幼兒閱讀英語繪本的導語

① 幼兒讀英語繪本的好處

學會閱讀是一種非常好的學習習慣，只有培養廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，才能發展兒童的語言能力。下面就來說說幼兒讀英語繪本的好處，千萬別錯過。
1. 激發孩子外語閱讀能力
許多家長認為，從小閱讀英語繪本或書籍會對孩子的英語學習產生不良影響，但事實並非如此。
在老師和家長的幫助下閱讀繪本或書籍，可以增強孩子的英語語感，培養孩子的英語語言環境。從而讓孩子感受到語言的工具性和人文性，可以從小培養外語閱讀能力。
2. 為孩子創造學習英語的捷徑
在英語繪本或書籍中，會有很多課本上沒有的知識點，包括語法、單詞、句型等等。
如果能夠在孩子時期有效地閱讀一定數量的英語繪本或書籍，那麼在孩子後期的學習中，他們的閱讀理解就不會有大問題。
閱讀英語繪本可以讓孩子提前接觸到閱讀類的問題，是學習英語的捷徑。
3. 精讀與泛讀
很多家長都會對孩子的閱讀方式有點困惑，到底是選擇精讀還是泛讀?
(1)精讀是指對文章的每一個句子、每一個段落進行剖析。這是一種非常耗費時間和精力的閱讀方式。
精讀的最大好處是可以提高口語和寫作能力。當閱讀和組織文章中的每個句子時，會知道一些常見的口語用法和一些經典的句型。孩子的精讀繪本建議使用一些日常類的。
(2)泛讀主要是為了了解文章的大意，獲取主要內容。泛讀的好處在於可以對不同主題的文章有廣泛的了解，而且可以隨意選擇自己感興趣的英文原著或長或短的故事。
對於孩子來說，家長可以讓其嘗試兩種閱讀方式：精讀和泛讀，並選擇一種更舒適的閱讀方式。

② 少兒英語繪本閱讀的重要性

少兒英語繪本閱讀的重要性

實際上, 小學生從學英語的第一天起就開始了他們的英語閱讀經歷。我發現，幼兒階段的英語繪本閱讀是為小學階段開展英語閱讀教學做准備的最有效方法之一。

下面，通過三個問題~跟著我一起來了解一下英語繪本閱讀吧。

一、什麼是繪本閱讀?

英語繪本一般指以圖片為主，輔以英語文字說明且具有一定故事情節的讀本。英語繪本具備豐富的色彩和多樣化的構圖。

其中圖片可以幫助學生理解問題，彌補詞彙和語法知識方面的限制，而故事能夠促使學生產生閱讀動力，從而進行積極和有意義的學習。

二、繪本閱讀的意義是什麼?

1.題材和內容方面：具有多元化的特點，貼近學生的生活經驗，且兼具知識性與趣味性。有助於拓寬學生的知識視野，豐富學生的生活經驗，促進學生認知能力的`發展。

2.語言結構方面：多數英語繪本中都具有非常明顯的重復性和累積性。重復性表現為反復性的語句、替換性的描述、續接性的陳述或重復性問句。

隨著小學英語課程的普及，小學英語教學越來越受到重視。作為小學英語教學重要一環的閱讀教學，也一直是學者、教師們研究的焦點之一。2011年新版英語課程標准對小學英語教學的閱讀目標也提出了明確的要求。但是, 在當前的小學英語教學中, 側重聽與說的訓練而忽視閱讀教學的現象普遍存在。

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③ 幼兒英語繪本教學步驟

1.呈現

a.將繪本投放於閱讀區，並告訴幼兒。幼兒可自主閱讀。

b. 組織集體教學活動，逐頁看繪本，問幼兒對這一頁的理解：有什麼？××在做什麼？接下來會怎麼樣？給幼兒鼓勵與欣賞。

2.講述

a.慢速讀繪本，每次讀一句，配合動作、表情、道具。

b.可請幼兒也嘗試做動作。中間可根據內容提問題，促進思考與理解。

c.教師講述繪本故事，給每個幼兒發一張繪本圖片或單詞卡，當聽到相應內容時站起來，再坐下。

d.提問跟內容相關的簡單問題，如：What•••？How many•••?

