the former presents a world of light, peace and harmony, while the later reflects darker side of its main themes. 這也正是浪漫主義的核心所在。

8. Robert Burns羅伯特•彭斯（1759~1796）

最早主要用蘇格蘭方言寫詩的詩人

①A Red, Red Rose 一朵紅紅的玫瑰

②Auld Long Syne 往昔時光 （也譯作 友誼地久天長 我是不會說這是我們班充滿年代感的班歌的=v=）

V． The Romantic Period (1789/98-1832) 浪漫主義

開端有兩種說法，一種以1789年法國大革命爆發為開端；一種以1798華茲華斯和柯爾律治《抒情歌謠集》的出版為開端，以1832年斯科特去世為結束的標志。

浪漫主義是對之前新古典主義的反叛和革新，強調了人作為獨立自由個體的重要性；想像，靈感，自由情感的表達要遠遠重於古典格律；從關注社會、文明等外部世界變為關注人的內心世界；詩歌應該注重想像，自然，通俗流暢，不囿於形式，從某種角度來說很像是中國古代的古文運動。

「The Lake Poets」 湖畔派詩人：居住在湖區的 William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Robert Southey.

1. William Wordsworth華茲華斯1770~1850

A leading English Romantic poet, and England』s Poet Laureate（桂冠詩人） from 1843 to 1850. 與柯爾律治、騷塞同被稱為「湖畔派詩人「。

①Preface to Lyrical Ballads抒情歌謠集序

"poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings」

② We Are Seven 我們是七個

 Lucy系列的組詩都很值得琢磨，雖然華茲華斯總是把天真可愛的小女孩寫死= =至少這首她還活著

③ Lines Written in Early Spring

④ I Wondered Lonely As A Cloud詠水仙

⑤ Lines Composed a Few Miles above Tintern Abbey, On Revisiting the Banks of the Wye ring a Tour. July 13, 1798丁登寺

Blank Verse素體詩：written with regular metrical but unrhymed lines, almost always in iambic pentameter. 五步抑揚格下不押韻的詩體

⑥ The Solitary Reaper孤獨的割麥女

⑦ I Travelled among Unknown Men

⑧ Ode: Intimations of Immortality from Recollections of Early Childhood

⑨ Three Years She Grew

2. Samuel Taylor Coleridge科爾律治1772~1834

華茲華斯的好友，共同代表浪漫主義。華茲華斯風格有一點繼承了田園牧歌，歌頌孩童和自然，而柯爾律治則擅長寫一些充滿奇幻色彩的敘事長詩，甚至是帶有濃重哥特式氣息的詩歌。

① The Rime of the Ancient Mariner 古舟子詠

Lyrical Ballads It relates the supernatural events experienced by a mariner on a long sea voyage. Stops a wedding man. Tells the guests stories. The guests turn from bemusement to impatience.

② Christabel柯里斯塔貝爾

③ Kubla Khan 忽必烈汗

Artistic features: mysticism, demonism with strong imagination, a strange territory

3. George Gordon Byron拜倫（1788~1824）

拜倫式英雄「Byronic hero」 is a mysterious and romantic rebel figure of noble origin, against tyrannical rules or moral principles. He is full of revenge, yet capable of deep affections. Proud, cynical, moody and lonely, he is idealized but flawed, both reflected in Byron』s work and life.（Childe Harold）

①Don Juan 唐•璜 Young man of various background of adventure.

②Childe Harold's Pilgrimage 恰爾德•哈羅德爾游記

A world-weary man, disillusioned with life of pleasure and revelry, looks for distraction of foreign lands. Childe Harold became a vehicle for Byron』s own beliefs and ideas, and introced for the first time the image of the Byronic Hero.

③ She walks in beauty

④ When we two parted

⑤ Darkness

⑥ So, we'll go no more a roving

4. Persy Bysshe Shelley雪萊1792~1822

① Mont Blanc

②A defence of poetry 詩辯 （文章）「Poets are the unacknowledged legislators of the world」, and poetry plays a very important role in spiritual life of society.

③ A Song: 「Men of England」

④ Ode to the West Wind 西風頌

This is a poem about renewal, about the wind blowing life back into dead things, implying circle of life.最有名的一句：「If winter comes, can Spring be far behind?」 冬天來了，春天還會遠么？

主題：envy and eagerness to enjoy the boundless freedom from the reality. His wish to be free like the wind and to scatter his words among mankind. The image of west wind symbolizes rebirth and creative power.

