分級閱讀英語是什麼

Ⅰ 什麼是「分級閱讀」

我們在學習中文的道路上基本上是從拼音到文字到文章的過程，只不過這個回學習過程，我們在學校的系答統學習中就完成了。那我們在學習英文的道路上，自然也要有一個由簡單到困難的過程。而分級閱讀則能夠幫助我們更好的去體系化的去閱讀跟學習英文。
了解分級閱讀，我們需要知道的是國外的分級體系，拿美國來說，美國有一套AR分級體系，就可以幫助我們測評自己的英文閱讀水平，每次測評有三十四道題目，並且每道題目都會根據你上一道題目的答題情況調整難度，非常的靈活，所以測評的結果也是非常準的。
在愛子淘學做完AR測評之後，我們就可以清楚自己的英語閱讀水平是多少，即我們的GE值是多高。
那在AR系統中，還有18萬圖書資源的BL值，這個BL值就是對這個英文圖書繪本的難度分級，數值越高難度越大。
所以我們在閱讀英文書籍繪本的時候，我們需要將自己的GE值與書籍BL值對應起來，這樣閱讀才能夠起到事半功倍的作用。

Ⅱ 什麼是英語的分級閱讀

英語的分級閱讀很好理解，簡單來說，英語分級閱讀是綜合了孩子的英文專水平、興趣愛好、心智等，屬為孩子提供不同的英文讀物，從而提高孩子的英語閱讀能力。分級閱讀得到了不少專家的認可，也有不少國家積極推廣，喬希家的書是通過分級閱讀來幫助孩子提高英語閱讀能力，導讀師會給孩子做分級測試，測試不是英語考題。是對不同階段的孩子有不同的測試維度，比如入階級別的孩子會從社交能力、語言能力、認知能力、專注力等多進行考量，再決定適合孩子的讀物。能讓孩子有針對性的、科學的閱讀圖書，提升英語閱讀能力。

Ⅲ 都叫分級讀物，你分得清Leveled Reader和Graded Reader嗎

現在學英語不得不提到分級閱讀。簡單來說，分級閱讀就是根據孩子在不同年齡段以及智力和心理發育程度，為他們提供相應難度等級的閱讀材料。

市面上分級讀物琳琅滿目，有些分級讀本內容很有趣，也很有名氣，但是盲目跟風團回來不一定適合自家的孩子，讀起來的學習效果自然也就不好。

想要為孩子找到合適的讀物，那就不得不考慮孩子的學習環境和讀物的難度，不能選取太難、讓孩子覺得夠不著或者過於簡單的讀物。

如何去看評判一本讀物的難易程度呢？我們除了通過直觀的藍思、AR值等來了解難度之外，讀物字數、圖片的多少也都會對讀物的難度產生一定的影響。

此外，從讀物編寫方面還有一個很重要的因素會影響讀物的難易程度，那就是讀物的受眾，也就是這本讀物是面向哪類讀者群體所編寫的。這就涉及到一語讀物和二語讀物的概念了。

Leveled Readers和 Graded Readers，也就是市面上常說的一語(母語)分級讀物和二語分級讀物。雖說都中文翻譯成「分級讀物」棗配陪，兩者還是有一定區別的。

什麼是一語讀物？

Leveled Readers

Leveled Readers 一語（母語）分級讀物

'Leveled Readers' are often engaging readers written for Native K-12 schools in a series with levels, which are often leveled by 'lexiles' or other mathematical formulae. Some leveled readers are stand alone, others can be in a series.

