英語閱讀理解主要考查什麼能力

❶ 高考英語閱讀理解題究竟考什麼

高考英語閱讀理解題究竟考什麼

閱讀理解是高考英語的必考題型。你知道高考英語閱讀理解題究竟考什麼嗎？下面是我為大家帶來的高考英語閱讀理解題究竟考什麼的知識，歡迎閱讀。

1.觀念轉變和方法轉變（close reading 細讀）

高考考察細讀、辨別能力。

2.閱讀的重要性

3.高考文章類型的分析（來源、內容、體裁）

②從內容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。

文章的分類：（共44篇）

(1)社會科學 （Social Science）有30篇

包括：政治學、經濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等

分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的.意識形態存在差異性，避開敏感話題，沒有出過；

經濟學，每年至少一篇；教育學，隔年出一次；傳播學，隔年出一次。

總結：泛讀的重點——經濟學、教育學、傳播學、心理學。

(2)自然科學（Natural Science）有10篇

10篇中，純而有純的自然科學很少，只有約4篇。命題集中在科學史方面。

出題的原則：一般性原則，公正性原則。

總結：泛讀自然科學的文章，少讀純自然科學的文章，多讀簡介科學史的文章。

(3)人文科學，包括：文學、歷史、哲學（還剩4篇）

分析：88--99年，11年中從未出過題。

文學評論—未來主義詩歌；

散文—雄心壯志；

散文—我這個人的一段心路歷程；

講幽默，題目有迷惑性。

總結：人文科學出題有抬頭趨勢。

③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應用文。

多讀：議論文、說明文。 （從來沒有出現過記敘文，應用文只出過1篇）

④從語言上，以美國英語為主。

突顯美國英語與美國文化，應該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。

4.新大綱中對於閱讀理解的總體要求

①閱讀速度：（02年開始為4篇x 5題）每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用close reading(細讀)的方式擊破高考閱讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

②八點閱讀要求：

(1)能夠抓住文章中的主旨大意、

(2)理解文章中的具體信息，

(3)理解概念性的含義(concept)，

(4)進行有關的判斷、推理和引申的能力（解體思路應盡量適應命題專家）

(5)根據上下文推測生詞含義，

(6)理解文章的謀篇結構及段與段、句與句的邏輯關系，

(7)理解作者的意圖、觀點、態度，

(8)區分論點和論據

③新大綱提出的三點要求：

(1)詞語的概念性含義

(2)理解文章的謀篇結構

(3)區分論點和論據

5.新大綱的特點（3個）：

①放慢作題速度（close reading仔細閱讀），閱讀速度要求我們讀得更細更慢了；

②詞的變化（passage變成了text），重視文章總體結構的把握，這要求從結構的角度來讀文章；

③命題范圍沒有任何變化。

④強調時效性。高考閱讀「趕時髦」，與當今形勢聯系較緊，多看一些時文（經濟方面）。

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❷ 小學英語閱讀能力包括哪些方面

小學閱讀能力包括：認讀能力、理解能力、活用能力、閱讀技巧。

1、認讀能力。認讀能力是閱讀能力的基礎。一般包括對文字元號的感知與辨識能力、識字量和認讀速度。它是以一定的識字量為基礎的。

2、理解能力。閱讀理解是閱讀能力的一個重要指標，包括:文中重要詞語和養分詞語的理解能力、文中重要內容的功能的理解、文章結構和表現形式的理解、作者觀點、思想的理解。

3、活用能力。是指閱讀的遷移能力，是把在閱讀中學到的知識加以運用的能力。

4、閱讀技巧。包括朗讀技能、默讀技能、速讀技能、良好的閱讀習慣。

(2)英語閱讀理解主要考查什麼能力擴展閱讀：

培養興趣入手，調動閱讀積極性：

興趣和愛好是獲取知識的動力，所以教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

學生的閱讀量僅局限於語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的，所以我們語文教師除了平時認真上好每一篇課文之外，還可嘗試以下的辦法：

第一，同步推薦書籍。

第二，開展豐富的實踐活動。

重視閱讀指導，使學生會讀書：

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外、課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。

