英語閱讀能力競賽活動新聞稿

A. 英語新聞稿格式

英語新聞稿寫法如下：
1、標題、導語和主體是構成新聞報道的必不可少的三部分。可笑螞根據新聞報道的內容而確定是否要結語或其它內容(如事件和歷史背景等)，有時，還碰冊埋可將它們暗含在主體中。
2、在寫新聞報道時，首先要注意新聞的標題具有語言幽默風趣的特點，有較強的吸引力。同時，寫作姿肢依據的材料要充分，要用事實來說話，語言力求簡潔。最後，報道中要有亮點，能引人深思或能讓人產生強烈的興趣。

B. 求一篇關於校園舉行的英語寫作大賽的 新聞稿 ，急！！！

為了培養大學生英語寫作的熱情，提高大學生英語寫作能力，為喜歡寫作的同學提供版一個交流、展示權的平台，10月13日上午， 2013年「外研社杯」全國英語寫作大賽初賽在。。。舉辦。本次比賽由。。。。承辦。
考試伊始，賽場氣氛就立刻嚴肅起來。考生們們個個鎮定自若，信心滿懷，他們有的凝神思考，斟酌字句；有的文思泉湧，下筆有神，現場一片沙沙聲。監考老師分立於教室前後，認真監督以確保考試公平有序進行。
本次比賽共分為說明文和議論文寫作兩部分。現代文明要發揚，傳統文化不可忘。作為龍的傳人，老一輩傳下來的春節習俗你了解多少？以向外國人介紹中國春節習俗為主題的說明文寫作促使同學們更加了解中國的傳統文化的同時也增強了他們的民族認同感；高科技對人類社會的影響與日俱增，是該慶幸還是該反省？在人們物質水平提高的同時，精神文明卻面臨著強烈的沖擊。第二塊的議論文寫作不僅考察了參賽選手的價值觀取向，更借機探尋了現代人面對現代科技的選擇。
經過兩小時的緊張答題，競賽圓滿結束。500字的文章，他們能否反舊脫俗、推陳出新？讓我們共同期待復賽中他們的精彩表現。

C. 英語閱讀活動總結

經歷了一次有意義的活動後，想必你會開拓了視野，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是我為大家整理的英語閱讀活動總結範文，希望能夠幫助到大家。

英語閱讀活動總結1

我校根據區的英語教研計劃，在20xx學年開展了英語主題閱讀活動。由於學生的閱讀水平有限，我們主要根據各年級所學的教材中各單元的主題，除了利用英語周報的閱讀材料外，我們還從沸騰英語和星火英語中選出相關的有趣的閱讀材料印發給學生作為閱讀材料。從學生競賽和期末考的情況來看，學生的閱讀能力有了不同程度的提高，尤其是八年級和九年級，效果更明顯。由於我們採用由淺入深的方式，注意所選材料的趣味性，使學生感覺到有點枯燥的英語閱讀變成了「悅讀英語」。

一、閱讀時間和方式

英語周報的閱讀主要在堂上進行，採用限時閱讀的方式，每個單元的閱讀材料都有7~8篇，而且還有閱讀後回答問題的，在閱讀後選答案的題型中，我們還加了要回答的問題，學生帶著問題去閱讀，這對培養他們找到短文的主旨大意、關鍵句和關鍵詞的能力有很大的促進作用。此外，為了豐富學生的.閱讀材料，我們在沸騰英語和星火英語精選了一些跟教材有關的而且學生感興趣的閱讀材料，讓學生在周末和假期閱讀，由於我們採用循序漸進的原則，學生閱讀這些材料時感到很輕松，而且閱讀內容的趣味性使學生從中獲得了樂趣，從而培養了學生的閱讀興趣。

二、利用競賽促進學生的學習

在開始主題閱讀的時候我們就讓學生講了有關下學期進行英語閱讀競賽的計劃。我們知道中學生都有好勝心，所以我們相信學生可以把壓力轉為動力，通過一學年的訓練，大多數學生掌握了閱讀技巧。在各年級的英語閱讀競賽中，學生的閱讀理解能力有了很大的提高。

