高考英語閱讀理解的文本類型
1. 2021高考英語全國乙卷閱讀理解D篇優劣辨析
2021年普通高等學校招生全國統一考試D篇
原文鏈接：
https://hbr.org/2017/10/why-you-can-focus-in-a-coffee-shop-but-not-in-your-open-office
2021全國乙卷D篇文本
During an interview for one of my books, my interviewer said something I still think about often. Annoyed by the level of distraction(干擾) in his open office, he said, 「That』s why I have a membership at the coworking space across the street —so I can focus. "His comment struck me as strange. After all, coworking spaces also typically use an open office layout (布局). But I recently came across a study that shows why his approach works.
The researchers examined various levels of noise on participants as they completed tests of creative thinking. They were randomly divided into four groups and exposed to various noise levels in the background, from total silence to 50 decibels(分貝),70 decibels, and 85decibels. The differences between most of the groups were statistically insignificant; however,the participants in the 70 decibels group—those exposed to a level of noise similar to background chatter in a coffee shop-significantly outperformed the other groups. Since the effects were small, this may suggest that our creative thinking does not differ that much in response to total silence and 85 decibels of background noise.
But since the results at 70 decibels were significant, the study also suggests that the right level of background noise—not too loud and not total silence—may actually improve one』s creative thinking ability. The right level of background noise may interrupt our normal patterns of thinking just enough to allow our imaginations to wander, without making it impossible to focus. This kind of"distracted focus"appears to be the best state for working on creative tasks.
So why do so many of us hate our open offices? The problem may be that, in our offices, we can't stop ourselves from getting drawn into others』 conversations while we』re trying to focus. Indeed, the researchers found that face-to-face interactions and conversations affect the creative process, and yet a coworking space or a coffee shop provides a certain level of noise while also providing freedom from interruptions.
32. Why does the interviewer prefer a coworking space?
A. It helps him concentrate.
B. It blocks out background noise.
C. It has a pleasant atmosphere.
D. It encourages face-to-face interactions.
33. Which level of background noise may promote creative thinking ability?
A. Total silence.
B. 50 decibels.
C. 70 decibels.
D. 85 decibels.
34. What makes an open office unwelcome to many people?
A. Personal privacy unprotected.
B. Limited working space.
C. Restrictions on group discussion.
D. Constant interruptions.
35.What can we infer about the author from the text?
A. He's a news reporter. B. He』s on office manager.
C. He's a professional designer. D. He's a published writer.
答案：ACDD
解讀：
文章大意：辦公環境「噪音」對環境當中的「人的大腦」的影響。「帶入式」噪音和「非帶入式噪音」是有差別的。文本詞數：394。
本文本因為對原文進行了大量的刪減。所以可以看出刪除部分包含以文章main idea為核心的相關research, 也就是缺少了連貫的科學研究過程的闡述，且以作者第一人稱來敘述，研究並非作者親自參與，所以文章style屬於敘事體，高考當中的文本體裁趨近界定為nonfiction范疇的類科普說明文（事實上是缺少科普文所應該具備的要素的）。
文章當中有一個關鍵信息詞彙coworking space。
拓展信息：
聯合辦公（共享辦公）是一種為降低辦公室租賃成本的辦公模式，來自不同公司的個人在聯合辦公空間中共同工作，在特別設計和安排的辦公空間中共享辦公環境，彼此獨立完成各自項目。同樣的，其應該具有以下四個要素：輕服務——免費提供公共辦公空間、網路、茶水、列印、安保服務等夠靈活——即租即用，租期靈活，領包入住分割式——一個辦公場地被劃分為許多小塊，按照自身需求尋找相應共享式——來自不同公司的個人共享一個辦公環境，更加強調空間與人之間的連接。國內的聯合辦公行業，各品牌已經開始有自己較為明晰對的定位和細分客群， 優客工場和氪空間擁有現如今國內最大的空間數量以及經營面積，主張便捷高效的辦公理念，在引入多元化投資機構的同時，已逐步完成了自身生態圈體系的搭建。
2.1第一段當中During an interview for one of my books, my interviewer said something I still think about often. Annoyed by the level of distraction(干擾) in his open office, he said, 「That』s why I have a membership at the coworking space across the street —so I can focus. "His comment struck me as strange. After all, coworking spaces also typically use an open office layout (布局). But I recently came across a study that shows why his approach works.
本段命題人對原文有一定的改編，首句起到一個引入主題的作用，但對文章整體核心信息並沒有密切的關聯性，所以篇章首句並非都是文本信息具有main idea 有提示作用的關鍵句（如很多文本解讀所述）。整體看，第一段內容屬於中式思維改編，具有一定的跳躍性，但整體信息可以理解。第一段最後兩句的轉折從信息攝入角度看，因信息不足顯得牽強。此處，命題人命制了第一題：
32. Why does the interviewer prefer a coworking space?
A. It helps him concentrate.
B. It blocks out background noise.
C. It has a pleasant atmosphere.
D. It encourages face-to-face interactions.
其實本題的信息提示點遍布全文。只要讀懂全文，回答這個問題就比較容易。但是僅僅從第一段信息來看，試題的答案的文本信息支持是不足的。而本文當中如本題題干提示題境的the interviewer的選擇僅僅在第一段中提到，因此判斷其相關性很牽強。作為考試題答案選擇A。第一段最後一句是一個過渡句，引起下文提到的研究。但是命題人改編刪減後，下文提到的研究所表述的內容和原文的核心信息發生了偏離，同時「開放辦公環境」和「聯合/共享區域辦公」的差異性沒有體現出來。使得文章主體信息發生了偏離。但是不影響做題。
2.2文本第二段：The researchers examined various levels of noise on participants as they completed tests of creative thinking. They were randomly divided into four groups and exposed to various noise levels in the background, from total silence to 50 decibels(分貝),70 decibels, and 85decibels. The differences between most of the groups were statistically insignificant; however,the participants in the 70 decibels group—those exposed to a level of noise similar to background chatter in a coffee shop-significantly outperformed the other groups. Since the effects were small, this may suggest that our creative thinking does not differ that much in response to total silence and 85 decibels of background noise.
但在70分貝噪音環境中（和咖啡廳里的噪音水平非常接近）的那一組在創造性思維測試中的表現是遠超過其它組的表現的。此外，我們的創造性思維水平在完全安靜的環境中和在85分貝的背景噪音環境中其實並沒有多大差別。此處闡述研究發現人們工作環境的噪音分貝對人們創造性思維的影響。信息直觀陳述。下一題：33. Which level of background noise may promote creative thinking ability?
Total silence. B. 50 decibels. C. 70 decibels. D. 85 decibels. 因為題干信息提示非常具體—— promote creative thinking ability，回讀文章however,the participants in the 70 decibels group—those exposed to a level of noise similar to background chatter in a coffee shop-significantly outperformed the other groups.既可以選擇答案為C。此處，從做題角度需要考生讀懂幾個關鍵數字（分貝）相關聯的信息。上句是一個復雜巨，把破折號部分去掉，理解outperform基本就可以理解此處信息點，選擇正確答案。
2.3 文本第三段和第四段
But since the results at 70 decibels were significant, the study also suggests that the right level of background noise—not too loud and not total silence—may actually improve one』s creative thinking ability. The right level of background noise may interrupt our normal patterns of thinking just enough to allow our imaginations to wander, without making it impossible to focus. This kind of"distracted focus"appears to be the best state for working on creative tasks.
So why do so many of us hate our open offices? The problem may be that, in our offices, we can't stop ourselves from getting drawn into others』 conversations while we』re trying to focus. Indeed, the researchers found that face-to-face interactions and conversations affect the creative process, and yet a coworking space or a coffee shop provides a certain level of noise while also providing freedom from interruptions.
這兩段信息也是經過命題人以自己的思維模式刪減改編的。整體上已經偏離了原文所要傳遞的科學規范的邏輯思路和信息。變成了命題人自己的thoughts。所以從文章精準信息傳遞上比較欠缺嚴謹性。第三段所表達的內容基本屬於相關研究結果。屬於對「開放式辦公環境」噪音影響思維的一個研究作證，但並非是「開放式」辦公環境思維能力受干擾的直接相關因素。直接因素是：熟悉環境下人們交談等內容對聽者所引發的代入感才是真正的「干擾」。此處命題：
34. What makes an open office unwelcome to many people?
A. Personal privacy unprotected.
B. Limited working space.
C. Restrictions on group discussion.
D. Constant interruptions.
題干提示下的四個備選答案ABC三個選項在文中基本沒有出現相關信息。只有D可以被選為正確答案。此題的問題在於背離真實科學信息而設立的情境。那麼這種閱讀理解以及閱讀理解考查就是虛假的理解測評。
35.What can we infer about the author from the text?
A. He's a news reporter. B. He』s on office manager.
C. He's a professional designer. D. He's a published writer.
最後一個題目設置的比較頭重腳輕，需要回到文章首句。基本就可以選擇答案了。這個題目從測試目標看效果不太理想。
總結：本文內容特色提及了關於「人腦對於噪音」的影響反應。屬於科普知識。但是文章語境涉及的是辦公環境，是學生所不熟悉的信息。與學生生活學習相關性不大。同時，此類研究並非學術界主流話題研究，非熱點話題。文章經過刪減改變後信息傳遞發生了本質變化，違背了傳遞真實信息的原則，也就是，讀者攝取的可能是不真實的信息。這是本文文本所變現的問題。本篇高考閱讀理解難度從考場答題角度來說屬於中等或中等偏下。題目設置以及干擾項並非很完整。
A few years ago, ring a media interview for one of my books, my interviewer said something I still ponder often. Ranting about the level of distraction in his open office, he said, 「That』s why I have a membership at the coworking space across the street — so I can focus.」
While I fully support the backlash against open offices, the comment struck me as odd. After all, coworking spaces also typically use an open office layout.
But I recently came across a series of studies examining the effect of sound on the brain that reveals why his strategy works.
From previous research, we know that workers』 primary problem with open or cubicle-filled offices is the unwanted noise.
But new research shows that it may not be the sound itself that distracts us…it may be who is making it. In fact, some level of office banter in the background might actually benefit our ability to do creative tasks, provided we don』t get drawn into the conversation. Instead of total silence, the ideal work environment for creative work has a little bit of background noise. That』s why you might focus really well in a noisy coffee shop, but barely be able to concentrate in a noisy office.
One study, published in the Journal of Consumer Research, found that the right level of ambient noise triggers our minds to think more creatively. The researchers, led by Ravi Mehta of the University of Illinois Urbana-Champaign, examined various levels of noise on participants as they completed tests of creative thinking.
Participants were randomized into four groups and everyone was asked to complete a Remote Associates Test (a commonly used measurement that judges creative thinking by asking test-takers to find the relationship between a series of words that, as first glance, appear unrelated). Depending on the group, participants were exposed to various noise levels in the background, from total silence to 50 decibels, 70 decibels, and 85 decibels. The differences between most of the groups were statistically insignificant; however, the participants in the 70 decibels group (those exposed to a level of noise similar to background chatter in a coffee shop) significantly outperformed the other groups. Since the effects were small, this may suggest that our creative thinking doesn』t differ that much in response to total silence and 85 decibels of background noise — the equivalent of a loud garbage disposal or a quiet motorcycle. Since none of us presumably want to work next to a garbage disposal or motorcycle, I found this surprising.