e.教重點新詞：直觀法、游戲法、逐個檢查發音。

3.練習

a.教師講述內容，幼兒從打亂繪本圖片中選出相對應的那張。

b.將繪本圖片按順序鋪在地上（確保不會滑動），請幼兒在上面「跳房子」，當腳落在哪張圖片就講該圖片的內容。

c.教師有節奏地朗讀，先整篇讀一遍。

d.接著分解教學，每次一句或者半句，請幼兒嘗試跟著讀，如讀不出來可更細致地輔助，如誇張嘴型超慢速一次讀一個詞，再連起來，這一步可以請若干幼兒來跟讀，讓幼兒可以聽到多次重復。

e.最後，把整篇或者整段連起來，有節奏地跟讀。

f.選出一張繪本圖片（或讓幼兒自選），請幼兒講講故事情節。

g.教師模仿其中某些句子的節奏和語調，看幼兒能否記起這些句子。

h.展示全本繪本圖片，請幼兒看圖片復述故事；然後取走一張，讓幼兒復述；又取走一張，再嘗試復述•••最後沒有圖片也能復述。

i.教師講繪本故事（不用展示繪本），故意在某些地方講錯，請幼兒指出來。

j.教師講故事，請幼兒進行表演。

k.拋紙球，讓幼兒接力復述。

l.請幼兒分場景、分角色表演故事。

m.請一名幼兒用動作表演故事中某個句子，其他幼兒猜。

n.幼兒復述故事，邊講邊表演。

o.教師唱繪本，第一遍幼兒只聽。

p.第二遍幼兒可跟著拍打節奏。

q.第三遍幼兒可跟唱副歌（若有的話）或者把其中容易讀的或者重復出現的詞變成停頓，讓幼兒唱出sing the missing words，即「填空」。所選的詞在之前教師示範時可以跟動作聯系，等要讓幼兒唱出時，以動作提醒幼兒。