三、反思

老師在組織主題閱讀活動的過程中，有些學生沒有積極參與，特別是閱讀理解的選擇題，有些學生根本不看題目就亂寫答案，這有待於老師對這些學生進行教育，讓他們懂得英語閱讀在本學科學習的重要性。還有，在學生進行這項活動時，老師沒有把它跟口語訓練或書面表達結合起來，對於英語程度較好的學生，可以要求他們把故事的主要內容講出來或寫出來，這樣就可以更充分地利用閱讀材料。

今後，我們將揚長避短，學習兄弟學校的有效經驗，使「悅讀英語」成為「英語閱讀」的代名詞。

英語閱讀活動總結2

一、課題：

《八年級英語閱讀教學策略研究》

二、本月的工作目標

1、利用課余時間認真研讀《英語課程標准》，義務教育課程標准（20xx年版）案例式解讀和《農村教師專業發展導引》等理論書籍，來豐富自己的理論知識，並用科學的理論，先進的教學理念來指導自己的教育教學和課題研究。

2、與八年級學生進行深入的交流溝通，深入學生的學習和生活之中。了解他們企盼和對英語課程，特別是八年級教程中的閱讀部分的學習中存在的問題，希望教師採取什麼樣的方式教學，思考自己今後的教學策略。

三、本月所做的工作

本月主要是進行有關課題理論的學習和研讀，與學生廣泛接觸和交流溝通，了解學情，今後在教學中應採取的對策。

四、本月取得的成果

通過學習《新課程標准》、《教學案例研究》豐富了理論知識和在教育教學過程中，我們教師應該如何設計課堂教學，課堂教學中，怎樣才能體現學生的主體地位，怎樣才能使課堂教學實際中做到師生互動、生生互動，激發學生學習英語的熱情。

五、存在的問題

由於開心時間和校園網路等問題，自己的課題研究有點滯後，在後面的課題研究中，應加快步伐，彌補不足，使研究能按時開展和完成。

六、努力方向

進一步加強對專業知識理論的學習，學習先進的教育理念和教學方法，向骨幹教師、教學能手多請教、多交流，以此來提升自己的理論知識和專業水平，為自己的教育教學和課題研究做更充分的准備。

D. 怎麼寫新東方英語四六級講座的新聞稿

2013年3月21日，新東方優秀的四六級、口語老師謝德斌，外教Nick和四六級講師宋逸軒老師走進武漢輕工大學，為同學們帶來了一場以四六級備考與英語口語學習規劃為主題的講座。

當晚18時30分，講座正式在武漢輕工大學文官樓118教室開講。為了能近距離一睹新東方名師風采，講座開始前半小時，教室就已坐滿了慕名而來的輕工大學的同學們。
首先開講的是我們幽默可愛的外教Nick，他率先向大家介紹了一些簡單的肢體語言在國內外所表達的不同含義，以此瞬間調動了學生的熱情。他與學生之間的互動環節讓不僅讓現場的學生們捧腹大笑，還讓大家深刻理解到了學習英語口語的重要性。除此之外，他還在現場安排了游戲環節，以這樣的方式讓現場的同學們迅速融入到一個快樂學習英語口語的環境，認真的去體會和感受到學習英語口語其實是一件很有趣的事情。
接下來是帥氣的謝德斌老師為學生詳細講解怎樣提高英語口語，他在講解練習英語口語的每個誤區時都會在裡面穿插一個幽默的小故事，有趣的故事內容讓學生更容易理解，更輕易地學會避免養成壞習慣。現場，他還結合自己的經驗向同學們傳授了如何去學習外國人表達的思維方式，並以一段簡單地對話就讓所有學生折服，將講座推向高潮。
在短暫中場休息後，宋逸軒老師走上講台為同學們詳細講解了四六級改革的考點和考試難點。她從閱讀的速度，短文中從句的理解，以及在短文中尋找答案的方法等方面入手，結合歷年考題中長短句的理解和詞彙含義的講解，為同學們總結出了一套提高閱讀的練習的方式和方法。講座中，宋逸軒老師針對中國考生普遍寫作模板化的問題，提出了提高寫作得分的方法。現場學子們紛紛表示，宋老師對寫作和聽力方法的解析及建議，讓他們受益匪淺。