簡單來說，Leveled Readers 就是英語母語國家的「語文課本」。它是根據母語國家學生的情況和要求去進行編寫的（英語母語國家孩子在開始學習閱讀前至少已有 5000 個聽說詞彙基礎，並且能正確使用大部分語法）。

所以 Leveled Readers 默認讀者掌握了數千賣神個單詞和復雜語法知識，並且有大量課外活動（來自學校和家庭生活）將為閱讀提供支凳蠢持。

此外，Leveled Readers 一語讀物的語言難度和內容與學生的年齡基本對應，即 Interest level 與 Language level 是基本對應的。

而且起始級別低，零基礎也可使用。比如有些一語讀物K級別的可能是「無字書」或者是一張圖配一個單詞的形式。

*圖片來自TCM出版社自然拼讀和科普類讀物

一語讀物還有一個常見特點就是學科融合，可作為主線課程來用（語言作為學習的工具和副產品），很適合開展CLIL教學來提升學生的綜合素養。

因為對於母語本來就是英語或者從小生活在沉浸式英語環境的孩子來說，在進行分級閱讀時，是為了從日常生活中的口語啟蒙向科學、系統的語言學習轉變。

*圖片來自TCM出版社STEAM博物館系列分級讀物

總的來說，學生想要順利泛讀一整套 Leveled Readers，必然要有大量的詞彙、語法、閱讀量基礎，並且在課下也會花大量的時間一直讀。

常見分級標准

Lexile藍思值、AR、GRL 等

考試對標

美國 CCSS (Common Core States Standard) 課程標准

常見的

一語讀物

Oxford Reading Tree | 《牛津閱讀樹》

TCM Smithsonian Readers | TCM博物館聯名STEAM讀物

TIME FOR KIDS® Nonfiction Readers | 《時代周刊》科普類讀物

什麼是二語讀物？

Graded Readers

Graded Readers 二語分級讀物

'Graded Readers' are books of various genres that are specially created for learners of foreign languages. They may be simplified versions of existing works, original stories or books that are factual in nature. 

They are 'graded' in the sense that the syntax and lexis are controlled in order to make the content accessible to learners of the language.

Graded Readers 相當於英語母語國家專門為「其他國家」的英語學習者編寫的「對外英語讀物」。它的讀者對象為非母語國家學生，起始級一般要求掌握 80-100 個詞彙。 

Graded Readers 二語讀物一般作為主線課程的補充或課外讀物，以語言學習為主要目標。而且完全以語言難度分級，科學地控制生難詞及語法等要點，充分照顧二語學習環境。

所以對於二語國家孩子來說，分級閱讀的主要目的是為他們建立英語的語感和思維方式，讓他們產生學習興趣。

所以二語讀物通常以簡單的語言講述復雜的故事。其中有許多讀物適合年齡偏大、但語言能力一般的學生。

常見分級標准

每個出版社都有自己的級別，一般描述為 Beginner、Elementary、Intermediate、Advanced，或者是多少個 Headwords。比較實用的有日本 SEG 泛讀學校的 YL 值等。

考試對標

CEFR (The Common European Framework of Reference for Languages, 歐洲共同框架標准)、劍橋等級考試 (KET、PET、FCE、CAE、CPE)，以及中國的課程標准等。

常見的

二語讀物

Oxford Bookworm Libraries | 牛津書蟲

Helbling Readers | 黑布林英語閱讀

Express Graded Readers | Express 經典分級讀物

一語讀物和二語讀物有什麼區別？

Leveled Readers VS Graded Readers

一語讀物和二語讀物的區別從幾個方面簡單來說，

針對受眾不同：一語分級讀物針對英語母語國家人群；二語分級讀物針對非英語母語國家人群。

從大綱角度：一語分級讀物會根據興趣級別和語言級別進行劃分；二語分級讀物一般會根據Head words進行級別劃分。

寫作目的不同：一語分級讀物可以幫助英語母語國家孩子們更快走向篇章和學術閱讀，或者進行交叉學科的學習；而二語分級讀物則會更加註重幫助孩子們理解和掌握內容。

從詞彙和表達的角度：一語分級讀物更側重實義詞或者學術詞，且表達比較地道；而二語分級讀物則會更加側重考慮學生的原有基礎水平，比如做一些改寫或者選用相對沒有那麼生澀的詞彙。

