閱讀超越學英語曹文
1. 曹文：如何把孩子培養成英語學霸喜馬拉雅FM課程分享
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2. 曹文的主要著作
學術論文和著作不值一提，因為它們只對圈內的少數群體有意義，不能在更大范圍內影響和改變英語教學的現狀。反而鍾情於以下六部出版物(按出版年代排序)，它們將學術和通俗融為一體，將北外的外語教育理念和實踐傳播給更廣泛的人群，為中國英語教育乃至人才培養的變革甚至顛覆貢獻一己之力。其中有三部作品是兒子肖博文獨立或合作創作的，我把它們也列在其中是因為今天我對青少英語和出國留學事業的執著由他而起，也因為他的不斷成長而欲罷不能。
1. 2010年，《留學，就這些了!-- 北外PASS 的故事》，主編之一，從課程設計師、教師、班主任、學生、家長等多偉角度記錄了北外PASS留學基地從入學測試到預科教學到國外大學申請的真實案例，傳遞了「不僅要成功地走出去，而且走出去要成功」的留學理念。
2. 2012年，《英語，兒子「教」我學 -- 北外媽媽教授的英語教養日記》，作者之一(另外一位作者是兒子肖博文)，用博客的方式記錄了八歲的兒子用四年的時間從英語幾乎零起點到創作20萬字英語小說的成長歷程，詮釋了「英語的奇跡屬於孩子，孩子的奇跡超越英語」的道理。
3. 2012年，《未完，待續.... -- 一個中國12歲男孩的英文小說集》(To Be Continued -- A Collection of English Stories by 12-year-old Chinese Boy),作者肖博文，本書收錄了兒子12歲以前創作的20萬字英語小說中的10萬字，展現了他令人驚嘆的英文功底和天馬行空的想像力。
4. 2013年，《英語，孩子這樣學 -- 4-18歲孩子英語成長路線圖》，獨立作者，以問答的方式回答了家長最常問到的100個有關孩子英語教育的問題，提出「不要以『我們不懂英語』來迴避家長在孩子英語教育上的責任，我們可以不懂英語，但我們必須懂英語教育。」
5. 2013年，《麗聲冒險故事島》，中文譯者肖博文，兒子當時被邀請試讀該套讀物，對其贊賞有加，於是在正式引進出版時，他被邀請擔任了其全部56個英文故事的翻譯工作。
6. 2014年，《英語，閱讀是金!-- 北外媽媽團家庭英語閱讀實錄》，主編，匯集了四位北外4-8歲孩子的媽媽近一年開展家庭英語閱讀的故事，解讀了其中蘊含的英語教育的理念和方法，傳遞著英語閱讀的力量。
3. 曹文老師英文演講課怎麼樣
好。
1、生動有趣。曹文老師英文演講課氣氛比較活躍，生動有趣。
2、簡單易懂。曹文老師英文演講課講的非常詳細，簡單易懂。因此，曹文老師英文演講課好。英語演講是一門英語專業學生選修的專業拓展教育課。本課程的主要目的是要提高學生的英語交際能力。
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若資源有問題歡迎追問~
5. 曹文的主要研究方向
1. 第一階段(開始工作到讀碩士前)：站好講台，做一名優秀的老師。不知研究為何物。
2. 第二階段(碩士畢業到做媽媽前)：對跨文化交際特別感興趣，一門心思地想在這方面鑽研，無奈碩士的獎學金來自英國文化委員會資助的中國遠程教育項目，要求所學課程和研究方向必須涵蓋遠程教育內容，所以就把如何設計遠程跨文化交際課程作為碩士畢業論文的題目。回國後一直尋找機會與跨文化交際搭上關系。