1.指導學生做讀書筆記。

2.指導學生會用讀書方法。

開展各項活動，使學生讀好書：

1、講。

我讓我們班學生堅持每日5-10分鍾的聽說訓練，時間可安排在早讀或課前，讓學生輪流上台，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，或說一段新聞，或講一個故事，或明一個道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強。

2、賽。

❸ 英語閱讀理解究竟考什麼

閱讀理解命題原理分析（上） 李雲標1 閱讀能力 閱讀能力可以分為高層能力和低層能力兩部分（劉潤清等，2000）。 高層能力主要包括：（1）掌握所讀材料的主旨和大意；（2）了解闡述主旨的事實和細節；（3）根據上下文判斷某些詞彙和短語的意義；（4）理解上下文的邏輯關系；（5）所讀材料進行一定的判斷、推論；（6）領會作者的觀點、意圖和態度。 低層能力指對更具體的語言能力的掌握，包括：（1）理解各種語法，如原因、結果、目的、比較等；（2）理解主從句的句法結構；（3）理解句段的標志；（4）理解詞彙和/或語法的連續關系；（5）理解詞彙的意義。 可以看出，低層能力是保證閱讀理解得以順利進行的基礎，不具備這些低層能力，也就無閱讀理解可言。閱讀理解測試中，人們一般把測試的著眼點放在高層能力的測量上。2 理解能力 閱讀的主要目的，是測試學生的理解能力。設計的試題不僅覆蓋的范圍要涉及文章的各個部分，更要注意把握理解能力的層次性。這個理解能力不單單指學生對文章字面意思的理解，而應包括三個層次的能力：即字面性的(literal)，理解性的(interpretive)和批判性的(critical)能力(Akmar Mohamad，轉引自，李向民，2000)。（1）字面性的理解能力(literal comprehension)是對一篇文章的表面意思的理解能力。在設計這部分試題時，只需讓學生找出文章中明白直觀地表現出的信息和觀點即可。對詞彙的考察，也可包含在此類范圍之內。一個人對單詞在上下文中的意義的掌握會影響其對字面意思或者文中闡明的觀點的理解。（2）理解性的能力(interpretive comprehension)是指學生應能透過文章的表象，看到作者所要表達的意義實質。學生應學會對作者的觀點加以歸納、整理和分析，並看出作者未表達出的觀點，從而加深對文章的理解。當然，要做到這一點，學生首先要正確理解文章的字面意思。這部分試題的設計應包含以下內容：分析作者的寫作目的，文章所要表達的觀點，給文章做總結等。（3）批判性的能力(critical comprehension) 是學生對文章所涉及的信息和觀點做出自己的評價。批判性的能力只有在學生完全弄懂作者所表達的觀點和提供的信息的基礎上才能作出。這部分的命題形式一般為：讓學生找出事實與觀點的不同之處，預測文章的發展趨勢，指出文中並未明確說明的作者的傾向性，評價文中給出的信息的作用等。3 考查要點 劉慶思（2002）認為，所謂閱讀理解能力即是指對一文章的整體和局部信息的理解和掌握情況。整體指的是義章的主旨要義、作者的態度、意圖等，局部則是指分散於文中的特定信息。具體來說，高考英語試卷中閱讀理解部分的考查內容細分為以下幾項內容或稱語言微技能：（1）理解主旨要義 任何一篇文章都會有一個主旨要義，有時從文章的第一個段落，甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義。從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什麼（即文章的主題），亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。有時，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領會大意的能力，有時它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。（2）理解文中具體信息 一篇文章的主題和中心思想確定後，還需要有大量細節信息的支持。這些細節對於理解全文內容至關重要，同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎，因而不容忽視。命題人員往往會要求考生根據不同的要求閱讀文章以獲得某些特定的信息或准確地尋求所需的細節。這類試題有時比較直接，理解字面意思即可答題；有時則較為間接，需要進行歸納、概括和推理。

❹ 英語閱讀能力包括哪些方面

英語閱讀能力包括哪些方面

英語閱讀是所有英語考試中必不可少的一部分，也是相對來說分值比例最高的。因此閱讀能力能夠有所提升的話，對於整個英語考試的分數都是很大的影響。以下我為大家整理了英語閱讀能力詳細內容，希望對大家有所幫助！