r.下一步是教師帶著幼兒一起唱繪本，速度要慢，配合動作。

s.到最後能跟著伴奏唱。

t.分角色唱、對唱、接唱、部分輪唱、齊唱等。

4.應用與改編

a.請幼兒用簡單詞語描述故事中人物的特點。

b.問幼兒：What do you like in this book? 引導幼兒回答：I like•••

c.請幼兒將某些詞換掉，可以變成類似的、相反的或者無關的。

d.為故事添加細節

e.改編故事結尾。

f.續編。

g.聯系幼兒的經歷。

h.改編為戲劇，在表演節目時用。

5.復習

a.繪本繼續放在閱讀區。

b.在生活活動、轉換環節時播放繪本的有聲書。

④ 幼兒英語啟蒙，怎樣為孩子選擇英文繪本選對好書很關鍵

關於英語啟蒙的不同階段中，萊讀推薦過「磨耳朵」的兩個方法：

英文原版動畫片和音頻、兒歌。

除此之外，英語啟蒙中，英文原版繪本占據著重要的一部分。

繪本又稱是Picture book， 它是通過圖畫的形式來講故事的書籍，能夠作為語言被進行閱讀。

尤其是講述故事的繪本，以繪畫為主，兼附少量的文字，二者相結合強調文與圖關系。

閱讀英文原版繪本能給初期英語啟蒙的孩子帶來3個方面的好處：

加深單詞記憶，培養英語語感，增進親子閱讀。

畫面精美，注重審美：

繪本的畫面精美，富含天馬行空的想像力，這對英語啟蒙初期的兒童來說，是非常不錯的選擇。

文字少而精，表現形式多樣：

很多經典的大師繪本，在文字方面精少且重復押韻，讀起來朗朗上口適用於重復的記憶，加上表現形式豐富性，使得繪本趣味性十足。

用詞相對隨意，對家長要求高：

例如經典的安東尼布朗的繪本《my mom》,就出現了fantastic、brilliant juggler等比較難的單詞。

不僅需要家長會讀，還需要用合適的方法講給孩子聽，讓孩子去理解。

單本售賣，不成體系：

繪本基本上都是單本售賣，每一本之間關聯性不大，在難度和內容上缺乏連貫性，在挑選上會造成家長不易判斷難易程度。

根據美國北喬治亞大學出版社的官方網站《兒童書籍：行業標准與資源》Children』s Books: Instry Standards and Resources：

《棕熊，棕熊，你看到了什麼》

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

Brown bear, brown bear, what do you see?

棕熊，棕熊，你看到了什麼？

I see a red bird looking at me.

我看到一隻紅色的鳥在看著我。

Red bird, red bird, what do you see?

紅鳥，紅鳥，你看到了什麼？

I see a yellow ck looking at me.

我看到一隻黃色的鴨子在看著我。

Yellow ck, yellow ck, what do you see?

黃鴨子，黃鴨子，你看到了什麼？

I see a blue horse looking at me.

我看到一匹藍色的馬在看著我。

Blue horse, blue horse, what do you see?

藍馬，藍馬，你看到了什麼？

I see a green frog looking at me.

我看到一隻綠色的青蛙在看著我。

Green frog, green frog, what do you see?

綠青蛙，綠青蛙，你看到了什麼？

I see a purple cat looking at me.

我看到一隻紫色的貓在看著我。

Purple cat, purple cat, what do you see?

紫貓，紫貓，你看到了什麼？

I see a white dog looking at me.

我看到一隻白色的狗在看著我。

White dog, white dog ,what do you see?

白狗，白狗，你看到了什麼？

I see a black sheep looking at me.

我看到一隻黑色的小羊在看著我。

Black sheep, black sheep ,what do you see?

黑羊，黑羊，你看到了什麼？

I see a goldfish looking at me.

我看到一隻金魚在看著我。

Goldfish, goldfish,what do you see?

金魚，金魚，你看到了什麼？

I see a teacher looking at me.

我看到一位老師在看著我。

Teacher, teacher, what do you see?

老師，老師，你看到了什麼？

I see children looking at me.

我看到孩子們在看著我。

Children, children,what do you see?

孩子們，孩子們，你們看到了什麼？

We see a brown bear,

a red bird, a yellow ck,

a blue horse, a green frog,

a purple cat, a white dog,

a black sheep, a goldfish,

and a teacher looking at us.

我們看到一隻棕色的熊,

一隻紅色的鳥, 一隻黃色的鴨子，

一匹藍色的馬，一隻綠色的青蛙，

一隻紫色的貓，一隻白色的狗，

一隻黑色的羊，一條金魚

和一位老師在看著我們。

That』s what we see.