整場講座，現場氣氛十分活躍，講師們以風趣幽默，生動形象的實例講解激發了現場同學們的熱情，並認真記下現場老師們所講的一些重要信息。

晚20時30分，講座結束，但應現場同學們的強烈要求，老師們繼續為大家解答了一些關於英語學習、提高及培養興趣等方面的問題。最後，在同學們的依依不捨中講座漸漸落下帷幕。

E. 關於2008全國中學生英語能力競賽（初二）

初中還是比較推薦武漢新航道，詞彙量大，知識比較系統，涵蓋了小學四五年到中考的知識，孩子現在學很輕松，比較容易找到自信。

F. 今天我們英語協會開始晨讀了。求朋友幫忙寫下新聞。100字左右。就是晨讀開始的新聞。要有文採的。開頭

第一：何謂新聞
假設狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞的話，若咬到你、我、張三、李四或某個政要首長呢，哪個才是新聞，寫新聞如同寫作一樣，該事件確能反映現代生活型態，對大眾具有感動話題或啟示，警覺的影響力就可成為新聞。
第二：如何寫新聞稿
(一)先擬定大綱：寫短稿可以僅憑腹稿，但寫長稿時，若無大綱或准備小抄，往往很難寫得好。
(二)開頭與結尾：寫導言時，最好已規劃如何結尾，才不致於下筆千言，離題萬里。
(三)舉例與說明：寫人物時，穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止，最多兩個例子。
(四)迅速與簡潔：記者寫稿要求迅速，整篇寫再做修改。眾人皆知的事不寫，不用廢字，力求扼要。
(五)主題應熟悉：主題設定後一次完成，避免中斷思路。遇嚴肅主題時，用字也應嚴肅表達。
(六)可峰迴路轉：筆法模式試圖改變，運用情節隱喻或拐彎方式，爭取注
意。
(七)能力與論述：除具備收集資料，應多方查證，抓住重點，論述正確，言之有物，客觀事實，不穿插個人意見。
三：新聞稿段落分布
(一)新聞稿撰寫與作家寫作方法，作文相互一致，段落分配也是啟、承、
轉、合。
(二)第一段之導言是全文的精神，最好在60字以內，重點約略提出，提綱挈領。
注意事項(一)
新聞寫作應多使用短句，盡量符合150字以內適當閱讀量。
導言不宜直接用引語，避免無謂困擾。
每段開頭不宜用同樣的語句，尤其是相接的兩段。如連續幾段的開頭都用「他說：」，「他表示：」，會讓人生厭，也會使人以為作者文思不足。
連接詞(由於，但是)盡量不要用，先拿掉後再看看是否影響句子敘述的完整性，否則將可省略。落筆前先應審慎確認事件之可信度。
注意事項(二)
使用日常，簡單易懂的字：如類似歌迷，影迷，避免改用Fans：「粉絲」。
寫短句子，寫簡單的句子：簡短有力的句子，使讀者欣賞起來輕松自然，感受深刻。
盡量少用專門術語：新聞與寫作是要給大家看的，應以貼近生活習慣，淺出的語言。
盡量少用最，甚，極為或唯一，避免與事實不符，會造成讀者抗議。
不要用避諱引語：某人說就用錢XX說，不使用錢氏說。
盡量少夾用外文：除非有必要，但不要亂翻譯，造成誤解。
注意事項(三)
刪去不必要的字：雖簡而不漏，意思不變。
如：1.作為期五天的訪問-訪問五天。
2.今天起辦理報名手續-今天起報名。
不作無謂的解釋：尤其在新聞專題報導中，有必要才解釋，沒有就省了。
不記流水帳：除非天天精采，否則，僅提重要事件。
人名官銜省略：除總統外，第一次提全銜，第二次用姓名即可，避免禮多文虛。怎樣寫新聞稿新聞，是指報紙、電台、電視台經常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。它的種類很多，這里只介紹使用頻率最高的消息和通訊。
消息，也叫新聞。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的、群眾最關心的事實。
一、消息特點：
內容真實，事實准確。真實是消息的生命，是力量的所在。事實是它的本
源，也是它令人信服的基礎。真實，就是事實真實，所寫的人物、時間、地點、事情發生發展的經過不能虛構。准確，就是每個事實，包括細節在內都准確無
誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會減低其新聞價值，失信於民，而且還會損害黨和人民的事業。
內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的「狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞」的觀點，是我們所不取的。
要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，「新聞」變成了「舊聞」。時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發現，盡快地了解，迅速及時地反映。
簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區別於其他文體的主要標志。所謂簡短，就是「三言兩語，記清事實，寥寥數筆，顯出精神，概括而不流於抽象，簡短而不陷於疏漏」，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。
二、消息的種類（一般把消息概括為四類）：
1.動態消息
動態消息是迅速而准確地報道新近發生的國際、國內重大事件、重要的活動和各項建設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新問題的一種文體。它是報紙上使用最多的一類。
重大新聞的簡訊都屬於動態消息。重大新聞，指事件重大，意義深遠，報道時在報紙上占顯著位置的消息。如《我國多種應用衛星齊頭發》（光明日報） 1993年5月13日）。簡訊內容第一，篇幅簡短。如「國際要聞簡報」、「學術動態」、「市場漫步」等。
2.典型消息
典型消息也叫經驗消息，它是對一些具體部門、單位、行業的典型經驗、成功做法集中報道的一種文體。這種消息是在介紹經驗、做法之後，總結經驗，揭示規律，以達到以點帶面，推動工作的目的。如《一切依靠群眾自己的創造——首鋼十年改革的一條基本經驗》（《人民日報》）1988年12月26日）。
3.綜合消息
綜合消息是把發生在不同地點、不同單位、各具特色、性質相同的事實綜合在一起，並體現一個主題的報道。它的特點是在綜合、概括事實的基礎上，進行分析，提出見解，揭示規律。如《濫砍樹木南亞三國水災仍頻，亡羊補牢印北方幫助員植樹》（《光明日報》1993年7月25日）。
4.述評消息
又稱「記者述評」、「新聞述評」。是一種兼有消息與評論作用的新聞。它是在陳述事實的基礎上，穿插評論或抒發感慨，從而分析說明所報道事實的本質和意義。它的特點是邊敘邊評，要求以國家的方針政策為依據，針對事實進行評說，要觀點正確，評論得當。如《分清主流與支流，莫把「開頭」當「過頭」》（《遼寧日報》 1979年5月）。
三、消息的寫法：
1.標題
消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現在報刊上有如下幾種情況：
（1）多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核
心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。如：
經貿部負責人發表談話（眉題）
希望海峽兩岸實現直接貿易（正題）
願與台經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題（副題）
雙行標題。其一，出現正題和眉題。如：
真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題）
杜芸芸將十萬元遺產獻國家（正題）。