But since the results at 70 decibels were significant, the study also suggests that the right level of background noise — not too loud and not total silence — may actually boost one』s creative thinking ability. The right level of background noise may disrupt our normal patterns of thinking just enough to allow our imaginations to wander, without making it impossible to focus. This type of 「distracted focus」 appears to be the optimal state for working on creative tasks. As the authors write, 「Getting into a relatively noisy environment may trigger the brain to think abstractly, and thus generate creative ideas.」
In another study, researchers used frontal lobe electroencephalographic (EEG) machines to study the brain waves of participants as they completed tests of creativity while exposed to various sound environments. The researchers found statistically significant changes in creativity scores and a connection between those scores and certain brain waves. As in the previous study, a certain level of white noise proved the ideal background sound for creative tasks.
So why do so many of us hate our open offices? The quiet chatter of colleagues and the gentle thrum of the HVAC should help us focus. The problem may be that, in our offices, we can』t stop ourselves from getting drawn into others』 conversations or from being interrupted while we』re trying to focus. Indeed, the EEG researchers found that face-to-face interactions, conversations, and other disruptions negatively affect the creative process. By contrast, a coworking space or a coffee shop provides a certain level of ambient noise while also providing freedom from interruptions.
Taken together, the lesson here is that the ideal space for focused work is not about freedom from noise, but about freedom from interruption. Finding a space you can hide away in, regardless of how noisy it is, may be the best strategy for making sure you get the important work done.
原文翻譯：
相信很多人都有這樣的感受：在很吵的咖啡廳能夠非常專注地工作，但在開放式的辦公室卻很難做到專注。究竟為什麼會出現這種現象呢？研究表明，適當水平的環境噪音能激發我們的思維進行更有創造性地思考。讓我們在工作中分心的可能並不是噪音本身，而是是誰製造的這些聲音。在開放式的辦公室，我們通常無法阻止自己被其他人的談話內容所吸引和帶入，或是當我們想集中注意力時卻經常被其他人打斷和打擾。適合專注工作的理想工作環境並不是沒有一點噪音的安靜環境，而是一種不會受到他人打斷和干擾的環境。
幾年前，有一位媒體記者朋友針對我剛出版的一本新書對我做了一次專訪，專訪期間，這位媒體記者說的一段讓我至今都經常思考的話。他說，他所在的開放式辦公環境的噪音讓他非常容易分心，對此他已經忍無可忍，於是他在公司辦公樓街對面的一個聯合辦公空間辦了一個會員，他在那裡能更加專注地工作。
開放式的辦公環境的各種噪音容易讓人分心，對於這一點我非常認同，也深有體會。但是這位記者朋友說到的聯合辦公空間能夠讓他更加專注地工作，這一點卻讓我很難理解。畢竟聯合辦公空間通常採用的也是開放式的辦公布局。
但是最近當我看了一系列研究聲音對大腦的影響方面的文章後，我才開始理解為什麼我的那位媒體朋友為了能專注地工作而選擇在聯合辦公空間工作而不願在自己的開放式辦公室工作。
根據之前的研究，我們知道，開放式辦公環境讓大家最頭疼的一個問題就是有各種大家不想聽到的噪音。
但是最新的研究發現，讓我們在工作中分心的可能並不是聲音本身，而是是誰製造的這些聲音。實際上，適度的辦公室幽默和閑言笑語對我們完成一些創造性的工作是有幫助的，只要我們自己不被這種閑言笑語帶進去就行。適合創造性工作的理想工作環境其實並不是那種一點噪音都沒有的絕對安靜的環境，而是有那種有適度水平的背景噪音的環境。這也是為什麼你能夠在一個有點吵的咖啡廳里專注工作，而在一個嘈雜的辦公室里卻很難集中精力工作。
《消費者研究周刊》發布的一份研究報告顯示，適當水平的環境噪音能激發我們的思維進行更有創造性地思考。伊利諾伊大學香檳分校的Ravi Mehta教授帶領一些研究人員做了這樣一項研究：研究了不同水平的噪音是如何影響那些正在進行創造性思維測試的研究對象的。
研究對象被隨機分為四組，每個人都被要求完成一項遠距離聯想測試（註：研究創造力問題的一種測驗方法。通常，提供幾個相隔較遠的片語，猜測它們共同的關聯詞。如，「鹽 、 深 、 沫」，它的關聯詞是「海」。創造性思考是將聯想得來的元素重新整合的過程。新結合的元素相互之間聯想的距離越遠，這個思維的過程或問題的解決就更有創造力。有創造力的人的聯想不同於一般人。有創造力的人他們有廣泛的聯想，一個元素可以與許多其他元素連接；而一般人的元素連接則比較少）。以組為單位，我們會為研究對象在測試過程中設置不同水平的噪音，從完全的靜音到50分貝、70分貝和85分貝的噪音。大部分分組之間的差異其實並不是太大，但在70分貝噪音環境中（和咖啡廳里的噪音水平非常接近）的那一組在創造性思維測試中的表現是遠超過其它組的表現的。此外，我們的創造性思維水平在完全安靜的環境中和在85分貝的背景噪音環境中其實並沒有多大差別。
因為在70分貝的噪音環境中的那一組的研究對象在創造性思維測試中的表現明顯好於其它組，因此研究認為，恰當水平的背景噪音（噪音不是太大，也不太過安靜）實際上是有助於提高一個人的創造性思維能力的。恰當水平的背景噪音可能會打亂我們正常的思維模式，使我們的想像力得以漫遊，但又不至於會讓我們無法集中注意力。這種「分心式的專注」能夠讓我們以最佳狀態完成創造性任務。正如作者所寫的的那樣：「在一個相對嘈雜的環境中可能會刺激我們的大腦進行更加抽象性地思考，從而產生創造性的想法。」
在另一項研究中，當研究對象在不同水平的噪音環境下完成創造性思維測試的時候，研究人員使用額葉腦電圖（EEG）機器來研究研究對象的腦電波。研究人員發現，研究對象的創造性思維的表現分數在不同噪音環境下的變化是非常大的，同時還發現這個分數與特定的腦電波是有緊密聯系的。和此前的研究結果一樣，一定水平的白噪音環境是完成創造性任務的理想環境。
所以問題來了：為什麼我們中的大部分人都討厭在開放式的辦公室里辦公呢？同事們之間小聲安靜的交談和空調系統製造的柔和聲音應該是能幫助我們集中注意力的。但問題是，在我們所處的開放式辦公室里，我們通常無法阻止自己被其他人的談話內容所吸引和帶入，或是當我們想集中注意力時卻經常被其他人打斷和打擾。事實上，腦電圖研究人員發現，面對面的交流、交談和其他干擾會對人們的創造性工作過程產生負面影響。相比之下，聯合辦公空間或咖啡館提供了一定程度的陌生環境噪音，同時也能讓自己免受他人的打擾，不會有人在你努力集中注意力工作的時候走過來打斷你、干擾你。
總的來說，我們通過上述這些研究成果學到的是：適合專注工作的理想工作環境並不是沒有一點噪音都沒有的決定安靜的環境，而是一種不會受到他人打斷和干擾的環境。因此，找到一個你可以沉浸進去專注工作的環境，不管這個環境有多嘈雜，這才是確保你能完成重要工作的最佳策略。
日記本
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2. 2018全國一卷英語閱讀理解B篇分析
個人認為本文是兼有敘事風格和新聞風格的一篇文章。
通過文中幾個關鍵信息The eight-part series (系列節目)，ITV，
Good Morning Britain等初步可以判斷主人公的個人身份可能是電視台host。由此我們需要釐清一個現象，那就是選文的背景。很明顯，本文選自外刊，也就是說文章是國外媒體，所以針對其當地人為主要閱讀對象，寫作風格和語言也是有針對性的，正如假如媒體撰文關於我們的中央電視台的某節目和節目主持人的話，我們會對相關信息有一定的背景了解，無需文章再贅述，而本文也是如此，反過來，它相對於我們這些對背景了解甚少的讀者來說，某些信息就需要猜測，所以拿來作為高考題目選文，感覺上至少陌生背景信息一定不要影響學生理解文本核心信息和作答為佳。
第一題，命題人順序命題，看第一段信息，此段信息也是本文比較關鍵的信息，它為下文的正確閱讀理解有一定的鋪墊作用。關鍵信息點be used to，but ，guests，cook up a storm 等可以大致確定她身份的一個變化。最重要的語篇標志詞but把她的工作性質進行了轉折，有助於作答第一題。所以B為答案，干擾比較大的是A，因為此項信息沒有更多信息支持是否she enjoys embarrassing her guests ，因為在歐美人士的思維和語言使用中會有一種隱含的意思，有時候會有詼諧風格，所以此項內容站在國內思維角度算作是干擾信息吧。guests on the sofa坐在沙發上的特邀嘉賓
Grill這個詞彙的使用是非常微妙的，詞典中b義原本就是a義的轉喻。這裡面應該有修辭在裡面。還有就是英漢詞典中也明確標明詞義「拷問」，對應英文釋義就可以理解了。那麼我們可以推斷Susanna原來主持的節目是早間的一檔類似於智力問答一類或者涉及需要和嘉賓進行問題交流的節目。至於具體節目內容不需要具體探究。作者在此處使用了grill這個詞，非常生動，很形象又和下文中所提到的cook food等內容有一定的呼應，比較恰當。cook up a storm 這個詞快不屬於關鍵信息詞，但是此處根據語境可以命制一條詞義理解題目，會比較好。
接下來第二題，命題人順序出題，此題的出題點選擇的過於細微。題干中有具體指示詞，回原文查找信息，然後理解細節，題干提示How，那就側重點放於此。看原文she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to rece food waste, while preparing recipes for under £5 per family a day，認真理解此處信息會發現Matt Tebbutt幫助她的是為她提供建議，來自於一線廚師的建議。也就是說她的節目當中可能會先預訂好每日的菜譜，按照菜譜去做菜，且按照要求，做菜的成本控制在每日每戶不超過5£。下文也有幾處提到Matt，但是對於Matt在整個電視節目中具體做什麼，從文本內容本身是無法得出的，假如推測的話，也可以有不同的推斷，所以還是呼應上面的說法，本文的目標閱讀對象是熟悉這一電視節目的人，所以文中沒有相對於某些具體信息做細致交代，事實上命題人有可能是在迴避不精確理解，打了一個擦邊球，cooking matters 很難理解具體表達什麼，可以理解為「烹飪方面相關事項」。而此處，命題人的闡述感覺很奇怪，但是又不能完全否定，鑒於其他干擾基本可以排除，那麼答案只能鎖定C。
文章行文至此，作者插入了一段對於電視節目的大致介紹。命題人在此確立了一個命題點，假如一定要歸類的話，可以歸類為作者「寫作手法或者作者寫作意圖題」，從文章篇章角度看，突出強調這一段在整個篇章結構中的作用。根據上下文來看，答案很明顯。因為此段內容和前後內容沒有明顯的總結和因果等關系。
27題標題歸納題。讀懂文章就可以做出正確答案，干擾項基本設置也算合理。但是，假如從另外一個角度來說，把標題作為文章大意來使用的話，那麼會感覺本文的文章風格和脈絡不是特別恰當。而且D項的表達也感覺比較牽強。求證了下題源，原標題確實和本標題不一樣。Good Morning Britain』s Susanna Reid on new cooking on a tight budget，
本文本的優點在於題材比較貼近生活，但不是中國高中生的生活，少花錢做好食物的觀點也有正面價值觀導向，但是因為文章寫作風格的限制，核心觀點並沒有深入介紹和剖析。且命題點受限，命題局限。文章另外還可以挖出一兩個其他題點的。
以下為原文文本和圖片
Good Morning Britain』s Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning, but she is cooking up a storm in her latest role — showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget. In Save Money: Good Food, she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to rece food waste, while preparing recipes for under £5 per family a day. And the Good Morning Britain presenter says she』s been able to put a lot of what she』s learnt into practice in her own home, preparing meals for sons, Sam, 14, Finn, 13, and Jack, 11. 「We love Mexican churros, so I buy them on my phone from my local Mexican takeaway restaurant,」 she explains. 「I pay £5 for a portion (一份), bur Matt makes them for 26p a portion, because they are flour, water, sugar and oil. Everybody can buy takeaway food, but sometimes we』re not aware how cheaply we can make this food ourselves.」 The eight-part series (系列節目), Save Money: Good Food, follows in the footsteps of ITV』s Save Money: Good Health, which gave viewers advice on how to get value from the vast range of health procts on the market. With food our biggest weekly household expense, Susanna and Matt spend time with a different family each week. In tonight』s Easter special they come to the aid of a family in need of some delicious inspiration on a budget. The team transforms the family』s long weekend of celebration with less expensive but still tasty recipes.