比如下面兩本都是關於達芬奇的一語讀物（上圖）和二語讀物（下圖）。從文字和表達來看，後者更易懂。

如何為孩子挑選合適的讀物？

How to Select

了解完兩者的區別之後，有的老師或家長可能會問，那二語學生是不是不能讀一語讀物呢？其實並不會。相反，在了解完一語和二語讀物的特點後，我們可以更科學地為孩子選擇合適的讀物。

Leveled Readers 適用於下列情況的二語學生： 

① 從小開始磨耳朵、且每天能有至少半小時在家讀英語，用習得法啟蒙的學生；

② 年齡比較大，但沒有閱讀習慣的學生（可以通過大量快速閱讀初級一語讀物來提升閱讀速度，然後慢慢過渡到適應自己心智水平的一語或二語讀物）；

③ 英語成績較好，希望在標化考試中獲得較高成績的學生。

總的來說，我們在給中國孩子進行泛讀搭配的時候，需要根據孩子的實際情況和讀物難度進行匹配，來合理搭配一語讀物和二語讀物，讓營養更均衡。

Ⅳ Leveled Reading|什麼是分級閱讀分級閱讀怎麼選怎麼判斷

當孩子剛過1歲的時候，作為家長的我們，是不是就開始被這些問題所困惑：孩子多大適合接觸英語啊？英語啟蒙怎麼做呢？

追溯源頭，我們需要了解一個概念：分級閱讀

今天我們就探討這個話題。

什麼是分級閱讀

在以英語為主要語種的國家裡，分級閱讀很重要。這個概念其實不新奇，就如同我們經常看到的《小學必讀清單》《初中語文某某部門推薦100本課外讀物》這種一樣，不過分級閱讀更為科學和嚴謹罷了。關於分級閱讀，正統的概念是：分級閱讀，是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發育程度，為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。

《中國兒童分級倡導書》中也提過：

分級閱讀的目的是：把合適的書籍，在合適的時間，以合適的方式遞到孩子的手中。讓孩子愛上圖書，感受到圖書之美，走進圖書的世界，承繼優秀的人類文明的成果。

為什麼很多英語語種國家會倡導分級閱讀？

這里涉及到一個心理學的理論：

在發展心理學領域有一個大師叫維果斯基，他有一個很出名的學習理論，就是叫最近發展區理論。這個理論一直被認為是發展心理學領域，對於什麼樣的教學能夠促進兒童發展這樣一個問題最權威的解釋。這個理論認為學生的發展有兩種水平，一種是學生現在的水平，一種是學生可能的發展水平，這兩者之間的差距就是最近發展區。所以教學應該著眼於學生的最近發展區，為他提供有難度的內容，調動他的積極性，發揮他的潛能，超越其最近發展區，而達到極困難發展達到的水平，然後在這個基礎上再進行下一個發展區的發展。另外一個非常受歡迎的說法，就是把我們的學習劃分成舒適區、適學區和恐懼區。這就是我們為什麼覺得分級閱讀是我們在開始閱讀之前一定要重視一個概念。

就像這個圖里邊展示的一樣，在舒適區，你的學習可能會使人覺得無聊、懈怠！在這個恐懼區的學習又會讓人疲於應付，非常疲乏，但只有在有壓力但是又不至於喘不過氣的一個程度上，人才可以有最好的表現，而這個程度就是我們的學習區。

適學區如何判斷呢？

最簡單的方法，就是讓孩子讀一本書，在沒有藉助幫助的情況下，能夠認識到90%的單詞與字，在讀書的過程中，他能獲取成就感，但又會有一定的挑戰性，激發他好勝的慾望。大多數分級閱讀的圖書，都會層層遞進，遵守這一總則，因為在堅持這一學習准則的前提下進行閱讀，不僅是對孩子身心成長特點的一種尊重，更是根據他們興趣愛好進行的一種強化型引導。只有在合適的時間，把合適的書籍提供給孩子，才能激發孩子學習的興趣，從而高效吸收、擴充詞彙量，實現自主閱讀。