其二，出現正題和副題。如：
成都電訊局花錢「買」批評（正題）
在報上登「公告」歡迎群眾對通訊服務工作進行監督（副題）
（2）單行標題。單行標題只有正題。如：
接受《朝日新聞》社長采訪
消息的標題，力求言簡意明，平易親切，准確新穎，富有吸引力。採用哪種標題，要酌情而定。
2.導語
消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者。平常所說的消息的結構是「倒金字塔」式，原因就在於此。
導語常採用以下幾種寫法：
敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：「全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經國務院批准，1985年4月13日正式開業。」這是《經濟日報》1985年4月18日發的消息導語。
提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後再用事實作答。如「親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種」。（新華社1980年7月16日新聞稿）
描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如「一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳里，全國婦聯今天下午在這里舉行聯歡會。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶祝『三八』婦女勞動節」。（新華社北京1988年3月8日電）
評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論，然後再用具體事實來闡明。如「今天，新中國頒布的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束」。（新華社北京1985年4月1日電）
引用式。引用消息中人物深刻而富有意義的語言作為導語。如「女青年杜芸芸到上海司法機關，要求將繼承的十餘萬元遺產捐獻給國家，她說：『我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我願意將這筆錢來支援國家的四化建設』」。（《文匯報》1981年9月29日）
3.主體
主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：
主幹突出。消息的主體是主幹，典型材料要用在主幹上。要去頭緒，減枝
蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。
內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重
點。
結構嚴謹，層次分明。要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先後順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。
4.背景
背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。
背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對
照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。
5.結語
結語是消息的最後一段或一句話。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。
消息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。資料來源：如何寫好新聞稿第一、積累新聞素材。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：「先收集材料，越多越好。」周立波也認為「材料少了不好辦。」有個外國記者說：「你要有作為嗎？靠8小時寫稿不行，要做到24小時的。」這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個基層的，專業性不強的通訊員，更應該重視積累新聞素材。
新聞素材是進入通訊員視野並被通訊員所意識，所採摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為一名通訊員，要積累新聞素材，必須重視自己的「筆記本」。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：「一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。」
每一個通訊員，要寫好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在所見所聞所看、有可能產生新聞的素材積累起來。一個通訊員在幾年的采訪過程中積累起來的「筆記本」，將成為我們從事新聞寫作和研究工作的「萬寶囊」。我從事通訊員這項工作已有近3年的時間，搜集、整理資料，是我寫新聞稿必備的一項工作。有時有素材，不知該如何寫時，就看看資料，模仿，久而久之積少成多，現在寫一般的稿件不用費很多時間和精力。
第二、選好新聞題材。新聞素材經選擇、集中、提煉，其中一部分被我們寫入新聞作品。我們常說：「收集材料要以一當十，使用材料要以十當一」。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現象。
但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料「爛」在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。
初學新聞報道的通訊員，最常犯的一個毛病，就不重視新聞材料的利用和選擇，有時恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材
那麼怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助於說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為我們的生活積累，幫助我們捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。
第三、找准新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是我們認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各「側面」把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明我們處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。
大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為我們進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便於讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，並對讀者認識、接受事實起到了一個「導讀」的作用。