3. 第三階段(做媽媽以後到獲得博士學位)：再也不想一成不變地在講台上教書，恰逢網路教育學院成立，被導師的一句話「要是不懂網路，10年以後就要失業了!」所「恐嚇」，毅然加入這個從零開始的學院，接觸未知的網路教育。做了四年感到學疏才淺，無法支撐大業，在導師的舉薦下，通過中英eLearning項目獲得了到英國攻讀博士學位的機會，最終以「多模態學習系統設計」(Multi-modal Learning System Design)為選題完成了博士論文，說通俗些，就是建立了一個模型，通過分析學生的學習生態，設計出一套集多媒介、多模態和多環境集成的學習體系。
4. 第四階段(博士畢業後到現在)：博士學習既帶來了我自己的成長，也悄然間助力了兒子的成長，從8歲開始英文閱讀到12歲累計創作20萬字英語小說，他徹底顛覆了我對英語教育的認識，開始「不務正業」地關注青少英語教育，與團隊一起共同創辦了「北外青少英語」和「北外PASS留學」兩個品牌，為4-18歲的孩子鋪就一條英語成長路線圖。進入這一領域後發現有著20多年英語教學和研究生涯的我只是個零起點的小學生，無奈要研究的方向太多，最終決定選擇「家庭英語閱讀」這個切入點，填補空白。
5. 第五階段(現在到未來)：伴隨著北外國際教育學院的成立，我和團隊開始了「國際化教育」、「國際化素養」和「國際化人才」在理念和實踐上的探索。學院的成立同中國對國際化的需求高度契合，我的未來，將和自己孩子的未來、團隊的未來、認同我們的育人理念的家長們的孩子的未來、國家發展的未來緊密相連。
6. 北外曹文如何培養英語學霸推薦兒童閱讀英語啟蒙書單
北外曹文如何培養英語學霸推薦兒童閱讀英語啟蒙書單
拿到書單前的三個明白：
第一個明白
明白英語閱讀在孩子英語學習中的不可或缺性,
不做家庭英語閱讀就不可能培養出英語學霸；
第二個明白
明白家庭英語閱讀和課內閱讀以及課外留的閱讀作業有著本質的區別,
我們這里所說的閱讀和課堂閱讀以及孩子的閱讀作業是完全不同的概念，即大閱讀；
第三個明白
明白孩子現在所處的階段,
以及引導孩子從該階段開始到原版閱讀的步驟、方法和要素。
在沒有搞明白這三件事的之前，不要買書，
不僅浪費錢，還會動搖你對閱讀的信仰。
北外曹文教授_青少年英語分級讀物推薦（1）：
1《麗聲我的第一套鵝媽媽童謠》外語教學與研究出版社
2《麗聲我的第一套拼讀英文繪本》外語教學與研究出版社
3《麗聲我的第一套親子英文繪本》外語教學與研究出版社
4《麗聲我的第一套自然拼讀故事書》外語教學與研究出版社
5《麗聲拼讀故事會》（第一輯）外語教學與研究出版社
6《麗聲拼讀故事會》（第二輯）外語教學與研究出版社
7《領先閱讀X計劃》外語教學與研究出版社
8《麗聲妙想英文繪本》（第一輯）外語教學與研究出版社
9《麗聲妙想英文繪本》（第二輯）外語教學與研究出版社
10《麗聲經典故事屋》外語教學與研究出版社
北外曹文教授_青少年英語分級讀物推薦（2）：
11《麗聲網路萬花筒》外語教學與研究出版社
12《典範英語》中國青年出版社
13《麗聲英語網路分級讀物》外語教學與研究出版社
14《麗聲英語小劇場》外語教學與研究出版社
15《麗聲冒險故事島》外語教學與研究出版社
16《輕松英語名作欣賞》（小學版和標准版）外語教學與研究出版社
17《悅讀聯播》外語教學與研究出版社
18《書蟲》（牛津英漢雙語讀物）美繪光碟版 外語教學與研究出版社
19《大貓英語分級閱讀》外語教學與研究出版社
20《悠遊閱讀成長計劃》外語教學與研究出版社。