1、從詞彙入手

閱讀理解的文章都是有一個一個的單片語合起來的，因此想要提高英語閱讀的能力，詞彙量就是基礎。同學們要在日常的學習中，加強詞彙量的累積。死記硬背是一個常用的.記憶方法，但是光死記硬背的話，會讓同學們覺得枯燥乏味，通過與其他單詞記憶方法的結合使用，能夠有效地提高記憶的效率。

2、從語法入手

千萬不要小看英語語法，在閱讀理解中可是起著非常重要的作用。英語閱讀文章中，都會有一些復雜長句和復雜從句，往往答案就是通過分析這些復雜句而得出的。在語法學習的時候，要先打好堅實的基礎，靈活使用五種最簡單的句式，以及學會句子成分的分析。在此基礎上學習復雜的從句就會容易很多。

3、從培養良好的閱讀方法開始

在做英語閱讀理解的時候，也是講究一定的方法。通過順序法、顛倒法、交叉法等方法的使用，加快做題的速度以及做題的准確性。閱讀英語文章的時候並不是死讀，而是需要將精讀和泛讀兩種方法相結合。在文章中遇到重要語句以及復雜從句閱讀的時候，要使用精讀，仔細分析作者想要表達什麼內容，並與問題相結合。而在無關緊要的文章段落可以使用泛讀，大概了解其什麼意思即可。

4、培養閱讀興趣

大家都會說興趣是最好的老師。想要提高英語閱讀能力，對於閱讀興趣的培養就不容忽視。在做英語閱讀理解材料的同時，同學們可以結合閱讀一些課外書籍，除了起到放鬆的作用外，還能拓寬自己的知識面，磨練自己的閱讀技巧，是一個一舉兩得的好方法。

❺ 考研英語閱讀理解要掌握哪些閱讀能力

英語閱讀說難不難，關鍵積累，還有語感，大概可分為以下幾個能力：
1)理解主旨要義
2)理解文中的具體信息
3)理解文中的概念性含義
4)進行有關的判斷、推理和引申
5)根據上下文推測生詞的詞義
6)理解文章的總體結構以及上下文之間的關系
7)理解作者的意圖、觀點或態度
8)區分論點和論據
謝謝。

❻ 小學英語閱讀題常見的測試方式有哪些閱讀文章應該考察學生哪些方面的能力

閱讀理解的考察目標一般包括五個方面的能力 1、對文章主旨或段落大意的把內握；2、對寫作態容度的理解；3、對疑難、陌生詞語的猜測；4、對重要細節和數據的識別、記憶、比較和分析；5、邏輯推理和綜合評判。可見，英語閱讀理解考察的不僅僅是英語語言知識，還包括社會文化常識和邏輯推理能力等非外語因素。

❼ 閱讀理解的八種能力

其實讀書最高的境界是讀裂昌完後能像故事一樣說給他人聽。所以家長為了激發孩子的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。以下是我整理的關於閱讀理解的八種能力，希望對大家有所幫助。

一、快速閱讀理解能力

在考試中，閱讀理解是限時閱讀。它主要考查考生兩個方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是准確的理解能力。也就是說，考生在英語閱讀理解過程中，閱讀速度要快，理解的准確度要高，二者缺一不可。

二、文章體裁辨析能力

英語中，由於不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據文體特徵迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。

三、文章結構辨析能力

英語文章有一個共同的特點，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然後，後面的內容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位於文章最前面，也有的位於文章末尾，還有的位於文章的中間。有了文章拆源逗結構的辨析能力，考生就能快速對文章進行全面、系統的掌握。從而根據試題的不同內容或要求在不同的部位準確找到答案的依據。

四、歸納總結能力

雖然絕大多數英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據文章內容來歸納、總結出中心句。目前高考中的英語試題總有 3～4 題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結能力。

五、生詞猜測能力

掌握一定量的詞彙是進行閱讀的前提，但運用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認識，也就無法閱讀下去。然而，並不是說，一定要把所有的單詞都認識才能進行閱讀。