3. 2019天津高考英語試題閱讀理解D簡析
首先看本文的體裁，如何界定？第一、以第一人稱做敘述。第二、涉及到了一定的時間地點人物事件。第三、通過事件敘述有一定的說理。從而大約把本文歸類為說理性敘述文（側重說理，從而有論說文的痕跡）。再看題材，主要圍繞大學選取專業的一些客觀事實來進行敘述的。屬於校園生活、學生生活、捎帶社會認知話題，而文章的主體信息又集中在人文學科的特色上，所以整體行文和語言運用又有一定的專業性特點，這也是文章讓人感覺稍有難度的原因。本篇被設置在五篇閱讀理解題的D篇位置，民間或者約定的說法這是比較難的定位？我不確認。但是同時本套試題中還有另外一篇情節相對簡單的記敘文。
本文以作者的親身經歷為依託，從作者的思維角度闡述問題，那麼就可以定調，它是帶有一定的傾向性的，傾向於作者本人的觀點。所以閱讀時要注意作者本身通過語言描述表達的觀點和態度。命題也會集中在這些點上。
看文章第一段，幾個關鍵詞：but ，so，forced，another but。本段在寫作信息傳遞上有些模糊的地方在於，有一個信息點：
but eventually I exhausted myself understanding the economy and trying new marketing techniques，此處作者沒有交代是選擇了這個專業試讀之後感覺不適合，還是在沒有讀之前根據各種信息的了解主觀上感覺不合適，有些含糊。從而缺少了行文的真實邏輯性，但是不影響整篇文章的核心思想的表達。推測一下，整體感覺脈絡是這樣的：最初想要選擇人文學科——受其他因素影響而選擇了實用的企業管理——就讀企業管理後，不能適應——轉專業回到最初的喜好專業（人文相關）。本段沒有生僻詞彙和不容易駕馭的復雜句式。本段最後一句是關鍵信息，表達了作者的最後選擇。所以可以看試題：
51 Why did the author choose Business Management as his major at first?
命題人選取的角度通過題干信息Business Management ，at first 限定。備選項中acd是本題關鍵選項，c是拼湊的，可以比較容易排除，a選項從邏輯角度是有問題的，邏輯上，假如對某種專業產生倦怠感，是要經過一定的學習之後而可能出現的，這就需要之前曾選擇過這一專業，而本文並沒有闡述清楚，也就是說此處的was tired of…和題干有一定的邏輯沖突。D選項也不是很嚴謹，從原文信息看，作者是受他人以及選擇專業的一些影響而選擇Business management ，這和他自身意願選擇有細微區別的。綜合看四個選項D為最佳答案。此題的幾個邏輯問題是at first 如何界定，最初的want 比較文學和之後的business 的選擇是不是都是作者的want。邏輯問題，有些是比較顯現的有的卻很隱晦，俗話說有「普世邏輯也有各自不同的邏輯」。
文章第二段是作者對於人文學科的觀點態度。第二段第一句可以作為復雜句式來講解語法。關鍵詞是abstract，not applicable 。The worries are …the majors are abstract，…。銜接詞actually後面信息 表達的是作者的真實觀點。Actually ideas discussed in Humanities classes, which are occasionally different from what people commonly believe, offer a broad perspective(視角).強調了課堂上所討論的觀點。看試題：試題題干限制詞a broad perspective 和原文信息詞彙完全一致，所以做題方法就是點對點回到原文查找信息。這個題目的命制不是很成功，往往點對點限制信息命題，干擾項都是很難設置的，本題也是如此，出現了干擾項設置的尷尬，至於此處的問題具體在哪裡，不做詳細解釋。且此題是在極度細節上的一個小推斷，所以是否是事實上能夠成立的觀點，不能確定。B為答案。
第二段和第三段當中都出現了多個疑問句，都是作者的羅列，從快速閱讀和考場作答角度基本可以略過，正常來說，這些問題也沒有可以設問的題點。
52.According to the author, what is a possible way to gain a broad perspective?
A.Making more friends and learning from them.
B.Exchanging ideas in a philosophy seminar.
C.Opening your mind to future possibilities. D.Getting to know the popular opinion of society.
看下一題：
53.In which of the following situations do soft skills play the most important role?
A.Writing a software program. B.Performing a heart operation.
C.Playing a musical instrument. D.Negotiating with a business partner.
題干核心信息詞soft skills 回原文查找信息…while humanities majors learn 「soft skills」 like communicating effectively，此處的while 表示轉折，和之前提到的stem學科的硬科技相比較，所以軟技能可能涉及的方向就大致可以理解了，此題命制特點同上一題，不再重復。假如學生大腦中直接可以理解soft skills 基本可以不做原文閱讀就可以選出答案。
看下一題，關於job market 在最後一段中作者做了肯定的闡述。The job market is quietly creating thousands of openings a week for people who can bring a humanist』s grace to our rapidly evolving high-tech future.這句話是比較優美而達意的一句話，可以用來做句子賞析。quietly creating …，bring a humanist』s grace 使用的比較優美。
翻譯一：就業市場正在悄無聲息地為那些能為我們快速發展的高科技未來帶來人文主義魅力的人創造每周數千個職位空缺。
翻譯二：每周，就業市場都在悄無聲息地創造出數千個職位，虛席以待那些能為我們快速發展的高科技未來帶來人文主義魅力的人們。
根據文章基調和文章最後一段信息答案為C。至於a選項，只能說本文沒有提及。但他是一個相對強干擾項。每周，就業市場都在悄無聲息地創造出數千個職位虛席以待那些能為我們快速發展的高科技未來帶來人文主義魅力的人們。
54.The author believes the job market for Humanities graates is ______. A.recovering
B.depressing
C.promising
D.challenging
最後一個題是標題歸納。滿足標題歸納題目的特點，答案A。
55.What could be the best title for the passage?
A.Stick to Your Desired Major
B.Broaden Your Perspective
C.How to Acquire Soft Skills
D.Humanities vs. STEM
小結：文本選取題材比較符合學生認知水平。但文章應該並非出自英美主流媒體，作者似乎也不是英美母語人士，這一點有待查證，看文本出處就可以了。文章寫作沒有難點，理解時抓住核心信息點即可。試題命制中規中矩。
試題原文和原題如下：
When I graated from high school, I wanted to major in comparative literature. But, once I found out my friends were going into 「real」 majors, like marketing, nursing, and engineering, I figured I needed to do the same to ensure a good career. So I changed my mind and chose Business Management as my major. I forced myself to believe that I would enjoy it and succeed in the future, but eventually I exhausted myself understanding the economy and trying new marketing techniques. Coming out of this experience, I realize it is ok to be different from others and to study things like classics, art history and other majors offered in the College of Humanities(人文學科)!
The worries most people have about a Humanities degree and finding a career afterwards are that the majors are too abstract, and one will not obtain any applicable skills. Actually ideas discussed in Humanities classes, which are occasionally different from what people commonly believe, offer a broad perspective(視角). How could one effectively be an unbiased(無偏見的)writer with only a knowledge of the popular opinion of society? How could one speak persuasively with closed minds? Only seeing the world through a single perspective leads to missed learning, missed friendships, and missed growth! With a broader perspective, we will be more free, more open-minded, and less limited in what we can become!
STEM (science, technology, engineering, and mathematics) graates learn actual skills in their studies, while humanities majors learn 「soft skills」 like communicating effectively through writing critically and speaking persuasively, synthesizing(綜合)ideas through gathering and interpreting information, and developing cultural awareness. Do those soft skills sound useless and inapplicable to you? Think of it. How often do you communicate with others? Proce ideas? Encounter people from other cultures? Every day. Every SECOND of every day. So why not master these skills?
If you choose a major in the College of Humanities, you will be needed. The job market is quietly creating thousands of openings a week for people who can bring a humanist』s grace to our rapidly evolving high-tech future. Your skills will be valuable to any workplace you hope to be in. Chase after your dream major with all your energy, no matter what other people think.
51.Why did the author choose Business Management as his major at first?
A.He was tired of learning comparative literature.
B.He came to enjoy learning marketing techniques.
C.He wanted to go to the same university as his friends.
D.He believed Business Management was more practical.
52.According to the author, what is a possible way to gain a broad perspective?
A.Making more friends and learning from them.
B.Exchanging ideas in a philosophy seminar.
C.Opening your mind to future possibilities. D.Getting to know the popular opinion of society.
53.In which of the following situations do soft skills play the most important role?
A.Writing a software program. B.Performing a heart operation.
C.Playing a musical instrument. D.Negotiating with a business partner.
54.The author believes the job market for Humanities graates is ______. A.recovering
B.depressing
C.promising
D.challenging
55.What could be the best title for the passage?