那就是我們所看到的。

不管是兒歌、看動畫、還是閱讀，最重要的是要 點燃孩子對英語的興趣。

孩子有了興趣就會重復， 重復的過程就是內在能力形成的過程。

⑤ 幼兒英語繪本閱讀的好處

語言學習依賴於大量的閱讀。只有培養廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，多讀書，才能大大發展兒童的語言能力。下面就來說說幼兒英語繪本閱讀的好處，千萬別錯過。
因此，開展英語繪本閱讀，擴大兒童英語閱讀量，讓兒童更多地接觸原汁原味的英語，無疑對兒童英語學習有很大的幫助。
一、繪本
繪本讀物是一種以圖畫為主，文字為輔的書籍，甚至是沒有文字，全是圖畫的書籍。在繪本中，圖畫和文字的關系是平等互補的。有時，圖片的作用超越文字，圖片所傳達的信息更為豐富。人們可以通過繪畫語言直接了解故事的細節、內容、主題和深層意義。
二、閱讀繪本的好處
1. 加深單詞和句子的記憶
簡單的教與學很無聊，不容易被學生接受。繪本會有很多重復性的字句，而且設計精美，對孩子們很有吸引力。它能激發兒童的視覺快感和閱讀興趣。
2. 培養英語語感
有了語感，人才能有真情實感，懂得運用語言的直覺能力，連詞成句，出口成章。
3. 培養英語思維
傳統的教學方法是運用漢語思維方式，以母語為媒介進行語言思維的轉換。原版的英語繪本是外國作家寫的，這是他們思維方式最原始的寫照。通過閱讀英語原著繪本，學生逐漸建立起自己的英語思維結構。
4. 滿足兒童的心理需求
與閱讀英文經典相比，兒童傾向於閱讀具有感官特徵的繪本。英語繪本圖片生動，句子簡潔，能激發孩子的情感，滿足他們的心理需求。
5. 豐富文化底蘊
繪本中的故事有很多種，科普小說、教育類等。這些繪本可以增加兒童的知識，開闊他們的視野，幫助他們建立健全的人格，為生活的幸福奠定良好的精神基礎。

⑥ 如何開展英文繪本閱讀教學

在題材和內容上具有多元化的特點,貼近學生的生活經驗,且兼具知識性與趣味性.有助於拓寬學生的知識視野,豐富學生的生活經驗,促進學生認知能力的發展.
2.在語言結構方面,大多數英語繪本中都具有非常明顯的重復性和累積性的特點.

對英語繪本進行指導與延伸的研究

英語繪本閱讀能否受到孩子們的喜歡，很大程度上取決於教師課堂上的教學指導。因此，本課題將重點著力解決教師課堂教學中對英語繪本材料如何進行指導閱讀的問題，旨在通過對課堂實錄，案例分析，研討反思等形式尋找出適合學生的閱讀策略，使我們的學生受益非淺。

（1）引領學生略讀：通過略讀，讓學生感知繪本故事的大意，不必過分在意句中的不認識的單詞與句子，只要能明白故事的整體，能回答出教師所出的一些問題就行了。這樣，學生可以在短時間內閱讀更多的書籍，學到更多的知識。

（2）教會學生精讀：所謂精讀就是逐字逐句讀，對於不懂的字、詞、句要想辦法弄懂，達到精研細讀，只有這樣學生才能牢固掌握基本知識，從而有效地培養學生閱讀能力和閱讀習慣，增強語言表達能力。

（3）提倡學生選讀：面對眾多的英語繪本材料，學生不可能全部都將它們閱讀過。因此，學生要學會選讀好文章，並且要根據需要，針對性地選擇有用的知識。這樣，才能提高閱讀效率。