G. 校園讀書日新聞稿

校園讀書日新聞稿

4月23日世界讀書日即將到來，活動結束後你的新聞稿寫好了嗎?下面就為大家收集了校園讀書日新聞稿，僅供參考!

校園讀書日新聞稿【1】

近日，為迎接第22個世界讀書日，安徽省圖書館聯合全省122家公共圖書館開展“掃碼看書，百館共讀”活動，讀者只需用智能手機、電腦等掃一掃二維碼，或通過移動端APP下載，即可閱讀所需電子圖書。同時，安徽省圖書館將聯手近20個貧困縣圖書館將汽車圖書館開進鄉村，讓眾多農村讀者方便讀書。安圖負責人表示，促進、推廣全民閱讀，是圖書館的工作軸心，未來將繼續推進此項工作，打造閱讀推廣的品牌活動。

圖書漂流助推書香安徽建設

4月13日，安圖將1000冊圖書送到300公里外的阜陽九中，參與該校8個圖書漂流驛站的流程。校團委書記、圖書漂流活動負責人王傳海說，省圖書館此舉有力助推“書香校園”建設，是對基層讀書活動的有力支持和引領，“2000多名孩子興高采烈，老師們也感到暖心受鼓舞。”

據了解，安徽省圖書館自2011年始開展的圖書漂流活動，就是針對不同讀者群體，在一個時段內將書籍投放到各個漂流點，供讀者零距離選擇，目前已經在工地、社區、學校、機關的112個漂流點上投放書籍10000餘冊。近兩年，省圖還在省直100個機關單位先後設立漂流點，省外辦漂流點的180本圖書被借閱的超過100本。

此外，“助困愛心一日捐”活動已經連續六年，舉辦的大型募捐活動達29次，將本館與社會各界捐贈的圖書、學慣用品等轉而捐贈給急需的鄉村中小學與行政村達50次，幫助建立了46個“愛心快樂圖書室”，捐出圖書37000餘冊，直接受益者近30000餘人。接受捐贈的太湖縣少兒託管中心負責人方華芳表示，“我們託管的大多是留守兒童，你們捐贈的圖書很受孩子們歡迎，閑暇時間他們有書讀了，我們中心的秩序變得好多了。”據了解，“助困愛心一日捐”活動被中國圖書館學會評為閱讀推廣創新案例二等獎。

多方合作助力殘障人士實現讀書夢

今年，合肥市盲人劉春紅第二次獲得“全國百名優秀盲人讀者”稱號。她在文章中寫道“這一切的一切要感謝省圖書館和志願者的鼓勵、幫助，是讀書給了我知識、力量和勇氣。”