A.Stick to Your Desired Major
B.Broaden Your Perspective
C.How to Acquire Soft Skills
D.Humanities vs. STEM
DBDCA
4. 高中英語閱讀理解高分必殺絕技
高考中英語閱讀理解分為4篇，即A,B,C,D 四篇。均為信息文，信息文，意思如字面，是為了傳遞信息的，其文章主題是圍繞一個主題展開的，如2020年全國卷1 A篇講的是Train Information, 內容涉及到坐火車的時刻表，失物招領等。信息文中的信息排列還是很清晰的的，比小說類的題材要簡單很多，大部分內容字面意思懂了，題就能做對，現在我們從高考閱讀出題特點，題型特點，各個題型的做題技巧，怎麼提升自己的閱讀理解能力來聊聊如何拿高分。這些做題技巧也是侯老師獨家歸納總結，並且經過學生提分案例的驗證，可以是高考英語提分的精華部分。
如上文所述，高考英語閱讀理解有四篇，四篇的難度排列順序有講究，分別從容易到難排列。前面的A篇最簡單，單詞簡單，句子短，甚至不需要看原文，看著題找答案就行了，所以A篇是送分題，絕對不能失分。A篇後的B, C, D篇，難度依次加大，成績一般的孩子，讀完了C篇，就覺得腦子不夠用了，D篇根本讀不下去，以至於做錯題，屬於很正常。所以我建議平時模考在70分以下的同學，好好琢磨A，B，C的答案，以提高自己的爭取率，把該拿的分數拿到手，再挑戰D篇。
另外從閱讀題的題型劃分，閱讀題題型的出題特點也有跡可循。各種題型考察的就是學生在不同層面上對文本的理解力和思維能力。有的老師在講閱讀題時，只告訴學生：從原文中找答案，答案都在原文里。這樣給出的做題技巧太籠統，無法解決學生的問題。正解是，根據不同的題型有不同的做題技巧，甚至技巧也是理解能力的一部分。
閱讀理解中考的題型有文章主旨題，段落主旨題，詞義題，細節題，推斷題，指代題，句子改述題，作者態度題。北京市高考題要求比較高，會出態度題，全國卷中至今還沒有涉及到作者態度題。對於這幾種題型中，對理解能力要求最高的是，推斷題，句子改述題，作者態度題。這三種題型最難拿分，因為學生不僅需要讀懂字面意思，還需要深刻理解字面背後的意思，了解作者的意圖，通過某些用詞和句子，來推斷句外之意。某些同學的思維不太對，即使在母語中也很少注意言外之意，凡事都不肯思考，常常聽別人說什麼就是什麼，這是自己本身思維思辨力不強，所以這種思辨能力的培養需要長期糾正。而且我也發現思維的轉換，並非一朝一夕的之功，需要不斷提醒學生訓練自己的思考方式，有時候要過度訓練，強化學生思維。並且實踐來看，我帶過的學生2個月後初見成效，但強化且內化成自己的一部分，需要半年甚至一年的鞏固。很多學生我帶過一段時間後，分數提了，但如果中途不上，分數又掉下去了，也就是因為這個原因。
文章主旨題，考察的是學生對文章主題的整體把握，這是很重要的一項總結能力，讀完長長的一篇文章，即使有些細節不清楚，起碼應該知道文章是在講什麼。那麼應該怎麼解題呢？要看每段話的第一句，然後總結歸納重復出現的名詞和動詞，最後跟題中的選項核對，看哪一項最符合文章的主題。為什麼一定要額外注意名詞和動詞呢？因為在語言中，名詞和動詞是支撐和體現意思的單位，其他的一些詞類，如冠詞，介詞，助動詞，只是完成了語法功能，並不能支撐意思的表達。你見過有誰說話，光說，a, the, in 的嗎？
詞義題，考察的是該單詞在文章中是什麼意思，有些詞會有一詞多意的情況，這個時候要考慮文章的語境中該單詞是什麼意思。詞義，首先要觀察這個單詞的特點，如果是復合詞 compound word，要看組成這個單詞的每個部分，各個組成部分拼在一起，就是該單詞的意思，如 deskmate，hi-tech，很容易猜出來。其次要看這個單詞的詞性，即根據前後的單詞，推斷出這個詞是名詞，代詞，動詞，形容詞，還是副詞。比如，孩子一看 an UFO，知道UFO是一個名詞，因為前面有冠詞an。然後推斷出詞性後，依然要根據上下文的關系來推斷這個詞的意思。如句子中During a performance, the elephants plays a variety of instruments, including drums and xylophones. 題目的要求是學生猜出a variety of 是什麼意思。首先這個短語位於名詞的前面，表示是修飾instruments 「樂器」的，後面又給出了兩個例子：鼓和打擊樂，可見是不止是一類樂器，是好幾種，所以 a variety of 指的是各種各樣的。
細節題，所有的細節題，都是送分題，即使是閱讀理解最難的D篇，也可以拿到分。因為細節題找對位置就可以拿分。我觀察了一下細節題做不對的學生，絕大多數是思維方式有問題，不仔細看，細節看不到，把握不準，即使他的理解是正確的，也常常做不對題。這其實也是個很麻煩的事情，就好像明明你媽媽幫你准備好了便當，你卻忘了帶，依然沒飯吃。這種學生也需要訓練思維。
指代題，送分題，絕對的送分題。指代題的問法經常是： What does 「it」refer to in line 24? 既然文章中用到了代詞「it」，表明前面肯定提到了某個名詞，然後後面可以用「it」，所以這里要注意查找前面出現的名詞。但高考題常常會挖個坑，前面有幾個名詞，學生可能只覺得只有最近的那個名詞才是正解。所以正確的做法是要把名詞帶入句子中，在句子中核實驗證。
段落主旨題，跟文章主旨題差不多，考察學生對段落主題的把握，即在讀完一個段落後，可以明白這段話是在講什麼，即使某些細節可能有些模糊，對主題是十分清楚的。具體的解法是，看段落的第一句，以及靠近第一句的位置，有很少的可能性文章的主旨句在末尾。因為信息文常見的段落結構是，開篇點題，後面用細節和例子來支撐主旨句。所以段落第一句以及靠近第一句的位置，經常可以見段落主旨句。
推斷題，是比較難的題型，要求學生根據文章某一段，或者某幾句，推斷出言外之意。常見的問法：What can you infer from Paragraph 2? 之所以難，是因為學生不僅要理解字面意思，還可以體味到深層次的意思。這個要求其實對學生的思維有了更高的要求。如果有的學生平常沒有較高深層次的思考能力，這個題並不容易做對。如果一個學生平常老師讓干什麼就干什麼，從來不問為什麼，那麼就是思維力不夠，要加強對思維的培養和鍛煉。
由此可見，高考閱讀理解要拿高分，不僅僅是背誦單詞的問題，還要結合技巧和思維培養。而且每個學生的思維方式不同，看待世界的角度和方式不同，要培養思維，真的需要因人而異。根據我的經驗，單詞好背，思維難轉換；思維轉換不過來，即使是讀了同一篇文章，看到的東西也是不一樣的。學生常常說的一句話是：我以為，我覺得，我認為； 我反問一句： 你以為的就是作者以為的么？學習外語，無非是學習另一種思維，而學會理解別人，向來都是人生的一大難題，成年人也未必能夠做好，更何況是高中生？
最後預祝今年參加高考的學生得償所願，英語超常發揮。
5. 英語任務型閱讀的技巧和方法
英語任務型閱讀的技巧和方法
英語任務型閱讀的技巧和方法，論述類文本閱讀題是每一張高考卷上都會出的題目，可是這種題目難倒了不少人，很多人都在這篇文章上錯了，我和大家一起來看看英語任務型閱讀的技巧和方法的相關資料。
英語任務型閱讀的技巧和方法1
閱讀(信息輸入)→判斷、分析、概括、推理(信息加工與處理)→答題(信息輸出)。
具體說來，任務型閱讀的解題策略包括以下四個方面：
一、 確閱讀任務
任務型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料後設置5 個任務，做題時我們應先閱讀所給的任務，明確任務是什麼，再帶著任務去閱讀材料，這樣就能做到心中有數，有針對性地去讀，並能提高閱讀效率。
二、 讀全文，了解大意
明確任務後，應迅速閱讀全文來了解文章主要內容，以及文章的感情基調、作者的意圖、態度傾向。在材料後的問題設置中，經常有對文章大意的考查。對於概括大意的題目，需要通篇考慮，對要點加以歸納概括，這類題目有時可以從文中找到答案，但有時需要用自己的話來概括。這類題，屬於難度較大的題，對文章還得再讀一讀，才能總結出來。除此之外，還經常考查「給文章擬一個標題」。這類題目可以通過尋找主題句和高頻詞來完成。根據英文寫作的特點，主題句往往是首句或結尾句，但當沒有主題句時，則應從全文中全面、簡練地去提煉、概括。文章的標題可以是單詞、短語，也可以是句子，但不管是什麼，確定標題必須遵循以下兩個原則：① 概括性原則,即標題應在最大程度上覆蓋全文,體現文章的中心大意。② 醒目性原則，即標題必須力求吸引讀者的注意力。
三、 讀細節，逐題攻克
(一) 尋找細節，從原文中找答案
在經過第二步泛讀全文之後，對於材料後面問題的細節考查題，在文章中所處的大體位置有所了解。然後就可以採用「跳讀」的方式來尋找細節在原文中的對應，跳讀的目的就是為細節尋找答案。如閱讀填空或填表題，這種題目要求學生通過閱讀材料，獲取相關信息，以填寫詞語或補全句子的方式完成表格或圖表。還有一些題目是對文章細節的直接設問，答案通常可以從原文中找到。從各地中考題看來，是有相當比例的此類題目。
(二) 精讀細節，理解深層含義
任務型閱讀，也是閱讀理解的一種題型，不僅考查學生直接獲取信息的能力，還可考查學生通過已知信息進行推理，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。因此，這就要求考生要具備通過已知信息進行判斷推理能力和透過字面意思解讀深層含義能力，這一類型題在閱讀測試中屬於難度較大的題目。在做這一類型的題目時，考生應在理解全文的基礎上，捕捉文章中有關的信息，精讀特定細節及周圍的句子來幫助理解。做這一類型的題時，還需注意：① 把握文章的內在邏輯關系，以文章提供的事實和觀點為依據，立足原文，推斷未知。不能主觀臆造，憑空想像，隨意揣測，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。② 在理解全文的基礎上，吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉一些線索，對文章的表面意思進行挖掘加工，悟出作者的深層含義或弦外之音。
我們可以通過以上三種方法來答題，還需要注意一下「答題要求」：
① 在答題時，總的原則就是：能簡略回答，盡量簡略回答。
② 書寫要規范。句子開頭首字母要大寫;標點符號要規范,並能正確使用;單詞拼寫要正確無誤;單詞書寫要認真。這些方面也要引起考生注意，力爭避免不必要的失分。
③ 作出適當調整。在回答時，同學們應對照題目，根據需要對句子的人稱、單復數、時態、語態、詞性、主謂搭配等作出適當的調整。
四、 通讀全文，仔細檢查
在完成所有任務後，同學們還應結合題目再把全文通讀一遍，認真核實答案，同時還應檢查一下書寫的規范性及句子的人稱、單復數、時態、語態、詞性、主謂搭配等，這是答題的最後一步，同樣也很關鍵。因此，同學們平時應養成做完題後仔細檢查的好習慣。
總之，同學們要想出色的完成任務型閱讀題，不僅需要在考場上運用各種解題技巧，而且還需要在平時課內外加大閱讀的訓練量、擴充詞彙量。要知道：理解能力的提高絕非一日之功。
成都中考英語中的填表型任務閱讀解題策略
一、題型簡介
這種題型只在考查學生綜合運用語言的能力，即捕捉信息、組織信息和綜合概括信息的能力。該題型任務可分為閱讀文章和表格填空兩個部分。要求考生根據所讀短文，對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而後准確有序地完成表格的空缺。此類閱讀話題廣泛，體裁多樣，內容貼近生活，富有氣息。表格項目。基本上根據文章結構和作者思路設計，一般包括標題、段落大意、文章細節、結論等部分。當然把握命題人設空規律顯得很重要。
二、任務型閱讀解題思路和方法指導
1．解題步驟：研表一讀文一填表
研表：迅速閱讀表格，預測所缺單詞。通過分析表格的項目內容和結構特徵，從而揣測命題的目的和意圖，准確把握信息范圍及對文章的理解方向。要特別關注文章的'標題欄及表格前的小標題，這樣有助於理解短文的大意。
讀文：快速瀏覽全文．把握短文大意，再讀文章文章內容．找准細節定位。任務型閱讀要求考生解讀語篇，掌握文章的框架結構和段落大意，又要求考生對具體的事實細節進行查找和定位、理解和轉換。因此，在閱讀文章時，考生應適時恰當地運用多種閱讀技巧，對文章進行全面的理解。
填表：抓住有效細心，准確填好表格。任務型閱讀考查學生通過快速閱讀捕捉信息的能力，又要求對文中信息進行理解轉換，並進行適當的邏輯推理和歸納總結，在填表時．力爭返回原文，找出與題目有關的內容，抓住關鍵詞彙，填好所缺單詞。填好表格後，再次校對所填單詞拼寫是否正確．是否符合文章內容。
2．解題方法指導
(1)快速定位圈點。根據表格中所提供的細節信息，抓住關鍵詞語，返回原文，快速捕捉，對表格中提供的信息在文中進行定位，並通過對比新舊語境，圈出不同點。
(2)巧妙運用轉換。對於那些不能在原文中直接選定的答案，根據表格中對原文語義的轉換，掌握設空規律，進行詞形和詞性的轉換。巧用同義詞、反義詞、詞語搭配等轉換方式，以便提高答題正確率。
(3)掌握歸納技巧。有時表格中的最上欄或最左欄需要學生概括相應欄內的內容，常用的概括性詞語有：原因(reason／cause)、方法(way／means)、優缺點(advantage／disadvantage)、觀點(opinion／view)、建議(advice／tip／suggestions)、目的(aim／purpose)、問題(problem)、影響和結果(effect／result)、個人信息(name／age／occupation／personality)等。掌握這些概括性詞語，可以幫助學生迅速准確地完成答題任務。
(4)注意答題細節。審清表格，注意表格中所缺單詞的排列順序，特別要留神寫到答題卡上的單詞序號：正確拼寫單詞，注意首字母的大小寫、名詞的單復數、主謂一致及非謂語動詞的使用等。另外，書寫工整在答題的過程中也十分重要。
總之，任務型閱讀不同於傳統的閱讀理鰓．這就要求學生在平時學習過程中夯實基礎，加強常用詞彙的積累，培養自己的創新思維，並養成細心答題的好習慣。
附閱讀填空解題技巧（中考英語6選5，高考英語7選5）
閱讀填空題題型詳解分析