1. Yearning for genius.

2. The hunger for imagination.

3. inherent value of primitive and untrammeled. Images of innocence and serenity.

4. Emphasize the search for indivial definition of morality.

4 units use terza rima(三行詩，aba bcb cdc ded efe …), giving a sense of onward movement.

5. John Keats約翰•濟慈1795~1821

我最喜歡的浪漫主義詩人（最不喜歡的是雪萊=  =），推薦有興趣的朋友們可以去看小本演得Bright Star，非常美好又憂傷的傳記式電影，作為背景了解很不錯噢~

Four great odes四大頌:

① Ode on a Grecian Urn 希臘古瓮頌  

最有名氣的一首詩~名句是Beauty is truth, truth beauty 美即是真，真即是美

② Ode to a Nightingale夜鶯頌

Mixed feelings of joy and pain, delight and hurt. His desire of joining the nightingale s that he can escape from the harsh reality and problems and his awareness of the incapability to run away.Themes: immortality and mortality(unable to run away); nature; transcience.

③ Ode to Psyche心靈頌

④ Ode on Melancholy憂郁頌

其他詩歌：

⑤ To Autumn 秋頌 歌頌季節之美與變化之美。Each of the poem's three stanzas represents the evolving of two different types of change. One type of change shown in the poem is the change of periods in a day.

⑥ On First Looking into Chapman's Homer初讀查普曼譯荷馬有感

Written in Petrachan sonnet. 彼得拉克式十四行詩。

我很喜歡這首詩歌的表述，很長時間以來我們都在爭論原版和譯本的問題。可倘若只讀原版，一個人要精通多少語言才能看到這個世界呢？濟慈給了很好的回應——思想的交流無國界。

⑦「Bright star, would I were stedfast as thou art」  電影的名字來源於這首詩~

⑧ On Seeing the Elgin Marbles

⑨ Selections from Keats』s Letters (1817)  

他的信箋也很值得閱讀，早早離開這個世界，卻留下了豐富的文學評論和詩歌賞析的相關研究。也不乏小情小愛~

VI. The Victorian Period 1832-1900 維多利亞時期

1. Alfred Tennyson丁尼生(1809~189)

維多利亞時代最具代表性的偉大詩人

Appointed Poet Laureate（桂冠詩人） after William Wordsworth, one of the most popular poets in his lifetime, and affirmed as the greatest poet in Victorian Age.

①Ulysses 尤利西斯

Dramatic Monologue，是老年尤利西斯英雄遲暮的內心獨白。dissatisfied with his life as king of Ithaca, a man of restlessness of action. Tennyson questions what makes an hero after the quest.

②  Break, Break, Break

為紀念死去的朋友所作，充滿了天真無慮和悲傷婉轉的對比和融合。

2. Robert Browning羅伯·布朗寧（1812~1889）

布朗寧夫婦的花式虐狗。

① My Last Duchess我已故的公爵夫人

Dramatic Monologue的代表作品，以英雄雙行體寫就。

② < Home Thoughts From Abroad>海外鄉思

3. Elizabeth Barrett Browing勃朗寧夫人

England』s most famous woman poet ring her life.

葡萄牙人十四行詩。基本都是以兩人的愛情為靈感寫就的情詩,

VII.Modernism 現代主義 1900~1950

1.William Butler Yeats 葉芝1865~1939

愛爾蘭詩人，劇作家； The Irish nationalist movement 愛爾蘭獨立運動； The Irish Literary Revival 愛爾蘭文藝復興