7. 閱讀曹文《英語，閱讀是金》
《英語，閱讀是金》這本書分享的是四位4～8歲的孩子和他們的媽媽歷時近一年開展家庭英語閱讀的記錄和感悟。她們提出的40個話題濃縮了不同年齡段的孩子在讀前、讀中和讀後的常見問題，從中提煉出家庭英語閱讀的規律和方法。
要做好英文閱讀這件事，作為家長的我們要意識到幾點: 1、閱讀"不是"學英語。我們家長要從骨子裡抹去閱讀的功利性思維，讓我們和孩子盡情地享受閱讀本身所帶來的愉悅。容許他們一本書讀100遍，也容許他們一本書讀一半就放下;容許他們只看畫不看字，也容許他們光聽不念;容許他們端坐在書桌旁閱讀，也容許他們依偎在我們的懷中看書。有了我們的這些寬容，孩子就會愛上閱讀！ 2、閱讀"就是"學英語。當孩子愛上閱讀之後，他們的英語學習就會想攔都攔不住了！閱讀與閱讀理解能力、口語表達能力、寫作能力、詞彙量、語法水平、拼寫能力、測驗成績都呈正相關。有了這些，我們還期盼什麼呢？ 3、閱讀"超越"學英語。克拉生在《閱讀的力量》中總結:閱讀能夠帶動閱讀者的心理活動(幸福感)，提升智力和文化素養，提高自我認知能力、思辯能力和創新能力，甚至能夠延長壽命。而且英文閱讀也能夠帶動中文閱讀。
時間和方法是對閱讀效果進行預測的兩個關鍵變數，即時間投入越長，方法越得當，閱讀帶來的效果就越好。一年是基本的單位，如果堅持一年就放棄了，那麼在非英語環境中，孩子很快會回到起點。
我們可以把孩子的閱讀分為五個階段:
1、學齡前的啟蒙聽讀階段。這一階段主要有三個目標，一是讓孩子愛上閱讀，二是讓孩子養成閱讀習慣，三是逐步建立音義圖關聯。
2、小學1～3年級的拼讀朗讀階段。這一階段也有三個目標，一是建立音義圖的關聯，即開始識詞; 二是掌握自然拼讀規律，做到見詞能讀、聽音能寫; 三是能夠聽懂並流利地跟讀或朗讀讀物，做到生詞會拼讀、長難句子會斷句、語音語調會把握等。
3、小學4～6年級: 獨立默讀階段。這一階段的目標可以用三個"度"來概括: 速度、深度和廣度。速度可參照國外標准，根據孩子情況來要求一分鍾多少詞; 深度則是對閱讀內容和方法的要求，孩子開始有意識地運用略讀、瀏覽、推斷等閱讀策略，建立篇章意識，通過關鍵詞、主題句以及文章的整體邏輯發展來捕捉理解文章大意，歸納推斷作者的目的、態度和觀點，同時伴隨有詞彙量的迅速積累; 廣度是對閱讀類型的要求，要讀雜: 科學、自然、人文、歷史類讀物，化妝品上的標簽，博物館中的展品說明，路標、圖表、告示等等，同時開始英語寫作。
4、初中:學術閱讀階段。如果前三個階段的閱讀孩子都跟得很好的話，那麼他們的英語足夠用半輩子(只要不出國或者從事英語專業性工作)，但如果想再上一個台階，他們就需要經歷從通用閱讀到學術閱讀的轉變，這一轉變不可能通過整天閱讀小說來實現。學術閱讀是研究型、思辯型、論證型的文本閱讀，主要來源有通識類原版讀物、報紙雜志的評論性文章;英美國家中學語文課本等。這一階段孩子可能會遇到瓶頸，可以參加一些考試(如劍橋通用五級考試)，讓志同道合的孩子們結成閱讀夥伴，相互帶動和影響。
5、高中: 專業閱讀階段。 高中階段的孩子依然有雙軌選擇，要麼繼續根據自己興趣讀"閑"書，要麼借著學術閱讀的本領乘勝追擊用英語去學其他學科，比如數學、化學、物理、或者人類學等，即專業閱讀。可選擇英美國家高中學科課本作為讀物，或讓孩子進入A-Level(英國高中課程)等課程體系學習，為到世界一流大學留學做准備
8. 學英語難不難
有非常多的案例都表明了不是學英語難，而是我們用了錯誤的方式學英語才導致如此之難!