事實上，閱讀當中出現一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因為如此，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認識的單詞時，要根據各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養猜測生詞意義的旅賣.能力。

六、長句分析能力

句子長而復雜是現代英語的一個顯著特點，特別在現代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得准確、邏輯嚴密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、並列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結構支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。

七、綜合推斷能力

近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內在的深層意義，或將幾個事實綜合起來對文章進行深層理解。因此，考生必須在平時的訓練中提高綜合推斷能力。

八、陷阱識別能力

在英語閱讀理解題所給選項中，常出現部分真實的情況，但往往以偏概全、過於籠統，增添枝葉，讓選項中的確含有原文中的事實、細節，或原文中已有的情況，卻並不與原文事實完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。

提高閱讀理解能力的方法

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

學生閱讀理解技巧

一、材料閱讀題

材料閱讀題，就是閱讀試卷上面的文字材料，粗略的讀下全文，能夠找到文章的中心思想，把握文章主題即可。做這類的題的時候，首先瀏覽一次全文，然後在把問題看一遍，在了解問題之後，帶著問題繼續讀一次文章，查找文章之中關鍵的內容，比如說是地名，人命，定義，數字等。對於某些關鍵的內容，同學們可以做一些記號，做上不同的標記，這樣在答題的時候能夠好找一些，另外對於文章之中的重點句子，同學們一定要做好標記，並且是著重理解，因為很多的題都會是圍繞這個句子而出的。

材料閱讀題是在考察同學們的閱讀速度，對文章的理解能力和記憶能力，做這類的題的時候，同學們的速度一定要快，合理安排自己的答卷子時間，如果死死的專研一道題目的話，同學們的成績一定不會有所提高的。另外在讀文章的時候，一定要能夠清楚文章的文體，答題的時候也切忌匆匆讀了一邊就進行答題，也不能在剛剛找到答案或是得到一些見解的時候就向卷子上面寫，如果沒有能夠完全的把握文章的大意，就開始答題的話，很容易寫出的都是片面見解，是不會得到滿分的。所以同學們在答題的時候要謹記這些問題。

二、找原話的閱讀題

所謂「找原話」，就是找到問題在文章之中具體涉及到的一句話，或是一段話，將這段話圈下來，然後進行具體的分析和理解。同學們在找到原話之後，一定能夠對問題具有更多的了解和思考。找原話也是為了確定同學們的答題范圍，縮小同學們的閱讀空間和思考范圍，在做閱讀題的時候，同學們一定要能夠學會「找原話」，這對於同學們的答題十分有利，在答題的時候，問題就是結合原話而問。

找原話的這類題，需要同學們結合文章，將問題放回原文之中，經過仔細的思考，確定回答問題所在的方向，對文章進行思考，確定問題的范圍。然後用自己言簡意賅的語言進行概括，如果遇到沒有原話的問題，這就需要靠同學們結合全文的信息，概括文章的大意，答題的時候可以說「根據文中信息。」這樣可以使得同學們的回答更加具有說服力。

三、看要求的閱讀題

「看要求」就是要同學們結合閱讀題目之中的要求，在理解的情況下回答問題。同學們在最初閱讀的時候，一定要能夠將文中的關鍵詞，關鍵字，關鍵的句子，或是全文的中心思想標記出來，這樣在答題的時候才能夠更快，更准。上文之中，我已經提到，同學們在答題的時候要通覽全文，然後是仔細的讀一遍。在後面的這一遍閱讀之中，同學們要能夠認准關鍵詞語，找到問題之中的所涉及的內容，把握關鍵詞的基本意義，認清它們在句子之中的具體含義，找到文中對於解答問題有效的信息。另外同學們要懂得排除生詞的障礙，一般對於回答問題沒有用的詞語，同學們都可以完全忽視，只要能夠抓住文章的大概內容，抓住文章的宗旨就行。