好吧我知道他最有名的是 當你老了 這類的情詩，然而教材里只選了能代表他現代主義思潮的篇章。

① The Lake Isle of Innisfree  （知道innisfree這個牌子怎麼來的了吧=  =）

② The Wild Swans at Coole

③ The Second Coming

④ Among School Children

2. Thomas Sterns Eliot 艾略特

①the wasteland 荒原

作為一個星期要求讀完＋評論的詩歌，最痛苦的就是讀艾略特。文化素養還沒達到這個高度，現代主義的虛無感讓人很不舒服。

② The Love Song of J. Alfred Prufrock  四個四重奏

③ Sweeney among the Nightingales

④四個四重奏

『伍』 小學英語教材中語篇閱讀有幾種類型

語篇教學是閱讀教學的關鍵和目標。詞彙教學應當花費少量時間，選擇最佳技法、力爭達到較好效果，詞彙教學要服從和服務於語篇教學，英語語篇按文體分為記敘文，描述文、政論文、釋義文等。這些文體又分別應用於新聞報道、廣告、法律、文書、學術論文等。因此，閱讀文語篇教學，根據文體特點來組織、設計教學，優化教學方案，是較好的切入口。目前文獻中常見的三種閱讀理論模式，是從上至下模式、反應——補償模式。這種模式和框架顯得太寬泛，不易在教學中把握，筆者在教學中將上述模式靈活運用，結合學生心理特點，文體特點，以及"文化"內涵，進行了幾種教學法的探索，效果良好。語篇教學法的基本教學原則在於閱讀文教學應是課內外創設條件，讓學生自我進行語言習得，和教師主導有機結合，而非傳統的緊扣教材教什麼內容的問題，閱讀文中創設條件主要應是課堂訓練要有信息差，訓練要准確，又要流暢，難易適度，由易到難激發興趣；製造讓學生出錯的問題進行重點講評，而非每錯必糾。 （一）速記教學法：抓細節，深入理解全文內容。閱讀SBI（上）Lesson2 語篇教學是閱讀教學的關鍵和目標。詞彙教學應當花費少量時間，選擇最佳技法、力爭達到較好效果，詞彙教學要服從和服務於語篇教學，英語語篇按文體分為記敘文描述文，政論文，釋義文等。這些文體又分別應用於新聞報道、廣告、法律、文書、學術論文等。因此，閱讀文語篇教學，根據文體特點來組織、設計教學，優化教學方案，是較好的切入口。目前文獻中常見的三種閱讀理論模式，是從上至下模式、反應——補償模式。這種模式和框架顯得太寬泛，不易在教學中把握，筆者在教學中將上述模式靈活運用，結合學生心理特點，文體特點，以及"文化"內涵，進行了幾種教學法的探索，效果良好。語篇教學法的基本教學原則在於閱讀文教學應是課內外創設條件，讓學生自我進行語言習得，和教師主導有機結合，而非傳統的緊扣教材教什麼內容的問題，閱讀文中創設條件主要應是課堂訓練要有信息差（informationgap消除學生對課文理解的不確定性）；訓練要准確，又要流暢，難易適度，由易到難激發興趣；製造讓學生出錯的問題進行重點講評，而非每錯必糾。（二）整體教學法：文章的主旨大意就是對文章中心思想的理解。文章的教材、取材都依據文章中心。因此，我們可以抓中心、析標題進行閱讀教學，讓學生從整體上縱觀全文結構和內容。同時，也可以讓學生的思維發散，真正在閱讀教學中既能放開又能收籠，既抓大又放小。（三）速記教學法：抓細節，深入理解全文內容。（四）背景知識介紹法：新教材涉及的題材比較廣泛，反映了英語國家歷史和地理、風土人情、名人傳記、新聞出版、體態語言、戲劇、文學、音樂、衛生、禁煙、自然災害、環境保護、航天技術、殘疾人事業、集郵愛好、體育運動、計算機、食物、文物、貨幣、國際大型會議簡況、婦女、兒童、黑人問題。題材的廣泛性延展了學生思維的開放性。利用背景知識教學，不僅有利於學生掌握閱讀文的梗概，而且在教學內容中滲透了思想教育的因素，利於培養學生良好的道德情感，提高文化素養。教材中的選材體現了時代性、思想性、知識性，背景知識的介紹加深了學生對材料的領悟，從而有益於啟迪他們正確的認識世界，激發起他們對人類社會發展的責任與使命感。背景知識是英語文化的部分。挖掘英語文化，並將這種文化融入到外語教學中，是將英語作為一門活脫脫的語言進行教學的體現。如果老師的視野局限於課堂和教材，必然與學生思維的活躍性、開放性、形成強烈的矛盾，因此，囿於教材的教學方法、手段和教學思想，其前景是黯淡的。「英語並不是一種自我封閉的文化實體而一定要學生去適應它，不同的文化背景者講英語會有不同的文化感受和內心體驗。因此，外語教學不是要消除或模糊中英語言文化的邊界而是要挖掘邊界並使它更加清晰（加州大學伯克利分校ClaireKramsch）。"介紹背景知識顯得尤為重要。通過背景知識的介紹，學生會更加明確中英兩種語言的差異，真正讓學生逐漸擺脫漢語思維的習慣，達到基本上能自由靈活地閱讀和使用英語。作為學生的泛讀材料，提倡泛讀，無益於是一種可貴的借鑒。（五）段落提問教學法：這是將整體教學法細化到段落和章節中。（六）討論教學法：運用討論教學的關鍵在於設疑並正確引導，讓學生分成組塊，各自站在不同的立場，把握觀點。這樣有利於培養學生的辯證觀及自由、大膽運用英語表達自己的看法。同時，又把教學放在英語語言環境中，創設交際表達的情景，從而充分調動了學生的參與性、主動性、創造性。（七）翻譯法和結構分析法。由於學生認識水平和知識層次有限，語言表達仍未成熟，書面語言的運用有待加強。將翻譯法和結構分析法結合，有利於提高學生的理解力。翻譯教學中教會學生掌握翻譯技巧是關鍵。事實上，在研究生考試中，專設閱讀語篇翻譯題，這應該是一種正確的導向，翻譯是一門藝術，更能充分體現學生水平和綜合素養。當然，在英語學習初級階段，英語教學應盡可能少用翻譯法。對於結構復雜、辯析生詞、難度大的應適當翻譯。在英語中正確使用翻譯法，有助於學生感悟漢語和英語的韻味。（八）異譯法：將復雜的英語句子用簡單英語異譯，讓學生明白新句的內涵，這種方法應大量使用到教學中。閱讀文教學中的許多相關問題在教學中亦應引起教師的足夠重視。閱讀文教學側重於閱讀理解能力和英語文化素養的培養與提高。但我們並不能排斥分析難句、解析新語法現象、精練語法知識和語言點，並不排斥略讀，掃讀，或跳讀，細讀、精讀，總結單元和篇章、慣用法、成語、習語、口語表達法等常規教學步驟和方法；另一方面，閱讀教學需要加強學生聽、讀課文、培養其語感，並且根據精讀材料，用自己所學的英語語言，進行總結、歸類、分析。筆者認為閱讀文同樣可改定、設計為改錯題、完形填空題、單詞拼寫題、指代關系題、難句含義選擇題，運用多種方式，強化學生對語言點的發現、理解、判斷、糾錯的能力，進而培養其對詞法、句法及語篇結構中的行文邏輯等方面的運用能力。