分級閱讀既然如此令人獲益，我們應該什麼時候引導孩子參與到分級閱讀中，以及我們應該如何給孩子選擇合適的分級閱讀讀物呢？

分級閱讀有各種考量標准，我們下次會重點講這些衡量標准，這次我們通過年齡及心智成熟度，給大家大致做個判斷：科學研究表明，人一生中大腦生長最迅速的時期是0-6歲，是口語發展、數字概念掌握的關鍵期，是行為性格的奠基期，最富有可塑性，也是學習閱讀的最佳時期。換言之，在0-6歲時，我們便應該抓住這一黃金期，為孩子提供良好的語言環境。

1-2歲時，孩子處於語言啟蒙階段

這一時候，在讀物上，我們建議短詞，短故事提供給孩子，利用明朗的圖畫、讓孩子感受到語言的魅力，洞洞書便是這一階段的良好讀物。

3歲處於口語發展的關鍵階段

這個時候和大人進行簡單的交流已經沒有什麼問題了，孩子會有一個明顯的特點，對於她喜歡的書，她會幾十遍的要求大人，原封不動的給她讀出來。這個時候，我們需要提供給孩子正確的分級閱讀讀物了，海尼曼，ARZ都是不錯的選擇。

3-4歲，語言爆發期

這個階段孩子的語言能力突飛猛進，變得特別愛說話，有趣的故事能夠讓他們快速沉浸其中，這里我分享一個我的心得，能夠把20塊錢的繪本變出300元的價值來，比如這一本書，我們可以通過情景劇，讓孩子玩的不亦樂乎。4歲以後，我們就推薦能夠快速擴展孩子視野的圖書了。當然，從3歲以後，建議大家就給孩子入手分級閱讀讀物，形成體系的循循漸進，有朋友問過我，英語原版繪本是不是就是分級閱讀讀物呢？不是的

如何判斷我買的是不是分級閱讀讀物？

分級閱讀在形式上來看，有4大特點

1：體量大：一般都至少會有五百本以上的體量。 否則難以支撐體系。

2：明顯的晉級標准：以牛津樹為例，見下表

3：富有明確的閱讀目標：分級閱讀並不單純的是按照繪本的難度來區分的，每個級別其實都有明確的學習目標的。

4：有良好的體系性：同級別的繪本之間，不同級別的繪本之間，並不是孤立的，都是以一種一種巧妙的編排形式，聯系在一起的。

當然，閱讀從興趣開始，隨風潛入夜，潤物細無聲，我們不能強制的要求孩子必須完成一個什麼樣的級別與使命，這樣就與培養孩子的閱讀興趣背道而馳了。

在此謹記，興趣是最好的老師，家長是孩子通往興趣王國的擺渡人。

Ⅳ raz是什麼意思

RAZ是美國非常著名的一套分級讀物，在美國有一萬多所學校使用。按照難度，分為aa，A-Z共27個級別，aa是最簡單的，每頁內容都是兩三個簡單的單詞，然後越來越難。

RAZ起源於美國、加拿大等發達國家，在香港、台灣地區發展了十幾年，是綜合考慮孩子的英文水平、心智發育程度、興趣愛好等要素，為不同英文水平的孩子提供不同難度的英文讀物。它旨在幫助孩子找到適合孩子水平的級別，通過在同一級別下的大量閱讀逐步提高孩子的閱讀能力。

(5)分級閱讀英語是什麼擴展閱讀

RAZ分級當中，A級包括認識人的不同表情，不同的水果蔬菜，人的身體部位，上學前要准備的東西等等，B級的教材會帶著學生認識一些動物（如貓狗等寵物的習性），玩的游戲等等，都與生活密切相關。