分析篇章結構，把握全篇文脈是閱讀填空題解題的關鍵，英語的語篇（discourse）通常是由句子和語段（sentence group）構成的，語段是句子和語篇之間的中間層次，句子雖然能夠單獨地表達相對完整的思想，但是它不能表達多方面的、比較復雜的思想，只有把幾個句子結合為較大的言語片段，才能表達一個相對獨立的層意，所謂的「積句而成章，積章而成篇。」就是這個道理。分析文章的層次包含兩種形式：一種是分析整篇文章的層次，也就是段落，另一種是分析每一個段落內部的層次，也就是語篇層次。語篇與段落是有區別的，語段是篇章結構的中間層次，是由句子到篇的一種過渡形式，段落（paragraph）是在某些語體（如記敘文、議論文）中比語段更大的意義單位，較小的段落可以只包括一個語段或一個句子，一般來說，一個段落通常由幾個語段構成。構成語段的方式有兩種，一是靠句際間意義的結合，二是靠句際間的關聯詞，邏輯性插入語來連接，我們在分析語段層次時，可以藉助句際間的連接詞語作出判斷，但最主要的還是要真正體會句際間的意義關系，把握作者的思路，從語序上去發現斷續點，理清層次，好文章的層次非常清晰，只要層層入手，才能真正理解文章。
第二節(共5小題:每小題2分, 滿分10分)
根據短文內容,從短文後的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有
兩項為多餘選項。
Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become
a batter student in several ways71 Second, your notes are excellent materials to refer to when you are studying for a test、 Third, note-taking offers variety to your study time and helps you to hold your interest、
You will want to take notes ring classroom discussions and while
reading a textbook or doing research for a report、72 Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process、73
The following methods may work best for you、
●Read the text quickly to find the main facts and ideas in it、
●Carefully read the text and watch for words that can show main points and
supporting facts、
● Write your notes in your own words、
● 74
● Note any questions or ideas you may have about what was said or written、
As you take notes, you may want to use your own shorthand(速記)、 When you do, be sure that you understand your symbols and that you use them
all the time、75
A、 Use words, not complete sentences、
B、 There are three practical note-taking methods、
C、 You must write your notes on separate paper、
D、 Otherwise, you may not be able to read your notes later、
E、 you will also want to develop your own method for taking notes、
F、 That means you must first decide what is important enough to include in your
notes、
G、 First, the simple act of writing something down makes it easier
for you to understand and remember it、
71、 G 72、 E 73、 F 74、 A 75、 D
【例題解析】
這篇文章整體分為四個段落層次，每個段落均由幾個語段構成相對獨立地語義單位，各段都圍繞「Taking good notes」這樣一個中心話題，形成了文章的線性結構；第一段講述的是做筆記是好學生在多方面的一項省時技巧，第二段講述的是不管何時、用何種方法做筆記，都要有選擇性的做記錄，第三段講述的是做筆記的最佳方法，第四段講述的是要記住自己的速記符號，這就形成了文章的層次結構，這對下一步的做題有了明確的整體方向。
英語任務型閱讀的技巧和方法2
一、常考的題型
任務型閱讀在中考英語試卷中，不同地區考查類型不同，但常考的主要有四種類型。第一種是回答問題型，第二種是完成表格型，第三種是還原短文型，最後一種是綜合型。
我們先來看看問題型，這個類型題，要求同學們根據所給材料回答問題，從問題所涉及的內容上看，題目難度並不是很大，但是同學們失分比較多，主要原因還是語言基礎不夠扎實，或者是答題細節方面不夠准確。
再說一說完成表格類型題，這類題，相對於其他幾個類型來說，能簡單一些，要求我們在理解短文的基礎上，能夠對短文的信息進行歸納，加工處理來完成表格。
對於還原短文型閱讀理解有兩種形式，一種是選擇句子還原短文，另一種是排列段落還原短文。這類題，主要考查同學們對短文整體結構的理解，大家要分清句子與段落之間的邏輯關系。
最後一類是綜合型，主要是對上述各種題型的綜合，在問題設計上兼顧了上面多種類型，所以大家在答這類題的時候，一定要非常細致，要在原材料中，認真的收集有用信息。
二、解題方法和技巧
結合近幾年的中考試題來看，我們會發現，材料後的題目設計並不是很難，但是同學們在實際做題過程中，經常會犯一些小錯誤，導致不必要的失分。因此我們有必要讓同學們掌握一些解題方法。大家在做這類題的時候可以從以下幾點入手：
1、明確閱讀任務
同學們在做題的時候，首先要先閱讀所給的任務，明確任務是什麼，再帶著任務去閱讀，這樣就能做到心中有數，有針對性地去讀，才能提高閱讀效率。
2、讀全文，了解大意
明確任務後，要迅速閱讀全文來了解文章主要內容，以及文章的感情基調、作者的意圖等。因為大家知道在材料後的問題設置中，經常有對文章大意的考查。對於概括大意的題目，需要全篇考慮，這類題目有時可以從文中直接找到答案，但有時需要用自己的話來概括。這類題難度較大，對文章還得再讀一讀，才能總結出來。
除此之外，還經常考查給文章擬標題。這類題目可以通過尋找主題句和高頻詞來完成。主題句往往是首句或尾句，但如果沒有主題句，就可以從短文中去提煉、概括。確定標題同學們必須遵循兩個原則，第一個是標題要有概括性，就是說標題應在最大程度上覆蓋全文，體現文章的中心大意；第二個是標題要醒目，即標題要吸引讀者的注意力。
3、 再次閱讀，逐題突破
第一遍泛讀之後，同學們對後面的問題，已經有所了解，然後大家就可以用跳讀的方式來尋找答案。還有一類情況大家要注意，就是要求同學們要解讀深層含義的題。這一類題屬於難度較大的題。在做這一類型題的時候，同學們要捕捉文章中有關的信息，把握文章的內在邏輯關系，立足原文，從字里行間捕捉一些線索，悟出作者想表達的深層含義。
4、通讀全文，仔細檢查
在完成所有任務後，同學們還應結合題目再把全文通讀一遍，認真核實答案，同時必須檢查一下書寫是否規范，句子的時態、人稱、單復數、語態、詞性、主謂搭配等是否正確，這是答題的最後一步，也是很關鍵的一步。
完成上面的答題程序後，我們還要注意下面三點: 第一個是能簡略回答，盡量簡略回答。第二要記住，句子開頭首字母要大寫；標點符號要規范；單詞拼寫要正確無誤，書寫要認真。第三點同學們切記，要對照題目，根據需要對句子的人稱，時態，單復數，主謂搭配等方面進行核對。
6. 2021全國高考英語一卷D篇閱讀理解辨析
2021全國高考英語一卷D篇閱讀理解
試題文本第一段：Popularization has in some cases changed the original meaning of emotional (情感的) intelligence. Many people now misunderstand emotional intelligence as almost everything desirable in a person』s makeup that cannot be measured by an IQ test, such as character, motivation, confidence, mental stability, optimism and 「people skills.」 Research has shown that emotional skills may contribute to some of these qualities, but most of them move far beyond skill-based emotional intelligence.
原文節選第一段對照：Popularization has in some cases distorted the original scientific definition of emotional intelligence. Many people now equate emotional intelligence with almost everything desirable in a person's makeup that cannot be measured by an IQ test, such as character, motivation, confidence, mental stability, optimism and "people skills." Research has shown that emotional skills may contribute to some of these qualities, but most of them move far beyond skill-based emotional intelligence.
1. 本段關鍵信息詞彙：changed, popularization, original, misunderstand, makeup, far beyond, skill-based，but,
a. Popularization: 為大眾所普遍接受的（對普通公眾有吸引力的行為、或者現象）
b.makeup: 取含義 （N-UNCOUNT 天性;性格）Some-one's make-up is their nature and the various qualities in their character.
There was some fatal flaw in his makeup, and as time went on he lapsed into long silences or became off-hand.
他的性格有致命的缺陷，隨著時間的推移，他陷入了久久的沉默，或者變得漠然。
2. 黑體詞部分從語篇思維角度可能會是影響閱讀理解的關鍵詞，也可能是命題題點所需要支持的信息詞。
32.What is a common misunderstanding of emotional intelligence?
A. It can be measured by an IQ test.
B. It helps to exercise a person』s mind.
C. It includes a set of emotional skills.
D. It refers to a person』s positive qualities.
本題題干提問信息詞彙：misunderstanding。相對應上面2提到的閱讀以及命題關鍵詞：misunderstood。本題的四個選項對這一部分進行了paraphrase，干擾項把原文信息進行了相反的paraphrase，正確項貌似對信息almost everything desirable 進行了paraphrase：It refers to a person』s positive qualities.但事實上，desirable 和positive 是兩個具有不同性質的修飾類形容詞。兩者嚴謹來講不能同指同一事物。此處，答案選擇D。
文本第一段命題人修改了兩個信息詞distorted—changed；equate—misunderstood。這兩對詞彙的替換是否恰當，供讀者們探討。本觀點認為有欠妥當，因為欠妥當，引起32題的設計結合原文讓人感覺不地道。Distort相似與misunderstood，而equate和misunderstood基本很難語義相關。
考試文本第二段：We prefer to describe emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either good or bad purposes. The ability to accurately understand how others are feeling may be used by a doctor to find how best to help her patients, while a cheater might use it to control potential victims. Being emotionally intelligent does not necessarily make one a moral person.
We prefer to define emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either prosocial or antisocial purposes. The ability to accurately perceive how others are feeling may be used by a therapist to gauge how best to help her clients, whereas a con artist might use it to manipulate potential victims. Being emotionally intelligent does not necessarily make one an ethical person.