⑦ 怎麼閱讀幼兒英語繪本

事實上，根據對學齡前兒童的觀察和家長的交流，年齡較小的孩子的中文不是很強，很有可能愛上閱讀英語繪本。下面就來說說怎麼閱讀幼兒英語繪本，千萬別錯過。
一、動機
動機決定你的目標，引導你的行動。和孩子一起閱讀的動機可能並不清楚，但孩子知道。很多家長的動機是通過閱讀繪本來學習英語，還有讓孩子看到更大的世界。
英語只是一個簡單的載體，而帶著孩子去看世界是一種難得的人生經歷，滋養了孩子，也豐富了自身。
二、如何選擇
1. 正確是最好的
符合孩子口味的圖畫書是最好的圖畫書。好的繪本不在於有多少人讀過它們，也不在於賣了多少，而在於孩子們是否喜歡它們。
孩子們的喜好有不同的階段，有時他們不想讀這本圖畫書，只是因為他們不喜歡一幅畫或一個人物。沒有必要僅僅因為每個人都說得好或者認為他們不便宜就強迫孩子去讀，這只會適得其反。
所以投其所好很重要;例如，交互性強、畫面明亮的繪本更容易吸引孩子的注意力。
2. 選擇大師和獲獎繪本
很多人一開始不知道如何選擇一本圖畫書，選擇一本大師或獲獎的繪本是得到好繪本的捷徑。
不能說買一本大師或獲獎繪本是萬無一失的，但它確實減少了嘗試和錯誤的成本。比如《 Knuffle Bunny》。
首先，這本繪本不僅具有審美性，還可以讓孩子們看到拼貼藝術。整本書以攝影和繪畫的形式，以照片為背景和繪畫相結合，新穎獨特，開拓了兒童的認知和視野。
其次，圖畫書通過生活中的一件平凡小事來洞察孩子和父母的內心世界。既幽默有趣，又能讓孩子們在情感上產生共鳴，讓成年人深思。
三、如何讀繪本
1. 親子共讀
繪本不是給孩子們自己讀的，而是和孩子們一起讀。
市場上的許多機器人應用程序都可以幫助孩子閱讀;然而，這並不能取代親子共讀。機器是單向的輸入，而孩子需要的是雙向的互動交流，本質上是情感的交流。
在共讀時，不要擔心自己的口音問題，即使是英國和美國的父母也有口音。還得花些時間來提高自己，科學輔以音頻、動畫、外教等方式。
2. 親子游戲
對於幼兒來說，閱讀興趣的培養，是最重要的。如果你認為閱讀英語繪本是累，他們會感到累;覺得有趣的過程或經歷，他們也會發現它有趣。
(1)唱歌跳舞
有很多韻律感很強的圖畫書，比如《 the wheels on the bus》。當讀這本書的時候，跟著兒歌一起唱。這種兒歌繪本也很容易適應生活中的情境。
(2)表演
當和孩子一起讀繪本的時候，會發現每一本繪本都是一個小劇場。就像《Go Away Mr Wolf!》等等。
如果有足夠的時間，可以和孩子一起玩。如果沒有太多的時間，帶著感情去讀繪本;孩子會對你的情緒很敏感，這會影響他對故事的興趣。
(3)手工游戲
當然，手工游戲是一種常見的拓展繪本的方式，也很受孩子們的歡迎。
例如，當我們閱讀關於變色龍的繪本時，可以一起製作變色龍工藝品或者游戲。還可以結合手指畫、線畫、橡皮泥等等，根據繪本主題進行拓展。

⑧ 簡單的幾個小技巧，讓幼兒輕松愛上英文繪本故事

幼兒英文故事如同朋友一樣，陪同每個孩子快樂成長，為孩子打開了學習知識的智慧大門，它以豐富奇特的想像和大膽誇張吸引孩子的注意力，促進了幼兒語言想像力的發展。那麼，如何巧妙地學習幼兒英文故事，有哪些簡單的技巧呢？下面讓我們一起來學習一下吧！
一、選擇句型簡單、重復性較高的英文繪本
在孩子剛剛接觸英語的啟蒙階段，語言的學習不應該是著重點，首先要讓孩子排除對英語學習的陌生感與恐懼感，所以挑選的內容一定是孩子最為熟悉、最為感興趣的主題，選擇一些句型簡單，重復性較高的英文繪本，這樣孩子讀起來朗朗上口，才會吸引孩子的注意力，讓孩子積極投入到英語學習之中，滿足他們學習的慾望。
二、用豐富多彩的方式讀
幼兒英文故事的情節相對來說比較直白，單純利用讀文字來磨耳朵很難達到很好的學習效果。因此在閱讀的過程中，家長要注意多採用一些趣味的方式來幫助孩子更好的理解，當遇到陌生單詞時，可以通過一些誇張、有趣的表情和肢體語言來進行演示，引導孩子通過自己的想像，結合語境去猜詞，這樣對單詞的記憶也會更為深刻。
三、適當放慢速度地讀
除了採用豐富多彩的方式講故事之外，還有一個更為簡單的技巧，那就是適當放慢速度，盡量為孩子創造一個良好的語言學習環境，將一些重點單詞的發音都盡量發的清晰一些，避免連讀和快讀，這樣更便於孩子理解和學習。
四、和孩子一起互動
在閱讀故事的過程中，我們要隨時觀察孩子的反應，看它是否真的投入到故事當中，是否真的理解了故事的內容，需不需要再給他們做一下中文的翻譯，針對故事當中遇到的陌生單詞，不妨嘗試和孩子一起來查字典進行學習，體驗和孩子一起學習的樂趣！
五、培養閱讀故事的好習慣
眾所周知，幼兒階段是學習語言的黃金時期，要想讓孩子養成良好的閱讀習慣，家長就要為孩子做好榜樣。因為這一時期孩子的模仿能力較強，當父母在固定的某個時段拿著英文繪本故事津津有味的閱讀時，孩子自然而然的就會模仿家長的樣子，同樣也拿著自己最喜歡的繪本故事仔細閱讀，並向家長詢問一些單詞的拼讀規則。這樣努力堅持下去，孩子的閱讀水平也會顯著提高。