安圖重視殘障人群的閱讀，與省市殘聯合作舉辦的“殘障人士讀書文化日”大型活動已歷時9年，舉辦69場，萬餘人次參與。這是一個將閱讀推廣向特殊困難人群拓展的平台。據了解，近年來安徽省圖書館根據各類殘障人士特殊需求而量身定製多個讀書項目，具有針對性的講座、展覽會以及讀書、寫作、朗誦評比等為其提供更多人性化服務，現在，該館殘障閱覽室每周二至周六下午准早豎行時開放，月均來此殘障讀者約6000人次。

特色活動築起安徽文化品牌

4月15日下午，新安百姓大講堂第623期講座如期舉行，講題是“古典名劇欣賞系列”之《桃花扇》，吸引了170餘人前來聽講。到目前為止，“新安百姓大講堂”已歷時11年，合肥市民張漢卿說，“我在這個講堂從20多歲聽到現在30多歲，是我的一所特殊學校，許多知識、信息從這里獲得，也培養了我的閱讀興趣。”

講堂能在讀者群中贏得信譽，靠的是精心組織和質量保證，據了解，大講堂除法定假日外每周六講座雷打不動，講題在廣泛徵求讀者意見的基礎上確立，內容十分廣泛豐富，涉題成趣，聘請學有專長且擅長講課的講師，組織者隨時收集聽眾意見要求，以期改進。王蒙、閆崇明、鮑鵬山、敬一丹、酈波等以及本省一批著名文化學者專家在此主講。

除了新安文化大講堂，六年來，安圖的“英語沙龍”，由起初的100餘人發展到至今近萬纖穗人，每周六下午，讀者可來館進行英語專題討論，實現了讀者自己主講，以講促讀，“少兒假期主題閱讀活動”通過“名家講座”、“經典讀書會”、“館員媽媽講故事”等系列活動也連續舉辦多年，受到家長、老師和孩子的.熱烈歡迎，一些家長說，這個閱讀活動使孩子們假期有了好去處，更充實更有趣了。

緊隨時代推廣電子書閱讀

緊隨時代發展，安圖重視數字圖書資源的建設和閱讀推廣。

安圖現有數字資源總量154.52TB。在積極購置數字資源、開通與國家圖書館的數字專網外，該館10年來鍥而不舍，自力更生拍陸嘩攝展示安徽歷史文化的視頻達23部、274集，內容涵蓋重要的移動和非移動文物、非遺項目、古代建築、歷代文化名人、紅色文化等等。在實踐中，該館數字資源建設隊伍製作水平、策劃能力大有提高，2016年原創的《水墨宏村》獲“文化中國微視頻”最佳作品獎、最佳組織獎。

用數字資源進行文化精準扶貧，是安徽省圖書館的一項重點工作。在實施“中西部貧困地區公共數字文化服務提檔升級”項目中，省圖將在基層連續舉辦電商與文化培訓班，依託全國文化網路電視開設創業幫扶、技能培訓等欄目，將各種面向農村的數字資源整合進一站式數字服務平台，提供線上線下服務。

近年該館每年舉辦數字圖書館人員培訓三四次，同時舉辦各種面向社會廣大讀者電子閱讀輔導、體驗活動。

當前全民閱讀還面臨一些難題。安圖負責人表示，在鞏固已有閱讀推廣品牌活動同時，將創新推廣的途徑、方法，以促進全民閱讀為己任，抓住不放。

校園讀書日新聞稿【2】

為更好地營造讀書氛圍，使學生養成良好的讀書習慣，4月21日,濟南一中舉辦了喜迎第21個世界讀書日暨悅客書吧運營交接儀式活動。濟南市教育局領導、濟南市直屬學校領導、濟南市新華書店領導以及濟南一中部分師生代表參加了本次活動。

活動首先用視頻的方式回顧了一中學子在校園讀書的點滴生活。語文組的王鳳閃老師、學生代表們和書店工作人員作為特邀嘉賓分享了他們與書吧的故事。接著，團委的楊靜書記向各位來賓介紹了濟南一中學生社會實踐與志願服務情況。