RAZ按難度分為27個級別，AA—C這4個級別對應幼兒園階段； D—J這7個級別對應美國小學一年級；K—P這6個級別對應美國小學二年級；Q—T這4個級別對應美國小學三年級；U—W這3個級別對應美國小學四年級；X—Z對應美國小學五六年級（相當於國內高中畢業）。

Ⅵ 英語分級閱讀是什麼

英語分級閱讀是：

分級閱讀是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發展程度，為他們提供的閱讀計劃，由具體的分級讀物組成。

為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書，有助於幫助他們最大限度地提高自己的英文閱讀水平，最終實現自主閱讀。

英語分級閱讀起源

分級閱讀起源於發達國家，它是基於對少年兒童生理和心理特徵的科學分析所形成的閱讀解決方案。

它在香港、台灣地區已經發展了十幾年，大多數學校都會使用某種分級閱讀體系作為孩子課外閱讀的主框架。

Ⅶ 分級閱讀是什麼

分級閱讀是何物?這也是我最近才知道的概念。

第一次認識這個概念很偶然，前些日子在一個好友的朋友圈裡，看到他與孩子親子閱讀的視頻，追蹤他的學習過程，看到了叫「牛津樹分級閱讀」的英語讀物，後來又了解到這是璐瑤媽媽系列中推薦的一套教材。後來通過知乎、豆瓣了解到這是來自英國的學前及小學英語教育經典教材，據說社會佔有率為80％以上，共分1——16級，國內引進的只有1——9級，隨後也衍生出很多版本。

最開始還以為分級閱讀是牛津樹特有的概念，隨著了解的深入，發現這實際是一種科學的語言學習方法。在英國還有多種分級閱讀教材，比如。後來發現美國也有這種閱讀教材，最著名的就是Raz系列，這是美國市場佔有率最多的教材。但綜合網上評價，牛津樹比其更加出色，所以有必要將其作為學習基本參考。

研究牛津樹發現，這的確是一部龐大的英語教材，九級共有408本，市場售價達5400多元，實在讓人吃不消。我就想看能不能從省圖書館借閱呢?查了官網搜索一下，發現沒有這樣的書籍。這樣只能從網上買了。

直到這時，我對分級閱讀的概念還是有點懷疑，今天突然想到，能不能從孩子現在參加的輔導班中對這個問題得到驗證呢?就專門查詢了新東方、學而思客戶端，發現二者在英語學習領域都有分級閱讀板塊，新東方的教材據說是與英國聯合開發的「大紅狗」系列，內容對遊客用戶也全部免費，而學而思的教材有兩種:分別是美國的RAZ系列和英國的牛津樹系列，但只免費開放部分內容。對比兩個輔導機構發現，新東方的教材市場影響力不大，網上難以早到相關文章。這就進一步驗證，分級閱讀是一種比較普遍的英語學習模式，值得學習借鑒。

由此我突發奇想，漢語作為一門語言，是否也有分級閱讀的說法，一查還真有，學而思平台中有很系統的學習教材，這可以作為參考。但畢竟這是咱的母語，每人都有自己的學習認知，倒沒有放之四海而皆準的方法，只要成系統能堅持，各方法都能殊途同歸，最終不會差太多。英語畢竟不同，老外還是有發言權，其方法還是值得借鑒的。

看來，任何東西都是有方法可遵循的，只要善於研究!

Ⅷ 英語分級閱讀有用嗎

首先，我們來說一說什麼是分級閱讀？

分級閱讀，就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。而英文分級閱讀讀物，就是幫助剛開始學習英語這門語言的孩子們，走上自主閱讀道路的分類書籍。

一、分級讀物的特點

作為兒童自主閱讀的輔助手段，分級讀物的設計必須採用便於孩子們理解的兒童語言，所用的英語單詞要盡可能的簡單、易讀，且符合孩子們的心理發展水平。

同時，分級讀物的故事情節也要相對簡單有趣，句式由每句兩三個單詞、每頁兩三句話，漸漸過渡到句子越來越長、每頁句子越來越多、插圖越來越小。其中尤其是插圖的設計，不僅能豐富孩子們的想像力，更能幫助孩子們理解其閱讀的故事內容。