⑨ 不同年齡段的幼兒英語閱讀書籍推薦

【 #嬰幼兒# 導語】通過看課外閱讀可以提高孩子的閱讀成績，能夠激發幼兒閱讀的興趣。 考 網！

第一部分：適合2歲以上孩子閱讀

1，《王子熊和乞丐熊PRINCE BEAR AND PAUPER BEAR》，是國際大師林美玲——頃物「愛上不一般的你」系列之一的繪本。透過孩子熟悉喜愛的寵物玩具，用故事打通了孩子的心靈。在不經意間，一個畫面，一段文字，悄然揭示了那些被我們忽視的東西，它們是值得孩子在成長中去領悟，同樣也值得我們每個人去珍重的。

2，【Love You Forever】《永遠愛你》，是Robert Munsch羅伯特·馬修的作品，其幽默、誇張、瀟灑又帶動感的畫風，創造出了形形色色神情及肢體語言誇大的人物。

3，精美繪本【My Dad】《我爸爸》，是Anthony Browne(安東尼·布朗)的作品，《我爸爸》的出現讓我們又再次在腦中描繪父親的形象，是強壯的？溫柔的？嚴厲的？你還是不禁會問：「爸爸」到底是怎樣的？書中Anthony Browne(安東尼·布朗)先生就會告訴你，「爸爸」就是那個給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣的存在。

4，【Laura』s Star】《勞拉的星星》，是Klaus Baumgart(克勞斯·鮑姆加特)創作的，講的是勞拉坐在窗邊，突然，一顆小星星從天上掉了下來，勞拉小心翼翼地捧起星星，給它治好傷放回了星空，星星成了勞拉的秘密朋友。這是一個神奇的故事~

5，【The Very Hungry Caterpillar】《好餓的毛毛蟲》，是Eric Carle艾瑞克·卡爾的作品，這是一本真的有「洞洞」的圖畫繪本…那是好餓的毛毛蟲咬的~這樣課外書本身就很討孩子的喜歡。

第二部分：適合3歲以上孩子閱讀

1，【Lost and Found】《遠在天邊》是Oliver Jeffers奧利佛·傑法斯創作的繪本，一些細膩的情感將從文字和插圖中更精妙此乎戚的展現出來。書中小男孩和小企鵝之間的故事試圖告訴我們的精神歸宿在哪裡.，【Lost and Found】《遠在天邊》網上也有小短片的哦 ~也在附件里，有需要可以下載啊~

2，【Pinocchio】《木偶奇遇記》，是Carlo Collodi卡洛·科洛迪的作品，大家應該都知道這個小男孩，自從認識了他，每當我們說了謊，就會不自覺地摸摸鼻子，擔心它會不會變長…就是這個調皮、愛撒謊的匹諾曹！他和現實生活中的許多孩子那般心地善良、聰明伶俐，但又缺點不少~