隨後，為進一步拓展書吧的功能，使之成為提高學生綜合素質的實踐陣地，啟動了由學生全面負責書吧日常運營及服務的交接儀式。

據悉，此活動的目的在於讓學生通過參與書吧的服務工作逐漸轉變角色，成為書吧建設、服務和運營的自主管理者，將書吧打造為濟南一中文化育人及學生校內社會實踐和職業體驗的新領域。交接儀式上濟南一中悅客書吧的學生店長也根據自己的日常工作，暢想了書店的未來。

最後，濟南市教育局基礎教育處王紘處長發表了熱情洋溢的講話，鼓勵同學們多讀書，讀好書，充分利用好校園書吧開展豐富多彩的社會實踐活動，在讀書中感悟，在實踐中成長。

活動結束後，濟南一中悅客書吧的學生店長和工作人員邀請參加活動的各位來賓參觀了優雅整潔的悅客書吧。在參觀過程中，他們熱情地向各位客人介紹了悅客書吧的工作以及圍繞“在讀書中感悟，在實踐中成長”為主題進行的校園文化活動，使來訪的嘉賓不住地點頭贊許。

活動相關負責人表示，此次活動不僅使濟南一中與新華書店合辦的“悅客書吧”在完善校園閱讀空間和氛圍建設上更上一層樓，而且有利於推進全體師生閱讀熱情的高漲、閱讀水平的提升，讓濟南一中的同學們在讀書中感悟，在實踐中成長。

校園讀書日新聞稿【3】

“4·23”世界讀書日即將到來，市圖書館推出27項活動迎接讀書日。活動包括免責還書、讀書會、童閱會、英語閱讀、圖書漂流等。這些活動都在近期舉行，有的全年持續開展。

為了鼓勵大家多讀書、讀好書，加速圖書的流通，4月23日世界讀書日當天，市圖書館實行免責還書。逾期未還的圖書，可以直接歸還，不收任何滯納金。如果你有逾期未還的書，可以在讀書日當天歸還。

市圖書館還將推出連圖“蒼梧講壇”現場講座、“連圖志願書海導航”、“連圖博閱”讀書會、“連圖童閱會”等活動。其中，4月22日下午3點至4點半，“連圖博閱”讀書會圍繞啟智與作文主題展開;4月27日下午6點半至9點，圍繞影視賞析與品鑒主題展開。

4月22日上午9點，在市圖書館三樓少兒借閱中心舉辦“書海尋寶”第二期小福爾摩斯活動。

讀書日當天，市圖書館將推出“連圖童悅讀書”世界讀書日特別篇———“智慧樂於學，安全在我心”活動以及“連圖書童”新華書店體驗活動。

開展全城共讀經典活動

4月17日至4月23日，市圖書館在全市各閱讀場館開展“知識充實人生，書香溫暖城市”全城共讀經典活動;4月22日，將在蒼梧綠園舉辦“閱”動港城、書香築夢———世界讀書日大型“圖書漂流”活動。

讀書日當天，將開展“我讀書，我選擇”讀者現場薦書活動。擁有借閱證的讀者，上午9點可前往新華書店朝陽東路店領取“薦書活動讀者證”，自主挑選3本自己喜愛的圖書，交給工作人員辦理登記手續，並在還書截止日期(2017年6月1日)之前將圖書還至市圖書館服務大廳，做好還書登記。

市圖書館工作人員介紹，通過開展系列閱讀活動，讓閱讀成為每個市民的習慣。

系列志願服務同步進行

世界讀書日活動期間，市圖書館在每周六、周日全天舉行“連圖書童”志願服務活動。同時，開展志願者招募與培訓活動。

即日起，市圖書館在全市范圍內開展“連圖徵文”活動，圍繞“我圖書館書———我與圖書館的故事”，或我對某本書的讀後感主題展開。

4月起至5月31日，推出網路文庫免費下載使用服務。整個4月份，市圖書館專門推出“書海導航連圖專架”。其中，包括位於3樓外借一室的文學大師的奇聞軼事———中外文學大師傳記圖書專架、位於2樓外借二室的大師筆下的大千世界———中外文學大師作品專架。

4月中旬，推出“悅讀港城，書香萬家”活動。如讀書使者進社區———連圖志願服務隊走進玉帶社區、共敘軍民魚水情———連圖志願服務隊走進軍營等。

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