『陸』 培生英語分級閱讀順序

培生幼兒英語分級閱讀順序：培生幼兒英語分級閱讀順序,培生英語讀物對應的分級年齡其實沒有明確的標准，但是一般進入《培生英兒童音語分級閱讀》的話，孩子一般三歲多的時候就可以開始閱讀，實際還是要看孩子的英語學習情況和接受能力而定。

培生英語分級閱讀level1：培生英語分級閱讀level1,2要精度不要泛讀繪本。從看懂封面開始循序漸進：看懂封面看懂圖片適當聽音復述故事仿說仿寫。每個步驟都需要堅持下來，一本繪本才是真正用好了。

培生英語分級讀物對照表：培生英語分級讀物對照表,自然拼讀並不像機構吹的那樣，正確的自然拼讀對於我們這種非母語國家孩子聽力詞彙3千是比較好的要求，最低也要15002000。人家外國母語孩子學自然拼讀的時候基本上掌握了5000聽說詞彙了。

培生小學英語分級閱讀：培生小學英語分級閱讀,我是一名小學英語老師，在上學期開學英語閱讀測試中，平時堅持讀繪本的孩子比沒有閱讀習慣的孩子單詞量平均大了3倍左右。所以英語學習中，閱讀是必不可少的一環。

培生兒童英語分級閱讀level3音頻：培生兒童英語分級閱讀level3音頻,較低的級別基本都是相同句型的重復，高一些的級別會有句式的轉化，詞語也更加豐富。這套讀物是真真正正的「學習」，比較適合能坐得住的孩子，或者有一些英語基礎的孩子，家長也需要把講讀變得有趣一些。