1.標色部分為「第二段」的試題文本和原文改動詞彙對比。試題文本被認為在此處劃分了另一段落。是否符合語篇寫作形式邏輯，需要從寫作技巧上進行具體分析。
2.事實上，define無需改為describe。Prosocial or antisocial purposes改為good or bad purposes已經改變了，原作者的寫作意圖，兩者含義區別很大，會給讀者造成一定的思維干擾。perceive,understand,know這樣的替換還是可以的。therapist/doctor，gauge/find, client/ patient,whereas/while, con artist/cheater的替換也可以接受。Ethical 應該是課標詞彙，無需修改。
3.「The ability< to accurately understand how others are feeling >may be used by a doctor to find how best to help her patients, while a cheater might use it to control potential victims. 」這是一個復雜句子，the ability 指上文提到的emotional intelligence所代表的能力。The ability may be used by a doctor to find...whereas (此處還是覺得原詞更好）表示「指定性轉折對比」，醫生可以用以對症治療，騙子也可能拿來行騙。得出結論：有情商的人群可能是具有兩面性的分類人群。
33. Why does the author mention 「doctor」 and 「cheater」 in paragraph 2?
A. To explain a rule. B. To clarify a concept.
C. To present a fact. D. To make a prediction.
此題屬於細節理解題。理解了原文信息就可以讀懂題干。但是選項信息區別性不是太大，命題人從主觀角度給出D為標准答案。比較起來，D為最佳。AC並沒有原則上的非正確性的信息支持。
考試文本第三段：Although popular beliefs regarding emotional intelligence run far ahead of what research can reasonably support, the overall effects of the publicity have been more beneficial than harmful. The most positive aspect of this popularization is a new and much needed emphasis (重視) on emotion by employers, ecators and others interested in promoting social well-being.
原文對照：Although popular claims regarding emotional intelligence run far ahead of what research can reasonably support, the overall effects of the publicity have been more beneficial than harmful. The most positive aspect of this popularization is a new and much needed emphasis on emotion by employers, ecators and others interested in promoting social welfare.
1. Although popular beliefs regarding emotional intelligence run far ahead of what research can reasonably support, the overall effects of the publicity have been more beneficial than harmful.
雖然關於情商的流行（大眾化）觀點遠遠超出了研究所能提供的合理支持（論證），但宣傳的總體效果是利大於弊。
a.run far ahead of :遠遠跑在前面。此處語境指「遠遠超過」。
b.publicity n.(媒體的)關注，宣傳，報道;宣傳業;廣告宣傳工作;傳播工作
2. The most positive aspect of this popularization is a new and much needed emphasis on emotion by employers, ecators and others interested in promoting social welfare.
這種普及(媒體宣傳形成的人們的普遍認知）最積極的方面是僱主、教育工作者和其他關心促進社會福利的人對情感的一種新的和急需的強化。
試題文本第四段：
The popularization of emotional intelligence has helped both the public and researchers re-evaluate the functionality of emotions and how they serve people adaptively in everyday life.
原文對照：The popularization of emotional intelligence has helped both the public and research psychology reevaluate the functionality of emotions and how they serve humans adaptively in everyday life.
此處research psychology/researchers,humans/people的替換意義不是很大，原文詞彙更加貼切達意。
1.The popularization of emotional intelligence has helped boththe public and researchers re-evaluate the functionality of emotions and how they serve people adaptively in everyday life.情商的普及幫助公眾和研究者重新評估情感的功能以及它們如何在日常生活中適應性地為人們服務。
34. What is the author』s attitude to the popularization of emotional intelligence?
A. Favorable. B. Intolerant. C. Doubtful. D. Unclear.
詢問作者情感態度的試題一般可以通過文章信息獲得答案。文本3.4段表明作者的態度是肯定的。
試題文本第五段：
Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is desirable, we hope that such attention will excite a greater interest in the scientific and scholarly study of emotion. It is our hope that in coming decades, advances in science will offer new perspectives ( 視角) from which to study how people manage their lives. Emotional intelligence, with its focus on both head and heart, may serve to point us in the right direction.
1. Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is desirable, we hope that such attention will excite a greater interest in the scientific and scholarly study of emotion.
雖然情緒智力的持續流行的吸引力是可取的，我們希望這種關注將激發對情緒的科學和學術研究的更大興趣。
2. It is our hope that in coming decades, advances in science will offer new perspectives ( 視角) from which to study how people manage their lives.
我們希望在未來的幾十年裡，科學的進步將提供新的視角以此來研究人們如何管理（引領）自己的生活。此處，原文當中的navigate要比修改後的manage更能表達意義。
3.Emotional intelligence, with its focus on both head and heart, may serve to point us in the right direction.
情商，以其對頭腦和心靈的關注，可能會為我們指明正確的方向。
原文對照：
Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is both warranted and desirable, we hope that such attention will stimulate a greater interest in the scientific and scholarly study of emotion. It is our hope that in coming decades, advances in cognitive and affective science will offer intertwining perspectives from which to study how people navigate their lives. Emotional intelligence, with its focus on both head and heart, may adequately serve to point us in the right direction.
35. What does the last paragraph mainly talk about concerning emotional intelligence?
A. Its appeal to the public. B. Expectations for future studies.
C. Its practical application. D. Scientists with new perspectives.
此題的命題點屬於對段落大意進行概括，關聯關鍵詞「hope,will，may」, 鏈接答案中的expectations。D項的語言表述是有問題的。B項可以改為：Expectations for future studies on it. C項可以改為：The practical application on it.
總結：本文是節選。文章基本表意完整。選取這一部分視角和普通關於情商的認知有一定的差異性。也正是這種認知差異性使得本文通過英語傳達的思想略有難度。文本有一些復雜句，但整體句式整齊，沒有偏怪句式，不會產生明顯的句式語言障礙。當然，也會對學生的基本語法習得情況有一定的區分度。試題命制中規中矩。試題文本被命題人劃分為5段，從文法角度是否嚴謹科學有待考證。建議語篇分析此文時酌情科學進行。
試卷試題：
We prefer to describe emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either good or bad purposes. The ability to accurately understand how others are feeling may be used by a doctor to find how best to help her patients, while a cheater might use it to control potential victims. Being emotionally intelligent does not necessarily make one a moral person.
Although popular beliefs regarding emotional intelligence run far ahead of what research can reasonably support, the overall effects of the publicity have been more beneficial than harmful. The most positive aspect of this popularization is a new and much needed emphasis (重視) on emotion by employers, ecators and others interested in promoting social well-being. The popularization of emotional intelligence has helped both the public and researchers re-evaluate the functionality of emotions and how they serve people adaptively in everyday life.
Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is desirable, we hope that such attention will excite a greater interest in the scientific and scholarly study of emotion. It is our hope that in coming decades, advances in science will offer new perspectives ( 視角) from which to study how people manage their lives. Emotional intelligence, with its focus on both head and heart, may serve to point us in the right direction.
32.What is a common misunderstanding of emotional intelligence?
A. It can be measured by an IQ test.
B. It helps to exercise a person』s mind.
C. It includes a set of emotional skills.
D. It refers to a person』s positive qualities.
33. Why does the author mention 「doctor」 and 「cheater」 in paragraph 2?
A. To explain a rule. B. To clarify a concept.
C. To present a fact. D. To make a prediction.
Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is both warranted and desirable, we hope that such attention will stimulate a greater interest in the scientific and scholarly study of emotion.
34. What is the author』s attitude to the popularization of emotional intelligence?
A. Favorable.B. Intolerant.C. Doubtful.D. Unclear.
35. What does the last paragraph mainly talk about concerning emotional intelligence?
A. Its appeal to the public. B. Expectations for future studies.
C. Its practical application. D. Scientists with new perspectives.
原文鏈接：http://eqi.org/salov2.htm Wechat Official Account: FreedomWriter
節選原文：Popularization has in some cases distorted the original scientific definition of emotional intelligence. Many people now equate emotional intelligence with almost everything desirable in a person's makeup that cannot be measured by an IQ test, such as character, motivation, confidence, mental stability, optimism and "people skills." Research has shown that emotional skills may contribute to some of these qualities, but most of them move far beyond skill-based emotional intelligence. We prefer to define emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either prosocial or antisocial purposes. The ability to accurately perceive how others are feeling may be used by a therapist to gauge how best to help her clients, whereas a con artist might use it to manipulate potential victims. Being emotionally intelligent does not necessarily make one an ethical person.
Although popular claims regarding emotional intelligence run far ahead of what research can reasonably support, the overall effects of the publicity have been more beneficial than harmful. The most positive aspect of this popularization is a new and much needed emphasis on emotion by employers, ecators and others interested in promoting social welfare. The popularization of emotional intelligence has helped both the public and research psychology reevaluate the functionality of emotions and how they serve humans adaptively in everyday life. Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is both warranted and desirable, we hope that such attention will stimulate a greater interest in the scientific and scholarly study of emotion. It is our hope that in coming decades, advances in cognitive and affective science will offer intertwining perspectives from which to study how people navigate their lives. Emotional intelligence, with its focus on both head and heart, may adequately serve to point us in the right direction
7. 2018高考英語閱讀理解北京卷D篇淺析
首先，文本選自洛杉磯時報http://www.latimes.com/opinion/editorials/la-ed-autonomous-vehicles-planning-20180309-story.html 2018年3月9日發表的名為If we don't plan for them, autonomous vehicles could make our car-dominated transit system even worse的文章。
看原標題可以得出幾個信息：1.目前有plan，2.car−dominated transit system是關鍵問題3.even worse，也就是有前提條件，然後才可能出現某種預期。
這篇閱讀理解試題選文的特點是，1.文章是國外主流媒體新近更新的文章，相對於高考日期來說是比較新的。2.題材相對比較前沿——關於無人駕駛汽車。相對來說的新科技話題，具有一定的信息引領性。同時，無人駕駛也是目前比較有爭論的話題，所以任何一篇文章都不會完全從某一個角度獨立來分析闡述這一現象，除非絕對的專業測評或者技術等視角，普通評論或者描述文章一定都會有或多或少的利弊分析，因為這是未知因素會有所影響的一個話題。本文也不例外，但是本文經過改編後明顯把話題傾向性定位在positive 上，整體看不出明顯的問題，但是會有對客觀事實的微小不尊重。這是從閱讀理解試題選文的真實性信息來考慮的。本文讀者受眾沒有刻意的區分和歸類以及傾向性，文章也不算純粹的科普文，屬於普通的說事文吧，依然是側重introce and describe ，因為沒有明顯的正反觀點的對比，文中對比主要體現在現象的比較，所以涉及argumentation 的成分很少。基於此，本文的行文，正常來說要圍繞提出問題——分析問題——解決問題來進行。
試卷文本和原文比較有大量刪減改編。
首先看改編後的標題Preparing Cities for Robot Cars關鍵信息定位在preparing cities。但是我們在正文當中是否能夠找到關鍵信息來支持標題核心信息，我認真閱讀後，還是不明朗。但是原選文標題比較符合原選文的核心內容。而且此標題從語言角度來說也不好理解，所以標題不做更多解釋。
（2018•北京）閱讀理解D
標題Preparing Cities for Robot Cars
試題文章第一段
原本想和原文比較一下改動部分，但是改動太大，就省略了吧，很明顯感覺改動得不是很好。比如prospect被替換為possibility 這個在理解文本含義上可以理解，但是假如作為精讀去點對點分析，就會不如原詞彙那麼妥帖，我只能用這個詞來形容。看prospects詞彙解釋：
以此例來說明改編的可能的不準確性，文本下面部分的改編的類似問題不再重復說明。
The possibility of self-driving robot cars has often seemed like a futurist's dream, years away from materializing in the real world. Well, the future is apparently now. 開篇點「題」，把無人駕駛汽車的現存狀態通過一個語義對比句展示出來。告知讀者本文是圍繞無人駕駛汽車現狀的某個問題闡述的。接下來的test，cleared the way 暗示一是有測試環節，二是有相關輔助環節。
California, it should be noted, isn't leading the way here. Companies have been testing their vehicles in cities across the country. 這是本文中圍繞標題而出現的最重要的關鍵信息。暗示cities在無人駕駛領域所可能做出的貢獻。
But however long it takes, the technology has the potential to change our transportation systems and our cities, for better or for worse, depending on how the transformation is regulated.