四、答題之中的禁忌

同學們在答題的時候總會遇到很多的問題，在遇到十分困難的問題，不知道該如何下手的問題的時候，同學們就會選擇放棄，乾脆一個字都不寫，這是十分錯誤的做法。在做題的時候，尤其是語文的閱讀題，如果你答題的話，老師還會酌情給分，如果同學們什麼都不寫的話，就一點分數都沒有。但是如果同學們不會答題，然後就胡亂的編答案的話，也是不會得到分數的，同學們在遇到一些比較棘手的問題的時候，不想思考一下，直接就開始天馬行空的亂答一氣，寫了很多的內容，但是一點與文章涉及的內容都沒有，這樣並不會得到高分的，同學們一定要注意這個問題，很多同學會說，上文之中，我讓同學們不會也要寫，現在又不讓寫。自己的說法就有些矛盾。我來解釋一下，上文之中，告訴同學們不答題則就沒有分數，而答題的時候同學們是需要結合原文作答，而現在所說的亂答題就沒有分數，主要是指同學們天馬行空而與原文一點關系都沒有的答案。同學們在答題的時候需要隨機應變，如果實在不會寫答案的話，就要結合原文寫一下關於這道題目的反思和總結，注意一定要是結合原文，閱讀題的答案是不能夠脫離原文而存在的。

❽ 中考英語閱讀理解考查的主要內容及解題的方法和技巧

中考英語閱讀理解考查的主要內容及解題的方法和技巧

（一）考查掌握所讀材料的主旨和大意的能力。

這類試題要求對文章的整體或局部（如段落）進行分析、概括，歸納相關部分的中心大意（main idea），選擇標題（title），判斷作者的寫作目的（purpose）等，旨在考查考生加工與濃縮信息的能力。

如何獲取段落的主旨和大意？

最有效的辦法是找出主題句(Topic sentence)。一篇文章（或一段文章）通常都是圍繞一個中心意思展開的。而這個中心意思往往由一個句子來概括。這個能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。因此，理解一個段落或一篇文章的中心意思首先要學會尋找主題句。在一篇短文或一個段落中，大部分主題句的情況有四種：

（1）主題句在段首或篇首。

主題句在段首或篇首的情況相當普遍。一般新聞報道、說明文、議論文大都採用先總述，後分述的敘事方法。

（2）主題句在段末或篇末。

用歸納法寫文章時，往往表述細節的句子在前，概述性的句子在後，並以此結尾。這種位於段末或篇末的主題句往往是對前面細節的總結，歸納或結論。

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❾ 中考題英語閱讀填詞的考察目的是什麼

考查學生的語篇閱讀能力、分析和判斷能力。
閱讀理解能力的培養是中學英語學習的一項重要任務，也是中考的一項重要內容。中考閱讀理解題主要考查學生的語篇閱讀能力、分析和判斷能力。要求學生能較快地通過閱讀理解短文大意，獲取其中的主要信息，能做出正確判斷。
1、細節事實；新課程標准有關閱讀最基本的要求是「能從一般性文章中獲取和處理主要信息」。對這種「獲取和處理主要信息」能力的考查，主要採用的方式就是細節判斷。這類題在閱讀理解題中占據半壁江山，做好這類題是確保基礎分的關鍵。同時，弄清細節，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特別重視做好這類題。
2、主旨大意；此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。其中一類題型為主旨問題。
3、推理判斷；此類題的關鍵是要注意原文出現的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細節信息，所以原文語句不能選。判斷時對已知的事實仔細評價後做出的合理決定並非決定，要對事實進行合乎情理的判斷，有時還需藉助常識進行判斷。
4、詞義猜測題；詞義猜測是利用上下文語境對某些生詞、難句做出推測和判斷。該題旨在考查學生根據上下文推斷詞彙的能力，因而，所考單詞的意義通常超出大綱范圍。常見形式有：The word / phrase?? means / refers to??From the passage，we can infer the word?? is closest in meaning to??What does the word?? in paragraph??mean?要做好此類題，要注意，第一要熟練掌握大綱單詞，平時注意積累生詞和短語。第二，要把詞放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意詞、句的位置，確定結構關系。第四，要善於利用連詞、代詞及詞性、同義詞法、反義詞法等進行判斷選擇。

❿ 英語閱讀測試

確實可以拍好一點