高端家庭用的英語學習方法不一樣
2014年中國教育電台曾經播出了這樣一個專訪;一個普通的8歲男孩，在幾乎英語零起點的情況下，用了4年時間在12歲時已經累計創作完成了20萬字的英語小說，他的英語蛻變成長經歷，引起了整個英語教學界的關注。
這個孩子叫肖博文，他的媽媽是北京外國語大學的曹文教授，曹文教授在訪談和她出版的書中講述了她的兒子從8歲幾乎英語零起點到12歲累計創作完成了20萬字小說的成長經歷。
「他的英語啟蒙是他八歲開始的，他喜歡依偎在我身邊聽我給他講故事的感覺。我用英語給他講了三個月的故事，他便可以慢慢開始獨立閱讀。海量的聽和讀結合在一起，他有了非常好的起點。」
「他是如此的快樂，如此沒有設計，如此不知不覺，從來不記單詞，從沒有背過課文，沒有語法概念，沒有真正意義上的學習，但卻修成正果。」
「而我還在吭哧吭哧的教著一群18歲以上英語專業大學生英語精讀、語法，希望他們四年以後能夠寫出4000字的英文本科畢業論文!」
這件事情讓曹文教授非常感慨：「孩子的英語不是教出來的，它顛覆了我對英語學習的認知，從只盯著教材到相信海量聽力和趣味閱讀的力量。」
為什麼這種方案沒有被大規模的復制到普通家庭呢?
海量的聽和讀是掌握外語的最有效的方法，但這個方法卻只停留在了中國極少高端家庭中，大部分家庭卻用不了這個方案。
為什麼這種方案沒被大規模的復制，主要是因為有四個方面的巨大障礙：
第一，從哪裡購買感興趣的海量的英文書籍?
第二，英文原版圖書費用非常的高昂，薄薄的一本書可能就要上百塊錢，滿足海量聽讀需要幾十萬的費用，普通的家庭誰能承受得起?
第三，如何挑選這些書，能夠保證符合孩子當前的英文聽讀水平?過難讀不下去，太簡單的又沒興趣。同時又怎麼確定要在每個難度系數上累積多少量才能自然進入下一個難度系數?
第四，普通家庭裡面，多數父母沒有時間或者英文水平有限，誰來帶孩子一起讀，最好是外教，並且為了讓孩子不產生特定的聲音依賴，最好是數百位不同的外教，讓孩子適應不同的聲音。同時，需要外教來給孩子一對一的糾正發音，如果要實現這些條件，即使家庭有條件花大幾十萬的費用請外教，也很難請到這么多數量的外教來陪孩子一起學習。
所以，以前海量聽讀這個方法，普通的家庭都很難去實施。
iEnglish少年讀書會讓這種學習方法飛入尋常百姓家
現在，iEnglish少年讀書會突破了這4大障礙，有數百位英語母語外教伴讀並糾音、有19000多萬冊英文原版書籍並配合上雲測評系統和雲智能推送系統，能准確匹配任何英文水平的學生，實現難度系數的無縫對接。個性化的智能推送系統，每個孩子都可以用這種簡單的方式掌握英語，每個孩子都可以是「神童」!
同時，由於極具性價比的價格，讓普通家庭都能用這種方案來解決英語學習問題了。
由於效果超出家長預期，所以iEnglish少年讀書會已經在使用的家長中產生了口碑效應，越來越多的家庭開始加入其中。截至目前，全國已有數十萬家庭在用這種方式解決英語學習難題。
iEnglish少年讀書會是為了中國孩子真正掌握英語而成立的，其目標是讓中國學生能真正地閱讀英文的原版圖書、報刊雜志，能用英語無障礙的和國外人士交流。
為了讓更多的孩子解決英語學習難題，iEnglish少年讀書會也和全國近百所學校達成了合作，通過班級實驗和年級實驗，部分學校已經進入全校普及階段，全國已經有20多所學校全校使用。
相信在不遠的未來，會有越來越多的家庭和學校進入iEnglish少年讀書會體系，讓這種以前高端家庭才能用的英語學習方案進入尋常百姓家，解決中國學生英語學習的難題。
9. 北外曹文的英語大閱讀好嗎
好。
大量閱讀是真正的有效地方法，在大量閱讀的時候你會發現很多陌生的單詞就這樣的不知不覺的學會了，而且還會代替自己定期復習自己學過的英語單詞，我們在大量閱讀大的時候就復習到了，而且還要比復習的效果還要好，因為每天大量的閱讀能給一個人帶來不一樣的語境，和不一樣的語感，因為度習慣了這個單詞不用拼就可以讀的很快，慢慢的語速就這樣的練出來了。