此處有本文的一個題點關鍵詞regulated，提示regulation 對於無人駕駛未來走向的重要性。看48題：
As for driverless cars, what is the author's major concern?
A. Safety.
B. Side effects.
C. Affordability.
D. Management.
題幹部分有關鍵信息詞author ，major 所以就限定是本文作者的重點的……關注點，所以需要透徹理解本文所傳遞的信息是什麼，還要結合選項內容來看。同時結合原文看，本文是把safety 部分內容刪除掉了，而我們看四個選項事實上都可以，四個選項和客觀真實性是保持一致的，至於本試題當中認為限制答案為D，從做題角度會有很多解釋，但是這樣的試題不嚴密，且，好的試題不會用major來限定。
第二段
While much of the debate so far has been focused on the safety of driverless cars(and rightfully so), policymakers also ……段首用了一個暗含轉折，實際上是語義的一個側重「確定」的句子，使用了while …also表達，前後兩者都存在，但是此處側重強調後者的意思。那麼也就是說safety 問題是現存的一個相關焦點，但是這里作者想要強調also後面的內容。所以，從全文角度看，經過改編的文本有了作者或者文章態度上的些許不同，本段和原文比較有部分詞彙改編刪減，但是基本符合要求，沒有大的變化。
接下來的內容作者具體描述無人駕駛汽車的優勢和特色，包括停車管理，環境保護，以及和計程車公司等相比較的更多的便利，原文提到了優步等出租公司的disadvantageous ，但試題文本有刪減，所以個別信息在理解上會覺得有模糊的感覺，不透徹。本段結束。
在此，我們就可以暫停，看試題：
47.According to the author, attention should be paid to how driverless cars can __________.
A. help deal with transportation-related problems
B. provide better services to customers
C. cause damage to our environment
D. make some people lose jobs
題干中使用了pay attention to ，而這個題干是完全可以修改成一個更地道的句子的，也可以是問答方式，不是填空式。重點又在author 和attention 來限定信息，也就是可以推測，題目需要做答的是作者在本文中想要表達的觀點，那麼根據文本內容，c項是可以否定的。abd都不是可以完全限制的信息，也就是都有可能性，只是a項更符合出題人的思路，所以答案是A。
接下來看下一段內容，
Do we want to — or even worsen — the traffic of today with driverless cars? Imagine a future where most alts own indivial self-driving vehicles. They tolerate long, slow journeys to and from work on packed highways because they can work, entertain themselves or sleep on the ride, which encourages urban spread. They take their driverless car to an appointment and set the empty vehicle to circle the building to avoid paying for parking. Instead of walking a few blocks to pick up a child or the dry cleaning, they send the self-driving minibus. The convenience even leads fewer people to take public transport — an unwelcome side effect researchers have already found in ride-hailing(叫車) services.
段首一句屬於段落銜接句，用設問的形式引出來。一方面提示讀者思考，給出自己的思維判斷，同時引出下面作者想要陳述的內容，此句看關鍵詞worsen ，也就是說，作者暗示的觀點是現有的交通的諸多不利因素，對於無人駕駛汽車來說會是什麼樣的一種對比分析結果呢？而通過上文中作者的情感態度，大致可以判斷，下文作者想要闡述的是如何規避現有交通的不利因素。通過閱讀試卷上的文本，我感覺此段信息和句首信息不一致，而且不符合常理，所以我再次查閱原文，因為在手機上編輯，順便簡單截圖一下，如下：
通過閱讀原文，可以了解，此處被命題人刪除掉了，但是此舉就完全改變了文章的行文思路和意義的正常表達。因為在提到了無人駕駛汽車的優勢以後，作者做了一個imagine ，也就是假想內容，而此假設導致的結果就是滿街的無人駕駛汽車，而此句也被命題人刪除了，但是這些信息是非常關鍵的信息，是管理者要解決無人駕駛汽車所要面對的關鍵問題，刪除後，就不能體現初衷含義了，而且閱讀時會晦澀，不能夠真正表達真實場景。具體語言不做分析解釋，接下來看下一段，
A study from the University of California at Davis suggested that replacing petrol-powered private cars worldwide with electric, self-driving and shared systems could rece carbon emissions from transportation 80% and cut the cost of transportation infrastructure(基礎設施) and operations 40% by 2050. Fewer emissions and cheaper travel sound pretty appealing. The first commercially available driverless cars will almost certainly be fielded by ride-hailing services, considering the cost of self-driving technology as well as liability and maintenance issues(責任與維護問題). But driverless car ownership could increase as the prices drop and more people become comfortable with the technology.此段因為刪除掉的信息，而會覺得沒有自然的過度和銜接。在介紹了環保和降低使用成本等優勢以後，作者把話題引到了首批無人駕駛汽車的試用上，
commercially available，almost certainly，technologyas well as liability and maintenance issues，這些詞是屬於此處的主要信息詞，提示下面舉措的原因，命題人沒有在此處命題，而是避開，命制了一個所謂猜測詞義題目。來看試題：
49.What does the underlined word ＂fielded＂ in Paragraph 4 probably mean?
A. Employed.
B. Replaced.
C. Shared.
D. Reced.
根據field所在原文語境，提示，鑒於一些考量首先要把無人駕駛技術應用於叫車服務領域。field在此處取其名詞「領域」的動詞含義「應用於某一領域」，在此，也就是把車輛服務劃分了，可能有：公共交通，私人汽車，叫車服務等等。所以在理解此詞的時候需要理解原語境的微妙提示，而不是簡單來隨意根據主觀判斷下結論，盡管結論可能也不是太離譜，至少我查了很多詞典，沒有查到field的英英解釋為employ。細節不做分析。繼續下一段，
Policymakers should start thinking now about how to make sure the appearance of driverless vehicles doesn't extend the worst aspects of the car-controlled transportation system we have today. The coming technological advancement presents a chance for cities and states to develop transportation systems designed to move more people, and more affordably. The car of the future is coming. We just have to plan for it.
最後一段，我們看它的情感態度，一個對未來的期待和展望，是建立在對現有一些問題和技術的解決和確認的基礎上的，也就是說，作者的觀點態度中規中矩，但最後一句還是表達了對未來無人駕駛汽車的正面期待。結尾段，對整個上文信息做了概括總結，綜合了上文信息點。看最後一題：
50.What is the author's attitude to the future of self-driving cars?
A. Doubtful.
B. Positive.
C. Disapproving.
D. Sympathetic.
答案是B。這個不多說，假如發散開來還有很多內容能夠闡述。
總結一下：
本題目選自主流外刊，時間比較新，話題比較新。命題人對文本進行了一定量的改動刪減，個人認為已經影響了准確和地道信息的傳遞，這是不太看好的地方。文本語言和結構沒有特殊難點，試題命制也沒有深度思維理解的題目，所以考慮試題安排難度，應該不是難題范疇。解讀本文本相當於外刊解讀的一個過程了。所以說高考題目文本精良，和外刊解讀和運用分割開來不是一個真命題。我記得16年北京好像也是D篇，也是命題人做了一些刪減改編，而使得整個行文不達意，試題缺少信息支持。這是一個不可忽視的命題問題。
沒有時間和精力做更精細的分析。
下面是試題原文：
Preparing Cities for Robot Cars
The possibility of self-driving robot cars has often seemed like a futurist's dream, years away from materializing in the real world. Well, the future is apparently now. The California Department of Motor Vehicles began giving permits in April for companies to test truly self-driving cars on public roads. The state also cleared the way for companies to sell or rent out self-driving cars, and for companies to operate driverless taxi services. California, it should be noted, isn't leading the way here. Companies have been testing their vehicles in cities across the country. It's hard to predict when driverless cars will be everywhere on our roads. But however long it takes, the technology has the potential to change our transportation systems and our cities, for better or for worse, depending on how the transformation is regulated.
While much of the debate so far has been focused on the safety of driverless cars(and rightfully so), policymakers also should be talking about how self-driving vehicles can help rece traffic jams, cut emissions(排放) and offer more convenient, affordable mobility options. The arrival of driverless vehicles is a chance to make sure that those vehicles are environmentally friendly and more shared.
Do we want to — or even worsen — the traffic of today with driverless cars? Imagine a future where most alts own indivial self-driving vehicles. They tolerate long, slow journeys to and from work on packed highways because they can work, entertain themselves or sleep on the ride, which encourages urban spread. They take their driverless car to an appointment and set the empty vehicle to circle the building to avoid paying for parking. Instead of walking a few blocks to pick up a child or the dry cleaning, they send the self-driving minibus. The convenience even leads fewer people to take public transport — an unwelcome side effect researchers have already found in ride-hailing(叫車) services.
A study from the University of California at Davis suggested that replacing petrol-powered private cars worldwide with electric, self-driving and shared systems could rece carbon emissions from transportation 80% and cut the cost of transportation infrastructure(基礎設施) and operations 40% by 2050. Fewer emissions and cheaper travel sound pretty appealing. The first commercially available driverless cars will almost certainly be fielded by ride-hailing services, considering the cost of self-driving technology as well as liability and maintenance issues(責任與維護問題). But driverless car ownership could increase as the prices drop and more people become comfortable with the technology.
Policymakers should start thinking now about how to make sure the appearance of driverless vehicles doesn't extend the worst aspects of the car-controlled transportation system we have today. The coming technological advancement presents a chance for cities and states to develop transportation systems designed to move more people, and more affordably. The car of the future is coming. We just have to plan for it.
47.According to the author, attention should be paid to how driverless cars can __________.
A. help deal with transportation-related problems
B. provide better services to customers
C. cause damage to our environment D. make some people lose jobs
48.As for driverless cars, what is the author's major concern?
A. Safety.
B. Side effects.
C. Affordability.
D. Management.
49.What does the underlined word ＂fielded＂ in Paragraph 4 probably mean? A. Employed.
B. Replaced.
C. Shared.
D. Reced.
50.What is the author's attitude to the future of self-driving cars?