優秀的分級讀物書中會設計一些有趣的游戲環節，極大地調動孩子們的積極性和互動性。有些讀物也會在最後列出希望孩子掌握的詞語、句式等內容。讓家長和孩子們對該書的目的一目瞭然。也就更容易上手閱讀和理解內容了。二、分級讀物的優勢

分級讀物最初目的是用來幫助母語是英語的孩子學習和鞏固自然拼讀知識，並順利過渡到自主閱讀。因為分級讀物在設計編寫時，會著重突出情境對應的特點。所以大部分的單詞、句子和插圖都能夠對應起來，因此當孩子們一看到圖片，就算碰到一個新單詞或者新句型，也能大概猜測和理解其要表達的意思，而這個特點對於英語不是母語的孩子就更加適合了。在腦海里本身沒有多少單詞和句型儲備的孩子，如果沒有相應的插圖解釋，理解記憶起來會相對困難一些，而分級讀物恰恰做到了這一點，讓孩子們的英語學習有事半功倍的效果。

Ⅸ 英語分級讀物介紹

分級閱讀，就是按照兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。簡言之，根據不同年齡的心智和不同的閱讀能力，提供適合的分級讀物。

第一、體驗英語——最適合孩子自主朗讀

體驗少兒閱讀文庫，是一個美國出版公司為4-11歲小朋友進行閱讀訓練而准備的一套分級閱讀體系。共有800多本，1-30級。國內引進版則分為9級，每級按照不同內容又分了6個set：

SetA 日常生活類

SetB 自然科學類

SetC 數學類

SetD 故事類

SetE 戲劇和童話

SetF 文體讀寫

體驗英語分級嚴格，體系完備。最初的級別都很簡單，一頁只有一兩句話。隨著級別上升，篇幅和難度逐步提升，讓孩子逐漸掌握基礎詞彙量。

配套音頻做的很用心，一級設置了先讀一遍再讓小朋友跟讀的形式，二級設置了歌曲和問答。還有多角色配音朗讀。可以當教科書來使用，有基礎的小朋友可以跟著音頻自己朗讀。

SetA和SetB每個級別10本書， 每個set的9級全買下來300-400元。建議當當、京東搞活動的時候，3個級別套裝一起買，比單買要便宜很多。其他set可以按興趣和財力選購。讀完3個級別的，再購買下三個級別，因為難度上去後選擇就更多了。

體驗英語分級好，音頻佳，最適合孩子跟著音頻朗讀，唯一缺憾是故事趣味性稍欠缺。

第二：培生英語——親子閱讀啟蒙

有《培生幼兒英語》和《培生兒童英語》。

《培生幼兒英語》都是巴掌大小的小開本，印刷精美，故事有趣，比較適合親子閱讀啟蒙。

分預備級(35本)、基礎級(42本)和提高級(24本)，一共101冊，配有音頻。最早是湖北少兒出版社出版，後來長江少年兒童出版社出版了個 “第二輯”。個人感覺擇其一即可。一套買下來200元左右。

《培生兒童英語》兩個出版社所選書冊一樣，長江出版社包裝好，價格稍貴些。一共12級 156冊，適合3-12歲閱讀。

1-6級別，每個級別是16本故事書+1張CD ROM互動光碟+4張DVD光碟+一套學習卡片。

7-9級別，每個級別是16本故事書+1張CD。

10-12級別，一共是12本故事書+3張CD。

第1級是用於親子共讀的，稍有難度。第二級開始是給孩子自主閱讀的，難度反而降低。1-6級別屬於故事書，每個級別四個大主題16個故事，四個大主題分別是童話故事4本，幻想故事4本，生活故事4本，動物故事4本。7-9級別屬於橋梁書了，就是字多圖小的，並且明確表明chapter第幾章這樣。到了10-12級別，圖就更小了，字占據了大部分。