3，【Guess How Much I Love You】《猜猜我有多愛你》，是Sam McBratney(山姆·麥克布雷尼)作品，故事講的是2隻小兔子想盡辦法來描繪自己的愛意，只為贏得這場「愛的競賽」。

4，【The Nutcraker】《胡桃夾子》，E.T.A.Hoffman霍夫曼的作品森陵，很適合女孩子閱讀，很多女孩子都會把胡桃夾子當做自己的王子，因為在他的世界裡，有可以吃的花朵，牛奶的河流~

5，【The Last Dragon】是Silvana De Mari (希瓦娜達瑪利)的作品，這個作品可與家喻戶曉的《小王子》有的媲美哦，Ta說：「我以小精靈的靈格擔保，若你在閱讀過程中出現了感動，你就屬於可愛的精靈一族，並已擁有，或正在恢復不曾具備的『超能力』。很有愛的一本書。

第三部分：適合4~6歲以上孩子閱讀

1，【The Cat in the Hat】《戴高帽子的貓》，是Dr Seuss(蘇斯博士)的作品，講的是一隻帶著高帽子、打著領結的貓使出各種把戲把家裡折騰得天翻地覆…這本書帶給孩子了很多歡樂~

2，【Of Thee I Sing: A Letter to My Daughters】《贊美你，給女兒的信》，是是由美國現任總統 Barack Obama貝拉克·奧巴馬寫給他的兩個女兒的話，一位在政壇上叱吒風雲的總統先生在書中對孩子講述的並不是高高在上的大道理，而是一段無比真摯的溫情告白.~

3，【The Trumpet of the Swan】《吹小號的天鵝》，是E. B. White(E·B ·懷特)的作品，這是美國式夢想的一種童話版本。從小天鵝路易斯的小號中傳出的樂章為什麼能夠如此動人？那就去一「聽」究竟吧！

4，【Swimmy】《小黑魚》，是Leo Lionni(李歐·李奧尼)的作品，講述的是一個再簡單不過的道理——團結就是力量。但它卻可以立即打動你，在孩子的世界裡，就需要像這樣水彩般綺麗的故事。

第四部分：適合6~9歲以上孩子閱讀

1，【Alfie, the Little Werewolf】《小狼人多弗》，是荷蘭作家Paul van Loon(保爾·范羅恩)的作品，講的是一個小男孩本非常普通，但在七歲生日的月圓夜，他突然變成了渾長滿白色絨毛的小狼人，以後每到月圓夜，多弗都會變成狼人~

2，【The Gardener】《秘密花園》，是Sarah Stewart的作品，是以信件的形式展開，小恩寫給爸爸媽媽、奶奶舅舅的書信傳遞的是愛和精神，也如一座美麗的花園一樣鮮花開放，陽光徜徉。讓讀者從頭到尾地在視覺的舒緩美妙中感受著希望和生命的力量！，

3，【Something From Nothing】《爺爺一定有辦法》，是Phoebe Gilman(菲比·吉爾曼)的作品，毯子舊了怎麼辦？爺爺可以把它改成外套；外套小了怎麼辦？爺爺能把它做成背心；那背心也穿不下了呢？爺爺會把它做成一條領帶！無論如何讓，『爺爺一定有辦法！』，也教會了孩子要做個環保的小衛士~

4，【The Great Blue Yonder】《天藍色的彼岸》，是英國作家Alex Shearer艾利克斯？希爾的作品，這本書的封面就很觸動，通過這個故事讓我們傾聽了1個孩子的聲音~

其實平時陪孩子閱讀的時候也可以用些小技巧，比如父母可以先回答孩子提出的問題然後引導他回到故事裡，比如可以跟孩子說：「媽媽也想知道哦，我們一起看下去找答案，好嗎？」

再比如問孩子：「如果你是故事中的小主人公你會怎麼辦呀？」「你認為他這樣做是對嗎？」等等。當然，給孩子做個好榜樣尤其的重要，多在孩子面前多看書，小孩子可是很喜歡模仿的哦~