A. Doubtful.
B. Positive.
C. Disapproving.
D. Sympathetic.
8. 2019江蘇高考英語任務型閱讀
江蘇這種任務型閱讀題型屬於概括填空題，也就是對原文篇章結構信息概括，取空多為關鍵要考查的信息詞，這種題型和四選一的完形填空還不一樣，這個沒有備選，而且是原文很多信息的paraphrase ，所以不一定是取空處一定 確切對應原文哪個信息。19年高考這篇任務文本設計的比較揉雜。因為原文敘述不好總結出欄目式且兩欄三欄這樣的層次分明的特徵性的信息。
原文從標題開始引出作者想要表達的信息——the cost of thinking ，這個標題所要表達的就是，人類intelligence 進化所經歷的痛苦和艱難歷程。
第一段，提出問題。這個基本符合寫作規律，整體也是表層概括。取空比較套路，且原文原詞就可以提示填寫，這樣的概括填空的命題效度是很低的。此空原則上並非僅僅局限於characteristics ，而與之相關的其他詞彙都可以，或者還有更好的表達法。我稱它開放空。
接下來第二段，介紹第一個特徵，且給出了細節描述，但是重點在於段末的轉折句unfortunately ，that』s not the case 。語義否定了之前的描述——……brain power more must be better 。
接下來，第三段圍繞大腦在人類進行各種活動中的能量耗費，此處把進化後的人類大腦和和類人猿的大腦能量消耗，以及把人類大腦所佔身體總重的比例等進行對比，旨在突出大腦在進化過程當中的負重和承擔的責任，呼應標題cost。此處取空energy，也是隨處可見的同詞復現。好的歸納總結和paraphrase 一定會有更好的地道的表達。接下來繼續介紹了early large brains 所承擔的cost，具體見原文敘述。
下面一段並列前面的characteristic 1提出characteristic 2——關於直立行走。一些具體細節信息的描述，等同於生物課上老師的講義。所以讀懂英語就可以了。或者能夠完全翻譯過來，這部分就不難理解。74空取空又是套路空，答案也是類似的詞彙填寫上都不能算錯誤。75空不看原文，也可以填寫幾個合適的詞彙。76空比較特殊，它屬於命題人主觀定論一類的，也就是，我出題，就想讓你填other，那你就填好了，否則，木有分數啊……。77空，很有爭議的一個空，假如拋開原文，直立行走的進化過程是大腦隨著身體能量和技能需求而在size上變小的一個過程，一個關鍵思維信息點是此處的大腦指的是它的「大小」變化，不是它的智力程度進化，文中信息也表明在漫長的直立行走進化過程中，因為人體骨骼等所能夠承受的重量和功能等原因，在直立行走前所需承重相對較小，直立行走後最初人體需要承重更大的大腦重量和消耗更多大腦所需能量，慢慢的人類形態和生理發生演化，祖先的extra large skull 逐漸變小，注意，這里用詞skull ，所以事實上，所要強調的是直立行走後人類大腦變得越來越小，這個詞相關的表達應該都是對的，至於答案給的limit原理同上面的other。最後一段，原文作者給出了比較含蓄的conclusion ，同時呼應文章標題，側重cost。直白來說brain is powerful ，physically weak。且這個過程是一個漫長而並不愉快（根據本文寫作基調）的過程。
原本想寫個針對此題的命題總結，省略了吧。其實本分析，精力允許，應該可以做出幾倍於此的內容來。至於市面上很多的試題數據信息統計和歸類，個人並不看好，數據和歸類往往是科學的研究方法，一旦使用就是可靠依據，可是哪些會是原理上可靠的呢？還有就是此題型改改名字吧，不倫不類，雲里霧里的名字。
9. 英語文體有哪四種
1. 英文寫作的四種文體及注意事項 四種文體： 1、記敘文， 2、議論文， 3、說明文 4、應用文：包括書信、通知、便條等。 注意事項： 1、確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣凳塌鍵，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。 2、要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。 3、用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。 要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。 4、平時多注重積累一些高級詞彙也是很重要的。 (9)高考英語閱讀理解的文本類型擴展閱讀： 作文關鍵： 作文是中學英語學習的重要內容之一，也是學生綜合能力的體現。它與學生的詞彙量、語法、句法能力和邏輯思維能力等有密不可分的關系，在高考中佔有相當大的比重。 而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最後總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。 任何文章都是由句子組成的，句子又是由片語、基本句型構成的。 要重視詞、短語、句型的理解記憶，因此，書面表達要從片語、句型訓練入手，強化基礎知識。 掌握好片語、基本句型，再配上合適的時態，一篇文章就基本完成。 句子是作文 的基本單位，我們要有意識地進行連句成文的有步驟的訓練。 先把詞彙寫出來，然後巧用一些關聯詞連句成篇。 在大量形式多樣的簡單句子中，要逐步學會用簡單句子表達思想，並學會構寫一個語段來表達連貫的思想。 參考資料來源：網路-英語作文。 2. 英文作文的體裁有哪些 文體分為文章體裁和文學體裁。文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文 。其中文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文。 一、記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。 記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類： 1、寫人的記敘文； 2、敘事的記敘文； 3、寫景的記敘文（即散文）； 4、狀物的記敘文。 二、說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，棗巧文章具有科學性，條理性，語言確切生動。 (9)高考英語閱讀理解的文本類型擴展閱讀 語考試作文試題的一個最大的特點就是時限性，即在有限的時間內（一般分配30分鍾）按試題要求完成作文試題。有很多參試者最後交卷時作文題要衫謹么沒有完成要麼質量比較差，這其中當然有很多原因，但不可忽視的一點原因便是寫作文時間不夠來不及完成作文或來不及仔細思考寫一篇合乎題目要求的文章。 英語作文試題一般要求字數在120字左右，段落一般為三段，因而有「三段論」一說。所謂「三段論」即全文分為三個自然段，一般結構為「首段擺事實（現象）、提觀點（論點或問題），在這一部分參試者最好將題目要求中的第一個要點（一般為提出問題或觀點）作為首段的內容之一；第二段剖析現象、分析論點，這也是全文的主體部分。 在這一部分參試者需要將試題要求中的所有要點的內容都加以闡述和擴展，同時注意不要信馬由韁的寫一些與文章主題無關的內容以免被當作跑題處理；第三段為結論段，這一段的主要任務是為全 *** 一個結論性的終結，讓文章顯得完整和連貫。至於開頭和結尾有一定的固定的套路可循。 參考資料來源：網路-英語作文 3. 英文寫作的四種文體及注意事項 同文體的寫作 書面表達旨在測試學生的英語書面表達能力。 高考的書面表達是一種指導性寫作。試題對寫作的目的，對象，體裁及字數等都有明確的規定。 提供給學生的材料形式為文字，圖畫或圖表。試題要求學生根據所給的情景和要表達的意義，寫出一篇 100 字左右的文章。 高考中常見的文體為記敘文、說明文、議論文和應用文等。 （一）記敘文： 記敘文是以敘述人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一種文體。 它分為記人和記事兩種。記敘文的幾個要點為： 1. 時間、地點、人物、事件，這幾個要素在寫作時要交代清楚。 2. 人稱：記敘文一般可以有第一人稱和第三人稱兩種敘事方式：第一人稱是作者以當事人的口吻，把文章中的事情以「我」的所見所聞的方式來敘述，第三人稱是寫作者從旁觀者的角度來敘述，反映事件中的不同人的感受和見解。 3. 記敘文的線索一般為時間，即按照事件的發展順序來寫。 以可以按照地點的線索來寫，即以地點的轉移為順序。 4. 重點突出，層次分明，詳略得當。 5. 注意文章的完整性。 6. 所用的時態通常為一般過去時。 例： NMET 2004 遼寧卷 下面四幅圖片描述的是星期天上午在中山公園里發生的一件事。請根據圖片所提供的信息用英語為你校的「英語園地」寫一篇文章。 注意：1. 短文必須包括所有圖片的主要內容，短文的內容要連貫，完整。 2. 短文單詞數 100左右。 3. 參考詞彙：貨攤 stand 搶奪 snatch 逮捕 arrest 寫作步驟： 1. 審題：理解圖意，將幾幅圖連成一個完整的故事。 2. 列出要點： 地點：公園的冰激凌貨攤旁。 人物：一名年輕婦女，一個小偷和一個老人。 事件：年輕婦女的包被搶，人們追趕，老人用傘將其絆倒，警察逮捕搶劫者，婦女和人們感謝老人。 3. 將要點擴展成文，注意上下文的連接，用適當的連詞，副詞。 4. 通讀一遍，改錯。 Possible Version: One Sunday morning, there were some people in Zhongshan Park. At a stand, a woman was buying an ice cream when a young man behind her snatched her handbag away. She shouted, 「Stop the thief! He's snatched my bag!」 Hearing this, a few people began to run after him. There was an old man sitting quietly on a bench nearby. As the snatcher was running past him, the old man quickly picked up his umbrella and put it beeen the snatcher's legs. The young man fell down on the ground hard. Soon o policemen came in a police car and arrested him. The woman thanked the old man, and the people around praised the old man for his cleverness. （二）議論文： 在近幾年的高考中，議論文的比重佔得越來越多，議論文的出題形式可以多種多樣，有看圖寫作、圖表、表格、書信等各種類型，但文體實際上是議論文，而有時是夾敘的議論文。議論文的寫作要點是： 1. 觀點鮮明，文章一定有一個明確的中心論點。 2. 層次分明，一個中心論點通常有幾個分論點支持，不同層次之間要分明，過渡清晰自然。 3. 最後一段一般要總結全文，得出一個符合邏輯的結論，突出中心思想。 4. 一般採用一般現在時。 5. 語言簡潔有力，一般不採用口語。 例： 2005年全國高考英語（福建卷） 目前，學校存在少數學生考試作弊現象。某英文雜志社擬對此現象向中學生徵文，標題是「My opinion on Cheating in Examinations」，請根據下列提示用英語寫一篇徵文稿。 內容要點如下： 主要原因：考試偏多，偏難；不用功，懶惰；取悅老師，父母 個人看法：作弊不對，影響校規；要誠實，努力學習；……其他看法 注意： 1. 短文必須包括所有內容要點，可適當發揮； 2. 短文標題與開頭已為你寫好，不計入總詞數； 3. 詞數：100左右； 4. 參考詞彙：作弊 cheat (v.) 寫作思路： 1. 首先審題，確定要點——本文的中心論題是：My pinions on Cheating in Examinations ，所以首先要提出中心論題，點題。 2. 接下來從兩方面來討論這個問題，可以分做兩段，現分析這種現象的產生原因， 然後很自然地過渡到自己的看法。 在講述自己看法時要有鮮明的觀點及支持觀點的論據。 3. 最後對自己的觀點做簡短的總結，點題。 Possible Version: My opinions on Cheating in Examinations It is known to us all that some students cheat in examinations at school. As students, we often take examinations at school, but sometimes we have too many examinations which are too difficult for us. On the other hand, some of us are lazy and don't work hard at their lessons. So when taking examinations, they sometimes cheat in order to get better results to please their parents and teachers. In my opinions , it is wrong to cheat in examinations because it breaks the rules of schools. We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations. What's more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations. In a word, it is wrong to cheat in examinations. （三）說明文： 說明文是以簡明的文字介紹事物的形狀、性質、構造、。 4. 英語寫作有哪些體裁 說明文，議論文最近幾年的四六級作文的體裁以說明文和議論文為主。 說明文如：How to Succeed in a Job Interview (2000,12，四級)， How I Finance My College Ecation(2000,1 四級)， Practice Makes Perfect, Haste Makes Waste(97,1 六級) 議論文如：Don't Hesitate to Say 「NO」(99,1 四級和六級)， Can Money Buy Happiness(95,1 四級)， Is a Test of Spoken English Necessary?(2000,6 四級) Reading Selectively or Extensively? (99,6六級)，Do 「Lucky Numbers」 Really Bring Good Luck? (98,6 四級和六級)