培生兒童英語相對來說更適合小學生閱讀起步，或者有一定閱讀基礎的做進階用。

優點在於配套的工具比較多，有互動光碟、單詞卡片、DVD(據說不咋地)，學習形式可以比較多樣化，缺點在於可能不如體驗英語分級精確，音頻也比較呆板。

第三：牛津閱讀樹——分級閱讀連續劇

牛津閱讀樹系列是由牛津大學出版社出版的兒童分級閱讀材料，在英國家喻戶曉，也是小學使用最多的閱讀材料之一。主要圍繞三個孩子 Biff, Chip, Kipper還有他們的爸爸媽媽一家人展開故事。每一本書都是他們生活中的一個故事，就像看電視連續劇一樣，熟悉了這幾個人物之後，就會看上癮。

非常適合親子閱讀和幼兒啟蒙。

閱讀樹的體系非常龐大。有READ AT HOME系列，TREE STAGE1-11，ALL STAR系列等。國內引進版是《典範英語》，基本按照閱讀樹原來的分級和體系出版，近來還出了點讀版。

外研社的麗聲系列也是源自牛津閱讀樹，不過另外構建了一套龐雜的'體系，包括了麗聲拼讀故事會、麗聲經典故事屋、麗聲冒險故事島、麗聲網路萬花筒等，並且也是點讀版，適用外研社的點讀筆。

沒時間陪孩子的可以考慮買麗聲系列或典範英語+點讀筆。費用相對前兩套會更多一些，不過國內的出版物相比國外原版真的都算是白菜價。

第四：機靈狗故事樂園——低幼啟蒙

《機靈狗故事樂園》(供學齡前兒童和小學一二年級的學生使用)和《開心小讀者》(供小學生課外閱讀用)是清華大學出版社從國外原版引進、影印出版的兩套兒童英語分級讀物。它們的前身Ready Readers是由美國培生教育出版集團出版、在世界范圍內廣泛發行的一套兒童英語分級讀物。共分8個級別，包括290本彩色圖書，配有優美的朗誦帶。

《機靈狗故事樂園》主要適合對象為學齡前兒童，小學一二年級剛開始學英語的孩子也可以用它培養對英語的興趣，提高英語能力。本套讀物分ABC級、第1級、第2級、第3級共4個級別，每個級別結構如下：

ABC級 55本原版影印圖畫書，3CD，1本家長手冊

第1級 50本原版影印圖畫書，3CD，1本家長手冊

第2級 50本原版影印圖畫書，3CD，1本家長手冊

第3級 50本原版影印圖畫書，2CD，1本家長手冊

機靈狗適合低幼啟蒙，故事性一般，注重拼讀。

第五：Heinemann海尼曼

海尼曼(Heinemann)是英國哈考特教育出版公司的子公司。海尼曼(Heinemann)的這套分級讀物製作得非常用心，內容涉及自然科學、人文、地理等，算是分級讀物中的精品。只有GK，G1和G2三個級別298本。

Heinemann GK系列 適合零基礎人群閱讀 (共70本)

Heinemann G1系列 適合幼兒園至一年級孩子閱讀(共110本)

Heinemann G2系列 適合一年級至三年級孩子閱讀(共118本)

海尼曼圖片精美，內容廣泛，適合低幼啟蒙，同時可以作為教材精讀。依依和我一起錄制了GK和G1的講解(點擊前往)，選擇這套分級讀物的可以聽一聽。

Ⅹ 什麼是分級閱讀

分級閱讀，是為了讓所有孩子都能讀到最適合自己讀物的一種閱讀方法，Gogo Reading美國分級閱讀館也採用了英文分級閱讀的形式，讓各個等級的小朋友都能以閱讀的方式愛上英語！